總復習數的教學(xué)反思
總復習數的教學(xué)反思
本課的復習不同于新課新知識的學(xué)習，也不同于練習課的鞏固應用，總復習數的認識教學(xué)反思。它承載著(zhù)回顧與整理，溝通與生長(cháng)的獨特功能，處于承前啟后的重要一環(huán)。
成功之處：
從學(xué)生對有關(guān)數的知識的回憶引入，讓學(xué)生對數的知識進(jìn)行一個(gè)總體的回顧，為數的復習打好基礎。在復習中要圍繞教材所設計的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，先要引導學(xué)生回顧數的組成以及數與數之間的聯(lián)系，在學(xué)生匯報完數的基本情況后再讓學(xué)生嘗試畫(huà)出數的知識結構網(wǎng)絡(luò )圖，使學(xué)生在頭腦中形成知識的清晰表象。接下來(lái)要借助于教材提供的數軸和數位，讓學(xué)生詳細回顧數的相關(guān)知識，完善學(xué)生的認知，形成學(xué)生對數的感性認知。最后再借助于教材提供的問(wèn)題對倍數、因數、分數、小數的基本性質(zhì)、小數的位置移動(dòng)引起小數的大小變化規律等知識進(jìn)行回顧與整理，讓學(xué)生掌握知識的細節，提高學(xué)生分析與綜合的能力，并要在練習與思考中鞏固數的知識，提高其解決問(wèn)題的能力。
不足之處：
1．有關(guān)數的基礎知識，學(xué)生是分段陸續學(xué)完的，還比較零散，不夠系統，學(xué)生對于以前學(xué)過(guò)的一些知識容易淡忘，特別是知識的易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)還存在一些問(wèn)題。諸如：數位、位數、計數單位的區別；分數、小數、百分數、比、除法之間的聯(lián)系與區別。
2．由于知識點(diǎn)較多，很難避免漏掉有關(guān)知識點(diǎn)的復習。諸如：倒數的知識。
再教設計：
仔細翻閱4-6年級的教材，爭取對所有關(guān)于數的認識的知識點(diǎn)做到不遺漏。
【總復習數的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
“數的整除整理復習”教學(xué)設計03-19
九年級政治總復習教學(xué)計劃范文04-02
力學(xué)復習的教學(xué)反思（精選10篇）06-21