《過(guò)年總復習》教學(xué)反思
《過(guò)年總復習》教學(xué)反思
分塊進(jìn)行復習，劃清重難點(diǎn)，使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎上探索并理解乘法口訣，能熟練得口算表內乘除法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題；初步體驗數據的整理過(guò)程，認識簡(jiǎn)單的統計表和象形統計表，會(huì )填補相應的圖表，并能根據統計圖表中的數據提出并且回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
圍繞平時(shí)單元測試中，學(xué)生出錯率高的題目，單獨摘抄出來(lái)，供學(xué)生反復訓練，我們自己編寫(xiě)了或者從資料中查找了綜合性強的典型題目，作有益的補充。在復習過(guò)程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。將零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。
復習時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。對于各種類(lèi)型的題目全班都要過(guò)關(guān)，個(gè)別同學(xué)單獨輔導，練習時(shí)采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。練習時(shí)注意學(xué)生之間的競爭意識的培養，讓學(xué)生有一個(gè)競爭與合作的伙伴。
重點(diǎn)指導學(xué)困生，加強對中下生進(jìn)行個(gè)別輔導，縮小他們與優(yōu)生的差距。對于學(xué)困生要分模塊輔導，比如解決問(wèn)題的，統計類(lèi)型的，選擇填空等分類(lèi)復習。復習時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，讓他們有復習獲得知識的滿(mǎn)足感，成就感。在復習時(shí)要減少失誤、培養做題習慣，培養學(xué)生學(xué)生靜心，認真做題的習慣；養成學(xué)生認真審題的好習慣；培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣；培養學(xué)生仔細檢查的好習慣。
從學(xué)生自身需要為出發(fā)，有計劃、有條理地組織學(xué)生進(jìn)行復習，作業(yè)量不能太大，要全方位調動(dòng)學(xué)生參與復習的積極性，讓學(xué)生在興趣盎然的牽引下主動(dòng)去復習，讓他們體驗復習收獲的快樂(lè )，相信他們一定會(huì )有更多的收獲。
我在復習時(shí)也應該保持良好的心態(tài)，耐心的對待學(xué)生所犯的錯誤，進(jìn)行正面的知道，使學(xué)生有信心認為自己會(huì )越來(lái)越好。
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