下鄉調研報告14篇
在日常生活和工作中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的下鄉調研報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
下鄉調研報告 篇1
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的大發(fā)展和國家“摩托車(chē)汽車(chē)下鄉”政策的實(shí)施，農村機動(dòng)車(chē)和駕駛人數量將迅猛增加。而農村落后的交通觀(guān)念、低等級的道路條件現狀還難以在短期內改變，防范農村道路交通事故所面臨的形勢依然十分嚴峻。因此，加強當前農村道路交通安全管理，預防和減少交通事故，是擺在公安交通管理部門(mén)面前一項重大而緊迫的問(wèn)題。
一、“汽車(chē)下鄉”給農村道路交通安全帶來(lái)的突出問(wèn)題
近年來(lái)，農村公路發(fā)展迅速，國家發(fā)展內需政策必將促進(jìn)農村道路更快發(fā)展，縣鄉村道路通車(chē)里程在快速增長(cháng)且道路等級也在不斷提高的同時(shí)，隨之隱藏的道路交通安全風(fēng)險也不斷加大，“汽車(chē)下鄉”必將成為農村新一輪發(fā)展的動(dòng)力，但是也將給農村道路管理帶來(lái)許多新問(wèn)題，成為道路交通事故的新增點(diǎn)。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、農村道路等級較低設施不全，各種交通方式混行嚴重。近年來(lái)，由于“村村通”工程的實(shí)施，使農村道路網(wǎng)絡(luò )四通八達，我小河口交警中隊轄區鄉村通車(chē)公路已達330多公里，且均是坡陡彎急、路面窄，路面差的道路、許多路段標志、標線(xiàn)、交通警示牌依然不齊全，存在無(wú)標志、標線(xiàn)等安全設施的.光板路，且大多數道路寬度只有5米左右，路面相對較窄，造成行人、各類(lèi)非機動(dòng)車(chē)、機動(dòng)車(chē)無(wú)法分離，出現混行路面并交會(huì )困難。這些不僅給農村交通安全帶來(lái)潛在性的危害，也給管理帶來(lái)困難，使農村道路交通安全形勢處于更嚴峻的時(shí)期。
2、新車(chē)發(fā)展迅猛，舊車(chē)安全技術(shù)狀況依然堪憂(yōu)。目前，正在實(shí)施“汽車(chē)下鄉”政策，輕型載貨汽車(chē)、微型客車(chē)、摩托車(chē)均在經(jīng)濟補貼范疇，加之“十天高速”“襄渝二線(xiàn)”多個(gè)標段在我縣境內施工，帶動(dòng)了新一輪機動(dòng)車(chē)的快速增長(cháng)，新車(chē)的增長(cháng)和舊車(chē)的替換是一個(gè)長(cháng)期過(guò)程，轄區群眾出行以摩托車(chē)、低速貨車(chē)作為代步工具，短期內不會(huì )得到根本解決；部分鄉鎮大量摩托車(chē)、低速汽車(chē)、低速載貨汽車(chē)等從事采石或貨物運輸業(yè)、非法載客等現象難以根除，絕大多數舊車(chē)安全技術(shù)狀況很差，且由于諸方面原因，存在相當數量的車(chē)輛未能上牌上證和檢驗審驗，有的舊車(chē)在交易中沒(méi)有辦理法定手續，一旦肇事，極難查究，給交通安全管理工作帶來(lái)了巨大壓力和安全隱患。
3、農村道路交通安全管理警力嚴重不足。農民為盡快的脫貧致富，大量購置了低成本的摩托車(chē)、三輪汽車(chē)、低速載貨汽車(chē)和一些“二手車(chē)”、報廢車(chē)、拼裝車(chē)，這些車(chē)輛技術(shù)狀況安全性能較差，無(wú)牌無(wú)證現象嚴重，給交通安全留下嚴重的隱患，成為影響社會(huì )穩定的一個(gè)不利因素，加之鄉村道路的安全管理警力嚴重不足使管理矛盾更顯突出。
4、農村道路交通安全社會(huì )化綜合管理缺乏必要的支持和保障。農村道路交通安全管理工作未得到社會(huì )及各級政府及職能部門(mén)的足夠的重視，農村道路交通安全容易被忽略，道路交通安全的社會(huì )化綜合管理缺乏必要的支持和保障，交通管理部門(mén)單打一的局面沒(méi)有得到根本改變。廣大農村地區群眾交通安全方面的知識貧乏，交通安全及相關(guān)法制意識不高，造成承受著(zhù)交通事故所帶來(lái)的巨大痛苦和損失。
二、解決突出問(wèn)題的辦法
1、堅持依靠政府和發(fā)揮主力軍作用相結合，把農村道路交通安全管理由“部門(mén)行為”提升為“政府行為”，進(jìn)而轉化為“全民行為”。堅持依靠政府和發(fā)揮主力軍作用相結合，在深化新機制上下功夫，進(jìn)一步完善預防道路交通事故工作“網(wǎng)絡(luò )化”機制，努力形成齊抓共管格局。推動(dòng)新機制向部門(mén)和鄉鎮延伸，將交通安全責任拓展、覆蓋至鄉村、學(xué)校及有關(guān)部門(mén)，協(xié)助鄉鎮建立政府主要領(lǐng)導為第一責任人的交通安全責任制，使道路交通安全層層有人抓、有人負責。
2、堅持路面執法與源頭管理相結合，全面加強農村道路交通安全管理，大力整治農村道路交通秩序，遏制交通事故新的增長(cháng)點(diǎn)。主動(dòng)參謀，不斷改善農村道路的通行條件，不斷強化源頭管理，最大限度地消除道路交通事故隱患。全力構筑農村交通安全管理體系，系統推進(jìn)農村交通安全各項制度的落實(shí)，大力做好源頭管理工作，要始終堅持加大路面執法的力度，從重處理嚴重違法行為，杜絕重特大事故和減少小事故的發(fā)生。
3、由政府牽頭，組織多部門(mén)開(kāi)展農村道路交通安全專(zhuān)項治理行動(dòng)，全力預防群死群傷特大道路交通事故。要不定期的組織公安、交通、農機、工商、安監等部門(mén)，適時(shí)開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)項整治，從嚴查處農用車(chē)、摩托車(chē)等違法載人行為。要堅持專(zhuān)項整治與長(cháng)效管理相結合，在解決突出問(wèn)題上見(jiàn)成效，把工作的重心始終放在長(cháng)效管理上，并找準日常管理工作中的不足，這樣有利從“應急式整治”向“長(cháng)效管理”轉變，從人力“粗放型管理”向科學(xué)“集約型管理”轉變，這是走出困境和實(shí)現交通管理工作長(cháng)效化的必經(jīng)之路。
4、深化交通安全宣傳“五進(jìn)”工作，不斷鞏固道路交通安全工作的群眾基礎，著(zhù)力構建交通安全宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)的長(cháng)效機制。針對農民群眾受教育的程度和法律意識相對較低的情況，交通管理工作者要深入農村地區，開(kāi)展形式多樣，通俗易懂的交通安全宣傳活動(dòng)。一方面，充分利用社區、村鎮、企業(yè)內部的宣傳櫥窗、板報宣傳駕駛無(wú)牌無(wú)證、假牌假證、挪用號牌機動(dòng)車(chē)上路行駛的危害，增強群眾法制意識；另一方面，充分利用電視、廣播、報紙、標語(yǔ)、展板、宣傳車(chē)等形式，在學(xué)校、村委會(huì )、集市等人流量大的公共活動(dòng)場(chǎng)所開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)。并通過(guò)分析發(fā)生在農民群眾身邊的交通事故案例，
講清違法行車(chē)、違法載人等造成事故對本人、家庭和社會(huì )帶來(lái)的害性，讓群眾都來(lái)關(guān)注交通安全，都來(lái)參與交通安全管理，努力營(yíng)造社會(huì )各界充分理解和大力支持交通管理工作者的良好氛圍，更好的服務(wù)“汽車(chē)下鄉”政策的全面落實(shí)。
下鄉調研報告 篇2
為了有效推進(jìn)新課程改革，幫助教師提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)我國小學(xué)教育質(zhì)量的全面提高。據縣教研室介紹，3月16日至6月15日，對全縣小學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)調查，深入小學(xué)上課，參加校本教研活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是通過(guò)調查掌握該縣小學(xué)課堂教學(xué)的現狀，找出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并在此基礎上形成解決問(wèn)題的對策。我們給八個(gè)鎮縣的13所小學(xué)講課。通過(guò)深入農村小學(xué)，給了我們更多的思考:多年來(lái)，教師們提出了以課程標準引領(lǐng)小學(xué)課堂教學(xué)的新理念，小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化。教師確實(shí)在努力改變教學(xué)方法，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的有效性得到了顯著(zhù)提高。主要體現在以下幾個(gè)方面:
首先，創(chuàng )造有效的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
課程改革以來(lái)，“創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣”成為小學(xué)數學(xué)課堂的一道亮麗風(fēng)景。在鄉村小學(xué)講座中，大多數教師可以根據學(xué)生的認知規律和教學(xué)內容，創(chuàng )造一些有效、新穎、富有挑戰性的課堂學(xué)習情境，開(kāi)闊我們的視野。比如太極鎮中心學(xué)校的于燕華老師上了二年級的《方向與路線(xiàn)》課，在導入部分創(chuàng )造了一個(gè)人生情境。把書(shū)中辨認方向的場(chǎng)景改成校園內部的場(chǎng)景。展示完圖片，問(wèn):同學(xué)們，你們覺(jué)得這是什么？(我們學(xué)校的校園花壇)學(xué)會(huì )以校園花壇為中心識別八個(gè)方向。通過(guò)這種情境的創(chuàng )設，學(xué)生可以通過(guò)在校園里看照片來(lái)激發(fā)興趣，發(fā)展想象力，為有效學(xué)習八路打下基礎。
第二，注重有效操作，激發(fā)學(xué)生的潛在創(chuàng )造力
實(shí)踐操作可以培養學(xué)生主動(dòng)探索的能力，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、操作、想象、模擬、設計、思維等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生潛在的`創(chuàng )造力。教師應重視學(xué)生理解新知識的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生用手、口、腦將抽象的知識轉化為可感知的內容。例如，太極鎮中心學(xué)校的陸老師上初三“一分”課，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)試、折、畫(huà)、剪、畫(huà)等活動(dòng)初步了解了分數的概念，體現了數形結合的思想方法，讓每個(gè)學(xué)生都體驗到了過(guò)程和體驗的成功，不僅培養了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，也進(jìn)一步發(fā)展了他們的抽象思維。
第三，注重有效的學(xué)習方法，體驗成功和快樂(lè )
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“人們心中有一種根深蒂固的需求，就是希望成為發(fā)現者、研究者和探索者。在孩子的世界里，這種需求特別強烈�！眱和幸环N與生俱來(lái)的、以自我為中心的探究活動(dòng)方式，他們對客觀(guān)現實(shí)的認識來(lái)自于外界的探究活動(dòng)。因此，學(xué)生有必要通過(guò)探索學(xué)習方法來(lái)探索新知識。在新課程標準中，應注重培養學(xué)生的自主探究、自主學(xué)習、合作交流、獨立思考的能力，并在自主探究學(xué)習過(guò)程中采用有效的學(xué)習方法來(lái)深化知識和理解。比如太極鎮中心學(xué)校的劉興哥，就有一種教學(xué)風(fēng)格。五年級的《合格率》一課，和一首自編兒歌《要求合格率》關(guān)系密切，其實(shí)很簡(jiǎn)單，分母是總數，分子是合格，結果是百分比�！备淖冞^(guò)去學(xué)生單一被動(dòng)的學(xué)習方式，引導學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習、交流討論解決問(wèn)題，根據兒歌自主探索出勤率、發(fā)芽率、出粉率等，在思考中體驗快樂(lè )，獲得知識。
第四，正確使用多媒體課件，提高課堂教學(xué)效率。
去村里上課，聽(tīng)正規課。但是教師可以盡力改變傳統的教學(xué)方法和學(xué)習方法。利用多媒體課件，將課堂教學(xué)內容和信息技術(shù)有機整合，提高課堂教學(xué)的有效性，通過(guò)多媒體音視頻圖片為學(xué)生創(chuàng )造和諧的學(xué)習情境。借助情境的外在形式，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習活動(dòng)。比如太極鎮中心學(xué)校的劉瀏·薛梅老師，可以有效地引導學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)，讓他們在電腦上購物，認識到自己應該付出的錢(qián)和應該收回的錢(qián)之間的關(guān)系。很有效，達到了“教學(xué)是合法的，但沒(méi)有固定的方法，重要的是得到”。
雖然有些老師年紀大了，教學(xué)策略僵化，但值得思考的是，他們的內心是真誠的，他們想把一生獻給村里的孩子。但是，我這輩子都沒(méi)去過(guò)什么地方，出國留學(xué)的機會(huì )很少。老師和研究人員的到來(lái)讓他們興奮不已，天真的感覺(jué)真的很好，品味著(zhù)苦與甜�？梢哉f(shuō)，部分教師沒(méi)有把握住新課改的新理念，重形式輕本質(zhì)。制約課堂有效性、影響教學(xué)質(zhì)量的新問(wèn)題、新困惑層出不窮。實(shí)際上，有許多問(wèn)題:
1、有些課堂教學(xué)內容被機械的情境所困，牽強附會(huì )，與實(shí)際生活脫節。結果，浪費了寶貴的時(shí)間，阻礙了學(xué)生對數學(xué)知識的真正理解。
2、教師對教材的學(xué)習不夠，觀(guān)念過(guò)于隨意，不能很好地把握編寫(xiě)教材的意圖。
3、在一些教師的課堂上，學(xué)生的小組學(xué)習流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的合作。合作有形式無(wú)實(shí)質(zhì):在缺乏問(wèn)題意識和溝通欲望的背景下，學(xué)生以應對和被動(dòng)的方式溝通，缺乏平等的溝通，沒(méi)有深度的溝通和碰撞；
4、在一些教師的課堂上，他們過(guò)于追求手段的現代化，一些教師花大量時(shí)間精心制作課件，但效果并不理想。
5、課堂實(shí)踐設計缺乏層次性和趣味性。單一形式。知識的推廣和拓展不到位。
6、在一些教師的課堂上，預設過(guò)度，擠出了生成的時(shí)間和空間。表面上，教學(xué)是有組織的。本質(zhì)上是傳統的以教師為中心，缺乏學(xué)生的獨立思考、主動(dòng)互動(dòng)和合作探究。
7、一些教師對課堂上的新問(wèn)題缺乏適應性，教學(xué)語(yǔ)言不夠準確，缺乏幽默、規范、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。
8、從課堂教學(xué)中可以看出，教師平時(shí)不喜歡教研，缺乏科研和教研意識。
9、教師和學(xué)校的單元試卷不能及時(shí)使用，更不能研究試卷，忽視考試，影響有效教學(xué)。
總之，通過(guò)在小村莊的深入研究活動(dòng)，我們加強了課堂教學(xué)的有效性，這是課堂教學(xué)的生命。探索和建立和諧有效的課堂教學(xué)方式是我們的責任。只有不斷反思，才能使雙基訓練更加扎實(shí)，教學(xué)能力更加厚實(shí)，學(xué)生思維更加活躍，教學(xué)方法更加靈活，課堂教學(xué)更加有效。
下鄉調研報告 篇3
12月22日20xx級物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在老師帶領(lǐng)下對農村快遞市場(chǎng)現狀進(jìn)行了分組問(wèn)卷調查，根據全體同學(xué)的調查結果得出以下報告：
一、本次調查問(wèn)卷結果分析：
我們一共完成問(wèn)卷376份，從我們調查問(wèn)卷統計的結果來(lái)看，使用農村快遞市的男女人數基本相同，分別為189人和187人；年齡以<=25歲的青少年為主，為265人，其次是26-35歲的人群和36-45歲的人群，為51人和38人，>=46歲的人數最少，人數為22人。調查問(wèn)卷中顯示，有164人居住在農村，119人居住在縣城，93人則居住在鎮/鄉。被調查者的受教育程度以高中以上為主，為259人，小學(xué)及以下、初中、高中的人數分別為16人、47人、54人。在這376人中，有286人有外出務(wù)工或求學(xué)經(jīng)歷，80人則沒(méi)有外出務(wù)工及求學(xué)經(jīng)歷。在回收的調查問(wèn)卷中，有228人選擇家附近有申通快遞公司，212人選擇圓通，176人選擇郵政，150人選擇中通，151人選擇韻達，還有69人選擇其他快遞公司。有305人選擇知道申通快遞，305選擇知道圓通快遞，325人選擇知道郵政快遞，270人選擇知道中通快遞，251人知道韻達快遞，還有129人還知道其他快遞公司。在被調查者所在區域中快遞網(wǎng)點(diǎn)的數量的問(wèn)題上，有121人選擇有1-3個(gè)快遞網(wǎng)點(diǎn)，139人選擇有三個(gè)以上快遞網(wǎng)點(diǎn)，27人選擇沒(méi)有快遞網(wǎng)點(diǎn)，而89人選擇不清楚快遞網(wǎng)點(diǎn)的數量有89人。有201人選擇最近快遞點(diǎn)的距離在2公里以?xún)龋?8人選擇最近快遞點(diǎn)距離在2-5公里，56人選擇距離在5公里以上，而34人則選擇不清楚。
在所有被調查人中，有30人每年不使用快遞服務(wù)，96人選擇使用1-3次快遞，350使用3次以上的快遞服務(wù)。有35人反應快遞從發(fā)貨至收貨需要<3天，285人反應需要3-5天，55人反應需要大于5天時(shí)間。被調查者能接受快遞到貨時(shí)間2-3天的有163人，3-7天有204人，7-10天的有5人。在完成的調查問(wèn)卷中，大家普遍能接受10元以?xún)群?0-20元的快遞費用，只有18人選擇可以接受20-50元的快遞費用。在使用農村快遞服務(wù)中，被調查者大多有快遞價(jià)格不規范、貨物損壞、時(shí)間長(cháng)等不愉快快遞經(jīng)歷，還有一部分人有沒(méi)有及時(shí)的短信通知和其他的不愉快經(jīng)歷。大多數被調查者選擇快遞公司的標準為服務(wù)、速度、口碑和收發(fā)件距離近。大多數人都有網(wǎng)購經(jīng)歷，只有38人從來(lái)沒(méi)有網(wǎng)購經(jīng)歷。有網(wǎng)購經(jīng)歷的人每年花費低于500元的有146人，500-1000元有117人，高于1000元的有105人。
在被調查人員中有217人來(lái)自河南，24人來(lái)自重慶，26人來(lái)自安徽，1人分別來(lái)自上海、山西、甘肅、遼寧、貴州、天津、吉林。湖南20人，2人分別來(lái)自山東、青海和廣東，四川9人，云南7人，河北38人，江蘇11人，新疆5人，寧夏4人。
二、經(jīng)營(yíng)現狀
�。ㄒ唬┼l鎮覆蓋較廣。隨著(zhù)鄉鎮農村快遞業(yè)務(wù)需求日益加大，鄉鎮農村快遞業(yè)發(fā)展迅猛。調查顯示，當前鄉鎮快遞業(yè)務(wù)覆蓋較廣，90%以上的鄉鎮有規模大小不一、經(jīng)營(yíng)模式多樣的快遞經(jīng)營(yíng)機構，包括辦理了營(yíng)業(yè)執照并取得營(yíng)業(yè)許可的快遞企業(yè)及下屬分支機構和未在相關(guān)部門(mén)注冊備案的快遞代理點(diǎn)。
�。ǘI(yè)務(wù)數量較小。調查顯示，當前鄉鎮農村對快遞業(yè)務(wù)需求還相對較少，在走訪(fǎng)的鄉鎮快遞中有80%的收發(fā)件平均每天不足30件，發(fā)件數平均每天僅為幾件。
�。ㄈ╊A期信心較強。盡管目前鄉鎮快遞業(yè)務(wù)數量較小且面臨諸多難題，但絕大多數從業(yè)者依然看好鄉鎮農村快遞行業(yè)。他們認為，雖然當前業(yè)務(wù)量較小，但呈上升態(tài)勢的可能性很大。由于鄉鎮農村人口眾多，市場(chǎng)潛力巨大，且受地理區位限制，鄉鎮農村部分商品實(shí)體店覆蓋率較低，使得鄉鎮農村居民對網(wǎng)購的依賴(lài)高過(guò)城市居民，隨著(zhù)國家出臺的快遞下鄉、西進(jìn)等政策地推動(dòng)，發(fā)展鄉鎮農村快遞已是大勢所趨。
三、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┙�(jīng)營(yíng)不夠規范。調查顯示，雖然當前絕大多數鄉鎮有快遞經(jīng)營(yíng)機構，但辦理了營(yíng)業(yè)執照并取得經(jīng)營(yíng)許可的數量很少。鄉鎮農村快遞很少辦理營(yíng)業(yè)執照和取得經(jīng)營(yíng)許可，且其從業(yè)人員多數是在經(jīng)營(yíng)其它業(yè)務(wù)的同時(shí)兼營(yíng)快遞業(yè)務(wù)，也無(wú)專(zhuān)門(mén)的店面和快遞員。
�。ǘ┓⻊�(wù)質(zhì)效不高。調查發(fā)現，部分鄉鎮快遞為節約運輸成本，有時(shí)幾天才收發(fā)貨一次，而鄉鎮快遞除店主外基本沒(méi)有專(zhuān)職的快遞員，且很少提供派送上門(mén)服務(wù)，需消費者自行前去提取，收到件后也不能保證第一時(shí)間通知提取，使得本應快捷、高效、便民的快遞服務(wù)質(zhì)量大打折扣。
�。ㄈ┏杀緣毫^(guò)大。當前鄉鎮農村快遞經(jīng)營(yíng)成本主要包括縣城到鄉鎮的運輸成本、通訊費、房租等，其中縣城到鄉鎮過(guò)高的運輸成本是制約鄉鎮農村快遞發(fā)展的關(guān)鍵。據調查，鄉鎮到縣城的運輸成本動(dòng)輒幾十上百元，而一天的業(yè)務(wù)量就幾十件，一些偏遠鄉鎮連油錢(qián)都不夠。調查中，一鄉鎮快遞營(yíng)業(yè)部負責人反映，該店每月?tīng)I業(yè)收入為4000元左右，而平均每天運輸成本就達60至70元，運輸成本占營(yíng)業(yè)收入50%左右；而一些業(yè)務(wù)量較小的鄉鎮快遞運輸成本遠超過(guò)這個(gè)比例。
�。ㄋ模┬袠I(yè)競爭力較弱。鄉鎮快遞從業(yè)者反映，目前鄉鎮、農村居民對于鄉鎮快遞還不夠信任，一些人在選擇鄉鎮快遞服務(wù)時(shí)較為謹慎；部分鄉鎮農村居民認為鄉鎮快遞經(jīng)營(yíng)尚不規范，服務(wù)質(zhì)效還較差，缺乏有效監管，一旦出現快件損壞、丟失現象，自身合法權益得不到有效保障，出于安全考慮，他們更愿意選擇速度較慢、收費稍貴的郵政或縣城一級快遞。
�。ㄎ澹┦袌�(chǎng)需求不旺。鄉鎮農村快遞市場(chǎng)潛力巨大，但也存在人口居住分散，點(diǎn)多、面廣、線(xiàn)路長(cháng)、單位運輸成本和派送成本較高等不利因素。當前，選擇鄉鎮快遞較多的人群基本為鄉鎮醫院、學(xué)校、單位工作人員和學(xué)生，其他人群鮮有涉及。一是受網(wǎng)絡(luò )基礎設施和網(wǎng)絡(luò )金融服務(wù)限制，還有部分鄉鎮、農村居民不具備網(wǎng)購、網(wǎng)上支付條件；二是由于鄉鎮勞務(wù)輸出量大，鄉鎮、農村的居民主要是婦女、老人、兒童，他們受教育程度較低、網(wǎng)購意識淡薄，對快遞業(yè)務(wù)需求較小。
四、對策和建議
�。ㄒ唬┘哟笳叻龀忠龑�。全面落實(shí)國家快遞下鄉有關(guān)政策，營(yíng)造良好的政策環(huán)境，廣泛發(fā)動(dòng)引導快遞民營(yíng)企業(yè)向鄉村發(fā)展；研究探索符合鄉鎮農村實(shí)際情況的發(fā)展模式，整合各方資源，減少資源浪費，降低快遞企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本；不斷完善鄉村特別是農村網(wǎng)絡(luò )基礎設施和金融服務(wù)體系，保障鄉鎮農村居民有條件享受便捷的網(wǎng)購服務(wù)。
�。ǘ┨剿餍滦桶l(fā)展模式。積極探索構建以村委會(huì )、農家書(shū)屋、農村政務(wù)服務(wù)代辦點(diǎn)、農村綜合服務(wù)站等為載體的鄉村快遞服務(wù)平臺，并對所有快遞企業(yè)開(kāi)放，實(shí)現“一店多家”經(jīng)營(yíng)；整合鄉村各種運輸資源，充分利用農村客運班線(xiàn)、貨運車(chē)輛搭載快件，促進(jìn)鄉村快遞同交通運輸部門(mén)合作；研究推廣“快遞智能箱”提供收發(fā)快遞自助服務(wù)，從而降低經(jīng)營(yíng)成本，提高服務(wù)質(zhì)效，實(shí)現多方互利共贏(yíng)。
�。ㄈ⿵娀袠I(yè)監督自律。主管部門(mén)要加大對鄉鎮農村快遞業(yè)務(wù)的監管力度，定期走訪(fǎng)了解鄉鎮農村快遞經(jīng)營(yíng)發(fā)展情況，全面掌握其經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題，同時(shí)強化社會(huì )監督，建立和暢通消費者投訴舉報渠道，對消費者反映的問(wèn)題要及時(shí)受理、迅速查辦；加強對鄉鎮農村快遞從業(yè)人員的指導和培訓，引導樹(shù)立誠信自律意識，切實(shí)提升服務(wù)水平，不斷提高鄉鎮農村快遞服務(wù)質(zhì)量。
五、總結
根據調查結果的研究，我們可以了解到農村快遞市場(chǎng)的發(fā)展潛力巨大，到目前為止，企業(yè)發(fā)掘的農村快遞市場(chǎng)利潤只是冰山一角。目前農村快遞市場(chǎng)的確存在著(zhù)許多不可避免的缺陷，我們需要根據農村快遞行業(yè)目前發(fā)展現狀因地制宜、防微杜漸，以期求得快遞行業(yè)在農村市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，乃至成為快遞市場(chǎng)重要組成部分。而此次問(wèn)卷調查涵蓋內容也有不足之處，調查項目也不夠完善，需要后來(lái)者進(jìn)一步改進(jìn)。
下鄉調研報告 篇4
題目： 關(guān)于環(huán)境污染的調研報告
姓名： xxxxxxx xx
學(xué)院： xxxxxxxx
年級： 20xx級
指導老師： xxxxxx
目錄
前言---------------------------------------3
調查背景---------------------------------3
城鄉環(huán)境現狀--------------------------3
調查組織--------------------------------4
調查人員--------------------------------4
調查地點(diǎn)--------------------------------4
調查對象--------------------------------4
調查內容--------------------------------4
調查目的--------------------------------4
調查方式--------------------------------4
問(wèn)卷分析--------------------------------5
調查結果及問(wèn)題問(wèn)題----------------7
突出問(wèn)題及解決方法---------------9
相關(guān)建議------------------------------11
調查總結------------------------------12
附件------------------------------------13
前言
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。大學(xué)是一個(gè)展現自己和學(xué)習的平臺。我們要充分利用好大學(xué)時(shí)間，努力學(xué)習，積極鍛煉，為以后步入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐，是一次難得的鍛煉機會(huì )，學(xué)校為了鍛煉我們，每年都會(huì )組織這樣的活動(dòng)。今年，我有幸能申請到這個(gè)機會(huì )，和老師同學(xué)們一起趕赴這次的“三下鄉”。環(huán)境問(wèn)題，功在當代，利在千秋，我加入了環(huán)保小分隊，在老師的帶領(lǐng)下，我們去了重慶市動(dòng)物園，在哪里展開(kāi)了一周左右的調查活動(dòng)。
�。ㄒ唬┱{查背景：近幾年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，城鄉現代化產(chǎn)業(yè)水平都有了進(jìn)一步的提高，城鄉經(jīng)濟持續發(fā)展。但是在保證經(jīng)濟增長(cháng)的同時(shí)，卻沒(méi)有注意保護環(huán)境，造成了嚴重的環(huán)境污染。部分污染已經(jīng)影響到人們的日常生活、以及廣大人民的身體健康。為此，在20xx年暑期體育學(xué)院團委以及各領(lǐng)導進(jìn)行周密的計劃后，開(kāi)展了為期一周左右的暑期“三下鄉”活動(dòng)。一方面是：抓住這次社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，讓大家得到鍛煉。另一方面：通過(guò)問(wèn)卷調查，了解城鄉的環(huán)境污染情況，同時(shí)也提高大家對保護環(huán)境的認識。
�。ǘ┏青l環(huán)境保護的現狀
1、環(huán)保意識較差。長(cháng)期以來(lái)，環(huán)境保護的重點(diǎn)大都放在了城市、工業(yè)集聚地、流域、自然保護區、風(fēng)景文物保護區等，忽視了城鄉特別是貧困地區農村的環(huán)保問(wèn)題。農村村民很難接受到環(huán)保知識、政策、法律、法規的學(xué)習教育，對環(huán)保常識了解甚少。在這方面的意識非常淡薄，自學(xué)參與的積極性就更低了。
2、污染問(wèn)題較多。相當一部分鄉村，在建房屋、辦企業(yè)，開(kāi)采石揚等過(guò)程中，隨心所欲，忽視環(huán)保。有的森林植被破壞后，也不及時(shí)采取修補救措施，甚至有的亂拆亂建，亂砍亂伐，造成水土流失、生態(tài)破壞。在一些貪困地區的農村，絕大部分都存在垃圾遍地、污水橫流、化肥及農藥不合理使用等現象，由此造成了地面水和地下 水污染、土壤植物污染、傳染病流行等現象，嚴重影響了當地經(jīng)濟發(fā)展、農民生活、城鄉環(huán)境及人民群眾的身心健康。
�。ㄈ┱{查組織：xxxxxxxxxxxxxxxx學(xué)院團支部
�。ㄋ模┱{查人員：xxxxxxxxxxxxxxxx
�。ㄎ澹┱{查時(shí)間：20xx年7月9日——7月15日
�。┱{查地點(diǎn)：xxxxxxxxxxxxxxxx區動(dòng)物園
�。ㄆ撸┱{查對象：當地居民及游客
�。ò耍┱{查內容：環(huán)境污染的調查及環(huán)保知識的宣傳
�。ň牛┱{查目的：深入了解當地環(huán)境污染的種類(lèi)和程度，收集群眾反饋的環(huán)境污染，調查當地居民的環(huán)保意識，用簡(jiǎn)單易記的方式向群眾
宣傳環(huán)保知識。
�。ㄊ┱{查方式：采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談的.方式，本問(wèn)卷共有60份，調查結束收到的有效問(wèn)卷為60份。在調查之前，我組對問(wèn)卷調查的組織與實(shí)施進(jìn)行了周密的安排，對問(wèn)卷訪(fǎng)談的組織和實(shí)施涉及到對人、財、物以及日程等各個(gè)方面做出了周密的安排。經(jīng)過(guò)周密的分 析，我們認為，本次問(wèn)卷調查應該做到數量與質(zhì)量的保證。
�。ㄊ唬﹩�(wèn)卷分析：
一 ：對環(huán)境滿(mǎn)意度：
在受訪(fǎng)者中有70%的人對居住的環(huán)境比較滿(mǎn)意，20%的人認為環(huán)境污嚴重，影響到日常生活，10%的人不在乎環(huán)境的污染狀況；
二、環(huán)境變化形式：
下鄉調研報告 篇5
為切實(shí)推進(jìn)新課程改革，幫助教師提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)我縣小學(xué)教育質(zhì)量全面提升。根據縣教研室，從3月16日～6月15日，對全縣小學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)調研的工作方式，深入各小學(xué)開(kāi)展進(jìn)課堂聽(tīng)課、參加校本教研活動(dòng)。本次活動(dòng)，旨在通過(guò)調研，掌握全縣小學(xué)課堂教學(xué)現狀，查找課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，并在此基礎上形成解決問(wèn)題的對策。我們先后對八個(gè)鄉鎮和縣城的13所小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課指導。通過(guò)深入農村小學(xué)給了我們更多的思考：多少年來(lái)，教師用課程標準提出新理念引領(lǐng)小學(xué)課堂教學(xué)，小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著(zhù)自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著(zhù)學(xué)生的學(xué)習方式，小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng )設有效情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
課改以來(lái)，“創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣”成為小學(xué)數學(xué)課堂中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在村小聽(tīng)課中，大部分教師能夠根據學(xué)生的認知規律和教學(xué)內容創(chuàng )設一些有效新穎，且富有思考價(jià)值，具有挑戰性的課堂學(xué)習情境令我們眼界大開(kāi)。如，臺吉鎮中心校于艷華老師上二年級《方向與路線(xiàn)》這節課，在導入部分創(chuàng )設生活的情境。把書(shū)中辨認方向的情景改為校園內部情景，出示圖后問(wèn)：學(xué)生你們看這是什么地方？（本校的校園花壇）以校園花壇為中心學(xué)習辨認八個(gè)方向。通過(guò)這個(gè)情境的創(chuàng )設，學(xué)生從看到校園內的照片激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)好八個(gè)方向奠定了基礎。
二、重視有效操作激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng )造力
實(shí)踐操作能培養學(xué)生主動(dòng)探究的能力，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、操作、想象、模擬、設計、思考等實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生潛在的.創(chuàng )造力，教師要十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解新知，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦把抽象知識轉化為可感知內容。如，臺吉鎮中心校呂彩華老師上三年級《分一分》這節課，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)試一試、折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、涂一涂等活動(dòng)來(lái)初步認識分數的概念，體現了數形結合的思想方法，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程和體驗成功，不但培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。
三、注重有效學(xué)習方式體驗成功快樂(lè )
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的世界中，這種需要特別強烈�！眱和幸环N與生俱來(lái)的，以自我為中心的探究活動(dòng)方式，他們對客觀(guān)現實(shí)的認識來(lái)自于外界探究性活動(dòng)。因此，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習方式去探究新知，在新的課程標準中，注重培養學(xué)生自主探究，自主學(xué)習，合作交流，獨立思考的能力，采取有效的學(xué)習方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習過(guò)程中，加深對所學(xué)知識的認識和理解。如臺吉鎮中心校劉興閣，教學(xué)有風(fēng)格，在上五年級《合格率》這節課，緊扣自編的一首兒歌“要求合格率，其實(shí)很簡(jiǎn)單，分母是總共的，分子是合格的，結果是一個(gè)百分率�！备淖円酝鶎W(xué)生單一，被動(dòng)學(xué)習方式，引導學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習，交流討論來(lái)解決問(wèn)題，根據次兒歌自主探究出勤率、發(fā)芽率、出粉率等等，在思考中，體驗快樂(lè )，獲得知識。
四、恰當地運用多媒體課件提高課堂教學(xué)效率。
到村小聽(tīng)課，聽(tīng)的都是常規課。但教師都能努力去改變傳統教學(xué)方法，學(xué)習方式。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內容與信息技術(shù)進(jìn)行有機整合來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，通過(guò)多媒體的聲、像畫(huà)面，為學(xué)生創(chuàng )設了和諧的學(xué)習情境。用情境的外在形式，調動(dòng)了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習活動(dòng)。如臺吉鎮中心校劉劉雪梅老師，在上一年級《認識人民幣》這節課，能有效引導學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生在電腦上購物操作，體會(huì )應付的錢(qián)、付出的錢(qián)、與應找回的錢(qián)三者之間的關(guān)系。很有效果，做到了“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。
雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠的，這一輩子哪都不想去，就想為村小奉獻一輩子。然而，這一輩子哪都沒(méi)去過(guò)，出外學(xué)習的機會(huì )幾乎沒(méi)有。教研員的到來(lái)使他們興奮不少，在純真中感受真和善，體味苦與甜�？梢哉f(shuō)一部分教師對課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。出現了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問(wèn)題、新困惑。實(shí)事求是地講存在問(wèn)題也不少：
1、有些課堂教學(xué)內容被機械的情境所套住，牽強附會(huì )地聯(lián)系生活實(shí)際，其結果是既浪費了寶貴時(shí)間，又妨礙了學(xué)生對數學(xué)知識的真正理解。
2、教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫(xiě)意圖。
3、在部分教師課堂上，學(xué)生分組學(xué)習流于形式缺乏實(shí)質(zhì)性合作，合作有形式卻無(wú)實(shí)質(zhì)：學(xué)生之間在缺乏問(wèn)題意識和交流欲望的背景下，應付式、被動(dòng)式地進(jìn)行交流，缺乏平等的溝通，沒(méi)有深層的交流和碰撞；
4、在部分教師課堂上過(guò)于追求手段現代化，有的教師不惜花費很多時(shí)間精心制作課件，可結果并不有效。
5、課堂練習設計缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識的提升拓展不到位。
6、在部分教師課堂上預設過(guò)度，擠占生成的時(shí)空，表面看教學(xué)有條理，實(shí)質(zhì)上這是傳統以師為中心，缺乏學(xué)生的獨立思考、積極互動(dòng)和合作探究。
7、部分教師面對課堂上生成的新問(wèn)題缺乏應變能力，教學(xué)語(yǔ)言不夠準確，缺乏幽默詼諧，規范、精練的語(yǔ)言。
8、從課堂教學(xué)上看出教師平時(shí)不愛(ài)教研，缺乏科研教研意識。
9、對師校單元測試卷不能做到及時(shí)使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測，影響有效教學(xué)。
總之，通過(guò)深入村小的調研活動(dòng)，是我們更加堅定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責任。只有不斷反思、才能使雙基訓練更扎實(shí)，教學(xué)容量更厚實(shí)，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效。
下鄉調研報告 篇6
龍鳳小學(xué)現屬于長(cháng)嶺鎮中心校，位于縣城北側五公里處，除中心小學(xué)所在村小外，還包括龍鳳、駱駝來(lái)、十四號、十五號等村完小，另外還有治安小學(xué)，只設有學(xué)前班。全校教職工合計87人。 從3月到4月期間，我深入這五所村小，查閱了學(xué)校的各項計劃，詢(xún)問(wèn)了教學(xué)進(jìn)度，集體備課和個(gè)人備課情況，聆聽(tīng)了教師的課堂教學(xué)�，F將調研情況總結如下：
一、學(xué)校管理
龍鳳小學(xué)的工作計劃體現了該校的管理模式：由行政管理向業(yè)務(wù)管理轉變，以目標為導向，以規范為基礎，以考核為依據。創(chuàng )建師師之間，師生之間，工作相顧，學(xué)術(shù)相通，情感相投，在同一目標指引下共存、共學(xué)、共進(jìn)。
管理體系分為五個(gè)方面：
1、行政：中心小學(xué)——村小——班級；
2、教學(xué)管理體系：校長(cháng)——業(yè)務(wù)副校長(cháng)——教導處——村小校長(cháng)——專(zhuān)任教師；
3、師培管理體系：校長(cháng)——副主任（師培）——村小校長(cháng)——骨干教師——教師；4、德育管理體系：校長(cháng)——德育副校長(cháng)——總隊輔導員——村小校長(cháng)——大（中） 隊輔導員；
5、后勤管理體系：校長(cháng)——支部副書(shū)記——村小校長(cháng)——后勤教師
管理方法：
1、一天一查一公布，一周一擺一矯正，一月一評一匯報，一期一結一獎罰。
2、激勵（獎勵先進(jìn)）和制約（千分考核）手段相結合。
本學(xué)期的理論學(xué)習以“新程理論”為容，主要有以下三個(gè)專(zhuān)題：教師角色轉變應從備課開(kāi)始、用新課程理念指導數學(xué)教學(xué)、淺談新課程改革中教學(xué)觀(guān)念的轉變。
該校對骨干教師的隊伍建設方面很有特色，除動(dòng)態(tài)管理發(fā)揮其表率作用外，還搞“傳幫帶”活動(dòng)，每位骨干教師除了培養教師或
是領(lǐng)導外，自己還必須被其它教師培養某個(gè)方面，也就是說(shuō)骨干教師即要培養別人，也要受到別人的培養，這樣加強了師師之間的共學(xué)共進(jìn)，促進(jìn)了骨干教師的進(jìn)一步成長(cháng)。
按照集體備課“五步走”的模式，龍鳳小學(xué)已經(jīng)完成了第一次集體備課。
另外，學(xué)校的樣本培訓計劃、教改工作計劃、體育衛生藝術(shù)工作計劃、實(shí)驗教學(xué)工作計劃、非骨干教師培訓計劃、教導處工作計劃、師培工作計劃、教研工作計劃、教學(xué)工作計劃、德育工作計劃、安全工作計劃等計劃的內容詳實(shí)，有具體時(shí)間安排和相關(guān)負責人員。
二、課堂教學(xué)
在所有五所村小中，只有龍鳳村小是完全小學(xué)，十四號村小只有一年和六年兩個(gè)年組。此次調研在包校領(lǐng)導和相關(guān)教學(xué)領(lǐng)導的陪同下，深入各村小共聽(tīng)課33節。其中龍鳳中心小學(xué)、龍鳳村小和駱駝來(lái)村小每位任課教師的課均做了展示，十四號村小和十五號村小聽(tīng)取的是班和任的課既語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科的課。
從總體情況看，教在課堂教學(xué)中能夠注重基礎知識的教學(xué)，從中也能看出每位教師對課堂教學(xué)的重視程度是很深的。其中龍鳳中心小學(xué)呂海艷老師的一節英語(yǔ)課效果最佳，教師教學(xué)方法靈活，注重用英語(yǔ)和同學(xué)們進(jìn)行對話(huà)，注重培養學(xué)生學(xué)生英語(yǔ)的興趣。課堂氣氛活躍，愛(ài)國主義思想滲透自然。李偉老師的自然課《彩虹的秘密》注重學(xué)生動(dòng)手能力，教師選用現有的實(shí)驗器材，指導學(xué)生動(dòng)手操作，研究和推想，做出判斷，培養了學(xué)生勇于探索的意識。還有一些老教師如：駱駝來(lái)的'高繼福老師，龍鳳村小的姜傳發(fā)老師，在課堂教學(xué)中，充分體現了老教師的優(yōu)勢——對教材研究透徹，重難點(diǎn)把握得好。知識標達成效果好。
三、幾點(diǎn)思考：
陸續十幾天的下鄉調研看，該校也存在一些問(wèn)題。
一是教師隊伍差且老齡化。統計結果是：除行政領(lǐng)導外，30歲以下的僅4人，31至40歲的28人，41歲以上的41人。從總體看，該校教師人數夠用，可真正能勝任做一線(xiàn)教師的少之又少。
二是有的小科課堂教學(xué)效果欠佳。如龍鳳村小的體育課上，看
出學(xué)生的一些基本動(dòng)作要領(lǐng)不過(guò)關(guān)。
三是個(gè)別村小教學(xué)水平低下。如十四號村小，教師在課堂教學(xué)中一些常規的教學(xué)方法和模式都掌握不好。
四是新課程理念在課堂中體現的不夠，應試教育思想影響著(zhù)教師的課堂教學(xué)。
建議加強師培工作，更新觀(guān)念，提高教學(xué)水平，加強對小科的重視。
下鄉調研報告 篇7
選擇奉獻，是因為社會(huì )需要我們;選擇給予，是因為人民需要我們;選擇三下鄉，是因為責任與使命。不一樣的精彩，不一樣的懷念，不一樣的光陰，不一樣的絢爛。這是一個(gè)令人難忘的夏天，我們非常榮幸地參加了暑期三下鄉活動(dòng)。轉瞬間，5天的三下鄉活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，我們感受頗多，收獲頗多。這次活動(dòng)讓實(shí)踐隊員們收獲了友誼，收獲了快樂(lè )，同時(shí)也收獲了感動(dòng)。
一、加強了良好的團隊合作精神
由于我們八個(gè)隊員都是第一次參加三下鄉活動(dòng)，實(shí)踐經(jīng)驗不足，具體工作中難免遇到一些困難，但是我們并沒(méi)有退卻;其次是發(fā)揮不拋棄不放棄的精神，團結合作各司其職，各盡其能，互相學(xué)習，互相幫助，全身心投入到自己的工作中。這種氛圍蔓延到了整個(gè)三下鄉活動(dòng)中，使得我們更加順利的完成了此次三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
二、贏(yíng)得了友誼
本次暑期三下鄉活動(dòng)的隊員來(lái)自我們XX理工大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院不同班級，給我們提供了一個(gè)認識更多朋友的機會(huì )，隊員之間相識相處相知相信，相互之間也建立了非常深厚的友誼，每天的朝夕相處，每次的激烈討論，每次吃飯的插科打諢，使得我們的友誼更加深厚，我們的交流更加隨意。我們是永遠的朋友!
三、鍛煉了解決問(wèn)題的能力
本次的暑期三下鄉活動(dòng)，從主題的確定、活動(dòng)策劃、方案的制作到具體的實(shí)施，基本都是由隊員們一起解決的，我們也在其中得到了很好的鍛煉。在前期的準備階段，我們需要周全地考慮問(wèn)題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會(huì )的幫助，在XX下鄉期間，我們更要解決臨時(shí)發(fā)現的實(shí)際問(wèn)題，預防意外事件的發(fā)生。通過(guò)本次活動(dòng)，我們全體隊員的實(shí)踐能力有了很大的提高，對我們以后的學(xué)習工作有著(zhù)非常積極的影響。在三下鄉中，我們遇到了實(shí)際情況與方案有所出入的情況，也遇到了事前沒(méi)有料想到的問(wèn)題，我學(xué)會(huì )了靈活應對，從實(shí)際出發(fā)考慮問(wèn)題，充分考慮各種意見(jiàn)，并在適當時(shí)候尋求幫助。
四、增強了回報社會(huì )的意識
雖然本次下鄉只有短短幾天，但卻深深地激發(fā)了隊員們的愛(ài)國之情，讓隊員們更加堅定了好好學(xué)習，強化自己，為社會(huì )為國家的發(fā)展貢獻一份自己的力量的信念。同時(shí)也使得隊員們體會(huì )了強烈的社會(huì )責任感，堅定了同學(xué)們到基層去，到祖國最需要的地方去建功立業(yè)的決心和志向。 至此，XX理工大學(xué)建工學(xué)院XX古城建筑群探索之旅暑期三下鄉活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
大學(xué)生三下鄉調研報告范文4
青春朝氣的我們，渴望有一片天地，能夠揮灑熱情與汗水，播種希望的種子!激情澎湃的我們，渴望有一片天地，能夠傳播文化和知識，綻放愛(ài)心的花朵!
盛夏的驕陽(yáng)燃燒著(zhù)我們的熱情，一年一度的大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一如既往地順勢進(jìn)行。XX年7月10日，我們背上行囊，踏上三下鄉的征程，進(jìn)行了為期一周的實(shí)踐活動(dòng)，在這短短的時(shí)間里，我們把愛(ài)心付諸行動(dòng)，匯聚出不凡力量，在實(shí)踐中奉獻，在奉獻中成長(cháng)，在成長(cháng)中進(jìn)步。
樹(shù)立服務(wù)信念 做好工作準備
能夠擔任我們學(xué)院的'重點(diǎn)團隊之一的主要負責人，這讓我感到十分任重而道遠，畢竟是第一次帶領(lǐng)團隊參加三下鄉實(shí)踐活動(dòng)。團隊組織得是否得當，工作分配是否合理，還有住食問(wèn)題、安全問(wèn)題等都是我們隊長(cháng)要考慮的。因為怕自己無(wú)法勝任這個(gè)職位，自信心起初當然會(huì )受到一定的打擊。為了能夠讓這次的活動(dòng)做到盡善盡美，在出發(fā)前，我對所有的隊員做了思想工作必須特別能吃苦，特別能貢獻，在服務(wù)大眾的同時(shí)，培養自身的社會(huì )實(shí)踐能力。并且讓各個(gè)隊員做好準備工作和工作展望。準備工作如期進(jìn)行，大家都有了大概的工作理念。自然地，充分的工作準備，不僅給予了我極大的自信心，而且還使工作順利地展開(kāi)。
調研調民生 聽(tīng)聆聽(tīng)民聲
萬(wàn)事開(kāi)頭難。調研工作在開(kāi)始階段通常是十分困難的，于是我一邊跟蹤調研隊的進(jìn)展，一邊針對發(fā)生的問(wèn)題提出建議和意見(jiàn)，讓其他隊員明確工作方向。通過(guò)與源水村村委會(huì )的座談會(huì )以及實(shí)地的問(wèn)卷調查和走訪(fǎng)村民，我們發(fā)現阻礙幸福源水建設的因素主要有以下幾點(diǎn)：出村道路狹窄，農作物運不出村、耕地面積廣闊，灌溉水源不足、無(wú)牌農藥廠(chǎng)排污，影響源水空氣�？吹秸{研隊的工作能夠順利開(kāi)展，看到村民們能夠與隊員相處和諧，溝通融洽，真是令我們這次三下鄉增添了不少色彩，也是我樂(lè )意看到的一派景象。
接下來(lái)，要數是跟進(jìn)支教組的工作了。支教組的工作雖然有一點(diǎn)小意外，但總體上還是如我所愿地按計劃進(jìn)行。學(xué)生們是活潑的，是可愛(ài)的，是純真的，雖然我不是支教組的一員，但是我如同訓導主任一般，監督老師工作，看管學(xué)生紀律。慢慢地，學(xué)生們與我結下了深厚的友誼。即使我沒(méi)有跟他們上過(guò)一節課，他們也對我叫道：李老師，您好!聽(tīng)到這句話(huà)，我的心甜滋滋的，這是第一次真真正正地感覺(jué)到我是一名老師。也由于這個(gè)原因，我更加積極地籌辦在活動(dòng)最后一天的游園活動(dòng)和文藝晚會(huì )。在隊員們的共同努力下，游園活動(dòng)和文藝晚會(huì )最終能夠成功舉辦，而且還得到了村委會(huì )和學(xué)校領(lǐng)導的好評。
在此次三下鄉活動(dòng)中，每一個(gè)人都是團隊不可或缺的一分子。另外，作為一名負責人，除了協(xié)調好各小組的工作，協(xié)調好隊員與隊員的溝通也是尤為重要的，這能大大提高團隊的凝聚力，所以我前后組織了三次的隊員內部聯(lián)誼活動(dòng)。隊員們由陌生到熟悉，由熟悉到不分你我。團結互助，和諧相處，這種融洽的氣氛彌漫著(zhù)整個(gè)三下鄉活動(dòng)。在隊員的說(shuō)笑聲中，我感覺(jué)到，隊員的心已經(jīng)緊密地相連。
在這次三下鄉實(shí)踐中，我的工作給予我了我極大的挑戰，通過(guò)這次的挑戰，我得到了與別人不一樣的收獲：實(shí)踐經(jīng)驗、出世之道、服務(wù)大眾、顧全大局。
下鄉調研報告 篇8
根據縣委統一安排部署，我對桃紅坡村進(jìn)行了幫扶前期的工作調研，深入桃紅坡村召開(kāi)村干部座談會(huì )，聽(tīng)取村兩委對本村情況的匯報和發(fā)展經(jīng)濟的設想與建議；深入25戶(hù)農民家中進(jìn)行家庭狀況、收支構成和增收思路的抽樣調研。綜合思考，該村的具體情況和幫扶思路如下：
一、開(kāi)展駐村幫扶工作的重要意義
建設社會(huì )主義新農村，是黨中央高瞻遠矚、統攬全局做出的重大戰略決策，是統籌城鄉發(fā)展，全面建設小康社會(huì )的重大歷史任務(wù)。我縣開(kāi)展干部下鄉住村幫扶工作，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設的重要抓手，是以點(diǎn)帶面、推動(dòng)全局的客觀(guān)需要，是引導農民創(chuàng )業(yè)致富、促進(jìn)農民持續增收和發(fā)揮社會(huì )各方面積極性，形成新農村建設工作合力的重要舉措。
通過(guò)駐村幫扶這一載體，加大統籌城鄉發(fā)展力度，加快農村經(jīng)濟發(fā)展速度，提高農業(yè)發(fā)展水平，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，使干部受鍛煉、農民得實(shí)惠。進(jìn)一步加快社會(huì )主義新農村建設，使幫扶村實(shí)現農民生活新提高，鄉風(fēng)民俗形成新風(fēng)尚，村莊面貌呈現新變化，基層組織發(fā)揮新作用，因病致貧得到新保障，因此駐村幫扶工作受到廣大群眾擁護和歡迎。
二、桃紅坡村基本情況
桃紅坡村委座落在桃紅坡鎮的東南方向，是交口縣的東大門(mén)，由桃紅坡、候家坪、張村三個(gè)自然村組成，東與孝義市西泉鎮相接，南與本縣雙池鎮店則溝村相連，西與本鎮吉子溝村相接，北與本鎮欒子頭村委石圪塔村相接，全村委面積大約在20平方千米左右，省道孝石線(xiàn)，桃臨線(xiàn)貫穿全村。全村總人口達20xx多人，其中非農人口500人左右，有耕地1192.3畝，20xx年農業(yè)總產(chǎn)量260噸，人均收入4551元。建縣以來(lái)，桃紅坡駐扎著(zhù)縣級企事業(yè)機關(guān)數十個(gè)，百貨、交電、食品加工、煙酒副食，應有盡有；行政機關(guān)有，工商、稅務(wù)、公安、派出所、刑警隊、郵電、電信、交警、變電站、供銷(xiāo)公司等機關(guān)，所以被稱(chēng)之為“交口小香港”。
活動(dòng)場(chǎng)所內辦公、電視、電話(huà)、廣播、遠程教育網(wǎng)絡(luò )和圖書(shū)、象棋等設施配套齊全，各種規章制度上墻，選配了一名認真負責，有文化的村民擔任代辦員，直接屬黨支部、村委會(huì )領(lǐng)導，報酬落實(shí)。幫助村民辦理包括退根還林、農機補貼、農村低保、兩免一補、糧食直補、計劃生育、醫療合作等20多項內容，受到了群眾的普遍贊譽(yù)。特別是現代化遠程教育工程的實(shí)施，為村民學(xué)習、了解信息提供了便利。發(fā)揮了活動(dòng)場(chǎng)所的功能，使村級活動(dòng)真正成為農技咨詢(xún)，技術(shù)指導，信息發(fā)布的中心，成為村民文化娛樂(lè )的場(chǎng)所，技術(shù)培訓的陣地，凝集民心的載體和黨組織發(fā)揮作用的平臺。
近年來(lái)村兩委著(zhù)力加強領(lǐng)導班子、干部隊伍和人才隊伍建設，全面實(shí)施“固本強基”戰略，切實(shí)加強基層組織和黨員隊伍建設，力求日常工作有創(chuàng )新、重點(diǎn)工作有突破、整體工作有特色，不斷開(kāi)創(chuàng )村組織工作新局面，為加快新農村建設和小康社會(huì )建設提供堅強的組織和人才保證。下一步計劃按照省委提出的“三個(gè)發(fā)展”中的轉型發(fā)展要求，計劃調整產(chǎn)業(yè)結構重點(diǎn)發(fā)展養殖業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟。以改變過(guò)去單純靠資源的單一產(chǎn)業(yè)結構，從而增加農民收入，加強抵御市場(chǎng)風(fēng)險的能力。
三、當前經(jīng)濟發(fā)展中存在的主要困難和問(wèn)題
1、調研中干部群眾對幫扶主要要求：盼送致富技術(shù)；
2、缺少農民經(jīng)濟技術(shù)合作組織，農戶(hù)自我發(fā)展能力不足。在農業(yè)領(lǐng)域全村目前無(wú)任何專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )組織，使農戶(hù)在技術(shù)、銷(xiāo)售、互助等方面缺乏依托，難以適應市場(chǎng)經(jīng)濟的要求。
3、農民怕?lián)L(fēng)險，不敢進(jìn)行高效農牧業(yè)投資，投入能力也不足。如適合發(fā)展大規模養殖業(yè)，但農戶(hù)怕搞不成賠進(jìn)去，加上沒(méi)人組織，不敢投資。除各戶(hù)少量養雞外，多數不敢養，怕賠不起。
4、幫扶村群眾有較為嚴重的依賴(lài)思想，缺乏自我發(fā)展的主體意識，等、靠、要思想嚴重，借力發(fā)展、奮發(fā)自強的精神不足，期望值過(guò)高，有相互攀比現象。
5、一些困難戶(hù)經(jīng)濟條件太差，去年住房因雨倒塌或成危房，與周?chē)床钍置黠@，需予以關(guān)注。
6、與駐村企業(yè)關(guān)系不是很協(xié)調，沒(méi)有充分利用企業(yè)發(fā)展自己。
四、開(kāi)展幫扶的目標和措施
實(shí)現農民增收、農業(yè)增效、農村發(fā)展是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。新形勢下搞好駐村幫扶工作是加強社會(huì )義新農村建設，興農富民的重要載體和抓手，針對駐村幫扶工作面臨的新形勢、新任務(wù)、新情況和新問(wèn)題，按照新農村建設“二十字”總要求，高度重視，科學(xué)規劃，嚴密組織，及時(shí)總結經(jīng)驗，探索規律，研究新情況，解決新問(wèn)題，創(chuàng )新理念、創(chuàng )新載體、創(chuàng )新內容、創(chuàng )新方法，健全機制，多策并舉，真抓實(shí)干，全面推動(dòng)駐村幫扶工作。根據桃紅坡村實(shí)際，如何開(kāi)展幫扶工作？我認為應立足當前，抓住重點(diǎn)，確定目標，中長(cháng)結合，分步實(shí)施。對該村經(jīng)濟發(fā)展的`總體思路是：“改善農業(yè)基本條件，發(fā)揮潛在優(yōu)勢，做大做好做強主導產(chǎn)業(yè)，加強精神文明建設，經(jīng)過(guò)三至五年努力把桃紅坡村建設成為小康先進(jìn)村。今明兩年可以從以下幾方面開(kāi)展工作，并為以后奠定基礎。
1、結合中央一號文件精神，幫助村、組制定一個(gè)好的經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃，明確目標和措施。要使這個(gè)規劃家喻戶(hù)曉，啟發(fā)群眾主動(dòng)求發(fā)展的積極性。
2、鼓勵開(kāi)展勞務(wù)輸出，包括短期務(wù)工，增加農民近期收入。積極與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，年內組織一批農村青年外出務(wù)工，幫助開(kāi)眼界，換思想，學(xué)技術(shù)，長(cháng)本領(lǐng)。同時(shí)大力倡導農閑時(shí)到縣城和附近煤礦企業(yè)做短工。
3、聯(lián)系開(kāi)展農業(yè)技術(shù)培訓，提高農民作務(wù)水平。初步擬定年內邀請有關(guān)農業(yè)方面的專(zhuān)家，進(jìn)行2-3次科技知識講座。配合縣鄉農技部門(mén)在該村分產(chǎn)業(yè)確定若干個(gè)農業(yè)科技示范點(diǎn)，為群眾學(xué)科技、用科技創(chuàng )造一個(gè)好的推廣載體。
4、引導農民建立專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )組織，提高農民組織化程度，增強自我發(fā)展能力。重點(diǎn)建立養殖類(lèi)、種植類(lèi)專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )組織，創(chuàng )建生產(chǎn)、技術(shù)、銷(xiāo)售及農資服務(wù)載體，提高農民組織化程度。
5、加強與政府和有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，著(zhù)手解決群眾關(guān)注的重大問(wèn)題。一是積極與縣有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，盡快完成桃紅坡村通戶(hù)道路的硬化問(wèn)題。二是與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，幫助部分貧困戶(hù)解決危房修繕問(wèn)題。
6、加強農村基層組織建設，推進(jìn)民主進(jìn)程。加強以黨組織為核心的村級組織建設，切實(shí)保障農民民主權利，逐步建立健全村級管理新機制。引導黨員干部學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)技能、學(xué)先進(jìn)，爭當政治上強、帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力強的“雙強”黨員，爭創(chuàng )領(lǐng)導班子好、黨員干部隊伍好、工作機制好、小康建設業(yè)績(jì)好、農民群眾反映好的“五好”黨支部；采取多種形式，通過(guò)多種渠道，幫助農村黨員干部轉變觀(guān)念、拓寬思路，增強基層黨支部帶領(lǐng)農民發(fā)展致富的能力；通過(guò)搭建舞臺、正確引導、創(chuàng )業(yè)扶持，支持“大學(xué)生村官”干事創(chuàng )業(yè)，發(fā)揮作用；建立健全村民自治機制，運用“四議兩公開(kāi)”工作法，充分調動(dòng)農民參政議事的積極性，共同決策村級大事，加快推進(jìn)基層民主政治建設。
下鄉調研報告 篇9
祥井村位于潞城東部，全村185戶(hù)，人口726人，擁有耕地1310畝，林地380畝。村民居住分散，經(jīng)濟落后，基礎設施薄弱。該村主要經(jīng)濟來(lái)源是種田務(wù)農，村里40歲以下的勞動(dòng)力基本都是外出務(wù)工，約有550人，占總人口的75%，而從事的也基本是沒(méi)有技術(shù)含量的體力活。據村支書(shū)吳天良統計，全村人均純收入約為3000元/年（主要是打工收入）。主要產(chǎn)業(yè)為種植業(yè)，以玉米、大蔥為主要農作物。有約200畝核桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)等經(jīng)濟林木，但缺乏管理，不成規模；養殖業(yè)主要是村民散養的豬羊雞等，還處在小農經(jīng)濟階段。 20xx年一戶(hù)村民引進(jìn)了60多只波爾山羊，由于不懂科學(xué)養殖，死亡率高，目前存欄80余只，效益不好。村委干部希望因地制宜搞一個(gè)項目以拉動(dòng)經(jīng)濟，增加村民收入。
該村存在的主要困難：
總體來(lái)說(shuō)，祥井村的主要困難有三方面：
1）空心村的尷尬：近年來(lái)，為了改善生活，村里的青壯年勞力都外出打工，剩下的基本都是老弱病殘，使得農村經(jīng)濟振興無(wú)人，發(fā)展嚴重缺乏勞動(dòng)力。支書(shū)吳天良說(shuō)，種地不合算。以最普通的旱地西紅柿為例，按最好的.年景，最好的價(jià)格，每畝地也不過(guò)2萬(wàn)元的毛收入，付出則是沒(méi)日沒(méi)夜，操心費力，還得擔心價(jià)格和市場(chǎng)。一不小心一年白費，還得搭上種子錢(qián)。一人打工一年也掙2萬(wàn)元，所以農村沒(méi)有產(chǎn)業(yè)留不住人，發(fā)展經(jīng)濟也就沒(méi)有人，造成惡性循環(huán)。
2）沒(méi)有支柱產(chǎn)業(yè)。村里搞工業(yè)沒(méi)有基礎，沒(méi)有條件；搞農業(yè)形不成規模，也沒(méi)有技術(shù)；總體上還處于小農經(jīng)濟的落后階段。村委干部對此感到頭疼.
3）基礎設施薄弱：全村雖然都已通電，但線(xiàn)路老化，導致電壓低、電壓不穩等情況，很多離變壓器稍遠的村民家中電壓只有100多伏，甚至是連電風(fēng)扇都無(wú)法啟動(dòng)。村內路燈少，只在村中主道上有幾盞路燈，村民對此抱怨很多，因為都是老弱病殘，晚上活動(dòng)很不便；沒(méi)有健身器材，許多村民說(shuō)，城市里到處都有健身器材，許多村也有，為什么我們村沒(méi)有。但村委干部說(shuō)，我們村沒(méi)錢(qián)。
4）教育醫療負擔重。我們走訪(fǎng)的許多戶(hù)貧困人家，或多或少都存在因為疾病或其他原因導致的勞動(dòng)力缺失和負債，這樣對于完全依靠務(wù)農的農民來(lái)說(shuō)，往往就直接導致了貧困。在我走訪(fǎng)的12戶(hù)村民里，大部分都是有病人的家庭。由于家庭的成年勞力長(cháng)年在外打工，與親人聚少離多，有一種凄涼的孤獨感。除了醫藥費支出外，對于大部分家庭來(lái)說(shuō)，子女教育投入占了收入的大多數。他們不吝血汗錢(qián)，把子女送進(jìn)城里上學(xué)，希望孩子能努力學(xué)習，擺脫這個(gè)困境。打工者在身體高強度負荷勞動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有辦法兼顧身體健康，而又在出現健康問(wèn)題的時(shí)候因此重返貧困，村民提到這些問(wèn)題的時(shí)候往往也都很無(wú)奈。
二、具體幫扶情況
針對以上情況，我局立足實(shí)際，從以下幾方面進(jìn)行了幫扶：
1）力所能及地解決路燈問(wèn)題。我們認為，越是政策光輝暫時(shí)照不到的地方，越能體現政策的溫暖，越能體現黨對群眾的關(guān)心。經(jīng)過(guò)調研，我局計劃為村中道路解決路燈20盞。并聯(lián)系解決該村的全民健身路徑問(wèn)題。
2）開(kāi)展標志性幫扶共建項目。擬選擇一些市場(chǎng)前途好的綠化苗木，在該村種植“工商林”。既是幫扶的見(jiàn)證，也是與村民聯(lián)系的紐帶。年年歲歲，共同呵護，希望其最終成為一座村民的綠色銀行，成為友誼之林。
3）實(shí)施造血工程。經(jīng)過(guò)研究，我局擬幫助該村成立農民專(zhuān)業(yè)合作社，并為其注冊商標，實(shí)施商標戰略，充分發(fā)揮其農業(yè)比較優(yōu)勢，發(fā)展綠色農業(yè)，特色農業(yè)，帶動(dòng)周邊，走農業(yè)規�；�、產(chǎn)業(yè)化、品牌化之路。同時(shí)在該村積極培育和培訓農村經(jīng)紀人。
三、幾點(diǎn)建議
我市東部鄉鎮辦事處各村自然條件和經(jīng)濟基礎基本相近，從祥井村著(zhù)眼，從振興我市東部經(jīng)濟的角度出發(fā)，提出以下幾點(diǎn)建議：
1）建議當地黨委政府定期約請農業(yè)專(zhuān)家來(lái)為村民做技術(shù)推廣及保障，選擇適宜當地的農業(yè)新品種，大力發(fā)展種植業(yè)，力求上規模。
2）建議突出規模養殖。通過(guò)推廣標準化規模養殖成功的典型，進(jìn)一步加大標準化規模養殖場(chǎng)建設力度，使畜牧業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生根本性的轉變。在積極引導養殖戶(hù)加大對養殖業(yè)投入的同時(shí)，要大膽解放思想，創(chuàng )新投入方式，為畜牧業(yè)快速發(fā)展注入強大活力。一是要進(jìn)一步加大政策性資金支持；二是要加大招商引資力度，借外力促進(jìn)發(fā)展。通過(guò)營(yíng)造良好的投資環(huán)境和周到細致的服務(wù)，吸引工商資本投資發(fā)展畜牧養殖業(yè)，為我市畜牧業(yè)發(fā)展注入強大活力，形成全國重要的畜產(chǎn)品基地，同時(shí)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
3）加大對農民生產(chǎn)、生活直接相關(guān)公共事業(yè)的支持。一是通過(guò)統一制定城鄉發(fā)展規劃，由公共財政作為主要投資主體統一投入發(fā)展資金，逐步縮小城鄉差別，使農村公共事業(yè)得到均衡協(xié)調可持續發(fā)展；二是按“誰(shuí)受益、誰(shuí)出錢(qián)”的原則，農民有迫切需求的，有能力且愿意出錢(qián)辦的公共事業(yè)，在政府財力有限的情況下，可由農民集資興建；在鄉村集體經(jīng)濟不強情況下，通過(guò)招商引資，興辦企業(yè)，開(kāi)辟財源，增加積累，以提高對農村公共事業(yè)投入的能力；三是推出一批社會(huì )效益與經(jīng)濟效益兼備的項目，引入社會(huì )和企業(yè)資本。對現有公共事業(yè)基地、設施、資源大膽拍賣(mài)、租賃、轉讓等，以提高其效率、效益。如對已建成的農村小水庫、閑置校舍等基礎設施的產(chǎn)權進(jìn)行賣(mài)斷，變賣(mài)所得資金，由鄉、村兩級集中起來(lái)用于農村公共設施建設。變賣(mài)后的農村基礎設施，由產(chǎn)權人使用、管護、補償和受益。這既可增加農村公共基礎設施建設資金，同時(shí)也解決了公共設施有人建無(wú)人管的問(wèn)題。
下鄉調研報告 篇10
大學(xué)生科普惠農“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)從今年四月就開(kāi)始籌劃，那時(shí)什么都不知道的我，簡(jiǎn)單看了組別介紹之后就選了“調研組”。還在學(xué)校的時(shí)候，我對調研的東西是完全不參與的，所有的計劃書(shū)，調研題目，調研問(wèn)卷什么的都是殷勤的組長(cháng)包辦了的。那時(shí)還覺(jué)得自己在“稻草人”隊伍里沒(méi)有一絲的存在感，感到有些傷心難過(guò)。不過(guò)更多的是彷徨，不知道自己在完全不了解調研的情況下，真正要去面對時(shí)會(huì )發(fā)生什么狀況。帶著(zhù)這顆忐忑的心，我們還是到了“下鄉”的地點(diǎn)——陽(yáng)西縣程村鎮隴石學(xué)校。
我們調研組總共有七人，組長(cháng)霏XX，濤XX，舒XX，鳳XX，培XX，我，哦還有吖樹(shù)。隊長(cháng)只給我們四天的時(shí)間進(jìn)行調研（分別是13號，15號，17號，18號）。
13號早上準時(shí)的一場(chǎng)大雨，把好不容易爬起床的濤哥又給睡回去了，（天真的他以為下雨了，就不用去調研了）舒琪恰好又有課，只能四個(gè)女生出發(fā)咯。大家都是剛剛才適應新環(huán)境，都不知道學(xué)校外面是什么情況，帶著(zhù)不確定性，我們還是走出了學(xué)校的大門(mén)。剛開(kāi)始我還挺擔心因為沒(méi)有男生的參與，會(huì )被村里的“刁民”給欺負的。但現實(shí)就是要逼著(zhù)我們去面對很多很多不確定的事，我們不能總想依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì )成長(cháng)！
我還以為“陽(yáng)西山歌”這個(gè)話(huà)題是不受人待見(jiàn)的，都已經(jīng)做好被人家潑我冷水的心理準備了。但是這天遇上一個(gè)比一個(gè)熱情的老人，讓我覺(jué)得很窩心。在這次的調研活動(dòng)里，只有我不是本地人，因為聽(tīng)不懂他們的話(huà)語(yǔ)，也不知道她們和村民的談話(huà)內容，很多時(shí)候看著(zhù)她們都笑了，我卻不知道笑點(diǎn)在哪里。這時(shí)我就在感嘆廣東方言的厲害，只是相隔不到兩個(gè)小時(shí)車(chē)程的地方，互相說(shuō)的語(yǔ)言幾乎聽(tīng)不懂。調研特考一個(gè)人的速記能力，我們一行四人，一邊問(wèn)著(zhù)村民的問(wèn)題，一邊記錄著(zhù)他的話(huà)語(yǔ)中重要的語(yǔ)句，而且手要很快，不然下一條重要信息或許就忽略掉了，一個(gè)上午一直保持著(zhù)一個(gè)姿勢，到后來(lái)可以休息的時(shí)候，發(fā)現自己的手是麻掉了的。外出時(shí)不僅僅要防暴曬下的天氣，還得預防突降的大雨。那天要不是遇上好心的“爺爺”把我們帶到他的帳篷底下進(jìn)行采訪(fǎng)，我們的采訪(fǎng)本子一定被大雨打濕。10點(diǎn)的太陽(yáng)已經(jīng)很曬了，我們還依舊堅持走完那幾條村。
如果說(shuō)新聞組辛苦在用腦上，后勤組辛苦在出力上，我們調研組就是辛苦在用腦又出力上。一天的外出調研回來(lái)，早已疲憊的身體在晚上洗了冷水澡后還得開(kāi)始打調研報告。為了不吵到新聞組的人編寫(xiě)新聞，調研組決定就去C班的教室一邊開(kāi)會(huì )一邊寫(xiě)論文，第一天害怕夜晚會(huì )有其他小動(dòng)物來(lái)襲，特意把濤哥留下來(lái)陪我們。特別搞笑的是，我們五個(gè)女生都在拿著(zhù)速記本討論著(zhù)今天的調研內容，濤哥拿著(zhù)手機不知所措，還跑過(guò)來(lái)問(wèn)我們：”你們在開(kāi)會(huì )，那我要干嘛？“從那天開(kāi)始，調研組的組員，如果那天不安排外出，就總是守著(zhù)部電腦在敲調研報告。我沒(méi)有帶手提過(guò)去，每次都要借濤哥的電腦，而他總是不厭其煩的拿電腦出來(lái)，還告訴我電腦密碼。
15號的這次外出，濤哥沒(méi)有掉隊，舒琪也剛好可以趕上。只不過(guò)這次調研是四次外出調研里最XX的一次。不僅走的路程又遠又偏，而且還拿不到什么勁爆的料。因為一直拿不到關(guān)于山歌的料，所以就總自我安慰著(zhù)下一條村或許就有呢！一直向前走，不過(guò)也許也是因為知道濤哥在我們身邊，也許是知道這里的村民都是善良的，所以才會(huì )那么無(wú)所畏懼的離學(xué)校越走越遠。只不過(guò)就是可憐了那個(gè)沒(méi)吃早餐，以為錢(qián)是萬(wàn)能的濤哥了（他不帶水，嫌重，帶著(zhù)錢(qián)去路上再買(mǎi)，卻發(fā)現走的幾條村子，沒(méi)有一個(gè)小賣(mài)部）一個(gè)人，不吃早餐，沒(méi)水喝，在烈日下暴走了4個(gè)小時(shí)，而且還得時(shí)刻提防著(zhù)路上突然出現的蛇、狗啊什么的，默默保護著(zhù)這群女生。還記得這天下雨時(shí)，因為撐著(zhù)傘，寫(xiě)字的速度不夠快，我直接把傘扔在一旁，快速記下村民提及的山歌內容，濤哥默默的為我撐著(zhù)傘。那時(shí)我是采訪(fǎng)完那名村民時(shí)，松了口氣停下來(lái)抬頭時(shí)才看到，他自己淋著(zhù)雨，給我撐傘。距離午飯的時(shí)間越來(lái)越近了，我們也終于結束采訪(fǎng)了�？墒窍肫鹉菞l長(cháng)長(cháng)的“回家路”，覺(jué)得好累，但調研組的人沒(méi)有泄氣，一路上聊天鼓勵，慢慢的也挪回了學(xué)校。感動(dòng)的是，有愛(ài)的”稻草人“隊伍給我們調研組”炸彈“（加蛋）。雖然太陽(yáng)很曬，路途很遙遠，走路很累，但這就是調研，選擇了就得堅持，既然做了就得做到最完美。此次調研給我的`感受是，無(wú)論路途有多遠，只要還有個(gè)目標，就一定能走到那里。就像我們每次結束一條村的訪(fǎng)問(wèn)時(shí)總會(huì )問(wèn)村民這附近還有其他村嗎，然后按著(zhù)村民指的方向繼續前行。只要前方有希望，無(wú)論多遠，也都堅持走去。
把調研的路途一次又一次走遠， 把晚上一起寫(xiě)論文的時(shí)間一次又一次推遲， 把所寫(xiě)的每一篇報告一次又一次的修改……我們只是盡自己的最大的力把調研這份工作做好。正如后勤組把每一餐都做到最好吃，新聞組把每一份新聞?dòng)眯膶?xiě)到最好，支教組不放棄每一個(gè)小孩子，文藝組排好每一個(gè)節目。每個(gè)組都有每個(gè)組的工作，每個(gè)組都有每個(gè)組的辛苦和汗水，我們都在盡力為這個(gè)隊伍貢獻自己的一份力量，我們都是任勞任怨的“稻草人”。
17、18號我們調研第一次”出遠門(mén)“ ，因為是出去外面住，經(jīng)費不夠，我們只能把舒琪和濤哥”落下“。只是這一趟外出，讓一貫接觸”很配合的村民“的我們得到了一次吃了不少苦頭。
17號的重點(diǎn)是”相關(guān)部門(mén)“，走訪(fǎng)了檔案局，文化局辦公室，文藝工作室，文聯(lián)辦公室等部門(mén)，每個(gè)部門(mén)聽(tīng)了我們的自報家門(mén)之后都是直接打發(fā)走的。一個(gè)上午，一直不停勸說(shuō)，一直冷眼相待。調研沒(méi)有進(jìn)展，我們亦很受挫。吃過(guò)午餐后，就在街頭坐下，垂頭喪氣的，那樣子現在想想都覺(jué)得很落魄。還好下午遇上隊長(cháng)爸爸幫我們弄到的一份陽(yáng)西山歌歷史資料，我們也死皮賴(lài)臉的跑進(jìn)文藝工作室訪(fǎng)問(wèn)工作人員。這時(shí)我這個(gè)聽(tīng)不懂陽(yáng)西話(huà)的人就派上用場(chǎng)了，聽(tīng)隊友后來(lái)說(shuō)那些工作人員用陽(yáng)西話(huà)抱怨著(zhù)我們這群大學(xué)生，所以同去的陽(yáng)江隊友們就泄氣了，靜靜的站著(zhù)只做筆記，不提問(wèn)。還好我沒(méi)有聽(tīng)懂，就死皮賴(lài)臉繼續問(wèn)，她們無(wú)可奈何中也不得不說(shuō)了一些內容。那天我們確實(shí)成長(cháng)了，世界不是圍著(zhù)我們轉，每個(gè)人也沒(méi)有義務(wù)要回答你的問(wèn)題，當白眼射過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們還得有強大的承受能力去面對。
18號，臺風(fēng)來(lái)了，我們原本也想起床就回去學(xué)校與隊伍集合，抵抗臺風(fēng)的！但是有了”陽(yáng)西山歌王“這條線(xiàn)索，我們也不舍得放棄這次機會(huì )，就去采訪(fǎng)。在去的路上，我設想了好多遍這個(gè)在網(wǎng)絡(luò )上搜出來(lái)的”山歌王“的住宅是如何輝煌，畢竟第一次和網(wǎng)絡(luò )上的人也算是名人的接觸，我挺激動(dòng)的。但當我真正見(jiàn)到那個(gè)地方時(shí)，心里其實(shí)是很難受的，那里沒(méi)有我想象中那么豪華，甚至是我沒(méi)有想過(guò)的”落魄“。但那種不快，隨著(zhù)和他的交談就漸漸淡了，我們聊了很久，他很配合的回答我們所有的問(wèn)題，還給我們唱了山歌聽(tīng)。為了讓山歌王感受到我們這次的訪(fǎng)問(wèn)是“高大上”的，我們自報家門(mén)的時(shí)候給“修改”了，說(shuō)：“我們是XX師范學(xué)院新聞部的成員，學(xué)校安排我們對陽(yáng)西山歌進(jìn)行調研撰寫(xiě)，我們希望從您這里了解到一些關(guān)于山歌的內容�！边@樣欺騙人家，真的好嗎！
實(shí)踐調研工作完全結束了，可是調研報告的撰寫(xiě)才真正開(kāi)始了。 此時(shí)”三下鄉“已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，調研組不能面對面交流觀(guān)點(diǎn)，但是我們總是為了調研報告，在群上開(kāi)會(huì )，一邊截圖一邊打字，就這樣討論問(wèn)題，就這樣開(kāi)會(huì )，就這樣繼續工作著(zhù)。
在”三下鄉“之前，我們或許還是見(jiàn)面打聲招呼的同學(xué)，但是一起經(jīng)歷了那些“苦難”之后，我們的話(huà)題就不是你好而已了。
下鄉調研報告 篇11
系部名稱(chēng)：
專(zhuān)業(yè)： ______
年級______
班級：_________
姓名： _____
學(xué)號:____
實(shí)踐單位： XXXX有限公司
實(shí)踐時(shí)間：xx年--月--日 至 20xx 年--月--日 共 --天
實(shí)踐報告正文
一、實(shí)踐目的：介紹實(shí)踐的目的,意義, 實(shí)踐單位或部門(mén)的概況及發(fā)展情況, 實(shí)踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。
二、實(shí)踐內容：先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內容,地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內容、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實(shí)踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,其它一般內容則簡(jiǎn)述。
三、實(shí)踐結果：圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題的分析,思考,提出解決問(wèn)題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內容及推理過(guò)程是實(shí)踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價(jià)實(shí)習報告水平的重要依據。
四、實(shí)踐總結或體會(huì )：用自己的語(yǔ)言對實(shí)踐的效果進(jìn)行評價(jià),著(zhù)重介紹自己的收獲體會(huì )，內容較多時(shí)可列出小標題,逐一匯報�？偨Y或體會(huì )的最后部分,應針對實(shí)踐中發(fā)現的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習,鍛煉的努力方向。
第一次參加大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我明白中學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校中學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。近三個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。我在實(shí)踐中得到許多的.感悟!
二:人際關(guān)系
在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì )上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著(zhù)適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次大學(xué)生三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì )到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。
三:管理者的管理
在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!
四:自強自立
俗話(huà)說(shuō):"在家千日好,出門(mén)半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì )了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立! 五:認識來(lái)源于實(shí)踐 一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強調實(shí)踐對認識的決定作用，認識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認識對實(shí)踐的反作用主要表現在認識和理論對實(shí)踐具有指導作用。
認識在實(shí)踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
下鄉調研報告 篇12
在這半個(gè)月的時(shí)間里，我感覺(jué)每個(gè)隊員都經(jīng)歷了一個(gè)蛻變的過(guò)程，在工作方法、應急處理、溝通等方面都有了質(zhì)的飛躍。第一天，很著(zhù)急，以后很舒服；第一天，我很茫然，但以后，隊員們每天都在學(xué)習和提高。
三個(gè)農村是由一系列活動(dòng)組成的有機整體，它們都像一條鏈條，環(huán)環(huán)相扣，密不可分。一個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量影響下一個(gè)活動(dòng)的進(jìn)度。比如做好我們的講座，一定要在宣傳上下功夫，保證有足夠的人了解我們的活動(dòng)，活動(dòng)一定要有吸引人的亮點(diǎn)。只有吸引一定數量的人，我們的活動(dòng)才能順利進(jìn)行。
正是因為我們的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，所以我們在整個(gè)三農活動(dòng)之前必須有一個(gè)整體的規劃。
首先，我們應該決定我們活動(dòng)的方向。結合團隊成員的特長(cháng)和姜草鎮的特點(diǎn)，我們達成了支持農業(yè)的共識。在確定我們正在向支持農業(yè)的方向前進(jìn)之后，我們將制定我們活動(dòng)的計劃。經(jīng)過(guò)我們反復討論，反復協(xié)商，仔細篩選，最終確定了幾項活動(dòng):擺攤，調研，講座，多媒體放映，慰問(wèn)老人，實(shí)地考察。這一步非常復雜繁瑣，但也非常重要。需要考慮盡可能多的細節，考慮的越深越詳細，活動(dòng)就越容易實(shí)施�？吹轿覀兊牟邉潟�(shū)從簡(jiǎn)單的十頁(yè)變成厚厚的一摞，我們的重點(diǎn)應該從寫(xiě)轉移到實(shí)踐。
為了做好這三項農村活動(dòng)，我們做了大量的準備工作:一起起草我們的規劃書(shū)；聯(lián)系當地領(lǐng)導；去姜草鎮實(shí)地考察；收集大量相關(guān)信息；購買(mǎi)與活動(dòng)相關(guān)的材料極具挑戰性，需要我們合理分工，充分發(fā)揮每個(gè)團隊成員的特長(cháng)。只有在我們做好最好的準備后，我們才能到達目的地。
在這一系列活動(dòng)中，我有幾個(gè)深刻的體會(huì ):
活動(dòng)應該分工合作
14日，在良種下鄉正式開(kāi)始前，一群農民前來(lái)咨詢(xún)和收集種子。為了不讓他們等，我們還是接受了他們的咨詢(xún)，在攤位準備充分之前收集種子。當地農民很熱情，我們原來(lái)的人力已經(jīng)不足以在擺攤的時(shí)候給農民解釋了。這時(shí)，隊長(cháng)迅速調動(dòng)了準備做問(wèn)卷的組員幫我們安排攤位。十分鐘后，布置工作完成。在此期間，我們的咨詢(xún)和采種工作繼續進(jìn)行，農民仍然熱情高漲，攤位前的人流有增無(wú)減。團隊合作讓我們的攤位有了一個(gè)好的'開(kāi)始。計劃跟不上變化，需要我們學(xué)會(huì )變通。需要靈活分工合作。
良好的溝通技巧能使我們更好地完成任務(wù)
在做問(wèn)卷的過(guò)程中，一定要保持微笑，語(yǔ)氣和速度要合適。還有一個(gè)重點(diǎn)是用口語(yǔ)表達問(wèn)卷上的問(wèn)題，而不是直接看問(wèn)題，以免村民不耐煩。如果可能的話(huà)，就把問(wèn)卷當成一次談話(huà)，圍繞問(wèn)卷的題目來(lái)談。談話(huà)結束后，問(wèn)卷的題目已經(jīng)被記錄下來(lái)了。
當然，溝通不僅限于當地村民，還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是，我們和團隊成員的工作中有著(zhù)千變萬(wàn)化的信息。只有加強溝通，才能更好的合作，互相配合。任務(wù)艱巨。要合作，就要溝通。沒(méi)有溝通的合作是失敗的。加強溝通可以減少誤解，增強團隊成員之間的凝聚力，使我們的工作更加高效。
這次下鄉之旅教會(huì )了我很多東西，也學(xué)到了很多課堂上沒(méi)有的東西，會(huì )讓我受益終身。雖然下鄉之旅結束了，但我會(huì )把在里面學(xué)到的知識記在心里，用它來(lái)指導自己以后的學(xué)習、工作和生活。
下鄉調研報告 篇13
城區政府高度重視對農村的幫扶調研工作，定期到苗匠村開(kāi)展走訪(fǎng)調研活動(dòng)，主要對村上的社會(huì )狀況、群眾的思想狀況、群眾的需求、群眾的訴求、存在的問(wèn)題和矛盾作深入細致的調研，努力尋找解決問(wèn)題和矛盾的具體措施，為下一步基層幫扶工作奠定堅實(shí)基礎�，F將調研情況報告如下：
一、社會(huì )現狀
苗匠村年輕人90%以上外出務(wù)工，留守在家里的多為50歲以上的老人和婦女兒童。勞動(dòng)力外出打工導致勞動(dòng)力缺乏以及地理位置相對較差是制約苗匠村經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。通過(guò)區領(lǐng)導干部到村的走訪(fǎng)，了解到苗匠村基層黨組織都存在黨員隊伍老齡化，戰斗力有待進(jìn)一步加強，目前正在努力吸收優(yōu)秀年輕同志進(jìn)入黨組織，調整黨員干部隊伍結構。
二、群眾思想狀況及訴求
1、精神文化需求。通過(guò)走訪(fǎng)群眾了解到，苗匠村百姓精神文化生活比較單一，主要是看電視，參與其它的文化體育活動(dòng)較少。
2、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。村目前正在城中村改造;針對年輕農民外出打工，全村勞動(dòng)力老齡化的現狀，目前正在積極引進(jìn)大戶(hù)承包，主要發(fā)展種養殖，進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)利用。
3、增收致富需求。通過(guò)走訪(fǎng)群眾了解到，當地每位百姓增收致富的愿望都非常強烈，因為只有收入增加了，老人才能更好的養老，子女才能更好的上學(xué)，生活才能更美好。
4、空巢老人養老需求。老人的勞動(dòng)能力慢慢喪失，自理能力差，導致經(jīng)濟來(lái)源缺乏，主要依靠在外打工子女給予，且缺乏精神慰藉，生活中還存在較多的安全隱患等。
三、存在問(wèn)題
1、勞動(dòng)力不足。農村增收致富的渠道不足，使更多的勞動(dòng)力選擇外出務(wù)工，導致村上勞動(dòng)力嚴重缺乏，從而制約農村的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。
2、黨員結構老齡化。苗匠村基層黨組織都存在黨員隊伍老齡化，導致黨組織的.戰斗力有待加強，工作中創(chuàng )新意識有待加強，干部隊伍后備力量不足。
四、具體措施
(一)技術(shù)指導謀發(fā)展
今年上半年，開(kāi)展林業(yè)科技下鄉服務(wù)80人次，組織培訓林農800人次;發(fā)放資料3000份;舉辦林業(yè)科技培訓4期，參訓人員達550人次，建立科技專(zhuān)業(yè)村2個(gè)、科技專(zhuān)業(yè)組2個(gè)，科技示范戶(hù)12戶(hù)，科技示范組6個(gè)，科普宣傳16次，播放科技錄像帶11盒，贈送造林綠化種苗30000余株。同時(shí)，我們將結合秋季造林，搞好村冬季核桃管理技術(shù)培訓宣傳現場(chǎng)會(huì )。
(二)資金支持促發(fā)展
5月16日，在區領(lǐng)導的帶頭下，機關(guān)黨員干部紛紛捐款，將籌集的20xx元現金，送到、村的10戶(hù)貧困黨員、貧困戶(hù)手中，把溫暖帶到他們心中;區領(lǐng)導與苗匠村村書(shū)記、主任座談交流建設發(fā)展路子，在了解村委辦公條件較差的情況后，向苗匠村送去4000元幫扶金，幫助村委改善辦公條件。
(三)行動(dòng)幫扶助耕田
5月16日，區黨員領(lǐng)導干部近20人組成“林業(yè)助耕隊”，深入村苗丙生田地，拿起鐮刀、連桿等工具，為貧困戶(hù)搶收小麥1畝多，為他們解除燃眉之急;同時(shí)提供價(jià)值1500余元的復合肥20袋，幫助他們發(fā)展生產(chǎn)，決戰“紅五月”。
(四)項目扶持是源泉
我們統籌林業(yè)項目，在鞏固現有森林資源成果的基礎上，以生態(tài)建設項目來(lái)改善山川植被面貌，以產(chǎn)業(yè)建設項目來(lái)推動(dòng)農村發(fā)展，將依托血防林工程、歐投等項目，搞好苗匠村的核桃基地補植工作以及解決相應的蓄水池設施建設，讓林業(yè)項目成為三農建設的助推器、農民增收的孵化機。
下鄉調研報告 篇14
因工作需要，我于20__年10月29日被縣委組織部調至楊村鎮擔任黨委書(shū)記一職，按照縣委、縣政府的安排部署，我延續上一任黨委書(shū)記的工作，繼續到北冶村下鄉住村包村幫助農民增收。從20__年10月31日在楊村正式開(kāi)始工作至今，在這將近一年的時(shí)間里，我先后10次利用12天時(shí)間到北冶下鄉住村，通過(guò)走訪(fǎng)農戶(hù)、召開(kāi)座談會(huì )、參加集體勞動(dòng)、調研設施農業(yè)、查看衛生狀況、慰問(wèn)困難群眾、看望小學(xué)師生、與房東拉家常，對該村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展情況和民情民風(fēng)作了比較全面的了解。
一、基本情況
北冶村是一個(gè)距陵川縣城25公里、位于楊村鎮東北部4公里的小山村，地理位置相對偏僻、自然條件較差、發(fā)展比較緩慢。全村有105戶(hù)、365人(其中非農人口55人)，耕地663畝，林地144畝，人均耕地2.1畝。村中山地多，大面積耕地少，不適合機械作業(yè)。地下無(wú)資源、地上無(wú)企業(yè)，屬純農業(yè)型村莊。村民的生活來(lái)源主要有以下三種渠道：一是傳統種植業(yè)，種植豆類(lèi)、玉米等糧食作物，年產(chǎn)量穩定在300噸左右，這是村民最主要的生活來(lái)源;二是畜牧養殖業(yè)，以養豬、養雞等傳統養殖為主，20xx年底，全村共有養殖戶(hù)8戶(hù)，其中1戶(hù)養羊，存欄不足100只、5戶(hù)養豬，存欄20—100頭不等、1戶(hù)散養土雞，存欄300余只、1戶(hù)散養野雞，200只左右，規模都不大;三是村民外出務(wù)工，村上的青壯勞力一半以上都利用農閑時(shí)間外出務(wù)工掙錢(qián)。受主客觀(guān)條件的限制，北冶村發(fā)展仍然十分滯后，20xx年，全村農民人均純收入2967元，20xx年全村農民人均純收入達到3560元，較上年增長(cháng)20%。支部陣地面積不大，但功能基本齊備，農村環(huán)境整體不錯，但無(wú)固定垃圾堆放點(diǎn)，村中心河道被群眾垃圾掩蓋，急需清理。
二、目前存20xx在的一些問(wèn)題
住村期間，我通過(guò)觀(guān)察，從中發(fā)現了一些存在的問(wèn)題�？傮w來(lái)看，這個(gè)村子通過(guò)傳統種植業(yè)、發(fā)展養殖業(yè)和外出務(wù)工，大部分農民的收入基本可以滿(mǎn)足家庭日常支出，但離寬裕型小康家庭的標準還有不小的差距。
1、傳統農業(yè)基礎設施薄弱，農民收入低。由于該村長(cháng)期處于傳統的農業(yè)生產(chǎn)方式，農業(yè)基礎設施較差，所有耕地仍然面臨著(zhù)“靠天吃飯”的局面，抵御干旱、洪澇等自然災害的能力較弱。加之農資價(jià)格的持續上漲，增加了農業(yè)生產(chǎn)成本，影響了農民投入和擴大生產(chǎn)的積極性。我們鎮機關(guān)包村干部所包的4家農戶(hù)，農產(chǎn)品均主要用于自給自足，收入微薄，年人均收入4000元左右，一遇有天災人禍，收入更少，甚至可能入不敷出。我所包的一戶(hù)困難戶(hù)叫宋先花，是一戶(hù)低保戶(hù)，今年已經(jīng)82歲了，患有多種慢性疾病，典型的有病返貧，雖然有低保，也參加了新農合，辦了慢性病卡，但僅能維持日常生活開(kāi)支，女兒也已50多歲，身體也不太好，只能照顧好自己，家里的農事全靠女兒女婿二人擔當，每年的糧食除自給外，剩余的賣(mài)掉供養子女上學(xué)，基本屬于入不敷出。
2、發(fā)展現代農業(yè)資金技術(shù)匱乏，產(chǎn)業(yè)起步難。通過(guò)在村里走訪(fǎng)、召開(kāi)座談會(huì )，我發(fā)現大部分村民的創(chuàng )業(yè)積極性很高，但苦于缺少資金和技術(shù)，產(chǎn)業(yè)資金投入不足，村民無(wú)力進(jìn)行產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期投入。有6戶(hù)村民想依靠小額貸款來(lái)起步發(fā)展養殖業(yè)，但由于村集體存在歷史欠賬，信用社貸款不予扶持，導致村民連小額貸款也沒(méi)有保障。村上的幾個(gè)養殖戶(hù)規模小，長(cháng)期以農民一家一戶(hù)分散經(jīng)營(yíng)為主，沒(méi)有形成規�；�、科學(xué)化的養殖，養殖技術(shù)的匱乏也直接影響著(zhù)畜禽的個(gè)體生產(chǎn)性能、抗病能力和畜牧業(yè)生產(chǎn)效益，使“一村一品”難以做大做強。
3、村民思想觀(guān)念守舊，綜合素質(zhì)低。住村期間，我發(fā)現村上的黨員干部年齡結構老化，11名黨員平均年齡56歲，村小能人少，文化素質(zhì)普遍偏低，村支書(shū) “輪流坐莊”，黨員干部存在派性，久而久之，形成了無(wú)創(chuàng )新、不發(fā)展的惡性循環(huán)。另一方面，通過(guò)與村民談心，我發(fā)現“只要能致富，不惜出力氣”成為北冶村絕大多數人的愿望。愿望雖強烈，但信息閉塞導致思想守舊。人口少，年輕的勞動(dòng)力也少，附近大型廠(chǎng)礦企業(yè)僅有關(guān)嶺山煤礦1家，全村務(wù)工人員大部分都在外地打零工，缺乏必要的勞動(dòng)技能，只靠體力勞動(dòng)掙錢(qián)，工資收入也較低。
三、幫扶思路及措施
20xx年是實(shí)施“十二五”規劃承上啟下的關(guān)鍵之年，省委、省政府提出，到“十二五”期末，全省農民年人均純收入要實(shí)現翻一番，達到9000元，貧困縣區也要達到6800元。為達到這一目標，從去年到今年，我帶領(lǐng)包村干部多次到村開(kāi)展幫扶工作，與村民同吃、同住、同勞動(dòng)，通過(guò)深入細致的調查研究，我和兩委干部、全體黨員、村民代表共同確定了北冶村今后的發(fā)展思路，那就是“一年有起色、兩年見(jiàn)成效、三年上臺階、五年翻兩番”;基本原則是“以市場(chǎng)需求為導向，科學(xué)調整種養結構，農民愿意種什么、養什么，我們就引導什么、扶持什么、發(fā)展什么”。具體要抓好四大產(chǎn)業(yè)發(fā)展，大力改善基礎設施，強化村級組織建設，構建多元化增收格局，切實(shí)使農民收入快速增長(cháng)，真正實(shí)現“經(jīng)濟收入翻番、基層組織進(jìn)位”的目標。
第一個(gè)方面，抓好“一項工程、二個(gè)園區、三項基礎、四大產(chǎn)業(yè)”，促進(jìn)農民增收。
1、“一項工程”：即荒山造地工程
第一次到北冶下鄉住村時(shí)，村干部就提出了這個(gè)工程設想，群眾也非常支持，但立項時(shí)遇到了一定的阻力。我和有關(guān)部門(mén)協(xié)調之后，該工程得以實(shí)施，目前進(jìn)展順利。工程總造地面積160畝，完工后，將作為該村的集體土地用于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和土地流轉使用。
2、“二個(gè)園區”：即大棚種植園區和特色養殖園區
在村內有條件的地方擴大設施農業(yè)規模和養殖規模，通過(guò)土地流轉和入股參與等形式，促進(jìn)集中連片發(fā)展食用菌大棚種植園區和特色養殖園區，讓更多的群眾從中受益。結合村上的實(shí)際情況，先期利用荒山造出的部分土地新建了10棟食用菌大棚，目前2棟大棚主體已建成。這一項目的實(shí)施可帶動(dòng)10個(gè)農戶(hù)進(jìn)行食用菌的養殖，并可解決30余個(gè)勞動(dòng)力的就業(yè)問(wèn)題。今年的生豬養殖也已從去年的6戶(hù)擴大至9戶(hù)，全村的生豬養殖規模達到了500余頭，年出欄可達到1200頭以上。
3、“三項基礎”：即街巷綠化亮化、河道整治、環(huán)境整治三項基礎設施
去年到村上的時(shí)候，街巷硬化工程正在進(jìn)行掃尾，考慮到該村的后續配套建設，通過(guò)和農業(yè)部門(mén)協(xié)調，北冶村被列為20xx年的.省級新農村建設重點(diǎn)推進(jìn)村。今年將在去年街巷硬化實(shí)現全覆蓋的基礎上，對主要街道實(shí)行綠化和亮化，目前正在和有關(guān)部門(mén)協(xié)調爭取樹(shù)苗和路燈。另外，為了進(jìn)一步改善村容村貌，把整治村中河道也作為了今年的一項重點(diǎn)工程。目前河道治理工程已在縣水利局立項，準備開(kāi)工建設，預計8月底就可完工。同時(shí)，結合我縣開(kāi)展的“城鄉環(huán)境整治年”活動(dòng)，幫助該村建立了專(zhuān)門(mén)的環(huán)衛清運隊，規范了垃圾堆放點(diǎn)，對村內環(huán)境定期進(jìn)行清掃，保證了村莊環(huán)境衛生的整潔。
4、“四大產(chǎn)業(yè)”：即突出抓好特色高效農業(yè)、畜牧養殖業(yè)、林果經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)、勞務(wù)輸出產(chǎn)業(yè)
一是做大特色高效農業(yè)。堅持思想發(fā)動(dòng)、政策扶持、典型示范、技術(shù)服務(wù)、行政推動(dòng)相結合的思路，發(fā)揮農民主體作用，大力發(fā)展食用菌大棚種養，爭取五年建成100棟大棚，達到戶(hù)均一棟的規模。同時(shí)協(xié)調楊村信用社加大對農民的信貸支持力度，根據農業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，增加信貸品種，延長(cháng)信貸期限，擴大信貸范圍，拓寬農民增收渠道，提高農民穩定致富的能力。
二是做強畜牧養殖業(yè)。在現有的基礎上，重視集約化飼養，按照“一村一品”的養殖業(yè)規劃，以建設規模養殖場(chǎng)為載體，大力發(fā)展飼養產(chǎn)業(yè)。積極引導分散的養殖戶(hù)進(jìn)入養殖產(chǎn)業(yè)，聘請專(zhuān)家進(jìn)行技術(shù)指導、改造養殖場(chǎng)，集中建設1個(gè)規模養殖區。同時(shí)邀請畜牧部門(mén)的專(zhuān)家舉辦畜牧獸醫知識培訓班，通過(guò)集中培訓、示范培訓、送科技下鄉等多種形式，加強養殖重點(diǎn)戶(hù)和散養戶(hù)的技術(shù)培訓，不斷提高養殖戶(hù)的科技水平，從而帶動(dòng)全村畜牧業(yè)上規模。
三是做優(yōu)林果經(jīng)濟業(yè)。號召全村群眾調整產(chǎn)業(yè)結構，加快荒山荒坡綠化，發(fā)展核桃經(jīng)濟林和優(yōu)質(zhì)水果林，提高林果質(zhì)量和市場(chǎng)占有率。以林果加工、貯藏、營(yíng)銷(xiāo)為一條龍，逐步使農業(yè)向二、三產(chǎn)業(yè)延伸，全面提高農業(yè)生產(chǎn)效益。
四是做活勞務(wù)輸出業(yè)。以推進(jìn)全民創(chuàng )業(yè)為方向，提高農民工資性收入。把勞務(wù)經(jīng)濟作為群眾增收的另一個(gè)渠道，確保村上用工信息到戶(hù)、到人，實(shí)現富余勞動(dòng)力的有序轉移，確�！叭巳四芫蜆I(yè)，個(gè)個(gè)能上崗”。
第二個(gè)方面，抓好“強班子、調結構、提素質(zhì)、創(chuàng )先進(jìn)”，加強基層組織建設。
一是加強班子建設。結合北冶村組織軟弱的實(shí)際，我決定下派一名有熱情、懂技術(shù)、會(huì )管理的年輕干部到村任職。在去年10月份，下派了懂食用菌種養技術(shù)的大學(xué)生村官秦艷偉到村任職，并在年底的支部換屆中全票當選為該村的黨支部書(shū)記，工作以來(lái)，得到了黨員群眾和上級組織的認可;新當選的村委主任常書(shū)文是個(gè)老同志，有較豐富的農村工作經(jīng)驗，在村子里有一定威信。目前班子結構得到優(yōu)化，支村兩委團結協(xié)作，干事創(chuàng )業(yè)熱情得到充分調動(dòng)，從參加集體義務(wù)勞動(dòng)和召開(kāi)群眾座談會(huì )等活動(dòng)來(lái)看，支部的凝聚力、號召力明顯加強。
二是提升黨員隊伍素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展保持黨的純潔性學(xué)習教育活動(dòng)，黨員干部增強了黨性修養，支部的凝聚力進(jìn)一步增強。尤其是在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，黨員干部積極性很高。下一步將從發(fā)展年輕黨員入手，加大入黨積極分子的篩選和培養力度。以黨員培訓為重點(diǎn)，強化黨員技能，提升黨員“雙帶”本領(lǐng)，切實(shí)提高黨員隊伍的綜合素質(zhì)。
三是形成爭創(chuàng )先進(jìn)合力。以開(kāi)展“基層組織建設年”為契機，通過(guò)加強班子建設、隊伍建設、制度建設和陣地建設，充分發(fā)揮支部的戰斗堡壘作用。按照支部制定的轉化升級方案，利用2—3年的時(shí)間，變“一般支部”為“先進(jìn)支部”，爭取早日升級進(jìn)位。
四、幾點(diǎn)思考
1、住村包村是加強調查研究的重要途徑。平時(shí)領(lǐng)導干部下鄉調研，安排的考察點(diǎn)密集，時(shí)間短，而住村包村時(shí)間長(cháng)，能夠充分有效地了解和掌握基層真實(shí)的情況。在住村期間，我直接與農民群眾交流，聽(tīng)到了農民群眾的真心話(huà)，了解到了一些平時(shí)不易看到的真實(shí)情況，體會(huì )到了農村的真實(shí)生活，為思考工作、謀劃發(fā)展、制定決策提供了第一感受和第一手資料。
2、住村包村是密切聯(lián)系群眾的重要渠道。說(shuō)：密切聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治優(yōu)勢，脫離群眾是我們黨執政后的最大危險。因此，我每次到村上，都吃住在農民家中，集中在村里活動(dòng)，與群眾面對面交談，體會(huì )到了人民群眾對黨的真實(shí)感情，感受到了農民群眾對中央和省、市委惠民措施的稱(chēng)贊，看到了黨在農民群眾中的威信和地位。住村這種形式和渠道，有助于我們領(lǐng)導干部加強與群眾的聯(lián)系。
3、住村包村是促進(jìn)城鄉統籌發(fā)展的重要舉措。通過(guò)住村，在謀發(fā)展、做決策時(shí)，更加堅定和增強了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。在我市這樣一個(gè)發(fā)展不平衡的地方，思考工作、部署工作、指導工作時(shí)，一定要運用好統籌兼顧這個(gè)方法，綜合掌握和考慮各方面的情況，進(jìn)一步加大對貧困山區、對落后農村的傾斜和支持力度，在幫助這些地方增強“造血”功能的同時(shí)，繼續加大“輸血”力度，加大投入，增強這些地方的自我發(fā)展能力，使貧困山區農村與全市、全省同步發(fā)展。
4、住村包村是轉變干部作風(fēng)的重要體現。轉變干部作風(fēng)，行動(dòng)在基層，只有在群眾中開(kāi)展工作，才能錘煉出過(guò)硬的工作作風(fēng)。住村包村能夠進(jìn)一步強化為人民服務(wù)的宗旨意識，提高工作效能，只要真心傾聽(tīng)群眾的呼聲，真誠面對群眾的訴求，真情幫助群眾解決困難，就一定能贏(yíng)得群眾的歡迎和擁護。
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