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開(kāi)題報告專(zhuān)家評議要點(diǎn)（精選11篇）
在人們素養不斷提高的今天，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編收集整理的開(kāi)題報告專(zhuān)家評議要點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)題報告專(zhuān)家評議要點(diǎn) 1
開(kāi)題報告會(huì )上，專(zhuān)家組聽(tīng)取了課題研究開(kāi)題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準備材料，經(jīng)過(guò)認真評議，形成如下意見(jiàn)：
1、課題選題具有研究?jì)r(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際，在推行新課改的前提下開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音趣味教學(xué)法的研究”這一教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓趣字貫穿課堂。提升學(xué)生在課堂中的參與度，讓學(xué)生真正做了學(xué)習的主人，從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施。
2、課題研究目標明確。旨在通過(guò)對本課題的研究，改變傳統教學(xué)模式，來(lái)打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生，參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習生活中，有較強的可行性。課題定位了理論目標和實(shí)踐目標，既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。
3、課題研究?jì)热菥唧w。課題明確了以“漢語(yǔ)拼音趣味教學(xué)法的研究”為依托、改變教師教學(xué)方式為核心的研究?jì)热�，較為準確地把握了課題研究的方向，面向實(shí)際，有較強的實(shí)用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究?jì)热莺脱芯磕繕说年P(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化。
4、課題研究方法得當。如課題中的行動(dòng)研究法，能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過(guò)程中可能涉及到其他的'研究方法，請酌情補充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規范性。
5、課題研究計劃全面。首先，在研究計劃中，按時(shí)間序列進(jìn)行了詳細的過(guò)程設計，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施，課題組應加強“課題研究、反饋總結”的保障條件，可定期召開(kāi)課題研討會(huì )，并把課題研究和學(xué)校教研工作結合起來(lái)，列入學(xué)校的工作計劃中。
6、課題研究預期成果科學(xué)合理。根據研究目標，建議教師多渠道收集新課程改革下小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音趣味教學(xué)法的教學(xué)信息資源，對實(shí)施計劃不斷完善與總結，形成預期效果。并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。
專(zhuān)家組最后建議，課題組應進(jìn)一步修改并完善開(kāi)題報告，定期組織開(kāi)展研討會(huì )，展開(kāi)課題研究并定期交流研究心得與成果，還要根據時(shí)間順序分階段對研究過(guò)程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。
專(zhuān)家組一致同意本課題按開(kāi)題報告進(jìn)行研究。
開(kāi)題報告專(zhuān)家評議要點(diǎn) 2
交互式白板融電腦、投影幕和黑板于一體，更加強調了交互性，具有很多優(yōu)勢，在教學(xué)中既可扮演工具的角色，亦可促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。交互式電子白板在教學(xué)中已得到了廣泛的應用，并且已經(jīng)取得了諸多研究成果，但仍然有許多問(wèn)題需要探討。本課題以混合式學(xué)習作為突破口，對該主題進(jìn)行深入研究，具有一定的理論與研究?jì)r(jià)值。本課題論證的'目標和內容仍需要進(jìn)一步聚焦，加強對已有研究成果的學(xué)習與借鑒。建議：
1、在研究?jì)热萆�，聚焦在混合式教學(xué)模式與策略、再生性的教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、互動(dòng)與效果三個(gè)方面，分學(xué)科、分主題進(jìn)行深入研究，如對語(yǔ)文學(xué)科，可以從閱讀、識字、和作文等不同的主題上進(jìn)行研究。勿需對學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習的能力進(jìn)行研究。不用區分教師與學(xué)生兩個(gè)方面。
2、在研究方法上，采用學(xué)生、教師和課堂評價(jià)量表對課題研究的教與學(xué)的模式進(jìn)行跟蹤與研究計劃調整。注意對研究進(jìn)行細化設計，確定研究對象、參與實(shí)驗的教師，并注意收集課題研究數據。
3、對課題研究的關(guān)鍵詞有待進(jìn)一步界定，如對研究環(huán)境的界定上，可考慮班級授課制與網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
4、發(fā)揮骨干教師的示范性作用，同時(shí)發(fā)揮在資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中的教師群體優(yōu)勢。
專(zhuān)家組成員一致同意本課題開(kāi)題。
開(kāi)題報告專(zhuān)家評議要點(diǎn) 3
學(xué)校課題論證組聽(tīng)取了課題主持人尹鈺俊老師所作的《小學(xué)低年級語(yǔ)言習得的策略研究》開(kāi)題報告，并了解了該課題組的前期研究及準備工作，經(jīng)認真評議該課題的開(kāi)題論證書(shū)，形成以下論證意見(jiàn)：
該課題選題有研究?jì)r(jià)值。該課題強調以學(xué)生為中心、以交際為目標，通過(guò)實(shí)踐研究，形成符合我校低年級語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際的語(yǔ)言習得的`教學(xué)范式，在課堂教學(xué)和課外閱讀等方面學(xué)生語(yǔ)言習得的策略，確立把語(yǔ)言作為一種交際的工具來(lái)教、來(lái)學(xué)、來(lái)使用，而不是把教會(huì )學(xué)生一套語(yǔ)法規則和零碎的詞語(yǔ)用法作為語(yǔ)言習得的最終目標，使學(xué)生能用所學(xué)的語(yǔ)言與人交流，獲取信息，提升語(yǔ)言表達能力。
該課題的研究?jì)热菥唧w。主要從四個(gè)方面進(jìn)行研究：低年級“感受、領(lǐng)悟、積累、運用”是語(yǔ)言習得范式的研究;低年級學(xué)生“日有所誦”的策略研究;低年級課堂教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言習得的策略研究;低年級課外閱讀課內指導的策略研究。
該課題的研究思路清晰。如本課題的行動(dòng)研究法：去制定個(gè)性研究方案，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行分析，再研究調整重新進(jìn)行實(shí)踐。并將經(jīng)驗總結、記錄，形成有價(jià)值的資料�？偠灾�，該課題的操作性比較強。
論證組經(jīng)過(guò)反復討論，一致同意尹鈺俊老師承擔的《小學(xué)低年級語(yǔ)言習得的策略研究》如期開(kāi)題。同時(shí)建議課題組：課題組要認真學(xué)習收集與語(yǔ)言習得相關(guān)的理論文獻資料，尋找課堂教學(xué)與語(yǔ)言習得的最佳結合點(diǎn)，以及語(yǔ)言習得教學(xué)的豐富內涵及在課堂教學(xué)中的具體表現;要加強語(yǔ)言習得教學(xué)實(shí)踐的操作性研究，科學(xué)安排好每一課題實(shí)施階段的具體工作，及時(shí)總結階段成果，做好課題資料的價(jià)值分析。
開(kāi)題報告專(zhuān)家評議要點(diǎn) 4
專(zhuān)家組聽(tīng)取了課題研究開(kāi)題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準備材料，經(jīng)過(guò)認真評議，形成以下論證意見(jiàn)：
1.本課題非常具有研究?jì)r(jià)值,在這個(gè)全民閱讀的大氣候下，提倡閱讀，學(xué)會(huì )閱讀非常重要。加上現在的中考和高考。都非常重視閱讀。尤其是對于英語(yǔ)學(xué)科，和語(yǔ)文學(xué)科一樣都屬文科類(lèi)。我們都知道，得閱讀者得天下。如何讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，愛(ài)上閱讀，從而自主閱讀。是英語(yǔ)學(xué)科急待解決的問(wèn)題。本課題研究的出發(fā)點(diǎn)就是目前我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習，乃至全縣或更大范圍出現的實(shí)際問(wèn)題。該研究成果具有可復制性，推廣性。根據本課題的研究目標和內容，本課題還具有可操作性和實(shí)踐性。符合課程改革及核心素養，倡導的新理念。便于教師在實(shí)際教育教學(xué)中的運用，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，形成適合學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生閱讀習慣的行之有效的方式。
2.課題研究目標明確。
通過(guò)該課題的研究，現在找到影響學(xué)生自主閱讀有效性的因素，探索初中英語(yǔ)閱讀興趣的培養途徑，幫助初中生掌握英語(yǔ)自主閱讀的策略，養成良好的自主英語(yǔ)閱讀習慣。
3.課題研究?jì)热菥唧w。
通過(guò)研究七年級閱讀材料的形式及指導方法。研究八年級閱讀訓練問(wèn)題的設置及閱讀量增加。研究九年級在閱讀方面的技巧和應試能力。形成具有我校特色的自主英語(yǔ)閱讀校本教程，并逐步推廣。
4.課題研究方法得當。
通過(guò)行動(dòng)研究法掌握知識，提高閱讀能力，通過(guò)觀(guān)察法。在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生行為進(jìn)行有目的的觀(guān)察，記錄學(xué)生閱讀訓練參與的興趣，達到的效果以及閱讀方式和頻率。自制問(wèn)卷以問(wèn)卷調查方式，對不同層次的學(xué)生在英語(yǔ)閱讀時(shí)都有哪些習慣及方式了解學(xué)生的'閱讀現狀。對比較典型的閱讀教學(xué)的材料進(jìn)行分析，對學(xué)生閱讀個(gè)案進(jìn)行對比，直觀(guān)的體現研究情況。實(shí)驗班和非實(shí)驗班進(jìn)行檢前測。再通過(guò)對實(shí)驗班，非實(shí)驗班學(xué)生基礎知識基本技能掌握及學(xué)習習慣的后側，運用適當的測試方法進(jìn)行對比研究。
5.課題研究計劃全面。
首先課題組成員結構很合理。他們都是在一線(xiàn)工作數十年的非常具有經(jīng)驗的教師。尤其是主持人王輝霞。在閱讀課教學(xué)方面有自己獨到的見(jiàn)解。另外研究任務(wù)的分工非常明確。還涉及到了7,8,9,3個(gè)年級。課題的實(shí)施階段，具有詳細的論述劃分。建議各位課題組成員每個(gè)階段后要有一定的反饋總結，根據研究進(jìn)程，召開(kāi)定期的課題研討會(huì )。研究中所出現的問(wèn)題和收到的效果進(jìn)行總結。
6.課題研究預期成果多樣化。
課題研究的預期成果除了論文，調查報告，還選用競賽，講座的方式進(jìn)行實(shí)踐和推廣。
專(zhuān)家組最后建議，進(jìn)一步修改并完善開(kāi)題報告，定期開(kāi)展階段性研討，實(shí)時(shí)調整分工合作，根據研究進(jìn)程對過(guò)程性材料及佐證歸檔整理。
專(zhuān)家組一致同意本課題按開(kāi)題報告進(jìn)行研究。
開(kāi)題報告專(zhuān)家評議要點(diǎn) 5
樣例一：促進(jìn)民族地區學(xué)生創(chuàng )新能力養成的學(xué)習生活研究20xx年3月23日，由廣西師范大學(xué)唐榮德教授主持的“促進(jìn)民族地區學(xué)生創(chuàng )新能力養成的學(xué)習生活研究”（課題批準號：BHA120055）在廣西師范大學(xué)育才校區田家炳教育書(shū)院803研究室舉行了開(kāi)題報告會(huì )。
開(kāi)題會(huì )的評議專(zhuān)家有西南大學(xué)博士生導師張詩(shī)亞教授、西南大學(xué)博士生導師廖伯琴教授、中央民族大學(xué)博士生導師蘇德教授、西北師范大學(xué)博士生導師王鑒教授、廣西師范大學(xué)博士生導師孫杰遠教授。課題組主要成員參加了開(kāi)題報告會(huì )。
專(zhuān)家組在認真聽(tīng)取課題組的匯報后，認為課題的選題很有價(jià)值，作了大量的準備。但有如下幾個(gè)方面的問(wèn)題，需要進(jìn)一步弄清楚。
1、概念問(wèn)題。學(xué)習生活概念抽象、不具體，要進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)；學(xué)習活動(dòng)與學(xué)習生活如何區別，在學(xué)理上對學(xué)習生活進(jìn)行界定，可借鑒生活世界理論；學(xué)習生活的范圍要明確，應相對合理就行；創(chuàng )新能力的界定要自圓其說(shuō)。
2、調查問(wèn)卷設計問(wèn)題。問(wèn)卷調查如何設計很關(guān)鍵。調查問(wèn)卷是對研究假設的驗證，因此，需要進(jìn)一步明確創(chuàng )新能力的指標體系、學(xué)習生活的維度、民族地區的特殊性。
3、研究方法問(wèn)題。文獻研究不是主要的方法，要實(shí)證研究為主。因此，如何設計實(shí)證研究，搞好研究問(wèn)卷設計、確定量表、制定觀(guān)測用表等就很重要。必須把學(xué)生生活分為幾個(gè)典型的類(lèi)型，對學(xué)生創(chuàng )新問(wèn)題進(jìn)行有效測評，因此，明確應如何分類(lèi)、測評的工具是什么。同時(shí)要認真考慮行動(dòng)研究方法如何用到目標中去。
研究假設了創(chuàng )新能力受學(xué)習生活影響，對于這一隱含的因果關(guān)系，用什么方法去提取，需要進(jìn)一步思考，應要做到量化方法與質(zhì)化方法相結合。
4、民族地區獨特性的理解問(wèn)題。必須加強民族地區特質(zhì)的解釋與分析，明確其特殊性何在。問(wèn)題情境促使問(wèn)題解決能力的發(fā)展，獨特的民族生活方式產(chǎn)生有特質(zhì)的.學(xué)習生活。獨特的民族生活產(chǎn)生獨特的問(wèn)題，把問(wèn)題變?yōu)轭?lèi)型，不同民族文化與生活方式才是核心問(wèn)題。樣例二：國培與省培計劃”實(shí)施的模式創(chuàng )新及有效性研究20xx年4月8日，鄭州師范學(xué)院王北生教授主持的“國培與省培計劃”實(shí)施的模式創(chuàng )新及有效性研究”（課題批準號：BKA120086）在鄭州師范學(xué)院10樓報告廳舉行了開(kāi)題報告會(huì )。
開(kāi)題會(huì )的評議專(zhuān)家有信陽(yáng)師范學(xué)院副院長(cháng)李義凡教授、河南大學(xué)教科院院長(cháng)汪基德教授等。
課題組主要成員參加了開(kāi)題報告會(huì )。
在認真聽(tīng)取匯報后，圍繞開(kāi)題報告中存在的問(wèn)題，專(zhuān)家組提出了針對性的建議和意見(jiàn)。
1、“國培與省培計劃”實(shí)施的模式創(chuàng )新及有效性研究這一研究課題的現實(shí)針對性強，有重要的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。
課題組圍繞該選題認真查閱了國內外相關(guān)資料，并對研究現狀進(jìn)行了較好的綜述。
開(kāi)題報告較為詳細地闡述了研究緣起、研究意義、研究目標、研究?jì)热�、研究思路、研究方法以及研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng )新之處，擬定了初步的研究方案和研究計劃，對課題研究提出了一些設想，準備工作較為充分。
2、研究思路清晰，目標明確，內容充實(shí)，方法得當。符合國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神，實(shí)施方案可行，研究進(jìn)度合理。
3、課題研究團隊力量強。課題主持人王北生教授、是第二屆全國教師教育課程資源專(zhuān)家委員會(huì )委員，博士生導師，已先后主持完成三項國家項目，獲得河南省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。
該課題成員中有的是教育廳主管部門(mén)的負責人和領(lǐng)導者，有的是學(xué)校培訓部門(mén)的負責人，又有一大批對此課題有興趣和研究專(zhuān)長(cháng)的老師，已取得過(guò)相關(guān)科研成果，為本研究打下了堅實(shí)的基礎。
4、課題研究基礎扎實(shí)，所在單位完成課題的保障條件好。
但研究過(guò)程中需要注意：
�。�1）注意進(jìn)行深入地調查分析，強化本課題研究的實(shí)證性；
�。�2）要注意對策和建議的科學(xué)性與可行性，以便為教育決策部門(mén)提供參考。
同意開(kāi)題并進(jìn)入課題研究實(shí)施階段。
開(kāi)題報告專(zhuān)家評議要點(diǎn) 6
為了進(jìn)一步做好課題研究工作，我們認真落實(shí)了課題開(kāi)題的各項工作，并取得了一定的成效，在實(shí)踐中逐步地提高了我校的課題研究水平。
一）開(kāi)展活動(dòng)，提高師生的科技意識。
為了更好地做好我校的科技活動(dòng)工作，我們要求學(xué)科教師在教學(xué)中，要把科技活動(dòng)和課外文體活動(dòng)緊密結合起來(lái)，要求教師在教學(xué)中，要以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為目標。要求每位科技活動(dòng)教師根據自己班級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合的活動(dòng)。
二）開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)科學(xué)教育的發(fā)展。
為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，我們把“科技活動(dòng)進(jìn)校園”和“科普活動(dòng)進(jìn)教室”作為活動(dòng)的重要載體，要求全體學(xué)生在課外活動(dòng)中，通過(guò)科技活動(dòng)，使學(xué)生了解科學(xué)常識，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、研究能力和動(dòng)手能力，培養和提高學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐、科學(xué)的能力和綜合素質(zhì)。
三）開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)。
7、利用每周的國旗下講話(huà)和科學(xué)興趣小組活動(dòng)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng )新、科技活動(dòng)的宣傳教育。
8、開(kāi)展學(xué)生科技活動(dòng)興趣小組的'活動(dòng)。以“創(chuàng )造力發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新思維”為主題，要求學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習科學(xué)知識，培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好、興趣。
9、開(kāi)展課外科技活動(dòng)，如科學(xué)家、發(fā)明家等。
四）開(kāi)展科技活動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)。
為了更好地提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，我們開(kāi)展以科技活動(dòng)為載體，以科技活動(dòng)為主陣地的活動(dòng)，通過(guò)科普知識講座、科技展覽等活動(dòng)。
五）取得的成效和經(jīng)驗
10、加強教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
11、開(kāi)設科技活動(dòng)課，促進(jìn)廣大學(xué)生的健康成長(cháng)。
本學(xué)期，我�？萍蓟顒�(dòng)在上級門(mén)的精心指導下，在全體師生的共同努力下，取得了較好的成效。
開(kāi)題報告專(zhuān)家評議要點(diǎn) 7
我校課題組的教師在課題研究過(guò)程中，嚴格按照課程計劃進(jìn)行活動(dòng)，并取得預期效果。為更加有效地促使我校課題工作的順利開(kāi)展，現對本學(xué)期的課題實(shí)施情況匯報如下：
一、課題組組織建設
我校的課題組組織建設是在校本培訓中的重要組成部分。本學(xué)期，在校本培訓中學(xué)校制定了《課題組組織管理制度》、《課題組教師考核制度》等一系列制度。在校本學(xué)習中，嚴格按照校教科室的要求，制定了《課題組成員崗位責任制》和《課題組成員工作守則》。在教師的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導對所有的課題研究工作提出了要求，并做到了嚴格按照制度進(jìn)行操作，并對學(xué)校的課題研究工作作出了相應的規定和指導。
二、開(kāi)展研究
本學(xué)期，我校課題研究工作堅持以課程計劃為依據，以課程改革為中心工作，堅持開(kāi)展教育科學(xué)研究，努力做到以課題促課堂，以課堂提高效率。本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞《課程標準》的要素和學(xué)習目標，制定教科研活動(dòng)計劃，開(kāi)展“科研先導”、“課題引領(lǐng)”、“科研先導”等一系列專(zhuān)題活動(dòng)。課題組教師在學(xué)習教育科研理論知識的基礎上，進(jìn)一步探討自己的教學(xué)思想，提出自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中積累了一定的教育科研理論和實(shí)踐經(jīng)驗。
課題組教師在課題研究過(guò)程中，在實(shí)踐中學(xué)習、反思與總結，積累了豐富的教育科研經(jīng)驗。本學(xué)期，我校的教科研成績(jì)突出，在教師論文評選、課題申報、課題組成員的評選等方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。
三、課題研究的開(kāi)展
一)、課題的研討
課題組教師在本學(xué)期的課題活動(dòng)中，能積極參與課題研究，積累課題研究資料，積極參加課題開(kāi)題活動(dòng)，并取得了相應的成績(jì)。
二)、課題的.申報
1)課題組教學(xué)目標的確立
通過(guò)課題研究，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，課堂的學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我校學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高。
2)教育科研能力有待提高
在課題研究過(guò)程中，我校的課題研究工作還處于起步階段，許多工作還不夠深入，還不夠系統，不夠有效。在課題組成員的共同努力下，課題研究取得明顯進(jìn)步，課題的成功研究，使得我校的課題的研究水平有了明顯地提高。
3)、課題的申報
我校在課題申報過(guò)程中，能積極參加課題申報，并取得相應的成果，學(xué)校對課題的申請、審核、立項及開(kāi)題報告做到了認真仔細。在課題申報過(guò)程中，能積極參與課題的研究工作，并能主動(dòng)地將自己的課題進(jìn)行整理，寫(xiě)出自己的論文，撰寫(xiě)出自己獨特的論文。
4)、課題組成員的合作
課題的成功與否，關(guān)鍵在于教師。教師的成就與他們的成長(cháng)是分不開(kāi)的，教師的教育科研能力與他們的業(yè)務(wù)水平息息相關(guān)。教師之間能相互信任，相互配合，相互幫助。本學(xué)期，我校的課題研究工作也得以有序的開(kāi)展，并取得良好的效果。
5)、課題組成員的合作
本學(xué)期，我校的課題研究工作在課題研究中取得較大成果：我校的課題研究工作得到了領(lǐng)導和老師的好評;在我校的課題實(shí)驗工作中，我校的課題工作在全縣教科室的評選中得到了縣教委的好評。
在課題的開(kāi)展過(guò)程中，我校的課題工作得到了縣教科室的好評。
在課題的研究過(guò)程中，我們發(fā)現課題組成員的理論水平有了明顯地提高。在我校的校本培訓中，教師對教育科研有了更高的認識，在理論知識和實(shí)踐水平上也有了明顯地提高，同時(shí)，教師的教育科研能力與教學(xué)水平有了明顯地增強。
6)、課題實(shí)驗過(guò)程中的組織和管理工作
為了進(jìn)一步推進(jìn)課題研究的進(jìn)程，在研究過(guò)程中，我們還注重對過(guò)程的檢查督導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
開(kāi)題報告專(zhuān)家評議要點(diǎn) 8
課題開(kāi)題論證意見(jiàn)專(zhuān)家論證組意見(jiàn)：大竹縣楊家鎮明德小學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，以新課程改革為契機，狠 抓教師繼續教育工作。
為此，學(xué)校在大竹縣教育局及教育科研部門(mén)的全力支持下， 從學(xué)校自身出發(fā)，經(jīng)過(guò)反復調研、論證，最終確立了研究課題。今天，由胡忠誠、 羅恒等同志組成的專(zhuān)家組對該校課題《 “明德”教育活動(dòng)課程設計與應用》的設 計方案進(jìn)行了現場(chǎng)評估與論證。
一、課題選題具有很強的實(shí)用性和較強的創(chuàng )造性。學(xué)校課題組通過(guò)現階段對小學(xué)思想狀況的調查，認為學(xué)校的
德育工作過(guò)于程式化、德育內容過(guò)于固定化、德育 的教育形式過(guò)于單一化，以及學(xué)生的思想狀況在社會(huì )的大背景下，學(xué)校、家庭、 社會(huì )德育教育不能形成合力，選擇了課題《 “明德”教育活動(dòng)課程設計與應用》 這個(gè)課題。目的在于引導教師們積極探索出一套德育教育的活動(dòng)形式及有效途 徑，讓學(xué)生認同、踐行和彰顯美德，使學(xué)生的思想道德水平得到顯著(zhù)提高。具 有較強的'推廣價(jià)值。
二、 課題的設計具有較強的科學(xué)性和可操作性。
課題設計方案注意緊扣課題標準， 做到了研究目標明確，內容詳實(shí)，結構完整，思路清晰，切合學(xué)校實(shí)際。課題研 究的方法手段易于操作。整體上方案設計科學(xué)合理，可操作性強。
三、課題組成員具有很強的團結精神、合作意識和創(chuàng )新能力。課題組由學(xué)校管理 人員、教研人員、市縣組骨干教師組成，從成員結構上符合課題發(fā)展的需要，在 座談?wù){研和咨詢(xún)答辯中都充分體現了課題組成員的團隊精神和整體實(shí)力。
建議：根據開(kāi)題論證過(guò)程中專(zhuān)家組提出的意見(jiàn)進(jìn)行細致修改，正確解決好課題研 究中出現的各種問(wèn)題，多了解國內同類(lèi)課題的情況，加強學(xué)習，不斷提高自身水 平。對課題名稱(chēng)和設計方案仔細斟酌，在完善方案的基礎上抓緊時(shí)間制定相應的實(shí)施方案，使課題得到有效落實(shí)。同時(shí)，希望在實(shí)施研究過(guò)程中嚴格按照上級科 研部門(mén)和專(zhuān)家組的要求，求真務(wù)實(shí)，規范操作，持之以恒，順利達到預期目標。
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根據市委、市《關(guān)于深入開(kāi)展課題實(shí)驗工作的通知》要求，結合我縣實(shí)際，我鎮以《如何開(kāi)展課題實(shí)驗工作》為主線(xiàn)，深入推進(jìn)課題實(shí)驗。
為了進(jìn)一步落實(shí)《如何開(kāi)展課題實(shí)驗工作》，確保我鎮課題實(shí)驗順利實(shí)施，鎮于xx月xx日召開(kāi)了課題動(dòng)員大會(huì )，成員有鎮教育局局長(cháng)、學(xué)校校長(cháng)、教科室教研員、各學(xué)科組長(cháng)、教科室負責人及各校校長(cháng)參加，對我鎮課題進(jìn)行了全面部門(mén)、全員培訓，會(huì )后，全鎮各級各類(lèi)科室、學(xué)校也掀起一股學(xué)習、貫徹的熱潮。會(huì )上，鎮領(lǐng)導和教育局局長(cháng)就《如何開(kāi)展課題實(shí)驗工作》開(kāi)展了動(dòng)員，并就課題實(shí)驗工作作了安排和部署。
一、高度重視，精心準備
鎮領(lǐng)導和教育局局長(cháng)對此次課題實(shí)驗工作非常重視。在會(huì )上傳達了市委、教育局和教科室關(guān)于課題實(shí)驗工作的相關(guān)會(huì )議精神，并對我鎮開(kāi)展課題實(shí)驗工作提出了具體要求。
二、明確要求，扎實(shí)組織
我鎮于xx年xx月xx日下午召開(kāi)了課題實(shí)驗領(lǐng)導小組會(huì )議，制定了我鎮課題實(shí)驗工作計劃，確定了各校的實(shí)驗目標，明確了各校課題實(shí)驗的工作任務(wù)。
三、精心準備，積極推進(jìn)
鎮召開(kāi)了全鎮課題實(shí)驗工作動(dòng)員大會(huì )，會(huì )上，我鎮教育局局長(cháng)李志剛同志做了動(dòng)員講話(huà)，李局長(cháng)作了動(dòng)員講話(huà)，對課題實(shí)驗工作進(jìn)行了安排和部署，對實(shí)驗工作提出了要求和具體要求。
四、認真學(xué)習，提高認識，加快步伐
鎮教學(xué)校長(cháng)李志剛同志要求學(xué)校要加強課題研究，要加速課堂教學(xué)改革，努力實(shí)施新課程改革，要努力做學(xué)習型的`教師，提高教育教學(xué)的能力，加大課題研究的'力度。教師要提高認識，加快步伐。
五、嚴格按時(shí)到位，做好記錄
教育科室將此次課題實(shí)驗的開(kāi)展情況納入教育教學(xué)績(jì)效考核內容，對照《教育科研獎懲條例》和《教育科研考核辦法》，進(jìn)行嚴格考核，對不合格項嚴格扣分，要求限期整改。
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一、對課題選題的評議
1. 課題選題具有重要的現實(shí)意義和一定的創(chuàng )新性。該課題聚焦于xx課題，緊密貼合當前社會(huì )發(fā)展的需求和學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域，能夠為解決實(shí)際問(wèn)題提供有價(jià)值的思路和方法。
2. 選題的針對性強，目標明確。清晰地指出了研究的問(wèn)題和對象，為后續的研究工作奠定了堅實(shí)的基礎。
3. 選題具有一定的可行性�？紤]到了研究的資源、時(shí)間和技術(shù)等方面的限制，確保了課題能夠在規定的.時(shí)間內順利完成。
二、對研究?jì)热莸脑u議
1. 研究?jì)热葚S富、全面。涵蓋了xxx方面，能夠系統地對課題進(jìn)行深入研究。
2. 研究重點(diǎn)突出。明確了關(guān)鍵問(wèn)題和核心內容，避免了研究的分散和泛化。
3. 研究?jì)热菥哂袑哟涡�。從不同的角度和層面進(jìn)行分析，有助于深入挖掘課題的內涵和本質(zhì)。
三、對研究方法的評議
1. 研究方法科學(xué)、合理。綜合運用了[具體研究方法，如文獻研究法、實(shí)證研究法等]，能夠有效地收集和分析數據，為研究結論提供可靠的依據。
2. 研究方法具有可操作性。詳細闡述了每種方法的實(shí)施步驟和注意事項，確保了研究方法的順利應用。
3. 研究方法的創(chuàng )新性。在傳統研究方法的基礎上，引入了一些新的技術(shù)和手段，提高了研究的效率和質(zhì)量。
四、對研究計劃的評議
1. 研究計劃詳細、周密。明確了各個(gè)階段的研究任務(wù)和時(shí)間安排，確保了研究工作的有序進(jìn)行。
2. 研究計劃具有一定的彈性�？紤]到了可能出現的意外情況和問(wèn)題，制定了相應的應對措施，保證了課題的順利推進(jìn)。
3. 研究計劃的可行性高。結合了研究團隊的實(shí)際情況和資源條件，確保了研究計劃能夠得到有效實(shí)施。
五、對研究團隊的評議
1. 研究團隊結構合理。成員涵蓋了不同的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和研究背景，具備了完成課題研究的能力和條件。
2. 研究團隊具有較強的科研實(shí)力。成員在相關(guān)領(lǐng)域有一定的研究經(jīng)驗和成果，能夠為課題研究提供有力的支持。
3. 研究團隊的合作精神良好。成員之間分工明確，協(xié)作配合，能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成課題研究任務(wù)。
綜上所述，該開(kāi)題報告選題合理、內容豐富、方法科學(xué)、計劃周密、團隊實(shí)力強，具備了開(kāi)展課題研究的良好條件。建議在后續的研究過(guò)程中，進(jìn)一步加強對研究問(wèn)題的深入分析，不斷完善研究方法和技術(shù)，確保課題研究取得預期的成果。
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一、選題方面
1. 選題的新穎性
該選題具有一定的創(chuàng )新性，能夠緊跟學(xué)科前沿或針對現實(shí)問(wèn)題提出獨特的研究視角。在當前的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域中，此選題具有填補空白或拓展研究范圍的潛力。
與以往同類(lèi)研究相比，選題在研究對象、方法或理論應用上有明顯的突破，展現了學(xué)生對學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的敏銳把握。
2. 選題的價(jià)值與意義
理論價(jià)值突出，有望為相關(guān)學(xué)科理論的發(fā)展做出貢獻。通過(guò)對該選題的深入研究，可以豐富和完善現有理論體系，為后續研究提供新的思路和方法。
實(shí)際應用價(jià)值高，能夠對現實(shí)問(wèn)題提供切實(shí)可行的解決方案或政策建議。研究成果將對相關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域的發(fā)展具有積極的指導意義。
二、研究?jì)热莘矫?/strong>
1. 內容的合理性
研究?jì)热莩鋵?shí)、具體，涵蓋了選題所涉及的各個(gè)方面。各部分內容之間邏輯關(guān)系緊密，層次分明，能夠系統地回答研究問(wèn)題。
重點(diǎn)突出，對關(guān)鍵問(wèn)題的分析深入透徹，避免了內容的寬泛和空洞。
2. 可行性分析
研究方法選擇恰當，符合選題的.特點(diǎn)和要求。學(xué)生對各種研究方法的掌握較為熟練，能夠有效地運用到研究中。
研究計劃合理，時(shí)間安排緊湊且具有可操作性�？紤]到了可能出現的問(wèn)題和困難，并提出了相應的應對措施。
三、研究能力方面
1. 學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養
學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的基礎知識掌握扎實(shí)，具備開(kāi)展該課題研究的理論基礎。在開(kāi)題報告中，能夠準確地運用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和理論進(jìn)行分析和論證。
表現出較強的文獻檢索和綜合分析能力，對相關(guān)文獻進(jìn)行了全面的梳理和評價(jià)，為自己的研究提供了有力的支持。
2. 團隊協(xié)作與溝通能力
若為團隊項目，團隊成員分工明確，協(xié)作良好。能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同推進(jìn)項目的進(jìn)展。
學(xué)生在開(kāi)題過(guò)程中，與指導教師和其他專(zhuān)家進(jìn)行了積極的溝通和交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，表現出良好的溝通能力和學(xué)習態(tài)度。
四、存在問(wèn)題及建議
1. 存在問(wèn)題
部分研究?jì)热莸纳疃群蛷V度還有待進(jìn)一步拓展，例如對某些關(guān)鍵概念的界定不夠清晰，對相關(guān)理論的闡述不夠深入。
在研究方法的運用上，可能存在一些局限性，需要進(jìn)一步探索更加科學(xué)、有效的方法。
開(kāi)題報告的寫(xiě)作規范方面還存在一些小問(wèn)題，如參考文獻的格式不夠統一等。
2. 建議
進(jìn)一步加強對相關(guān)文獻的閱讀和分析，深化對研究問(wèn)題的認識，明確研究重點(diǎn)和難點(diǎn)。
結合實(shí)際情況，綜合運用多種研究方法，提高研究的科學(xué)性和可靠性。
認真檢查開(kāi)題報告的格式和內容，確保符合學(xué)術(shù)規范要求。
該開(kāi)題報告在選題、研究?jì)热�、研究能力等方面都有一定的�?yōu)勢，但也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。經(jīng)過(guò)認真評議，專(zhuān)家組認為該開(kāi)題報告基本符合要求，同意通過(guò)開(kāi)題。同時(shí)，希望學(xué)生在后續的研究過(guò)程中，能夠認真聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn)，不斷完善研究方案，確保高質(zhì)量地完成研究任務(wù)。
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