照片里的故事作文提綱

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的照片里的故事作文提綱，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　每當我遇到挫折之時(shí)，便會(huì )拿起我書(shū)桌上那張風(fēng)箏斷了線(xiàn)的照片�？墒悄阒�道它象征著(zhù)什么嗎？在我心中它象征著(zhù)渴望自由，象征著(zhù)渴望得到幸福，它更像征著(zhù)我的童年。

　　一天，下了補習班我和媽媽打算坐公交回家。正在等公交的過(guò)程中，我看見(jiàn)廣場(chǎng)上有許許多多的人在放風(fēng)箏，于是，我便叫媽媽給我買(mǎi)風(fēng)箏，一開(kāi)始媽媽不同意最后經(jīng)過(guò)我的軟磨硬泡，媽媽同意給我買(mǎi)風(fēng)箏。

　　放眼望去密密麻麻的人群像一片黑壓壓的大海，原本是湛藍如洗的天空被風(fēng)箏擋的連一絲風(fēng)都吹不進(jìn)來(lái)，好似一把造型精致的遮陽(yáng)傘為孩子們送來(lái)陰涼。

　　我拿著(zhù)惟妙惟肖的風(fēng)箏向前走去，我左顧右盼，一會(huì )兒瞅瞅這兒，一會(huì )兒瞅瞅那兒。連一塊巴掌大的地方都不放過(guò)，生怕找不到空地。正在我猶豫之時(shí)，一抬頭終于找到了一塊空地，我眉頭緊鎖，眼睛緊緊的盯著(zhù)，心想：千萬(wàn)不要有人和我搶。我箭一般沖向那里，只聽(tīng)“砰——”的一聲，我和一位看上去七八歲，身材短小精悍，穿著(zhù)一件普普通通的T恤衫的小男孩撞在了一起。只見(jiàn)他一張臉龐白皙的鴨蛋臉，烏黑油亮的頭發(fā)，寬闊的額頭，眼若流星，鼻梁高挺，我連忙拿起風(fēng)箏，對那位小弟弟道歉說(shuō)：“對不起，真對不起小弟弟，你沒(méi)事吧？”只見(jiàn)那位小弟弟抖掉身上的灰，雙手放在褲兜里，腳自然的向前一點(diǎn)，滿(mǎn)不在乎的說(shuō)：“沒(méi)事，我原諒你了�！闭f(shuō)完他便在人群中消失的無(wú)影無(wú)蹤了。

　　當時(shí)我瞪著(zhù)一對天真的大眼，望向遠方之時(shí)忽然一個(gè)人拍了我肩膀一下，嚇得我“一蹦三尺高”唉！原來(lái)是媽媽嚇死我了，我把一切的前因后果向媽媽慢慢道來(lái)，媽媽聽(tīng)完后說(shuō)：“你這孩子總是這么粗心大意，這回吸取教訓了吧！”聽(tīng)完媽媽的話(huà)，我慚愧地底下了頭心想：“以后再也不會(huì )犯了�！庇谑�，我便在媽媽的帶領(lǐng)下將風(fēng)箏升到很高很高，可是，好景不長(cháng)只聽(tīng)“啪——”的一聲風(fēng)箏線(xiàn)斷了。我連忙讓媽媽拿出手機，把那個(gè)斷了線(xiàn)的風(fēng)箏拍下來(lái)，留作紀念�！　∪缃竦奈以儆幸粋�(gè)多月即將升入初中，也就是意味著(zhù)我從一個(gè)無(wú)知的什么都不懂的少年，變成了一個(gè)知識淵博的青年，也就是意味著(zhù)我的童年即將結束，再也無(wú)法找回，也就意味著(zhù)今年的兒童節是我最后的一個(gè)兒童節，更意味著(zhù)我們過(guò)完兒童節可能與我們相處六年的老師以及同學(xué)說(shuō)一聲最不想說(shuō)的詞語(yǔ)那就是——再見(jiàn)。那么童年，為何不能成為一個(gè)風(fēng)箏呢？有的人說(shuō)風(fēng)箏可以找回，童年不可以。又可能是因為種種原因�？晌艺J為它就是一個(gè)“風(fēng)箏”。

　　小朋友們，你們一定要珍惜你們的“風(fēng)箏”，不要在它斷掉之時(shí)感到悲傷。

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