記敘文作文評語(yǔ)2篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的記敘文作文評語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記敘文作文評語(yǔ)1
1、伎倆加以形貌，語(yǔ)言生動(dòng)，引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步，感觸無(wú)比欣慰。
2、讀了你的文章讓人深受開(kāi)導，暢通流通的語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn)。望以后再寫(xiě)佳作，爭當“小作家”。
3、你這篇習作的開(kāi)頭寫(xiě)得簡(jiǎn)潔而引人。內容生動(dòng)又詳細，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。
4、你的文章主題清晰，重點(diǎn)突出，層次明白，充實(shí)運用比喻、擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂(lè )成的好文章。
5、你的文章進(jìn)步很快，尤其是語(yǔ)言暢通了。美中不足的是謄寫(xiě)的有些潦草。盼望你下次作文揚長(cháng)避短，將作文程度再上新臺階！
6、你捉住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn)，細致視察了臘梅的形、色、味和精力特點(diǎn)，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服。
7、你用典范的變通表現本身的性格。敘事明白歷程詳細，讀來(lái)令人舒服。
8、你的文章活機動(dòng)現，妙趣橫生，你真是一個(gè)細致視察善于思索的好孩子。
9、你善于思索、視察和總結，以是能寫(xiě)出如許好的文章，望你以后再高興。
10、老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現了你的頭腦迅速、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，比及高年級時(shí)另有人認得出來(lái)嗎？老師信賴(lài)，不久以后，你會(huì )給老師一個(gè)驚喜！
11、你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內疚，我的字都沒(méi)有你寫(xiě)的好看。
12、這豐富的內容，的確和作家寫(xiě)出來(lái)的差未幾呀，你的`習作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受，你的作文內容詳細，我讀的非常過(guò)癮，你平�？隙◥�(ài)看作文書(shū)，才寫(xiě)出這么精彩的作文！
13、干巴巴的內容好像白開(kāi)水，一點(diǎn)味道也沒(méi)有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴(lài)你會(huì )給我一個(gè)驚喜的！
14、流通生動(dòng)的語(yǔ)句，恰似廬山瀑布，飛流直下，暢通極了，比喻得非常貼切，你平時(shí)肯定一直視察仔細，不然你怎么想出這么奇妙的擬人句的，真令人傾慕你的才氣！
15、作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很難過(guò)惆悵，好像走在鄉間高低不屈的巷子上，不警惕就容易跌一跤，句子像被誰(shuí)堵截了，不完備，寫(xiě)好后細致讀一讀，就會(huì )發(fā)現有欠缺的地方，不要怕貧苦，好文章都是改出來(lái)的，信賴(lài)本身！
16、這篇寫(xiě)的凌駕上一篇，繼承加油啊，內容再詳細生動(dòng)點(diǎn)。多念書(shū)、細視察、勤思索，你的習作很快就會(huì )在報刊上刊發(fā)！
17、又不是神童，他能做到的，信賴(lài)你也能做到，并且會(huì )比他們表現更精彩，每晚看作文書(shū)，我便是如許掌握了許多好詞語(yǔ)的，世上無(wú)難事，只怕故意人！
18、如今你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫(xiě)日志的效果，你不想成為“作文明星”嗎？前次你的作文在班里公然朗讀，向你表現慶賀，下次奪取寫(xiě)得更棒，好嗎！
19、不要總擔心本身比別人笨，只要按老師要求做，你的空想早晚會(huì )實(shí)現，總是寫(xiě)不出什么內容，是由于你支付的汗水還不多，靈感從來(lái)不喜好造訪(fǎng)懶漢，勤勞勤勞再勤勞，當你的作文在全班的眼前朗讀的時(shí)間，你會(huì )以為吃點(diǎn)苦是值得的！
20你的語(yǔ)言，質(zhì)樸而富含哲理，保舉給各人！
21、學(xué)寫(xiě)作文便是如許：做故意人，寫(xiě)有情文。做著(zhù)實(shí)事，寫(xiě)內心話(huà)！
22、慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達本領(lǐng)，可謂“妙筆生花”。
23、只要埋頭去體驗，用腦去思索，才氣胸中有數，寫(xiě)出好文章。
24、你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫(huà)卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀(guān)、大方的筆墨，生動(dòng)、流通的語(yǔ)言，別開(kāi)生面的布局，精致豐富的情緒……，透出了你特殊的天賦。加油！再加油！
25、你的習作捉住人物特點(diǎn)，寫(xiě)了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個(gè)有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見(jiàn)其人。
26、你的習作，寫(xiě)了一件令你悔恨的事，內容詳細，語(yǔ)句暢通，寫(xiě)出了事變的顛末，點(diǎn)清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動(dòng)的形貌天然貼切，寫(xiě)出了真情實(shí)感，令人沖動(dòng)。一篇文章便是一份心情，透過(guò)本文我看到你是一個(gè)孝敬的女孩。
27、它的作用方面寫(xiě)的比較詳細，層次明白，語(yǔ)句暢通。
28、作為你老實(shí)讀者，樸拙地對你說(shuō)：“語(yǔ)句的暢通連貫非常緊張，你可肯定不要大意呀！”祝愿你在以后的寫(xiě)作門(mén)路上寫(xiě)出更精彩的文章，如“芝麻著(zhù)花——節節高”。
29、詩(shī)情畫(huà)意的形貌，顯現了豐富的寫(xiě)作底子，柔美的景致令我們迷戀此中。我將領(lǐng)導走進(jìn)你的意境，去明白，去撫玩，你接待嗎？
30、一個(gè)活機動(dòng)現的人物出如今我的眼前，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學(xué)習，更向主人公致敬。
記敘文作文評語(yǔ)2
1.文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
2.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，細節描寫(xiě)頗具匠心，極富功底。
3.全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。
4.文章線(xiàn)索明朗，主題突出，開(kāi)頭結尾詩(shī)化的語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愛(ài)不釋手。
5.伎倆加以形貌，語(yǔ)言生動(dòng)，引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步，感觸無(wú)比欣慰。
6.讀了你的文章讓人深受開(kāi)導，暢通流通的語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn)。望以后再寫(xiě)佳作，爭當“小作家”。
7.你這篇習作的開(kāi)頭寫(xiě)得簡(jiǎn)潔而引人。內容生動(dòng)又詳細，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。
8.你的文章主題清晰，重點(diǎn)突出，層次明白，充實(shí)運用比喻擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂(lè )成的好文章。
9.你的文章進(jìn)步很快，尤其是語(yǔ)言暢通了。美中不足的是謄寫(xiě)的有些潦草。盼望你下次作文揚長(cháng)避短，將作文程度再上新臺階!
10.你捉住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn)，細致視察了臘梅的形色味和精力特點(diǎn)，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服。
11.你用典范的變通表現本身的性格。敘事明白歷程詳細，讀來(lái)令人舒服。
12.你的文章活機動(dòng)現，妙趣橫生，你真是一個(gè)細致視察善于思索的好孩子。
13.你善于思索視察和總結，以是能寫(xiě)出如許好的文章，望你以后再高興。
14.老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現了你的頭腦迅速豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，比及高年級時(shí)另有人認得出來(lái)嗎?老師信賴(lài)，不久以后，你會(huì )給老師一個(gè)驚喜!
15.你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內疚,我的字都沒(méi)有你寫(xiě)的好看。
16.學(xué)寫(xiě)作文便是如許：做故意人，寫(xiě)有情文。做著(zhù)實(shí)事，寫(xiě)內心話(huà)!
17.慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達本領(lǐng)，可謂“妙筆生花”。
18.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。
19.對細節傳神的刻畫(huà)，恰到好處地揭示了人物的內心世界，這是本文的成功之處。
20.文章選材新穎，所寫(xiě)之事，鄉村生活氣息濃郁，富有情趣，讀后令人身心愉悅舒暢。
21.本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
22.全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
23.對…生動(dòng)而詳細的敘述，體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致，這是文章成功的一大要素。
24.本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
25.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語(yǔ)言，展示了事件的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生，
26.作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
27.本文三大成功之處：:首先是注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
28.本文圍繞…這一中心組織材料，語(yǔ)言準確鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體，不失為一篇成功之作。
29.文章雖短，但敘述生動(dòng)，描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
30.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
31.作者通過(guò)仔細觀(guān)察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調，
32.只要埋頭去體驗，用腦去思索，才氣胸中有數，寫(xiě)出好文章。
33.你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫(huà)卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀(guān)大方的筆墨，生動(dòng)流通的語(yǔ)言，別開(kāi)生面的布局，精致豐富的情緒……，透出了你特殊的天賦。加油!再加油!
34.你的習作捉住人物特點(diǎn)，寫(xiě)了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個(gè)有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見(jiàn)其人。
35.你的習作，寫(xiě)了一件令你悔恨的事，內容詳細，語(yǔ)句暢通，寫(xiě)出了事變的顛末，點(diǎn)清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動(dòng)的形貌天然貼切，寫(xiě)出了真情實(shí)感，令人沖動(dòng)。一篇文章便是一份心情，透過(guò)本文我看到你是一個(gè)孝敬的女孩。
36.它的作用方面寫(xiě)的比較詳細，層次明白，語(yǔ)句暢通。
37.作為你老實(shí)讀者，樸拙地對你說(shuō)：“語(yǔ)句的暢通連貫非常緊張，你可肯定不要大意呀!”祝愿你在以后的寫(xiě)作門(mén)路上寫(xiě)出更精彩的文章，如“芝麻著(zhù)花——節節高”。
38.詩(shī)情畫(huà)意的形貌，顯現了豐富的寫(xiě)作底子，柔美的景致令我們迷戀此中。我將領(lǐng)導走進(jìn)你的意境，去明白，去撫玩，你接待嗎?
39.一個(gè)活機動(dòng)現的人物出如今我的眼前，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學(xué)習，更向主人公致敬。
40.精致的形貌，恰到好處的形貌，讓我們享受到物態(tài)美，要是謄寫(xiě)再范例一些，將是一篇完善的文章。
41.你的寫(xiě)作本領(lǐng)有所進(jìn)步，盼望以后繼承多讀課外書(shū)的好傳統，老師信賴(lài)你的寫(xiě)作程度會(huì )有更大的進(jìn)步。
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