高中記敘文作文加評語(yǔ)（精選5篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的高中記敘文作文加評語(yǔ)，希望對大家有所幫助。
高中記敘文作文加評語(yǔ) 篇1
一個(gè)人永遠在另一個(gè)人的身后，他們卻看不到彼此的面孔。誰(shuí)在你身后追逐你的身影，你又在誰(shuí)的步履后走進(jìn)夜的深處?
在昏沉壓抑的夜晚，朋友，你又怎樣用一種寂靜的方式沿著(zhù)末班車(chē)所需經(jīng)過(guò)的道路，去走過(guò)那些紅燈綠酒。眩如白晝的世界，僅僅在一個(gè)熟悉的陌生人身后緩然前行，一點(diǎn)一點(diǎn)漫步在你生命的，末班車(chē)的道路上。
黑夜中，四處散亂的水滴循著(zhù)你的腳步聚集而來(lái)，匯集成高空中靜靜飄下的一絲若有若無(wú)的氤氳，在淡如水滴的深夜，昏黃的路燈把你的影子一直拉到你身后所未知的另一個(gè)身影。
在永無(wú)止境的遙遠的道路上，無(wú)所謂目的，無(wú)所謂夢(mèng)想。
在沉寂的夜晚里以你砰然躍動(dòng)的心跳指引你的身體沿著(zhù)末班車(chē)的軌跡一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)，是你在以一種迷失者的姿態(tài)徒步在黑夜下行走。
宛如風(fēng)雨中這眩如白晝的世界里一個(gè)角落飄搖的昏黃的燈。
朋友，道路的遠方可是黎明?
你在黑夜的點(diǎn)點(diǎn)星辰里靜靜地孤獨著(zhù)聆聽(tīng)這個(gè)世界寂然的哭泣，直接而慘白地深入你的內心。
有人說(shuō)，明天是你的生日。
在生命的空曠的道路上行走，當我們彼此成為風(fēng)景，只是在你回首顧盼末班車(chē)的一剎那，在那顧盼的一剎那，會(huì )有一班末班車(chē)載你駛向未來(lái)的黎明。
是你的生日，懸若千樓的星辰般閃耀
可是，在你我的青春，恍若迷失的黑夜，可知道，哪里是末班車(chē)出發(fā)的地方。
朋友，我提前祝你生日快樂(lè )。今晚是你以這些年歲而過(guò)的最后的時(shí)日，你會(huì )乘零時(shí)的末班車(chē)到往又一個(gè)寂寥而孤獨的又一些時(shí)日。
你會(huì )在黑暗里看到升起的曙光。
而我，在等待某一個(gè)同此夜的黑暗。以及一輛同如你的末班車(chē)。
我們會(huì )在某一個(gè)岔口分離。
隨后在天涯海角相遇。
你會(huì )乘青春的一段時(shí)日的末班車(chē)，在沉湎的月色中追逐又一段旅程。
于是，你又是我生命的另一種風(fēng)景，在未可知的黎明。
末班車(chē)快樂(lè )。
簡(jiǎn)評：末班車(chē)快樂(lè )，作者用深情的語(yǔ)言講述著(zhù)寂寥而孤獨的過(guò)往。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結尾處回應題目和觀(guān)點(diǎn)，感情得到升華，深化主題，抒情性很強。
高中記敘文作文加評語(yǔ) 篇2
窗外大雪紛飛，白茫茫的一片。我獨自待在家中。面對生活的挫折，人生的坎坷，我似乎有些抬不起頭，生活中似乎沒(méi)有了光明。我感到很累，哦，休息一下該有多好啊。
不知不覺(jué)，一股淡淡的清香從我鼻尖飄過(guò)，我順著(zhù)香味而去。啊，那墻邊開(kāi)著(zhù)一枝梅。記得今年秋季時(shí)，我從朋友家帶回一枝梅。本想好好栽種它，沒(méi)想到后來(lái)事忙，忘在了墻角邊，今天，它居然開(kāi)花了。那小小的梅花雖不是那么的好看，但在冬季卻顯得那么稀有，雪白的花瓣中似乎正緩緩流著(zhù)血液，充滿(mǎn)著(zhù)活力。這不禁使我想起了一首詩(shī)：墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)。此時(shí)此刻，我仿佛身臨其境，梅花那純潔的美深深吸引著(zhù)我。
但在如此寒冷的冬天，又是刮風(fēng)又是下雪，它為何還要開(kāi)放?為何不在春天展示它的美麗?媽媽說(shuō)，梅花，之所以能在如此惡劣的情況下開(kāi)花，就是因為，經(jīng)受風(fēng)雪是它人生中必不可少的磨難，它必須面對它，繼而打敗它，但這需要頑強的毅力和堅持不懈的決心，而梅花就有這樣的毅力和決心。所以，即使在寒冷的冬天，它還是會(huì )獨自開(kāi)放。
在寒冷的冬天，不論刮風(fēng)還是下雨，梅花仍會(huì )堅強地從泥土中鉆出來(lái)，向大地，向世界展示它那純潔的美麗。哇!這需要多大的勇氣和毅力啊!而我，面對人生的挫折，是否也應該和梅花一樣，用頑強的毅力去面對，去打敗它呢?是否也應該靠自己的努力，為自己鋪墊一條平坦的路呢?馬云說(shuō)得對：昨天是殘酷的，今天更殘酷，但明天是美好的。學(xué)習上的小小挫折，離殘酷二字還遠得很呢，我又怎能祈求生活永遠一帆風(fēng)順呢?
大雪仍繼續下著(zhù)，但它遮蓋不了梅花的美麗，也壓垮不了我這顆熾熱的心。我抬起頭，似乎看到了未來(lái)的光明，頓時(shí)，我又對生活充滿(mǎn)了信心……
這個(gè)冬天，感謝那支梅!
簡(jiǎn)評：文章運用了托物言志的.表現手法：文中描寫(xiě)了墻角一枝梅，凌寒獨自開(kāi)的情景，以及梅花綻放的原因，從而表達了自己也要像梅花一樣，不畏挫折，迎難而上;卒章顯志，深化了主題。
高中記敘文作文加評語(yǔ) 篇3
幻想是那么美好。中考后，比任何時(shí)候都不自覺(jué)的想著(zhù)高中生活會(huì )怎么樣。我逢人都說(shuō)：“要是考上高中該多好呀!”中考后，心徹底疲憊了。除了吃飯，睡了兩天人覺(jué)得沒(méi)精神。好似打了一場(chǎng)敗仗，陷入無(wú)窮的自責中。
直到同學(xué)打電話(huà)，告訴我他看到了我的通知書(shū)。當時(shí)我在吃飯，激動(dòng)地連飯都難以下咽，瞬時(shí)吃飽了。渾身上下的擔子輕多了。不記得，還有哪次如此的激動(dòng)，以至于語(yǔ)無(wú)倫次。
理想的高中生活，應是何種模樣?中考前，我很幸運，命運對我真恩惠，在絕望的掙扎中，給了我一根救命繩。從心灰意冷的低谷將我拉起，那么，沒(méi)有再理由輕言放棄。有許多朋友勸我不要上學(xué)了，即使考上大學(xué)也未必有用。我執著(zhù)的對他們的話(huà)不放在心上，從骨子里能有一股犟勁。高中該是一個(gè)容我?jiàn)^斗的地方吧!
從小我是耐不住寂寞的，一旦獨自呆久了，會(huì )坐立不安得去遛遛。一起玩大的伙伴并不多。家人對我管教并不太嚴，做完安排的事，便可以隨心所欲�？峙陆裆袷啦粫�(huì )再有了：偷人家的果子，被發(fā)現了，藏到深夜，依然忐忑難安;刺骨的河水弄濕了半身，朋友們害怕的向我家人做著(zhù)解釋……現在想起來(lái)，仍有幾分溫馨。高中該是有許多志同道合的同學(xué)吧!
自從迷戀上了文學(xué)書(shū)，如同吸毒般著(zhù)了魔。不再感到世界很渺小，眼界豁然敞開(kāi)了。一部部經(jīng)典名著(zhù)，像一顆顆明亮的北斗星，在無(wú)助時(shí)點(diǎn)亮了前程的軌道;像是一位位老者，講訴著(zhù)人生的酸甜苦辣。潛移默化地豐富了閱歷，做事思考問(wèn)題好了很多。高中該是一個(gè)自由的閱讀圣地吧!
恩師是每個(gè)人的人生之路的引路人，他們將大半生的光陰獻給最偉大的事業(yè)——育人。他們用一顆博愛(ài)的心，日夜編織奉獻之秀。高中該是恩師云集的靈地吧!
我想對自己說(shuō)：“踏著(zhù)簡(jiǎn)單的路子，不再動(dòng)搖地苦尋著(zhù)，那些虛化的東西離我太遠;我要做一場(chǎng)夢(mèng)。這場(chǎng)夢(mèng)一定會(huì )做得很久……”
教師評語(yǔ)：這篇文章講述了作者中考完到進(jìn)入高中的過(guò)程，情緒波瀾起伏，但卻很真實(shí)。文章敘述條理，娓娓道來(lái)，如同講述他的心里話(huà)。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，富有生活氣息。
高中記敘文作文加評語(yǔ) 篇4
還記得新加坡的旅游廣告嗎最后的那句：“三天還不夠”實(shí)在太合適我們這次軍訓了
這次軍訓留給我的感受就是意猶未盡，回味無(wú)窮。并且它帶給我的收獲也是別具匠心，別有一番滋味在心頭。對于在各種活動(dòng)中涌現出的種種表現，我也是非一言?xún)烧Z(yǔ)可以輕描淡寫(xiě)得了的。因為它給我的感受很特別。
第一天，踏上漫漫長(cháng)途，我們長(cháng)途跋涉來(lái)到了位于青浦的東方綠舟，在這放眼望去綠草碧水相交匯的土地上，我們將度過(guò)整整三天兩夜。那會(huì )是如何的一段時(shí)光呢
我們帶著(zhù)迷惑和好奇開(kāi)始了我們的軍訓。換上迷彩服。我們開(kāi)始與大地有了一個(gè)親密接觸，看著(zhù)教官輕松的“壁虎漫步”，我們親身經(jīng)歷卻是別樣感覺(jué)，撲伏前進(jìn)。我想這會(huì )令我們難忘的。因為動(dòng)作的確難做，那感覺(jué)的確特別，而那滋味的確不好受。有的同學(xué)手被石頭磕破了，皮被磨紅了，弄破了，也讓我深深感受到當年戰爭時(shí)期，辛苦戰斗的戰士們的感受。
還有那素質(zhì)測試園，那個(gè)定向越野，一千多米，我們齊心協(xié)力，團結合作，當我們跑完一段，找到目標后，似乎身上的力量信心一下子被激發(fā)，又活力十足地向著(zhù)下一個(gè)目標沖去，當我們對著(zhù)地圖彷徨迷茫時(shí)，我們一起討論分析。學(xué)校的800米，怕得要死的我們，此時(shí)卻異常地勇敢往前沖。最終到達目的地時(shí)，我們歡呼，喝彩。這都是這次軍訓留給我們美好地回憶。
雖然，其中也有叫累喊苦地時(shí)候。但我們的團結一致，極強的集體榮譽(yù)感都被激發(fā)。
最終，我們帶著(zhù)疲憊，懷著(zhù)快樂(lè )的心情，乘上了回家的車(chē)。
這次軍訓我感覺(jué)真的很開(kāi)心，雖然走的路多了點(diǎn)�；顒�(dòng)累了點(diǎn)，但教官很可愛(ài)，節目很精彩，也學(xué)到不少，留給我的回憶也將會(huì )時(shí)難忘的。
教師評語(yǔ)：這篇敘事散文情感真摯，人物描寫(xiě)生動(dòng)。作者以時(shí)間為順序，敘事條理。文中描寫(xiě)了三天的軍訓生活，軍訓生活雖然很苦，但它帶給我的感受卻是特別的，它給我留下了美好的青春回憶。我相信軍訓中的收獲定會(huì )成為你一生受用不盡的財富。
高中記敘文作文加評語(yǔ) 篇5
因為是中國應試教育體制下的學(xué)生，所以每天做作業(yè)都要做到很遲，而媽媽總是在我做題做得腦袋發(fā)熱時(shí)為我端來(lái)一杯冷飲或者一盤(pán)削成片的水果，上面總插著(zhù)牙簽，牙簽上沾著(zhù)媽媽的汗水和淚水。
多少個(gè)夜晚，媽媽陪伴著(zhù)我，并不時(shí)地勸我愛(ài)惜身體，做作業(yè)快些，早點(diǎn)睡覺(jué)，錯就錯在我天資愚鈍，做作業(yè)太慢，每天都熬黑了眼圈，讓媽媽的雙眼也滲滿(mǎn)了血絲。
多少個(gè)清晨，在我緩緩睜開(kāi)睡眼的時(shí)候，廚房里已傳來(lái)高壓鍋冒氣的聲音，媽媽怕我遲到，總是早早地煮好飯等我起床――拖著(zhù)跟我一樣疲憊的身軀。
有多少次，我不停地在媽媽面前抱怨，抱怨老師如何不人道地對待我們，我的世界是怎樣的黑暗，教育是如何的可怕……媽媽總是努力擠出微笑教我如何向著(zhù)光明前進(jìn)，其實(shí)我知道媽媽也很無(wú)奈。
記得那天中午，我拖著(zhù)腳步回到了家，媽媽已經(jīng)備好了飯菜，我們都不言語(yǔ)地吃了起來(lái)�？吹贸�，媽媽在為工作上的事而煩惱，她默默嘆息著(zhù)。而我，正要開(kāi)始抱怨作業(yè)很多，看到媽媽的嘆息，只得把怨氣塞回肚中。我不善言語(yǔ)，這也許是最好的方式，以彼此的沉默，來(lái)表達彼此間的默契與深深的愛(ài)。
記得那天同學(xué)為我慶祝生日，許愿的時(shí)候我默默地祝福媽媽幸�？鞓�(lè )、健健康康。生日這天最應該想到的人是母親，是她忍受了十二分的疼將我生下，我無(wú)法在自己出生時(shí)讓母親減少一些疼，我能做的就是永遠祝福母親。
記得那天在飯桌上，媽媽把魚(yú)肚子上最好吃的肉夾給我吃，我卻說(shuō)我不愛(ài)吃。其實(shí)我何嘗不愛(ài)吃魚(yú)，那樣說(shuō)是因為我想讓給媽媽吃。我不會(huì )主動(dòng)給媽媽夾菜，但是我希望她吃得好，就像她希望我吃得好一樣。
12點(diǎn)半了，該停筆了，不然又要讓媽媽熬夜了。
教師評語(yǔ)：回報母愛(ài)，作者用深情的語(yǔ)言講述著(zhù)與母親的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章語(yǔ)言欠缺凝練。