尊嚴的作文10篇[精選]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的尊嚴的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊嚴的作文 篇1

　　每個(gè)人心性不同，對事物看法固然就不同。今在這里涂鴉榮譽(yù)和尊嚴，實(shí)在是一件踟躇半晌如鯁在咽的事。

　　人生的歷程，每一種存在我都以為是一種并聯(lián)，雖獨特立行，卻也輕重緩急的不同程度不同角度的激發(fā)促進(jìn)著(zhù)一個(gè)人進(jìn)步。榮譽(yù)和尊嚴無(wú)異就是兩個(gè)并聯(lián)的因素。仿佛燈，原本是各自精彩的閃爍，勿需象串聯(lián)的燈，一榮俱榮，一損俱損�；蛘哒f(shuō)，尊嚴更在于內省，榮譽(yù)執耳于外察罷。

　　人是要有尊嚴的生活及生存著(zhù)的，這種尊嚴是純粹的、本質(zhì)的，不以物喜不以己悲。榮譽(yù)是一種獲得的給予，被大眾肯定褒揚的光環(huán)，有物質(zhì)的衡量，也有精神的滿(mǎn)足。社會(huì )形態(tài)決定了人之群體協(xié)作、競爭、分歧、進(jìn)步等等客觀(guān)存在，群體生活的精神領(lǐng)域多以賦予人之個(gè)體榮譽(yù)來(lái)倡導或凈化一種特定的尊嚴，這無(wú)可厚非。

　　寫(xiě)字是我的職業(yè)需求，攝像是我的崗位技能，這是一個(gè)一眼見(jiàn)到底的事，以往我常常坐在這個(gè)底部，會(huì )為一個(gè)精彩的鏡頭手舞足蹈，也會(huì )為一個(gè)瞬間的錯失慪惱沮喪；會(huì )踏著(zhù)路燈乘夜雪冥思，也會(huì )沐著(zhù)月光看日月同輝；會(huì )感動(dòng)著(zhù)讓自己感動(dòng)的人物事跡，也會(huì )憤慨著(zhù)令自己痛恨的斯事境況；會(huì )端坐桌前哭無(wú)聲泣有淚，也會(huì )佇立窗前笑盈唇喜漾眉。凡此種種，雖為獨享，卻也其樂(lè )。我以為這種享樂(lè )是對自己最高的饋贈，我活在因工作的象牙塔里砌筑尊嚴。榮譽(yù)亦因此紛踏而至。我依舊習慣了不陳述，只以勞作來(lái)和應榮譽(yù)。

　　但，榮譽(yù)于我從什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)酵，變異，我不能得知，待我聞聽(tīng)感知到時(shí)，我直覺(jué)榮譽(yù)真的是被拿來(lái)施舍與嘲笑了，我在迷惘中反思殆想，了悟我只是做了自己本職的活，何來(lái)能夠荷載起本職以外的東西呢？正所謂“人受到震動(dòng)有種種不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神經(jīng)上；有的'是在道德感受上；而最強烈的、最持久的則是在個(gè)人尊嚴上�！�

　　如此，依照我眼下的狀況和狀態(tài)來(lái)說(shuō)，我并不認為自己得到了榮譽(yù)就獲得了尊嚴。相反的，我由這種榮譽(yù)的施舍愈發(fā)看到自己心底的絕望和厭惡，所以在前次堅決辭去了某一項榮譽(yù)，但殊料今次又被經(jīng)過(guò)所謂的組織程序被列為候選再次被賦上榮譽(yù)，眼眶就忍不住的跳，突突突突的跳，跳得心頓時(shí)疼痛起來(lái)。先做好事，才能做好人。這于我是更改不了的脾性。不強求他人贊同，只叩心自問(wèn)不悔是了，就仿佛或許十年，或許百年，更或者N年以后，“就事論事，條規方圓”一定會(huì )成為真正的度量衡。而不必把相互間的評比落差歸結為“看人下菜，瞧人打分”了罷？！更無(wú)須為尋求到的歸結而喟嘆“先做人，學(xué)做人”罷？！古希臘世界古代史上最偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家亞里士多德說(shuō)：“一個(gè)人的尊嚴并非在獲得榮譽(yù)時(shí)，而在于本身真正值得這榮譽(yù)�！�

　　榮譽(yù)固然會(huì )在這樣那樣的變化中誕生，但終究不可輕屑�！叭吮刈曰谌缓笕嘶谥�，家必自毀然后毀之，國必自伐然后人伐之�！薄睹献印酚醒�，昭然榮辱：“仁則榮，不仁則辱�！薄凹热凰枷氪嬖谟趧趧�(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存�！碧K聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基更進(jìn)一步的強調：“沒(méi)有自我尊重，就沒(méi)有道德的純潔性和豐富的個(gè)性精神。對自身的尊重、榮譽(yù)感、自豪感、自尊心——這是以塊磨練細膩的感情的礪石�！�

　　榮譽(yù)和尊嚴在我的人生道路上都是閃耀著(zhù)光芒的燈，如若必擇其一，我向往“情深不壽，強極則辱，謙謙君子，溫潤如玉”之境地——過(guò)于沉迷和執著(zhù)的感情不會(huì )持續長(cháng)久，過(guò)于突出的人勢必會(huì )受到屈辱，君子應該如玉一般的溫和沉穩，含蓄堅韌，不張揚，卻自顯價(jià)值，以至比德于人——即為榮譽(yù)的尊嚴。

尊嚴的作文 篇2

　　[教材分析]

　　本課是四年級下冊“以誠待人”這個(gè)主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護了個(gè)人尊嚴，贏(yíng)得了別人尊重，從而改變自己命運的故事。課文通過(guò)對人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的細致描寫(xiě)，表現了哈默自尊、自強、自立的精神，及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質(zhì)。這篇課文是學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)的好范本。學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，要注意引導學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，反復品讀文本，體會(huì )用自己的勞動(dòng)去維護個(gè)人的尊嚴的人文內涵，同時(shí)滲透如何寫(xiě)具體的方法，學(xué)習語(yǔ)言表達。

　　“尊嚴”是課題的名稱(chēng)，也是貫穿全文的主旨，它的意思比較抽象，四年級的學(xué)生很難用自己的語(yǔ)言表述。因此，引導學(xué)生由人物的言行，推想其內心世界，進(jìn)而感知尊嚴的意義和可貴，是主要的教學(xué)方法。課文2—5自然段是本課的教學(xué)重點(diǎn)，理解杰克遜大叔對女兒說(shuō)的話(huà)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　[教學(xué)目標]

　　1．自讀感知課文內容，在詞句理解中學(xué)習本課生字、新詞；

　　2．抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作，了解人物內心活動(dòng)，初步感知尊嚴的具體含義和現實(shí)價(jià)值；感受文章的表達特色。

　　3．聯(lián)系詞句理解，指導讀好重點(diǎn)句段。

　　[教學(xué)準備]

　　生詞卡片、多媒體。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、自讀“尊嚴”事初知“尊嚴”意

　�。ㄒ唬┰囌f(shuō)題意，揭示課題。

　　板書(shū)課題。（相機指導“尊”字的寫(xiě)法及易漏筆畫(huà)）

　　解題。（調動(dòng)積累或查閱工具書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己對“尊嚴”的理解）

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1．提出自讀建議：一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴”寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？

　　2．學(xué)生獨立自讀。

　　3．反饋自讀情況。

　�、藕�(jiǎn)述故事主要內容。

　�、葡鄼C強調生字讀音（如：沃爾遜、杰克遜??）

　�。ㄈ�）引導質(zhì)疑

　　二、細讀“尊嚴”語(yǔ)體會(huì )“尊嚴”味

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)質(zhì)疑引導理解“例外”一詞的意思；抓住“例”引出逃難情景，整體感知第一自然段。

　�。ǘ�）學(xué)習第1自然段，感知逃難群象。（以引讀為主）

　　1．聯(lián)系詞句感知、想象逃難情景，理解“逃難”。（相機指導讀準多音字“難”；結合想象、聯(lián)系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”）

　　2．想象逃難人吃飯的.樣子，體會(huì )“狼吞虎咽”的意思。

　�。ㄒ唬�學(xué)習2—5自然段，感知哈默維護尊嚴的言行。

　　1．抓住“例外”引入自讀。自讀建議：默讀課文2—5自然段，聯(lián)系課后思考第三題，看一看哈默是怎么說(shuō)，怎么做的？并把哈默說(shuō)的話(huà)勾畫(huà)下來(lái)，再結合他說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)體會(huì )他當時(shí)是怎么想的。

　　2．學(xué)生自讀。（教師相機指導）

　　3．交流、討論。

　�。�1）哈默說(shuō)了些什么呢？聽(tīng)了哈默所說(shuō)的話(huà)，你有什么感覺(jué)？

　�。�2）品詞析句。（理解與朗讀有機結合，尊重學(xué)生的多元理解）

　　當鎮長(cháng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”

　�、傧胍幌牍�默說(shuō)這句話(huà)時(shí)，心里是怎么想的？

　�、谧プ　把銎痤^”這個(gè)動(dòng)作，體會(huì )哈默的真誠、有禮貌??

　�。�聯(lián)系杰克遜大叔內心想法，感知哈默的“例外”）

　�、壑笇Ю首x，表現出哈默態(tài)度真誠??

　　這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

　�、僖龑�學(xué)生結合前文抓住提示語(yǔ)中的“頓時(shí)”、“灰暗”等詞語(yǔ)，體會(huì )哈默聽(tīng)到?jīng)]有活干時(shí)的失望；抓住“喉結上下動(dòng)了動(dòng)”這一細節描寫(xiě)，體會(huì )哈默此時(shí)的饑餓??等矛盾心情。

　�、趶墓�默語(yǔ)言中的“不能不”以及“！”體會(huì )他面對失望仍然態(tài)度堅決的語(yǔ)氣。

　�。�聯(lián)系杰克遜大叔的想法，感受大叔的真誠，理解哈默的“例外”） ③指導朗讀，根據學(xué)生自己的理解，讀出哈默堅決??語(yǔ)氣。

　　“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。 ①從語(yǔ)言中體會(huì )態(tài)度堅定、急迫。

　�、趶摹罢酒饋�(lái)說(shuō)”這個(gè)動(dòng)作，體會(huì )哈默的心情。（如：高興、迫切） ③練習朗讀，表現哈默的心情。

　�。�聯(lián)系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情，初步體會(huì )哈默“例外”──維護尊嚴的言行的意義。）

　�。�3）學(xué)習小結：哈默真誠的語(yǔ)言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏(yíng)得了杰克遜大叔的贊賞。同時(shí)得到了為杰克遜大叔做事的機會(huì )。

　　三、咀嚼“尊嚴”行感受“尊嚴”品

　　1．思考：同樣的“狼吞虎咽”，哈默吃著(zhù)食物時(shí)的感覺(jué)和其他逃難人一樣嗎？（練讀相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系課文內容試著(zhù)批注讀后的感受。）

　　2．同桌互議。

　　3．全班交流。（老師參與交流，并根據學(xué)生獨特的、多元感受相機做小結）

　　4．回扣課前疑問(wèn)，聯(lián)系學(xué)習理解，相機解疑。

　　四、小結本課收獲，預告下節課學(xué)習內容，布置課后作業(yè)

　　1．小結談話(huà)。

　　2．預告下節課學(xué)習內容。

　　3．作業(yè)。

　�。�1）自讀課文第六、七自然段，想像兩年中哈默做了些什么，體會(huì )杰克遜大叔話(huà)的含義。

　�。�2）收集哈默的有關(guān)資料和身邊人維護尊嚴的小故事，準備交流。

　�。�3）自由練寫(xiě)生字詞語(yǔ)，注意寫(xiě)好和記憶生字的辦法，為下節課交流和練好生字作準備。

　　[板書(shū)設計]：

　　仰起頭

　　尊嚴“不能不！” 態(tài)度真誠站起來(lái) 品格高尚

尊嚴的作文 篇3

　　尊嚴之心，人皆有之。但對于生活中一些外表雖粗俗，但內心高尚的人常常被人歧視，失去了他人對自己的那一份尊嚴。所以擦亮明亮的雙眼，敞開(kāi)寬闊的`胸懷讓每個(gè)人都能擁有一份尊嚴。

　　你知道俄國著(zhù)名詩(shī)人“謝甫琴柯”嗎？有次沙皇召見(jiàn)他，其他人都彎腰鞠躬，唯有他凜然不動(dòng)。沙皇大怒，責問(wèn)他，他卻毫不畏懼地回答“不是我要見(jiàn)你，而是你要見(jiàn)我。如果我也像周?chē)�這些人一樣，在你面前深深彎腰，那你能怎樣看我呢？”

　　是啊，這一番話(huà)雖平平淡淡，卻令人受益匪淺。他保留了自己的那份尊嚴，不向貴官輕易低頭，他的尊嚴之心依然滾燙，他的靈魂永遠站立！

　　古今通外那么多的人給自己保留了一份尊嚴。最近。在一輛空蕩的大公交上，有一位老人拎著(zhù)兩個(gè)麻袋趔趄上了車(chē)。準備掏荷包時(shí)，車(chē)子突然啟動(dòng)了，老人晃了兩下，車(chē)上便傳來(lái)嘈雜喧鬧的嘲諷聲，我不得不把注意力轉向老人，他身著(zhù)破爛衣服，兩個(gè)舊舊的袋子，里面似乎都是垃圾瓶。然后，司機送來(lái)一個(gè)急剎，可老人還沒(méi)下去，司機便離開(kāi)駕駛座打開(kāi)車(chē)門(mén)，一把就把老人的東西扔下車(chē)。老人慌了，碩大，“這都是錢(qián)啊”此時(shí)，車(chē)上的乘客無(wú)動(dòng)于衷，眼看著(zhù)一幕幕發(fā)生，老人從褲袋里掏出車(chē)費，連著(zhù)自己的怨氣一起丟入了投幣箱。老人在下車(chē)的最后一幕詮釋了尊嚴的含義。

　　老人也有尊嚴。尊嚴既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視，侮辱。當然，在生活中，只有懂得知恥，就會(huì )格外珍惜自尊，更會(huì )主動(dòng)維護他人的尊嚴。

　　所以，在此，我呼吁大家，敞開(kāi)心扉，虛心學(xué)習，大膽嘗試，不斷超越，增強自身實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴的人。希望每一個(gè)人都有一份尊嚴！

尊嚴的作文 篇4

　　是不是注定窮人就要受到侮辱？而有錢(qián)人就可以為所欲為？想干什么就干什么呢？有錢(qián)人是不是可以仗著(zhù)有錢(qián)而去對一些窮人大吼大叫？而窮人只能在一旁聽(tīng)受別人的差遣？難道窮人沒(méi)有尊嚴自尊心嗎？難道這些都只有富人才能有嗎？

　　窮人不能和富人平起平坐！為什么？因為：富人感覺(jué)自己很強大，很了不起，我有錢(qián)想干嘛就能干嘛？俗話(huà)說(shuō)有錢(qián)能使鬼推磨，而錢(qián)真的是萬(wàn)能的嗎？有的人因為錢(qián)而沒(méi)有了親情，如果讓我在前和親情當中選我一定選擇親情，就象這樣：無(wú)論你做什么事，你的家人，或者親情人都會(huì )在你旁邊支持你，鼓勵你，即使這件事情你失敗了，他們還是支持你為你加油，讓你不要放棄，這一次不成功下一次一定可以成功，你要相信自己，而越是有錢(qián)的人越是不把親情放在第一位，他們的眼里只有這個(gè)符號“￥”只有這個(gè)才能打動(dòng)他們，有了這個(gè)雖然可以想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，但如果因為“￥”而失去了親情呢就太不值得了，畢竟是人多力量大！

　　窮人沒(méi)有錢(qián)，不能想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，但是他們是有尊嚴的，有自尊心的，有的時(shí)候連上初中的小孩子也分有錢(qián)和沒(méi)錢(qián)，有錢(qián)的會(huì )經(jīng)常數落窮的人：“你沒(méi)有錢(qián)！你能干什么？你能買(mǎi)得起豪華的轎車(chē)、住別墅、去高檔的飯店吃飯嗎？你不能！你沒(méi)有這個(gè)資本！向你們這種窮人就只能穿45十元的衣服，而我卻可以穿上百上千的衣服，都是名牌！你穿的起嗎？”窮人沒(méi)有回答他，過(guò)了一會(huì )富人有走過(guò)來(lái)一臉陰笑道：“像你這樣長(cháng)的呢么丑，有沒(méi)有錢(qián)，難道就要靠低保來(lái)維持你的生活嗎？你想一輩子都用低保嗎？學(xué)習成績(jì)又那么差！你長(cháng)大以后能干什么？”窮的人終于忍不住了說(shuō)“我是沒(méi)有錢(qián)，但無(wú)論我做什么事我的家人是永遠支持我的，而你的錢(qián)呢？他會(huì )支持你嗎？現在并不是你有錢(qián)！而是你的家人有錢(qián)，如果你的家人以后不在了呢？你還會(huì )像現在一樣過(guò)得舒服嗎？你現在沒(méi)有親情，你只能對著(zhù)呢一張張快貶值的東西，是我承認我家里是沒(méi)錢(qián)，呢又怎么樣，我現在過(guò)得很舒服，我每天回家就可以吃到爸媽親手做的飯菜，而你呢？和父母關(guān)系僵到什么程度？你過(guò)得很快了嗎？你只能用花錢(qián)來(lái)減輕你心里的孤單和寂寞，你沒(méi)有辦法受到每個(gè)家庭原本該有的東西�！备蝗苏f(shuō)：“你說(shuō)的是的呢兩個(gè)沒(méi)有工作的父母嗎？他們能給你什么？給你快樂(lè )？給你買(mǎi)你喜愛(ài)的東西嗎？都不能！�！备F人沒(méi)有理會(huì )他，只是呆呆的看著(zhù)窗外，在他的心里父母的尊嚴甚至比他自己的尊嚴更重要，父母快樂(lè )了他也就快樂(lè )了，剛剛他的`同學(xué)所說(shuō)出來(lái)的話(huà)，他很生氣，連殺了呢個(gè)人的心也有了，但她忍住了，我確實(shí)沒(méi)有資本和有錢(qián)人斗，所以他認輸了，他不在和呢個(gè)平日里所謂的好朋友吵了，從呢次開(kāi)始，她不在變得開(kāi)朗活潑，她變得沉默寡言，很少說(shuō)話(huà)，不再把他呢美麗可愛(ài)的笑容掛在嘴邊了，只是一副目無(wú)表情的臉，因為同學(xué)的呢句話(huà)深深的傷害了她，所以在她的臉上看不到一點(diǎn)笑容，即使遇到再好笑的事情她也只是裝出一副很開(kāi)心的樣子，因為她知道，雖然呢個(gè)同學(xué)傷害了她，但她的幾個(gè)死黨還是很關(guān)心她，所以她極力裝出一副開(kāi)心的臉，但是呢個(gè)樣子還是很假，但她死黨也就沒(méi)有再說(shuō)什么…………

　　窮人就注定要這樣嗎？難道窮人就只配被人數落嗎？不是，窮人有尊嚴，他們甚至比富人更有才華，我相信不久窮人可以憑他自己的雙手創(chuàng )出一片天空，來(lái)證明他們比富人更強大，富人并沒(méi)有什么了不起的！

尊嚴的作文 篇5

　　尊嚴，一個(gè)多么讓人難以忘懷的詞語(yǔ)，像一瓶純凈的水，時(shí)時(shí)刻刻凈化著(zhù)我們的心靈。它，讓美麗成為永恒。

　　記得那一天，我們全家去旅游，到了鞍山公園后，我遠遠地望著(zhù)，但一位躺在地上的老奶奶把這道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)抹上了一絲黑色。于是，我大步流星地走了過(guò)去，走的距離老奶奶五米的時(shí)候，我躲在了一棵樹(shù)的后面，仔細地打量著(zhù)她，身高一米六左右，臉上那憔悴的樣子和百孔千瘡的衣服使我產(chǎn)生了同情之心。我走過(guò)去剛想彎腰把我帶的'五元錢(qián)扔在她的面前，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，她馬上就用她那骨瘦如柴的手擋在了我面前。連忙揮揮手，說(shuō)：“小朋友，我不是乞丐，我只是躺在這里享受陽(yáng)光，想起了往事，你要知道，做人都有尊嚴，不論是乞丐還是富翁。小朋友，再見(jiàn)！”說(shuō)完，她爬起來(lái)，步履蹣跚地走了，然而，我依舊呆呆地站在那里。

　　這段話(huà)，讓我的心里就像大海一樣，久久不能平靜。是��！同樣是人，乞丐為什么不能有尊嚴！

　　維護尊嚴，是難能可貴的，人活著(zhù)，就要活得像獅子那樣，讓人“望而生畏，敬而遠之”！

尊嚴的作文 篇6

　　近來(lái)，放學(xué)回家的路上，我總是遇見(jiàn)一個(gè)乞丐，不知是有緣還是倒霉。他是一個(gè)中年男子，頭發(fā)很亂，亂得不可開(kāi)交，像揉成的線(xiàn)團;他的面貌很黑，黑得不識本人，像非洲的黑人;他的衣服很破，破得千瘡百孔，像編織的竹筐。腳底沒(méi)穿鞋，這可能就是同學(xué)口中所說(shuō)的“腳踏實(shí)地”吧!每次我見(jiàn)到他，總是要捏著(zhù)鼻子離他遠遠的，然后繞道而行，因為他的身上散發(fā)出一股臭味。他的行蹤沒(méi)人知道，只是他常常經(jīng)過(guò)我們家門(mén)口，求點(diǎn)施舍。然而爸媽卻使勁地搖搖手。他明白我們的意思，自覺(jué)地走了。

　　有一次，班里號稱(chēng)“大姐大”的表姐從廣州畢業(yè)回來(lái)，當我們和她坐著(zhù)談天說(shuō)地時(shí)，爸爸媽媽接到公司打來(lái)的電話(huà)后急急忙忙出門(mén)了，留下我和弟弟以及表姐一起玩。這時(shí)，那位再熟悉不過(guò)的乞丐來(lái)到家門(mén)口，他還是平常那句老話(huà)：“施舍點(diǎn)吧!”表姐捏著(zhù)鼻子，不停地說(shuō)：“臭死了!臭死了!”算了，他來(lái)好多次了，況且爸爸媽媽也不在。我從柜子里拿出一塊錢(qián)走到他面前，打算塞到他手里�！暗鹊�!”表姐跑來(lái)轉眼間取走了我手中的錢(qián)，她說(shuō)：“我最瞧不起臭氣沖天的乞丐了，小秦，別跟他靠那么近�！逼蜇び职阉�手中的破碗伸出來(lái)，說(shuō)了一句凄慘的話(huà)語(yǔ)：“好心人，給點(diǎn)吧!”表姐轉頭對乞丐說(shuō)：“你要這一塊錢(qián)也可以，只要你在我面前跪下，我就給你�！薄昂靡�好耶!有人要向我們跪下耶!”弟弟拍著(zhù)手叫起來(lái)。站在一旁的我總覺(jué)得心里不是滋味�！翱旃虬�!”表姐使出一招河東獅吼，這可是她在班里的殺手繭。我看見(jiàn)乞丐的手在顫動(dòng)，他把頭沉得低低的�！拔医心愎虬�!”頓時(shí)，“啪”的一聲，震耳欲聾。表姐、弟弟、我三人都嚇了一跳。原來(lái)，乞丐把他的“飯碗”往地上狠狠一砸，砸成碎片。他惡狠狠地說(shuō)：“士可殺，不可辱!”，便轉過(guò)身，抬頭挺胸，邁著(zhù)大步走了。在他轉身的一瞬間，我看到了他堅定的眼神和生氣的面龐。表姐和弟弟都呆了，只有我保持清醒，敬仰之情從心里油然而生。他是一名有尊嚴的.乞丐!就算家庭貧苦，他也不會(huì )受人欺侮，他是真正的中國人!他的行動(dòng)表明：世上所有的人，包括乞丐，都是地球母親“子女”，都是相同地位的人。

　　兩天后的晚上，我在看本地新聞，新聞上報導地區里死了一名乞丐，是中年男子，因餓而死，大多數乞丐的心中常掛著(zhù)四個(gè)字：“碗不離手”，奇怪的是在他的手中竟沒(méi)有發(fā)現乞討的碗……突然之間，我的雙眼濕潤了。

　　后來(lái)，可能是天意，我經(jīng)常在夢(mèng)里游蕩，看見(jiàn)有人鑄造了一座乞丐銅像，一座熠熠生輝、光彩照人的銅像……

　　古希臘的蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人能夠有成就，只看他是否具備自尊心與自信心這兩個(gè)條件�！笔前�!如果一個(gè)人沒(méi)有了自尊，別人又會(huì )怎樣看待他呢?所以，我們做人就一定要有尊嚴。

尊嚴的作文 篇7

　　【“看誰(shuí)是蠢材”】：話(huà)題：“民族之光”“尊嚴”

　　徐悲鴻在歐洲留學(xué)期間，有一次在留學(xué)生的聚會(huì )上，一個(gè)金發(fā)碧眼的西方留學(xué)生站起來(lái)挑釁說(shuō)：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！”一向溫和的徐悲鴻抑制不住憤怒，走到這個(gè)傲慢無(wú)禮的洋學(xué)生面前，大聲說(shuō)：“你不是說(shuō)中國人不行嗎？那好，我代表我的國家，你代表你的國家，我們比一比，等學(xué)習結業(yè)時(shí)，看看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材，你敢嗎？”

　　1924年，徐悲鴻的油畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界。那個(gè)洋學(xué)生不得不承認自己不是中國人的對手。

　　【分析】：

　　徐悲鴻能有那么大的成績(jì)，除了扎實(shí)的繪畫(huà)技巧，無(wú)疑有更深層的東西在支撐著(zhù)他，那就是：國家、民族、個(gè)人的尊嚴。

　　【不留退路才有出路】：話(huà)題：“我們沒(méi)有退路”“退路是借口”

　　古希臘著(zhù)名演說(shuō)家戴摩西尼年輕的時(shí)候為了提高自己的演說(shuō)能力，躲在一個(gè)地下室練習口才。由于耐不住寂寞，他時(shí)不時(shí)就想出去遛達遛達，心總也靜不下來(lái)，練習的效果很差。無(wú)奈之下，他橫下心，揮動(dòng)剪刀把自己的.頭發(fā)剃去了一半，變成了一個(gè)怪模怪樣的“陰陽(yáng)頭”。這樣一來(lái)，因為羞于見(jiàn)人，他只得徹底打消了出去玩的念頭，一心一意地練口才，一連數月足不出室，演講水平突飛猛進(jìn)。經(jīng)過(guò)一番頑強的努力，戴摩西尼最終成為了世界聞名的大演說(shuō)家。

　　與此相似，1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合約，半年內交出一部作品。為了確保能把全部精力放在寫(xiě)作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部鎖在柜子里，把鑰匙丟進(jìn)了小湖。就這樣，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他徹底斷了外出會(huì )友和游玩的念頭，一頭鉆進(jìn)寫(xiě)作里，除了吃飯與睡覺(jué)，從不離開(kāi)書(shū)桌，結果作品提前兩周脫稿。這部?jì)H用了5個(gè)月時(shí)間完成的作品，就是后來(lái)聞名于世的文學(xué)巨著(zhù)《巴黎圣母院》。

　　【分析】：

　　兩則事例都說(shuō)明這樣一個(gè)道理：斷掉退路來(lái)逼著(zhù)自己成功，是許多智者的共同選擇。

尊嚴的作文 篇8

　　這篇課文講述了一個(gè)饑腸轆轆的年輕人不愿白吃別人一口飯，堅持要憑自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物，從而維護了做人的尊嚴，努力改變自己命運的故事。

　　讀完這個(gè)故事，我掩卷沉思。年輕人哈默盡管如此飽經(jīng)磨難，也不愿意接受別人的施舍，堅持要用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物，這充分表現出他與總不同的人格，體現了他是一位有尊嚴、有骨氣的人。當我讀到這位年輕人哈默所嚴肅說(shuō)的三句話(huà)當中連續出現的話(huà)語(yǔ)“不，我不能不勞動(dòng)就得到這些東西！”讓我深深地體會(huì )到無(wú)論現在的環(huán)境是多么困難，都不能不勞而獲，如果白白的接受別人的施舍，不勞動(dòng)，那么就會(huì )在你的自尊上永遠的點(diǎn)上污點(diǎn)，從而失去最寶貴的東西。

　　當我讀到杰克遜大叔說(shuō)的話(huà)“別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴�！睆慕芸诉d大叔所說(shuō)那位年輕人“百分之百是個(gè)富翁”并不是指那位年輕人擁有大量的金錢(qián)，而是指他擁有尊貴的人格。在杰克遜大叔眼里，一個(gè)有尊嚴的人借等于擁有了一切財富，這表明了杰克遜大叔是一位懂尊嚴的人，他相信這位年輕人的貧困只是暫時(shí)的'，它勢必會(huì )憑自己的骨氣和毅力創(chuàng )造出巨大的財富。

　　來(lái)吧，讓我們也擁有這樣的美德——自愛(ài)、自尊，做一個(gè)骨氣的人吧！

尊嚴的作文 篇9

　　翻開(kāi)《閱讀年選》，又想起《尊嚴》這篇文章，盡管讀過(guò)很多遍了，可還是不由自主的要再讀一遍�！蹲饑馈分v述了作者為了吃上馓子丟下尊嚴叫了小販爸爸換來(lái)了馓子，母親知道后當場(chǎng)扔掉馓子給狗吃并流淚訓斥作者的故事。母親說(shuō)的`話(huà)在我的腦子里揮之不去：“你吃的下嗎？你吃著(zhù)香嗎？那是你用尊嚴換來(lái)的��！人窮不可怕，可怕的是失去尊嚴，和一條狗有什么兩樣，只會(huì )向主人尾巴討可憐”我又想到了自己，平時(shí)看見(jiàn)同學(xué)吃東西我總是手一伸，跟別人要一些，就算自己身上有錢(qián)也不愿去買(mǎi)，可自己放下尊嚴換來(lái)的東西吃的倒也津津有味。又記起被冤枉時(shí)，自己為了免受皮肉之苦而承認是自己的錯原來(lái)，不知不覺(jué)中，我的尊嚴已都不要想命運屈服，因為在這個(gè)世界自己都不尊重自己，別人對你更會(huì )不屑，只有樹(shù)立起尊嚴的人，才能無(wú)畏地昂首邁步。是啊，只有把自己的尊嚴放在第一位，才會(huì )有最好的明天！

尊嚴的作文 篇10

　　巴金晚年病重是曾提出要求，希望能讓自己保持最后的尊嚴，不要在身上插那么多管子，浪費那么多貴重藥品，讓自己在平靜安詳中離開(kāi)這個(gè)世界。當然，由于種種原因，這個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現。

　　尊嚴，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要，最后的尊嚴尤為重要。

　　中國舊時(shí)，如果要處死一個(gè)君王，不管他的罪有多大，不管他是被俘虜、被推翻，還是被迫害下臺，按慣例是不能用砍頭、腰斬、凌遲等方法的，只能讓他和毒酒或用白綾勒死，要給他留個(gè)全尸，不能身首異處，這就是給他最后的尊嚴，也是給他最后一點(diǎn)權力。不過(guò)也有例外，春秋時(shí)，伍子胥為父兄報仇，帶兵滅楚后，鞭尸楚平王，就是要摧毀它最后的尊嚴，這個(gè)昏聵（kui）透頂的君主，生前聽(tīng)信讒言，奪兒媳為妻，還濫殺忠臣，厚顏無(wú)恥，活著(zhù)本來(lái)就沒(méi)什么尊嚴了，比行尸走肉強不到哪里去。

　　殷紂王兵敗后，投入大火自焚，寧死不當俘虜，也是為自己保留最后的尊嚴——與其被周軍俘虜，受盡羞辱，眾目睽睽之下在上刑場(chǎng)，不如自行了斷。再想想那個(gè)窩窩囊囊的陳后主，敵軍馬上進(jìn)宮了，他要帶著(zhù)兩個(gè)寵妃跳進(jìn)枯井躲藏，大臣們都嫌他沒(méi)有尊嚴，群起攔阻，他還是厚著(zhù)臉皮跳進(jìn)枯井，最后當了俘虜。相比之下，殷紂王至死還真是值得敬重的，是條漢子，盡管他生前做了太多壞事，死有余辜。

　　梁武帝雖然決策連連失誤，喪失警惕，養虎遺患，使侯景做大，終于釀成“侯景之亂”。但最后關(guān)頭，端坐龍椅上，器宇軒昂、氣度不凡，表現出來(lái)的勇氣和鎮靜，即使帶著(zhù)虎狼之師沖進(jìn)皇宮的`殺人魔王侯景，也不得不有所忌憚、小心翼翼。在當面訓斥了侯景之后，梁武帝拂袖而去，侯景出宮時(shí)，卻緊張的汗流浹背，連聲感嘆：到底是真龍天子��！盡管改變不了梁朝覆滅的命運，但梁武帝在大廈將傾之際保持的最后尊嚴，一直為史家所激賞。

　　泰坦尼克號面臨沉船時(shí)，許多人都保持了最后的尊嚴。男人們紛紛把逃生的機會(huì )讓給婦女和孩子，樂(lè )隊還在有條不紊地演奏，船長(cháng)仍十分鎮靜地指揮最后的工作。沒(méi)有亂作一團，沒(méi)有竭斯底里，也沒(méi)有哭天喊地，他們才是真正的紳士。他們所表現出來(lái)的最后的尊嚴，體現出了偉大的良知和教養，也代表了人類(lèi)最高的尊嚴。海底的沉船，就是他們永遠的紀念館。

　　最后的時(shí)刻到了，獄卒端著(zhù)毒汁進(jìn)來(lái)。此時(shí)，希臘大哲學(xué)家蘇格拉底仍多種選擇：可向當局低頭，換取赦免；可跟著(zhù)學(xué)生越獄，逃得性命。但他寧可有尊嚴的死去，也不愿犧牲真理向權利低頭，更不想當個(gè)逃犯使自己名譽(yù)受損，因而他的最后一句話(huà)是：克力同，我欠了阿斯科勒庇俄斯一只雞，記得替我還上這筆債。1787年，法國畫(huà)家達維特將這神圣的一幕定格，創(chuàng )作了著(zhù)名油畫(huà)《蘇格拉底之死》，藝術(shù)還原了蘇格拉底最后的尊嚴。

　　月有陰晴圓缺，人有悲歡離合�；钜�活的有價(jià)值，死要死得其所。我們每個(gè)人都應該有尊嚴的活著(zhù)，也有尊嚴的死去，即便是在生命的最后一刻，也要保持自己的尊嚴。就像印度詩(shī)人泰戈爾所言：“生如夏花之燦爛，死如秋水之靜美�！�

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