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讓孩子在自信中成長(cháng)作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的讓孩子在自信中成長(cháng)作文，歡迎閱讀與收藏。
我們班有這樣一個(gè)同學(xué)，性格非常內向，很少與人交流，做事情都是獨來(lái)獨往，臉上也總是流露出憂(yōu)郁的神情，故在班級同學(xué)當中人際關(guān)系非常差。我先從她之前的班主任處了解了一些關(guān)于該生的基本情況，了解到她原來(lái)就是一個(gè)文靜的孩子，話(huà)也不多，后來(lái)她的父親由于跟他人打架斗毆入獄，而其母由于文化層次較低做一名大廈的清潔工，因此，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，該生顯得越來(lái)越自卑，總覺(jué)得周?chē)娜饲撇黄鹚�，于是進(jìn)一步走向了自閉。
了解到這一情況后，我覺(jué)得幫助該生樹(shù)立自信，是引導她走向開(kāi)朗的關(guān)鍵。我發(fā)現她有一個(gè)特長(cháng)，就是剪紙，可謂剪得是活靈活現，于是有一天，我找到了她：“小欣，能不能幫我們大家一個(gè)忙？”她孤疑地問(wèn)我：“什么？”我說(shuō)：“我們一起來(lái)布置一下我們的教室吧！聽(tīng)說(shuō)你剪紙很棒的，能不能為我們大家剪一幅，裝點(diǎn)我們的家呢？”她很不自信的低下了頭：“我怕我做不好……”“沒(méi)關(guān)系的，老師相信你！再說(shuō)，還沒(méi)做，怎么就知道做不好了？回去試試吧！”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回家了。第二天她來(lái)找我，把它的剪紙“作業(yè)”交給了我，我把它拿到班上展開(kāi)，問(wèn)班上同學(xué)：“你們覺(jué)得怎么樣��？”同學(xué)們臉上不約而同地流露出驚訝地神情，“哇……”我接下去說(shuō)：“這是我們班小欣同學(xué)為了裝點(diǎn)我們班特意創(chuàng )作的呢！
我們把它貼在教室后面怎么樣��？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”“好，那讓我們用掌聲來(lái)感謝一下為我們班級做出貢獻的小欣同學(xué)吧！”教室里霎時(shí)掌聲一片，小欣同學(xué)此時(shí)也很激動(dòng)地站了起來(lái)。為了趁熱打鐵，事后，我把該同學(xué)叫到了辦公室，進(jìn)一步對她進(jìn)行引導�！靶⌒�，你真是太棒了！謝謝你為我們班做出的貢獻！”她很不好意思地擠出了：“謝謝老師�！蔽艺f(shuō)：“小欣，其實(shí)班上的每個(gè)同學(xué)都很喜歡你，你也真的很棒！父母賜予了你生命，是世界上最偉大的人。不管他們做什么，或者做過(guò)什么錯事，都永遠是你的父母。你不應該瞧不起他們，別人更沒(méi)有資格去瞧不起你，你看我們班同學(xué)多‘崇拜’你呀？其實(shí)，只要你能開(kāi)心扉，去接納別人，你就會(huì )擁有很多朋友。相信老師，也相信你自己，好嗎？”
該生點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛里面亮晶晶的。我接著(zhù)說(shuō)：“老師給你講個(gè)故事吧！在心靈的世界里，住著(zhù)兩個(gè)小人，一個(gè)叫‘太好了’，另一個(gè)叫‘太糟了’。叫‘太好了’的人，每天在你心中編織著(zhù)歡愉的網(wǎng)絡(luò )，遇到任何事情，他都能微笑著(zhù)說(shuō)聲：‘太好了！’他有一種力量，能把負變成正，把壞事變成好事，把不利變?yōu)橛欣��？窟@種力量，他能把你帶入一個(gè)光明的世界、一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的世界。那個(gè)叫‘太糟了’的人，每天在你心中編織著(zhù)痛苦的網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論遇到什么，他都緊皺著(zhù)眉頭道：‘太糟了！糟透了！煩死了！’他給你帶來(lái)的永遠是煩惱，跟隨著(zhù)他，你走進(jìn)的是一個(gè)悲慘的世界�！昧恕汀懔恕�，你選誰(shuí)做朋友呢？”“當然是選‘太好了’！”這次她迅速做出了選擇�！八�，你知道該怎么做了嗎？”她又點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了久違的笑臉……后來(lái)，該生一直在慢慢地轉變著(zhù)，逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，當然，我還是經(jīng)常找她交流，鼓勵她，幫助她繼續進(jìn)步！老師對孩子的評價(jià)，直接影響孩子與老師的關(guān)系。孩子的成長(cháng)需要體驗，孩子需在自信中長(cháng)大。
有名話(huà)俗話(huà)說(shuō)的好：如果不跑起來(lái)，怎么知道走是多么慢；你不飛起來(lái)，又怎么體會(huì )到爬行是多么辛苦!作為老師來(lái)說(shuō)如果真愛(ài)孩子，就要幫助孩子去實(shí)現他人生的第一次“我能行”的體驗。所以我讓她把“我能行”作為她的口頭禪，做一名充滿(mǎn)自信的少年。
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