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2017年中考作文指導：選材專(zhuān)項訓練
選擇“好的材料”是考場(chǎng)作文能否取得高分的一個(gè)重要因素。小編收集了選材專(zhuān)項訓練，歡迎閱讀。
一、何謂選材：
選材，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是作者選擇什么樣的材料來(lái)表現自己的思想、情感和觀(guān)點(diǎn)。如《我的媽媽》，可以敘述她對自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，也可以寫(xiě)她孝敬長(cháng)輩、樂(lè )于助人的高尚品質(zhì);可以寫(xiě)她兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作，也可以寫(xiě)她堅強、樂(lè )觀(guān)，艱苦創(chuàng )業(yè)的經(jīng)歷。這不同的`內容就是你選擇的材料。
二、選材上常見(jiàn)的誤區：
1.材料低幼化�！∫徊糠謱W(xué)生由于寫(xiě)作水平差，寫(xiě)作時(shí)選材總把思維拘于家庭、學(xué)校、班級等領(lǐng)域，定調于親情、友情、師生情等主題上，這本身沒(méi)有什么問(wèn)題，關(guān)鍵是對這些問(wèn)題的看法和認識仍停留在小學(xué)階段。記敘平鋪直敘，沒(méi)有細節，沒(méi)有波瀾;描寫(xiě)缺少修飾，形象不夠生動(dòng)，意境不夠優(yōu)美;抒情缺乏真情實(shí)感，顯得干癟、牽強;議論也總是蜻蜓點(diǎn)水，觸及不到問(wèn)題的本質(zhì)。
2.材料陳舊化�！∮捎趯W(xué)生閱讀面狹窄，選材往往跳不出教材、文本和歷史的積累，喜歡列舉“英雄榜”“英烈榜”，古今中外偉人、名人、死人等大家熟知的.人和事比比皆是。這樣的材料就缺乏時(shí)代的氣息。
3.材料單一化�！∫徊糠謱W(xué)生在選材時(shí)往往很單一，緊緊抓住原材料不放，或就原材料進(jìn)行擴充，或以話(huà)題故事為原型杜撰，或對原材料就事論事，折騰不休。
4.抄襲或變相抄襲現象嚴重 作文是嚴禁抄襲的，但每次考試總不能避免。有的學(xué)生平時(shí)積累不夠，大腦空空，靠考前臨時(shí)抱佛腳讀背上幾篇，在寫(xiě)作時(shí)就偷工減料，把平時(shí)閱讀中遇見(jiàn)的類(lèi)似文章進(jìn)行剪貼拼接，文章呈現出一種克隆或變相克隆現象。
5.選材雜亂，湊字數�！∫徊糠謱W(xué)生在選材時(shí)，全然不顧題目要求和寫(xiě)作意圖，一味堆砌材料，只求湊夠600字。結果造成思路不清，中心不明或不夠突出。
三、選材的要求和原則：
選材的要求：思想健康，力避禁區(如思想禁區、道德禁區、戀愛(ài)禁區等);新穎典型，力避陳腐;要切實(shí)做到“人無(wú)我有，人有我新，慧眼獨運，以新制勝”。
選材應遵循的原則：選材要著(zhù)眼當代，緊貼現實(shí)生活，堅持做到：只選新的，不選舊的;只選親身經(jīng)歷的，不選道聽(tīng)途說(shuō)的;只選小材料，不選大材料;只選深刻的，不選淺薄的`;只選具體的，不選空洞的;只選有趣的，不選平淡的;只選罕見(jiàn)的，不選常見(jiàn)的。
四、思維訓練指導
1.沖破定勢，訓練思維的發(fā)散性�？忌魑臑槭裁磿�(huì )出現眾多的雷同現象?這與考生作文時(shí)的思維定勢有著(zhù)密切的關(guān)系。
因此，在作文時(shí)，應沖破思維定勢的束縛。所謂發(fā)散性思維，是指以某一事物為觸發(fā)點(diǎn)，多角度、全方位引出問(wèn)題、展開(kāi)思路、提煉創(chuàng )意的一種思維方式。
(1)同一題目多角度選材。例如，寫(xiě)“我的媽媽”可以從媽媽的性格、脾氣、品德、才能、愛(ài)好、在家庭和社會(huì )中的作用等方面進(jìn)行選材。
(2)同一中心多種選材。例如，“在學(xué)雷鋒活動(dòng)中”這個(gè)作文題時(shí)，可從以下幾個(gè)角度進(jìn)行思考：①可采用對比的手法，選取兩種或兩種以上的不同材料來(lái)表現中心;②打破只寫(xiě)一個(gè)健全人的思維定勢，可以寫(xiě)一個(gè)身殘志堅的“活雷鋒”;③可采用一群人的材料來(lái)表現中心;④可通過(guò)寫(xiě)一個(gè)人的'變化來(lái)反映這個(gè)中心。
(3)同一材料多種立意。如，寫(xiě)“《濫竽充數》讀后感”這個(gè)作文題，為了突破“濫竽充數”的思維定勢，可以另辟蹊徑：
�、倌瞎壬苡凶灾�，他比那種占著(zhù)位置不做事的人強;②造成南郭先生得以“充數”多年的根本原用是“大鍋飯制度”，說(shuō)明要發(fā)展必須改革;③南郭先生在樂(lè )隊里“充數”多年，沒(méi)有一個(gè)人舉報，這與樂(lè )師們普遍存在的明哲保身的思想有關(guān)。
2.啟發(fā)相關(guān)聯(lián)想，訓練思維的變通性。相關(guān)聯(lián)想是人們根據事物之間的某種聯(lián)系，由某一事物聯(lián)想到另一事物的心理過(guò)程，它是創(chuàng )新思維的重要形式。通過(guò)相關(guān)聯(lián)想，能不斷拓寬思維空間。例如，在寫(xiě)“雨”這一自然景觀(guān)時(shí)，可進(jìn)行正相關(guān)聯(lián)想和反相關(guān)聯(lián)想。
3.充分展示個(gè)性，訓練思維的獨特性。創(chuàng )新思維必定是個(gè)性思維。在作文時(shí)可“換角度”、運用“批判的眼光”思考，從而獲得與眾不同的思維方法。
五.選材方法指導
首先要積累材料
做生活的有心人，勤觀(guān)察，多思考。贊可夫說(shuō)：“應該打開(kāi)窗戶(hù)，讓沸騰的社會(huì )生活，奇異的自然現象映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的感情。”生活正在發(fā)生日新月異的變化，周?chē)氯�、新事、新物、新現象，隨處可見(jiàn)。只要學(xué)生做生活的有心人，善于發(fā)現和捕捉，善于思考和剪裁，作文新鮮材料就會(huì )滾滾而來(lái)。選擇材料還必須是自己熟悉的事物，這就要求多去了解，多去認識。只有對事物有了深入的理解，才會(huì )有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)。
關(guān)注時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)，作文選材也要緊跟時(shí)代的步伐，踏準時(shí)代的節奏，融入自己的真情，才能選出打動(dòng)人心的材料。當別人趨之若鶩地去選擇那些古今中外的離人們遙遠的所謂的著(zhù)名的材料時(shí)，不妨選取那些發(fā)生在自己身上的或身邊的平凡小事。這些事，學(xué)生非常熟悉，寫(xiě)起來(lái)得心應手，寫(xiě)出來(lái)能給人以親近感。面對日新月異的現實(shí)生活，還要引導學(xué)生多了解時(shí)事。例如某中學(xué)晚自習就要求學(xué)生多看《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》等節目，拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，磨練敏銳的觀(guān)察力，從而使學(xué)生們善于從生活中積累一些與時(shí)俱進(jìn)的材料
其次談如何選材。
選材用材都必須圍繞中心開(kāi)展，努力實(shí)現材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎的目。具體說(shuō)來(lái)，有以下幾種做法比較可�。�
1.把熟知的材料選出來(lái)�；乇苣吧�、首選熟悉，對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，這應該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見(jiàn)的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現漏洞，因此，一定要慎重選用。
2.把獨特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著(zhù)不同的家庭背景，不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(cháng)歷程，不同的生活圈子，所以，每個(gè)人都會(huì )有獨特的可寫(xiě)材料。保證選材的獨特性，有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因為這些材料也會(huì )是別人容易想到的)，啟用第三次想到的`材料。
3.把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì )在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話(huà)題層出不窮，選材應當與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀(guān)上去表現這個(gè)時(shí)代，但是，我們完全可以通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。
4.把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。對于舊材料，可以再次使用。但是，不應該完全照搬，而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著(zhù)原有的故事繼續設想后來(lái)可能出現的新情況;可以逆向解讀，撇開(kāi)一般性的認識觀(guān)點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料;可以轉換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng )新等等。
5.把精華的部分亮出來(lái)。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分，具有較強感染力的那個(gè)部分。對于這些地方，要濃墨重彩，細致描繪;要放在開(kāi)頭、結尾等重要醒目的地方。這樣，才能實(shí)現其應有的價(jià)值。
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