實(shí)用的閱讀的作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的閱讀的作文10篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　臺北地區有一家里仁商店，專(zhuān)門(mén)販賣(mài)一些沒(méi)有農藥的蔬菜水果或沒(méi)有添加物的食品。住在隔壁的蕙苓是這家商店的老主顧。

　　蕙苓去年為了讓大家在夏天也能吃到?jīng)]有農藥的西瓜，便在住家附近的空地試種。她想，如果成功了就可以拿去里仁商店賣(mài)，顧客們也能吃到又甜又止渴的西瓜。但是西瓜不好種，失敗率很高，所以她很努力的撒種，并且小心的照顧，不料，大雨一來(lái)就整個(gè)泡湯了。

　　今年蕙苓卷土重來(lái)，有了去年失敗的經(jīng)驗，今年就更加細心了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，蕙苓的西瓜種起來(lái)了，她好高興，而且竟然種出一千多斤，於是她找了一群義工幫忙采收。當她剖開(kāi)西瓜要請大家吃的時(shí)候，發(fā)現：糟糕！竟然不甜。她心里著(zhù)急了，這麼多的'西瓜怎麼辦，總不能自己留著(zhù)吃，可是如果賣(mài)給里仁商店，顧客買(mǎi)回去吃了不甜，就不會(huì )再買(mǎi)，她要如何向老板交代呢 蕙苓想來(lái)想去，覺(jué)得好苦惱，最后她決定將情形一五一十地跟里仁商店的賴(lài)老板說(shuō)。

　　不料，賴(lài)老板竟然照單全收，蕙苓雖然高興，可是內心還是有點(diǎn)兒不安，她對賴(lài)老板說(shuō)：「我很感謝你能體諒我的辛苦，可是難道你不怕賣(mài)不出去嗎 」賴(lài)老板對她眨眨眼說(shuō)：「沒(méi)問(wèn)題的」。蕙苓忍不住又再問(wèn)：「顧客買(mǎi)到不甜的西瓜就不會(huì )來(lái)買(mǎi)了，剩下的西瓜你要怎麼處理呢 」賴(lài)老板說(shuō)：「里仁商店講究的是『誠信』，所以我會(huì )老實(shí)告訴顧客，很有可能買(mǎi)到不甜的西瓜。而且我打算把你辛苦種植的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)讓顧客知道，即使他們不買(mǎi)也沒(méi)關(guān)系，頂多我送別人吃�！罐ボ呗�(tīng)了后，心中又感謝又佩服賴(lài)老板的為人。

　　沒(méi)想到，西瓜一推出后銷(xiāo)路非常好，許多顧客聞風(fēng)而來(lái)，想吃吃看沒(méi)有農藥的西瓜究竟是什麼味道。幾天之內就賣(mài)光了，還有一些顧客因為沒(méi)買(mǎi)到，感到很可惜�！覆惶鸬奈鞴稀狗炊鵀槔锶噬痰甑摹刚\信」作了最好的廣告呢！

閱讀的作文 篇2

　　從我3歲時(shí)起吧，一首首童謠把我帶進(jìn)了歡樂(lè )世界。5歲時(shí)，白雪公主和七個(gè)小矮人把我帶進(jìn)了童話(huà)世界…… 隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我看的書(shū)越來(lái)越多。媽媽見(jiàn)人都會(huì )喜形于色的忍不住夸我“這孩子沒(méi)什么，就是愛(ài)看書(shū)，是個(gè)超級‘小書(shū)蟲(chóng)’�！钡拇_是這樣，我非常喜歡看書(shū)。盡管這幾年的學(xué)業(yè)更繁重了，我的閱讀時(shí)間變少了很多。不過(guò)，魯迅先生說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！彼�以，只要一有空，讀書(shū)就成了我的最?lèi)?ài)，因為閱讀能帶給我意想不到的快樂(lè )。

　　記得五年級的時(shí)候，快要期末考試了，我卻發(fā)燒了，喉嚨痛得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。媽媽只好帶我輸完液后，把我一個(gè)人留在家里休息就去上班了。我靜靜地躺在床上，想睡，卻怎么也睡不著(zhù)，無(wú)奈病體纏身，實(shí)在好無(wú)聊��！于是我隨手習慣找了本書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間。一本日本兒童文學(xué)讀本《 佐賀的超級阿嬤 》就這樣不知不覺(jué)把我帶進(jìn)了快樂(lè )的時(shí)光。書(shū)中那個(gè)超級阿嬤實(shí)在是太可愛(ài)了。甚至我都一度幻想：她要是我的奶奶那該多有趣，她居然在那樣一個(gè)苦難的日子里，把家門(mén)口的小河當作了“超級市場(chǎng)”，撈從菜市場(chǎng)漂來(lái)的各種水果、蔬菜，撿拾在別人眼中看似無(wú)用的垃圾來(lái)度日，但阿嬤卻很快樂(lè )、滿(mǎn)足。閱讀著(zhù)她那看似滑稽的、敷衍的而又振振有詞的饑餓理論，我竟忍不住哈哈大笑，瞬間忘記了身體的不舒服，忘記了即將到來(lái)的、緊張的期末考試，病痛似乎也好了很多。這是只有閱讀才能帶給我的快樂(lè )！

　　其實(shí)像這樣快樂(lè )讀書(shū)的時(shí)光還很多，我一直都像一個(gè)饑渴的人，在貪婪的享受著(zhù)知識的源泉。我閱讀了很多的書(shū)目：有楊紅纓的'《櫻花巷的秘密》、沈石溪的《紅飄帶獅王》、冰波的《孤獨的小螃蟹》、四大名著(zhù)等等。走進(jìn)我的臥室 ，除了兩個(gè)裝滿(mǎn)各種各樣書(shū)籍的書(shū)柜，在我那溫暖的小床上，同樣是書(shū)的世界。我一次次徜徉在書(shū)的海洋里，無(wú)盡的享受著(zhù)書(shū)中各種數不清的知識。而書(shū)中的字，就像一個(gè)個(gè)小精靈一樣，在我的腦海里，跳來(lái)跳去。無(wú)論走到哪都揮之不去，幾乎不管是在家里，還是在學(xué)校里，我都手不釋卷。

　　因為只要我認真的去閱讀，每一本書(shū)都給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。每一本書(shū)都無(wú)聲無(wú)息的把知識獻給了我，賦予了我更多的真理與美好。就像我在風(fēng)雨中前行突然滲透過(guò)來(lái)的一縷陽(yáng)光，總能給我希望和溫暖；又像是我的知心朋友，在我苦惱哭泣的時(shí)候給我安慰幫助；更像一盞永不熄滅的燈火，在遠處召喚我，牽引我，讓我在知識的海洋里隨心所欲，讓我在智慧的天空里盡情歡笑，教我去品味真正的人生，讓我在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )快樂(lè )。

　　總之,閱讀給我帶來(lái)了非同一般的快樂(lè )，它會(huì )一直在我生命的航線(xiàn)里延伸下去!

　　姓名：謝靜琪 學(xué)校：云南省昆明市西山區春苑小學(xué) 班級：五（4）班

　　老師點(diǎn)評： 本篇作文圍繞“閱讀給我快樂(lè )”這一主題，從不同階段講述，條理分明，一目了然。并且運用了排比的修辭手法，句子讀起來(lái)瑯瑯上口,增強文章的表達效果,更加凸顯主題。結尾段再一次總結，閱讀帶來(lái)了非同一般的快樂(lè )。五年級同學(xué)能寫(xiě)出這樣的文章實(shí)屬不易，加油，期待你能寫(xiě)出更好的文章！

閱讀的作文 篇3

　　在學(xué)校，為何閱讀這個(gè)問(wèn)題不難找到答案。

　　我如果帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入班主任的辦公室，班主任老師一定會(huì )告訴我：“閱讀可以豐富你的課內外的知識，還能提高你的修養，豐富你的內涵�！�

　　我再帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題找到同學(xué)，他也許會(huì )說(shuō)：“咳，閱讀不就是無(wú)聊得時(shí)候哪來(lái)打發(fā)時(shí)間嘛�！彼�也許會(huì )說(shuō)：“為了滿(mǎn)足自己對某個(gè)故事的好奇唄�！�

　　我再帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題找到語(yǔ)文老師，她或許會(huì )告訴我：“閱讀，就是一種美的享受。只有自己細心感悟才能體味其中的樂(lè )趣，正如一句話(huà)‘一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特’。閱讀讓自己心靈深處享受自己思想的'獨特�！�

　　我懷揣著(zhù)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，在樓道間遇到了數學(xué)老師。她告訴我，閱讀可以使知識更加的牢固，運用起來(lái)更靈活，閱讀是學(xué)生的第二個(gè)老師。

　　一旁的物理老師則告訴我，多閱讀可以從前人的試驗中獲取到信息，了解到更多的現象。

　　……

　　回到教室，依然不解。在思考之際，一些斷斷續續的對話(huà)隨一縷縷空氣傳入耳朵。

　　甲說(shuō)：“你看《哈利波特》了嗎？”乙：“沒(méi)有，什么是《哈利波特》��？”甲：“你連這部書(shū)都不知道嗎？你也太土了吧，這是當今最流行的書(shū)啊，80%都看過(guò)的�！币遥骸澳敲炊嗳硕伎催^(guò)啊，那我也要買(mǎi)本看看是什么內容，不然就被別人笑話(huà)了�！�

　　我笑道：“難道閱讀也有是出于從眾心理的時(shí)候嗎？”

　　放學(xué)回家的路上，習慣性地走進(jìn)了一家再熟悉不過(guò)的報刊亭。那親切的聲音隨之傳來(lái)：“嘿，小女孩，來(lái)了嗎？今天有本落落的新書(shū)哦，你要嗎？”“噢，好啊，阿姨，麻煩給我一本吧！”抱著(zhù)書(shū)走出亭子，在校園的長(cháng)凳上坐下，緩緩地從第一頁(yè)開(kāi)始看，不知不覺(jué)中就身處小說(shuō)的情節中不能自拔了。又不知何時(shí)，眼淚已經(jīng)潸然淚下了。

　　一晃眼，3個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我已回到了現實(shí)。趕快加緊腳步朝家的方向走去。原來(lái)，閱讀是不需要理由的。因為它本來(lái)就是一個(gè)朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴在我們的身旁。

閱讀的作文 篇4

　　現在偶爾也會(huì )去書(shū)屋看看。尋覓一處安靜，捧一本書(shū)，靜靜地倚在墻角品書(shū)。這個(gè)時(shí)候最不愿被人打擾，可偏偏來(lái)了個(gè)小孩，本想把書(shū)借走看的，卻見(jiàn)那小孩并未發(fā)出多大聲響，而是在靜靜地挑書(shū)。心中一下子便來(lái)了興趣，這么小的孩子也會(huì )看書(shū)嗎？思索之際，就見(jiàn)那小孩從書(shū)柜里抽出了一本童話(huà)書(shū)，在我對面靜靜地坐下。

　　再也無(wú)心看書(shū)，我的思緒飛到了很遠很遠，那個(gè)我很小的時(shí)候。

　　不知不覺(jué)中，我已與書(shū)本相伴十多個(gè)年頭了。在我的人生歲月中，許多東西都變了不少，但至少還有書(shū)本，還有閱讀依舊伴我長(cháng)行。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對于我來(lái)說(shuō)，書(shū)更像是一本陪伴我長(cháng)行的益友。

　　早在我童年時(shí)期，我便已背上閱讀的行囊開(kāi)始長(cháng)行。那是雖還不識字，卻早愛(ài)上了那本畫(huà)滿(mǎn)了圖畫(huà)的童話(huà)書(shū)。每天夜晚，在媽媽溫柔的聲音下，我認識了白雪公主，與白雪公主一起住在那小矮人的屋子里；與小紅帽做朋友，和她一起打敗大灰狼；穿上灰姑娘的水晶鞋，與王子一起舞蹈？正因為少時(shí)有了這些五彩繽紛的童話(huà)故事，我的童年才會(huì )過(guò)得如此美滿(mǎn)，我的閱讀旅程也得以延續。

　　到了上學(xué)的.年齡，我開(kāi)始自主閱讀，不再需要母親的陪伴。身邊的書(shū)本也由童話(huà)書(shū)變成了一本本小說(shuō)、名著(zhù)。我閱讀旅程的風(fēng)景也變得豐富起來(lái)。在《第七條獵狗》中，我明白了不只是人類(lèi)，動(dòng)物也要感情，甚至有的時(shí)候它們比人類(lèi)還重感情；在《魯濱孫漂流記》中，我明白無(wú)論身處何地，無(wú)論自己所處的環(huán)境有多么困難，都要樂(lè )觀(guān)面對生活……在一本本名著(zhù)中，我的課外知識越來(lái)越豐富，長(cháng)行中的風(fēng)景越來(lái)越美麗。

　　而如今，我身邊的書(shū)又變成了《讀者》與《意林》，由于閱讀的書(shū)不同，長(cháng)行中的風(fēng)景也有所改變。漸漸地，我發(fā)現我正處在山腳下，周?chē)�到處是連綿起伏的群山，給人以了冷峻的感覺(jué)，雖是這樣，卻也有一種眼前一片清晰的感覺(jué)。正如我看了《讀者》與《意林》中的故事般，變得豁然開(kāi)朗。

　　長(cháng)行還未結束，它還很長(cháng)，我卻已懂得許多道理，卻還有許多是等著(zhù)我去理解的，去探索的。長(cháng)行中的我，不僅能感覺(jué)到輕松，還成功樹(shù)立的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

　　十分感激書(shū)本陪伴我這已長(cháng)達十多年的長(cháng)行。長(cháng)行，長(cháng)行，我閱讀的旅程還很長(cháng)，而長(cháng)行中的風(fēng)景，將會(huì )無(wú)限美好。

　　一聲聲“姐姐”講我從回憶中拉起，我拍拍額頭，疑惑地看著(zhù)那小孩�！敖憬�，你說(shuō)，要是我也有一雙灰姑娘的水晶鞋那該多好��！”我笑著(zhù)摸了摸小孩的額頭“是啊�！彼�便一個(gè)人在那兒“嘿嘿“了半天。我想，她將會(huì )是閱讀旅程中優(yōu)秀的閱者，因為我看見(jiàn)了她早已背好的閱讀的行囊。

閱讀的作文 篇5

　　《閱讀》使我更精彩,她就像一把金鑰匙,幫我打開(kāi)知識的寶庫,幫我撥開(kāi)學(xué)海的層層迷霧。翻開(kāi)書(shū)，我對學(xué)習不再迷茫、不再困惑;書(shū)就像導航儀，幫我找準路線(xiàn)，走出迷宮;翻開(kāi)書(shū)，我對學(xué)習充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)興趣�！堕喿x》給我快樂(lè )，在欣賞中吸收各種養分，潛移默化地，使自己的知識逐漸變得豐富起來(lái)，也使知識的獲取同樣成為一種快樂(lè )。

　　有一次，我在書(shū)房里看《閱讀》，爸爸要去鄰居家說(shuō)點(diǎn)事，就跟我說(shuō):“幫我看一下?tīng)t子上燒的`白粥”。我答到：“沒(méi)問(wèn)題，放心吧!”當我看到培根的名言：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯……

　　突然，一股濃濃的焦苦味撲鼻而來(lái)，我快速跑到廚房，關(guān)掉天然氣，打開(kāi)鍋蓋一看，完了，白粥也燒焦了，煤氣灶上都是粥糊糊，地上也一塌糊涂。這時(shí)爸爸回來(lái)了，看到這場(chǎng)景說(shuō)：“你怎么看個(gè)粥都不行!”爸爸用抹布清理，我站在一邊，心里真不是滋味。我又回書(shū)房去看書(shū)。

　　同學(xué)們，我這里有一句閱讀體會(huì )送給你們：讀《閱讀》就像與過(guò)去時(shí)代那些最高尚的人進(jìn)行交談，而且是一種經(jīng)過(guò)精心準備的談話(huà)。

閱讀的作文 篇6

　　我的青春閱讀

　　當紙質(zhì)書(shū)籍已經(jīng)淪為書(shū)架上毋庸風(fēng)雅的裝飾物，承擔這些文字載體的不再是脆弱的紙張，而是更加強大輕便的電子產(chǎn)品�？萍及l(fā)展的今天，人們可以通過(guò)各種各樣的電子產(chǎn)品進(jìn)行閱讀，借助多媒體技術(shù)讓你擺脫沉舊的閱讀感受迎來(lái)新時(shí)代的閱讀體驗。

　　我有一部華為攬閱M2青春版平板手機，它和我的關(guān)系亦師亦友，就像他的名字，他既是一部平板也同時(shí)是一部手機，兼具了手機的便攜通話(huà)與平板的大屏暢爽的它真的可以說(shuō)是集各家之所長(cháng)，就是這么一款產(chǎn)品成為了陪伴我青春期最好的朋友，他離我更近，更加了解我，同時(shí)也是拉近我與身邊家人朋友的紐帶，有了它讓我的青春期更加得心應手。

　　它是我生日時(shí)父親送給我的，體驗過(guò)各式各樣電子產(chǎn)品的我在使用后明白，華為攬閱M2青春版這就是最適合我的。對于一個(gè)即將面臨高考的我最重要的就是閱讀體驗了，首先和紙質(zhì)書(shū)比起來(lái)他克服了夜間燈光昏暗的條件下不利于閱讀的.缺點(diǎn)，7英寸的大屏與手機相比也更加貼合“書(shū)“這個(gè)概念。其次也讓我擺脫了紙質(zhì)書(shū)籍的沉重束縛，有了華為攬閱M2青春版我就可以隨身攜帶所有我想要閱讀的書(shū)籍，不被沉重的書(shū)包所約束，更重要的是它的長(cháng)時(shí)間續航能力，如果只單單是閱讀的話(huà)，看一天也不用擔心電量的問(wèn)題。

　　但這些強勁的功能在我看來(lái)都比不上它的指紋功能，有了華為攬閱M2青春版的側邊指紋，這讓我的閱讀更具有私密性，在學(xué)習復習之余，我可以看看小說(shuō)散文等文學(xué)作品放松一下，但在沒(méi)有華為攬閱M2青春版之前，看“閑”書(shū)是不被我家長(cháng)鼓勵的，有了指紋解鎖功能就給了我獨屬于自己的青春。

　　除了強大貼心的閱讀功能，在其它功能上我的華為攬閱M2青春版也同樣沒(méi)有讓我失望，時(shí)尚的外觀(guān)與炫彩的顏色搭配更適合我們年輕人，一點(diǎn)也不像其他同學(xué)手機那樣顯得平凡沒(méi)有活力。7寸的大屏也讓影音娛樂(lè )更勝別人一籌，課間休息時(shí)我的華為攬閱M2青春版手機總是會(huì )成為同學(xué)間的IMAX移動(dòng)放映室，這也多多感謝它超強的續航能力。

　　最后我感謝在我最渴求新知，渴望開(kāi)闊視野，追逐個(gè)性鮮明的時(shí)候能擁有一部華為攬閱M2青春版平板手機，可以讓我享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對話(huà)的樂(lè )趣，可以通過(guò)它拉近與身邊家人朋友同學(xué)間的距離。我想說(shuō)華為攬閱M2青春版就是我的青春閱讀，讀屬于我的青春。

　　這位天津考生充分的展現了對電子產(chǎn)品的熱愛(ài)，將對產(chǎn)品的了解毫無(wú)保留的抒發(fā)在了文字之間，我覺(jué)著(zhù)拿著(zhù)這份考卷，你完全可以敲開(kāi)這家公司的大門(mén)，出任總經(jīng)理當上CEO走向人生巔峰!

　　同樣是災區全國1卷，大家來(lái)感受下段子手們的咆哮吧!

閱讀的作文 篇7

　　我有許多朋友，有男有女，有胖有瘦，其中黃嘯是我最好的朋友。

　　她的頭發(fā)是黑色的，水汪汪的眼睛讓她看起來(lái)很聰明，小嘴很可愛(ài)，白皙的皮膚讓她感覺(jué)很干凈。

　　黃嘯非常喜歡閱讀。她是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，也是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。每次鈴響，所有的學(xué)生都出去玩。只有她還在教室里專(zhuān)心讀書(shū)。

　　那天休息的時(shí)候，她又把書(shū)拿出來(lái)了。雙手捧書(shū)，人端坐。她似乎進(jìn)入了另一個(gè)世界，眼睛一眨不眨，仿佛被施了魔法。她曾經(jīng)無(wú)緣無(wú)故地笑過(guò)，然后板著(zhù)臉變得嚴肅起來(lái)。我讓她出來(lái)玩“老鼠偷奶酪”的游戲，她說(shuō):“等我先看完這篇文章�！钡�是過(guò)了很久，我還是沒(méi)有看到她出來(lái)玩。

　　她也很好學(xué)。

　　有一次上體育課，老師教我們側手翻。經(jīng)過(guò)幾次示范，他讓我們排好隊，一個(gè)一個(gè)給他看。我馬上學(xué)會(huì )了，交給老師，通過(guò)了。黃嘯翻不了身。我看到她的手掌支撐在地上，她的`身體在顫抖。她以為自己會(huì )翻身，但腿很快彎了，收了起來(lái)。她支撐的手再也忍不住了，整個(gè)身體都垮了。她來(lái)找我，讓我教她技巧。你想讓我一遍又一遍地把它交給她�！盀槭裁次也荒芊�身？有什么不對嗎？”她問(wèn)。我說(shuō):“你的腿不直�！甭�(tīng)了她的話(huà)，她一直在練習，想把腿伸直。她翻身的時(shí)候小腿又踢又踢，好多了。

　　她終于完美地扭轉了局面。只見(jiàn)她左手觸地，右手立刻撐在地上，雙腿伸直，在空中畫(huà)了半個(gè)圈！腳放在地上，手拿開(kāi)。我讓她交給體育老師，馬上就過(guò)去了。

　　這是我的好朋友黃嘯，他熱愛(ài)閱讀，渴望學(xué)習。

閱讀的作文 篇8

　　要說(shuō)誰(shuí)能獲得這次活動(dòng)的閱讀獎?wù)�，丹庸置疑，一定是我們班的劉星海洋同學(xué)。

　　劉星海洋很喜歡讀課外書(shū)。一聽(tīng)到下課的鈴聲，同學(xué)們都一窩蜂地出去玩，可他卻從書(shū)包里拿出一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。值得一提的`是，他會(huì )隨時(shí)帶著(zhù)筆記本，將讀到的好詞好句摘抄下來(lái)，放入他的“詞語(yǔ)大寶庫”中，難怪每次老師都夸他的作文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詞匯豐富。

　　劉星海洋在看書(shū)時(shí)總是廢寢忘食，我們和他講話(huà)他根本聽(tīng)不見(jiàn)。在他家無(wú)論哪個(gè)房間隨處都能見(jiàn)到書(shū)本。如果劉星海洋搬家的話(huà)，可以用一個(gè)歇后語(yǔ)來(lái)形容，那就是孔夫子搬家——盡是書(shū)。

　　在學(xué)校，我們經(jīng)常問(wèn)劉星海洋一些課外問(wèn)題，他總是能回答出來(lái)。這時(shí)我們才發(fā)現他上知天文，下知地理就像一部行走的“百科全書(shū)”，讓我們對他佩服得五體投地。

　　我真心推薦劉星海洋，希望他能得到這枚閱讀獎?wù)�，因為他是當之無(wú)愧的。

閱讀的作文 篇9

　　昨天下午的兩節閱讀課，讓我至今激動(dòng)不已。

　　下午，我們全班同學(xué)到閱覽室閱讀，伙伴們都不自主地贊嘆起來(lái)：“啊，好安靜��！哇，好有閱讀的環(huán)境��！”

　　我們在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，各自捧著(zhù)手中的書(shū)，迫不及待地讀了起來(lái)。我讀的`是《李白詩(shī)仙》。我一看樂(lè )了：“李白可是我最崇拜的詩(shī)人之一��！”

　　翻看著(zhù)書(shū)，就忘了時(shí)間，忘了伙伴，仿佛世界上就只剩我和李白了。我津津有味地讀著(zhù)，被李白的童年趣事所逗笑，被李白的悲慘經(jīng)歷所痛苦。

　　通過(guò)這本書(shū)，我知道了李白是有皇室血統的，可當時(shí)他們遭到李世民的殺害。父親在胡地條支府隱姓埋名，才生存下來(lái)。李白叫木子白，他的爹爹李客叫木子客。李白入仕途后也不順利，經(jīng)常遭到當權者的冤枉、誣陷，流放到全國各地。

　　“少年易老學(xué)難成”，我們擁有這么好的生活條件，應該好好珍惜。期待著(zhù)下次的閱讀課，讓我繼續閱讀《李白詩(shī)仙》這本書(shū)。

　　期待著(zhù)，期待著(zhù)……

閱讀的作文 篇10

　　在這個(gè)世界上，我有很多喜歡做的事，其中，最讓我喜歡的是——“閱讀”，為什么閱讀是我最喜歡做的是呢？因為多閱讀課外讀物，不但可以增廣見(jiàn)聞，也可以讓我增加寫(xiě)作的技巧與能力，更可以讓我認識許多的字，真是一舉數得阿！

　　究竟閱讀能帶給我們什么好處呢？原來(lái)，越讀除了能讓我增加知識的成長(cháng)，也是讓我學(xué)會(huì )豐富思考的重要媒介。以前我是個(gè)沒(méi)有閱讀習慣的孩子，每次一看到書(shū)就想逃避，甚至還會(huì )找些藉口，回想起來(lái)，以前的.我還真糟糕。有一次我在家里發(fā)現有一本書(shū)很好看，就是從這個(gè)時(shí)候，慢慢的就喜歡閱讀。

　　如何喜歡上閱讀呢?要喜歡上閱讀就要先到你比較喜歡哪一類(lèi)的書(shū)，先從這邊開(kāi)始去做，讀久了，在去看別類(lèi)的書(shū)，當我在看一本書(shū)時(shí)，我的腦海里都會(huì )不知不覺(jué)的想出一個(gè)故事內容的動(dòng)畫(huà)情節，有時(shí)候你在讀一些課外書(shū)時(shí)，有可能會(huì )聯(lián)想到，你生活上的真實(shí)情形，或者，你曾經(jīng)也看過(guò)類(lèi)似的書(shū)。就是這些有趣和新奇的事情讓我愛(ài)上了閱讀。

　　現在阿，每次看到了我最喜歡看的書(shū)，我的眼睛就會(huì )閃閃的亮了起來(lái)，好在我像在喜歡上閱讀，慢慢的，我的知事也增加了一點(diǎn)，所以不能把閱讀的好習慣給丟掉。

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