閱讀伴我成長(cháng)作文（錦集15篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的閱讀伴我成長(cháng)作文，歡迎大家分享。

閱讀伴我成長(cháng)作文1

　　那片濃濃的綠蔭下，你和我經(jīng)常相依相伴。

　　或在清晨，或在午后，邀你來(lái)到這綠蔭下，促膝長(cháng)談�；蛘勀鞘�國大唐如何出現，或聊那林黛玉如何潸然淚下，亦或論那人生如何多姿多彩--我們無(wú)話(huà)不談。

　　有一個(gè)知己不容易，尤其像你一樣的知己。我們結識在偶然間，也正是在這綠蔭下，你輕輕地走進(jìn)我的生活，走進(jìn)了我的心房。你用滿(mǎn)腹經(jīng)文喚醒了我沉睡于心底的渴望，一份對知識的渴求，于是，我們在一起的時(shí)間便久了。那一年，我五歲。

　　以后的日子里，我更珍惜與你在一起的時(shí)間，那份欲望驅使著(zhù)我拼命地品讀，讓知識裝填在我的腦海，就如同小溪匯成大海一般。我妄想這大�？梢月�過(guò)“陸地”充實(shí)“世界”。你制止了我，平息了我心中的欲望。同樣在這綠蔭下，你用無(wú)聲的凝望融化了我的`狂妄，化解為潺潺溪流，圍繞在心田，時(shí)時(shí)刻刻滋潤著(zhù)那一顆顆“種子”。這時(shí)，因為你的力量，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了粒粒種子沖破泥土的聲音，仿佛看見(jiàn)了那黑黑的土地逐漸繡上了綠紋，慢慢地變成一片綠的世界。那一年，我八歲。

　　種子的成長(cháng)，需要營(yíng)養。我的土地早已貧瘠，可那數以百計的種子又怎能再次生長(cháng)？我急切地想要充實(shí)我的大腦，但又苦于找不到方法挽救。正當我再次在那棵樹(shù)下糾結彷徨時(shí)，你又帶著(zhù)一股清香款款而至。你給予了我豐富的養分，使那些幼苗茁壯成長(cháng)。那一年，我十一歲。

　　你說(shuō)過(guò)，付出的汗水總會(huì )有收獲，而汗水越多，收獲也就越豐富。正是這一句話(huà)，增加了我前進(jìn)的動(dòng)力。也正因為有你的呵護，我才能從種子不斷地生長(cháng)為小苗，而且不斷地有了自己的修復能力。

　　我的好朋友，你有一個(gè)耐人尋味的名字：書(shū)。昨天，我一直在你綠蔭的庇護下成長(cháng)。今天，我依然會(huì )緊緊抓住你的手，讓你帶著(zhù)我在你廣闊的世界里翱翔！

閱讀伴我成長(cháng)作文2

　　那一次，我在書(shū)店看到了一本校園小說(shuō)《巧克力味的暑假》，看了這本書(shū)，我發(fā)現里面好多老師講過(guò)的修辭手法。比如比喻、擬人、舉例，好多好多。還有一些老師沒(méi)有講過(guò)的，而且這些手法運用的都非常恰當，語(yǔ)句也非常通順，不會(huì )像我一樣了是吧作文寫(xiě)得云里霧里的。還有這本書(shū)里有很多很多的成語(yǔ)，還有很多我不認識的字，這些知識都是我從未得到過(guò)的，因此我喜歡上了看書(shū)。

　　從那天起我接受了這位從我身邊路過(guò)無(wú)數次的益友，它教給了我數不勝數的知識。它讓我的作文有了很大的進(jìn)步，在作文本上，老師把越來(lái)越多的波浪線(xiàn)劃在我的作文上，把更多的教導寫(xiě)在了我的'作文本上這都讓我無(wú)比的開(kāi)心。還有，我看了大量的書(shū)后我的作文不再前后不通了，不再被爸媽成為流水賬了我的作文變得通順，精彩了。雖然還沒(méi)有寫(xiě)的能比過(guò)我所有的同學(xué)那么好，但對我來(lái)說(shuō)我已經(jīng)超越了以前的我。

　　閱讀伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，是它伴著(zhù)我從丑陋的毛毛蟲(chóng)蛻變成一只多人眼球的蝴蝶，我愛(ài)書(shū)籍，因為它是我最值得永遠珍惜的益友！

閱讀伴我成長(cháng)作文3

　　“覺(jué)可以一日不睡，飯可以一日不吃，但，書(shū)不可以一日不讀”這是毛澤東主席說(shuō)的。當然，閱讀是非常重要的。

　　我從小就喜歡讀書(shū)，不管是著(zhù)名的四大名著(zhù)，還是引人入勝的故事書(shū)，我都非常喜歡看，對于我來(lái)說(shuō)，一天不看書(shū)，我的心都癢癢。

　　還記得星期六的上午，我媽媽帶我去圖書(shū)館里去看書(shū)。剛進(jìn)圖書(shū)館，我就被琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)震撼到。那里不僅有世界名著(zhù)，還有小孩子喜歡看的書(shū)。比如楊紅櫻寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》，《笑貓日記》……我都非常喜歡。

　　我挑了一本我最喜歡的《淘氣包馬小跳》，津津有味的'看了起來(lái)。30分鐘過(guò)去了，我還在一動(dòng)不動(dòng)的看著(zhù)馬小跳。就這樣，我一看看了一上午，換了好幾本書(shū)，看得我樂(lè )不思蜀。

　　記得還有一次，媽媽給我買(mǎi)了一本《上下五千年》，我高興的一蹦三尺高。拿起書(shū)就往書(shū)房里去，我看了一上午，連上廁所也要拿著(zhù)書(shū)。

　　“寶貝，快吃飯了！”無(wú)人回答�！皩氊惪禳c(diǎn)，要吃飯了�！边�是無(wú)人回答。媽媽怒氣沖沖地闖進(jìn)我的書(shū)房，見(jiàn)我還在看著(zhù)書(shū)，一把奪去我的書(shū)，吼道：“喊你幾遍了，快去吃飯�！本瓦@樣，我隨便扒拉幾口飯，又去看書(shū)去了。

　　看，書(shū)對我的魅力就怎么大。搞得我廢寢忘食。

閱讀伴我成長(cháng)作文4

　　“讀書(shū)足以怡情……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！迸喔�的這句話(huà)使人獲益匪淺。是��！只有閱讀才使我們成為寬容和有理智的人。

　　我從小學(xué)四年級就愛(ài)上閱讀，已經(jīng)到了如癡如醉的地步，在這四年的時(shí)光里，閱讀陪伴著(zhù)我度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，他讓我茁壯成長(cháng)。在我傷心時(shí)，給予我安慰；在我困難時(shí)，給予我幫助；在我迷茫時(shí)，指引我方向。

　　記得小學(xué)五年級時(shí)，我最好的朋友污蔑我偷她的東西，這令我傷心至極，接著(zhù)就發(fā)生了口角紛爭。她振振有詞地說(shuō)：“你還真不知羞恥��！做了一些偷雞摸狗的事還不肯承認��！”我怒氣沖沖地說(shuō)：“你沒(méi)有證據憑什么說(shuō)我，別口是心非了，我做沒(méi)做你心知肚明。我知道，你不就是嫉妒老師給我發(fā)那么多的獎品，所以你故意陷害我�！闭f(shuō)著(zhù)，她眼里含著(zhù)淚神情漸漸黯淡了，灰溜溜地走了。

　　之后，我們就徹底的分手了。相識相知了五年，五年的友誼就那么煙消云散了，這令我每天都為此萎靡不振。

　　恰好有一天，我翻開(kāi)了一本書(shū)，看到有三則名言：“朋友！相信吧！殘冬過(guò)去，痛苦的犁刀犁過(guò)的心田上，又將是一個(gè)春意盎然的新天地�！薄包S昏可以吞噬光明，但明天又將升起一個(gè)全新的太陽(yáng)。朋友，不必為眼前的幽暗而憂(yōu)傷�！薄澳阏f(shuō)過(guò)，失去的就讓它失去。但是，朋友，千萬(wàn)別錯過(guò)醒來(lái)的早晨�！�

　　看了之后，我的情緒漸漸地有了轉變，當我回到了從前那個(gè)活潑陽(yáng)光的女孩之后，就在一個(gè)星期后，發(fā)生了一件事——

　　在上課時(shí)，我曾經(jīng)的那個(gè)與我吵架的朋友扔給我一張紙條。上面寫(xiě)道：我最最好的朋友，我不應該污蔑你，我已經(jīng)知道錯了，你想想曾經(jīng)的我們是多么快樂(lè )��！這次我真的錯了。我不奢求你的'原諒，只希望你不要對我如此冷漠罷了。

　　我看了之后，感到很糾結，如果和她重歸于好，那會(huì )讓我想起以前種種她對我做的錯事。如果和她勾心斗角，這樣對我們雙方都不好，到頭來(lái)只能是兩敗俱傷。這令我很為難。

　　當我一籌莫展時(shí)，我突然想起萊蒙托夫和拉羅什富科說(shuō)的話(huà)：“若無(wú)寬恕，生命將被永無(wú)休止的仇恨和報復所控制�！薄安粫�(huì )寬容別人的人，是不配受被人寬容的，但誰(shuí)說(shuō)自己是不需要寬容的呢？”

　　這時(shí)我明白了每個(gè)人都有做錯事的時(shí)候，只要我們肯去包容，那么就會(huì )“化干戈為玉帛”。過(guò)后，我和她成為了形影不離的好朋友……。

　　這些年來(lái)，閱讀帶給我的好處數不勝數呢！它不僅是我擴大了視野和提高了寫(xiě)作水平，還讓我有了自制力。閱讀陪伴著(zhù)我掙脫逆境，陪著(zhù)我越過(guò)荊棘，陪伴著(zhù)我成長(cháng)。

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中只有顏如玉�！辈诲e的，愛(ài)上閱讀吧！

閱讀伴我成長(cháng)作文5

　　讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，所以，我特別喜歡閱讀。經(jīng)常被書(shū)中的情節所吸引，廢寢忘食。但是，閱讀不僅帶給我樂(lè )趣，也給我許多知識。每當我讀到好詞好句，我便把它們摘錄到我的本子上，到現在為止，我已經(jīng)記滿(mǎn)兩本了呢！

　　書(shū)的海洋中，有各種的.書(shū)籍，有科技類(lèi)，有戰爭類(lèi)，還有童話(huà)類(lèi)……我更喜歡書(shū)中的主人公跟我同齡，更有深切體會(huì )。比如《淘氣包馬小跳》中，馬小跳，活潑可愛(ài)、調皮搗蛋，可是他有一顆誠實(shí)的心，卻總被秦老師誤會(huì )，當然最后秦老師還是會(huì )知道真相的；而馬小跳的同桌路曼曼呢，總是把馬小跳管得死死的，馬小跳一旦有動(dòng)靜，她馬上把他的不良表現記在本子上，每天放學(xué)都要把本子交給秦老師。為此，馬小跳每天都要被秦老師留下來(lái)教育一番。馬小跳代表的是一個(gè)普通的小學(xué)生，愛(ài)玩愛(ài)鬧，過(guò)天馬行空的生活；路曼曼呢，則是典型的班干部模樣，認真負責地管理班級工作；秦老師，表面嚴厲，內心卻很關(guān)注學(xué)生的老師形象，都讓我記憶深刻！

　　閱讀，讓我開(kāi)闊眼界，也讓我考慮事情的時(shí)候更周到，我想，在我的成長(cháng)中，閱讀是必不可少的！

閱讀伴我成長(cháng)作文6

　　閱讀，是一件非�？鞓�(lè )的事情，我愛(ài)閱讀，它帶給我許多快樂(lè )，有快樂(lè )、有悲傷，在閱讀中。我體會(huì )了許多，也在其中領(lǐng)悟了許多的道理。

　　兒時(shí)的我在"鋤禾日當午，汗滴禾下土。的詩(shī)歌聲中長(cháng)大，每次漫不經(jīng)心的拿起書(shū)，看著(zhù)那像天書(shū)一般的字，我總是大喊沒(méi)意思，不好玩。讀書(shū)是我最頭疼的事情！在我心中，我覺(jué)得讀書(shū)就和我不吃飯是一樣的！讀書(shū)是讓我最頭疼的事情！

　　兒上學(xué)后的我，對書(shū)籍有了許多的態(tài)度轉變，一句書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯改變了我對它的看法�，F在我讀書(shū)時(shí)，就仿佛走在百花齊放的花園里，一陣清香迎面撲來(lái)。我享受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )！徜徉在書(shū)的海洋，我第一個(gè)接觸到的是《格林童話(huà)》這本書(shū)，故事中漂亮的白雪公主、狠心的皇后、善良的小姑娘有趣生動(dòng)的主人公讓我明白了：要做善良的人，要學(xué)會(huì )自己獨立，不捉弄別人從現在開(kāi)始，我愛(ài)上讀書(shū)啦！

　　讀書(shū)后，我的作文有很大進(jìn)步，也明白了許多道理。像《白雪公主》介紹了：在遙不可及的森林深處，有七個(gè)小矮人，有一天，白雪公主來(lái)到了他們的家里，小矮人們很高興地收留了白雪公主，可惡的皇后三番兩次地想害死白雪公主，可都沒(méi)有成功，最后白雪公主和王子幸福的生活在一起，這個(gè)故事告訴了我美貌并不重要，重要的是有那顆美麗的心。

　　"人離開(kāi)書(shū)，如同離開(kāi)了空氣一樣不能生活。讓我們暢飲這知識源頭，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓我們做到讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)吧！不要好讀書(shū)，不好讀書(shū)，好讀書(shū)，不好讀書(shū)！

閱讀伴我成長(cháng)作文7

　　閱讀，是一個(gè)人的一生必不可少的。它能冶性修身，告訴人們真理。我，也沉迷在閱讀中。

　　最小的時(shí)候，看的都是識字卡片啊、猜謎語(yǔ)之類(lèi)的，記得當時(shí)，我常常要跑去問(wèn)大人：“這個(gè)字怎么讀��？是什么意思呢？……”充滿(mǎn)童真童趣的它們，給了童年的我以想象的翅膀，使我的童年五彩繽紛。

　　上小學(xué)時(shí)，低年級最?lèi)?ài)看的，估計就是《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》了吧�，F在看來(lái)幼稚的拼音，還帶有插畫(huà)的兒童讀物，在當時(shí)，可是我最心愛(ài)的寶貝了。它使我懂得了友誼的重要性，同時(shí)也渴望著(zhù)有一個(gè)像大個(gè)子老鼠一樣的朋友與我一同成長(cháng)。

　　稍微大一點(diǎn)后，嘴里則是念叨著(zhù)沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)了�！蹲詈笠活^戰象》讓我感嘆戰象的忠誠，《戴銀鈴的長(cháng)臂猿》我感受到動(dòng)物對自由的渴望，《紅豺》讓我看到了有犧牲精神的母親，《狼王夢(mèng)》使我沉醉于偉大的親情中……我變得感性起來(lái)。同時(shí)，在看動(dòng)物的`眼神中，也有了喜愛(ài)的神色。

　　到了四、五年級，我迷上了《哈利。波特》，直到現在也沒(méi)有減少對它的熱情。神秘的霍格沃茨，和藹睿智的鄧布利多，勇敢堅強的哈利，忠厚的羅恩……都給我留下了深刻的印象。那幾年，我做夢(mèng)都想著(zhù)魔杖、飛天掃帚、巨怪、火焰杯……閑暇時(shí)刻，與弟弟一起揮舞著(zhù)樹(shù)枝，喊著(zhù)“羽加迪姆_勒維奧薩”“統統石化”“除你武器”“神鋒無(wú)影”……它帶給了我快樂(lè )，我從它那里學(xué)到了勇氣，忠誠與堅強。

　　高年級時(shí)，我開(kāi)始接觸一些哲學(xué)讀物�！缎」适麓蟮览怼肪褪且槐竞芎玫臅�(shū)。它告訴我“一個(gè)人的良心，就是他最好的指南針”“心躁則暗，心靜則明”“沒(méi)有一個(gè)慷慨的人，是貧窮的，他的回報會(huì )遠遠超過(guò)他的付出”……同時(shí)我也有了自己對生活的理解“與其悲觀(guān)地感嘆時(shí)光的流逝，不如振作起來(lái)，珍惜當下”“不要一味的趕時(shí)間拼命。慢慢來(lái)，享受享受生活的美好吧，也許沒(méi)過(guò)多久就無(wú)法得到他們了”……

　　現在《朝花夕拾》是我正在看的。魯迅先生犀利的文筆讓我們看到了當代的封建社會(huì )制度。初讀完全讀不出來(lái)的感覺(jué)，細細品味之后，文章的意理才慢慢浮出水面�？此迫侨藚�，實(shí)則關(guān)心、疼愛(ài)“我”的長(cháng)媽媽?zhuān)�貌似疼�?ài)我們，實(shí)則小雞肚腸的衍太太都給我留下了深刻的印象。他讓我體會(huì )到現在美好生活的來(lái)之不易，讓我更加珍惜現在屬于自己的時(shí)光。

　　漸漸地，我越來(lái)越喜歡一個(gè)人靜靜地思考，靜靜地看著(zhù)日出日落，不再像先前那樣活潑好動(dòng)。我的童真童趣、天真活潑，也漸漸地褪去了，退出我的生命。迎接我的，是一個(gè)新的生命階段，我將順著(zhù)這一條樓梯，慢慢往上走去。

　　閱讀，她是一輪圓月，指引跌跌撞撞的我摸索著(zhù)前方的路；閱讀，她是良師益友，在我落寞時(shí)給我以前進(jìn)的動(dòng)力與方向；閱讀，它更是精神上的補給，有了它，生命之樹(shù)才會(huì )繁榮茂盛。

　　窗外下著(zhù)小雨，我又捧著(zhù)書(shū)，低著(zhù)頭，靜靜地傾聽(tīng)心與心之間的交流。

　　閱讀，伴隨我成長(cháng)。

閱讀伴我成長(cháng)作文8

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，只有不斷閱讀，才會(huì )使一個(gè)人有所進(jìn)步。從咿呀學(xué)語(yǔ)，到走入學(xué)校，閱讀伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，從母親給我們念《安徒生童話(huà)》，到我們自己領(lǐng)略各國名著(zhù)的風(fēng)采，閱讀見(jiàn)證了我們的成長(cháng)。讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。當我迷茫時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向；當我痛苦時(shí)，書(shū)仿佛一位人生的導師，告訴我悲傷和痛苦都只是暫時(shí)的，只要勇于開(kāi)拓，便會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在眼前；當我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我，勇敢地走自己的路，做一個(gè)最真實(shí)的自己。

　　一個(gè)人在家的時(shí)候，我喜歡沉浸在書(shū)的海洋，忘卻了世界，也忘卻了自己。仿佛自己與書(shū)中的人物已融為一體，仿佛看到了調皮的湯姆？索亞、孤獨的魯濱孫、充滿(mǎn)正義的阿廖沙，還看到了好多好多……《荊棘鳥(niǎo)》是我時(shí)常重溫的的一部小說(shuō)，它出自澳大利亞作家考琳？麥卡洛之手。這本書(shū)塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象：溫柔內向的梅吉、欲愛(ài)不能，欲罷也不能的拉爾夫、驕橫張狂，滿(mǎn)腹尖酸的瑪麗？卡森夫人……全書(shū)講述了梅吉和拉爾夫的愛(ài)情糾葛，從荊棘鳥(niǎo)那婉轉的歌聲開(kāi)始，又在那凄婉的歌聲中結束。書(shū)中的'拉爾夫雖然拋棄了梅吉，可不知道為什么，我對他一點(diǎn)也恨不起來(lái)，相反，我是那么喜歡他！文章最后寫(xiě)道：“鳥(niǎo)兒胸前帶著(zhù)棘刺，她遵循著(zhù)一個(gè)不可改變的法則。她被不知其名的東西刺穿身體，被驅趕著(zhù)，歌唱著(zhù)死去。在哪經(jīng)濟刺進(jìn)身體的一瞬，她沒(méi)有意識到死亡的降臨。她只是唱著(zhù)、唱著(zhù)，直到生命耗盡，再也唱不出一個(gè)音符�！边@只鳥(niǎo)兒在奄奄一息的時(shí)刻，她超脫了自身的痛苦，唱出了一曲無(wú)比美好的歌，曲終命竭。整個(gè)世界都在靜靜地諦聽(tīng)。因為最美好的東西只能用深痛巨創(chuàng )來(lái)?yè)Q取……我為之感動(dòng)。在一本本課外書(shū)籍中，我讀出了舊社會(huì )人民的苦難，讀出了家破人亡的痛苦，也讀出了渴望和夢(mèng)想。書(shū)給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿(mǎn)足，讓我陶醉其中�！毒G山墻的安妮》讓我認識了一個(gè)自幼失去父母卻純正善良、熱愛(ài)生活的安妮？雪莉；《魯濱孫漂流記》讓我懂得在困境中不要放棄自己的人生；《假如給我三天光明》讓我感受到一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的世界中，小女孩海倫·凱勒的無(wú)助和對生活的希望和激情……在閱讀中，我收獲了快樂(lè )，積累了語(yǔ)言，提高了寫(xiě)作能力。書(shū)是流淌的血液，是靈動(dòng)的生命，更是無(wú)盡的源泉，把我緊緊地吸引著(zhù)。一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感，閱讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)睿智而高尚的人進(jìn)行對話(huà)。在書(shū)中行走，我看到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，也是激烈的跳動(dòng)……

　　現在，讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習慣，它使我擁有了知識，擁有了文化，擁有了修養。我的一生，都將與書(shū)為鄰。

閱讀伴我成長(cháng)作文9

　　書(shū)籍是知識的寶庫，是人類(lèi)成長(cháng)的階梯，是我們無(wú)言的老師。置身于書(shū)的世界，吮吸著(zhù)書(shū)的甘甜，我的心如同沉睡中蘇醒，獲得了少有的啟迪與憩息。

　　讀書(shū)，激發(fā)了我的寫(xiě)作欲望。幼年時(shí)期的我，床邊總少不了一些《中國神話(huà)故事》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》等童話(huà)書(shū)籍，栩栩如生的人物形象，妙不可言的故事情節猶如磁鐵深深地吸引著(zhù)我。在這樣的世界里，我羨慕擁有七十二變化的齊天大圣，我同情飽受磨難的白雪公主，我贊嘆幽默智慧的阿凡提，一波三折的情節讓我如坐過(guò)山車(chē)一般大呼過(guò)癮。它們在我幼小的心靈里播下了想象的種子，種下了夢(mèng)想的小苗……從此我愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了寫(xiě)作，是書(shū)讓我品嘗了香甜的生活，是書(shū)讓我找到了人生的目標。

　　讀書(shū)，開(kāi)拓了我的視野�！疤焐蠟槭裁磿�(huì )有太陽(yáng)？”“人為什么不可以像小鳥(niǎo)一樣飛起來(lái)？”“陰沉沉的天空上下的雪為什么是白色的？”……我的小腦瓜里總充滿(mǎn)了好奇。我問(wèn)同伴，他們是一臉的茫然；我問(wèn)爸媽?zhuān)�他們是一臉的無(wú)奈。我找到書(shū)店里靜候我已久的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當我捧起它就難以放下。書(shū)中解答了困擾著(zhù)我，讓我寢食難安的'問(wèn)題。咀嚼米飯時(shí)，我知道了它為什么是甜的；上樓梯時(shí)，我知道了它為什么比下樓時(shí)累多了；睡覺(jué)時(shí)，我知道了新的一天為什么會(huì )悄悄地來(lái)臨。在同齡人中我成為小老師，也滿(mǎn)足了我小小的虛榮心。從此我愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了探究未知，是書(shū)讓我明白了世界之大，是書(shū)讓我認識了自己的渺小。

　　讀書(shū)，教會(huì )了我做人的道理。在詹天佑的故事里，詹天佑面對帝國主義列強們的阻撓和嘲笑仍毅然接下了修筑鐵路的任務(wù)，靠著(zhù)國人的力量建成了京張鐵路并且提前兩年竣工。故事里的人物使我深受啟發(fā)——不管遇到什么困難，都不應該放棄希望，堅持不懈地做到底，勝利就在前方！是書(shū)讓我坦然地而對困難，是書(shū)讓我堅強地迎接挑戰。

　　讀書(shū)，讓我立志做個(gè)對社會(huì )有用的人。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向。前人已經(jīng)為我們鋪平了道路，創(chuàng )造了幸福的生活，難道我們就有理由享受安逸拒絕磨煉嗎？少年智則國智，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。是書(shū)讓我明白要做人要做有胸懷祖國，是書(shū)讓我理解為人民服務(wù)的意義。

　　讀書(shū)，蕩滌了我心靈的塵埃。讀王籍的《入若那溪》，體會(huì )“蟬躁林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的思歸之念，感悟作者的高深，隱忍背后深切的思鄉之情；讀世界名著(zhù)《童年》讓我們體會(huì )到了個(gè)人的生活雖然艱難，但是他依然對光明與真理有著(zhù)不懈的追求。是書(shū)讓我堅信不滅信心光明總會(huì )到來(lái)，是書(shū)讓我學(xué)會(huì )洗去鉛華沉淀真情。

　　糧食哺育了我們的肉體，而書(shū)籍哺育了我們的靈魂。閱讀帶給我快樂(lè )、享受，讓我們在閱讀中成長(cháng)、成才、成人。

閱讀伴我成長(cháng)作文10

　　閱讀是我生活中的一大樂(lè )趣，在今年暑假，我閱讀了不少的書(shū)籍，有《駱駝祥子》、《老人與�！�、《青銅葵花》和《根鳥(niǎo)》等。

　　讓我最深受感觸的是《根鳥(niǎo)》這本書(shū)，它是一部迷人的、夢(mèng)幻般的小說(shuō)，它讓人在夢(mèng)幻中游走、在真實(shí)中體驗人性的小說(shuō)，讓我不由自主的喜愛(ài)上了它。故事講的是一個(gè)少年男孩根鳥(niǎo)追夢(mèng)的故事，確切的說(shuō)，是他追求自己的理想，一路上，他經(jīng)歷了不少的誘惑和泄氣，但最終根鳥(niǎo)拔丁抽楔，完成了自己所要追求的。讀完它，給了我無(wú)限大的啟發(fā)：你只有堅持的去做某一件事情，才能把這件事情做好，追求自己的理想也并不難，你只要學(xué)會(huì )在困難面前會(huì )主動(dòng)的向它發(fā)起挑戰，而后依靠自己的力量去跨越這道坎兒，那你離成功也就不遠了！

　　古人說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。閱讀能攏合人們一顆孤獨又傷感的心，也能治愈好心靈的創(chuàng )傷。從小，老師和父母就提倡我們要多看些課外書(shū)，目的就在于讀書(shū)能陶冶身心。如今的社會(huì )和時(shí)代，書(shū)是必不可少的.，如果缺少書(shū)，就猶如蝶兒失去了翅膀，魚(yú)兒失去了水源，如果缺少書(shū)，世界就會(huì )像一棵蔫了的小草——毫無(wú)生機，毫無(wú)活力。

　　書(shū)是在任何時(shí)間都能讀的，每天都必然有一段時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，在心情不好的時(shí)候，不妨可以捧起一本書(shū)來(lái)，可以讓你捧腹大笑。書(shū)的作用的確如此，它就如一位快樂(lè )使者，傳達著(zhù)幸福和歡愉。當你翻開(kāi)紙張，油墨味就會(huì )撲面而來(lái)，隨著(zhù)這個(gè)味道，你卷入了書(shū)中的世界，仿佛自己在與主人公對話(huà)，在與作者交談，心里體驗著(zhù)與人物一樣的感受。在讀書(shū)的過(guò)程中，有著(zhù)一種心醉神怡，一種悠閑自在，此時(shí)的你，心無(wú)旁騖，已和書(shū)本融合在了一起。合上書(shū)，腦海里會(huì )閃過(guò)書(shū)里的畫(huà)面，浮現出種種令你印象深刻的片段，有時(shí)，當你覺(jué)得故事還沒(méi)結束，書(shū)卻是了了收尾了，不過(guò)，你會(huì )產(chǎn)生一種自己編寫(xiě)的沖動(dòng)，內心有一股燃燒的欲望，竟是那么地糾心啊。書(shū)里的結局有喜亦有悲，你的心緒也會(huì )隨之思潮起伏，書(shū)里的世界讓我體會(huì )到了另一個(gè)人生！

　　書(shū)是一筆寶貴的財富，讀書(shū)就猶如挖掘這筆寶藏，它使我們更加富有，更加快樂(lè )。

　　程頤說(shuō)過(guò)：外物之味，久則可厭，讀書(shū)之味，愈久愈深。讀書(shū)需要鉆研，需要積累，當你真正嘗到了讀書(shū)的滋味，那你必然是學(xué)有所成時(shí)。

　　當代的學(xué)生，是相對少于閱讀的，在此，我用親身經(jīng)歷告訴大家：讀書(shū)是一件非常有意義的事，請多多讀書(shū)！古時(shí)候，有許多典故是與讀書(shū)相關(guān)的，比如囊螢映雪、懸梁刺股、

　　匡衡鑿壁偷光等，可想而知，在那個(gè)年代，人們讀書(shū)的條件是多么艱苦，但古人卻不畏險阻，勤奮又刻苦地在那學(xué)習。所以，一定要珍惜現在這么充實(shí)的讀書(shū)條件！

　　書(shū)是生活的結晶，愛(ài)書(shū)，就是熱愛(ài)生活！

閱讀伴我成長(cháng)作文11

　　古人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。是��！讀書(shū)多了，讀書(shū)讀透了，寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)也只是小菜一碟��！如果你不相信，我現在就證實(shí)給你看看——

　　當我在讀二年級的時(shí)候，我擠呀擠，擠了老半天，才擠出幾個(gè)字兒來(lái)。我急得半死，只冒汗。媽媽走進(jìn)屋來(lái)，看我穿著(zhù)一件襯衫、短褲，還吹著(zhù)空調風(fēng)扇，滿(mǎn)頭大汗的抱著(zhù)在那里亂翻。我一見(jiàn)媽媽來(lái)了，便極快的向她“發(fā)”出了ＳＯＳ求救信號。媽媽白了我一眼：“誰(shuí)叫你平時(shí)不看書(shū)！現在才來(lái)臨時(shí)抱佛腳，看吧！為你的行為負出代價(jià)吧！活該！”一聽(tīng)媽媽這話(huà)，我的牛勁便又使上來(lái)了：“你瞧不起人！誰(shuí)說(shuō)我寫(xiě)的不好？哼！”媽媽瞇著(zhù)眼睛厲聲說(shuō)道：“好哇！那就證實(shí)一下嘛！這次寫(xiě)作非得給我得個(gè)優(yōu)！”“沒(méi)問(wèn)題”我一口咬定。其實(shí)心里沒(méi)一點(diǎn)兒底。嘿！你們不用猜，鐵定就是良！我下定決心，一定要追上作文優(yōu)等生！可一到了寒假，大家都在過(guò)節，我早把此事忘得一干二凈了！

　　開(kāi)學(xué)了！媽媽把我轉到廈門(mén)來(lái)讀書(shū)。班主任紀老師總告訴我們讀書(shū)有哪些好處，又向我們推薦了許多有名的書(shū)籍。一到午休時(shí)間，大家總是安安靜靜的.看書(shū)，我也不好意思打擾大家，總是十分寂寞。

　　書(shū)本真的是那么好看嗎？我半信半疑地翻開(kāi)一本書(shū)——哇哦！太精彩了！真好看！我一口氣把這本書(shū)讀完了！緊接著(zhù)又把僅有的幾本書(shū)都看完了！

　　星期六，我便纏著(zhù)媽媽買(mǎi)書(shū)。媽媽似乎滿(mǎn)臉寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝二字，問(wèn)：“沒(méi)發(fā)燒吧？”我搖搖頭。就這樣，我每星期都會(huì )有二三位新好朋友。我看書(shū)的速度超快。媽媽皺這眉頭：“你這樣走馬觀(guān)花地看書(shū)，還不如不看！一點(diǎn)也沒(méi)記��！”因此，我便養成了把好詞好句畫(huà)出來(lái)的好習慣。

　　到現在為止，我已經(jīng)讀了《愛(ài)的教肓》、《狼圖騰》、《列那狐的故事》、《夏洛的網(wǎng)》、《中國兔子德國草》、《森林報》、《藍色的海豚島》——等許許多多的書(shū)。一次，我們又要搬家到摩登時(shí)代大樓。姨父來(lái)幫忙�？粗�(zhù)我這一大箱的書(shū)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“唔~XX哪！你真是孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)）哇！我聳了聳肩——嘿嘿。其實(shí)原來(lái)的那些書(shū)架已經(jīng)被我的書(shū)壓壞好幾個(gè)了！

　　看了這么多的書(shū)，我的寫(xiě)作水評的確有在長(cháng)進(jìn)了！我在暗暗發(fā)誓：我一定要超越程德坤我一定能行！

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！這句話(huà)真是名不虛傳！讀書(shū)永遠伴我成長(cháng)，我的生活永遠離不開(kāi)書(shū)——我最最要好的好朋友！

閱讀伴我成長(cháng)作文12

　　一個(gè)人的一生離不開(kāi)許許多多的東西，離不開(kāi)水，離不開(kāi)陽(yáng)光，離不開(kāi)空氣……同時(shí)也離不開(kāi)書(shū)籍。

　　書(shū)，在我們家是隨處可見(jiàn)的，你走到客廳、臥室、書(shū)房都能隨手拿起一本來(lái)閱讀�？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，我的童年就是在這樣的環(huán)境下度過(guò)的。書(shū)是我的摯友，我的寶貝。每當我悲傷時(shí)，書(shū)鼓勵我不要沉浸在悲傷中，要去勇于探索；當我感到迷茫、彷徨時(shí)，書(shū)猶如大海里的`一座燈塔，為我照亮前方的路；當我感到孤獨時(shí)，書(shū)便成為我的朋友，默默地陪伴著(zhù)我。

　　小時(shí)候，爸爸媽媽工作比較忙，沒(méi)人陪我玩，我就在家里乖乖看書(shū)。起初不大認識字的我只是看一些圖書(shū)，雖然對書(shū)中的內容看得稀里糊涂的，但是精彩、美麗的圖片我百看不厭，從此，喜愛(ài)讀書(shū)的種子在我的心中發(fā)芽了。

　　漸漸的，小時(shí)候那個(gè)癡癡地看著(zhù)圖書(shū)的我長(cháng)大了，一般的故事書(shū)我都能看懂了。于是，《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》成了我最?lèi)?ài)看的書(shū)，書(shū)中的精彩內容讓我陶醉其中。上小學(xué)了，我開(kāi)始接觸名著(zhù)、作文書(shū)、小說(shuō)。我最喜歡看的就是楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》以及其他的系列叢書(shū)，她的書(shū)讓我認識了不一樣的動(dòng)物、豐富多彩的校園生活和一群可愛(ài)、善良的孩子。還有《魯濱孫漂流記》、《木偶奇遇記》、《愛(ài)麗斯漫游奇景》等等，它們就像我的良師益友，都讓我受益無(wú)窮，教會(huì )我人生的道理。

　　看書(shū)讓我感到幸福和滿(mǎn)足，給予我想象的翅膀�！栋吡顼w度》中斑羚們面對死亡毫不畏懼，顯得那么從容，當羚羊們做“以死換生”的決定時(shí)，我被它們深深地震撼了，它們選擇了犧牲老的一代來(lái)?yè)Q取新一代的重生！《綠山墻的安妮》中讓我認識了一個(gè)身處逆境卻依舊活潑開(kāi)朗、自信幽默的安妮；《水孩子》中的生活在吃不飽飯、睡不好覺(jué)，還經(jīng)常被師傅打，但最后成為幸福的水孩子湯姆�！冻悄吓f事》中我感受到了作家林海音對童年的深深懷戀和向往。這些人物、事情雖然離我很遙遠，但他們的感受、所學(xué)的道理都讓我受益匪淺。

　　我現在已是初二的一名學(xué)生了，在課余時(shí)間總會(huì )捕捉些時(shí)間拿來(lái)看書(shū)，有時(shí)晚上做完作業(yè)，我也會(huì )拿出書(shū)來(lái)補充我的“精神糧食”。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽蚁嘈�，我也會(huì )憑著(zhù)看書(shū)的喜好和在書(shū)中所學(xué)的知識、道理登上人生階梯的頂峰！

閱讀伴我成長(cháng)作文13

　　如果說(shuō)人的心靈是無(wú)垠的戈壁，那么知識會(huì )給它蓬勃的生機；如果說(shuō)人的心靈是空曠的天穹，那么知識會(huì )讓它成為璀璨的星空。人沒(méi)有足夠強壯的體魄，但知識卻賦予我們無(wú)窮的力量，讓人類(lèi)成為萬(wàn)物的主宰；人沒(méi)有永不枯竭的生命，但知識卻讓我們懂得人生的真諦，令精神萬(wàn)古如新。

　　從鉆木取火的發(fā)明到今天的高新科技，自先秦諸子的百家爭鳴到現代世界的絢爛文化，這其中凝聚了多少人的偉大智慧！一代代人薪火相傳，后來(lái)者才得以站在前人的肩膀上，走得更高，看得更遠。請不要忘記，這一切知識都離不開(kāi)它的載體——書(shū)籍。

　　從學(xué)會(huì )看書(shū)的那天起，我就對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我不愛(ài)吃零食，不喜歡玩具；對我來(lái)說(shuō)，手中捧著(zhù)一本喜愛(ài)的書(shū)，就是最美的享受。這幾年來(lái)，課外閱讀已成為我每天的“必修課”。循序而漸進(jìn)、熟讀而精思，是我的讀書(shū)格言。讀書(shū)時(shí)偶爾發(fā)生一些有趣的事，成為我閱讀時(shí)光中美好的回憶。

　　記得有一天，剛剛放學(xué)回到家，我就拿起一本《三國演義》津津有味地看了起來(lái)，媽媽生氣的說(shuō)：“快寫(xiě)作業(yè)！一個(gè)字兒沒(méi)寫(xiě)就看課外書(shū)，分不清主次”，我只好乖乖地拿出一本練習題寫(xiě)起來(lái)�？墒菚�(shū)中的故事情節仍在腦海中揮之不去。這時(shí)廚房傳來(lái)媽媽炒菜的聲音，我靈機一動(dòng)，悄悄地拿出那本書(shū)，藏在衣服里，一邊別有用心地嚷嚷著(zhù)：“哎喲，我的肚子好痛！”，一邊彎著(zhù)腰地走進(jìn)衛生間。鎖好門(mén)，從衣服里拿出書(shū)，我看得如癡如醉。過(guò)了許久，聽(tīng)到媽媽焦急而又關(guān)切的詢(xún)問(wèn)，我隨便回應了一句：“好多了”。才把書(shū)重新藏好，回到房間心滿(mǎn)意足地寫(xiě)起作業(yè)……為了多讀一會(huì )兒書(shū)假裝生病，結果害得媽媽白擔心了一場(chǎng)。

　　我知道自己這樣做不對，可我實(shí)在無(wú)法抗拒書(shū)的魅力。多少次在媽媽的.千呼萬(wàn)喚中抱著(zhù)書(shū)蹭到飯桌前，書(shū)香彌漫卻讓我品不出飯菜的香味。就是這樣，我認識了性格粗中有細的魯智深，認識了赤膽忠心的岳飛，認識了先天下之憂(yōu)而憂(yōu)的范仲淹，他們是我心中頂天立地的大英雄。

　　多少次，爸爸關(guān)掉燈，強制我停止閱讀。我枕著(zhù)書(shū)睡去，也做過(guò)像《白雪公主和七個(gè)小矮人》一樣美麗的夢(mèng)。我告誡自己，要學(xué)習張海迪，學(xué)習海倫·凱勒，做一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)的孩子。遇到逆境時(shí)，想想越王勾踐臥薪嘗膽時(shí)的忍辱負重。有了收獲時(shí)，方仲永的故事、關(guān)公大意失荊州，敗走麥城的故事總是提醒我離成功還有很遠的路程，放眼未來(lái)，要謙虛謹慎。

　　今天的我，能夠不驕不躁，能夠愈加沉穩冷靜，我知道這其中有書(shū)香的浸潤。倘佯在書(shū)海中，我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識。書(shū)籍為我插上了想象的翅膀，令我陶醉其中。同學(xué)們，讓我們與書(shū)成為最親密的朋友，讓閱讀伴著(zhù)你我一起成長(cháng)！

閱讀伴我成長(cháng)作文14

　　我小的時(shí)候讀過(guò)很多書(shū)，媽媽也給我講過(guò)很多小故事，今天讓我來(lái)跟大家分享一下吧。

　　幼兒園的時(shí)候，我特別貪玩。一次，媽媽讓我讀書(shū)，我理直氣壯地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我都不認識字，你讓我怎么讀？”媽媽卻對我說(shuō)：“知識是人類(lèi)的營(yíng)養品，你不認識字，可以選一些沒(méi)什么字的畫(huà)本看啊�！苯�(jīng)過(guò)媽媽的再三勸說(shuō)，我終于拿起了書(shū)本。

　　讀著(zhù)讀著(zhù)，我便一發(fā)不可收拾，深深喜歡上了閱讀。我讀過(guò)的書(shū)很多，比如《草房子》、《綠野仙蹤》、《安徒生童話(huà)》、《老人與�！返鹊�。

　　記得有一次，我要媽媽給我買(mǎi)一本眼饞了好久的書(shū)，媽媽卻說(shuō)：“你去咱們村小華家看吧，他家書(shū)很多�！甭�(tīng)完，我向小華家跑去。到了小華家以后，發(fā)現他正在讀《西游記》，我說(shuō)明來(lái)意后，便找到一本書(shū)讀了起來(lái)，它的名字叫《米小圈上學(xué)記》，我認真地看著(zhù)，仿佛身臨其境。不知不覺(jué)，村里各家各戶(hù)都亮起了燈，這時(shí)媽媽也趕過(guò)來(lái)找我了。媽媽擔心地說(shuō)：“你看書(shū)也不用看這么晚吧？這樣容易看壞眼睛，讀書(shū)也沒(méi)有你這么讀的。好了，快回家吃飯吧�！蔽覒賾俨簧岬胤畔聲�(shū)，夾好書(shū)簽，準備明天再來(lái)看。因為看了一天的'書(shū)，作業(yè)一樣未寫(xiě)，于是我趕緊寫(xiě)起作業(yè)，還好作業(yè)很少，我幾十分鐘就寫(xiě)完了。

　　第二天放學(xué)后，我回到家放下書(shū)包，給媽媽打了聲招呼，然后飛快地向小華家跑去，又找到了那本書(shū)，然后津津有味地讀起來(lái)。書(shū)中的故事引得我頻頻笑出聲，我還將這些故事講給同學(xué)們聽(tīng)，結果他們被這些故事深深吸引，紛紛找小華借書(shū)看。

　　閱讀真是一件快樂(lè )的事！

閱讀伴我成長(cháng)作文15

　　院子里的白玉蘭悄然綻放，我靜坐窗邊，手捧書(shū)卷細細品讀，竟忘卻了那映日荷花、扶風(fēng)弱柳，完完全全地沉浸在語(yǔ)言文字的世界里。讀書(shū)并不只是瀏覽一行行普普通通的文字，而需要用心去體會(huì )那令人心曠神怡的意境和浩瀚無(wú)邊的知識。閱讀陪伴著(zhù)我一路走來(lái)。

　　我從小就愛(ài)讀書(shū)，受益良多。讀一本好書(shū)就像與作者作心靈的溝通，一字一句似乎都能挑起內心情感的那根弦，改變對周?chē)�事物的認知。

　　小時(shí)候我常滿(mǎn)足于那些童話(huà)故事或《昆蟲(chóng)記》之類(lèi)的，對于古典文學(xué)一竅不通，偶爾媽媽讓我看一些文學(xué)著(zhù)作也是味同嚼蠟。待年歲稍長(cháng)，我逐漸走出幼稚的童話(huà)世界，開(kāi)始閱讀四大名著(zhù)。我常因郁郁寡歡的林黛玉香消玉殞而倍感惋惜；也常為英勇無(wú)畏卻未得善終的梁山好漢而憤憤不平；更時(shí)時(shí)對偶像猴王悟空的機靈多智、神通廣大而拍案叫絕；我也總向往沉著(zhù)冷靜、神機妙算的孔明，希望我倆可以換換頭腦……我喜愛(ài)名著(zhù)里面一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象，更驚羨于作者的才華橫溢、知識淵博，盼著(zhù)自己有朝一日也能成此大器。

　　我在《上下五千年》中讀懂了中華文化的.起源和兩河文明的深厚蘊藏；從《史記》里明白了一個(gè)個(gè)朝代的興衰更迭、民生疾苦；在《東周列國志》的記述中仿佛看到了七國爭霸的縱橫捭闔、風(fēng)云變幻。

　　文字就像一張有魔力的大網(wǎng)，不但網(wǎng)絡(luò )了我們的《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》，還網(wǎng)絡(luò )進(jìn)了西方的文化，她們帶著(zhù)我突破時(shí)空的限制，感受不同的人情冷暖�！遏敒I遜漂流記》讓我看到了一個(gè)男子漢的英雄本色，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我體會(huì )到保爾堅定的信念和無(wú)私奉獻的精神……

　　上了中學(xué)，唐詩(shī)宋詞的魅力便無(wú)可比擬了。詩(shī)是生活的精華、感情的凝煉。在詩(shī)中，我感受到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡哪欠葑孕�；想象著(zhù)“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的別樣凄涼；領(lǐng)略到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的那種偉大；體會(huì )到“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的那份自在。在詩(shī)詞的海洋里，我看到一代代文豪獨領(lǐng)風(fēng)騷，我也學(xué)著(zhù)吟兩行風(fēng)月，誦一闕閑愁。

　　閱讀陶冶了我的情操，豐富了我的內涵，更豐富了我的精神世界。在卷帙浩繁的文學(xué)書(shū)籍中我將繼續徜徉、品讀、領(lǐng)悟，讓汲取的知識潛移默化為優(yōu)雅得體的談吐、嚴謹縝密的思維。不求學(xué)富五車(chē)，但求內心充實(shí)；不為功名利祿，只為精神高尚。

　　閱讀，將一直伴我成長(cháng)。

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