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閱讀伴我成長(cháng)的作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的閱讀伴我成長(cháng)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀伴我成長(cháng)的作文1
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！爆F在我要改成：書(shū)籍是人類(lèi)成長(cháng)的階梯。
小時(shí)候，晚上睡不著(zhù)覺(jué)的時(shí)候，媽媽就給我講《格林童話(huà)》，里面有許多好聽(tīng)的故事。比如說(shuō)：《白雪公主》里面有美麗善良的白雪公主和嫉妒心非常強的繼母；《小紅帽》里的小紅帽是一個(gè)非�？蓯�(ài)的小姑娘，還有非常狡猾的'狼。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我已經(jīng)認識了許多字，所以不用媽媽連夜給我講了，我自己能看《伊索寓言》等拼音讀物了�！兑了髟⒀浴防镉性S多篇小故事，比如說(shuō)：《神像》故事情節是這樣的：一個(gè)窮人買(mǎi)了一尊神像，結果讓自己的生活越來(lái)越窮，最后窮人把神像給砸了，結果掉出來(lái)一個(gè)金子。從中我明懂得了：人們要靠自己的雙手來(lái)創(chuàng )造幸福，不應該把希望寄托給虛無(wú)的神明。還有《老鼠開(kāi)會(huì )》這則寓言，老鼠們正在開(kāi)會(huì )想辦法對付貓的騷擾，大家各抒己見(jiàn)，爭執不下。最后，有只老鼠說(shuō)：“把鈴鐺掛在貓的腳上，我們聽(tīng)見(jiàn)鈴聲就可以先逃走了�！币恢荒赀~的老鼠說(shuō)：“那，誰(shuí)把鈴鐺掛上去呢？”從中我明白了：想出好辦法不錯，而實(shí)現它就不那么輕易了。
我習慣了閱讀，閱讀一直伴我成長(cháng)！
閱讀伴我成長(cháng)的作文2
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！鄙勘葋喐嬖V了我們閱讀和書(shū)籍的重要性。
“哈哈哈！”“嗚嗚嗚！”在那笑聲后緊接著(zhù)一陣哭聲，讓人二丈和尚摸不著(zhù)頭腦，媽媽還以為我腦袋出問(wèn)題了吶，其實(shí)是我正在閱讀。
小時(shí)候的我愛(ài)閱讀，并與閱讀結下了梁子。記得四年級時(shí)，我還并不是特別愛(ài)看那些名著(zhù)，比如什么《愛(ài)的教育》、《湯姆·索亞歷險記》。那時(shí)的我思想還停留在幼兒園，喜歡看童話(huà)書(shū)，就是到了現在，我也是很喜歡看童話(huà)書(shū)。
到了五六年級，我開(kāi)始看小說(shuō)了。那時(shí)班上的小說(shuō)可以說(shuō)是滿(mǎn)天飛，好不容易小說(shuō)才輪到我看，一頁(yè)、兩頁(yè)……，我像一匹饑餓的瘦狼，貪婪地汲取著(zhù)書(shū)中的精華，以至于上課鈴響了都沒(méi)發(fā)覺(jué)，直到后桌提醒我，我才從書(shū)中醒來(lái)。
到了初中，我就更愛(ài)閱讀了。只要手中有一本書(shū)，除了作業(yè)以外的.事都可以放下，直到把書(shū)讀完為止�？墒亲x一遍還不夠，我經(jīng)常性地把一本書(shū)翻來(lái)覆去地讀很多遍，直到書(shū)的主人來(lái)找我，我才依依不舍地把書(shū)還給他。也正因如此，我的腦海里有許多小說(shuō)中人物的名字以及書(shū)中大致的情節。
是閱讀讓體會(huì )到了收獲成功的快樂(lè )；是閱讀讓我體會(huì )到了在長(cháng)途跋涉中那種饑寒交迫的苦；是閱讀讓我將諸葛亮的聰明才智印入腦海；是閱讀讓我體會(huì )到林黛玉與賈寶玉的殤；是閱讀將我帶到商紂王下令筑鹿臺時(shí)那苦不堪言的暴政；是閱讀讓我體會(huì )到生命的美好。
閱讀伴我成長(cháng)的作文3
翻開(kāi)書(shū)，黑壓壓的文字占滿(mǎn)了飄著(zhù)墨香的白紙。每個(gè)字仿佛都有了生命，像振著(zhù)翅膀的小精靈，在書(shū)的王國里遨游。細細品味一下，便讓人有種流連忘返的感覺(jué)。這就是閱讀，讀的`是一種精神。
上幼兒園的時(shí)候，我就認識兩千多個(gè)漢字了。媽媽給我買(mǎi)來(lái)一本本童話(huà)，每一本我都愛(ài)不釋手、視如珍寶�！冻笮▲啞纷屛抑懒嗣總�(gè)人都應有善良的心，惡有惡報，善有善報，瞧，灰姑娘到最后不還是跟心愛(ài)的王子永遠在一起了嗎？小時(shí)候讀書(shū)就讓我明白了很多道理，我發(fā)現我的力量正在慢慢釋放
光陰似箭，日月如梭我上小學(xué)了。慢慢的，我認識了更多的字，讀了更多的書(shū)。我不再像孩童那樣讀童話(huà)了。我開(kāi)始接觸名著(zhù)和哲學(xué)方面的書(shū)，書(shū)的王國為我打開(kāi)了一個(gè)更為廣闊的世界，更為多彩的時(shí)空，更為絢麗的殿堂。我跟著(zhù)書(shū)走進(jìn)了貝多芬的世界，聽(tīng)著(zhù)他彈奏一曲《月光曲》，看著(zhù)窗外一輪新月掛在半空中的孤獨與凄涼�！肚帏B(niǎo)》交給我一把快樂(lè )的鑰匙，讓我懂得幸福、真誠與愛(ài)。凡卡的悲慘激勵著(zhù)我好好學(xué)習天天向上，魯賓遜的勇敢與執著(zhù)使我變得堅強。人世百態(tài)，悲歡離合[注: 悲傷、歡樂(lè )、離散、聚會(huì )。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。]，浮生若夢(mèng)，盡收眼底。閱讀，是我精神的食糧。
我閱讀并感悟著(zhù)，閱讀并思考著(zhù)，閱讀并慨嘆著(zhù)，閱讀為我開(kāi)辟一片新的天地，讓我茁壯成長(cháng)。
在我通往成功的小島前，這個(gè)名為閱讀的良師益友，一直守護在我身后，沉默著(zhù)，微笑著(zhù)和我一起乘風(fēng)破浪，向終點(diǎn)駛去。
閱讀伴我成長(cháng)的作文4
魚(yú)兒喜歡小河，喜歡在河水里游動(dòng)；
小鳥(niǎo)喜歡藍天，喜歡在藍天上歡唱；
我喜歡看書(shū)，喜歡在書(shū)海里翱游；
很小很小的時(shí)候，每一個(gè)寧靜的夜晚，我都是在媽媽講的故事中進(jìn)入夢(mèng)鄉的。稍稍長(cháng)大一些，我開(kāi)始喜歡各種各樣的連環(huán)畫(huà)，里面形形色色的人物、五顏六色的花朵、惟妙惟肖的動(dòng)物、生動(dòng)精彩的片段都深深的吸引著(zhù)我。上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì )自己看書(shū)了，從那開(kāi)始，書(shū)就成為我生活中不可缺少的一部分，更是我的良師益友。
每天，只要一有空，我就會(huì )沉盡在《格林童話(huà)》、《101個(gè)神話(huà)故事》、《中華上下五千年》、《唐詩(shī)三百首》等這些課外讀物中。從這些書(shū)里我認識了白雪公主、灰姑娘、美人魚(yú)；知道了許許多多象盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z補天的.神話(huà)故事，雖說(shuō)是神話(huà)，但我卻被遠古人類(lèi)征服自然的精神與氣魄所折服；我了解了我國悠久的歷史以及它的輝煌與興衰；我還認識了李白、白居易、杜甫等偉大詩(shī)人，還有他們的作品如靜夜思、池上、絕句……書(shū)就象一位不說(shuō)話(huà)的老師，默默的讓我感受到知識的海洋竟是如此豐富。
讀書(shū)，真好！我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)可以豐富知識、開(kāi)拓視眼；我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)可以讓我懂事很多為人處事的道理；我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)可以教會(huì )我們如何分別真假、明辯事非。一本好書(shū)，會(huì )使我們受益終身，讓我們從小養成良好的閱讀習慣，一生與好書(shū)為伴吧！
閱讀伴我成長(cháng)的作文5
一本好書(shū)猶如一座巨大的金礦，價(jià)值連城；一本好書(shū)猶如一盞燈，照亮我前進(jìn)的道路；一本好書(shū)猶如一位知心好友，在你傷心、高興的時(shí)候可以跟它分享。書(shū)一直陪伴我到今天，它是我的好朋友。
從小學(xué)三年級我就喜歡上了讀書(shū)，喜歡上了寫(xiě)作文。在讀書(shū)的過(guò)程中，我積累了許許多多的好詞好句。從三年級到五年級，我主要看作文書(shū)。從第一本新穎的作文書(shū)出現在面前，我就深深地喜歡上了它。當我翻開(kāi)它的一刻，我就被吸引進(jìn)去了�？焐昙壍臅r(shí)候，老師建議我讀一些名人如巴金、魯迅、老舍、艾青的書(shū)，僅僅閱讀幾天，我便喜歡上了名著(zhù)。從六年級到七年級，我讀過(guò)很多名人的書(shū)，比如魯迅的《朝花夕拾》、老舍的`《駱駝祥子》、馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》、笛�！さつ釥柕摹遏敒I遜漂流記》等。這些書(shū)中，我非常喜歡笛�！さつ釥柕摹遏敒I遜漂流記》，在這本書(shū)中我被魯濱遜不怕困難、勇往直前、面對一切困難不后退的精神所鼓舞，在生活和學(xué)習中增加了戰勝困難的力量，有很大的進(jìn)步。
從三年級開(kāi)始看書(shū)到現在，已經(jīng)四年了，只要有時(shí)間我就會(huì )如饑似渴地大量閱讀。是閱讀一直陪著(zhù)我在成長(cháng)，度過(guò)我最寶貴的人生光陰。
這幾年我的寫(xiě)作能力在不斷提升，而且很多好的詞語(yǔ)能自然運用到句子中，使句子更優(yōu)美、更生動(dòng)。在此我想對同學(xué)們說(shuō)：多讀書(shū)、讀好書(shū)會(huì )讓人受益匪淺、樂(lè )趣無(wú)窮。
用宋代皇帝趙恒的話(huà)來(lái)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
閱讀伴我成長(cháng)的作文6
冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，高爾基也曾說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。對于我們這些在學(xué)業(yè)上剛剛起步的少年來(lái)說(shuō)，書(shū)籍更是良師益友。
在我剛記事的時(shí)候，媽媽便給我買(mǎi)了第一本書(shū)。那時(shí)候我還小，還未識字，只是純粹被書(shū)本里五彩繽紛的插畫(huà)吸引而已。媽媽卻一直很耐心地教我讀書(shū)識字，每天晚上睡覺(jué)前都會(huì )給我講書(shū)本里的小故事。
久而久之，我也慢慢在書(shū)本里學(xué)會(huì )了一些道理：要像丑小鴨那樣堅持不懈，要像白雪公主一樣純真善良，要像《皇帝的新裝》里的小男孩一樣勇敢直率……
隨著(zhù)年齡的.增長(cháng)，我步入了小學(xué)。開(kāi)始看一些有拼音的書(shū)本，《十萬(wàn)個(gè)為什么》《探索宇宙的奧妙》等等，這剛好能夠滿(mǎn)足我的好奇心，讓我可以在書(shū)本里尋找一個(gè)個(gè)“為什么”的答案。
每天做完作業(yè)，我都會(huì )抱著(zhù)書(shū)本不肯放手，盡情地徜徉在知識的海洋里。記得有一次，我在看楊紅櫻老師的作品《非常女生》，看著(zhù)看著(zhù)就忘記了時(shí)間，連上課鈴聲都沒(méi)聽(tīng)到。也因此，我被老師狠狠地批評了一頓，差點(diǎn)連書(shū)都被沒(méi)收掉。
一轉眼，我已經(jīng)12歲了，思想也成熟了許多，我開(kāi)始看一些有深刻寓意的書(shū)籍。比如《童年》，這本書(shū)讓我了解到封建社會(huì )的殘酷，人們生活的艱辛，人與人之間的明爭暗斗……
書(shū)正如我們成長(cháng)的階梯，嫩竹變滄桑的見(jiàn)證！是書(shū)令我開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了知識，是書(shū)為我指引方向，讓我不再迷失。所以，我愛(ài)書(shū)，書(shū)是我成長(cháng)的伙伴。
閱讀伴我成長(cháng)的作文7
明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗欞，灑在一排排整齊端莊的書(shū)架上。金色的光芒折射著(zhù)晶瑩剔透的書(shū)頁(yè)，火熱的文字釋放出無(wú)限知識的力量。
從牙牙學(xué)語(yǔ)到現在，書(shū)一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
小時(shí)候，明月下，躺在長(cháng)椅上，仰望著(zhù)星空。聽(tīng)著(zhù)媽媽講的傳統民間故事，聞著(zhù)一個(gè)個(gè)美好的結局，伴著(zhù)溫柔的晚風(fēng)，我便緩緩合眼，做著(zhù)甜美又單純的夢(mèng)。
就這樣日復一日，我漸漸長(cháng)大了，會(huì )認字了。小故事遠遠滿(mǎn)足不了我了。我時(shí)常會(huì )獨自趴在桌上，用手指點(diǎn)著(zhù)帶有拼音的文字，大聲朗讀著(zhù)，一讀就要讀一個(gè)下午。漸漸的，書(shū)架上有了越來(lái)越多的彩繪圖書(shū)。
現在，當我翻閱著(zhù)濃濃墨香的'書(shū)頁(yè)時(shí)，不僅知道了作者所訴的故事，更多時(shí)候，我會(huì )深深地去品味它，了解更深層的、作者真正要表達的東西。也許，這才是真正的閱讀吧。
從歷史到小說(shuō)，從推理到散文，從童話(huà)到名著(zhù)，無(wú)不吸引著(zhù)我。閱讀于我，就像一條魚(yú)，離不開(kāi)大海的呵護；也像一朵花，離不開(kāi)甘露的滋潤。
我愛(ài)閱讀，閱讀不僅提高了我的寫(xiě)作能力，更讓我有了一筆寶貴的精神財富！
閱讀伴我成長(cháng)的作文8
從小到大，閱讀陪伴我度過(guò)了無(wú)數的時(shí)光。王國維說(shuō)求索真理的人是衣帶漸寬終不悔，那對我來(lái)說(shuō)，即使因為讀書(shū)得了高度近視，也沒(méi)有什么好后悔的。因為書(shū)中的世界是我從其他途徑當中看不到的，閱讀的快樂(lè )也不能代替生活中其他的樂(lè )趣。
小的時(shí)候因為網(wǎng)絡(luò )不發(fā)達，讀到的幾乎都是紙制讀物，而那些紙質(zhì)讀物的審核都是比較嚴格的，所以我讀到的幾乎都是一些主流的'正能量書(shū)籍，極少數才能讀到一些偏離這些方向的內容。還記得是在小學(xué)的時(shí)候買(mǎi)到過(guò)一本書(shū)，名字叫做《媽媽的心有多高》，講述了一位母親把孩子培養成名校學(xué)生的心路歷程，因為這位母親是殘疾人，她的故事也就變得分外獨特，成為了出版的題材。
那時(shí)候天真的以為所有的父母都會(huì )像書(shū)里一樣愛(ài)孩子，覺(jué)得只有自己才是那個(gè)倒霉的人，直到很久以后才知道所謂理想的父母實(shí)在是少而又少。
大概是到了初中的時(shí)候我發(fā)現，并不是所有的書(shū)籍都像思想品德課本上那樣去歌頌正能量，也開(kāi)始接觸到了一些揭露社會(huì )陰暗面的內容。我一直都相信凝視著(zhù)深淵的人，才知道通往天堂的路，如果一個(gè)人永遠都是仰望星空，而不看腳下的泥濘，那么他的終生也只能在泥坑里面打滾。
閱讀開(kāi)闊了我的眼界。讓我體會(huì )到自己不曾見(jiàn)識的人情冷暖也讓我在茫茫塵世當中找到了知音，即使那些都是來(lái)自于幾千公里之外的陌生國度或者是相聚了上百年的人，但是書(shū)籍就是有這樣的魅力，它能夠穿越時(shí)空，讓人們的思想碰撞出火花。
閱讀伴我成長(cháng)的作文9
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)可以幫助我們度過(guò)難關(guān)，書(shū)可以給我們帶來(lái)許多知識，書(shū)也是我們一生的老師。
一年級時(shí)，我讀一些帶拼音的童話(huà)故事。每天晚上媽媽都會(huì )講一篇睡前小故事，這些故事我聽(tīng)得著(zhù)迷，生怕少聽(tīng)一個(gè)字。
二年級時(shí)，我終于看一些長(cháng)篇小說(shuō)了�！赌九计嬗鲇洝返雀鞣N書(shū)都是我的最?lèi)?ài)。每當我翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，就會(huì )想起調皮的主人公——匹諾曹。
三四年級時(shí)，家里的藏書(shū)量已達到300多本。我每天都在書(shū)的海洋里遨游。從《天藍色的彼岸》中，我學(xué)到了：死亡并不是一個(gè)生命的結束，而是一個(gè)新生命的開(kāi)始，我們不能遇到一點(diǎn)小事就自暴自棄。從《男生賈里》中知道：世界上的各種事，都要以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對。生活中，可能會(huì )發(fā)生不幸的事，但只要我們勇敢的去面對不幸，才可能成功。
“我撲在書(shū)上，就像饑餓的'人撲在面包上�！薄翱戳艘槐緯�(shū)，就像交了一位新朋友�！边@兩句名言永遠銘記在我心中。
考試時(shí)，作文是我最拿手的，因為我肚子里好詞好句一大堆。做數學(xué)題時(shí)，每天的讀書(shū)量幫我快速找出關(guān)鍵詞，立刻解答。
書(shū)真是我們一生的好老師��！
閱讀伴我成長(cháng)的作文10
書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧的大門(mén)；書(shū)是階梯，幫助我們登上理想的高峰；書(shū)是一盞明燈，幫我們照亮了知識的通道。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
在上幼兒園的時(shí)候，媽媽天天晚上都給我念《一千零一夜》聽(tīng)。從此，我就對書(shū)產(chǎn)生了興趣，在上小學(xué)三四年級的時(shí)候，我迷上了沈石溪的的動(dòng)物小說(shuō)，書(shū)中的動(dòng)物被他寫(xiě)的栩栩如生，簡(jiǎn)直像是賦予了生命，有思想、有親情、有智慧，我也被書(shū)中的故事所感染。閱讀的感覺(jué)真奇妙，讀的好像不是一排排的字，而是一種滲透人心的情感。
記得有一次，媽媽給我買(mǎi)了一本新出的動(dòng)物小說(shuō)，我像抱著(zhù)一個(gè)大寶石似的，迫不及待地驗起真假來(lái)了。一打開(kāi)書(shū)我就被書(shū)中的.故事吸引住了，看到如癡如醉。有時(shí)被這些動(dòng)物感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，有時(shí)痛恨那些兇殘的動(dòng)物，好像整個(gè)人都著(zhù)了魔似的，有一次看的竟忘記了上學(xué)的時(shí)間，被害的遲到，還被學(xué)生會(huì )記下了名字，扣了班級的分，唉！但這始終改變不了我，還是那么愛(ài)看書(shū)。
讀書(shū)多好，既可以增長(cháng)知識，也可以解大人不知道的問(wèn)題。所以我很喜歡《竊讀記》中的一句話(huà)：“記住你是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！�
閱讀伴我成長(cháng)的作文11
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我也這么認為的，因此閱讀一直伴著(zhù)我長(cháng)大。
從我剛能聽(tīng)懂話(huà)起，就喜歡媽媽給我讀故事書(shū)，一遍一遍百聽(tīng)不厭。但是，媽媽也很忙，有時(shí)候故事讀到精彩地方的時(shí)候，媽媽要去忙工作上的事情了。我急于想聽(tīng)下去，又在媽媽的閱讀中慢慢開(kāi)始了認字，于是就試著(zhù)翻開(kāi)書(shū)本自己艱難地讀起來(lái)。一天天過(guò)去了，我讀得越來(lái)越來(lái)流暢。
學(xué)會(huì )自己閱讀之后，我就開(kāi)始讀更多的書(shū)籍，從繪本到小說(shuō)，從童話(huà)到名著(zhù)，幾乎都涉獵過(guò)。但這時(shí)候的我還不太明白閱讀的真正作用，只是覺(jué)得看書(shū)很好玩，直到一件事的`發(fā)生……
那天，我做完作業(yè)從房間走出來(lái)，看見(jiàn)媽媽正看著(zhù)一扇門(mén)，我好奇地走過(guò)去瞧了瞧，發(fā)現門(mén)上貼滿(mǎn)了我小時(shí)候亂貼的貼紙。這么多的貼紙貼在門(mén)上，很影響美觀(guān)。于是，媽媽便想到把這些貼紙撕掉�？墒�，這些貼紙時(shí)間長(cháng)了，很難撕掉。怎么辦？正當我們發(fā)愁的時(shí)候，我突然想到了在《快樂(lè )科學(xué)》上讀到的一個(gè)方法：把護手霜涂在貼紙上就能輕松撕掉貼紙。于是，我照做了，果然，沒(méi)一會(huì )兒，貼紙就被撕掉了。我的心里可高興了。原來(lái)閱讀不僅可以帶給我快樂(lè )，還可以教會(huì )我很多的知識和技能。
現在，我依然沒(méi)有懈怠，不停地閱讀，我讀得書(shū)越來(lái)越深奧，四大名著(zhù)、《朝花夕拾》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》……這些書(shū)我都開(kāi)始看了。望著(zhù)我書(shū)架上越來(lái)越厚的書(shū)，我頗有自豪感。我真感謝這個(gè)一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)的伙伴——閱讀。它一直伴我成長(cháng)，給我的生活添加了許多色彩。
閱讀伴我成長(cháng)的作文12
愉快的暑假馬上就要結束了。在假期里，我不僅認真地完成了作業(yè)，還充分地利用時(shí)間廣泛地閱讀了很多優(yōu)秀的書(shū)刊。
在我的房間里有一個(gè)書(shū)柜，里面裝滿(mǎn)了各種各樣的有名的書(shū)，如《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》、《少年維特之煩惱》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。這些書(shū)我還看不太懂，爸爸一有時(shí)間就會(huì )讀給我聽(tīng)……
我讀了《白雪公主》后發(fā)現：原來(lái)人世間的'美好在童話(huà)故事中都成實(shí)現。后來(lái)我又讀了《賣(mài)火柴的小女孩》，我又發(fā)現：原來(lái)童話(huà)故事里也有人世間的悲傷和無(wú)奈。
我讀了中華傳統經(jīng)典《成語(yǔ)故事》，它不僅讓我掌握了更多的詞匯，同時(shí)也告訴我：每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)含義深遠的故事和做人的道理。
近期我在讀媽媽新給我買(mǎi)的《成長(cháng)圣經(jīng)》校園勵志故事，里面每一個(gè)故事都激勵著(zhù)我，它們給我力量，讓我更加自信、更加勇敢、更加堅強，從而優(yōu)秀。
我可以自由自在地徜徉在書(shū)的海洋里，我是那么的幸福、那么的快樂(lè )。閱讀不僅凈化了我的心靈，更加豐富了我的情感。
我愛(ài)閱讀，閱讀必將伴我一生的成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)的作文13
閱讀，在許多學(xué)生眼里可能都是一件苦差事。而我就例外了，我特別喜歡閱讀。
一天中午，我三下五除二地把飯扒干凈，便跑進(jìn)房間，隨手從書(shū)架上拿下一本書(shū)津津有味地看起來(lái)。連最喜歡看的電視都忘了看。這時(shí)，電話(huà)鈴響了，媽媽走 進(jìn)來(lái)，叫我接電話(huà)，我手里拿著(zhù)電話(huà)，可眼睛一刻也沒(méi)離開(kāi)過(guò)書(shū)對方的同學(xué)問(wèn)我“作業(yè)是什么”我聽(tīng)成了“你在干什么”，于是我回答：“看書(shū)�！蹦莻�(gè)同學(xué)“哦” 了一聲就掛了電話(huà)。第二天，那個(gè)同學(xué)被老師批評了一頓，她拼命瞪我，我只能一直陪著(zhù)笑。
這天下午，上科學(xué)課， 老師問(wèn)我們誰(shuí)知道有關(guān)恐龍蛋化石的知識，教師里一下子靜寂下來(lái),我左瞧瞧，右看看，竊喜道：展示我才華的機會(huì )到了。我得意洋洋地舉起了手。老師點(diǎn)了我的名 字，我站起來(lái)滔滔不絕地講了起來(lái)：“80年代后期，廣東始興出土了大量恐龍蛋化石，完整的有200余枚；1993年，河南南陽(yáng)西部三縣（內鄉，西峽，淅 州）發(fā)現大量恐龍蛋化石，僅西峽一縣就挖出上萬(wàn)枚；1995年5月，我國文物工作者發(fā)現罕見(jiàn)的'大型恐龍蛋化石群……”同學(xué)們都向我投來(lái)了敬佩的目光。
��！閱讀真好，我愛(ài)閱讀！閱讀伴我快樂(lè )成長(cháng)！
閱讀伴我成長(cháng)的作文14
我出生在一個(gè)書(shū)香門(mén)第，所以從小我便喜愛(ài)閱讀�？墒窃谀骋粋�(gè)較長(cháng)的時(shí)間段里，我卻害怕和很多喜好閱讀的人交流，因為我的閱讀量實(shí)在太少太少。
在我的印象中，每次和他們談話(huà)，感覺(jué)自己就像一個(gè)透明的人，內心的蒼白以致無(wú)法隱藏自己的無(wú)知。而我最引以為豪的論述，對他們來(lái)說(shuō)，或許只是多年以前書(shū)架上某本書(shū)里的某段文字的復述，而且往往不是重點(diǎn)。
我敬佩愛(ài)閱讀的人，因為他們對知識的渴望總是那么如饑似渴。他們總是沉浸在一本又一本的書(shū)里面，隨時(shí)準備讓自己的腦海里裝入更多、更多、更多……而我呢，閱讀好像是手中抓住小石塊，只為了無(wú)聊而打個(gè)水漂而已。我甚至覺(jué)得，他們的短短幾個(gè)小時(shí)所獲得的養分，已經(jīng)超過(guò)了我的一天，一個(gè)月甚至更長(cháng)的時(shí)間的收獲！
正是這種害怕和敬佩，讓我更有了閱讀的.欲望。我要用知識武裝自己，進(jìn)步，進(jìn)步，再進(jìn)步。為什么我不能成為別人眼中“閱讀的人”呢？上天是公平的，每個(gè)人都有大腦，都有思維，他們能懂，我為什么不可以！
我曾在一本書(shū)上看到：“生命太短，而人總是聰明得太遲�！蔽蚁�，既然生命如此短暫，那為何要把時(shí)間花在抱怨上？“人聰明的太遲”，呵呵！如果人人都這么想，那世界上就不會(huì )有愛(ài)迪生，有愛(ài)因斯坦了。既然知道了事實(shí)，那就努力打破它，人定勝天��！閱讀就是好方法。從小到大，我從未停止過(guò)閱讀。因為我深信：閱讀，能改變自己，更能改變世界。我相信，閱讀將會(huì )伴我一生！
閱讀伴我成長(cháng)的作文15
我喜歡讀書(shū)，看書(shū)和聽(tīng)書(shū)、無(wú)論是漫畫(huà)書(shū)、小人書(shū)、故事書(shū)，還是科普書(shū)，我都很喜歡。
在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講了《青蛙王子》、《拇指姑娘》、《白雪公主》等故事。稍微長(cháng)大一點(diǎn)，媽媽又教我詩(shī)詞，什么“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！笔裁础皟和嘁�(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)？”……到現在我仍然記憶猶新，也正是在那時(shí)，我體會(huì )到聽(tīng)書(shū)、看書(shū)和讀書(shū)的樂(lè )趣。并且立下了誓言，長(cháng)大以后一定要通過(guò)閱讀更多的書(shū)來(lái)豐富自己的知識。
時(shí)光飛逝，漸漸長(cháng)大的我更喜歡讀書(shū)。喜歡楊紅櫻的`詼諧，魯迅先生的犀利，喜歡馬克吐溫的幽默，而且我還喜歡讀中國的名著(zhù)：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》等。我讀了許多的書(shū)，我從書(shū)中主人公那尋求來(lái)自心靈的共鳴，它們哭，我就哭；他們笑，我就跟著(zhù)笑。我沒(méi)有鬧過(guò)天宮，卻有了孫悟空大鬧天宮的滿(mǎn)足；我沒(méi)有去過(guò)美國鄉下，卻有著(zhù)湯姆索亞驚奇歷險的開(kāi)心；我還憧憬著(zhù)能和李白同坐敬亭山……
書(shū)是一盞明亮的燈，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向，它不僅給了我生活的樂(lè )趣，而且更是我的知音，伴隨我成長(cháng)進(jìn)步！
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