【精】閱讀伴我成長(cháng)作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的閱讀伴我成長(cháng)作文，希望能夠幫助到大家。

　　十四年前的那個(gè)中午，我破土而出，露出兩瓣細芽，準備吸取世界的陽(yáng)光，完成開(kāi)花的使命。十四年過(guò)去，我也和其他千萬(wàn)朵同齡的花兒一樣，即將含苞怒放。而這是四年來(lái)，是我成長(cháng)，給我陽(yáng)光最多的，還是書(shū)。

　　我并不是一個(gè)身體強壯的男孩，因此，綠茵上滾動(dòng)的黑與白的桌子上飛旋的黃流行都沒(méi)有引起我的興趣。我更喜歡無(wú)視上頭飛過(guò)的羽毛球，坐在草地上閱讀。書(shū)的英文名字是book，即book，(讀作不可)，缺他不可。人的生活可以沒(méi)有運動(dòng)，但不可以沒(méi)有閱讀。

　　記得我的第一本書(shū)是一個(gè)名叫《幼兒畫(huà)報》的雜志。雜志很精美，但內容不多，真正吸引了我的是那上面五顏六色的插圖。那是的我以為，閱讀就是看畫(huà)�？晌液芸鞉叩袅诉@個(gè)觀(guān)點(diǎn)，畫(huà)報上的人物，始終是那幾個(gè)，可每一頁(yè)畫(huà)報，就是每一個(gè)全新的故事，認識了字的我，讀著(zhù)那些字，讀懂了那些簡(jiǎn)單卻深刻的道理，讀不懂的地方，再懂，讀懂過(guò)的地方，仍再讀，這就是當時(shí)的我最大的樂(lè )趣。后來(lái)，當我知道書(shū)上的畫(huà)叫插圖時(shí)，才明白，圖，只是插進(jìn)內容的附件。真正精美的，是文字，是內容。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，見(jiàn)識也需隨著(zhù)年齡增長(cháng)，畫(huà)報什么的已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的閱讀饑渴。五六歲時(shí)的我得到了幾本標平拼音的書(shū)。上面沒(méi)有了插圖，但我還是看的津津有味。這幾本拼音書(shū)，不再是一個(gè)個(gè)小故事的集合，而是整個(gè)大故事的構成，我當時(shí)最喜歡《魯兵孫漂流記》，魯兵孫22年來(lái)的生活竟可以用一本書(shū)，一本薄薄的書(shū)記錄下來(lái)，書(shū)的力量真是大呀！那時(shí)的我更加喜愛(ài)閱讀，我想看每一個(gè)人的故事，每一個(gè)年代的傳奇，而這些故事的承載體，這些人的靈魂的容器，正是我手中的書(shū)。

　　書(shū)的閱讀似乎也在陪著(zhù)我繼續成長(cháng)。到了九十歲的少兒，我也逐漸明白，書(shū)，這件神奇的東西，并不只是記載故事。在已經(jīng)沒(méi)有了拼音注解的《伊索寓言》中。我發(fā)現，每一個(gè)故事都蘊含著(zhù)一個(gè)，甚至多個(gè)深刻的道理，而回想以前的閱讀，似乎確實(shí)，每一個(gè)故事都有大大的道理，教我們如何做人。做人，正是我們學(xué)的。在《伊索寓言》，《格林童話(huà)》，《成語(yǔ)故事》的閱讀中，我漸漸發(fā)現，書(shū)不是我們的伙伴，而是我們尊敬的老師，它不是說(shuō)話(huà)的老師。我更加愛(ài)閱讀了，因為我知道，那可不是在浪費時(shí)間，那是在學(xué)習，那是在尋找做人的道理。

　　醉著(zhù)年齡的繼續增長(cháng)，我在閱讀中明白了更多道理的同時(shí)，也明白了書(shū)不一定都是我們的良師，它有時(shí)候也是殺害我們的兇手。有一些書(shū)，內容富含過(guò)多，道理過(guò)于淺顯，使人消磨時(shí)間。二它們華而不實(shí)的生動(dòng)描寫(xiě)，或是美中不足的插圖，卻有時(shí)又使我們想去看這種書(shū)。這樣的閱讀確實(shí)是浪費時(shí)間，已經(jīng)過(guò)了十一歲，當時(shí)我我似乎對閱讀的好感有所變?yōu)E。

　　但現在，閱讀又一次來(lái)到了我的身邊，伴我成長(cháng)，這么多年的領(lǐng)悟，我也終于明白，書(shū)中的道理需要自己去尋覓。我如今最?lèi)?ài)看《三國演義》《水滸傳》《封神榜》一類(lèi)的書(shū)。雖然全篇打打殺殺，但它們卻真實(shí)的反映了人的性格缺點(diǎn)，與人警鐘，也生動(dòng)的描繪了英雄氣概，使人學(xué)習。一個(gè)個(gè)道理實(shí)際上就穿梭在故事的環(huán)扣內容中。這就是書(shū)的魅力。我也終于明白，原來(lái)電影，電視劇，廣播等都是書(shū)的另一種表現形式，它們也是在劇情中訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)人類(lèi)的真理。人類(lèi)最寶貴的財富。原來(lái)我們一直都沒(méi)有離開(kāi)書(shū)，一直沒(méi)有停止閱讀，閱讀一直在伴我們成長(cháng)。

　　十四年過(guò)去，我已經(jīng)懂得了數不清多少知識，多少道理，但我還沒(méi)有開(kāi)花�？晌蚁嘈�，走著(zhù)這進(jìn)步的階梯，閱讀陪伴我，陪伴我們，必然有開(kāi)花的一天。

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