閱讀的作文10篇（精品）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　母親這個(gè)話(huà)題很大，十幾年前就想寫(xiě)類(lèi)似紀念母親的文章，難以起筆，怕自己才疏學(xué)淺，描述無(wú)力，反而玷污了母親一生的智慧、樸實(shí)、勤勞的形象，一直擱置。我想趁自己還沒(méi)老到迂腐，將母親生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴稍作整理，以啟迪后代。

　　母親走后我痛哭幾年，食不下咽，寢不安席。想起母親，有時(shí)聽(tīng)到《媽媽的吻》《母親》那兩首歌，淚總不自覺(jué)流淌，一次又一次，我無(wú)奈只有強忍淚水，安撫自己，讓心情慢慢平靜。

　　實(shí)話(huà)講，母親是典型的農村女人，斗大的字不識一個(gè)，但她有著(zhù)男人的剛毅果敢，她通情達理、遠見(jiàn)卓識；她勤勞樸實(shí)、能說(shuō)會(huì )道；她正直善良，好人敬之、惡人怕之。憑著(zhù)她辛勞的付出和智慧，使人生的路步步閃亮著(zhù)光點(diǎn)，成為我們家庭的一座豐碑。沒(méi)有她的付出就沒(méi)有我們兄弟三人的今天，我們世世代代不會(huì )忘記她，也不應該忘記她。

　　小時(shí)候常聽(tīng)說(shuō)，外祖父家是大戶(hù)人家，外祖父在縣城及周邊縣區開(kāi)了幾家大中型藥鋪，生意紅火，門(mén)庭若市。舅父在上世紀三、四十年代就騎著(zhù)(東洋車(chē))自行車(chē)察看各地店鋪，生活殷實(shí)，富裕程度可見(jiàn)一斑。建國初期，舅父以敏銳的洞察力和政治敏感性，順勢而為將自家的百萬(wàn)資產(chǎn)和盤(pán)端出，積極參與了公私合營(yíng)，免受了各種政治風(fēng)暴的摧殘和打擊，成為了單位領(lǐng)導人并光榮退休。舅父已過(guò)世多年，他的后代至今在衛生系統熠熠閃光。母親在她娘家兄弟姐妹是最小的，母親年輕時(shí)個(gè)子高挑，皮膚白皙，一表人才。舊社會(huì )的婚姻就是媒妁之言，我們家家境一般，是有名的忠厚家庭，祖父、曾祖父經(jīng)常受到惡人的欺凌，生活更是饑貧饑餓，按照傳統說(shuō)法，母親來(lái)到這個(gè)環(huán)境可能過(guò)不下去，但是年輕的母親從沒(méi)拿捏大戶(hù)人家兒女的姿態(tài)，鋪下身子過(guò)日子，一段時(shí)間操持的家務(wù)井井有條，打里打外都算得上一把好手，惹得街坊鄰居齊稱(chēng)贊，家族內叔叔，大爺們刮目相看。

　　可以這么講，母親上得廳堂，下得廚房。小時(shí)候，我依稀記得，在夏季悶熱的黑夜里，勞作了一天的母親坐在窗欞下的紡車(chē)前。一手攪動(dòng)著(zhù)紡車(chē)，一手抽動(dòng)著(zhù)棉絮，紡車(chē)在煤油燈光的映襯下“嗡嗡”作響，這樣母親一天又一天將幾斤棉花抽變成了紡線(xiàn)，然后給我們兄弟三人換上了一件嶄新的粗布褂子，有幾年大哥讀高中了，我幫著(zhù)二哥爬上自家的槐樹(shù)上采摘槐籽，將褂子染成了淺淺的、黃黃的顏色。

　　母親樸實(shí)勤勞，但絲毫不損于她的聰慧，如果家里或鄰居遇到點(diǎn)什么麻煩事，母親稍一沉思總能把問(wèn)題理順得一清二楚，講起任何事情均有條不紊，頭頭是道。

　　母親因賣(mài)條編物品經(jīng)常趕集，這樣每逢到四、九集日我就坐在自家西邊的河崖上等啊、盼啊，盼望著(zhù)母親身影的出現。她三寸金蓮式的小腳走起路來(lái)咯咯扭扭，始終顯得灑脫有力，看到母親身影我總是飛奔過(guò)去，一頭撲進(jìn)母親懷里，做著(zhù)詭異的的動(dòng)作。多少年來(lái)，母親從沒(méi)有在集上吃過(guò)飯，天再熱，她連一碗白開(kāi)水都不舍得喝，她經(jīng)常說(shuō)一分錢(qián)都不是白來(lái)的。記得有一次，好像唯一的一次，母親自己餓著(zhù)肚子給我們買(mǎi)回來(lái)五個(gè)煎包，用一層層布包裹著(zhù)，用自己穿著(zhù)的大襟棉襖揣著(zhù)，一路小跑到家后還熱乎乎的，留著(zhù)油，香氣襲人。幾十年來(lái)，我就因此有著(zhù)吃煎包的愛(ài)好，總想找回五十年前的感覺(jué)。

　　1958年或1959年，大哥考上了初中，要到幾十里外的縣九中就讀，經(jīng)過(guò)他的努力拼搏，三年后又考上高中，這樣哥哥的初、高中六年間，無(wú)論刮風(fēng)下雨，母親就起五更，睡半夜為哥哥準備下一禮拜的煎餅，每六天就必須推礳，把瓜干之類(lèi)的糧食磨成糊子；再用糊子烙成煎餅，有時(shí)她推著(zhù)礳打著(zhù)盹，她不敢睡著(zhù)，自己沿著(zhù)礳道推呀推呀，日復一日，年復一年，別人家的礳三年鍛一次，我家的礳每年鍛兩次，礳齒磨平了一次又一次，母親沿著(zhù)礳道走的路究竟有多少，誰(shuí)也說(shuō)不清。這樣無(wú)論寒冬，酷暑，母親推完礳再累也坐到鏊子旁，一個(gè)又一個(gè)地烙煎餅，母親的手也不止一次、兩次被燙傷。每看到為大哥準備煎餅，我和二哥都欣喜若狂，畢竟又可以吃到煎餅了，盡管是瓜干做成的，也絲毫不影響我的食欲，大哥帶走后剩下一、兩個(gè)非涼即熱的煎餅，我和二哥都搶著(zhù)吃，因為，國家正值困難時(shí)期，能吃上煎餅的家庭很少、很少。

　　逆境成就人才這話(huà)似乎有一定道理，六年間大哥始終為母親的付出而努力，他不負眾望，一舉考取了山東大學(xué)。那時(shí)候是方圓幾十里地沒(méi)有的，含金量比現在考上北大、清華名聲還高，當知道哥哥考取了山東大學(xué)時(shí)，我高興的滿(mǎn)街跑，從街北頭跑到街南頭，跑著(zhù)喊著(zhù)“我哥考上山東大學(xué)了”，一時(shí)間轟動(dòng)了整個(gè)家族、整個(gè)村莊，，母親也流出了幸福的淚花。眾鄉親紛紛登門(mén)祝賀，當時(shí)的大隊，公社黨委均派人帶著(zhù)學(xué)習用品為大哥送行，方圓幾十里地烜赫一時(shí)。

　　母親一生自己省吃?xún)�用、樂(lè )善好施，說(shuō)起這些有必要提及父親，父親一輩子就奉行“行善樂(lè )施”的理念，村子里的大娘，嬸子見(jiàn)到討飯的都往我家指點(diǎn)，他有時(shí)拿著(zhù)一、兩角錢(qián)塞給要飯的，盡管我家的境況也不好，母親從沒(méi)有反對過(guò)。誰(shuí)家停鍋了、斷頓了，母親都是送去十斤、二十斤瓜干，送去幾個(gè)煎餅，她常說(shuō)，做人要有良知，自己省點(diǎn)，接濟下別人是有好處的，“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”，母親這些諄諄教誨，我至今銘記。

　　母親通情達理、性格爽朗，淳樸善良成就了許多事情，大約1969年前后母親與常趕東郭集賣(mài)布的王大娘相識，每逢趕集返回路過(guò)我村時(shí)，母親常招呼王大娘來(lái)我家歇腳喝茶，這樣一來(lái)二去王大娘把三女兒許給了二哥，成了親家的王大娘對母親贊不絕口。

　　一個(gè)賢惠懂事的女人總能把家庭的方方面面都能處理好。為丈夫起到賢內助作用，男人能夠在外面安心拼搏事業(yè)而沒(méi)有后顧之憂(yōu)。母親算得上賢妻良母的楷模，父親是鄉村教師，為讓父親全身心投入教書(shū)育人的.事業(yè)，家里的活從不讓父親分心，任何農活，家務(wù)事都是母親一人承擔。1968年左右，村里給我家劃了塊宅基地，在村西南角路邊的一塊低洼的溝塘里，為盡快能在這塊土地上建房，母親不分白晝，用扠頭一次又一次背土，她的肩膀磨出了條條血痕，但她仍不停歇，像愚公移山一樣將這塊低洼的地墊高了近一米，直到今天我每逢回到闊別多年的老家，看到這座房子就像看到母親背土的身影冥冥飄動(dòng)。

　　到了她年紀稍大時(shí)，她先后看過(guò)我們三家的孩子，最后把我家的孩子看大時(shí)，她執意要回老家留都留不住，母親回家后，我每逢節假日，禮拜天必定回去，順便帶一些生活必需品，意讓父母安度晚年。

　　憶往事，對于娘我想說(shuō)過(guò)最多的話(huà)是：

　　娘，我衣服在哪？

　　娘，咱們晚飯吃什么？

　　娘，我冷了。

　　娘，我餓了。

　　你生病時(shí)，娘說(shuō)：別嚇娘。

　　你吃飯時(shí)，娘說(shuō)：別管娘。

　　你結婚時(shí)，娘說(shuō)：別念我。

　　娘病時(shí)，娘說(shuō)：沒(méi)事。

　　回家找娘這是習慣，大家可能都一樣，娘在，家就在。

　　幾年后，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的事情發(fā)生了，母親病了，并且病的很重，1997年母親頑強的生命劃上了句號。二十多年來(lái)，我做了無(wú)數次的夢(mèng)，每次都想看清母親，只是若隱若現，每次都努力壓住思緒，使自己易動(dòng)的心靜下來(lái)。窗外傳來(lái)潺潺雨點(diǎn)敲打玻璃聲，枕上也覺(jué)得微微寒意，風(fēng)的嗖嗖聲時(shí)緊時(shí)慢。我起身拉開(kāi)窗幔，一縷青光透進(jìn)來(lái)，我向外悵望，希望發(fā)現母親的足跡......

　　此時(shí)此刻我夢(mèng)魂縈繞地想到了唐朝詩(shī)人孟郊的一首詩(shī)《游子吟》

　　慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。

　　臨行密密縫。意恐遲遲歸。

　　誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。

　　我相信每個(gè)赤誠忠厚的孩子都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(cháng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就，衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝�？上�人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上無(wú)法報答的恩情，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。

　　父母走了，帶著(zhù)我們深深的掛念，父母走了留給我們永無(wú)償還的心情，你就永遠無(wú)以言孝。

　　有些事情，當我們年輕的時(shí)候無(wú)法懂得，當我們懂得時(shí)已不再年輕，世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無(wú)法彌補......

　　我家的老房還靜靜矗立的時(shí)候，有不錯的鄉親想買(mǎi)走這座宅院，我直接回絕了，因為這是生我養我的地方，是祖輩傳下來(lái)的家業(yè)，怎么能在我手里賣(mài)掉呢 ，我不想當“敗家子”，今天我還這樣認為。

　　前些天，回到老家時(shí)，由于年遠失修，老房倒塌了，看到片片磚瓦，土塊灑落一地，好想靜靜地期待什么，干枯的老草及樹(shù)葉，樹(shù)枝攪和在一起，顯得雜亂無(wú)章，冷清蕭條。我的心在流血，這時(shí)似乎感覺(jué)到了母親那輕輕的腳步聲。

　　當《懷念母親》草稿收筆時(shí)，流淚不止，我這里想說(shuō)：請自己摸摸自己的良心好好想想！父母用她們的心血養育了我們！

　　但是我們能給父母什么？

　　在你感受到挫折，遇到困難的時(shí)候，你的愛(ài)人，你的朋友，你的同事都可能離你而去，但是你的父母不會(huì )，就算需要付出生命也愿意和你在一起！

　　大家如果覺(jué)得父母的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，就�；丶铱纯�，你把我養大我陪你變老。我再次想說(shuō)：

　　媽媽我想你

　　我第一次睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)的是你

　　我第一次哭泣為我擦干的是你

　　我第一次跌倒時(shí)攙扶的是你

　　我第一次喊媽媽最開(kāi)心的是你

　　我第一次離開(kāi)家送我的是你

　　我第一次有成績(jì)最激動(dòng)的是你

　　我第一次懂事時(shí)夸獎我的是你

　　媽媽呀，媽媽呀，我想你

　　沒(méi)有你的夜里，我好孤寂

　　去天堂的路是否太擁擠

　　媽媽你累了就好好休息

　　媽媽呀，媽媽呀，好想你

　　你走后的天空一直下著(zhù)雨

　　帶著(zhù)你心愛(ài)的油紙傘

　　媽媽你要照顧好自己

　　媽媽呀，媽媽呀，我想你

　　是你讓我鼓足勇氣

　　我們約好了嗎，約好了嗎

　　來(lái)世在這里相聚

　　我們約好了嗎 約好了嗎

　　媽媽 我在這里等你

　　虔心禱告愿母親在天之靈 永遠安息。

閱讀的作文 篇2

　　時(shí)下，讀書(shū)成了每位教師學(xué)習生活中必不可少的一部分，讀書(shū)可以陶怡性情，提高自身修養。作為一名育人的工作者，我認為如果不讀書(shū)，好像缺少一點(diǎn)為人師者的底氣。那么，讓我們每位教師都加入閱讀的列車(chē)車(chē)廂，乘上閱讀的快車(chē)道，盡情地在閱讀中觀(guān)賞美好風(fēng)光吧!

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我讀書(shū)才有五年的光景，其實(shí)，在這之前，我也是特別喜歡讀書(shū)的，但是，那時(shí)的讀書(shū)只停留在讀一些非教育類(lèi)書(shū)籍和雜志上面，確切地說(shuō)，我成為了兩個(gè)孩子的母親后，我有了屬于自己的一點(diǎn)空閑時(shí)間，在20xx年的冬天，我讀了與教育沾邊的第一本書(shū)《與優(yōu)秀教師一路同行》，然后是《教師的第九個(gè)小時(shí)》，在這里，我認識了鐵皮鼓、王開(kāi)東等許多的在教育戰線(xiàn)上激情奮進(jìn)的人，我讀完的第一個(gè)感覺(jué)就是我要做和他們一樣的教育人！

　　也湊巧，下年我家里買(mǎi)了一臺電腦，我在校信通申請了名為青舞飛揚的博客，又認識了許多優(yōu)秀的教師，和他們相比，我覺(jué)得自己就是一只井底之蛙，這些教師愛(ài)讀書(shū)的熱情感染了我，也真是天賜良機，學(xué)校的圖書(shū)館為教師開(kāi)放了，我可以公開(kāi)地向校長(cháng)借書(shū)看了，我讀的舒心、讀得透徹，因為一次最多只能借兩本書(shū)，兩本書(shū)我很快讀完了，在短時(shí)間內我不好意思再向校長(cháng)借書(shū)，因此，我養成了一本書(shū)讀上好幾遍的習慣。

　　近兩年，我舍得花錢(qián)買(mǎi)書(shū)了，我的書(shū)多數是從網(wǎng)上購買(mǎi)，教師是應該多讀一些教育類(lèi)書(shū)籍，但是，我多年讀書(shū)的愛(ài)好是很喜歡讀一些與教育無(wú)關(guān)的文章，于是，這兩類(lèi)書(shū)我兼容并包。

　　我的讀書(shū)計劃是：

　　一、讀網(wǎng)上購買(mǎi)的。

　　我在網(wǎng)上購買(mǎi)了史鐵生的《我與地壇》、葉開(kāi)的《對抗語(yǔ)文》、《周?chē)�平散文集》、肖川的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》。

　　二、挑選工作室買(mǎi)的書(shū)

　　我是新區第二小學(xué)于秋存工作室的成員，于秋存委托劉瑞芹老師給我們工作室買(mǎi)了20本書(shū)，我選了《不抱怨的世界》，然后和其他老師交換讀別的.書(shū)。

　　三、去新華書(shū)店讀書(shū)

　　每個(gè)周末，我都會(huì )帶著(zhù)兒子抽出時(shí)間去新華書(shū)店讀書(shū)，我喜歡這里的讀書(shū)氛圍。這段時(shí)間，在新華書(shū)店，我正在讀《開(kāi)獎了》、龍應臺的《野火集》（龍應臺《孩子，你慢慢來(lái)》《親愛(ài)的安德烈》《目送》我已讀完）。讀野火讓我領(lǐng)略了龍應臺的“膽”、龍應臺的“敢”、 《野火集》的“野”。我也喜歡上了讀三毛的書(shū)。

　　四、讀一些兒童文學(xué)作品

　　目前，我正在讀《隨蒲公英一起飛的女孩》

　　五、讀書(shū)時(shí)間安排

　　每天晚上雷打不動(dòng)讀書(shū)半個(gè)小時(shí)——一個(gè)小時(shí)，中午早到學(xué)�；蛘咴谙抡n后讀讀書(shū)，歇歇腦子，是不錯的調節大腦休息的一個(gè)方式。

　　老師們，愛(ài)上讀書(shū)吧！抽出點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)吧！你會(huì )發(fā)現，書(shū)，會(huì )給你帶來(lái)不一樣的感受，不一樣的生活之旅，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中的精彩等著(zhù)你！

閱讀的作文 篇3

　　高爾基說(shuō)過(guò)一句話(huà)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”也的確，從小到大，書(shū)是我形影不離的伙伴，也因此，我在不斷收獲。

　　剛識字的時(shí)候，天真淘氣的我總愛(ài)叫上一群小伙伴，在陽(yáng)光明媚的日子里圍坐在柔軟的草地上，大聲朗讀著(zhù)帶注音的童話(huà)書(shū)，那時(shí)我們最常讀的便是《格林童話(huà)》，最?lèi)?ài)讀的便是《白雪公主》。它講述的是惡毒的王后多次迫害白雪公主，最終白雪公主與王子結婚而王后最終氣死的故事。白雪公主的痛苦遭遇總引起我們心頭的怒火，但結局，總引起我們的哈哈大笑，心頭總洋溢著(zhù)說(shuō)不出的甜，陣陣花草香拂過(guò)，把我們的.滿(mǎn)心歡喜帶上了天······讀童話(huà)，是輕松，是愉悅，是說(shuō)不出的甜······

　　再大一點(diǎn)，到了三、四年級，愛(ài)探險的我總愛(ài)在深夜里，做在被窩里，開(kāi)始一段屬于自己的冒險。那時(shí)，最?lèi)?ài)看的便是《名偵探柯南》了。其中我印象最深的是柯南一舉搗毀先后用炸彈炸死兩個(gè)警察，又一次實(shí)施犯罪計劃的罪犯的事件。那緊張而激動(dòng)人心的破案經(jīng)過(guò)，深深吸引著(zhù)我，我也總會(huì )慢慢探尋，最終也獲得過(guò)成功的自豪，緊張的心變得激動(dòng)，笑在臉上，喜在眼里，甜在心里······

　　終究讀休閑類(lèi)的書(shū)還是不行的，五年級，媽媽便讓我看歷史類(lèi)的書(shū)，那便是最難熬的時(shí)光，時(shí)不時(shí)還蹦出幾句文言文句子，什么“楚雖三戶(hù)，亡秦必楚”，什么“彼可取而代也”，讀了幾遍，還是不懂，想拋下書(shū)去玩，卻又不能。望著(zhù)那些討厭的文字，心里苦苦的，這時(shí)筆喝藥還難受的滋味，又酸酸的，猶如醋瓶被打翻，一直漫到心頭——自己為什么無(wú)法理解那些內容呢？

　　最終，六年級，我還是與文學(xué)作品結下了緣。當夜幕降臨之際，天漸暗了，最后留下無(wú)垠的幕與滿(mǎn)天閃爍的星。我總愛(ài)打開(kāi)那泛著(zhù)淡淡黃色的燈，坐在陽(yáng)臺正中的小搖椅上，捧著(zhù)書(shū)，細細品讀主人公表現出的細膩的情感，搖椅輕輕晃動(dòng)，伴著(zhù)迎面拂來(lái)的風(fēng)，心仿佛在不經(jīng)意間被灌了蜜汁，書(shū)本中的淡淡愛(ài)意流進(jìn)心田，滋潤著(zhù)我的心，伴著(zhù)那份濃濃的情，我也醉了，帶著(zhù)一份溫馨······

　　有苦又有樂(lè )，有酸又有甜，書(shū)中的世界是一個(gè)多彩的世界，只有細細品讀才能發(fā)現······

閱讀的作文 篇4

　　“我與書(shū)的故事就像情人之間談戀愛(ài)一樣！”-----題記

　　“書(shū)卷多情似戀人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親”。不知何時(shí)起，我便開(kāi)始談戀愛(ài)，我愛(ài)上書(shū)，終日與書(shū)不離不棄。

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”；而葉文玲也說(shuō)過(guò)：“書(shū)是我的長(cháng)生果”；高爾基更是說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師”。是的，我是不會(huì )和我的伴侶離婚。

　　第一次見(jiàn)到我的伴侶是在我讀小學(xué)時(shí)，那時(shí)候爸爸媽媽總是忙于生意，無(wú)暇管我，所以我只要一無(wú)聊就會(huì )跑到隔壁的書(shū)店偷看書(shū)，因為那時(shí)書(shū)店是不允許看書(shū)的，要去買(mǎi)才有的看。有一次，被抓到，那店主人不分青紅皂白地就把我的耳朵揪起來(lái)，我痛得齜牙咧嘴，可那店主人還是毫不客氣得把我掃出店門(mén)。

　　第二天，我再也不敢去了，一直求著(zhù)媽媽給我買(mǎi)書(shū)。最終，我如愿以?xún)數牡玫皆S多書(shū)。每天，在夢(mèng)里，我看到了善良美麗的白雪公主、可愛(ài)乖巧的海的姑娘、天真純潔的田螺姑娘。我的閱讀故事作文 在我的旁邊，還有名勝古跡---“甲天下”的桂林山水、“風(fēng)景宜人”的張家界、“氣勢磅礴”的萬(wàn)里長(cháng)城……

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我認識的字也就越來(lái)越多，讀書(shū)范圍也就更加廣闊，從《安徒生童話(huà)》到《西游記》……

　　當然我們的感情也不是一帆順利，我們也像其他情侶一樣有坎坷……

　　由于我終日沉迷于看書(shū)，我是坐著(zhù)看、站著(zhù)看、躺著(zhù)也看，所以我的眼睛毫不客氣的`把我關(guān)在門(mén)外，結果，我只能戴眼鏡，而且我的學(xué)習也是一落千丈。按理說(shuō)我讀了這么多書(shū)，成績(jì)應該提高才對啊，這么反而下降呢？原來(lái)我過(guò)分的閱讀，導致學(xué)習、作業(yè)都沒(méi)有完成，所以我的成績(jì)才會(huì )下降。最后在我的依依不舍下只好冷落我的伴侶---書(shū)。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的奮斗，我終于把落下的功課補上。我激動(dòng)的“看”著(zhù)我的伴侶，耳邊響起了媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)：“你喜歡看課外書(shū)，媽媽是允許的，但是你這樣終日沉浸于其中，只會(huì )有害而非有益��！你應該合理安排你的時(shí)間，課外書(shū)應是你課外閱讀，而不是為了讀課外書(shū)而連作業(yè)也不用寫(xiě)……”是啊，如果一個(gè)連作業(yè)都不寫(xiě)的人，還配得上看課外書(shū)嗎？

　　不過(guò)書(shū)無(wú)功勞也有苦勞，再說(shuō)它的功勞很大，每一次考試作文，我總是下筆如有神，因為我的閱讀的范圍廣，寫(xiě)起來(lái)也就得心應手，這就是正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”��！

　　我的讀書(shū)故事很美，我和我的伴侶很幸福！我們有好多好多美好、辛酸的回憶。

　　書(shū)，它給我知識；給我力量；給我樂(lè )趣。它是我最敬愛(ài)的導師，是我最親密的朋友，是我最親愛(ài)的伴侶。

　　書(shū)，我們結婚吧！

閱讀的作文 篇5

　　曾在看到過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：第一個(gè)人腳下墊著(zhù)寥寥幾本書(shū)，他趴在墻壁上什么都看不到；第二個(gè)人比他站得高一些，站在書(shū)階上看到墻壁外美麗的景色；但當你繼續拖動(dòng)畫(huà)面時(shí)，你會(huì )發(fā)現還有第三個(gè)人，他的書(shū)階超過(guò)了風(fēng)景，而事實(shí)上之前的景色不過(guò)是紙板虛假的表面，真正的世界是紙板背后的硝煙彌漫戰火紛飛；最后一個(gè)人的書(shū)階深入云端，湛藍的天空潔白的云彩與之前所有的景色形成鮮明對比。整幅圖下面配有一段文字：“你看的書(shū)籍決定你站的高度，而你站的高度決定你看到的風(fēng)景”。

　　沒(méi)有人知道究竟要多久才能夠到達云端的境界，但是天空總在那里，不去追求就永遠無(wú)法碰觸。云端的景色很美，那是經(jīng)歷種種誘惑和磨難后真正的現實(shí)，更是一種大徹大悟，是在博覽群書(shū)后放下欲望和絕望，對生活的真善美再次充滿(mǎn)希望。

　　小時(shí)候讀名著(zhù)，人類(lèi)善惡美丑的辯論描繪令我眼花繚亂。什么是真實(shí)什么是虛假，什么是純潔什么是罪惡，什么是光明什么是黑暗，當時(shí)的我一無(wú)所知，而真正懂得名著(zhù)的經(jīng)典是在遇到了一些人一些事后。那些名著(zhù)幾百年來(lái)之所以被世人傳誦贊嘆，不是因為語(yǔ)言詞藻多么華麗，不是因為作者的社會(huì )地位多么高，而是因為書(shū)的本身蘊含太多哲理和故事。我們可以在現實(shí)生活中找到與名著(zhù)相似之處，他們或幸運或絕望，或善良或丑陋，或寬容或自私，或人前位高權重人后勾心斗角，或平日默默無(wú)聞危難時(shí)挺身而出。在名著(zhù)中我讀到的不僅是故事，而是不同的人生：好人不一定有好報，壞人也可能逍遙法外；和平只是暫時(shí)的假象，戰爭一觸即發(fā)；身邊看似親近的人也許會(huì )反咬一口，而平時(shí)被忽略的人關(guān)鍵時(shí)刻正是他伸出援手。名著(zhù)中有太多和現實(shí)相沖突的地方，我不知道究竟哪一邊才是真正的世界。

　　我想，那段時(shí)間的煩惱就是閱讀帶給我的。

　　我相信，飽覽人間滄桑的讀者都和我一樣。讀歷史，我們會(huì )了解歷朝各代都有奸佞小人；讀文學(xué)，我們會(huì )發(fā)現古今中外都有冤情錯案。世界并不像想象中那樣和平美好，任何契機都可能成為一場(chǎng)戰爭爆發(fā)的導火索，我們究竟該相信誰(shuí)？究竟何去何從？

　　我開(kāi)始明白書(shū)中殘酷背后的真諦，也明白自己是讀書(shū)不多而想的太多。歷史上，有奸詐小人陰謀詭計，就一定有清正廉潔的士人扭轉乾坤；文學(xué)中，有勢利殘暴之徒橫行作惡，總會(huì )有無(wú)畏的英雄維護正義。也許結局并不是正義戰勝邪惡，并不讓讀者心滿(mǎn)意足，甚至會(huì )使讀者失望憤慨，但閱讀過(guò)程就是隨著(zhù)主人公的情感而愛(ài)恨糾結，隨故事的曲折而內心起伏，這就是從閱讀中獲得的財富。我們逐漸學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )懂得，學(xué)會(huì )適應所有的美好和不好，也學(xué)會(huì )如何接受這些不盡人意的現實(shí)。

　　閱讀需要持之以恒，就像適應社會(huì )需要整個(gè)人生。無(wú)論是充滿(mǎn)活力的少年，還是頭發(fā)花白的老人，任何時(shí)候閱讀都不會(huì )失去價(jià)值。讀書(shū)影響潛在，它會(huì )在不知不覺(jué)中影響你的思考、邏輯、談吐、與人共事等各個(gè)方面。但是，閱讀的目的'不在于拿文憑或是發(fā)財，而是為了成為有溫度懂情趣會(huì )思考的人；獲取的不是物質(zhì)，而是精神和文化。一個(gè)國家需要有文化的人民，一個(gè)民族需要有文明的歲月。消滅一個(gè)民族只需瓦解它的文化，人民會(huì )忘記自己是誰(shuí)，會(huì )忘記自己的過(guò)去，也會(huì )忘記前進(jìn)的方向；而振興一個(gè)民族，無(wú)論是發(fā)展經(jīng)濟還是發(fā)展科技，學(xué)習和創(chuàng )造文化都是首要和必要的。民族擁有了文明、人民擁有了文化，經(jīng)過(guò)艱苦的歲月后他們創(chuàng )造的才會(huì )是一個(gè)不同于書(shū)中的世界。

　　閱讀帶給我們的是一個(gè)新的世界。這個(gè)世界需要文化和知識的積累，如果有一天文學(xué)故事的發(fā)展不再跌宕起伏，民族歷史的發(fā)展不再曲折反復，那它們就不再值得用時(shí)間和歷史去閱讀。書(shū)雖然不能幫我們解決所有問(wèn)題，但能夠給我們一個(gè)更好的視角。讀書(shū)到了最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個(gè)世界有多復雜。

　　喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。

閱讀的作文 篇6

　　著(zhù)名詩(shī)人徐志摩先生曾有這樣一段文字：“……在青草里打幾個(gè)滾，到海水里洗幾次浴，到高處去看幾次朝霞與晚照你肩上的負擔就會(huì )輕松了下去……”這不是浪漫，也并非多情，而是詩(shī)人對生命的真實(shí)體驗。人與自然之間有一種永遠也解不開(kāi)的情結。人類(lèi)是自然的產(chǎn)兒，自然是人類(lèi)的故鄉，是人類(lèi)的母親。人們的生活越現代，越文明，思鄉思親之情便愈濃。

　　其實(shí)，走近自然，你收獲的將不僅僅是身心的輕松，也不僅僅是美的享受，而是對人生那種深刻的體驗和領(lǐng)悟。只要你仔細地去閱讀，用眼睛、用心靈去讀，由表及里，從絢麗的表象讀向深邃的內涵，你將得到很多啟示。

　　閱讀自然不一定要選擇名山大川，那樣奢侈而不實(shí)惠。因為，你一時(shí)咀嚼不爛，也吸收不了。況且，那些名山大川被古往今來(lái)的數不清的名人閱讀了千百遍、過(guò)濾了千百回，我們可能不會(huì )再從中體會(huì )到自然的本源。我們可以隨便選擇一角山林，一頁(yè)草地，抑或是一脈瘦削的小溪，獨自一人靜靜地閱讀，慢慢地品嘗，像品茶，像讀詩(shī)，像欣賞音樂(lè )和戲劇……

　　閱讀自然，我曾驚嘆那源于峰頂，息于谷底，飛流直下的瀑布，因為那高高的山峰是青藤攀附、白云留戀的舞臺，而那陰暗的山谷是春風(fēng)遲到、陽(yáng)光遺忘的角落。但是，她卻舍棄了山峰而投向了山谷的懷抱。閉目間，仿佛聽(tīng)見(jiàn)她在對我說(shuō)：“高高的山峰固然富有魅力，但是，不是每個(gè)人都可以享受，體味……”她是智者，她選擇了一條能夠實(shí)現自身價(jià)值的屬于自己的道路。

　　閱讀自然，我曾感慨那巖石，一生都在默默地苦苦地等待的巖石，頭上毛發(fā)殆盡，臉上皺紋橫生，還在繼續等待等待著(zhù)機遇的`降臨，等待著(zhù)奇跡的誕生……然而，等待他的是什么呢？可能最后只是一尊墓碑而已吧!

　　閱讀自然，我也曾被暮秋時(shí)節的果樹(shù)所深深地吸引。他卸掉了果實(shí)，也放飛了葉子，像現代畫(huà)派中變了形的人物裸體雕塑，在色彩斑斕的曠野上，展示著(zhù)生命的真實(shí)與圣潔、自由與肅穆。他不僅放棄了生命的豐碩與榮耀，同時(shí)也輕松地卸掉了生命的負累與頹廢。他不用再去祈禱，不必再去憂(yōu)慮風(fēng)暴的嫉妒、詛咒與打擊…… 閱讀自然，讀鮮花讀蜜蜂讀蝴蝶，讀花與蜂、蝶之間的完美結合……蝴蝶在欣賞鮮花的笑容，鮮花在傾聽(tīng)蜜蜂的吟誦……

　　閱讀自然，讀灑脫的雨，讀比雨還灑脫的云，讀比云更灑脫的風(fēng)，讀雨與風(fēng)、云之間的相互依存……云兒演繹著(zhù)雨的情緒，風(fēng)兒導演著(zhù)云的命運……

　　啊，自然一部偉大而神奇的書(shū)籍，一部真正的人生啟示錄。

　　閱讀自然，就仿佛是在和一位哲人對話(huà)和交流，這不僅需要我們用耳朵去聽(tīng)，還要我們打開(kāi)心靈之窗，去體會(huì )，去感悟。窗外的世界有的美好，有的痛苦，紛繁復雜，變幻莫測。讀懂自然，就是要讀懂窗外的世界。

　　那飛流直下的瀑布，甘心等待的巖石，還有那放棄一切的果樹(shù)，是灑脫，是執著(zhù)，是奉獻，是對他們生命的探求和領(lǐng)悟。

　　閱讀自然，用心去讀……

閱讀的作文 篇7

　　在我的書(shū)櫥里，至今仍保留著(zhù)雖然有些陳舊卻不失經(jīng)典的故事書(shū)。在浩瀚無(wú)垠的書(shū)海中，它們仿佛是一枚枚色彩絢麗的貝殼，而我是一位光著(zhù)腳丫的拾貝者。這些經(jīng)典作品不僅培養了我的閱讀興趣，而且讓我從小就摸觸到了書(shū)的靈魂，使我踏上了美妙的經(jīng)典閱讀之路。

　　上幼兒園時(shí)，爸爸送給我一本《格林童話(huà)》，我如獲至寶，愛(ài)不釋手，小心翼翼地把它放進(jìn)書(shū)柜最靠邊的地方，還費盡心思專(zhuān)門(mén)為它制作了一個(gè)精美的書(shū)簽。每天晚上，我總是坐在床頭，借著(zhù)床頭柔和的光，捧著(zhù)這本經(jīng)典童話(huà)集，讀著(zhù)讀著(zhù)，我仿佛離開(kāi)了自己的'小床，飛到了一個(gè)魔幻世界——牽著(zhù)“小紅帽”的手，與她一同看望生病的外婆；陪著(zhù)美麗的姑娘參加舞會(huì )；伴著(zhù)萵苣姑娘度過(guò)一段又一段不眠時(shí)光……

　　踏入學(xué)校的大門(mén)，我開(kāi)始從經(jīng)典中發(fā)現和尋找我需要的東西。優(yōu)美的詞句，經(jīng)典的情節，動(dòng)人的故事，這些都是我品讀的內容，我總是伏在書(shū)桌上，左邊是攤開(kāi)的書(shū)，右邊是厚厚的抄寫(xiě)本，手中握著(zhù)鉛筆，一字一句地記錄那些優(yōu)美生動(dòng)的文字。我的閱讀量越來(lái)越大，記錄的內容也越來(lái)越豐富，抄寫(xiě)本仿佛也被撐得越來(lái)越厚。翻開(kāi)這個(gè)抄寫(xiě)本，透過(guò)稚嫩的筆跡，讀著(zhù)一段段生動(dòng)的文字，我仿佛看了灰姑娘那華麗的勝裝，睡美人那恬靜的睡姿，青蛙變王子時(shí)那神奇的情景……

　　現在的我對于經(jīng)典的品讀又有了更高的追求，也從書(shū)中悟出了不同的道理。我的讀書(shū)卡添上了“采蜜心語(yǔ)”這一欄，抄寫(xiě)本加上了“人生啟迪”這一部分。書(shū)中一個(gè)個(gè)情節典折的故事，在我眼中都包含著(zhù)一個(gè)個(gè)做人的道理。它們深蘊在字里行間，把真善美通過(guò)文字沁入我的心田。我看見(jiàn)人魚(yú)公主追求幸福的心靈，我看見(jiàn)白雪公主善良溫暖的笑容，我看見(jiàn)快樂(lè )王子助人為樂(lè )的精神……

　　我的經(jīng)典之路，由淺入深，循序漸進(jìn)，蘊涵著(zhù)成長(cháng)的力量。經(jīng)典陶冶著(zhù)我，激勵著(zhù)我，是我永遠的良師益灰。

閱讀的作文 篇8

　　初上一年級的時(shí)候，我對閱讀絲毫不感興趣，甚至有點(diǎn)排斥。二年級時(shí)，我從原來(lái)的學(xué)校轉到濱東小學(xué)讀書(shū)。我慢慢地發(fā)現這個(gè)學(xué)校讀書(shū)氛圍濃厚。同學(xué)們每天都懷揣著(zhù)一本課外書(shū)，有空時(shí)就津津有味地讀起來(lái)。

　　而我能真正喜歡上閱讀是從我轉學(xué)來(lái)第一次上語(yǔ)文課開(kāi)始的。來(lái)到新學(xué)校我第一次感受到語(yǔ)文課是那么生動(dòng)有趣，引人入勝。課堂上老師還經(jīng)常把自己積累的美文、感人的故事或同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)秀作文讀給我們欣賞。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我們時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而愁容滿(mǎn)面，時(shí)而熱淚盈眶……閱讀原來(lái)這么有意思。我開(kāi)始樂(lè )此不疲地讀課外書(shū)，常常遨游在書(shū)籍的海洋享受閱讀所帶來(lái)的快樂(lè )。每天都要抽出時(shí)間來(lái)閱讀，不看書(shū)還有點(diǎn)真不習慣。

　　家里的.書(shū)早已被我看了個(gè)精光，于是我就去借書(shū)，買(mǎi)書(shū)來(lái)看。書(shū)看多了，我越來(lái)越嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè )。獨自看書(shū)時(shí)我會(huì )常常沉迷于書(shū)中精彩的故事，爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，我會(huì )把看到有趣的故事或幽默笑話(huà)講給他們聽(tīng)。他們不但愛(ài)聽(tīng)，還經(jīng)常表?yè)P我講得生動(dòng)有趣。閱讀后我還會(huì )認真做好閱讀摘記，常常在班級展示受表?yè)P，并多次被評為“閱讀之星”呢！

　　我從書(shū)上開(kāi)闊了視野，獲取了很多知識，常常把精彩詞匯或經(jīng)典語(yǔ)句運用在寫(xiě)文章上，我的習作因此變得更精彩與美妙。記得作家曹文軒來(lái)我們學(xué)校做講座時(shí)曾經(jīng)說(shuō)：“好文章離不開(kāi)折騰�！边@話(huà)讓我受益匪淺。他這樣舉例：“一群大雁飛過(guò)天空，如果你不去折騰，那永遠就是一句簡(jiǎn)單的話(huà)。如果你勇于折騰，那就會(huì )寫(xiě)出一段精彩的文章來(lái)�！彼�的話(huà)也對我寫(xiě)文章啟發(fā)很大，我開(kāi)始學(xué)會(huì )“折騰”作文了。寫(xiě)文章時(shí)我會(huì )把好詞好句“折騰”進(jìn)去，把觀(guān)察細節 “折騰”進(jìn)去，把想象夸張“折騰”進(jìn)去……就這樣，一篇篇好文章也就被“折騰”出來(lái)了。

　　我的收獲非常大，我的閱讀快樂(lè )更進(jìn)一步升華了。我非常感謝“書(shū)香校園”活動(dòng)所帶來(lái)的氛圍和大作家曹文軒老師傳授的寫(xiě)作秘籍，確實(shí)讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì )到我閱讀我快樂(lè )。

　　關(guān)于讀書(shū)的名言：

　　1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！�—顏真卿

　　2、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！�—李苦禪

　　3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！�—韓愈

　　4、莫等閑，白了少年頭，空悲切�！�—岳飛

　　5、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！�—歐陽(yáng)修

閱讀的作文 篇9

　　奧斯特洛夫斯基 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“光陰給我們經(jīng)驗，讀書(shū)給我們知識�！睍�(shū)是知識的源泉；書(shū)是屹立在茫茫大海中的一座燈塔，照亮前方；書(shū)是一艘小船，帶著(zhù)我們駛向生活的無(wú)限海洋之中。

　　讀書(shū)是一種幸福。而在現實(shí)生活中懂得的人不多�；蛟S，對與他們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種折磨，是一種消遣生命、浪費時(shí)間的方式。我想，他們錯了。糧食哺育的是身體，書(shū)哺育著(zhù)靈魂，如果沒(méi)有書(shū)，他們就是一個(gè)不健全的人。雖然身體不斷地長(cháng)大，可是他的靈魂是空虛的，是毫無(wú)價(jià)值的。他不能為生你養你的親人做什么，更不能為整個(gè)社會(huì )做些什么貢獻。

　　對于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種幸福。是書(shū)，在我難過(guò)，傷心流淚的時(shí)候，安慰我，讓我把傷心的事情在記憶中抹去；是書(shū)，在我犯錯誤時(shí)，教育我、開(kāi)導我，成為我的良師益友。

　　兒時(shí)，本領(lǐng)高強、神通廣大的孫悟空，四處流浪、孤苦 伶仃 的三毛，像一塊磁鐵深深吸引著(zhù)我，把我引入了一個(gè)又一個(gè)的世界，讓我廢寢忘食，什么也顧不上了。漸漸地，到了白衣飄飄的少年時(shí)代，中國古典四大名著(zhù)，我看得如癡如醉，愛(ài)不釋手。我敬佩諸葛亮亮的神機妙算，料事如神；嘆金陵十二女子如此薄命；贊梁山泊一百零八位綠林好漢的非凡勇氣。一旦拿起了書(shū)，我就無(wú)法在放下。

　　書(shū)更是一方凈土，告訴了我許多為人處世的道理。從孔子的 《論語(yǔ)》到《愛(ài)的教育》，告訴了我一個(gè)又一個(gè)深刻的道理。書(shū)更是一座知識的'寶庫，告訴了我許多歷史故事，介紹了祖國的大好河山，讓我如臨其境。

　　讀書(shū)是一種幸福。我想，書(shū)一定具有魔力，讓我從無(wú)知的小女孩成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我要感謝書(shū)給予我的一切，它是我成長(cháng)的階梯，是我永遠的好伙伴。

閱讀的作文 篇10

　　秋，落霞滿(mǎn)天，江意盡染。秋天，是最成熟的季節�！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！辈徽撌恰疤旄咴频�，望斷南飛雁�！钡倪|闊自由，還是云卷云舒之中的浪漫自由，都讓人心曠神怡。

　　伴隨藍天下一個(gè)金黃季節的產(chǎn)生，心中也在醞釀著(zhù)一個(gè)金色夢(mèng)想。請飛雁把我的夢(mèng)想帶到遠方。

　　入學(xué)那天，我站在校門(mén)前，鼓足勇氣抬起沉重的腳步邁進(jìn)校門(mén)檻。意味著(zhù)我將要面臨的“命運”我幾乎快要崩潰。我的選擇是不是對的，我無(wú)從得知我只知道家里的經(jīng)濟已不再允許我任性了，初三的`課業(yè)繁重，所需的精力與金錢(qián)都是如山，雖說(shuō)我的成績(jì)占班級前十，但我沒(méi)有把握能夠考入高中。

　　到了星期天，我坐到電腦前，打開(kāi)我的空間，發(fā)現有好友給我的留言。瀏覽過(guò)留言后，我才發(fā)現我是多么的幸運。她的經(jīng)歷遠比我的嚴重。她的母親與哥哥無(wú)意中把人傷了，在村子里沒(méi)法待下去，于是她被迫輟學(xué)，遠走他鄉。我不得不為她感到可惜。

　　我在傷感的同時(shí)也在反思，我每天的虛度光陰，是在浪費我的青春，浪費父母的心血。秋，真是個(gè)好季節，讓我重新有了勇氣。去追求我的未來(lái)，去思考我的人生道路。同時(shí)我還在為我的好友加油，希望她能去尋找自己的秋天。

　　秋天，是成熟的季節。它意味著(zhù)人生的思考，人生的選擇。

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

閱讀作文《閱讀，真好》06-26

網(wǎng)上閱讀?書(shū)本閱讀!作文04-18

閱讀的大門(mén)作文-閱讀作文01-25

閱讀樂(lè )趣作文-閱讀作文01-11

(經(jīng)典)閱讀與作文04-11

閱讀的作文[精選]10-02

(精選)閱讀的作文09-28

閱讀的作文[經(jīng)典]10-11

（精選）閱讀的作文10-11

【精選】閱讀的作文11-13