閱讀的作文【集錦3篇】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的閱讀的作文3篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　英國散文作家培根曾寫(xiě)道：“讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干�！遍喿x是我生活中不可或缺的一件事，也是我最?lèi)?ài)的一種樂(lè )趣。

　　還記得幼時(shí)的我，每晚總是在母親溫柔的說(shuō)故事聲中沉沉睡去。朦朧間，好似看見(jiàn)自己和小鹿斑比一起奔馳在廣大無(wú)垠的森林里；又好像看見(jiàn)自己和美人魚(yú)一同悠游在遼闊深遠的海底………這樣日復一日聆聽(tīng)床前故事帶來(lái)的美好體驗，打造了我深深?lèi)?ài)上閱讀的基礎。閱讀有一種神奇的魔力，除了帶給我許許多多意想不到的喜悅，更有各式各樣不同層面的收獲。

　　在閱讀的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地學(xué)到豐富的詞匯和文章結構，幫助我在寫(xiě)作的時(shí)候，能夠盡情發(fā)揮平日所學(xué)，使我的.文章生色不少�？茖W(xué)類(lèi)的圖書(shū)讓我更了解大自然的奧妙和生活中各種現象的原理；偵探小說(shuō)讓我的邏輯分析、推理能力更上一層樓；歷史書(shū)讓我可以輕松穿越古今，知道文化的演進(jìn)；散文和傳記讓我在短時(shí)間內汲取他人一輩子的人生經(jīng)驗與智慧精華………。每一本書(shū)都有它獨特的迷人之處，都值得我一讀。我的知識因為不斷的閱讀而越來(lái)越廣泛，我也不由得更加地沉迷在閱讀的世界里。

　　對我來(lái)說(shuō)，閱讀是寂寞時(shí)最好的玩伴；當我獨自一人時(shí)，只要一打開(kāi)書(shū)本，身邊就會(huì )馬上多出幾個(gè)來(lái)自書(shū)中的朋友，和我共同馳騁在書(shū)海里。閱讀是無(wú)聊時(shí)最好的消遣，翻開(kāi)書(shū)的封面，我立刻掉進(jìn)故事里，隨著(zhù)主角一同冒險、玩樂(lè )，再也沒(méi)有多余的心思去空想了。閱讀是我心情不好時(shí)，用來(lái)打開(kāi)那扇封閉心靈之門(mén)的鑰匙，當我的心中打雷下雨時(shí)，只要一攤開(kāi)書(shū)的頁(yè)面，煩惱的思緒頓時(shí)煙消云散，取而代之的是飛揚的心情。閱讀是我快樂(lè )時(shí)，共同歡笑的朋友，當我感到開(kāi)心，翻開(kāi)書(shū)本更是看得津津有味。在書(shū)海的世界里，有無(wú)窮的樂(lè )趣，閱讀是我快樂(lè )的泉源！

　　雖然現在我升上初三，生活愈來(lái)愈忙碌，但是只要一有空閑的時(shí)間，我就會(huì )立刻拿起書(shū)，分秒必爭的看著(zhù)，有時(shí)候還會(huì )專(zhuān)注地連大人叫我都沒(méi)有聽(tīng)到呢！正因為我熱愛(ài)閱讀，剛好學(xué)校有推行“閱讀小達人”的活動(dòng)，我便毫不猶豫地參加�！伴喿x小達人”就是訓練同學(xué)口才和說(shuō)故事的技巧，學(xué)習如何讓自己更有自信的表達書(shū)的內容，然后再說(shuō)故事給低年級的同學(xué)聽(tīng)，讓他們也能因此愛(ài)上閱讀。經(jīng)過(guò)幾次的活動(dòng)，我看見(jiàn)學(xué)弟妹們傾聽(tīng)故事時(shí)盎然的興致，就好似幼時(shí)聽(tīng)媽媽說(shuō)床前故事的我，不禁充滿(mǎn)了成就感，也有一種歡愉油然而生。從以前到現在，我對閱讀改變的只是讀書(shū)的方式；不變的，是那顆喜愛(ài)閱讀的心。

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”--古人這么告訴我們閱讀的好處，但閱讀對我而言，不只是充實(shí)學(xué)識的管道，更帶給我無(wú)限的樂(lè )趣和滿(mǎn)足，還有數不盡的美好回憶。書(shū)，是我一生最好的玩伴，最佳的良師益友。我愛(ài)閱讀！

閱讀的作文 篇2

　　近幾天，我和孩子接受著(zhù)孔子對我們心靈的洗禮，聆聽(tīng)于丹老師的《論語(yǔ)》心得，心中蕩然開(kāi)朗。

　　當我們讀到關(guān)于處世之道時(shí)，或曰：“以德報怨，何如？”子曰：“以直報德，以德報德�！�

　　他的意思是不要用一種怨恨去面對另外的不道德，不要讓這個(gè)世界成為惡性循環(huán)；以德報怨同樣不可取，用不值得的仁厚去面對有負于你的人和事這是人生的浪費；要用自己高尚的人格，坦然面對這一切。

　　我問(wèn)孩子：“你是怎樣理解的？”兒子說(shuō)：“比如，同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，筆突然沒(méi)有墨水了，他想向同桌借一支筆用，結果同桌想起自己以前考試時(shí)曾向他借過(guò)筆，他都不讓用，現在也不借給他用。這就是‘以怨報怨’；如果一個(gè)曾傷害過(guò)你的同學(xué)現在需要幫助時(shí)，你伸出援助之手給他解了圍，這就是“以德報怨”。在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，看到同學(xué)沒(méi)有筆用，于是就拿出自己的備用的筆讓同學(xué)用。這就是“以直報德”；還有，同學(xué)在考試時(shí)突然筆沒(méi)水了，你想到同學(xué)曾經(jīng)幫助過(guò)你，于是，便拿出你備用的筆讓他用。這就是“以德報德�！蔽艺f(shuō)：“噢！我也明白了，孔夫子告訴我們：要把有限的情感、有限的才華，留在最應該用的地方。在助人為樂(lè )方面，應該幫助那些最需要幫助的人�！�

　　我也給孩子講了我上午遇到的事：上午我見(jiàn)到樓上的叔叔抱著(zhù)他家的寶寶，有個(gè)小妹妹想抱抱小弟弟，小妹妹抱著(zhù)小弟弟，那個(gè)叔叔還用手在下邊托著(zhù)小弟弟，生怕小弟弟摔下來(lái)，這是父母的愛(ài)；但小妹妹不到兩分鐘就跑去玩兒蕩秋千，她的媽媽拉著(zhù)她不讓去，怕她不小心摔著(zhù)了，小妹妹掙脫媽媽的手，跑去就當上秋千了，并且安然無(wú)恙。我想：孩子需要大人關(guān)照時(shí)，我們一定竭盡全力保護孩子，一旦孩子有自理能力時(shí)，該放手時(shí)就得放手，如果父母管得太多，肯定會(huì )招致孩子的反感�！眱鹤右埠苜澩�我的看法。對！這就是我們怎么把握好一個(gè)“度”。

　　也許我們從于丹老師講的`小故事中能找到更多的東西�！逗镭i的哲學(xué)》有一群豪豬，身上長(cháng)滿(mǎn)尖利的刺，大家擠在一起取暖過(guò)冬。它們老實(shí)不知道大家應該保持一種什么樣的距離才最好，離得稍微遠些，互相借不著(zhù)熱氣，于是就又開(kāi)始往一起湊湊；一旦湊近了，尖利的刺就彼此扎著(zhù)身體了，就又開(kāi)始疏離；離得遠了，大家又覺(jué)得寒冷……經(jīng)過(guò)很多次磨合以后，豪豬們才終于找到了一個(gè)最恰如其分的距離，那就是在彼此不傷害的前提下，保持著(zhù)群體的溫暖。

　　這個(gè)故事告訴我們要想和諧相處，無(wú)論是對朋友還是對親人，都應該把握一個(gè)分寸，適度最好。孩子說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)故事還有倆個(gè)感點(diǎn)，第一、敢于嘗試。如果豪豬第一次被扎，他們有種一朝被蛇咬，十年怕井繩的念頭，它們就不會(huì )得到溫暖；第二、堅持不懈。豪豬離了聚，聚了離，不厭其煩的感受著(zhù)、體驗著(zhù)，最終找到了感覺(jué)�！蔽冶�?yè)P孩子動(dòng)腦筋了。這就是孩子，他的視覺(jué)有時(shí)候和大人的不同。

　　古人云：半部《論語(yǔ)》治天下�！墩撜Z(yǔ)》其實(shí)是用樸素而簡(jiǎn)短的對話(huà)揭示出博大精深的道理。它穿越兩千五百年的歷史指導和影響著(zhù)我們的生活，讓我們獲取心靈的快樂(lè )，適應日常秩序，找到個(gè)人坐標。我和孩子還在慢慢的品味，汲取其知識的營(yíng)養來(lái)潤澤我們的心靈。

閱讀的作文 篇3

　　杜甫教導我們：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；孫洙告訴我們：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也能吟。自從有了語(yǔ)言，人們便開(kāi)始了暢快的溝通；自從有了文字，思想便有了傳承的載體；自從有了書(shū)籍，技能便有了傳遞的階梯。難怪有名人會(huì )感慨：書(shū)籍是人類(lèi)最好的伙伴，是全世界的營(yíng)養品。也難怪有名人會(huì )比喻：閱讀是生命的光合作用，因為閱讀，生命才春意盎然。而閱讀也給我帶來(lái)的許多變化。

　　小時(shí)候，我對閱讀是毫無(wú)興趣，父母給我買(mǎi)的書(shū)也是隨便翻翻就隨手亂丟，不然就在上面隨手亂畫(huà)，從來(lái)沒(méi)有專(zhuān)心看過(guò)。直到我無(wú)意中發(fā)現的那本書(shū)，那本書(shū)激發(fā)了我對閱讀的興趣，讓我從一個(gè)不喜歡看書(shū)的人變成了一個(gè)書(shū)迷，那本書(shū)就是當前的四大名著(zhù)之一的《西游記》，那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事情節中，那一個(gè)個(gè)人物的特點(diǎn)中，讓我愛(ài)上了這本書(shū)。孫悟空的直率和本領(lǐng)，唐僧的慈悲為懷和一心向佛，豬八戒的好吃懶做和憨厚老實(shí)……這本書(shū)令我愛(ài)上了閱讀。我家的每一本書(shū)都令我回味無(wú)窮丶深有感觸，因此，父母在我的閱讀上做出了大力支持，為我買(mǎi)了幾百本書(shū)。每次到書(shū)城，我在買(mǎi)書(shū)上的開(kāi)銷(xiāo)就高達三位數，我簡(jiǎn)直把他們“讀”窮了。從《西游記》到《上下五千年》，從《上下五千年》到《簡(jiǎn)愛(ài)》，我都讀過(guò)三四次，每本書(shū)都會(huì )給我帶來(lái)很大的感悟，其中令我印象最深的就是梅里美的《卡門(mén)》這一本書(shū)了。

　　卡門(mén)是一個(gè)十分有悲劇性的人物，她死在愛(ài)她的朋友的刀下，盡管這本書(shū)令我讀時(shí)感到吃力，但是卻舍不得放下它。我模模糊糊的感到激動(dòng)和震驚，我追逐著(zhù)這位放蕩的波西米亞姑娘的各種奇特的思想和行為。我認為卡門(mén)像一股不肯循規蹈矩的流水，愿意奔向哪里就奔向哪里。她狂放到了荒唐和邪惡的地步。她由于討厭一個(gè)女工夸耀自己有錢(qián)，竟然在那位女工臉上用刀劃十字。她行騙劫物，隨心所欲地取笑別人，捉弄別人。她可以為所愛(ài)的人付出一切，又可以隨隨便便的將他拋棄，就像拋棄一塊破布一樣簡(jiǎn)單。但是，多少年來(lái)，人們并不把卡門(mén)當作一個(gè)批判的對象。相反，卡門(mén)這個(gè)故事被編成歌劇流傳，它甚至是我們偉大的革命家列寧最喜愛(ài)的歌劇。我喜歡這本書(shū)的原因是卡門(mén)的所作所為恰恰與那個(gè)偽善的社會(huì )對立。我不斷感到卡門(mén)對當時(shí)社會(huì )的束搏正在突破，感到她的逆反中充滿(mǎn)向上追求。對于卡門(mén)來(lái)說(shuō)，理想遠遠高于生命，她輕拋生命來(lái)追求自由！卡門(mén)的性格，卡門(mén)的行為，卡門(mén)的為人做事正像作者所描寫(xiě)她外貌一樣：“她的每一個(gè)缺點(diǎn)總有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)做陪襯，而在這個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的對比下，優(yōu)點(diǎn)將格外顯著(zhù)�！笨ㄩT(mén)是法國文學(xué)人物畫(huà)廊中一個(gè)最為鮮明突出的女性形象。她有強烈的個(gè)性，獨特的道德標準，她雖然邪惡墮落，卻又獨立自由，寧肯付出生命為代價(jià)，也要堅持個(gè)性自由和忠于自己，這使她不能忍受社會(huì )的任何束縛，使她對資產(chǎn)階級社會(huì )的'道德規范表示公開(kāi)的蔑視。這就是這個(gè)人物最突出的、也是最吸引人的特點(diǎn)，也是她成為文學(xué)史上最吸引人的一個(gè)藝術(shù)形象的原因。就是因為卡門(mén)的性格與特點(diǎn)就是我喜歡她的主要原因。

　　屈原小時(shí)候無(wú)論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都躲到山洞里讀《詩(shī)經(jīng)》，并堅持了三年，三年讀了305篇《詩(shī)經(jīng)》，最終成為了一名偉大的詩(shī)人；詩(shī)人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，最終成為了中國文學(xué)史上無(wú)人能越的“高峰”；少年諸葛亮對天文地理丶詩(shī)書(shū)經(jīng)綸等無(wú)不泛讀，潛心研究，把積累于身的才學(xué)化為運籌帷幄決勝千里的才干，成就了非凡的業(yè)績(jì)。這正應正了李苦禪的一句話(huà)：鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。

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