碎片化閱讀作文[精]

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的碎片化閱讀作文，希望對大家有所幫助。

碎片化閱讀作文1

　　隨著(zhù)生活變得越來(lái)越忙碌，我們逐漸無(wú)法長(cháng)期專(zhuān)注于閱讀書(shū)籍，零散的閱讀逐漸融入我們的生活。但這是一件壞事嗎？我不這么認為。

　　早晨，我吵雜的電話(huà)響了起來(lái)，揉了揉眼睛，沒(méi)有忘記發(fā)呆前抓著(zhù)電話(huà)。在等公交車(chē)時(shí)，花點(diǎn)時(shí)間閱讀通常很短的經(jīng)過(guò)篩選的文章。閱讀過(guò)程偶爾會(huì )彈出一些最近的新聞，因此我會(huì )在很短的時(shí)間內了解新事物。

　　上車(chē)后，我利用無(wú)聊的心情瀏覽了朋友圈，看看朋友的飲食和生活，以方便以后與朋友的交流�！奥�(tīng)說(shuō)即將發(fā)行新電影，我們一起去看吧？”“我為什么不知道？”“很傻，微博消息提醒了我，現在社交軟件很快就會(huì )傳播新聞！”

　　上完一天的.課后，我很舒服地躺在床上，就在睡前一小段時(shí)間，想著(zhù)要在手機上閱讀漫畫(huà)書(shū)還是在線(xiàn)漫畫(huà)�？紤]到翻頁(yè)的方便性和更新的速度，我仍然選擇。用更方便的手機，我看了一會(huì )兒，揉了揉眼睛，睡著(zhù)了。

　　許多人認為，零散的閱讀只會(huì )帶來(lái)快速的瀏覽和快速的遺忘。印刷書(shū)籍為我們創(chuàng )造了一個(gè)緩慢，完整且不容易被人們忘記的信息時(shí)代，但是現在手機的快速信息傳播就像天空中的星星一樣。盡管不清楚，但它們確實(shí)是閃亮的。零散的閱讀已成為我們的主要信息來(lái)源。

　　快節奏的生活使我們沒(méi)有足夠的時(shí)間通過(guò)書(shū)本來(lái)獲取知識，而利用零散的時(shí)間進(jìn)行零散的閱讀，我們可以獲得新聞，新事物，并滿(mǎn)足了學(xué)生和忙碌的人們對外部信息的需求。。

　　零散的閱讀為我們提供了更多信息，并使我們與時(shí)俱進(jìn)。這不是一件壞事。關(guān)鍵是您是否在零碎的閱讀之后思考，是否可以思考，看不到它是沒(méi)有用的�？吹揭磺芯褪菍W(xué)習知識。因此，零散閱讀不是一件壞事。

碎片化閱讀作文2

　　這是一個(gè)碎片化的時(shí)代。

　　我們的生活正在被不斷飛來(lái)的新聞碎片拼湊成一紙斑駁，真實(shí)與虛偽，真相與噱頭，都無(wú)從盡力考證；

　　我們的命運正在被不斷堆疊的心靈雞湯覆蓋上一層浮華，夢(mèng)想與現實(shí)，成功與失敗，都難以輕易掌握。

　　正如越來(lái)越多的人關(guān)注到的那樣，語(yǔ)言破碎，詞匯流離，正在為這個(gè)時(shí)代打下深深的烙�。核槠�化閱讀已成為大眾閱讀的趨勢。而伴著(zhù)微博段子的風(fēng)行于世和長(cháng)篇落荒而逃，滋長(cháng)的，無(wú)疑是人們對碎片化閱讀的依賴(lài)程度�；蛟S真的有一天，史學(xué)博士廖峰所說(shuō)的“人或成為碎片化信息的奴隸”將成為現實(shí)，也許到那時(shí)候，我們只能夠匍匐行走，徒增悲涼。

　　但，我們并不是無(wú)能為力的，我堅信所謂“故意寫(xiě)長(cháng)詩(shī)，對抗碎片化的生活”不過(guò)是另一種形式的頑固與閉塞，但我們更不能放任自己在這個(gè)滿(mǎn)是碎片與垃圾的信息海洋里自由游弋，否則就易被社會(huì )鋒芒所傷，被時(shí)代渣滓所污。我們真正應該做的，是珍視并捍衛自己享受閱讀的真實(shí)快樂(lè )的權利，在碎片化閱讀的時(shí)代里，擷英而行。

　　擷英，集萃，這些看似是另一種形式的斷句殘篇，其實(shí)質(zhì)卻是接納了我們的閱讀生活的既有菁華，并蘊含了未來(lái)的無(wú)限可能的'一種創(chuàng )造性的閱讀方式。我們其實(shí)真的可以正視那些碎片化的語(yǔ)段與文字，只要肯潛心發(fā)掘，就有可能擷書(shū)中之英華，篤定前行，成就“支離的圓滿(mǎn)”。我們也不必被死死限制于那些詰屈聱牙的“天書(shū)”中不得解脫，因為總有一個(gè)字、一段詞、一抹清明、一片溫暖會(huì )在我們與書(shū)的真誠相擁中與我們偶然相遇過(guò)，然后永世銘記。

　　我不知道這世上可以有多少象牙之塔，可以為那些固守著(zhù)長(cháng)篇大論的說(shuō)教，質(zhì)問(wèn)著(zhù)“吾不知舍此寧有他途”的文學(xué)家，提供這個(gè)碎片化時(shí)代里的避難所。我所知道的是，做好自己，遠比期許著(zhù)時(shí)代潮流因我們而逆轉更加真實(shí)有效。當我們懷擷英之念走近閱讀，不用刻意躲避那些碎片，就可以獲得一種精神的愉悅與富足，何樂(lè )而不為呢？我們又何必總是感嘆，是這個(gè)碎片化的時(shí)代，讓我們左與正襟危坐的學(xué)場(chǎng)毫不兼容，右與優(yōu)雅認真的氣質(zhì)割袍斷義呢？

　　正如學(xué)者費勇所言：“我不排斥碎片化時(shí)代，我們該考慮怎么樣才能把自己修煉得更完美�！币磺杏袨榉�，自在人心，而我的選擇，便是在這個(gè)碎片化的時(shí)代里，坦然地握緊閱讀的出世方，擷英而行。

碎片化閱讀作文3

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，我們的生活都被碎片化了。我們可以在地鐵、公交車(chē)上看電子書(shū)，利用作業(yè)的間隙聽(tīng)英語(yǔ)。就像我，在手機上報名了百詞斬、番茄英語(yǔ)和超有愛(ài)英語(yǔ)三個(gè)閱讀活動(dòng)。每天有時(shí)用早上在車(chē)子上的時(shí)間看，有時(shí)在放學(xué)回家的公交車(chē)上看�？傊�，我可以利用一切碎片化的時(shí)間。

　　我認為碎片化的閱讀有利有弊。一方面它能讓我們抽出時(shí)間來(lái)做很多事情。我們會(huì )認為時(shí)間很充足。就像我閱讀英語(yǔ)軟件，根本沒(méi)有耗費我任何作業(yè)時(shí)間。媽媽還在網(wǎng)上幫我報名了英文網(wǎng)課。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們可以隨時(shí)上課。當然這樣做也有不好的.影響。就像看書(shū)吧，你一段一段地看就失去了細細琢磨句子的時(shí)間，你只知道一些大概的情節。尤其是閱讀散文，沒(méi)有把優(yōu)美的詞句銘記在心。名著(zhù)也是需要細細品味的，細細地體驗作者的內心世界，分享作者的情感，而不是就這樣囫圇吞棗地讀完。這樣的話(huà)，你的閱讀能力就不會(huì )提高。

　　以前，我們只能在圖書(shū)館借一本完整的書(shū)，現在在手機上隨便一搜就可以發(fā)現。以前手機也只可以打電話(huà)，現在手機可以有許多附加功能。如果想去一個(gè)陌生的地方，我們也可以用百度地圖來(lái)導航。我們可以做很多以前人不敢想象的事情�？墒沁@樣倒底是好是壞呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，手機對人體也是不好的，晚上盡量不要放在床頭充電，輻射厲害。

　　最后，我認為碎片化的生活確實(shí)有利有弊，說(shuō)實(shí)話(huà)，還是利大！

碎片化閱讀作文4

　　在這信息化時(shí)代，閱讀被完全碎片化了，人們利用百度，電子書(shū)，MyBook之類(lèi)的軟件來(lái)閱讀一本本精彩的書(shū)，這顯然是很好的，人類(lèi)的好奇心，求知欲被無(wú)限地拓展開(kāi)了。但是呢，喜歡這樣讀書(shū)的人，你們可能不知道這樣閱讀的壞處。

　　在世界各地，這樣看書(shū)的“低頭族”多不甚數，在等地鐵，等火車(chē)的時(shí)候，人們便會(huì )拿出手機，快速上網(wǎng)閱覽書(shū)籍。但如果這時(shí)地鐵來(lái)了，火車(chē)來(lái)了，怎么辦？我們肯定會(huì )關(guān)閉手機，立馬踏上這班火車(chē)，這班地鐵。在這斷斷續續的閱讀中，我們能收獲什么？當你學(xué)習完或工作完后，你才會(huì )發(fā)現，在等車(chē)時(shí)閱讀的書(shū)全部忘記了。

　　我在一年級時(shí)接觸了這種電子書(shū)，媽媽說(shuō)這樣看書(shū)十分費眼睛，我便不再這樣看書(shū)了。自從不看電子書(shū)后，我都會(huì )珍惜每一本買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，打開(kāi)紙質(zhì)的書(shū)本，讀著(zhù)一個(gè)又一個(gè)字，享受著(zhù)這些文字帶給我的樂(lè )趣。我愛(ài)這些書(shū)，他們給了我許多與眾不同的發(fā)現，給了我求知欲。但現在，這種求知欲呢？這種人類(lèi)本身就有的求知欲呢？想看什么書(shū)，就看什么書(shū)。只要有一部手機，便能閱遍天下書(shū)�？蛇@有用嗎？在這些網(wǎng)站中，成千上萬(wàn)本書(shū)迎面撲來(lái)，到底看哪本？能閱讀完嗎？在這樣的碎片化閱讀中，我們的閱讀速度便會(huì )變得特別快，就是這樣，我們也就越不專(zhuān)心，吸取的知識越少。而紙質(zhì)的書(shū)籍只能印刷有限的字，從而給我們思考的時(shí)間。

　　我們在一次次碎片化閱讀后，能吸取什么“營(yíng)養物質(zhì)”？我們又能掌握多少知識？林海音書(shū)中寫(xiě)出的竊讀是多么快樂(lè )，默多克作擁傳媒帝國，卻只用10分鐘時(shí)間讀電子書(shū)，萬(wàn)維鋼勵志欲用自己的時(shí)間來(lái)閱讀有價(jià)值的書(shū)。

　　在微信，QQ，微博上閱讀更是沒(méi)有營(yíng)養，這些軟鍵里讀物的思維密集度十分低，我們不需要去咀嚼其中的意思，而那些真正高深的書(shū)籍，往往是很難理解的.。我們需要把整個(gè)人的精力都投入到書(shū)本中，全身放松的去閱讀。在這樣的閱讀中，我們需要動(dòng)用自己的大腦，來(lái)思考著(zhù)每一個(gè)力透文章的字，去琢磨其中的意思。像雜志，報紙之類(lèi)的都是思維密集度低的書(shū)，我們可能需要去閱讀報紙，去了解國家大事，但這種思維密集度低的書(shū)只能算是零食，零食不能多吃，而那些思維密集度高的書(shū)本才是主食。所以這些“零食”，對我們的益處大嗎？就算你能掌握一次次碎片化閱讀中的所有內容，但是光吸收“零食”怎么行呢？一本好書(shū)，就是那些有著(zhù)靈魂的書(shū)，需要我們去想象的書(shū)，去鼓勵我們發(fā)現“金庫”，探索知識的書(shū)。

　　幾千年前的中國，一位位詩(shī)人運用著(zhù)自己的智慧，把整個(gè)故事描繪成短短幾個(gè)字的詩(shī)，多么聰明。但現在，科技進(jìn)步了，我們進(jìn)步了，可閱讀也“進(jìn)步”成這個(gè)樣子了嗎？

　　所以，同學(xué)們，從現在做起，從此刻做起，不要再做無(wú)謂的碎片化閱讀了。讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)道德高尚的人做朋友�，F在，我們就要和這樣的人做朋友。當你與“許多道德高尚的人”作朋友時(shí)，你會(huì )突然發(fā)現：你已經(jīng)如蛹化蝶，展翅欲翔了。

碎片化閱讀作文5

　　一個(gè)人的心靈就像一棵小樹(shù)，好的閱讀方式使他茁壯成長(cháng)最終長(cháng)成參天大樹(shù)，而碎片化閱讀只能是一棵樹(shù)的枝葉，不能成為一棵樹(shù)的根本；而完整性閱讀才是一棵樹(shù)的根本。

　　碎片化閱讀有什么危害？古人讀書(shū)可以說(shuō)是咬文嚼字，賈島因為詩(shī)中的一個(gè)字而反復斟酌，而我們如今把詩(shī)句背得滾瓜爛熟，卻不知道詩(shī)人是什么人，是干什么的。聽(tīng)說(shuō)過(guò)李白，杜甫，卻不知道他們寫(xiě)的詩(shī)是什么風(fēng)格的，不知道他們做過(guò)什么大事。這是當今所有學(xué)生的悲劇。

　　碎片化閱讀的危害在于一知半解，長(cháng)期的一知半解會(huì )導致人們不再有深入思考的動(dòng)力。人們滿(mǎn)足于古人給我們創(chuàng )造的'精神財富，卻不愿意自己去思考，創(chuàng )造。全民碎片化的閱讀可能導致我們缺乏思考力。

　　習慣于一知半解，會(huì )導致人們不再愿意去掌握整體，或是找到創(chuàng )造的道理。一個(gè)掉落的蘋(píng)果可能造就一次偉大的發(fā)現，一個(gè)字的差異會(huì )讓歷史學(xué)家翻遍十幾本書(shū)。這才是做學(xué)問(wèn)。做學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵就是不斷地研究和思考。碎片化的閱讀使人們不再懂得拓展和研究。

　　可這也是迫不得已，學(xué)生們整天忙于寫(xiě)不完的作業(yè)，而上班一族也在沒(méi)日沒(méi)夜地工作，這種忙碌的生活使人透不過(guò)氣，哪里還有完整性閱讀的時(shí)間，而這種忙碌的生活決定了碎片化的閱讀。但是生活就是應該像深閱讀那樣慢慢體會(huì )的，怎么能像翻書(shū)那樣度過(guò)美好的一天呢？

　　讀書(shū)不能只讀冰山一角，要深入了解這本書(shū)，慢慢領(lǐng)悟書(shū)中的道理。人生的道路看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，很有趣。但是事實(shí)上卻是一本藏有寶藏的書(shū)，只有坐下來(lái)慢慢領(lǐng)悟，才能找到真諦。

碎片化閱讀作文6

　　如今，隨著(zhù)信息科技的飛速發(fā)展，我們的生活逐漸變得更加碎片化，與此同時(shí)，我們的閱讀方式也開(kāi)始步入碎片化。

　　碎片化的交流，碎片化的作息時(shí)間，碎片化的閱讀，科技進(jìn)步的同時(shí)，我們是否反思過(guò)其所帶來(lái)的弊端，當手機等電子產(chǎn)品橫空出世，當網(wǎng)絡(luò )時(shí)代覆蓋著(zhù)我們的生活時(shí)，我們的閱讀方式就在不知不覺(jué)中悄然步入碎片化了。因此，我們要讓閱讀變得更加“完整”。

　　古時(shí)候的人們，生活簡(jiǎn)單純樸，閱讀便成為一大樂(lè )趣，在寂靜的月光下，伴著(zhù)微風(fēng)的吹拂，獨自一人在書(shū)房讀書(shū)，多么幽靜的環(huán)境，完全沉浸在書(shū)中的內容，有時(shí)候讀著(zhù)讀著(zhù)，領(lǐng)悟了道理，趁著(zhù)閑情雅致，抒發(fā)自己的感情，寫(xiě)出一首詩(shī)來(lái)，這才能感受到讀書(shū)帶來(lái)的.樂(lè )趣。

　　再反觀(guān)當今社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )上零散的文章和信息鑄就了閱讀的“碎片化”，看似簡(jiǎn)單、易懂的內容給我們提供了便捷，實(shí)際上它卻使我們的思維鈍化，看見(jiàn)長(cháng)篇文章便產(chǎn)生惰性，不愿去讀，這也是當今社會(huì )上，人們比起長(cháng)篇名著(zhù)更喜歡去讀一些毫無(wú)內涵小說(shuō)的原因，人們大多拿著(zhù)手機看電子書(shū)時(shí)，常常正開(kāi)始投入的時(shí)候，一條短信，一個(gè)訊息，就會(huì )分心，無(wú)法全神投入，更無(wú)法感受書(shū)籍帶來(lái)的魅力，同時(shí)使我們喪失對閱讀的專(zhuān)注與耐心。

　　如何不讓閱讀繼續碎片化。放下手中的電子產(chǎn)品，拉上親朋好友一同外出，感受大自然與人文景觀(guān)，多去參觀(guān)一些博物館與烈士陵園，沉下心來(lái)，體驗到完整的生活，心無(wú)雜念，別再讓那些電子產(chǎn)品打破這份寧靜。手捧一本手，細細閱讀，會(huì )不經(jīng)意地發(fā)現原來(lái)擺脫電子書(shū)，伴隨著(zhù)書(shū)香，一頁(yè)一頁(yè)地翻動(dòng)著(zhù)，也別有一種滋味呢！我們需要完整的閱讀和生活，這樣才能使我們活得更加充實(shí)。

　　碎片化的生活會(huì )使我們疏遠身邊的親人，電子產(chǎn)品的廣為流傳也只會(huì )讓我們的生活變得更加格式化，難以發(fā)現其實(shí)快樂(lè )很簡(jiǎn)單，身邊的趣事一直環(huán)繞著(zhù)我們。

　　告別碎片化，合理管理自己的上網(wǎng)時(shí)間，放下心事，出去走走，讓我們的生活變得更加完整，更加多姿多彩！

碎片化閱讀作文7

　　閱讀——一種增長(cháng)知識的方法，一種娛樂(lè )活動(dòng)，同樣可以給人們精神上的鼓勵。閱讀是人類(lèi)生活中不可缺少的一部分……閱讀的好處有許多。今天，我就想來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)閱讀與網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系。

　　現在網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越發(fā)達，大家的生活中可能已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )了。比如：查找資料、完成工作、購物……這一切都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )完成�，F在，閱讀也是一樣。閱讀的書(shū)籍和文章有很多很多種類(lèi)。大家都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的查詢(xún)，找到自己感興趣的文章和書(shū)籍去閱讀。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的方式閱讀，這樣就可以使更多的人讓他們生活中的碎片時(shí)間成為閱讀時(shí)間。無(wú)論是印刷書(shū)還是電子書(shū)，讀了，一定會(huì )讓你感受到閱讀的樂(lè )趣。這樣同樣也可以使更多人愛(ài)上閱讀或是對閱讀感興趣。

　　可使用網(wǎng)絡(luò )閱讀也有壞處。例如閱讀內容與印刷書(shū)的.不同。閱讀的形式區別�，F代人都會(huì )選擇閱讀小說(shuō)，段子或一些有情節性的故事�？赡芨�少關(guān)注那些名人，名家的經(jīng)典作品或是一些古典名著(zhù)。這些讓那一些非常優(yōu)秀的經(jīng)典的作品在茫茫書(shū)海中成為最不起眼的那“一”本。閱讀可能也不會(huì )使用大塊面的時(shí)間了。紙制書(shū)已換成了現在的手機或一些別的電子產(chǎn)品，可能閱讀只是在休閑娛樂(lè )的時(shí)候來(lái)做了。

　　聽(tīng)我們老師說(shuō)，她小的時(shí)候閱讀都是一本一本印刷出來(lái)的書(shū)。書(shū)還都以借為主。一次也借不了幾本。所以一直都不能做到大量讀書(shū)。過(guò)去的人閱讀的內容不算廣泛，加之那個(gè)年代的環(huán)境，閱讀更加少了。

　　現在，我們生活在和平年代。碎片化的閱讀可以使我們的生活更加豐富多彩。碎片時(shí)間，用來(lái)閱讀會(huì )使你了解到更多的知識。我希望大家可以多閱讀，利用好碎片時(shí)間。這樣就可以使自己成為一個(gè)有學(xué)識的，對社會(huì )有用的人。

碎片化閱讀作文8

　　生活在當今社會(huì )，在互聯(lián)網(wǎng)的巨大影響下，無(wú)論身處何處，都不難看見(jiàn)周?chē)�充斥�?zhù)的一群“低頭族”：他們或在用手機看新聞，或在社交軟件上與朋友聊天，又或在看微博、刷朋友圈

　　碎片化的生活讓我們利用起碎片化的時(shí)間，而在改變我們的行為與習慣的同時(shí)，碎片化的生活也正在潛移默化地改變我們的認知與心態(tài)。

　　過(guò)去每每靜下心來(lái)讀一本好書(shū)，享受著(zhù)屬于自己的“書(shū)式”生活。拿著(zhù)一本印刷精美的書(shū)籍，去享受印刷文字的快樂(lè )，那是多么幸福的一件事情！現在我們更多的是合上了飄著(zhù)墨香的紙質(zhì)書(shū)籍，拿起了冰冷的手機。比起印刷媒體，如今我們讀的更多的是電視、計算機的顯示屏和手機。前些時(shí)候，兩張照片流傳于網(wǎng)絡(luò )，值得深思。一張是日本學(xué)生在機場(chǎng)候機時(shí)手捧書(shū)籍、認真閱讀的場(chǎng)景，另一張背景同樣是在機場(chǎng)，候機的中國學(xué)生們面無(wú)表情、目不斜視地盯著(zhù)手機網(wǎng)上沖浪。閑暇之余我們閱讀的更多的是圖象，而不是文字。

　　歷史上的中國人信奉“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，如今的中國卻被國民的低閱讀現狀所困擾。這種差距不只是在學(xué)生們身上體現，在我國，讀書(shū)全民平均每年讀的書(shū)籍的數量比起日本、英國等國家都是要落后許多。導致這種結果的原因之一便是碎片化閱讀的出現。碎片化的閱讀相較于書(shū)籍的閱讀來(lái)說(shuō)，短小輕松，也更容易理解。因此，人們比起閱讀書(shū)籍更喜歡碎片化閱讀也是人之常情。久而久之，便再也見(jiàn)不到我們手中捧著(zhù)的書(shū)本，留下的只有手機�？墒�，閱讀仍有許多碎片化閱讀所沒(méi)有的益處，閱讀可以讓我們暫別塵世，到書(shū)中的世外桃源歇一歇。閱讀可以讓我們有所領(lǐng)會(huì )、有所提升。而如今的我們，更愿意去選擇碎片化的閱讀，遠離長(cháng)時(shí)間的用心閱讀，甚至逐漸喪失了靜心閱讀的'能力，好不容易想坐下閱讀，卻發(fā)現自己已經(jīng)無(wú)法再用心體會(huì )書(shū)中的世界了。

　　我們一開(kāi)始時(shí)由于碎片化閱讀的輕松而對其產(chǎn)生的好感讓我們走入了碎片化生活的循環(huán)，讓我們去碎片化外的世界沒(méi)有了去追尋的能力。同時(shí)，碎片化的閱讀由于難尋其根源，內容的真偽也難以確定與考證，碎片化閱讀的堆積讓我們也接觸不少錯誤的信息，形成了錯誤的認知。

　　是時(shí)候該放下手中的屏幕，打開(kāi)一本書(shū)了。重新體會(huì )、慢慢品味碎片化外的生活。

碎片化閱讀作文9

　　現在的科技發(fā)展日新月異，想要看一本好書(shū)，你并不需要費力去書(shū)店購買(mǎi)書(shū)籍，只要在家打開(kāi)手機，到相關(guān)的APP中下載之后即可開(kāi)始閱讀，想何時(shí)讀便何時(shí)讀，不想讀了也可以隨時(shí)合上�？煞奖愕谋澈�，確實(shí)將我們的閱讀變得碎片化。

　　碎片化閱讀究竟是怎樣的一個(gè)概念呢？可能很多人還并未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)概念。舉個(gè)例子吧，倘若你正在閱讀一個(gè)章節，這時(shí)朋友給你發(fā)送了一個(gè)十分有趣的帖子，你點(diǎn)擊后打開(kāi)閱讀，付之一笑，接著(zhù)你又翻回那個(gè)章節繼續閱讀，可是滿(mǎn)腦子還是想著(zhù)剛才的帖子。而這幾個(gè)章節也就糊里糊涂地閱讀完了。試問(wèn)，在這樣的情況下，你真的是認真看完了那一章節，或是后幾個(gè)章節嗎？如果是數天后，或是數小時(shí)后，一位朋友問(wèn)起你讀到了些什么內容，有關(guān)那幾個(gè)章節的，你真的`能回憶起來(lái)嗎？答案往往是否定的。

　　說(shuō)白了，所謂的碎片化閱讀，就是因為太多的干擾來(lái)分散人的注意力而產(chǎn)生的。電子書(shū)的方便是不可否認的，但與其碎片化的影響相比是否值得呢？如果我們把其與傳統的閱讀方式相比較，不難發(fā)現，傳統書(shū)籍閱讀起來(lái)較為麻煩，但閱讀的效率和質(zhì)量卻是高了許多。所以說(shuō)，這兩者各有其的優(yōu)勢�？伤槠�化的閱讀會(huì )給我們帶來(lái)巨大的危害�；�本功還不足夠扎實(shí)的我們可能會(huì )因此混淆一些知識，整個(gè)知識體系中可能會(huì )逐漸出現一些漏洞。如果這樣，日復一日，年復一年，漏洞積少成多，后果就不堪設想了。

　　看似碎片化的閱讀是因為那些方便的電子書(shū)導致的，其實(shí)不然，這些碎片化的閱讀往往是因為人的注意力過(guò)于分散導致的。因此，我們應該設法正確的使用這些工具，控制并集中自己的注意力，才能避免這種碎片化的閱讀。

碎片化閱讀作文10

　　如今我們過(guò)著(zhù)如同電子化的生活，身邊的電子產(chǎn)品越來(lái)越多，也得到了現代化，碎片化的閱讀也因此如潮的蔓延，中華文明的品讀詩(shī)書(shū)的習慣也與我們漸行漸遠，一種片面讀書(shū)的氣息正彌漫在整個(gè)社會(huì )。

　　于是，那記憶里，細細品讀一首長(cháng)詞，獨自在一角默默地讀書(shū)便成了我們父親母親的奢侈的記憶，對我們的期待。碎片化閱讀的普及，以及對碎片化閱讀的批判層出不窮。那造成這種結果的真的是碎片化閱讀嗎？不，而是我們靈魂的本身。

　　在歷史的長(cháng)河中，我們不難認識到五言詩(shī)中的.言簡(jiǎn)意賅，七言詩(shī)中的寓味，現代文中的各種世間百態(tài)。因而不是閱讀本身而是我們走馬觀(guān)花似的閱讀方法，讓思想去淺薄，讓文化流失。

　　正如孟莎美在他的文章中寫(xiě)到當下的中國，缺少那種讓人獨處而不寂寞，與另一個(gè)自己完整的閱讀，它是一段段無(wú)可代替的，完整的生命體驗，不是那些碎片式的訊息，夸張的視頻可以取代的。

　　從古至今，富哦少人為了功利，互相競爭，孜孜營(yíng)求。自公孫弘以《春秋》白衣為天子三公，借儒學(xué)平步青云，所有人的目光便鎖定四書(shū)五經(jīng)。如今，我們沒(méi)有幾個(gè)會(huì )趁月色，坐在門(mén)外，手捧書(shū)卷，飲一杯茶水，在字里行間漫游，傾聽(tīng)蟬叫。就在書(shū)中漫游時(shí)也莫被時(shí)代的潮流甩去太遠。

　　古有張溥在七錄齋中，練習聰明才智；近有魯迅在三味書(shū)屋里，寫(xiě)出優(yōu)美文章。成為為國造業(yè)之人，路還很長(cháng)，我們用心去感受文字中的魅力，才能了解把其中字字千金的價(jià)值。

　　“碎片化”的閱讀有著(zhù)弊端，我們不能盲目追隨“碎片化”的閱讀，也不能否認“碎片化”閱讀的存在，我們因取長(cháng)補短，尋找出一種最佳的閱讀方式。

碎片化閱讀作文11

　　碎片化閱讀之所以能成為大眾的喜愛(ài)。首先是因為科技進(jìn)步與信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的。在現在這種如此快節奏的生活中，想細細讀一本書(shū)，有點(diǎn)不太現實(shí)，正因為這樣，簡(jiǎn)短精煉的碎片化閱讀就能天衣無(wú)縫地融入到我們生活中，充當主導地位。其次，碎片化閱讀大多都是各種各樣，形色不一的人生哲理，并不想一片小說(shuō)那樣，花費大量時(shí)間來(lái)總結人生道理。碎片化閱讀與看報又有著(zhù)許多相同的特點(diǎn)，所以?xún)热葸x取趕得上潮流，也追得上時(shí)事的新穎內容，這讓讀者所沉謎與其中。因此就喜歡碎片式閱讀。不能因為碎片式閱讀不出自名師之手不得到認可，而漠視了它的存在。

　　然而，碎片化閱讀是壓在你思想上的一座大山。漸漸地，隨著(zhù)科技的進(jìn)步，碎片式閱讀霸占版面。事實(shí)上，碎片式閱讀不是真正意義上的閱讀。閱讀是靜下來(lái)捧著(zhù)一本書(shū)，幸福的閱讀，而不是坐在公車(chē)上、地鐵上，拿著(zhù)手機，埋著(zhù)頭手上隨意劃來(lái)劃去。大多數的碎片化閱讀都很膚淺地將道理寫(xiě)了出來(lái)。就少了一種領(lǐng)悟的`過(guò)程，也少了一種豁然開(kāi)朗的喜悅，失去了閱讀原本的意義。

　　說(shuō)了這么多了，現在讓我談?wù)勛约喊�。記得小的時(shí)候，我看過(guò)許許多多的厚書(shū)，如三國、西游記，那時(shí)候還沒(méi)有接觸那些電子設備，可以有足夠的時(shí)間來(lái)看書(shū)，但是現在呢，長(cháng)時(shí)間地依賴(lài)于電子設備的我們已經(jīng)很少有人能靜下心來(lái)看一本厚厚的文學(xué)書(shū)了，大家都會(huì )選擇去看同名電影，所以忽略了原文的意思，現在我們的閱讀已經(jīng)在改變成了看頭條、朋友圈、論壇、知乎，來(lái)獲取信息了，可是如今的網(wǎng)絡(luò )上造謠事件頻頻發(fā)生，以至于我們根本分不清什么信息是真的，什么信息是假的了，簡(jiǎn)直就是真假難辨。我們相信大家都有著(zhù)這樣的經(jīng)歷吧，假如你長(cháng)時(shí)間地看著(zhù)書(shū)，時(shí)不時(shí)地會(huì )拿出手機看兩眼，這正是對電子設備的依賴(lài)，可見(jiàn)，如今科技發(fā)達的世界，是有那么多的弊端��！

　　碎片化閱讀漸漸地滲入到我們的生活中，讓我們體驗片面知識。但它弱化了我們思想的進(jìn)步。

碎片化閱讀作文12

　　閱讀是我們生活中必不可少的一項活動(dòng)，生活中的忙碌卻讓我們閱讀的時(shí)間越來(lái)越少。隨著(zhù)科技發(fā)展的進(jìn)步，手機、平板電腦、電子書(shū)等等電子產(chǎn)品取代了我們生活中的正式閱讀。用電子產(chǎn)品閱讀便捷，可充分利用每日零碎時(shí)間、上班途中、午睡前等邊角時(shí)間進(jìn)行閱讀，更可以通過(guò)電子產(chǎn)品搜索并下載對自己有用的學(xué)習資料進(jìn)行學(xué)習，省去了不少尋找資料的時(shí)間。

　　我們家每個(gè)人都習慣碎片化閱讀，碎片化閱讀已成為我們生活的一部分。爸爸媽媽每天上班特別辛苦，他們白天幾乎沒(méi)有時(shí)間閱讀學(xué)習，只有在上下班的路上，在地鐵上打開(kāi)手機看看新聞，學(xué)習一些他們需要的'知識。前段時(shí)間，媽媽報考了駕照考試，第一項考試就是考交規，她白天上班幾乎沒(méi)有時(shí)間學(xué)習交規知識，于是，爸爸幫她在手機上下載了一個(gè)“駕考通”APP軟件，每天在上下班的地鐵上學(xué)習，媽媽順利的一次通過(guò)了交規考試。

　　碎片化閱讀不僅對大人有幫助，對我們學(xué)生幫助也很大。我弟弟雖然年僅七歲，但他的英語(yǔ)口語(yǔ)特別棒，我問(wèn)他為什么他的口語(yǔ)這么厲害，他指了指他手中的PAD，告訴我有了納米盒，再也不用擔心英語(yǔ)單詞不會(huì )讀了，哪怕爸爸媽媽不會(huì )的我也會(huì )了。他說(shuō)他會(huì )利用每天空余的時(shí)間預習跟讀納米盒里的英語(yǔ)課文，只要堅持一定會(huì )有效果。

　　再說(shuō)說(shuō)我的碎片化閱讀，我的功課很多平時(shí)還要練習鋼琴，課外讀物基本上很少有時(shí)間去閱讀，媽媽在我生日的時(shí)候送給我一個(gè)IPAD，我開(kāi)心極了，下載了好多我最喜歡的關(guān)于恐龍的課外書(shū)，一有時(shí)間，我就會(huì )拿起PAD沉浸在我的恐龍世界里，樂(lè )此不疲。眼睛看累了，就會(huì )休息一會(huì )聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，然后再接著(zhù)看。碎片化閱讀真的是非常便捷。

　　列寧曾說(shuō)：“贏(yíng)得了時(shí)間就是贏(yíng)得了一切�！彼槠�化閱讀讓我們更好地利用好閑暇時(shí)間，使我們既快又有效地閱讀，學(xué)習到更多更廣以及課本上學(xué)習不到的知識，讓我們的學(xué)習和生活更加豐富多彩！

碎片化閱讀作文13

　　如今，隨著(zhù)科技的高速發(fā)展，手機、電腦等的高科技產(chǎn)品日益流行，碎片化閱讀也逐漸進(jìn)入了人們的視野，并開(kāi)始慢慢普及。

　　什么是碎片化閱讀？它是指人們通過(guò)手機、電腦、網(wǎng)絡(luò )等媒介，進(jìn)行不完整的、斷斷續續的一種閱讀模式。比如，看微信朋友圈、刷微博等。而人們以前看的報紙、雜志等，也可以算是碎片化閱讀。

　　關(guān)于碎片化閱讀到底是利大于弊，還是弊大于利，人們總是總是爭論不休。

　　我們先來(lái)講講利。

　　首先，在信息化社會(huì )，每天的新信息層出不窮。相比從前的閱讀模式，碎片化閱讀的普及能讓更多人同時(shí)了解所有的知識信息。無(wú)論你是誰(shuí)，無(wú)論你在哪。

　　其次，碎片化閱讀可以使閱讀的難度降低，使讀者更加輕松。

　　最后，能夠充分利用休息時(shí)間。在生活節奏越發(fā)加快的時(shí)代，碎片化閱讀的出現解決這一問(wèn)題。等車(chē)、排隊的.空閑時(shí)間，可以被用來(lái)閱讀，這不僅節約了我們的寶貴時(shí)間，還能豐富我們的知識。

　　自古以來(lái)，人們的愿望就是博覽群書(shū)，知識面廣闊，并且能夠精通。但在如今的社會(huì )，這是不可能實(shí)現的。因為知識太多了，而且每一門(mén)的內容都很多，人的精力卻只有這么點(diǎn)。此外，生活節奏加快的如今，人們的空閑時(shí)間越來(lái)越少，學(xué)透一門(mén)知識的時(shí)間都少之又少。這時(shí)碎片化閱讀的優(yōu)勢體現了出來(lái)。在任何休息的時(shí)間都能閱讀，不論是微博微信，還是報紙期刊，隨手一翻就有許多信息映入眼簾，娛樂(lè )、科技、社交，所有方面的內容都一網(wǎng)打盡，為人們節省了時(shí)間，提高了效率。

　　但是，不可避免的，碎片化閱讀也有一定的劣勢。比如，知識博而不精，惰性思維的產(chǎn)生等等。有人認為，碎片化閱讀會(huì )讓人們停止思考，以致無(wú)法理清邏輯，甚至沒(méi)有了自我的思考。又或者說(shuō)，碎片化閱讀降低了閱讀的質(zhì)量，失去了閱讀意義和價(jià)值。

　　一時(shí)間，眾說(shuō)紛云。

　　人們在享受碎片化閱讀的同時(shí)，也在思考這種閱讀方式到底為我們帶來(lái)了什么。究竟是節約了時(shí)間，還是混亂了思考。

　　沒(méi)有人能給出一個(gè)答案。

　　事物都是這樣，永遠擁有著(zhù)兩面性。沒(méi)有人能準確地給一個(gè)事物定性。但我們可以盡量發(fā)揮它的優(yōu)勢，來(lái)為我們人類(lèi)帶來(lái)便捷。它的劣勢也會(huì )因此而被忽略。希望這一天終能來(lái)臨。

碎片化閱讀作文14

　　現在的生活，都已經(jīng)碎片化了。比如上班等地鐵時(shí)的兩三分鐘里；早上買(mǎi)早餐的排隊的幾分鐘里；晚上睡覺(jué)前的五分鐘這些時(shí)間都被大多數人浪費掉了，而我卻是個(gè)例外。

　　一次周末，我和父母去餐廳吃午飯。點(diǎn)完菜后，我隨手從包里拿出一本今天剛買(mǎi)的書(shū)，于是津津有味地看了起來(lái)。突然一聲熟悉的話(huà)語(yǔ)把我的思路打斷了：“孩子，菜應該很快就上來(lái)了，你怎么就不等等呢？”我聽(tīng)了，便回答道：“媽媽?zhuān)�你看，我剛進(jìn)來(lái)的'時(shí)候，看到旁邊的叔叔剛點(diǎn)完菜，而一直到我們點(diǎn)完菜的時(shí)候，那叔叔點(diǎn)的菜還沒(méi)上來(lái)。前后總共足足15分鐘呀！但我看到那叔叔等菜的時(shí)候在看報紙，所以也想學(xué)學(xué)他不浪費時(shí)間的好習慣！”爸爸聽(tīng)了，連忙豎起大拇指，稱(chēng)贊道：“很不錯呦！懂得在時(shí)間里“見(jiàn)縫插針”�！倍�我繼續看起了書(shū)，大約過(guò)了10分鐘后，菜也陸陸續續的上了桌，我們都美美的吃了一餐。時(shí)間一點(diǎn)也沒(méi)浪費。

　　還有一次，媽媽帶我去復查眼睛，因為眼科是11點(diǎn)15分才開(kāi)始掛號的。而我們早到了整整十五分鐘，我急切地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�還要等15分鐘，好煩呀！”媽媽溫柔地對我說(shuō)：“你最近不是在手機上喜歡上了一本書(shū)嗎？你可以看呀�！蔽衣�(tīng)了，覺(jué)得這是個(gè)好主意，于是找媽媽要手機�？吹恼婢�彩的時(shí)候，誰(shuí)知道開(kāi)始掛號了！我只好依依不舍的收起了手機。

　　現在的生活，零零散散的時(shí)間太多了！不過(guò)要是能好好利用，還是不錯的呢！

碎片化閱讀作文15

　　我想好好地坐下來(lái)，坐在一個(gè)沒(méi)有人的地方，那里，只有我和一本書(shū)，我想聽(tīng)到書(shū)翻頁(yè)“唰唰”的聲音；我想觸摸書(shū)頁(yè)粗糙的頁(yè)面；我想感受紙的香氣；我想專(zhuān)一地讀完一本書(shū)！碎片化閱讀，可能讓我們了解的文章更廣，卻減少了真正理會(huì )的知識，它讓我們逐漸失去了讀一本好書(shū)的動(dòng)力與堅持，讓我們實(shí)行魯迅的那句話(huà)，找個(gè)空時(shí)間，好好坐下來(lái)，翻本好書(shū)，體會(huì )其中的奧秘，體會(huì )讀書(shū)的快樂(lè )！

　　不只是我，每個(gè)人的手機上可能都有看小說(shuō)，新聞的APP，是的，我也不例外，每當在地鐵上，在公交上，每當空閑時(shí)，我都會(huì )打開(kāi)手機看起小說(shuō)或實(shí)時(shí)新聞，可當每一次就品味到一絲韻味時(shí)，我被迫無(wú)奈又要去做自己要做的事。在社會(huì )上，人們一個(gè)個(gè)都漸漸變成了“低頭族”，小孩也不例外，手里都緊緊捧著(zhù)一部手機，又有誰(shuí)手里會(huì )拿著(zhù)一本厚實(shí)的書(shū)呢？

　　當我平常想翻開(kāi)一本書(shū)，想貪婪地吸取里面的知識，想陶醉在書(shū)的世界，想一整天都靜靜地看書(shū)時(shí)。一個(gè)熟悉的聲音“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”出現了，這聲音，溫柔中卻夾雜著(zhù)一絲嚴厲，甚至，在一片安靜中，那句話(huà)的分貝簡(jiǎn)直爆表，而當我每次生氣的抬頭一看時(shí)，喔，原來(lái)是媽媽呀。我有時(shí)也會(huì )心里埋怨媽媽?zhuān)瑸槭裁床唤o我多一些讀書(shū)的時(shí)間，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻糾纏著(zhù)練習本但迫于無(wú)奈，我也只好緩緩放下書(shū)本，打開(kāi)練習本。

　　在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，人們的日常生活也是方便了不少，但是我們的生活也漸漸變得碎片化——碎片化的時(shí)間，碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交…。碎片化的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我們的心態(tài)和認知。而我，也漸漸地陷入碎片化閱讀這個(gè)無(wú)盡的深崖里……

　　碎片化閱讀，自從上初中以后的我，常常為這個(gè)而煩惱，我有時(shí)候坐在椅子上，對著(zhù)窗外發(fā)呆，有時(shí)會(huì )想：我上次讀了哪本書(shū)？哪一頁(yè)？哪一章節呢？我這么閱讀怎么會(huì )領(lǐng)悟到其中知識呢？我轉頭看了看我身后的書(shū)柜，現在在里面的書(shū)又有幾本是真正給我看完的呢？魯迅曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿，只要愿擠還是有的”，這句話(huà)似乎只成為了人們嘴上說(shuō)的'名句，并沒(méi)有成為實(shí)際操作的動(dòng)力。

　　還記得小時(shí)候，我搬著(zhù)小凳，坐在院子里，陽(yáng)光仿佛不是很刺眼，我拿起一本涂著(zhù)彩圖，注滿(mǎn)拼音的童話(huà)書(shū)開(kāi)始囫圇吞棗得讀了起來(lái)，當我意思不懂也還是會(huì )返回去慢慢地理解，當我讀地入迷時(shí)，仿佛我飛入了故事里的世界，主人公仿佛就在我的眼前，書(shū)本上的字仿佛像個(gè)個(gè)音符，在故事的世界里飄著(zhù)，飄著(zhù)……到了晚上，當父母與我談心時(shí)，我也會(huì )與父母分享我今天讀的內容和心得。而現在，我們走出了童話(huà)的世界，開(kāi)啟了寫(xiě)滿(mǎn)字的征程，這可能是個(gè)好的開(kāi)頭�？捎捎诂F在隨著(zhù)學(xué)業(yè)的漸漸繁忙與科技的進(jìn)步，我漸漸進(jìn)入了碎片化的閱讀。

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