碎片化閱讀作文[薦]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的碎片化閱讀作文，歡迎大家分享。

碎片化閱讀作文1

　　擁擠的地鐵上，嘈雜的公交上，亦或是長(cháng)長(cháng)的隊伍中，人們捧著(zhù)手機、電子書(shū)，聚精會(huì )神，目不轉睛。我們正處于一個(gè)生活極度碎化片的時(shí)代，于是碎片化的閱讀方式誕生了。那些在急促的生活節奏下缺乏時(shí)間閱讀的人們，仿佛如獲至寶，抓緊一切零碎時(shí)間解鎖手中的電子產(chǎn)品，撲向那一行行文字。他們中的許多人十分欣賞自己的閱讀方式，甚至被自己熱愛(ài)讀書(shū)、爭分奪秒的模樣所打動(dòng)，殊不知碎片化的閱讀并非真正的學(xué)習。

　　閱讀的出發(fā)點(diǎn)是提升自我，獲取作者的思想并提出自己的見(jiàn)解，那種為了閱讀而閱讀的行為是可笑的。抓住每一份零碎的時(shí)間翻動(dòng)書(shū)本產(chǎn)生良好的自我感覺(jué)，沉浸在虛假的獲得感中，是在無(wú)意識地欺騙自己。

　　為何說(shuō)是虛假的獲得感呢？首先，碎片化的時(shí)間是很短的，當你攤開(kāi)書(shū)本面對一行行文字時(shí)需要花時(shí)間讓自己沉靜下來(lái)，讓眼睛掃過(guò)的字經(jīng)過(guò)大腦深思熟慮。經(jīng)常發(fā)生的情況是，好不容易進(jìn)入到閱讀模式后，這一段空暇時(shí)間已經(jīng)結束了。當你擁有這種碎片時(shí)間時(shí)，大多是在餐廳車(chē)站等喧鬧的公共場(chǎng)所，因而所需排除干擾的時(shí)間會(huì )增加，使得真正能夠閱讀的時(shí)間減少。

　　過(guò)短的閱讀時(shí)間還會(huì )帶來(lái)的問(wèn)題是，我們閱讀，卻好像盲人摸象。由于時(shí)間的限制，每次所吸收到的東西在頭腦中散成碎片，如同風(fēng)中的飄揚的'柳絮，我們不能將它們串聯(lián)起來(lái)形成完整的情節或是富有邏輯性的知識體系。日后看到相關(guān)的話(huà)題，只記得似曾相識，想侃侃而談卻發(fā)現腦海中空空如也，只剩下東拼西湊的碎片與含糊不清的大意。

　　破碎化的閱讀使我們在知識的獲取上大打折扣，閱讀最重要的還不是獲取，而是帶給我們精神的觸動(dòng)和心靈的升華。轉瞬即逝的閱讀時(shí)間讓我們無(wú)暇思考仔細推敲，無(wú)法完整深入地深度閱讀，于是我們無(wú)意識地吞下了別人喂給我們的一切。這樣的后果就是永遠認為別人說(shuō)的有道理，漸漸喪失了自己思考分析的能力。碎化片閱讀表面上提高了閱讀量，卻絲毫沒(méi)有前進(jìn)。

　　我們碎片化的初衷是為了高效地利用時(shí)間，殊不知有多少人最終被時(shí)間碎片化了。如果想要改變提升，不要寄希望于碎片化的時(shí)間，而要平心靜氣地在安靜的氛圍中深入完整地閱讀。正如朱熹所說(shuō)：“讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(cháng)；大嚼大咀，終不知味也�！�

碎片化閱讀作文2

　　說(shuō)起碎片化生活，我第一個(gè)想到的便是生活中的閱讀，一種碎片化閱讀。

　　初二的暑假，我一直窩在家里。難得放一次大長(cháng)假，終于可以放松放松，犒勞犒勞自己了。所以，我準備去圖書(shū)館借幾本書(shū)回家看�？刹恢�怎么地，自從把書(shū)借回去后，明明空閑的時(shí)間很多，可閱讀時(shí)間卻變得少了。每天的讀書(shū)時(shí)間大約也就是中午與晚上，或者有時(shí)突發(fā)奇想隨手拿起一本就進(jìn)行閱讀。就這樣借來(lái)的幾本書(shū)參雜在一起月，中午讀這本書(shū)，晚上讀那本，這本讀一點(diǎn)兒，那本都一點(diǎn)兒，最后連我自己都不知道我到底在讀什么。

　　在我看來(lái)，現在式的閱讀就如我在暑假讀書(shū)那般，很急躁，不能靜下心來(lái)好好品讀一本書(shū)。而現在式的閱讀又是又像似一種形式，一種虛榮的形式。興許很多人認為：哦，我讀書(shū)了��！我讀了很多書(shū)呢！天真，可笑而又可悲！是的，或許你是讀了很多書(shū)，甚至還包括一些明珠�？墒�，請你們問(wèn)問(wèn)自己，你們都進(jìn)去了什么？書(shū)最后的中心思想是什么？作者想給我們呈現的又是什么？當然，我這也算在反省自己，反省自己以往讀書(shū)的錯誤方式。而我在寫(xiě)這些話(huà)是，內心更多的是后悔和遺憾。后悔與遺憾自己沒(méi)有把我曾讀過(guò)的書(shū)讀透。

　　再論閱讀吧，現在很多人閱讀的已不是看紙質(zhì)書(shū)本，而是電子書(shū)，手機等科技設備了�？萍及l(fā)達是好事，可人們在其中看的內容卻很很令人失望�？淳W(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的越來(lái)越多，看微博段子的就更不用說(shuō)了。經(jīng)歷了唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)等文學(xué)巔峰后，21世紀最熱門(mén)的文體莫過(guò)于段子了。曾有人調侃：“早上打開(kāi)微博，有一種君臨天下審閱奏折的'感覺(jué)�！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，這種行為真的沒(méi)意義。

　　時(shí)代的快節奏讓人們幾乎沒(méi)時(shí)間安安靜靜地獨身享受閱讀了。大家只能抽取零碎的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，但這讀書(shū)的意義不也大大下降了？而且，有時(shí)候人們并非沒(méi)時(shí)間閱讀，而是因為書(shū)本中字太多，太深奧，沒(méi)意思罷了。人們在時(shí)代化的巨大書(shū)本迷宮中漸漸迷失自我，漸漸喪失了閱讀的興趣。

　　請，別做一個(gè)被碎片化閱讀，碎片化生活方式支配的人好么？即使再忙，也請抽些時(shí)間留給閱讀吧！

碎片化閱讀作文3

　　在互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們的生活逐漸碎片化，從而產(chǎn)生了碎片化的閱讀，碎片化的閱讀顧名思義就是把原本應該花費一個(gè)整體的時(shí)間去做的事，拆開(kāi)花零碎的時(shí)間去閱讀。

　　在公交車(chē)上，在排隊時(shí)，公園里的休息椅上，在各個(gè)地方都可以看到人們拿著(zhù)手機翻閱著(zhù)實(shí)時(shí)新聞或者別人在各種社交平臺上發(fā)布的文章，我有時(shí)也會(huì )翻閱這些內容，并進(jìn)行選擇，例如大標題的選擇或者篇幅的選擇，碎片化的閱讀由于載體變得便捷，也便于見(jiàn)縫插針地閱讀，只要有空就可以拿出手機閱讀，不像傳統閱讀，如果想要隨時(shí)看書(shū)就得背著(zhù)一本沉重的書(shū)到處行走，非常的不方便。

　　我姑姑是一個(gè)喜歡閱讀的人，她在讀書(shū)的時(shí)候買(mǎi)了許多的.書(shū)，現在家里就堆積了許多紙質(zhì)的書(shū)。所以紙質(zhì)書(shū)閱讀完后會(huì )就會(huì )被靜置，顯得很浪費�，F在姑姑常常拿著(zhù)手機在，閱讀，這樣就不會(huì )產(chǎn)生紙質(zhì)書(shū)的堆積。也符合現在節約用紙的環(huán)保要求。而且紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)相比，更為昂貴。

　　但是看紙質(zhì)書(shū)更能讓人靜下來(lái)閱讀，更能從書(shū)中學(xué)到更多的知識。

　　我覺(jué)得我們應該，把碎片化的閱讀與傳統化的閱讀結合一起，在空閑的時(shí)候，做一些碎片化的閱讀，在周末抽一個(gè)整體的時(shí)間來(lái)讀點(diǎn)困難的書(shū)，費勁的書(shū)，有益的書(shū)來(lái)充實(shí)自己，讓自己變得滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)。

　　讓我們把碎片化的閱讀與傳統化的閱讀結合在一起吧！

碎片化閱讀作文4

　　碎片化是什么？字典上說(shuō)是把一塊完整的部分分成無(wú)數小碎片。人們對此褒貶不一：有的人認為碎片化不好，整天東忙西忙，到頭來(lái)一無(wú)所成、七零八碎；而有的人認為它可以在無(wú)數零碎的時(shí)間里完成平時(shí)要抽出一大段時(shí)間來(lái)做的事，從而讓我們的生活更充實(shí)、更富足。

　　我曾經(jīng)也覺(jué)得碎片化不好，在碎片化的時(shí)間里做一件事正做在興頭上，突然就被打斷，要求去做別的安排好的事情，好不令人沮喪！直到那個(gè)暑假，那個(gè)改變我并讓我學(xué)會(huì )利用碎片化時(shí)間的.暑假。

　　那個(gè)暑假，由于我對歷史的興趣，我纏著(zhù)媽媽要給我買(mǎi)《明朝那些事兒》，媽媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡，終于答應給我買(mǎi)了。還沒(méi)等我高興得跳起來(lái)，媽媽又發(fā)話(huà)了：“這次我幫你買(mǎi)書(shū)，不是讓你用來(lái)墊在桌底吃灰的，你可不要來(lái)一個(gè)‘三分鐘熱度’，你要好好的練習如何利用碎片化時(shí)間在暑假里讀完它，不然我就不幫你買(mǎi)�！薄鞍�？”我的笑容一下子僵在臉上，好一會(huì )兒才緩過(guò)神來(lái)，不甘心地說(shuō)了一聲：“好吧�！�

　　新書(shū)終于到手了，有整整厚厚的七本，看著(zhù)這一摞書(shū)，我卻高興不起來(lái)，覺(jué)著(zhù)那么多的書(shū)，花大把時(shí)間讀也要讀好一會(huì )兒，更何況用零零散散的才不過(guò)十幾分鐘的碎片化時(shí)間閱讀呢？媽媽似乎看出了我的心事，笑笑說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)你想象的那么困難，你可不要把碎片化時(shí)間狹義的理解了，這時(shí)間不僅僅只是你任務(wù)中間的空隙，你入睡前在床上的時(shí)間也可以用來(lái)閱讀啊，書(shū)不一定是用來(lái)看的，有時(shí)候你也可以聽(tīng)聽(tīng)書(shū)啊，睡前聽(tīng)聽(tīng)書(shū)，不知不覺(jué)就睡著(zhù)了，第二天大早再從自己昨晚聽(tīng)到的地方開(kāi)始讀，不又是小小的幾頁(yè)進(jìn)步嗎？”我恍然大悟：不止在你休息的時(shí)候才能捧著(zhù)書(shū)津津有味地讀上幾頁(yè)，只要你愿意讀，何時(shí)何地都可以！

　　按照媽媽的說(shuō)法，我在手機上下了一個(gè)讀書(shū)的軟件，只要有空，我就會(huì )見(jiàn)縫插針似地讀上幾頁(yè)。在餐廳里等候點(diǎn)的菜份時(shí)，在地鐵里等地鐵到目的地時(shí)，甚至在電梯里慢慢上升時(shí)，我都會(huì )拿出手機，美美地讀上幾頁(yè)。終于，在我的不懈努力下，厚厚的七本《明朝那些事兒》被我讀完了。此時(shí)，暑假才過(guò)去了一半！我欣喜地看了看媽媽?zhuān)�得到的，同樣是一個(gè)贊許的目光。

　　從此之后，我漸漸學(xué)會(huì )了碎片化的閱讀，盡管它在形式上是殘缺不全的，但在內容上，同樣勝得過(guò)那些花大把時(shí)間閱讀但別的事情什么都沒(méi)做的人所得到的效果。

碎片化閱讀作文5

　　現在的世界，科技進(jìn)步，人們浮躁求快的心理，導致閱讀載體的'變化。

　　以前，人們手拿報紙，書(shū)籍，津津有味地看著(zhù)，讀著(zhù)�，F在科技進(jìn)步碎片化閱讀越來(lái)越廣泛，越來(lái)越常見(jiàn)。公交車(chē)上，地鐵上，餐館里這些地方到處都是，人們人手一“機”地在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽書(shū)籍。

　　雖然碎片化閱讀是碎片，但也是一片。但是碎片化閱讀太淺，不夠深度，并且不利于學(xué)術(shù)研究，會(huì )造成淺薄盲從。人們知道碎片化閱讀的壞處，那為何還有那么多人選擇碎片化閱讀？

　　舉個(gè)例子：米飯入口不甜，但多咬幾下甘甜便會(huì )浮現，糖果入口便有甜味浮現，你會(huì )選擇吃一碗飯讀一本書(shū)，還是吃粒糖進(jìn)行一次碎片化閱讀？

　　我也經(jīng)歷過(guò)碎片化閱讀，但是太淺，無(wú)法了解更全。

　　現在“低頭族”越來(lái)越多，戴眼鏡的人也越來(lái)越多，這都是人們求快的心理導致的，這都是人們自己的錯。

　　碎片化的世界，我們，是不是也碎片化了？

碎片化閱讀作文6

　　想必在座的各位沒(méi)有一個(gè)是不知甚至沒(méi)有用過(guò)電子設備的吧！現在電子設備日新月異，作用也越來(lái)越多。電子治療，電子視界，VR真實(shí)游戲和電子閱讀，沒(méi)錯，我們的直覺(jué)救世者電子閱讀。

　　閱讀用通俗易懂的話(huà)說(shuō)，就是手中拿了一本書(shū)，用眼睛去看，然后把句子記在心里。那么什么是電子閱讀呢？什么？對，還有電子閱讀和普通閱讀有什么區別呢？

　　普通閱讀是十分嚴肅的`事，而電子閱讀呢，電子本身就是一件愉快的事，用它來(lái)閱讀自然不能認真，并且電子設備上的都是一些不能讀物，就算文學(xué)作品也要錢(qián)。

　　要說(shuō)好處，也有，就是它方便、快捷，手機一開(kāi)，就可以看了，可是，還是要錢(qián)，但不像書(shū)本那么麻煩，可以放口袋里，手上，包里，都不占空間，而書(shū)本只能放包里，口袋裝不下，手中拿麻煩。

　　用電子設備閱讀，就會(huì )是他碎片化，看書(shū)時(shí)，你得擔心手機會(huì )不會(huì )沒(méi)電，會(huì )不會(huì )點(diǎn)到退出鍵，會(huì )不會(huì )暗道關(guān)機鍵，一旦這樣，如果你沒(méi)記住，你就得重新看，若保存，你還可以繼續看�？墒�，這樣漫無(wú)目的地閱讀是不能得到好處的。閱讀有書(shū)，游戲有電子設備，讀書(shū)還是用書(shū)吧。

碎片化閱讀作文7

　　確實(shí)，像我們作為一個(gè)學(xué)生，在校內的生活，其實(shí)都是很忙碌的，很少有時(shí)間閱讀，即使能夠擠出時(shí)間閱讀，也都是碎片化的。比如：一下課去了趟洗手間，回來(lái)還沒(méi)看幾行字，就打鈴，上課了。等到下節下課再拿起書(shū)來(lái)時(shí)，需要再把前面的內容掃一遍，不然根本想不起來(lái)前面說(shuō)了些什么。這也直接反映了成年人的碎片化閱讀的情況，學(xué)生和成年人在這方面的區別，不過(guò)就是學(xué)生在學(xué)�？磳�(shí)體的、紙質(zhì)的書(shū)，而成年人是用手機、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò )來(lái)完成碎片化閱讀而已。這著(zhù)實(shí)比直接長(cháng)時(shí)間的.閱讀效率來(lái)的低。

　　但是，不得不說(shuō)，碎片化閱讀的優(yōu)點(diǎn)也是實(shí)體書(shū)無(wú)法匹敵的。至少，在我們渴望閱讀的一念之間，不會(huì )因手邊沒(méi)有一本合適的書(shū)籍而感到懊惱，我們能夠直接打開(kāi)手機，打開(kāi)一些閱讀軟件，手指在屏幕上劃一劃，直接能夠讀到我們想要讀的書(shū)，看的小說(shuō)等，這種形式真的很方便。

　　綜上，是“碎片化閱讀”的利和弊，有些人可能會(huì )以這種形式閱讀的弊，當作借口，找這個(gè)理由來(lái)減少閱讀。

　　我認為對抗碎片般的閱讀并不是難題——只要我們能夠虔誠地保有一顆對閱讀的赤子之心，以最本真的閱讀方式來(lái)保留時(shí)代灰霾下那顆一塵不染的初心，就一定能達到克服一切困難！一定能達到起初閱讀的真正目的！

　　碎片化閱讀指的是以手機、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等電子終端為主要載體的“碎片化閱讀”�！八槠�化閱讀”的特點(diǎn)即閱讀模式不完整、斷斷續續。隨著(zhù)這種閱讀方式“普及率”越來(lái)越高。許多人們便使人覺(jué)得碎片化閱讀導致人們缺少思考。

碎片化閱讀作文8

　　我們先捫心自問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“最近一次閱讀長(cháng)篇書(shū)籍是什么時(shí)候？手機里較長(cháng)信息的鏈接，你是不是還未讀完，就失去了興趣，按了一鍵返回呢？”

　　我們的生活被碎片化了，因為有了智能手機的普及，閱讀變得更加的方便，可是在現今飛快的生活節奏下，很少有人能夠認真地去讀完一本較厚的書(shū)或是冗長(cháng)的消息。為了讓讀者繞有興趣地看完它們，報紙上的內容濃縮成了精華，手機上看的新聞或是雜志的文章最多也不會(huì )超過(guò)三頁(yè)，這種碎片化的閱讀帶給我們真的是快捷的好處嗎？

　　還是回到原先提出的問(wèn)題，因為這種碎片化的閱讀，較長(cháng)的文章你讀了多少？因為這種碎片化的生活，我們對文章的興趣性大大地減少了，因此遇到較長(cháng)的文章感到望而生畏，所以只會(huì )讀一些淺顯易懂的短文，而降低了對文章的思考性，智能手機上的鏈接更是如此，往往都是隨手拿起又隨手放下。如果你認為這并沒(méi)有什么關(guān)系，那就大錯特錯了，這種閱讀的習慣，對現在我們學(xué)生做閱讀理解有著(zhù)非常大的弊端。而且這個(gè)習慣還會(huì )擴大化，變成一種性格導致自己經(jīng)不起挫折和困難。

　　那我們應該怎樣去改變這種現狀呢？我們要做的就是改變自己閱讀的方法。我曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)故事，大致講的是一個(gè)鋼琴老師問(wèn)自己的學(xué)生：“你每天花多少時(shí)間彈琴？”學(xué)生疑惑地回答道：“我每天規定自己彈琴一個(gè)小時(shí)，這樣有什么不對嗎？”老師說(shuō)：“你以后或許并不會(huì )有太多的時(shí)間能用來(lái)練習，你不該是強制自己，而是要每天抓住自己的閑暇時(shí)間，花五分鐘，十分鐘來(lái)練習，這樣的效果會(huì )好很多�！�

　　其實(shí)閱讀也是這樣，我們也可以把長(cháng)篇的閱讀碎片化，分為幾天，乃至數十天。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我一開(kāi)始也會(huì )被頁(yè)數很多的文章嚇倒，有一天在睡覺(jué)前，我拿了老舍的《四世同堂》興致勃勃地看了起來(lái)，然后接下來(lái)的幾天都堅持著(zhù)，或許某天累了就只看那么四五頁(yè)，但我對這本書(shū)的熱情絲毫沒(méi)有減少，每次都讀到有趣的'部分，然后帶著(zhù)余味進(jìn)入夢(mèng)鄉，這樣第二天就會(huì )對之后的內容產(chǎn)生濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)十幾個(gè)夜晚之后，我終于把它看完了，除了它給我帶來(lái)的樂(lè )趣，我還感覺(jué)到了一種成就感，這些都是短文所無(wú)法達到的。為此我培養了睡前閱讀書(shū)籍的習慣，一直延續到現在。

　　其實(shí)我們應該順從現在這種碎片化的生活，去碎片化地讀一些較長(cháng)的文章，這樣既能收獲到更多的知識，也能培養我們持之以恒的習慣。

碎片化閱讀作文9

　　同學(xué)們，你們知道什么是碎片化嗎？讓我告訴你們吧！碎片化就是很零碎地做同一件事，現在就讓我給大家舉一個(gè)我親身的經(jīng)歷，碎片化使我受益無(wú)窮。

　　曾經(jīng)，我覺(jué)得讀書(shū)雖然艱苦，但使我受益無(wú)窮。我就每天只要一有空，就囫圇吞棗，不管三七二十一瘋狂地看書(shū)，讀書(shū)。不論我看了，多少書(shū)，我各個(gè)方面的知識始終沒(méi)有提高長(cháng)進(jìn)，因此我開(kāi)始放棄讀書(shū)。我想：我看我看我看多少書(shū)都沒(méi)用，也不會(huì )有長(cháng)進(jìn)，那還不如不看了，把這些時(shí)間都放在玩耍上面吧！

　　后來(lái)，我整日整夜的玩耍，無(wú)論媽媽怎么勸我就是不聽(tīng)，還理直氣壯的`說(shuō)：“你們怎么那么煩，不管你們怎么勸，我都不會(huì )再去看書(shū)了，我看多少書(shū)都沒(méi)用，還不如就痛痛快快的玩一場(chǎng)！”聽(tīng)了這話(huà)，雖然讓媽媽很生氣，但是媽媽卻還是很寬容地對我說(shuō)：“你知道你錯在哪里嗎？”我說(shuō)：“我能有什么錯？”媽媽說(shuō)：“你應該把書(shū)分分類(lèi)，比如：你可以分成兩類(lèi)，你有興趣的分一類(lèi)，而那些枯燥但很有大道理的書(shū)，又可以分一類(lèi)。你不僅要個(gè)書(shū)分類(lèi)，還要慢慢的讀仔細的品讀�！蔽艺f(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)�我知道了�！?/p>

　　從此，我不再像以前那樣，囫圇吞棗，而是慢慢讀。一段時(shí)間后我真的提高了成績(jì)。

　　書(shū)是人類(lèi)的好朋友，使我們變得更有情操，和高尚的品德。

碎片化閱讀作文10

　　時(shí)代在不斷的革新，許多東西陸續被高科技所替代，曾經(jīng)“他們”的出現可謂是一大“壯舉”。而如今卻被人淡忘。有因則有果，我們遇上了碎片是的生活-一切幾乎都存在著(zhù)科技，生活也逐漸都被碎片化了。

　　什么是碎片是的生活？是我們的生活破碎了嗎？當然不是，碎片化只是一個(gè)代名詞，生活才是主語(yǔ)。在信息發(fā)達的時(shí)代，從飛鴿傳書(shū)到微信；從臺上說(shuō)書(shū)到電子書(shū)屋；從冷兵器到熱兵器這些都是時(shí)代的跨越，但曾經(jīng)飛鴿傳書(shū)中，任何情緒都要用言語(yǔ)表達；而如今可以用一個(gè)表情符號就能表達出來(lái)，這，是碎片化近些日子，最令人關(guān)注的是碎片化的閱讀。

　　以前，書(shū)都是紙張印刷而成的，所以有人覺(jué)得書(shū)中有墨香及書(shū)香，可電子書(shū)可什么味道都沒(méi)有，頂多有一股嗆人的金屬味，可在電子書(shū)中卻一樣能獲取知識，甚至獲取的方式都比紙書(shū)要容易。打比方，以前一個(gè)屋子的人中，有一個(gè)人在看手機，是稀奇的；而如今，一個(gè)屋子有一個(gè)人在看書(shū)，是最稀奇的。因為我們遇到了碎片化的閱讀-在手機上，隨便下載個(gè)軟件，漫畫(huà)、小說(shuō)，段子這都不是問(wèn)題，不看了，手機往口袋里一揣就是了。而紙書(shū)卻收存起來(lái)不容易，一個(gè)手機雖然能想看什么就看什么，可有些段子什么的卻看不完整，這，也是碎片化。

　　我們這代的人，遇上碎片化的閱讀是幸運的，不會(huì )像前幾代人想讀書(shū)卻不能讀。但是，這也是一場(chǎng)惡夢(mèng)，因為有些人有了碎片化的'閱讀，不去看一些對自己有益的，卻偏偏只去看一些無(wú)關(guān)緊要的，只能博你一笑的段子。甚至去串改歷史的段子，小品這真的好嗎？

　　一開(kāi)始我認為遇上碎片化的生活是好的，有用的，但現在我動(dòng)搖了，真的是好的嗎？

碎片化閱讀作文11

　　隨著(zhù)生活越來(lái)越忙碌，我們漸漸變得無(wú)法長(cháng)時(shí)間的專(zhuān)心閱讀書(shū)本，而碎片化的閱讀漸漸的融入我們的生活。但這樣的變化是壞事嗎？我不這么認為。

　　早晨，隨著(zhù)手機吵鬧的鈴聲醒來(lái)，揉揉惺忪的雙眼，迷迷糊糊地出門(mén)前也不忘順手拿上手機。等車(chē)時(shí)，抽空看一下刷屏的文章，通常很短，閱讀的過(guò)程偶爾跳出幾條近日的新聞，于是短時(shí)間內又了解到新發(fā)生的事。

　　上車(chē)后，趁著(zhù)無(wú)聊刷刷朋友圈，看看朋友們都吃了什么、干了什么，方便之后與朋友的交流�！奥�(tīng)說(shuō)馬上有部新電影要上映了，一起去看吧？”“我怎么不知道？”“傻吧，微博消息都已經(jīng)提醒我了，現在的社交軟件傳播消息可快了！”

　　補完一天的課后，舒舒服服地躺在床上，趁睡前一小會(huì )兒，思量著(zhù)是看漫畫(huà)書(shū)還是看手機上的在線(xiàn)漫畫(huà)，考慮到翻頁(yè)方便和更新快慢的因素，我還是選擇了更方便的手機，看了一小會(huì )兒，揉揉有些酸痛的眼睛，沉沉的進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　很多人都認為碎片化的閱讀帶來(lái)的只有快速瀏覽與快速遺忘。印刷書(shū)本曾給我們建立了一個(gè)緩慢、完整且不容易被遺忘的信息時(shí)代，而現在手機的快速信息傳播就像滿(mǎn)天的`星星，雖然看不太清，但它們的確在閃閃發(fā)光。碎片化的閱讀已經(jīng)成為我們的主要信息來(lái)源。

　　快節奏的生活讓我們沒(méi)有足夠多的時(shí)間去通過(guò)書(shū)本獲得知識，而利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行碎片化的閱讀，我們可以獲取新聞、新鮮事、滿(mǎn)足了學(xué)生和忙于工作的人對外界信息的需求。

　　碎片化閱讀給我們更多的信息，讓我們與時(shí)俱進(jìn)，這并不是一件壞事，重點(diǎn)在于碎片化的閱讀后有沒(méi)有思考，自己會(huì )不會(huì )思考，看什么都沒(méi)用，會(huì )思考，看什么都在學(xué)知識。所以說(shuō)，碎片化的閱讀并不是壞事。

碎片化閱讀作文12

　　現在的生活，都已經(jīng)碎片化了。比如上班等地鐵時(shí)的兩三分鐘里；早上買(mǎi)早餐的排隊的幾分鐘里；晚上睡覺(jué)前的五分鐘這些時(shí)間都被大多數人浪費掉了，而我卻是個(gè)例外。

　　一次周末，我和父母去餐廳吃午飯。點(diǎn)完菜后，我隨手從包里拿出一本今天剛買(mǎi)的書(shū)，于是津津有味地看了起來(lái)。突然一聲熟悉的話(huà)語(yǔ)把我的'思路打斷了：“孩子，菜應該很快就上來(lái)了，你怎么就不等等呢？”我聽(tīng)了，便回答道：“媽媽?zhuān)�你看，我剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候，看到旁邊的叔叔剛點(diǎn)完菜，而一直到我們點(diǎn)完菜的時(shí)候，那叔叔點(diǎn)的菜還沒(méi)上來(lái)。前后總共足足15分鐘呀！但我看到那叔叔等菜的時(shí)候在看報紙，所以也想學(xué)學(xué)他不浪費時(shí)間的好習慣！”爸爸聽(tīng)了，連忙豎起大拇指，稱(chēng)贊道：“很不錯呦！懂得在時(shí)間里“見(jiàn)縫插針”�！倍�我繼續看起了書(shū)，大約過(guò)了10分鐘后，菜也陸陸續續的上了桌，我們都美美的吃了一餐。時(shí)間一點(diǎn)也沒(méi)浪費。

　　還有一次，媽媽帶我去復查眼睛，因為眼科是11點(diǎn)15分才開(kāi)始掛號的。而我們早到了整整十五分鐘，我急切地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�還要等15分鐘，好煩呀！”媽媽溫柔地對我說(shuō)：“你最近不是在手機上喜歡上了一本書(shū)嗎？你可以看呀�！蔽衣�(tīng)了，覺(jué)得這是個(gè)好主意，于是找媽媽要手機�？吹恼婢�彩的時(shí)候，誰(shuí)知道開(kāi)始掛號了！我只好依依不舍的收起了手機。

　　現在的生活，零零散散的時(shí)間太多了！不過(guò)要是能好好利用，還是不錯的呢！

碎片化閱讀作文13

　　碎片化閱讀指的是一種通過(guò)手機、電子書(shū)及網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行不完整的、斷斷續續的閱讀模式。碎片化閱讀到底是利大于弊還是弊大于利呢，為此我做了一些研究。

　　我先說(shuō)說(shuō)碎片化閱讀的優(yōu)點(diǎn)。碎片化閱讀字面意思就意味著(zhù)閱讀時(shí)間短而不固定，不受地域和時(shí)間限制。我們可以利用這些零星時(shí)間來(lái)閱讀，而不需要安排大段的時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)閱讀。碎片化閱讀的特點(diǎn)就是以淺閱讀居多，適合于日常消遣，但不適于長(cháng)期閱讀。

　　下面我詳細說(shuō)一下碎片化閱讀的缺點(diǎn)。首先是時(shí)間碎化。據調查，現代人每天要打開(kāi)手機近兩百次。古人讀書(shū)時(shí)可以一口氣從早讀到晚，一氣呵成，學(xué)有所成。在這一點(diǎn)上，我們就做不到古人的堅持。我們每天大概讀書(shū)1個(gè)小時(shí)，可能會(huì )分成12次，一次5分鐘。5分鐘里面我們有可能前2分鐘在回憶上次閱讀內容也有可能再讀了一遍。這樣我們實(shí)際閱讀的時(shí)間會(huì )很短，不容易理解文章的全部含義，沒(méi)有讀懂文章的中心思想。其次是加工淺表。時(shí)間較短就說(shuō)明沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)精讀、細讀文章，看不透文章寫(xiě)的本質(zhì)，以刷屏替代閱讀，而這樣膚淺的學(xué)習又能真正學(xué)到什么呢。再次是涉獵混雜。碎片化閱讀的另一層含義就是內容的碎片，支離破碎，全無(wú)章法。因為時(shí)間不夠，所以讀的.東西就很雜。東一榔頭，西一錘子，根本沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)作用。這樣長(cháng)久下來(lái)，我們會(huì )一無(wú)所得。然后是選擇失當�，F在，大多的學(xué)生們?yōu)榱藴愖謹刀鴮?xiě)作。文章里是粗糙的見(jiàn)解，傳抄的段子，嫻熟的語(yǔ)術(shù)，自稱(chēng)的干貨和連綿不絕的廢話(huà)。一些同學(xué)還天天津津有味地模仿、摘抄、閱讀，到最后無(wú)法真正表達自己寫(xiě)作的初衷及見(jiàn)解。最后是興趣隨機。你對什么感興趣？這是一個(gè)很簡(jiǎn)單卻很困難的題目。這個(gè)問(wèn)題很多人都難以立刻回答。因為現代人的興趣實(shí)在太廣泛了，很難對一件事情有著(zhù)恒遠的執著(zhù)。

　　所以，我認為碎片化的閱讀最終弊大于利，高效率的閱讀需要我們化零為整。我們仍可以在閑暇時(shí)間，節省整合出大量碎片化的時(shí)間來(lái)潛心閱讀，因為閱讀是一件讓我們終身受益的事情。

碎片化閱讀作文14

　　進(jìn)入二十一世紀后，全球科技文化的發(fā)展逐漸進(jìn)入快車(chē)道，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們對它的依賴(lài)越來(lái)越體現在日常生活中，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活的一部分，作為生活在現代大都市的人們，尤其是年輕人，如果哪一天沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，手機，電腦，那將會(huì )是一個(gè)什么樣的情景……他們還會(huì )正常的學(xué)習、閱讀、工作嗎？

　　每天除了睡覺(jué)，吃早飯時(shí)、坐地鐵時(shí)、走在路上甚至上洗手間時(shí)，任何空余時(shí)間我們都會(huì )看看手機，于是網(wǎng)絡(luò )、手機、電腦已經(jīng)從簡(jiǎn)單的通訊、學(xué)習工具變成我們生活的必需品�，F如今，人們好像已不太愛(ài)看傳統意義上的書(shū)籍了，取而代之的是鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，這種小說(shuō)的特點(diǎn)是章節多，每章的內容短，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，內容粗俗！錯字別字隨處可見(jiàn)，就像一小片、一小片碎紙充斥著(zhù)整個(gè)網(wǎng)絡(luò )閱讀時(shí)光，而那些正統意義上的小說(shuō)，諸如四大名著(zhù)、獲得矛盾文學(xué)獎、甚至諾貝爾文學(xué)獎的小說(shuō)卻默默地躺在書(shū)店的某個(gè)角落里很少有人去關(guān)注！也難怪，如今一切都是快節奏的`城市生活，使得人們好像已經(jīng)習慣那些快餐文化，沒(méi)有太多的精力去細細品味那些似乎是高、大、上的精品文學(xué)！人們的日常閱讀也好像只能借助于網(wǎng)絡(luò )，沉醉在碎片化的網(wǎng)絡(luò )閱讀中！

　　網(wǎng)絡(luò )就像一把鋸子把我們的學(xué)習、生活硬生生鋸得一地雞毛，變成碎片化，在工作或學(xué)習的間隙，我們總習慣于拿出手機毫無(wú)目的地看一看，結果，有時(shí)我們乘地鐵乘過(guò)了站，工作出了差錯……今天我要說(shuō)的是碎片化的閱讀就是用電子產(chǎn)品看書(shū)，消磨時(shí)光，這種閱讀可能會(huì )導致閱讀模式不完整，斷斷續續，因為全靠網(wǎng)絡(luò )支持，有時(shí)網(wǎng)絡(luò )中斷會(huì )造成閱讀障礙，長(cháng)此以往，可能會(huì )導致人們形成焦慮、缺少思考的壞毛病。這一點(diǎn)，我們的鄰國日本，卻可能不是這樣的，去過(guò)那里旅游，乘過(guò)日本公共交通的游客，肯定會(huì )看到，在地鐵，車(chē)站，廣場(chǎng)等一些地方，有相當比例的年輕人并不是都在看手機、電腦，而是在看書(shū)，據有關(guān)媒體報道，這些日本青年閱讀的書(shū)是傳統意義上的書(shū)籍，盡管日本的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可能比我們國家還要發(fā)達！但他們好像并未中互聯(lián)網(wǎng)的“毒”，我爺爺曾給我看過(guò)《新民晚報》上一張新聞?wù)掌�，好像在火�?chē)站，一位老大爺面對一長(cháng)串坐在街邊石凳上，全神貫注，人手一只手機的年輕人，好奇地問(wèn)：你們在干嗎？回答說(shuō)：在看手機！老大爺一臉的迷惑：手機有啥看的！照片畫(huà)面令人發(fā)笑，我當時(shí)也覺(jué)得很有趣！可如今想起來(lái)，卻有許多新的想法。

　　我覺(jué)得碎片化的網(wǎng)絡(luò )閱讀容易造成人們知識的片面性，因為網(wǎng)絡(luò )上的各種新聞、小說(shuō)大多未經(jīng)嚴格審核，良莠不齊，有時(shí)觀(guān)點(diǎn)不一定正確，容易使人養成煩躁，急功近利不良嗜好。我們應該踏踏實(shí)實(shí)多花點(diǎn)時(shí)間在書(shū)面閱讀上，才能慢慢擺脫這種所謂的網(wǎng)絡(luò )碎片化的閱讀怪圈。

碎片化閱讀作文15

　　文字是思想的映射，中國語(yǔ)言更是深藏奧妙。我們總是能夠找到一片書(shū)海來(lái)安放和重啟疲憊的心靈。然而，當我們無(wú)暇捧著(zhù)茶杯欣賞冗長(cháng)的文章時(shí)，碎片化閱讀就是一個(gè)很好的選擇。

　　車(chē)水馬龍，紛紛擾擾。每個(gè)人都加快著(zhù)腳步穿梭在街頭。如果每個(gè)人的目的地都和他連著(zhù)一條絲線(xiàn)，那各處就都會(huì )交織著(zhù)千絲萬(wàn)縷的網(wǎng)。在越來(lái)越繁忙的生活中，還有幾個(gè)人能坐下來(lái)，就著(zhù)剛好的陽(yáng)光讀一天書(shū)？想必是微乎其微了。那么碎片化閱讀，不就是用來(lái)洗凈蒙塵的心的甘露？在這個(gè)時(shí)代，碎片化閱讀不失為一種很好的選擇。

　　然而，如果拋開(kāi)時(shí)代的繁亂，單就碎片化閱讀本身而言呢？

　　我想人們依然不會(huì )放棄碎片化閱讀。如果不是為了彌補缺乏書(shū)籍的空洞而進(jìn)行碎片化閱讀，那么不難發(fā)現，閱讀的碎片化，本身就是一種絕美的境界。

　　讀罷“春江潮水連海平，海上明月共潮生”“不知乘月幾人回，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”這般從月出到月落的佳作，會(huì )像是感受了一段清幽美好的故事，冗長(cháng)而清雅。而不可否認，“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”是另一種簡(jiǎn)短而含蓄的絕妙佳作。短小而不枯乏，似是言猶未盡，無(wú)限美好。

　　某天某時(shí)，街上的霓虹伴雨初亮，某天某時(shí)，靜靜地看著(zhù)行人匆忙的背影交織成風(fēng)景，一時(shí)涌上心頭的凄美，便不是娓娓道來(lái)的長(cháng)篇大論能說(shuō)得清的，唯有一句“萬(wàn)丈迷津，遙亙千里”才能與之相配呼應。后來(lái)，也不記得哪一段話(huà)出自何處，只記得這句話(huà)的含蓄有力，那句話(huà)的凄美清麗，它們不知不覺(jué)走進(jìn)了靈魂，帶著(zhù)人們體會(huì )更孤獨，更清晰也更唯美的境界。如果說(shuō)長(cháng)篇是清口的白粥，那么碎片化閱讀便是陳年的老酒，總是在一瞬間觸及人的`靈魂，讓人更快的領(lǐng)悟，更快的成長(cháng)。

　　開(kāi)卷有益，碎片化閱讀也是大有所長(cháng)。當有人沉迷于一本小說(shuō)無(wú)法自拔，碎片化閱讀卻能實(shí)現很廣的涉獵。周?chē)�平說(shuō)，與其花費精力沉溺于書(shū)，倒不如寫(xiě)自己的書(shū)，來(lái)抒發(fā)屬于自己的體會(huì )。這樣看來(lái)，涉獵別人的看法而不是盲目接受和認同，讓自己有理性思考的空間，形成自己的觀(guān)念，便是碎片化閱讀的又一精華。

　　碎片化閱讀同整體化閱讀一樣是應當提倡的，也是一樣需要深入體會(huì )的，所長(cháng)補所短。如果因為不能體會(huì )其中之奧妙而妄加褒貶，便是大愚之論了。

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