閱讀的作文【合集6篇】

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　什么是奇跡？這是絕望時(shí)刻堅持不懈的開(kāi)端。在文章“奇跡”中，我深深地意識到“奇跡。的意思。

　　我記得溫在《奇跡》中對父親說(shuō)的一句話(huà)。爸爸，我想繼續學(xué)習一年�！痹诒桓赣H拒絕后，他沒(méi)有放棄所有的希望，并盡最大努力爭取恢復閱讀的機會(huì )。最后，他感動(dòng)了他的父親。

　　因為這樣的信念，文即使知道父親的固執，也不會(huì )放棄。他一直在尋找爺爺、趙波和叔叔，直到最后一刻，他流下了悲傷的眼淚。但正是因為他堅持不懈的.精神，他感染了他的父親，創(chuàng )造了奇跡。在他絕望的時(shí)候伸出援手的奇跡。就像文章的最后一句話(huà):只要有百分之一的希望，就有百分之九十九的努力為之奮斗。在這個(gè)時(shí)候，事情會(huì )經(jīng)常改變，甚至會(huì )產(chǎn)生奇跡。

　　我們偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡的過(guò)程中經(jīng)歷了各種各樣的挑戰和磨難。在他嘗試了無(wú)數材料但失敗后，許多人對他持否定態(tài)度，但他仍然堅持下去，最終為世界做出了貢獻。是什么讓他堅持下來(lái)的？是堅定的信念和毅力。如果沒(méi)有這樣的信念和精神，那么奇跡將由別人創(chuàng )造。

　　正如我以前說(shuō)過(guò)的，只要有一線(xiàn)希望，我們就必須抓住它，并盡最大努力擴大它。我們需要明白，當面對困難，用希望創(chuàng )造希望時(shí)，奇跡往往會(huì )發(fā)生。

　　我們可能會(huì )經(jīng)歷許多失敗、巨大的困難、許多傷害、痛苦和哭泣。但重要的一點(diǎn)是，我們堅持了下來(lái)。堅持改變，堅持信念，讓它們變成飛向藍天的希望，讓希望創(chuàng )造奇跡。

　　我們在學(xué)習中也應該堅持這個(gè)原則。面對復雜的數學(xué)問(wèn)題，如果你一眼就否定了自己的能力，那你就已經(jīng)在起跑線(xiàn)上輸了。你為什么不多呆一會(huì )兒，讓大腦工作，讓筆尖移動(dòng)，來(lái)改變最初的否定。即使我們跌倒了，至少我們仍然堅持。

　　文的奇跡也是我們應該追求的奇跡。我們永遠不會(huì )放棄和堅持。

閱讀的作文 篇2

　　喜歡在日光微醺的午后，懶懶地曬著(zhù)太陽(yáng)，捧一本好書(shū)，徜徉在屬于文學(xué)的遼闊天空下，跳躍于一行行文字間，細細品味書(shū)中人物的悲歡離合、喜怒哀樂(lè )，享受閱讀帶給我的各種滋味……

　　童年，水晶鞋的幻想，小時(shí)候的我們，單純又善于幻想。那時(shí)候的我，似乎最喜歡的`就是那本《安徒生童話(huà)》了。那是很可愛(ài)的一本書(shū)，到處是美麗的插圖。那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了童真的故事，總讓我沉迷不已。對那些美麗的童話(huà)，我總是心馳神往，更傾慕那些神奇的文字，可以締造出一個(gè)那么動(dòng)人的童話(huà)世界。小小的心，因一本童話(huà)故事書(shū)而產(chǎn)生了許許多多美好的遐想。稚嫩的心靈，開(kāi)始了美好的憧憬，幻想著(zhù)自己某一天也可以穿上灰姑娘那漂亮的水晶鞋，擁有自己夢(mèng)幻的城堡，。每每想到這里，小小的心仿佛跌進(jìn)了蜜糖谷，滿(mǎn)是醉人的甜。

　　上小學(xué)了，我開(kāi)始接觸《水滸傳》、《三國演義》之類(lèi)的書(shū)。書(shū)中武松打虎精彩的場(chǎng)面，令我拍手叫好；魯提轄嫉惡如仇，三拳打死鎮關(guān)西，大快人心；《三國演義》里神一樣的諸葛孔明，令我折服；周瑜年輕氣盛，被孔明三氣喪命，令人惋惜，讓我的心猶如吃了一顆辣椒，火辣辣的氣體只竄心窩，燒得我胸口發(fā)疼。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始知道這個(gè)世界不僅只有夢(mèng)幻、英雄，還有深淵中的丑惡，現實(shí)中的冷漠與蒼涼。于是，我開(kāi)始閱讀維克多.雨果的《巴黎圣母院》。不得不說(shuō)《巴黎圣母院》是一部非常精彩的著(zhù)作。愛(ài)斯米娜達的單純美好，敲鐘人卡西莫多丑陋外表下善良純潔的心，讓我感動(dòng)落淚。但是現實(shí)的千瘡百孔，有些讓我感到心寒，好似吃下了一顆酸澀的果子，一直澀到心里，讓人忍不住想落淚。

　　我的閱讀生活是豐富多彩的，我的閱讀滋味更是苦中有甜，甜中有樂(lè )……

閱讀的作文 篇3

　　我有一個(gè)“小書(shū)迷”的外號，之所以我有這個(gè)外號，不僅是因為我酷愛(ài)看書(shū)，還因為我有一個(gè)閱讀嗜好。至于這個(gè)閱讀嗜好是什么，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　蒼天給了我一個(gè)聰明的腦袋，我沒(méi)有白費了它。在我很小的時(shí)候，我一不開(kāi)心就“哇哇”啼哭，爸爸拿了一本書(shū)給我。雖然那時(shí)我不識字，可我還是一本正經(jīng)地看著(zhù)書(shū)，做出一個(gè)讀書(shū)人的樣子。稍大一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽便開(kāi)始教我唐詩(shī)、童謠，漸漸地我認識了不少字，我可以自己看書(shū)了，我開(kāi)始試著(zhù)讀一本書(shū)。時(shí)間一長(cháng)，我便被書(shū)籍引入了知識的殿堂。我也開(kāi)始變得愛(ài)看書(shū)了，每看一本書(shū)，我都會(huì )把好詞好句默默地讀幾遍，記在心里。每當寫(xiě)的時(shí)候，若是適合的話(huà)，就在里面添上幾句好句，畫(huà)龍點(diǎn)睛，使作文更優(yōu)美。慢慢地我又養成了一個(gè)閱讀嗜好：讀完書(shū)后做摘抄。這個(gè)嗜好使我變得更愛(ài)看書(shū)了，每次拿到一本書(shū)，就如獲至寶，捧著(zhù)它津津有味得看上半天，寫(xiě)上幾面摘抄。有一次，我拿到一本我最?lèi)?ài)看的作文書(shū)，我如饑似渴地看著(zhù)，忘記了一切，仿佛自己也融進(jìn)了這本書(shū)里，媽媽叫我吃晚飯，我心里想：沒(méi)關(guān)系，媽媽每次叫我吃晚飯都會(huì )提前一會(huì )兒，我再看幾篇文章也不遲。過(guò)了一會(huì )兒，他們真的開(kāi)始吃晚飯了，我想：讓他們先吃吧，我在看一會(huì )兒書(shū)就過(guò)去。又看了幾篇文章，我把吃飯的事忘到了九霄云外，仍是如癡如醉地看著(zhù)。直到媽媽板著(zhù)臉走進(jìn)我的臥室里，我才感到肚子里空空的，這才放下書(shū)本，去吃飯。就是這種對看書(shū)的執著(zhù)才使我今天的作文有了如此巨大的`進(jìn)步。當然，我也付出了慘重的代價(jià)——近視。

　　我喜愛(ài)看書(shū)，更喜愛(ài)我的閱讀嗜好。它使我愛(ài)上了看書(shū)，并使我懂得了許多知識和道理。是書(shū)吸引了我，我迷上了書(shū)，所以我成了“小書(shū)迷”。

閱讀的作文 篇4

　　“一切知識的來(lái)源就是閱讀”，但我面對閱讀卻陷入了困境。

　　我非常喜歡看各種各樣的書(shū)，但因為閱讀面太廣而給我帶來(lái)了麻煩。每次我做完作業(yè)，總會(huì )順手抓起一本訂閱的期刊，津津有味地讀起來(lái)。但在我看得入迷時(shí)，媽媽總會(huì )質(zhì)問(wèn)我，“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳蔷涂烊タ础渡�林報》！”媽媽用一種命令的口吻對我喊道，“不要再看期刊了！”“哎，這究竟是為什么？”我只好極不情愿地放下期刊，拿起了那本厚厚的《森林報》。

　　媽媽?zhuān)�我已�?jīng)四年級了，我希望我的閱讀我做主！如果世界有名的書(shū)是我“吃”的“主糧”，那么我喜歡看的其他書(shū)就是“小點(diǎn)心”。如果一個(gè)人只“吃”“主糧”，那肯定會(huì )“消化不良”。也會(huì )對這一種類(lèi)的書(shū)籍失去興趣，這時(shí)就需要“點(diǎn)心”來(lái)調劑口味。我喜歡看的書(shū)并不都是無(wú)用的，有時(shí)還能告訴我世界名著(zhù)里沒(méi)有的答案，增長(cháng)我的知識。但我知道，不能全讀我喜歡的.書(shū)。媽媽?zhuān)�請相信我，我不再是小朋友了，我能安排好自己讀的書(shū)。

　　媽媽?zhuān)�我想讀的書(shū)能帶給我許多好處：有的書(shū)向我展示了軍事的魅力，有的書(shū)使我對歷史的興趣更加濃厚，還有的書(shū)為我解答了種種科學(xué)現象。我相信，這些書(shū)可以為我帶來(lái)更多的知識！

閱讀的作文 篇5

　　古語(yǔ)云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！比吮緛�(lái)生于天地之間，卻因文明日繁而心縈于世務(wù)，身陷于塵網(wǎng)，不得親近自然，在鋼筋水泥與桌椅之間，唯一使我們能親近自然、了解自己的方法，即是閱讀了。

　　若說(shuō)文字是有靈魂的，那么由萬(wàn)千文字組成的文章便是一篇靈魂史詩(shī)，我眼中的閱讀，需要我們去體、會(huì )、悟。

　　對于閱讀起始的年齡，在我看來(lái)，并不局限于識字之后，反之，人從出生的那一天起，就開(kāi)始了閱讀。那時(shí)的閱讀，可以是廣告牌上零星幾個(gè)大字，抑或是商標上一串串英語(yǔ)字母。即使看不懂，也無(wú)傷大雅，因為那只是閱讀的第一階段——體驗。閱讀，并不需強求體會(huì )到作者想表達的每一層深意，閱讀先是一種美的體驗：體驗語(yǔ)言華麗或樸素之美；體驗結構錯落或工整之美；體驗選材新穎或平凡之美……這些體驗都是直觀(guān)而感性的，是人與生俱來(lái)的能力。

　　人類(lèi)是如何進(jìn)步的？答曰：由感性變?yōu)槔硇�。閱讀的`進(jìn)步也是如此，在體驗之后就是領(lǐng)會(huì )。那位陶潛先生曾在《五柳先生傳》中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食�！笨梢�(jiàn)，早在遙遠的晉代，領(lǐng)會(huì )就已占據了閱讀目標中的一席之地。領(lǐng)會(huì )是更深一層的體驗：領(lǐng)會(huì )作者意圖；領(lǐng)會(huì )特殊含義；領(lǐng)會(huì )寫(xiě)作手法。領(lǐng)會(huì )的過(guò)程，更像是一個(gè)分析的過(guò)程：為什么春風(fēng)又“綠”江南岸，而不是又到、又過(guò)？為什么東坡正值壯年卻要在《江城子》中自稱(chēng)“老夫”？子厚筆下的驢與虎真的僅僅闡述了蠢驢活該被智虎吃的道理嗎？凡此種種，都是需要我們在閱讀中去領(lǐng)會(huì )的。

　　剛才講了感性到理性的閱讀階段，頗有“看山不是山，看水不是水”的意味，而閱讀的最高境界，類(lèi)似“看山仍是山，看水仍是水”的玄妙——即是“悟”。俗話(huà)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！边@“氣”從何而來(lái)？自然是悟來(lái)的。在閱讀的天地中漸行漸遠，就會(huì )發(fā)現語(yǔ)言、結構、立意等都不再重要。那些流傳千萬(wàn)世的經(jīng)典，看似平淡無(wú)奇，卻屹立不倒，正是因為他們給予了我們充足的“悟”的空間：《夸父追日》是“知其不可為而為之”的勇氣；《愚公移山》是“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的遠見(jiàn)；《陳涉世家》是“王侯將相寧有種乎”的志向……在悟的過(guò)程中，我們體會(huì )到了文章字里行間的精氣神，并將其吸收、消化。所以說(shuō)，閱讀的最高境界，也是其最根本，就是以文字的靈魂，塑造我們的靈魂。

　　然而在這個(gè)科技迅速發(fā)展的年代，傳統的紙張閱讀方式逐漸被各類(lèi)電子讀物取代，各類(lèi)公共場(chǎng)合隨處可見(jiàn)“低頭族”閱讀的身影：或是捧著(zhù)電子書(shū)；或是翻著(zhù)各類(lèi)社交媒介中零碎的段子�？萍家呀�(jīng)帶我們走向了“碎片化閱讀”的時(shí)代，我個(gè)人并不喜歡這種閱讀方式，這種閱讀方式如同由各種布片組成的一件衣服，即使每片布都是高級的綾羅綢緞，也毫無(wú)美感而言。

　　話(huà)又說(shuō)回來(lái)，“碎片化閱讀”能很大程度拓寬我們的知識面，且耗時(shí)不多，故可以嘗試，但始終不應被當作最主要的閱讀方式。

　　體驗、領(lǐng)會(huì )、悟得閱讀之美，以文字的靈魂重新塑造我們的靈魂�！叭吮緛�(lái)生于天地之間，卻因文明日繁而心縈于世務(wù)，身陷于塵網(wǎng)�！庇蓧m網(wǎng)入，自塵網(wǎng)出，閱讀萬(wàn)卷書(shū)，行走天地間，這就是我眼中的閱讀。

閱讀的作文 篇6

　　成長(cháng)，煩惱。兩個(gè)息息相關(guān)的詞語(yǔ)。隨著(zhù)我的成長(cháng)，煩惱也接踵而至。不信你看----

　　問(wèn)題（1）：我長(cháng)大了嗎？

　　解：我個(gè)子長(cháng)高了，懂的也多了，比如，我會(huì )解方程，我會(huì )證幾何，我會(huì )寫(xiě)作文，我會(huì )說(shuō)英語(yǔ)......

　　記得有一次，媽媽犯頭疼了。家里除了她之外只有我�！皨寢�?zhuān)�我給您揉揉吧！”“不用了�！眿寢尯孟癫幌嘈盼疫@個(gè)“小不點(diǎn)兒”的技術(shù)�！翱次业��！蔽也还苋�七二十一就朝媽媽頭上摁起來(lái)。在我的“盛情要求”下，媽媽也只好同意由我來(lái)按摩。結果是媽媽的頭紅一塊兒、紫一塊兒的，比原先更疼了。

　　結果雖糟，但我的心意已證明：我已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)懂事了。

　　批閱：學(xué)海無(wú)涯，你目前掌握的知識不算什么。要以謙虛為上！

　　批閱者：外婆。

　　訂正：是啊，光有一個(gè)傻大個(gè)兒沒(méi)有用，我學(xué)的知識太少了，對于廣博的知識海洋來(lái)說(shuō)，連九牛一毛、滄海一粟都算不上�？梢�(jiàn)我沒(méi)有長(cháng)大。

　　問(wèn)題（2）：我是一個(gè)好孩子嗎？

　　解：我在學(xué)校能主動(dòng)團結同學(xué)，好好學(xué)習，熱心于班級事務(wù)；在家里主動(dòng)做一些家務(wù)，減輕家長(cháng)的負擔；而且我從不亂花錢(qián)。

　　結論：我的的確確是一個(gè)好孩子。

　　批閱：天天在家不好好學(xué)習，凈干些浪費時(shí)間的.事兒。而且總是惹家長(cháng)生氣，成績(jì)一落再落，怎能算得上是一個(gè)的的確確的好孩子？

　　批閱者：媽媽。

　　訂正：我成績(jì)不穩定，學(xué)習不自覺(jué)，還老是讓家長(cháng)為我操心、生氣，我算不上一個(gè)好孩子。

　　問(wèn)題（3）：成長(cháng)煩惱嗎？

　　解：成長(cháng)絢麗多彩，像蝴蝶般美麗，小兔般活潑，魚(yú)兒般悠閑，鳥(niǎo)兒般自在......

　　結論：成長(cháng)不煩惱。

　　批閱：成長(cháng)有煩惱，也有快樂(lè )。能把煩惱看成快樂(lè )、的確不易！

　　批閱者：我自己。

　　所以我要高呼：成長(cháng)是快樂(lè )的！成長(cháng)不煩惱！我喜愛(ài)成長(cháng)！