閱讀的作文4篇(推薦)

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文 篇1

　　書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代�！�—題記

　　遠古到今，書(shū)籍是人類(lèi)數百年來(lái)無(wú)數聰明才智的載體，它記錄著(zhù)人類(lèi)歷史性的知識教訓，實(shí)現了中華民族偉大復興的夢(mèng)想。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨芍^閱讀書(shū)籍，收獲知識，受益終生，是我們人生中無(wú)形的財富。

　　古人云：“天下之事，利害常相半；存全利而無(wú)少害者，惟書(shū)。不問(wèn)貴賤，貧富，老少！觀(guān)一卷，則有一卷之益；觀(guān)書(shū)一日，則有一日之益�！睍�(shū)籍，帶給了我們無(wú)窮的樂(lè )趣，閱讀，讓我們的世界更加精彩。

　　閱讀讓我告別了平庸。古人有“不讀詩(shī)，無(wú)以言”，今人有“不讀書(shū)，何以言”的論調。它能增長(cháng)我的見(jiàn)識，豐富我的情感，提高我的閱歷，自然就與平庸絕緣了。它讓我在思想觀(guān)念上得以升華，發(fā)現了世界的精彩，感受到生活的美好。

　　當我在《簡(jiǎn)愛(ài)》中閱讀到“我們都是平等的……”，我似乎身臨其境，心情如波濤般洶涌，被主人公那份堅強、寬容又充滿(mǎn)愛(ài)心的品質(zhì)所深深感動(dòng)，她那嬌小的身軀卻承受著(zhù)如此悲苦的命運，但她并沒(méi)有屈服，依然選擇頑強地生活，她博大的心胸讓我懂得微笑面對生活中的困難與挫折，堅定信念，領(lǐng)悟人生中每一份苦與樂(lè )的真諦。

　　閱讀讓我的心靈得到細心的灌溉，享受著(zhù)被知識沖洗的樂(lè )趣�！镀椒驳氖澜纭肥俏液芟矚g的一本勵志小說(shuō)，它響亮地告訴我們“無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，勞動(dòng)者是幸福的”這一人生真諦。人，無(wú)論在什么年代，無(wú)論多么貧寒，只要擁有一顆赤熱的心，只要熱愛(ài)生活，上帝對他就是平等的。只有做一名勞動(dòng)者，不把自己的不幸當作負擔，放下難過(guò)的包袱，才能做生活的主人，用自己真誠的'心去體驗生活，畢竟我們只有一次生命。

　　這是一部瀝盡心血寫(xiě)成的書(shū)。在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一股平凡的聲音，蕩氣回腸。文中刻畫(huà)的都是一個(gè)個(gè)普通人平凡的歷程，反映了當時(shí)社會(huì )環(huán)境的艱難和人們生活的艱苦，給讀者深入體會(huì )文章主題，每一個(gè)字都散發(fā)著(zhù)平凡背后艱辛的氣息，有所啟迪。例如文中的孫少平，通過(guò)他慢慢成長(cháng)到成熟的經(jīng)歷，給讀者展示了那個(gè)時(shí)代的人們對生活的憧憬與無(wú)奈。他只受過(guò)高中教育，后來(lái)經(jīng)過(guò)不懈努力的自學(xué)，達到了能與大學(xué)生一起進(jìn)行思想探討的程度。文中他擁有各種優(yōu)良品質(zhì)，特別是他腳踏實(shí)地，不好高騖遠的精神，更是值得我們每個(gè)人學(xué)習。貧窮在當今時(shí)代最能讓許多有理想的人們意志消磨，成為放棄理想的理由，從而認定這已是被命運所安排的事情，但孫少平并沒(méi)有這樣，他仍在逆境中比任何人都拼搏努力，用平凡的雙手去改變自己的世界，追求自己所向往的事物。他的那種堅定自信，戰勝自我，擺脫束縛，在自卑里的勇氣讓我十分敬佩。這本書(shū)讓我懂得在這平凡的世界中，平凡人的一生，更要有堅定的理想和信念，有執著(zhù)的追求和渴望，我們每個(gè)人都應該是孫少平，學(xué)會(huì )在逆境中磨練意志，在自卑中尋找勇氣，自信堅強，戰勝自我，要抱有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神。

　　閱讀，讓我們的世界更精彩。

閱讀的作文 篇2

　　書(shū)是一架飛機，他可以把我們帶到世界上每個(gè)角落。書(shū)是一輛運輸機，他可以把智慧送給我們。

　　我愛(ài)閱讀，讀書(shū)百遍、其義自見(jiàn)。我很愛(ài)把書(shū)按在桌上讀，這是我的一個(gè)詭計……同學(xué)們不知道我讀的是什么書(shū)？我讀書(shū)像蝸牛一樣慢，一字一句地讀。我的腰總是彎彎曲曲的，對視力不好，小朋友們千萬(wàn)不要學(xué)我哦。只要一讀書(shū)我就被書(shū)迷住了，傻乎乎地坐在椅子上不想回家。

　　我最?lèi)?ài)讀童話(huà)書(shū)，我被他深深地吸引著(zhù)，達到了忘我的境界。書(shū)就像一股清泉，可以滋潤我干涸的心田。書(shū)就像一輪紅日，可以溫暖我的心田。書(shū)亦師亦友，我要和他成為永遠的朋友。除此之外，他也是我學(xué)習的學(xué)習工具。有一回我看書(shū)時(shí)有這樣的一句話(huà)：只要心里有文化，走遍天下都不怕。瞧！我的朋友鼓勵我學(xué)習呢。從這一句話(huà)我得到這樣的啟示：要認真學(xué)習，才能得到收獲。書(shū)真是我的小老師，好朋友��！

　　當每次讀過(guò)書(shū)以后，我感到身上充滿(mǎn)了巨大能量，這些巨大的.能量在我身邊使我的生活變得五彩繽紛。讀書(shū)時(shí)我的心情總是愉悅的，感覺(jué)自己好像在浩瀚的太空中，我自由地徜徉，那種滋味真得很甜蜜。讀書(shū)過(guò)后，我對知識的理解又有了自己新的體會(huì )，就像人們所說(shuō)地一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，每讀一遍對于文章都有不同了感悟與體會(huì )。

　　一本好書(shū)在手，可以讓你回味無(wú)窮。書(shū)是我們的朋友，和他進(jìn)行交往我的生活五彩繽紛。同學(xué)們讓我們拿起手中的書(shū)細細地品讀，讓我們的生活變得意義非凡。

閱讀的作文 篇3

　　有一種快樂(lè )，叫閱讀；有一種幸福，叫閱讀；我有一個(gè)愛(ài)好---那便是讀書(shū)。

　　我愛(ài)讀書(shū)，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣，我把讀書(shū)當成一種樂(lè )趣，一種依戀�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！碑斘易x了不計其數，數不勝數的書(shū)時(shí)，寫(xiě)作能力在不經(jīng)意間提升了很多：寫(xiě)作不費勁兒了，好詞佳句有“存貨”了……讀書(shū)與閱讀讓我快樂(lè )，當我在書(shū)中積累到許多課外知識，懂得許多人生真理時(shí)，我的心情自然無(wú)比舒暢起來(lái)。

　　我愛(ài)讀書(shū)，就像展翅的雄鷹依戀浩瀚的天空一樣�！皶�(shū)中自有黃金屋”，通過(guò)讀書(shū)，我懂得了許多，我的思想認識更加有了提高。從《假如給我三天光明》，我懂得了勇敢的面對人生挫折，是一種正確的人生態(tài)度；從《安徒生童話(huà)》中，我懂得了人生的真諦，做人的原則；從《福爾摩斯探案記》中，我知道推理需要好乎尋常的洞察力和邏輯性思維……書(shū)中的每一個(gè)字詞，每一句話(huà)，都給了我“營(yíng)養”，讓我的學(xué)習和生活快樂(lè )而又充實(shí)。

　　如果世界上沒(méi)有書(shū)，我們怎么會(huì )在今天領(lǐng)略到“紅樓夢(mèng)”的趣味，“三國”的.風(fēng)范，“西游”的神奇和“水滸”的霸氣。如果沒(méi)有書(shū)，記載下歷史的文明，人類(lèi)將十分落后，人類(lèi)會(huì )成為“白癡”。

　　走遍天下書(shū)為侶，書(shū)是我的朋友，是我一生的伴侶。

閱讀的作文 篇4

　　一、寫(xiě)自己參加過(guò)的一些有意義的活動(dòng)。

　　無(wú)論學(xué)校生活還是家庭和社會(huì )生活都充滿(mǎn)了無(wú)數有趣而又有意義的活動(dòng)。比如，春游，秋游活動(dòng)。學(xué)校里的各種體育活動(dòng)，課間活動(dòng)。比如，砸沙包，丟手絹，一二三木頭人，踢毽子，跳繩等等活動(dòng)都可以成為我們寫(xiě)作的好材料。再如，家庭里的過(guò)生日，家庭聯(lián)歡會(huì )，家庭卡啦ok比賽，家庭故事會(huì )，家庭趣味活動(dòng)等等都可以變成我們寫(xiě)作的好材料，寫(xiě)進(jìn)文章里會(huì )讓人覺(jué)得妙趣橫生。

　　二、寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷。

　　習作是小學(xué)生真情實(shí)感的反映。生活中學(xué)生會(huì )經(jīng)歷各種各樣的事情。比如，一次沒(méi)完成作業(yè)被老師批評?學(xué)習中表現好被老師表?yè)P?自己做了一件錯事，事后感到后悔;自己不經(jīng)意間幫助了別人而感到心里特別自在，那種贈人玫瑰，手有余香的感動(dòng)一定會(huì )回味悠長(cháng)。再比如自己第一次做飯，第一次登臺演講，第一次獨自一人在家，第一次走親戚等等，都可以寫(xiě)進(jìn)作文里。因為作文的選材來(lái)自于自己的生活，既真實(shí)，又能給人以身臨其境的感受，何樂(lè )而不為呢?

　　三、寫(xiě)自己的熟悉的動(dòng)植物。

　　小學(xué)生都喜歡去動(dòng)物園看各種各樣的動(dòng)物。動(dòng)物的外形，毛色，神態(tài)，動(dòng)作以及生活習性就會(huì )慢慢地為小朋友們所熟悉。還有的經(jīng)常去動(dòng)物園看動(dòng)物，對動(dòng)物既有了了解和認識，還有的產(chǎn)生了感情。因而，我們寫(xiě)這些動(dòng)物應該是比較容易的事情。自己家或者鄰居家養的動(dòng)物，因為經(jīng)常接觸，有的甚至經(jīng)常和動(dòng)物在一起玩，因而，對這類(lèi)動(dòng)物比較熟悉，也愿意寫(xiě)進(jìn)作文中去。植物也是這樣，比如，家里養的花草，院子里種的樹(shù)木，小區的樹(shù)木，也可以是森林公園里的樹(shù)木，都可以寫(xiě)進(jìn)習作中來(lái)。如，小學(xué)語(yǔ)文課本中的選文《我愛(ài)故鄉的楊梅》一文，就是非常好的例子，值得借鑒。

　　四、寫(xiě)常吃的水果。

　　水果和我們的聯(lián)系十分密切。隨著(zhù)人們生活水平的提高，水果占的地位越來(lái)越重要。比如，跟著(zhù)家長(cháng)去體驗摘果子—買(mǎi)果子—吃果子的樂(lè )趣，就是一篇很好的習作素材。對不同水果的外形、顏色、質(zhì)地、口感等也很有寫(xiě)頭。

　　五、改寫(xiě)公益廣告。

　　小學(xué)語(yǔ)文人教新課標實(shí)驗版教材五年級下冊里也提到這個(gè)例子�！皨寢屜掳嗷丶液蠛芾哿�，可是還要給婆婆洗腳。孩子看到后也模仿著(zhù)媽媽的樣子，端來(lái)了一盆水要給媽媽洗腳。這個(gè)例子引發(fā)學(xué)生思考，在日常生活中，你曾有過(guò)哪些感動(dòng)你的事。我想，我們可以讓學(xué)生寫(xiě)你從中受到什么教育?你每天怎么做的.?你從廣告中的那個(gè)小男孩身上學(xué)到了什么?

　　六、看圖作文。

　　看圖作文一直在小學(xué)里占有很重要的地位。我們可以有意識地訓練學(xué)生在看了一幅畫(huà)之后，試著(zhù)讓學(xué)生把這幅畫(huà)寫(xiě)成一篇文章。學(xué)生因為喜歡圖畫(huà)，也就會(huì )慢慢喜歡上看圖作文。還可以讓學(xué)生把一幅漫畫(huà)寫(xiě)成一篇文章。小學(xué)語(yǔ)文教材里的《假文盲》那幅漫畫(huà)就讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)成一篇文章。

　　七、可以續寫(xiě)一些經(jīng)典課文。

　　比如學(xué)完《窮人》之后，我讓學(xué)生寫(xiě)《桑拿拉開(kāi)了帳子之后》;學(xué)完了《凡卡》之后，我讓學(xué)生寫(xiě)《凡卡今后的生活》;學(xué)完了課文《小珊迪》之后，我讓學(xué)生寫(xiě)《小珊迪的弟弟長(cháng)大了》。效果都很好。

　　八、寫(xiě)讀、觀(guān)后感。

　　讀書(shū)一直是我們小學(xué)生的最經(jīng)常的活動(dòng)，但讀完之后的感受，所受到的啟發(fā)，教育如果能寫(xiě)下來(lái)，那么讀書(shū)的品位和質(zhì)量就會(huì )大大提高。所以，我提倡學(xué)生寫(xiě)讀后感，當然，你的讀后感可多可少�？赐暌徊侩娪�，電視劇后感想一定很多，把觀(guān)后感寫(xiě)下來(lái)也是很好的習作。

　　當然，可以作為習作素材的內容遠不止這些。只要我們留心觀(guān)察，做生活的有心人。記住生活永遠是我們取之不盡，寫(xiě)之不絕的習作源泉。小朋友們，熱愛(ài)生活吧!你的習作素材就會(huì )越來(lái)越豐富。

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