閱讀伴我成長(cháng)作文15篇[精]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的閱讀伴我成長(cháng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀伴我成長(cháng)作文1

　　說(shuō)起閱讀，那但是和我有著(zhù)很深的緣分呢！在閱讀中，我學(xué)到了很多知識，懂得了很多道理。使我受益匪淺！

　　小時(shí)候，不管我喜歡不喜歡，媽媽總會(huì )在睡覺(jué)前給我講一個(gè)“睡前故事”，還和我一齊“讀書(shū)”。漸漸的，我就喜歡上了書(shū)本，一向想自我去看書(shū)。

　　慢慢地，我已經(jīng)到了上幼兒園的年齡了。這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始嘗試著(zhù)去讀一些繪本了，這個(gè)時(shí)候的我，從繪本中明白了很多道理，懂了很多知識。而且，媽媽還給我訂了《幼兒畫(huà)報》，我看起來(lái)總是愛(ài)不釋手。有一次，我正在看《幼兒畫(huà)報》，媽媽大聲喊我吃飯，我卻連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續看自我的《幼兒畫(huà)報》，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽等不及了，走過(guò)來(lái)讓我去吃飯，我這才夢(mèng)如初醒般的，走到了飯桌上。

　　很快，我上小學(xué)了，媽媽就在郵局給我訂了《我們愛(ài)科學(xué)》、《小哥白尼》、《科學(xué)探索》等書(shū)，也在圖書(shū)館里借了很多書(shū)，還在網(wǎng)上給我買(mǎi)了很多好書(shū)！我呢，也經(jīng)常習慣性地鉆研家里的好書(shū)，很快，我就把很多書(shū)都鉆了個(gè)透，在這期間，我掌握了超多的知識，比如看科普類(lèi)的書(shū)：我明白了樹(shù)是由頂端開(kāi)始生長(cháng)的、紙張最多能夠折七次、蠟燭在水里也能夠燃燒、摩擦力在生活中的.應用等；看歷史方面的書(shū)：讓我明白了中華五千年的禮貌歷史、明白了我國古代的四大發(fā)明、明白了很多的名人趣事、明白了“水可載舟，亦可覆舟”的深刻道理；看文學(xué)方面的書(shū)：讓我懂得了很多做人的道理、做人要善良、要有愛(ài)心、要懂得感恩、對他人要寬容、做事要持之以恒、要勇敢等。

　　因為超多的閱讀，還讓我的學(xué)習更優(yōu)秀。做數學(xué)題時(shí)，我能很快的讀懂題意，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，巧妙解題；做語(yǔ)文的閱讀題時(shí)，由于閱讀量大，我很少在這上方失分。作文就更是我的強項，我的作文常被作為班里范文呢！在寫(xiě)博客的時(shí)候，因為閱讀量大，寫(xiě)出的文章時(shí)常被推薦。

　　此刻，我已經(jīng)成為了一只名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，閱讀呢，自然將伴著(zhù)我成長(cháng)。

閱讀伴我成長(cháng)作文2

　　斗轉星移，在我的生命中，出現了許多老師，溫柔的，嚴厲的，慈祥的，可至始至終陪伴著(zhù)我的“良師”是書(shū)。

　　指引我拜師的是我的母親，她告訴我，書(shū)是最好的老師。讀幼兒園的我，便在母親的懷里開(kāi)始了我的讀書(shū)生涯，她用不太標準的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的門(mén)檻。那時(shí)的“老師”是一位可愛(ài)的小姑娘，她總是穿著(zhù)花花綠綠的衣裳，像一只迷人的翩翩起舞的大蝴蝶。她用詩(shī)一般的語(yǔ)言，童話(huà)般的情節告訴我，善良的孩子被人所喜愛(ài)。

　　我似懂非懂，但白雪公主、丑小鴨、女?huà)z……那一個(gè)個(gè)鮮活美好的形象深深地刻在我的心頭。就這樣，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事伴我度過(guò)了天真爛漫的'童年。

　　踏入學(xué)校，我便認識了第二位“老師”。當時(shí)，學(xué)校剛好給我們每位同學(xué)發(fā)了《古詩(shī)詞助讀》�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”，每一天，總會(huì )出現這位老師的身影。在我眼里，他是位身著(zhù)長(cháng)袍，手執折扇的古人，他時(shí)而指點(diǎn)江山，時(shí)而抒情開(kāi)懷。漸漸地，不只是唐詩(shī)宋詞，就連那些詩(shī)人也引起了我極大的興趣。

　　如今，我又遇見(jiàn)了又一位“老師”——小說(shuō)和散文。聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)，這里面藏著(zhù)取之不盡的寶藏。他變化多端，有時(shí)是舞文弄武的雅士，有時(shí)是豪氣蓋世的將軍。他的出現又為我幼小的心靈打開(kāi)一扇了解外部世界的窗戶(hù)，那里有許多新鮮、刺激、迷人的故事和知識。他說(shuō)：“祖國的文學(xué)是博大精深的，上下五千年的文化更是塊瑰麗的珍寶�！�

　　路漫漫其修遠兮，我與閱讀始終不離不棄。暢游在你的懷抱里，與你同喜同悲�！袄蠋煛�，你是我的生命，將永遠伴隨我一生。

閱讀伴我成長(cháng)作文3

親愛(ài)的書(shū)：

　　你好！上了初中后學(xué)業(yè)繁忙，很少拜訪(fǎng)你，你近來(lái)可好？我們之間曾發(fā)生過(guò)多么有趣的事，不知你是否記得。

　　曾幾何時(shí)，我是多么地討厭你，討厭你的白底黑字，討厭你的內容無(wú)趣。說(shuō)來(lái)可笑，若不是當初家里的電視機壞了，我們也成為不了好朋友呢！那天實(shí)在是無(wú)聊地發(fā)悶，隨手撿起了你，原只是隨便翻翻，可這一翻我卻深深地愛(ài)上了你！

　　自那以后，我便拋棄了我最?lèi)?ài)的動(dòng)畫(huà)片，丟下了與朋友玩耍，成為了“啃書(shū)”一族。我與故事中的主人公一起遨游世界各地，賞他們的快樂(lè )，品他們的憂(yōu)愁。在閱讀你的時(shí)候，總覺(jué)得時(shí)間是過(guò)得那么快，連天黑也不與察覺(jué)，你我只是在自己的世界里暢游。

　　還記得有一次我們坐公交車(chē)嗎？車(chē)晃著(zhù)，書(shū)翻著(zhù)，我的.心也亂著(zhù)，你講述你的開(kāi)心，我便跟著(zhù)你哈哈大笑；可是你突然憂(yōu)傷起來(lái)了，講述著(zhù)你的憂(yōu)愁往事，我的心也碎了，淚水不禁往下流。正看得出神，總覺(jué)得有一些灼熱的目光盯著(zhù)我，是車(chē)上的乘客，他們的神情分明在說(shuō)：這閨女是怎么了，一會(huì )兒哭一會(huì )兒笑，莫不是傻了吧？

　　我一年年地成長(cháng)，書(shū)，你也一年年地成長(cháng)。從那剛開(kāi)始幼小的種子——圖畫(huà)書(shū)，慢慢長(cháng)成了幼苗，現在的你已經(jīng)長(cháng)成了參天大樹(shù)，我站在你的蔭蔽下，貪婪地向你索取知識的乳汁，可你從來(lái)是那么地慷慨無(wú)私。你讓我從懵懂無(wú)知的幼兒，成了現在這滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)的青年，你耐心教導我知識與本領(lǐng)，你不僅僅是我最好的朋友，更是我一生最好的老師。

此致

敬禮！

你最忠實(shí)的朋友

　　20xx年11月11日

閱讀伴我成長(cháng)作文4

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這是高爾基說(shuō)的；“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”。這是莎士比亞說(shuō)的。我最喜歡這兩句格言。

　　在我這五年讀書(shū)中，我懂得了：書(shū)，是一塊宿營(yíng)地，能安置我的靈魂；書(shū)，是一個(gè)百草園，能陶治我的情操；書(shū)是知識的源泉；書(shū)是我的海洋；書(shū)是我生命的一部分。

　　如果問(wèn)我喜歡什么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你們；我最喜歡讀書(shū)。每當我讀到一本好書(shū)的時(shí)候，就像駕著(zhù)一葉輕舟在海上乘風(fēng)破浪，書(shū)上的妙詞佳句，格言俗語(yǔ)，像陽(yáng)光一樣灑滿(mǎn)我的心靈。我隨著(zhù)作者的心緒經(jīng)歷著(zhù)情感的、智慧的波動(dòng)。我和書(shū)中的人物進(jìn)行著(zhù)心靈的`對話(huà)和交流。我的視野，在閱讀中變得顯前開(kāi)闊......

　　告訴你們，我最喜歡閱讀偵探小說(shuō)，當我看到入迷時(shí)，我自己好像就是書(shū)中里的一位小偵探，進(jìn)行著(zhù)神秘的行動(dòng)。當案子破了時(shí)，我欣喜若狂，激動(dòng)得夜里不能入睡。

　　平時(shí)，我有一個(gè)習慣，臨睡前總要看十分鐘左右的書(shū)。記得去年我發(fā)現了家中書(shū)架上有一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我欣喜若狂，興奮得一蹦三尺高！馬上拿來(lái)津津有味地看了起來(lái)。突然，我看到一句；“吃肉會(huì )致癌”。那時(shí)我嚇了一大跳，因為我十分的愛(ài)吃肉。不知道以后還可不可以再吃肉？折騰了大半天，直到下半夜我才迷迷糊糊地睡著(zhù)了。第二天，我帶著(zhù)焦急的心情急忙地翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，找到“吃肉會(huì )致癌”這句話(huà)的時(shí)候，奇跡出現了！原來(lái)“吃肉會(huì )致癌”變成了“吃燒焦的肉會(huì )致癌”。是我昨天在看書(shū)時(shí)馬虎地看掉了三個(gè)字，這時(shí)候我想起了一句名言；“讀書(shū)有三道，為心到，眼到，口到�！闭�因為我心沒(méi)有到，所以書(shū)懲罰了我的粗心，馬虎。

　　閱讀使我掌握了許多知識，懂得了許多道理，書(shū)是我人生道路上的指路明燈。

閱讀伴我成長(cháng)作文5

　　還是在二年級時(shí)，我清楚地記得班主任袁老師為勉勵我們多讀書(shū)而說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蹦菚r(shí)我似懂非懂。大概是老師要我們多讀書(shū)吧！可我那時(shí)還真不喜歡閱讀，看到那些密密麻麻的文字，我眼前就一片混亂，用昏昏入睡來(lái)形容，真是再恰當不過(guò)的了！因此我的寫(xiě)作能力一直拖了我的后腿，媽媽看在眼里，急在心里。而老師的關(guān)注讓我有了些許的改變。

　　偶然有一次，老師要我們寫(xiě)一篇關(guān)于秋景的習作，我猛然想起我看過(guò)的一部作品中關(guān)于秋色的描述：“好一派迷人的秋色，微風(fēng)吹拂，金色的波浪此起彼伏”，“那脹滿(mǎn)的玉米粒兒，那裂開(kāi)的‘笑臉’，帶給它的主人踏實(shí)、快樂(lè )”，“紅紅的棗兒像喝醉了酒似的在棗樹(shù)下狂舞”……我信心倍增，洋洋灑灑地寫(xiě)起來(lái)，不知不覺(jué)中，我寫(xiě)下了近六百的文字，而我的這篇作文也得到了老師的表?yè)P，成功的喜悅讓我嘗到了閱讀的甜頭。于是我如饑似渴地閱讀更多的書(shū)籍。

　　后來(lái)，我閱讀的知識面越來(lái)越廣了，文學(xué)、醫藥、科技、歷史、天文……雖然有時(shí)不明其理，但我決不囫圇吞棗，總要讀出個(gè)所以然來(lái)。記得有一次，我在圖書(shū)館里看到了一本《食物搭配》的書(shū)，于是我馬上翻閱起來(lái)，里面記錄了上百種食物與食物的搭配方法，真想一口氣全部記住，回家后好告訴奶奶，可我，哪能全部記完呀！我只能記一些平常我們吃得較多的食物的`搭配：比如豆腐和魚(yú)相搭配，可提高人體對鈣的吸收率；牛奶和草梅搭配，可以起到清涼解渴、增加營(yíng)養、養心安神的作用；木耳加紅糖，能促進(jìn)血液循環(huán)……回到家后，我迫不及待地把我所看到的這些告訴了奶奶，奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“我家有個(gè)‘百科全書(shū)’��！”我聽(tīng)了心里美滋滋的！

　　閱讀，使我仿佛天空中飛翔的鳥(niǎo)兒有了強大的翅膀；閱讀，使我仿佛大海中航行的輪船有了超強的螺旋槳。讓我們喜歡閱讀，在閱讀中成長(cháng)吧。

閱讀伴我成長(cháng)作文6

　　我熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)那散發(fā)著(zhù)墨香的書(shū)籍，這種墨香一直圍繞著(zhù)我，讓我快樂(lè )成長(cháng)。

　　在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就視那方方的書(shū)籍為珍寶，總覺(jué)得那里面蘊藏著(zhù)一個(gè)大千世界。睡覺(jué)前總要遨游一翻書(shū)中的精彩世界之后才肯輕輕地撫平頁(yè)面放在枕頭下，第二天醒來(lái)的第一件事就是尋找枕頭下的那個(gè)“百寶箱”。上幼兒園后，我就當上了小老師，拿著(zhù)自己心愛(ài)的繪本，帶領(lǐng)小伙伴們一起進(jìn)入這個(gè)美妙的世界。

　　上小學(xué)了，我更是喜愛(ài)閱讀。每天放學(xué)回家第一件事——看書(shū)，開(kāi)飯了第一件事——看書(shū)。記得那次我吃飯時(shí)看書(shū)，正看到一處精彩片段，不禁手舞足蹈，剛剛送入口中的飯嗆到了我，逗得媽媽又好氣又好笑：“你這樣看書(shū)會(huì )消化不良的!”我覺(jué)得消化不良的應該是我的腸胃，而我對書(shū)中的情節是進(jìn)而就化的。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的'閱讀范圍越來(lái)越廣，一本書(shū)兩三天就能看完，家里雖然有一大堆書(shū)，可還是滿(mǎn)足不了我的大胃口，一旦有什么還沒(méi)有看的書(shū)，我便會(huì )鉆進(jìn)書(shū)中爬不出來(lái)，廢寢忘食是常有的事。真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�

　　“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！逼綍r(shí)我閱讀的時(shí)候，會(huì )把好詞好句多讀幾遍，然后把它們摘錄下來(lái)。寫(xiě)作時(shí)，這些好詞好句在我腦海里像涓涓細流一般流入筆下，更像跳動(dòng)的音符一樣在本子上譜寫(xiě)出了優(yōu)美的樂(lè )章。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽覑�(ài)閱讀，愛(ài)散發(fā)著(zhù)墨香的書(shū)籍。閱讀，是一座燈塔，為我指明前進(jìn)的方向;閱讀，是一縷陽(yáng)光，為我照亮人生的旅途;閱讀更是我的良師益友，伴我快樂(lè )成長(cháng)。

閱讀伴我成長(cháng)作文7

　　我有一個(gè)好朋友，它的名字叫閱讀。在我還很小的時(shí)候，媽媽就指著(zhù)故事書(shū)，一行一行讀給我聽(tīng)；上了幼兒園，媽媽給我訂了《幼兒畫(huà)報》，每天下班后，她總會(huì )陪我一起讀幾頁(yè)；后來(lái)，讀了一年級，我學(xué)會(huì )了拼音，自己可以邊拼邊讀課外書(shū)了，也因為這樣，我很快認識了許多漢字；現在，我三年級了，在老師的推薦下，媽媽每學(xué)期都會(huì )給我買(mǎi)許許多多有趣的書(shū)，我的書(shū)架都馬上要滿(mǎn)出來(lái)了，而我呢，也成了一個(gè)名符其實(shí)的`小書(shū)蟲(chóng)。

　　現在的我已經(jīng)迷上了閱讀，每天睡前，不管多累，我都要閱讀一會(huì )兒課外書(shū)，特別到了放假的時(shí)候，我把許多時(shí)間都用在了閱讀上。就連爸爸媽媽帶我出去玩，我都會(huì )在自己的小行李包放上一兩本課外書(shū)，一有空就拿出來(lái)翻幾頁(yè)。因為這樣，爸爸媽媽老怕我把眼睛弄壞，還說(shuō)了我好幾次呢，可是一想起書(shū)里有趣的內容，我就又忍不住偷偷看起來(lái)。

　　每天的閱讀時(shí)間是我最輕松快活的時(shí)刻，因為有它，爸爸媽媽上班把我一個(gè)人留在家里的時(shí)候，我再也不會(huì )覺(jué)得孤單與無(wú)聊，因為閱讀的時(shí)間總是過(guò)得特別快。每當閱讀一本有趣的書(shū)時(shí)，我就像走進(jìn)了書(shū)本里，陪著(zhù)書(shū)里的主人公一起開(kāi)心，一起傷心難過(guò)，一起玩耍，一起經(jīng)歷一次次有趣的生活與冒險……閱讀帶著(zhù)我走進(jìn)了一個(gè)精彩的世界，歷史故事讓我知道了上下五千年；地理游記帶我走過(guò)許多名山大川；百科全書(shū)告訴我一個(gè)以前不知道的世界；而我最喜歡的童話(huà)書(shū)，它教會(huì )我什么是真誠、善良和美麗……

　　閱讀是我的好朋友，它陪著(zhù)我成長(cháng)，帶我遨游在知識的海洋里，并且給我指引著(zhù)正確的方向，我相信因為有它的陪伴，我們每個(gè)人都會(huì )變得越來(lái)越優(yōu)秀！

閱讀伴我成長(cháng)作文8

　　劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！睕](méi)錯，讀書(shū)可以使人明智，讀書(shū)可以使人聰慧。讀書(shū)，可以為思想美容，讓心靈更精致。而我，從小深受媽媽的影響，酷愛(ài)看書(shū)，是一個(gè)不折不扣的書(shū)迷。

　　當我還在娘胎里的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了很多書(shū)，床頭上、書(shū)桌上、沙發(fā)上、甚至是廚房間，媽媽都會(huì )放一些書(shū)，她空閑下來(lái)的時(shí)候，走到哪就能隨意拿起一本書(shū)讀起來(lái)。媽媽說(shuō)，那是專(zhuān)門(mén)讀給我聽(tīng)的。當我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽的懷里，奶奶的膝前，都是我看書(shū)、聽(tīng)故事最舒適的地方。小時(shí)候，最喜歡看生動(dòng)、形象且十分有趣的立體圖書(shū)，每天早起睡前都會(huì )翻上幾本，可以說(shuō)是百看不厭。漸漸地，這些書(shū)已不再滿(mǎn)足我的胃口了。我開(kāi)始讀圖文并茂的繪本，津津有味的享受著(zhù)繪本的魅力。我最喜歡的繪本是《猜猜我有多愛(ài)你》，它是一個(gè)非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品，整個(gè)作品充溢著(zhù)愛(ài)的氣氛。兩只小兔子親切可愛(ài)的形象、樸素而真誠的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言表達了相互之間的愛(ài)，它們的愛(ài)深深地觸動(dòng)了我的心靈。

　　上了小學(xué)，我學(xué)會(huì )了拼音、認識了很多漢字。于是，注音版的童話(huà)書(shū)、故事書(shū)、科幻書(shū)統統收進(jìn)了我的書(shū)架。每天只要一空閑下來(lái)，我就像餓狼一樣如饑似渴地吸吮著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養。讀到感動(dòng)的部分，我會(huì )潸然淚下；讀到開(kāi)心的地方，我就歡呼雀躍；讀到壞人得逞的地方，我就會(huì )氣得咬牙切齒。那些精彩的故事就像磁石一樣吸引著(zhù)我，讓我如癡如醉，我像栽進(jìn)了“書(shū)的花叢”一樣，無(wú)法自拔。也正因為我喜歡看書(shū)，積累了很多好詞好句，我的寫(xiě)作水平也大大地提高，還被學(xué)校評為“書(shū)香家庭”的.稱(chēng)號。

　　書(shū)是一片小舟，載著(zhù)我在知識的海洋里盡情遨游；書(shū)是一位知心好友，陪我度過(guò)了生活中的每分每秒；書(shū)是眼前的一片新綠，也是心中的一盞明燈。書(shū)讓生病的人變得健康，書(shū)讓困難的人找到前路，書(shū)讓迷路的人找到方向，書(shū)讓傷心的人變得快樂(lè )。而我，就是那個(gè)永遠都會(huì )為書(shū)而瘋狂的人。

閱讀伴我成長(cháng)作文9

　　小時(shí)候，我像個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的精靈，整日穿梭在大街小巷，活脫脫一個(gè)天不怕地不怕的搗蛋鬼。母親說(shuō)，要做一個(gè)安靜的女孩子，便把我的零花錢(qián)變成一本本素不相識的書(shū)籍，我哪里看得懂那些文字，即使注了音，我也不認識他們。我只好看插圖，有時(shí)在上面信筆涂鴉，不亦樂(lè )乎。母親大人發(fā)現那面目全非的書(shū)，怒火中燒，我一時(shí)急中生智，繪聲繪色地講起《孟母三遷》的故事，好在先前看過(guò)完整的插圖，母親似乎很高興，我心里暗自慶幸。那時(shí)候，閱讀是用線(xiàn)條勾勒出的桅子花，在我的腦海中盛開(kāi)。

　　小時(shí)候的作文，大多都是聽(tīng)著(zhù)老師念范文，然后自己復述，那時(shí)候，全班同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的作文幾乎千篇一律，經(jīng)常出現的題目大多與讀書(shū)有關(guān)，翻開(kāi)作文本，不知寫(xiě)了多少次“廢寢忘食看書(shū)”，多少次“因刻苦閱讀而有所收獲”。但現實(shí)卻并非如此，我的生活很少和書(shū)有交集，每次老師要求看書(shū)都是囫圇吞棗，一目十行。那時(shí)候，作文的內外都是不同的我，閱讀是那轉瞬即逝的`煙花，匆匆而過(guò)。

　　慢慢地，我們的長(cháng)大了，開(kāi)始明白我們對世界的意義，開(kāi)始懂得命運是不可推測的怪物，開(kāi)始在不經(jīng)意間被遺落在某個(gè)角落里。于是，寂靜間，開(kāi)始躲在閱讀中沉醉，在書(shū)本中閱讀，在手機上閱讀，在電腦上閱讀；開(kāi)始想方設法地利用任何閱讀方式進(jìn)行閱讀；開(kāi)始學(xué)著(zhù)品味人類(lèi)文明傳承下來(lái)的喜怒哀樂(lè )；開(kāi)始將閱讀與生活融為一體。生活中，自己長(cháng)了顆《紅樓夢(mèng)》的心，卻生活在《水滸》的世界里，想交些《三國》里的桃園兄弟，卻總遇到《西游記》中的白骨精。生活中，習慣于品味著(zhù)“花自飄零水自流”的安謐，領(lǐng)略著(zhù)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的春意，如今，閱讀是一枝凌寒的梅花，傲于枝頭，也在我心中搖曳著(zhù)

　　我想用歲月煮一壺清酒，敬當年沾沾自喜的小聰明，敬那年在空格紙下的“天馬行空”的勇氣，敬現在用青澀一點(diǎn)點(diǎn)交換而來(lái)的輕狂，敬一路走來(lái)的磕磕絆絆卻又碩果累累的閱讀，最后，我想說(shuō)：閱讀永遠伴隨著(zhù)我成長(cháng)。

閱讀伴我成長(cháng)作文10

　　書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)，是可以醫愚的藥物，書(shū)，是香甜可口的面包，閱讀，讓我們擁有知識，閱讀，讓我們擁有品德，閱讀，讓我們終生受益。

　　小時(shí)候，我不愛(ài)閱讀，但由于父母的一再要求，我的耳朵都快要生老繭了，為了解救耳朵，我勉強答應了。因為不識字，媽媽只給我買(mǎi)那種多圖少字的`那種書(shū)，我不喜歡，于是裝作不屑的樣子說(shuō)：“買(mǎi)這類(lèi)書(shū)？媽媽?zhuān)�你也太瞧不起我了�。ㄍ�言無(wú)忌嘛，當時(shí)說(shuō)得有些夸張。）”媽媽笑著(zhù)打趣：“你真有多大能耐？那我得瞧瞧！”沒(méi)過(guò)多久，她就買(mǎi)回了一本注音版本的《伊索寓言》，隨便翻了一頁(yè)，叫我讀出來(lái)。我用手指著(zhù)字，慢慢地讀起來(lái)：“有一天，一——”“條�！薄耙粭l良田井了——”“是‘一條狼溜進(jìn)了農場(chǎng)’�！眿寢屆恐赋鲆粭l錯誤，我的臉就變紅了幾分，待到讀完，我早已是面紅耳赤，像一個(gè)大蘋(píng)果似的。媽媽為了能讓我讀更多的書(shū)，便為我買(mǎi)了光盤(pán)，讓我學(xué)習拼音，讀有拼音的書(shū)。而且每天，她都會(huì )在我臨睡前給我讀一到二篇故事。漸漸的，我喜歡上了閱讀。

　　大一些了，我開(kāi)始看《三國演義》一類(lèi)的古典名著(zhù)。從中，我感受到了中國文學(xué)巨著(zhù)的輝煌。有時(shí)，到了床上，我還忍不住翻開(kāi)書(shū)看幾頁(yè)，閉上眼睛，腦海中還放映著(zhù)故事跌宕起伏的情節。

　　后來(lái)，我又閱讀了一些古文，明白了“書(shū)到用時(shí)方恨少”“人往高處走，水往低處流”等道理，懂得了：要不斷擴充自己的閱讀量，好讀書(shū)，讀好書(shū)，增長(cháng)書(shū)本以外的知識。

　　閱讀伴我成長(cháng)，閱讀使我快樂(lè )，同學(xué)們，讓我們一起閱讀吧！

閱讀伴我成長(cháng)作文11

　　我愛(ài)閱讀，閱讀伴我快樂(lè )地成長(cháng)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍�我卻說(shuō)：“書(shū)籍是我們成長(cháng)的階梯�！�

　　在一、二年級時(shí)，我就在安徒生童話(huà)中成長(cháng)，《安徒生童話(huà)》一直是我當時(shí)的伙伴。開(kāi)始只是看看圖，后來(lái)逐步認認字，讀讀文章內容，不認識的字跳過(guò)去。結果內容感到挺有意思，一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的故事吸引著(zhù)我。就這樣我迷上了它，對它愛(ài)不釋手。放學(xué)在家，睡覺(jué)前……總之有空閑時(shí)間，我就與它在一起。有時(shí)甚至一讀起來(lái)就忘了時(shí)間，連吃飯、睡覺(jué)都要媽媽提醒。這書(shū)里，我看到了：白雪公主的善良與美麗；王后的邪惡與丑陋；丑小鴨的堅持不懈；《皇帝新裝》中的皇帝的愚笨；《皇帝新裝》中的小男孩的勇敢率真；也讓我感受到了：賣(mài)火柴小女孩的悲哀、孤獨與渴望。從那時(shí)起，書(shū)便成為我成長(cháng)過(guò)程中密不可分的一部分，閱讀也就成了我生活的.習慣。

　　漸漸地步入了三、四年級，我又結識了許多的伙伴——《西游記》、《童年》、《假如給我三天光明》……在這一段學(xué)習生涯中，我仿佛走在百花齊放的花園里，“清香”迎面撲來(lái)，讓我束手無(wú)策。我享受著(zhù)閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我閱讀的書(shū)也越來(lái)越多，越來(lái)越豐富。

　　到五年級，我迷上了《小學(xué)生作文》、《滿(mǎn)分作文》等一系列優(yōu)秀代表作的書(shū)籍每天擠出空閑的時(shí)間來(lái)閱讀。時(shí)間久了，肚子里的“墨水”也一點(diǎn)一滴地積累了起來(lái)。就這樣子日積月累的，我的寫(xiě)作水平也提高了不少，寫(xiě)作時(shí)也越來(lái)越得心應手了。

　　現在，《楊紅櫻校園小說(shuō)》系列成了我的知心好友。冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！泵慨斘页两�在閱讀的快樂(lè )中時(shí)，就會(huì )忘了自我，仿佛是到了另外一個(gè)世界。

　　閱讀帶給我們的是快樂(lè )，同樣也是享受。讓我們一起愛(ài)上閱讀，讓閱讀伴你、伴我、伴大家快樂(lè )的成長(cháng)！

閱讀伴我成長(cháng)作文12

　　大家必定都據說(shuō)過(guò)有名作家高爾基吧，他是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級作家，是社會(huì )主義事實(shí)主義文學(xué)的奠基人。高爾基的名字未經(jīng)婦孺皆知，他的優(yōu)秀文學(xué)作品的論著(zhù)成為齊世界無(wú)產(chǎn)階層的獨特財產(chǎn)！

　　我在一次偶爾的機遇中取得了一部高爾基的作品——《童年》，讀了之后，我深深的愛(ài)好上了他的作品。這標書(shū)重要道述了阿廖沙（高爾基）的童年生活，。阿廖沙的童年是可憐的，他的外私是一個(gè)從私殘酷的人，而他的外婆是一個(gè)正直善良的人。阿廖沙在外婆的慈愛(ài)中剛強的長(cháng)大在光明的環(huán)境中初末保持著(zhù)對生活的`勇氣跟信念。

　　文中有一處處所最令我激動(dòng)，就是在先容阿廖沙父疏的時(shí)候，文中的每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子無(wú)一處不表示出阿廖沙的父親樂(lè )觀(guān)，英勇和頑強的形象。在文中的描述中形象的描繪出阿廖沙的父親非常心疼他，把他該干法寶一樣�？墒�，不幸的是，他的父親很早就逝世了，阿廖沙即在社會(huì )上奔走，童年時(shí)的這些經(jīng)歷對他的思維和創(chuàng )作倒退存在主要的影響。

　　高爾基的這部作品不是簡(jiǎn)略的回想了本人的童年，也不是向己們訴說(shuō)大家的童年的那些閱歷，而是要告知咱們：無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，生活有如許艱巨，只有懷著(zhù)一顆向上的心，就能培育沒(méi)健康正派的心靈。只有還有擅良的我存在，所有苦難都能夠被馴服。

　　讀了高爾基的童年后，爾想：高爾基童年的生活環(huán)境很惡劣，但在他本身的盡力下，成為了一位優(yōu)良的息野，但當初有很多的兒童生涯在一個(gè)科技高度領(lǐng)達，生活太平的時(shí)期卻依然成不了才，這是替什么呢？這是果為他們缺少一顆向上的口！由于他們碰到艱苦就抬頭，素來(lái)沒(méi)想到怎么戰勝！因為他們不會(huì )爭奪，不會(huì )踴躍向上！

　　同窗們，無(wú)論你們是在幸福中度功童年，仍是在甜難中渡過(guò)童年，皆要堅持一顆向上的心，都要信任仁慈的力氣這么，美妙的生活就離你不遙了！

閱讀伴我成長(cháng)作文13

　　從小，我就生活在書(shū)海中，從最初時(shí)的童話(huà)，到后來(lái)時(shí)的四大名著(zhù)，又到現在的古今中外名篇。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讀書(shū)。書(shū)就像是一個(gè)與我形影不離的好伙伴，伴我一路歡笑，伴我一路成長(cháng)。

　　小時(shí)候，我享受著(zhù)童話(huà)帶給我的美好；長(cháng)大時(shí)，我享受著(zhù)小說(shuō)帶給我的生活道理；現在，我享受著(zhù)詩(shī)歌帶給我的'人生追求。

　　讀陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，感受作者悠閑的田園生活和作者的清高與閑適。讀《巴黎圣母院》，看見(jiàn)卡西莫多那丑陋的外表下所擁有的一顆善良美好的心靈。讀《阿Q正傳》，體會(huì )到阿Q的精神勝利法和他那對待生活的積極向上的態(tài)度。這些都使我擁有誠實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁。

　　“以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書(shū)為鏡，可知真我！”通過(guò)書(shū)，能讓我更加清楚的認識自己，看見(jiàn)自己的不足。讀了童話(huà)《三只小豬》讓我發(fā)現了前兩只小豬的懶惰。而聯(lián)想到自己，同樣也是懶惰的。常常不肯幫父母做家務(wù)，看了這個(gè)故事我真是羞愧萬(wàn)分��！讀了名著(zhù)《歐也妮·葛朗臺》讓我發(fā)現自己雖沒(méi)有像葛朗臺一樣那么吝嗇，但也有一點(diǎn)點(diǎn)的小氣�？吹竭@，我不禁紅了臉下定決心改掉這個(gè)壞毛病。讀了小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我感到自己是多么的幸福，書(shū)中保爾那種不向命運低頭的堅強意志和頑強精神深深地折服了我，使我對今后的學(xué)習和生活充滿(mǎn)了希望。讀了詩(shī)歌《未選擇的路》讓我明白人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇一條，所以在人生道路上不能隨波逐流，而要慎重思考，獨立選擇。

　　書(shū)是我最好的伙伴，就像一位不說(shuō)話(huà)的老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻滋潤著(zhù)我，教育著(zhù)我，充實(shí)著(zhù)我。它帶給了我知識；帶給了我力量；帶給了我樂(lè )趣，它伴我一路成長(cháng)。

閱讀伴我成長(cháng)作文14

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是詩(shī)人杜甫說(shuō)的，意思是讀書(shū)讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫(xiě)起文章來(lái)，自然得心應手，如神來(lái)之筆。不但是這樣，它還伴隨著(zhù)我成長(cháng)的一點(diǎn)一滴。

　　在幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)�？催B環(huán)畫(huà)和繪本。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地念，可以使識字量大大增加，看更多有趣的圖片，直至今天，我還記得圖畫(huà)書(shū)里的那些活靈活現的卡通人物，有機智勇敢的孫悟空、貪吃的熊寶寶等，有時(shí)，我的心情也會(huì )被故事情節所帶動(dòng)，主人公著(zhù)急我也跟著(zhù)著(zhù)急；主人公傷心我也跟著(zhù)傷心；主人公快樂(lè )我也跟著(zhù)快樂(lè )……

　　上了小學(xué)后，我開(kāi)始看小說(shuō)、童話(huà)等，這些書(shū)也使我學(xué)會(huì )了許多。有一次，我看《小公主》，講的是主人公薩拉·克魯不論是在富有時(shí)，還是在遭遇一貧如洗是，都沒(méi)有對生活放棄希望，始終堅持勇敢地面對生活，真誠地對待朋友，無(wú)私地幫助別人，最終收獲了真摯的友誼和巨額遺產(chǎn)的故事。也許我當時(shí)的理解還在懵懂的狀態(tài)里，但我卻在看了故事之后，想像小公主一樣，做一個(gè)真誠、堅強、對生活充滿(mǎn)希望的孩子，也從故事里得到了更多的力量，并從中受益，學(xué)習。

　　現在，我已經(jīng)看完了四大名著(zhù)，讀了更多的.文學(xué)作品，而且現在閱讀的方式也不僅僅局限于紙張上，現在只要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，就可以看到免費的電子讀物，不但是這樣，現在書(shū)店都可以對外開(kāi)放了，只要有時(shí)間就可以去書(shū)店去看書(shū)，不過(guò)我認為，的閱讀方式莫過(guò)于圖書(shū)館了，那里有良好的圖書(shū)環(huán)境，還有應有盡有的圖書(shū)，兒童文學(xué)、中外名著(zhù)、歐美文學(xué)、名人自傳、報紙、雜志等等等等，在那里，就可以享受到更好的閱讀樂(lè )趣。

　　閱讀不但能使你的寫(xiě)作水平提高，還能增長(cháng)你的見(jiàn)識，懂得更多道理，在閱讀中逐漸成長(cháng)，使你變得完美。所以，同學(xué)們，放下手機，離開(kāi)電腦，將目光轉移到書(shū)本上，一起來(lái)到書(shū)中的世界，享受讀書(shū)的樂(lè )趣吧！

閱讀伴我成長(cháng)作文15

　　閱讀是一粒種子，讓知識在心里扎根；閱讀是一把鑰匙，能打開(kāi)知識寶庫；閱讀是一把階梯，可以登上成功的頂峰。

　　上幼兒園的時(shí)候，媽媽買(mǎi)了許多童話(huà)書(shū)，我不太愛(ài)看，因為認識的字不多。有一天晚上，我剛躺下，爸爸就給我講故事，我開(kāi)心極了。從此，睡覺(jué)時(shí)我都要爸爸講故事。爸爸的故事可真多，每天晚上都有，我很驚訝。爸爸告訴我：“我的.故事都是從一本《睡前故事》里看來(lái)的。你媽媽不是給你買(mǎi)了嗎？”

　　第二天，我就去找書(shū)看。書(shū)都在書(shū)柜里，我拿下來(lái)五六本，一頁(yè)一頁(yè)看下去，很有味道�！叭�只小豬”、“狐貍和烏鴉”、“小熊做客”……我看得入了迷，忘記了吃飯。爸爸見(jiàn)我喜歡閱讀了，給我買(mǎi)了一堆書(shū)。

　　每天放學(xué)回來(lái)，我都要走到書(shū)柜邊，《王子童話(huà)》、《死了一萬(wàn)次的貓》、《一千零一夜》、《安徒生童話(huà)》都是我的最?lèi)?ài)�？吹枚嗔�，自己也會(huì )講故事了。有時(shí)候，爸爸剛講了個(gè)開(kāi)頭，我就接下去了，變成爸爸聽(tīng)我講故事了。就這樣，我講一段，爸爸接著(zhù)講一段，我再接著(zhù)講，我們沉浸在故事里，我也更愛(ài)看書(shū)了。

　　漸漸的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的積累，我看書(shū)的速度快起來(lái)了，看的書(shū)也越來(lái)越雜�，F在四年級了，我開(kāi)始看名家的作品，像《夏洛的網(wǎng)》、《假如給我三天光明》、《稻草人》、《昆蟲(chóng)記》、《海底兩萬(wàn)里》、《老人與�！返�，這些書(shū)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，故事生動(dòng)感人，讓我懂得了真善美，也給我的寫(xiě)作帶來(lái)了一些幫助。在讀書(shū)的過(guò)程中，我知道了一些人生哲理，比如《老人與�！犯嬖V我人應該在拼搏中活著(zhù)。在讀書(shū)的過(guò)程中，許多好詞好句不知不覺(jué)留在了我的腦海里，寫(xiě)作文時(shí)它們就會(huì )蹦出來(lái)助我一臂之力。我要感謝閱讀給我帶來(lái)的收獲。

　　為了讓我看到更多的書(shū)，爸爸辦了借書(shū)卡。我想，我會(huì )好好珍惜看書(shū)的機會(huì )。閱讀其實(shí)也是一種休息，讓我在閱讀中更好地成長(cháng)吧！

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