閱讀作文錦集6篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的閱讀作文6篇，歡迎大家分享。
閱讀作文 篇1
“如果有人讓我當最偉大的國王，一輩子住在宮殿里：有花園，佳肴，美酒，大馬車(chē)，華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書(shū)。那么我決不當國王，我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書(shū)很多的樓閣里，也不能當一個(gè)不能讀書(shū)的國王�！边@是著(zhù)名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫(xiě)信中提到的。
麥考萊寧愿做讀書(shū)的窮人也不愿做不讀書(shū)的富有國王，可見(jiàn)閱讀對他而言的重要性。如果他沒(méi)有在仔細考察歷史古跡的同時(shí)飽覽歷史巨作，能了解歷史嗎？能更好地發(fā)現文物古跡嗎？能成為著(zhù)名的歷史學(xué)家嗎？顯然閱讀對他產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)也改變了他的人生。
被稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的曠世之作《史記》，可以“究天人之際，通古今之變，成一家之言�！逼渥髡咚抉R遷歷盡人生滄桑，身處逆境，卻堅持大量地閱讀優(yōu)秀文章，是閱讀使他讀懂了六國的興衰，讀懂了文人墨客的不懈追求，讀出了“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”的人生哲理。司馬遷讀清了歷史的面貌，改變了自己的人生。李白不是天生的“詩(shī)仙”，他在閱讀中感慨道：“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。沒(méi)錯，“詩(shī)圣”杜埔也在閱讀中深有體會(huì )“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”從一定程度上來(lái)說(shuō)是閱讀成就了偉大的人。
魯迅棄醫從文，因為他明白再好的藥也只能醫治肉體上的傷，無(wú)法彌補一個(gè)民族精神上的空缺，他在閱讀中立下了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡闹鞠�，創(chuàng )造出了《朝花夕拾》《阿Q正傳》等大量民族文學(xué)作品，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國人“在沉默中爆發(fā)”投身到了救國的隊伍中。
如果沒(méi)有大量的閱讀的積累，也許就不一定有朱自清的《河塘月色》，也許就不會(huì )有矛盾的《子夜》，也可能不會(huì )有余秋雨的《文化苦旅》……
閱讀改變人生。當我走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)看見(jiàn)一句標語(yǔ)“多讀一些好書(shū)，智慧一個(gè)民族”。閱讀不僅是一種需要，而是陶冶性情的良藥，攀登理想的階梯，提高人生價(jià)值的途徑。品味好書(shū)時(shí)我們才能更好地享有品質(zhì)的生活，讓我們在享受美好生活的同時(shí)去閱讀更多一些好書(shū)吧！
閱讀作文 篇2
閱讀——人類(lèi)的良師
有人曾這樣說(shuō)：書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。對��！古今中外，閱讀永遠是人類(lèi)各個(gè)國家民族的永久的習慣與良師。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
人并非從出生時(shí)就滿(mǎn)腹經(jīng)綸，而是從后天的刻苦的閱讀學(xué)習中得到的。因此，我們更應該注重后天源源不斷的學(xué)習積累。方仲永——北宋時(shí)期人們公認的天才，五歲就開(kāi)始題詩(shī)，其詩(shī)皆有可觀(guān)者。但到后來(lái)，他的父親不使學(xué)，結果泯然眾人矣！可見(jiàn)后天閱讀學(xué)習是多么的重要。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
一個(gè)人的優(yōu)秀不能只表現在一方面，如今的社會(huì )需要的應是全能型人才，只有閱讀，才能讓你“外知天文地理，下懂廚房客廳�！蔽ㄓ虚喿x，使你全面發(fā)展，做一個(gè)有“真正文化”的人才。
韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書(shū)。
回憶一下人類(lèi)的歷史，書(shū)籍貫穿了整個(gè)歷史。從竹筒到皮紙再到現在的手機，書(shū)的誕生可謂久矣！也因為這樣，唐詩(shī)、宋詞、元曲都被流傳下來(lái)，供人們借鑒。更因為這樣，人類(lèi)才能互相學(xué)習科學(xué)文化。如現在的“漢字熱”吸引著(zhù)多少外國人，原來(lái)的馬克思列寧主義也傳入中國，使中國發(fā)現前進(jìn)的道路。我想：更重要的是古人遺留下的經(jīng)驗，成為了歷史與永遠傳承下去的心得。
讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)。
當今社會(huì )，科技發(fā)展，書(shū)籍也發(fā)展了。書(shū)籍種類(lèi)愈來(lái)愈多，如現在最火的：科幻類(lèi)、言情類(lèi)等。但是“有些書(shū)只需淺嘗,有些書(shū)可以狼吞,有些書(shū)要細嚼爛咽,慢慢消化. ”我想：唯有魯迅先生批判黑暗社會(huì )的文章，又或是孔子祖師美學(xué)、人道、教育精神才真正滿(mǎn)足好書(shū)的范疇吧！其實(shí)不然矣！“讀一本好書(shū)就像交了一位良友�！币部蛇@樣說(shuō)，交一位良友便是讀了一本好書(shū)。書(shū)的好壞因人而異，只要不是骯臟邪惡的下流篇章，或是有背人道倫理的齷齪書(shū)籍，皆可有所觀(guān)。
只要你愛(ài)閱讀，會(huì )閱讀，便是交得一名良友。那么什么是會(huì )閱讀呢？
讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
閱讀是一種習慣，不是一個(gè)要求。如果你僅把他當做對自己的要求，那你也只是消磨時(shí)間，并沒(méi)有真正的感受到其精髓所在。一個(gè)好的閱讀習慣既可以讓你充分享受到作者的思想感情，也會(huì )讓你觸景生情�！白x書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�！弊x書(shū)不能只讀不思，只有做到學(xué)思共進(jìn)，才能深有體會(huì )。
閱讀使人明是非，使人判正誤，感人生之體會(huì )，會(huì )情感之交融�！耙槐幌惨煌魅�，一草一木一紅顏”。
我在你的世界等你，來(lái)閱讀吧！
閱讀作文 篇3
早晨空氣溫潤，空中的白云隨處漂泊，天空湛藍深遠，寬闊厚重，厚重的得如一本厚厚的字典。一群鳥(niǎo)如持筆者擦了又注的標記，亂竄在這本沒(méi)有內容的書(shū)中。
又像往常，閑著(zhù)沒(méi)事干的我要到書(shū)店陶冶情操，書(shū)店外有各種吆喝。進(jìn)了書(shū)店，空氣仿佛凝固了一般，盡管一樓是眼鏡店，大家也輕手輕腳，走路很輕，幾乎要飄起來(lái)的那種，我也不覺(jué)融入了這個(gè)世界。
安靜的圖書(shū)館給人以閱讀，迫不及待地熏陶在文化的世界。左顧右盼，尋找著(zhù)書(shū)本，對于我來(lái)說(shuō)，新華書(shū)店的存在只供我看漫畫(huà)書(shū)，其他的書(shū)太無(wú)聊了，也只是偶爾看一下兒童文學(xué)。我在一個(gè)書(shū)柜前挑選書(shū)本，感到衣服有震動(dòng)，扭過(guò)頭一看是一個(gè)小男孩兒，他有硬朗的頭發(fā)，帶著(zhù)一框藍眼鏡，穿著(zhù)藍色格子的襯衫，深藍色的褲子，和他雪白的皮膚正相襯。
他低著(zhù)頭，小聲的對我說(shuō)：“姐姐，能幫我拿一本書(shū)嗎？”“可以呀�！蔽艺f(shuō)，“要哪本書(shū)？”他身體一震，猛的一抬頭，臉紅了起來(lái)，笑著(zhù)帶我去拿書(shū)�！熬褪悄潜��！彼d奮的指著(zhù)，“請幫我拿一下，謝謝�！滨谄鹉_，將書(shū)拿了下來(lái)，書(shū)好厚，遞給他。他摟在懷中感激地說(shuō)著(zhù)“謝謝，謝謝�！彼裤降乜粗�(zhù)這本書(shū)，我很好奇，這本書(shū)的名字我都看不懂，怎么這孩子這么有興致？我要察個(gè)究竟。
我問(wèn)他為什么想看這本書(shū)，他一邊看一邊說(shuō)，他喜歡看書(shū)，很喜歡也很想看這本書(shū)，但是他夠不著(zhù)，問(wèn)過(guò)許多人，他們都認為這本書(shū)不適合小孩讀，或嫌棄他無(wú)聊把他支開(kāi)……我看著(zhù)他讀書(shū)如癡如醉的神情，以為他在裝，世界上怎么可能有那么愛(ài)書(shū)的小孩。又問(wèn)：“你不看漫畫(huà)書(shū)的嗎？”他倒是疑惑了，對我說(shuō)：“漫畫(huà)不就是把一本書(shū)的內容概括化了嗎？用各種圖片代替多無(wú)聊呀！所得知識不全面，一點(diǎn)真實(shí)感也沒(méi)有，我認為這只是給幼稚的人看的�！甭�(tīng)著(zhù)挺有道理，不由覺(jué)得這孩子好厲害，看著(zhù)手里握著(zhù)漫畫(huà)書(shū)，我不覺(jué)有些羞。一個(gè)孩子懂得那么多，是時(shí)代變了，還是我的思想落伍了？
他看出我的尷尬，連忙說(shuō)：“對不起，是我的話(huà)刺激到了你嗎？其實(shí)，偶爾看看放松身心也是有必要的啦，更是童真的表現�！边@話(huà)是僅為了安慰我才說(shuō)的嗎，到底是該看還是不該看，又疑惑�！白詈米x名著(zhù)，最能陶冶情操……”我聽(tīng)他滔滔不絕地講，似懂非懂，好像一時(shí)間我也淵博了知識。
過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間要回家了，我們揮揮手告別。他又笑著(zhù)對我說(shuō)：“姐姐，謝謝你陪著(zhù)我在一起看書(shū)，聽(tīng)我講一堆自以為是的話(huà)語(yǔ)�！薄拔也乓x謝你，還有那些話(huà)不是自以為是，你是真的聰明！”我夸著(zhù)，他又笑了。
世界上還有多少個(gè)像這樣的孩子，如一本書(shū)，想讀但又讀不懂的書(shū)。
閱讀作文 篇4
我的朋友可多了，孫榕榕、王雨婷、陳亦茜……，當然，我還有許多 “朋友”：《安徒生童話(huà)》《小桔燈》《愛(ài)的教育》《假如給我三天光明》------這些書(shū)友，天天陪伴我，我也天天和它們對話(huà)，它們給我啟迪，給我知識，給我快樂(lè )，促我成長(cháng)。
提起讀書(shū)，還有一個(gè)小故事呢！記得有一次，爸爸在客廳里看書(shū)。忽然，聽(tīng)見(jiàn)爸爸“哈哈”笑聲，我循聲望去，只見(jiàn)爸爸坐在沙發(fā)上，腿上放著(zhù)書(shū)，正捧腹大笑。我走上前去，好奇地問(wèn)：“爸爸，您在干什么？有那樣的高興？”
爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“我……我在看……看書(shū)呢！”我快步走過(guò)去，一把搶走那本書(shū)，一看，原來(lái)是《安徒生童話(huà)集》。我轉身跑進(jìn)我的房間，反鎖上門(mén)，也津津有味地讀了起來(lái)。不讀不知道，一讀就吸引了我，一個(gè)個(gè)故事精彩有趣。從此，我便喜愛(ài)閱讀。
開(kāi)始我向同學(xué)借書(shū)看，后來(lái)，我到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)看，一周一本，如饑似渴，簡(jiǎn)直像饑餓的人撲在面包上。越閱讀，知識越豐富，老師說(shuō)我課堂發(fā)言用詞準確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美；在我作文評語(yǔ)中寫(xiě)道：“你能做到活學(xué)活用，學(xué)以致用�！钡玫嚼蠋熆洫�，我更加勤奮閱讀了。
一天下午放學(xué)，我寫(xiě)好作業(yè)，就淌洋在《假如給我三天光明》海洋中。 海倫?凱勒動(dòng)人事跡使我感動(dòng)得流出眼淚。她雙眼失明，但是她渴望見(jiàn)到光明，假如能給她三天光明，她一定會(huì )珍惜，看人們的善良、溫厚；她很想通過(guò)博物館，觀(guān)望變化無(wú)窮的大千世界；她更想去迎接黎明，像正常人一樣開(kāi)始新一天的生活和工作。 海倫?凱勒是一個(gè)身體有困難的人，但是她以驚人的毅力，戰勝了困難，取得了輝煌的成就。而我們呢？擁有健康的.身體，有非常好的學(xué)習壞境，我們應當珍惜這樣的時(shí)光，去充實(shí)生活，去享受生命！
我沉浸在閱讀的享受中。
“雪兒，不要讀了，吃晚飯的時(shí)間到了�！眿寢尨蠼�......
“雪兒，叫吃飯聽(tīng)不到��！”媽媽發(fā)火了。
“來(lái)啦�！蔽乙贿叧蛷d走，一邊看著(zhù)。
“吃過(guò)再看�！眿寢屜旅�。
我把書(shū)推到旁邊，眼睛余光還盯著(zhù)書(shū)，不時(shí)偷偷翻一頁(yè)。媽媽一把奪回書(shū)，停下筷子，翻看著(zhù)。呵呵，她也被文章吸引住了。我移過(guò)身子，靠在媽媽身邊，一起看著(zhù)看著(zhù)�！帮埐藳隼��！卑职忠宦暫鹊�，我們才想起吃晚飯。到了睡覺(jué)時(shí)，我的腦海里又浮出了《假如給我三天光明》的書(shū)中情景，仿佛自己就在海倫凱勒身邊------閱讀不僅拓展了我的知識，明白了做人哲理，也促進(jìn)了我的成長(cháng)，我也深深感受到，閱讀就是享受。
閱讀作文 篇5
為什么要閱讀？因為書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和老師。學(xué)生時(shí)代讀的書(shū)，回對人生產(chǎn)生深刻的影響。好書(shū)，好比預言書(shū)，告訴我們有關(guān)未來(lái)的種種跡象，讓我們獲得激勵、啟發(fā)和知識。
當我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛得到了一個(gè)好朋友。當我們第二遍讀一本壞書(shū)的時(shí)候，仿佛陷入了一個(gè)巨大的深坑。讀書(shū)，總得讀好書(shū)，這幾天，我讀了許多書(shū)，如〈〈超越的人生〉〉、〈〈小故事大道理〉〉和〈〈我生活的故事〉〉等書(shū)。使我越讀越感興趣，懂得了更多的道理。
我讀的書(shū)越來(lái)越多，就有了個(gè)奇想，成為閱讀能力強的人。我讀書(shū)越多，慢慢覺(jué)得讀書(shū)成了人生中的享樂(lè )。我每天都讀書(shū)，可能你會(huì )問(wèn)我讀書(shū)不累嗎？我會(huì )說(shuō)，不累，因為我的閱讀能力越來(lái)越強，寫(xiě)作文時(shí)，我可以輕而易舉地寫(xiě)出精彩的文章，就不會(huì )讓我覺(jué)得作文是拖著(zhù)我的累贅。
我讀的愈多，就愈親近世界，就愈明了生活的意義，愈覺(jué)得生活的重要。同學(xué)們，發(fā)奮讀書(shū)吧！
閱讀作文 篇6
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我從同學(xué)不舍的臉上看到了分離；風(fēng)吹落葉，百花凋零，我讀到了歲月；從爸爸的改變中，我看到了成長(cháng)。
小時(shí)候，爸爸常常帶我去離家不遠的一個(gè)小河邊釣魚(yú)，玩耍，那是，看著(zhù)魚(yú)桶里的小魚(yú)游來(lái)游去，就感覺(jué)好開(kāi)心，這時(shí)候，爸爸總會(huì )蹲在我身邊說(shuō)：“看，多可愛(ài)的魚(yú)呀，快把人家放回去，人家要回家找媽媽�！蔽已銎鹦∧槅�(wèn)：“小魚(yú)也有媽媽嗎？”爸爸笑笑點(diǎn)頭，便和我一起將小魚(yú)倒回去，然后提著(zhù)空空的小魚(yú)桶回去，回家路上，爸爸則會(huì )將他那永遠也講不完的故事：“從前有座山，山里有座廟……”每回和爸爸一起玩，回到家后就好累，渾身上下像被抽了脊柱的魚(yú)，但還是很開(kāi)心，很開(kāi)心。。
時(shí)光飛逝，韶華囈語(yǔ)，我一轉眼就來(lái)到了中學(xué)，有時(shí)候學(xué)累了，我依然像小時(shí)候那樣纏著(zhù)爸爸去玩，但每次他都會(huì )說(shuō)：“爸爸沒(méi)時(shí)間，你自己去看會(huì )書(shū)吧�！蔽揖瓦@樣被爸爸敷衍過(guò)去了，后來(lái)還有幾次，爸爸也以同樣的理由讓我去讀書(shū)，每當那時(shí)，我都讀到一絲絲敷衍的味道。
有一次，爸爸竟然主動(dòng)帶我去小河邊玩，我開(kāi)開(kāi)心心的和他一起去，可到了那，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，爸爸便“不小心”的把小魚(yú)桶提到了河里，看著(zhù)爸爸蒼老的手，我不覺(jué)有些刺眼，回家路上，爸爸和我說(shuō)：“來(lái)，爸爸交你一首詩(shī)，叫《長(cháng)恨歌》”“《長(cháng)恨歌》？”“對，來(lái)念�！薄皾h皇重色思傾國，御宇多年求不得，楊家有女初長(cháng)成，養在深閨人未識……”就這樣，以前歡樂(lè )的路上，充滿(mǎn)了詩(shī)詞的韻味，回到家，再也沒(méi)有以前魚(yú)的感覺(jué)不知怎的，竟一陣心酸，我不知道那小魚(yú)桶是爸爸故意踢掉的還是有什么別的原因，但是在爸爸的眼神中，我閱讀到了一句話(huà)。
胡鬧的年齡過(guò)了，我該長(cháng)大了。
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