閱讀作文錦集10篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的閱讀作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
閱讀作文 篇1
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)知識的結晶，是人類(lèi)精神的糧食……書(shū)是我們生活中十分重要的一部分，當然，要想從書(shū)中獲取知識，也要有良好的閱讀習慣。以一種不好的習慣去閱讀，即使讀的書(shū)再多，也不會(huì )有什么良好的成效。
小時(shí)候我也很喜歡看書(shū)，但我喜歡的并不是什么文學(xué)著(zhù)作，雖然我偶爾也會(huì )翻著(zhù)看兩面，但并不感興趣，我更喜歡的都是像什么《世界地理未解之謎》、《格林童話(huà)》、《世界人體未解之謎》這些并不在老師推薦書(shū)目范圍內的科普書(shū)籍，童話(huà)什么的。像名著(zhù)那樣，我也偶爾會(huì )翻幾面漫畫(huà)，這樣相比之下，我反倒覺(jué)得漫畫(huà)比名著(zhù)有意思多了。
沒(méi)錯，小時(shí)候的我完全就是那種只關(guān)注文章內容情節卻從不在意作者所運用的那些寫(xiě)作手法和人物塑造這些小細節的。用我媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，我等于那種看書(shū)一目十行，一本書(shū)下來(lái)除了劇情什么也沒(méi)讀到的那一種。我也承認了這個(gè)事實(shí)，正如她所說(shuō)，我看書(shū)永遠是“唰唰”兩個(gè)小時(shí)就看完了，媽媽總是叉著(zhù)腰跟我說(shuō)：“照你這個(gè)速度，全世界人一起給你些書(shū)都不夠你看的！”當時(shí)年紀還小的我并沒(méi)有意識到這是種多么不好的閱讀習慣，繼續一如既往地這么看著(zhù)書(shū)，以至于我每升一個(gè)年級作文水平還停留在以前。直到后來(lái)老師認為這種現象在班里較為普遍，于是專(zhuān)門(mén)用了一節班會(huì )課來(lái)講這個(gè)問(wèn)題，她告訴我們：“閱讀是一種樂(lè )趣，而不是一種任務(wù)，每一本書(shū)都是由作者無(wú)數心血凝結而成，我們真正要讀懂的是他們所包含在其中的情感和寫(xiě)作手法，這才是真正的閱讀�！�
從那之后我的閱讀習慣有了許多改善，閱讀速度也慢了下來(lái)，不再“狼吞虎咽”，而是“細嚼慢咽”，我終于明白了，之前那種閱讀習慣要不得！
閱讀作文 篇2
自從“流動(dòng)圖書(shū)館”來(lái)到我校，我的生活變得更精彩了。
每次看到“流動(dòng)圖書(shū)館”的大巴款款駛來(lái)，我都雀躍萬(wàn)分，恨不得把全圖書(shū)館的書(shū)看個(gè)遍。我的這種熱情，使我的知識也與日俱增。
每當我寂寞時(shí)，書(shū)就是我成長(cháng)的伙伴。是書(shū)引領(lǐng)我走向知識的海洋，讓我坐上了時(shí)光穿梭機，可以與安徙生對話(huà)，與美人魚(yú)玩耍，與吹牛大王一起去歷險，使我的心情一下子變得舒暢，我的目光一下子變得深遠。
每當我寫(xiě)作文時(shí)，書(shū)就是我的老師。是書(shū)帶我走進(jìn)文字的世界，瞧！這里一對好詞，那里一段好句，還有篇篇好文章，使我思維的空間豁然開(kāi)朗，一篇篇佳作如竹云流水般，在我的筆下流淌。
書(shū)讓我渴望飛向藍天，叩響每一顆星星的大門(mén)，探索不曾開(kāi)掘的寶藏。每一個(gè)新奇的發(fā)現，都會(huì )讓我的生命放出光芒。書(shū)讓我希望能生出翅膀，探索知識的大門(mén)，讓生活充滿(mǎn)芬芳。我要歌唱美麗，歌唱勞動(dòng)，歌唱書(shū)的世界。
每一個(gè)人只要愛(ài)讀書(shū)，有知識，就會(huì )在漫漫人生路上擁有一張永久的通行證。所以，大家也跟我撲向 “流動(dòng)圖書(shū)館”吧！
閱讀作文 篇3
“書(shū)如藥，善讀書(shū)者能治愚”，這是先輩留給我們的教誨，“理想的書(shū)是智慧的鑰匙”，這是后人給我們的良好訓練。跟著(zhù)經(jīng)典走，經(jīng)典跟我一起成長(cháng)，經(jīng)典一路飄香。
密友
溫暖的午后，沐浴著(zhù)金色的陽(yáng)光，坐在古老的木椅上，我翻開(kāi)了經(jīng)典名作《瑪姬的禮物》。然后一幅美麗的圖畫(huà)展現在我們面前。這對善良的瑪姬夫婦為彼此犧牲了自己最喜歡的東西，但他們從對方那里得到了最真誠的愛(ài)。在困境中無(wú)私純潔的愛(ài)情深深打動(dòng)了我。不知不覺(jué)，思想開(kāi)始飄忽不定。這對夫婦給了我無(wú)限的感情。像朋友一樣，她引導我成長(cháng)。她讓我知道，人們應該多想想對方，多想想對方的想法，多讀讀對方的想法，即使有時(shí)犧牲了自己的利益，只為他人著(zhù)想。她——“瑪姬的禮物”教會(huì )了我如何收獲世界上最真實(shí)的友誼和感情。
好老師
海倫·凱勒是一本穿越時(shí)空的經(jīng)典之作，普通人很難想象。她告訴我
在乒乓球場(chǎng)上，一個(gè)女孩正在努力比賽。盡管汗流浹背，但始終堅持，不為別的，只為心中的信念。突然，她的腳一滑，重重地摔了一跤。靜靜地摸著(zhù)臉頰，一股紅紅的血液順著(zhù)臉頰蜿蜒流動(dòng)。摩擦，辛辣，痛苦。動(dòng)起來(lái)，發(fā)現手也扭了。一邊，家長(cháng)看到情況說(shuō)：“明天再玩，今天回去！”那女孩看不見(jiàn)時(shí)幾乎搖頭。她自言自語(yǔ)道：“堅持住，堅持住。我受了什么折磨。海倫·凱勒能做到，我也能做到�！毕氲竭@里，女孩一個(gè)個(gè)精神抖擻，忍著(zhù)痛苦，走上餐桌。這個(gè)女孩就是我。海倫·凱勒，一位像老師一樣的經(jīng)典人物，告訴我，無(wú)論遇到什么困難，只要你有一顆堅強的心，一切都是堅不可摧的。
偉大的領(lǐng)袖
在新年晚會(huì )上，我被選在班上拉小提琴。當我到達時(shí)，我自信地彈鋼琴。旋律在我耳邊響起。在悠揚的音樂(lè )中，這首歌結束了。當我下臺時(shí)，我聽(tīng)到了罕見(jiàn)的掌聲，但我看到了鄙視的眼神。只有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我想成為一名音樂(lè )家，就因為這個(gè)水平！不可能！”當我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我很難過(guò)，禁不住懷疑自己。但想想約翰·克里斯托弗。他也被嘲笑，但他不怕追求自己的夢(mèng)想。這不是我應該追求的品質(zhì)和精神嗎？想到這里，我再次微笑，勇往直前。這是約翰·克里斯托弗的靈感。像一個(gè)偉大的領(lǐng)袖，他驅走了我心中的陰霾，照亮了我心中的黑暗。
跟著(zhù)經(jīng)典走，用心去感受經(jīng)典。你會(huì )發(fā)現她會(huì )在我們成長(cháng)的路上留下所有的歡樂(lè )和芬芳。
閱讀作文 篇4
你似牡丹、似薔薇。你的芳香，使我離迷，你的身軀，使我沉迷――書(shū)。
——題記
書(shū)，它可以使心靈孤寂的人們感到一絲絲溫暖，一點(diǎn)點(diǎn)慰藉；書(shū)，它可以使跌落在黑暗之中的人們重見(jiàn)光明；書(shū)，它可以使孤僻的人走出自己的世界…… 當我讀到魯迅的《雪》的時(shí)候，我能感受到暖國的雪，是滋潤美艷的。似隱青的單瓣梅花，似深黃的蠟梅花。能感受到朔方的雪，如粉、如沙。是書(shū)，讓我觸摸到雪的“精華”。
當我讀到吳均的《與朱元思書(shū)》的時(shí)候，讓我看到，水是青白色的，水是急湍甚箭，似飛奔的馬；讓我看到，兩岸高山上，都長(cháng)滿(mǎn)了樹(shù)。時(shí)不時(shí)有幾聲?shū)B(niǎo)叫聲，時(shí)間久了，仿佛成了歌謠。是書(shū)，讓我體檢了奇山異水。當我讀到沈石溪的《一只獵雕的遭遇》，讓我理解了什么叫父愛(ài)。雄鷹將巢建在洞縫中，當風(fēng)雨交加的夜晚，雄鷹將自己的龐大的身軀，牢牢地堵住了洞口，而巢內的雛雕睡得可香可甜了。是書(shū)，讓我明白一方付出另一方收獲安穩。 一次次偶遇，讓我收獲了靜謐的時(shí)光；一次次閱讀，讓我明確了生活的目標……
閱讀，伴我走過(guò)了十四個(gè)春秋，它陶冶了我的情操，凈化了我的心靈，改善了我的思想，充實(shí)了我的生活，它是我成長(cháng)中不可缺少的精神營(yíng)養。
閱讀，是一種娛樂(lè )、休閑，它使我們身心愉悅。讓我們一起，在書(shū)的海洋中遨游；一起，在書(shū)的世界領(lǐng)略人生……
閱讀作文 篇5
有人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏玉�！边@句話(huà)告訴我閱讀是一件很好的休閑活動(dòng)，我喜歡閱讀。當一打鐘，有些人是沖到操場(chǎng)奔跑，有些人則是沖到走廊跳繩，搖呼拉圈，但我卻自己一個(gè)人走到圖書(shū)角，靜靜的坐下來(lái)，拿起書(shū)本，仔細翻閱。
我喜歡閱讀，我喜歡“繪本”類(lèi)和“美術(shù)”類(lèi)，因為我對一些畫(huà)家很感興趣，它們可以讓我增廣見(jiàn)聞，有時(shí)看了太晚，還會(huì )“渾然忘我”呢！這些有名的畫(huà)家，他們的畫(huà)栩栩如生，例如：“達文西”，是我很喜歡的畫(huà)家知一。有些畫(huà)是奇形怪狀，例如：“畢加索”，一開(kāi)始我總是百思不解為什么？他是立體派的呢？后來(lái)我看了一本書(shū)，它告訴我，原來(lái)是因為畫(huà)著(zhù)正面加側面，所以大家就稱(chēng)他為立體派；閱讀讓我知道里面的知識，不懂得還能請教它。
如果你不愛(ài)看它，你的腦袋就不能明白事理！你也就有可能不識字，如果多看書(shū)，或許就有課本沒(méi)有的。學(xué)校沒(méi)教的將會(huì )都在這本“字典”里，它是所有書(shū)中最聰明的書(shū)，所以要充實(shí)自己的腦袋。
閱讀，有時(shí)讓我看到渾然忘我，有時(shí)它讓我增廣見(jiàn)聞，變得更聰明；閱讀它讓我充實(shí)自己的腦袋，希望大家都愛(ài)閱讀，做一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人；現在我每次閱讀，都會(huì )寫(xiě)心得大意，做一個(gè)充滿(mǎn)意義的閱讀記錄。
閱讀作文 篇6
“書(shū)猶藥也”這句名言將書(shū)籍比作良藥，寫(xiě)出書(shū)對人的重要性。的確，書(shū)如一劑良藥，為我枯燥的精神世界匯入一眼清泉。
夏日之樂(lè )
剛過(guò)的一場(chǎng)小雨非但未帶來(lái)難得的涼意，還使原本燥熱的空氣變得如蒸鍋上騰躍的蒸氣一樣，行道樹(shù)上滿(mǎn)是蒸騰的水珠，好像快被蒸熟了。
我雙手像捧珍寶樣捧住書(shū)斜放在桌上，雙眼認真又饒有趣味地閱讀著(zhù)書(shū)中描述的魔幻冰雪世界，看到激動(dòng)人心的片段時(shí)，我不由自主地讀出了聲。雖然我的頭上早掛滿(mǎn)了豆大的汗珠，但我將自己放到了書(shū)中，也就不覺(jué)得那么熱了。
炎熱的夏日，我閱讀以忘卻炎熱。
秋日之樂(lè )
一陣徐徐的清風(fēng)吹走了夏日的炎熱，送來(lái)了飄香的瓜果。紅楓樹(shù)的葉子徹底擺脫了嫩綠，留下一樹(shù)熊熊燃燒的火焰。
我倚靠在沙發(fā)上，一只胳膊支起頭，將身體半躺在沙發(fā)上，手上仍拿著(zhù)那本書(shū)。我的眼睛仿佛被那詩(shī)情畫(huà)意的文字吸走了目光，看到一句優(yōu)美的詩(shī)句，我欣喜萬(wàn)分，把那文字抓回心中細細品味。
美麗的秋，我閱讀以收獲美好。
冬日之樂(lè )
氣溫一下跌到了零下，它送來(lái)的第一份禮物是第一場(chǎng)雪。雪后的城市成了銀白色的世界，反射出清輝的光芒。
我坐在電熱油汀旁，一邊取暖一邊還捧著(zhù)書(shū)。屋頂的雪映出的光打在書(shū)本上，顯得它更圣潔可愛(ài)了。我津津有味地咀嚼著(zhù)書(shū)中的文字，手扶著(zhù)頭沉思著(zhù)其中的道理，臉上露出了幸福的笑。我端正地坐在那，捧著(zhù)書(shū)，一切是那么安靜詳和。
寒肅的冬日，我閱讀以溫暖心境。
書(shū)是我的好朋友，無(wú)論何時(shí)何地，它都讓我多一份快樂(lè )，讓生活多一份美好！
閱讀作文 篇7
電腦課上，老師教我們怎樣在網(wǎng)上進(jìn)行各方面的閱讀。
我在雅虎網(wǎng)上的搜索欄中輸入：泰國風(fēng)光，看了許多圖片和文字的介紹。真快，幾秒的時(shí)間內，信息就能顯示。瞧，那上面介紹的不止是泰國，更是延伸到世界各地了。
我點(diǎn)擊了“夜”，出現在我面前的是一幅幅、一片片壯觀(guān)的夜景圖和文字，再點(diǎn)擊“橋”，哇，那么多介紹橋的知識，我目不暇接，眼花繚亂。呀，那么長(cháng)的橋，真是奇觀(guān)，少說(shuō)也有上百米吧。這座橋周?chē)木爸旅罉O了，湖面上的荷葉一瓣瓣簇擁著(zhù)。不光是夜景和橋，這上面所做的介紹十分豐富，一時(shí)半會(huì )兒是看不完的。
老師的牽引把我們帶到了另一個(gè)網(wǎng)站上。那更了得，居然是介紹世界奇觀(guān)的。金字塔的構造和它未解的迷團，火山的形成……都那么引人注目。
想搜索什么小說(shuō)、散文、軍事知識，簡(jiǎn)直就是易如反掌。
我輸入小說(shuō)，它又分各門(mén)各類(lèi)，點(diǎn)擊其中之一，它還有各個(gè)作家的作品……僅僅是小說(shuō)類(lèi)，就有這么多的內容，那網(wǎng)上所有的知識豈不是無(wú)窮無(wú)盡?恐怕能繞地球數圈了。去什么地方都不如到網(wǎng)上轉一圈，看過(guò)之后收獲甚多，這時(shí)才知網(wǎng)絡(luò )的神奇所在。
閱讀作文 篇8
一本繪本，就是一抹童真的色彩，繪出孩童的世界；一本散文，就是一片花海，每一朵“鮮花”都給你帶來(lái)別樣的芬香；一本好書(shū)，就是我們最忠誠的伴侶，最優(yōu)秀的老師，注定會(huì )陪伴我們成長(cháng)……
——題記
吾愛(ài)書(shū)，書(shū)是我的精神食糧，當然，在現在它更是變成了我精神的一部分，每當我沉迷于書(shū)中的世界時(shí)，我總能從書(shū)中一次次的汲取不同的知識與財富，每一本書(shū)都是精彩無(wú)比的，我總不會(huì )厭倦它的內容，而是一遍遍的看，一遍遍的思想�？稍谶@一個(gè)科技發(fā)展迅速的21世紀，書(shū)的重要程度卻漸漸的站不住腳了，它的地位在一點(diǎn)點(diǎn)的下降：
那是一個(gè)燦爛的下午，我去買(mǎi)書(shū)，公交車(chē)上，許多年輕人手拿手機，耳朵里塞著(zhù)耳機，盯著(zhù)手機里的微信、企鵝號還有韓美劇，“滴滴”的提示音回蕩在車(chē)廂。我很厭倦這種不絕于耳的聲音，但礙于別人的年齡比我大，我無(wú)法組止，只能用手堵住耳朵，好不容易到了書(shū)店，我急急的沖下車(chē)，這才感到舒服些。但書(shū)店里的情景卻讓我吃驚：天哪，為什么那些人手里的書(shū)變成了手機？”只見(jiàn)那些個(gè)年輕人和幾個(gè)中年男子正手持手機，有著(zhù)木頭清香的書(shū)籍換為屏幕上的淘寶，還有微信、小說(shuō)、企鵝號。書(shū)精彩的內容變成手機里卿卿我我的企鵝號聊天，還有哭哭啼啼的感情泡沫��！我簡(jiǎn)直無(wú)法忍受這樣的讀書(shū)氛圍，匆匆的買(mǎi)了幾本書(shū)，便匆匆回家了。
回到家，我不禁思考起來(lái)：“那些人手里拿的企鵝號、微信，真的有那么好嗎，他們真的能讓人獲得知識與精神的財富嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，那是不可能的。他們表面上看起來(lái)潮流有趣，卻不知道，他們在無(wú)形中，卻讓大家遺忘了一點(diǎn)，那就是生活中那種靜靜的享受書(shū)的精彩，享受閱讀的樂(lè )趣，那些良好的讀書(shū)習慣是能給我們帶來(lái)多大的價(jià)值��！但生活中還是有許多的人能靜下心來(lái)去閱讀，去暢游書(shū)的世界，他們是我們的榜樣，是我們的學(xué)習目標！”
是啊，讀書(shū)是一件多么美好的事情啊，來(lái)吧，朋友們，讓我們放下手中的手機與面前的電視，拿起一本好書(shū)，不管它是什么書(shū)嗎，只要它能給我們帶來(lái)快樂(lè )，給我們帶來(lái)知識，那么，它就是我們的伴侶、老師。讓閱讀成為我們的一種習慣吧，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡，閱讀的樂(lè )趣永無(wú)止境！
閱讀作文 篇9
關(guān)上電視，關(guān)掉電腦，讓我們拿一本書(shū)，靜靜地坐在窗前，讓思緒走進(jìn)那黑白的文字中，走進(jìn)那漂亮的插圖中，漸漸地，你會(huì )感覺(jué)你的思維已和作者融為一體，你走進(jìn)了書(shū)的世界。我常常對我們班的孩子這樣去描繪書(shū)的魔力，它能引領(lǐng)我們向上，啟迪我們的心靈，豐富我們的人生，快樂(lè )我們的學(xué)習。
閱讀，讓家長(cháng)做好孩子的榜樣
當電腦和電視如洪水猛獸淹沒(méi)了孩子們的時(shí)間，孩子們變得沒(méi)有了夢(mèng)想。他們的眼光是萎靡的，他們的心靈是茫然的。動(dòng)畫(huà)片和游戲使他們失去了追求，可這真的是孩子們的錯嗎？我感覺(jué)不是。是因為他們生活在這個(gè)時(shí)代，而我們的家長(cháng)面對新時(shí)代家庭教育中出現的很多新問(wèn)題沒(méi)有思想準備，所以我們就順其自然了。我們缺少家庭教育知識的儲備，我們更缺少時(shí)間上的付出，甚至我們自己也深深地被游戲被精彩的電視劇所吸引，我們自己尚無(wú)自控能力，更不用說(shuō)我們的孩子了。所以當家長(cháng)無(wú)奈地說(shuō)起孩子不愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題時(shí)，我總會(huì )請他們從自己做起，堅持閱讀，做好孩子的榜樣。閱讀的問(wèn)題和家庭教育中的其他問(wèn)題是一樣的，孩子的問(wèn)題往往就出在家長(cháng)身上�？纯次覀兩磉叺哪切┡笥�，凡家長(cháng)熱愛(ài)閱讀的孩子不喜歡讀書(shū)的很少。一位朋友的孩子特別喜歡閱讀，朋友從未給孩子額外布置作業(yè)，有時(shí)間的話(huà)就是用來(lái)讀書(shū)，孩子的作文次次滿(mǎn)分，學(xué)習成績(jì)在年級都是數一數二的。今年從三年級直接跳入了五年級。所以閱讀對孩子的學(xué)習和未來(lái)的作用不可低估。讓家長(cháng)認識到這一點(diǎn)，家長(cháng)很樂(lè )意配合老師做好學(xué)生的閱讀工作。但我認為，搞好班級閱讀工作也不是一蹴而就的。凡事只要想做好，貴在堅持。所以我和家長(cháng)在交流的時(shí)候，更多的是鼓勵家長(cháng)和孩子一起堅持。因為閱讀的效果也不是在短時(shí)間內就能看出來(lái)的，如果我們急功近利的話(huà)，恰恰適得其反。再說(shuō)閱讀本身我們就不能用功利的'眼光去看待，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。俗話(huà)說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒。閱讀不正是這個(gè)道理嗎？
給孩子的閱讀把好脈
在引領(lǐng)孩子進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，做老師和家長(cháng)的應該幫助孩子選好書(shū)。開(kāi)卷有益在今天這個(gè)信息泛濫的時(shí)代并不完全正確�，F在一些出版商和作者為了追求經(jīng)濟利益，一味地迎合大眾的口味，思想頹廢，內容庸俗，根本談不上有什么欣賞的價(jià)值。雖然很暢銷(xiāo)，但對于正在成長(cháng)中的孩子來(lái)說(shuō)，卻是一種精神的污染和傷害，比如《壞蛋是怎樣煉成的》《蠟筆小新》口袋書(shū)……冰心曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。一本好書(shū)猶如一位良師諍友，可以促進(jìn)我們的成長(cháng)；但不好的書(shū)也會(huì )使孩子的思想變得消極。當前大家比較關(guān)注的網(wǎng)絡(luò )文學(xué)足以說(shuō)明這一點(diǎn)。所以在孩子們讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì )留心我們班的孩子讀什么書(shū)。像《阿衰》《冒險小虎隊》這些書(shū)雖說(shuō)很暢銷(xiāo)，但我是不同意這些書(shū)進(jìn)教室的。此外青春言情小說(shuō)也不適合小學(xué)高年級的孩子看。孩子們正處于青春懵懂的年齡，他們對這一類(lèi)的話(huà)題好奇心很強，但如果通過(guò)文學(xué)作品去給這個(gè)年齡段的孩子去上這一課的話(huà)，很可能會(huì )讓孩子誤入歧途，出現很多負面的東西，是孩子們單純的心變得蕪雜起來(lái)，嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)。還有些家長(cháng)說(shuō)孩子就喜歡閱讀那些貶損父母、老師的書(shū)，讀這些書(shū)帶給孩子的又是一種怎樣的成長(cháng)？父母和師長(cháng)縱然有這樣那樣的不足，但如果這種不足被文學(xué)作品有意放大，再讓孩子們去閱讀，對師長(cháng)不叛逆的也學(xué)會(huì )了叛逆，而這種叛逆帶給孩子們的只能是學(xué)業(yè)的失敗和負面情緒的縱容。所以，在班級閱讀工作上，我從來(lái)不敢大撒把，而是密切關(guān)注孩子們在讀什么，并把一些適合孩子們閱讀的經(jīng)典文學(xué)作品和兒童文學(xué)作品通過(guò)各種方式介紹給孩子們，我認為這應該是一項功德無(wú)量的事業(yè)。
利用各種途徑培養閱讀興趣
孩子的閱讀興趣是可以培養的，只要我們做一個(gè)有心人。我在班上開(kāi)展了課前五分鐘讀書(shū)的活動(dòng)。每天語(yǔ)文課的前五分鐘讓一個(gè)孩子自告奮勇地到講臺上讀一段自己喜歡的書(shū)。孩子們的積極性很高。他們愿意把自己喜歡讀的書(shū)和別人分享。分享后往往能夠激起大家的閱讀興趣，一些好書(shū)通過(guò)這個(gè)途徑往往就會(huì )被大家爭相傳閱。此外我還在每天午休前讓同學(xué)們輪流給大家讀書(shū)，孩子們枕著(zhù)書(shū)香而眠，宿舍里的紀律是不用維持的。還有些同學(xué)急于想知道后面的情節，也紛紛找來(lái)這些書(shū)一睹為快。利用午休前的這段時(shí)間，我們讀了《愛(ài)的教育》《雷鋒》《感恩系列叢書(shū)》。孩子們不僅從書(shū)中學(xué)到了做人的道理，更重要的是他們養成了讀書(shū)的習慣，培養的讀書(shū)的興趣。
好記性不如爛筆頭
古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。雖說(shuō)為了調動(dòng)孩子的閱讀興趣，不讓他們把讀書(shū)當成負擔，我們不強求孩子只要讀書(shū)必須寫(xiě)點(diǎn)什么，但我會(huì )讓孩子們明白寫(xiě)讀書(shū)筆記的意義：好記性不如爛筆頭，并鼓勵孩子們去寫(xiě)讀書(shū)筆記。我讓每個(gè)同學(xué)給自己的讀書(shū)筆記本起義個(gè)好聽(tīng)的名字，讀書(shū)時(shí)遇到的生字、好詞好句、精彩片段隨時(shí)可以記下來(lái)。讀到哪個(gè)地方，感受頗深，還可以把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，因為閱讀時(shí)產(chǎn)生的很多感受也是稍縱即逝的。但是一句話(huà)，還是一段一篇，完全由自己做主。記下來(lái)之后，我還鼓勵孩子們去背誦，并把這塊內容納入到班級管理中予以獎勵。這樣做，真正使孩子們由原來(lái)的“看熱鬧”變成了現在的 “看門(mén)道”。閱讀不僅使孩子們開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，還豐富了他們的語(yǔ)言積累，作文再也不發(fā)愁了。孩子們從閱讀和寫(xiě)讀書(shū)筆記中嘗到了甜頭，漸漸地由教師引導內化為自覺(jué)行動(dòng)，閱讀的興趣更濃了。
轉眼，昔日稚氣的孩子已經(jīng)變成了六年的學(xué)生。畢業(yè)班的學(xué)習是緊張的，但我想帶著(zhù)孩子們讀書(shū)我會(huì )一直堅持到他們畢業(yè)：因為閱讀養心、養腦，是一件幸福的事。孩子們總有一天都會(huì )明白的。當然，喜歡閱讀的孩子將來(lái)一定是優(yōu)秀的，不管他以后做什么。
閱讀作文 篇10
前陣子熱映的一部動(dòng)畫(huà)片《小王子》，相信大部分的同學(xué)都看過(guò)了吧，這部動(dòng)畫(huà)片改編于法國兒童作家圣�？诵跖謇锏耐≌f(shuō)《小王子》，今天我就和大家聊聊這本著(zhù)名的童話(huà)。
《小王子》是法國當代一部非常著(zhù)名的童話(huà)，是作者為大人們寫(xiě)的童話(huà)故事，出版以來(lái)受到大人和孩子們的喜愛(ài)，自1943年問(wèn)世以來(lái)，被譯成百余種文字，讓世界各地的更多讀者都有幸讀到。聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)被選入許多西方國家的教科書(shū)，成為青少年的必讀書(shū)籍，我希望早一天也能選入我們的教科書(shū)里
童話(huà)講訴的是一個(gè)飛行員，因為他在大人的世界里找不到一個(gè)朋友，所以他更加懷念自己的童年以及孩子的美好。這時(shí)，書(shū)里的主人公小王子出現了，飛行員六年前因為飛機故障迫降在撒哈拉沙漠，在那里他遇到了小王子，小王子來(lái)自另一個(gè)星球，很神秘，他也對大人世界感到奇怪，所以他們倆個(gè)人被相互吸引住了。他們在沙漠里共同擁有一段珍貴的友誼，當小王子離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，飛行員非常悲傷，一直懷念他們共度的時(shí)光，當我看到這段時(shí)，深深地被他們的友誼所打動(dòng)。
小王子是一本關(guān)于怎么去愛(ài)，如何去享受自己的生活，這本書(shū)里面的主角小王子是一個(gè)對大人世界感到迷惑的小孩，他在這本書(shū)里知道了世界的殘酷和希望，他還在這本書(shū)里經(jīng)歷了人生最絕望的時(shí)期，但他知道如何去解放自己。作者通過(guò)小王子這個(gè)角色告訴我們，生活就要勇于去了解，去做真正的自己，告訴我們人生不要有太大的壓力。
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