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閱讀作文600字（精選29篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的閱讀作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀作文600字 篇1
回眸處，是一段金黃燦爛的時(shí)光，如大海一樣的深沉，如太陽(yáng)一樣的輝煌，那是一段別有風(fēng)趣的童年時(shí)光，沉湎于閱讀的時(shí)光。
唐詩(shī)、宋詞、《哈利·波特》、《野生動(dòng)物小說(shuō)》、沈石溪、曹文軒、是那些美妙的書(shū)香，將我的少年歲月點(diǎn)綴，點(diǎn)綴得有了幾絲別具一格的意味。每每回憶，心中充滿(mǎn)了對書(shū)籍文字的神往。它們有如一張張幻燈片在我的腦中浮現，裝點(diǎn)著(zhù)我如詩(shī)般的歲月年華。
猶記當年讀李煜，“無(wú)言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深夜鎖清秋�！痹趪宜r(shí)獨自被囚禁在西樓中，帶著(zhù)無(wú)限悲憤與感慨，就連月亮和梧桐的剪影也失去了迷人的光彩。讀到這里，我不禁悲憤交加。從此晚上賞月時(shí)，我的腦中便是另外一種景致。那么孤獨，深遠，催人淚下。讀到“青青子衿，悠悠我心”時(shí)，我不禁更加努力的開(kāi)始學(xué)習，并為自己擁有的美好時(shí)光而暗自慶幸，讀得意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰。
月光下讀《哈利·波特》，真是一種神秘玄幻的感覺(jué)。記得剛買(mǎi)回這一整套書(shū)，我就愛(ài)不釋手地看起來(lái)，一瞬間，我仿佛也跟隨著(zhù)哈利，一會(huì )兒來(lái)到充滿(mǎn)童趣的霍格莫德、一會(huì )兒來(lái)到了人聲鼎沸的魁地奇球場(chǎng)、一會(huì )兒和他一起對付兇惡的火龍、一會(huì )兒和他一起對抗很多的伏地魔。我的心已被他所牽動(dòng)，有時(shí)悲痛不已，有時(shí)興高采烈，仿佛時(shí)間已經(jīng)在那一刻停止。有一次在讀到哈利對抗伏地魔時(shí)，我的心怦怦直跳，緊緊地盯著(zhù)書(shū)中的'文字，嘴也張成一個(gè)“o”字，連媽媽的呼喊聲也沒(méi)有聽(tīng)到，氣得媽媽在我的頭上輕輕拍了一下，我才緩過(guò)神來(lái)，可心中依舊浮想聯(lián)翩。
如今，回頭再細細品味這些讀書(shū)的瑣碎細節，依舊那么動(dòng)人。陽(yáng)光從窗外射入，是如此的迷人。每當我重新看到那些喜愛(ài)的文字，總有一種血液奔騰的激動(dòng)，仿佛又回到那個(gè)金黃的童年。
閱讀作文600字 篇2
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)能夠豐富人的內涵，讀書(shū)能夠提升心靈的力量。
原來(lái)我是一個(gè)不喜歡閱讀的女孩，每次老師布置閱讀作業(yè)時(shí)，我總是去書(shū)店買(mǎi)了書(shū)，信誓旦旦地對自己說(shuō)，一定要把這本書(shū)讀完！可到頭來(lái)，只翻閱了幾頁(yè)便作罷。
年復一年，我書(shū)柜上的書(shū)與日俱增。那一天，當我回過(guò)頭來(lái)，才發(fā)現這些書(shū)，我基本沒(méi)有認真讀過(guò)，這讓一直想上進(jìn)、學(xué)業(yè)更優(yōu)秀的我愧疚起來(lái)，決心從這一天起好好讀書(shū)。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我從書(shū)柜上抽出一本近期老師讓我們閱讀的書(shū)——《童年》。我坐在書(shū)桌前，靜下心來(lái)，開(kāi)始認真閱讀這本高爾基寫(xiě)的自傳體小說(shuō)。每次中途不想繼續讀時(shí)，我就以要上進(jìn)的目的來(lái)鞭策自己，努力讓自己靜下心來(lái)讀下去。剛開(kāi)始，還很不習慣，久而久之，閱讀就成了我生活中不可缺少的一部分了。
讀完了《童年》，我接著(zhù)又讀了高爾基的'另兩部自傳體小說(shuō)《在人間》和《我的大學(xué)》。我的感觸很深：高爾基是那么不幸，他的父母在他很小的時(shí)候就去世了，他在外祖母的照顧下長(cháng)大，沒(méi)有上過(guò)學(xué)，日子過(guò)得那么苦。他在富人家里當仆人時(shí)，偷偷地在晚上看書(shū)，不斷地閱讀，最后終于有機會(huì )上了大學(xué)。對照現在的我們，有這么優(yōu)越的條件，真應該好好讀書(shū)，這樣想著(zhù)激勵著(zhù)自己。
想想高爾基，再看看我自己，我望著(zhù)書(shū)柜上的書(shū)，心里頓時(shí)激蕩著(zhù)一股暖流。高爾基在那么艱難的環(huán)境下，也能成為一個(gè)作家，就是因為他不斷地閱讀，不懈地努力，才有如此成就。我們如果能像高爾基那樣勤奮讀書(shū)，像高爾基那樣奮發(fā)向上，我們肯定也能夢(mèng)想成真。
從那時(shí)起，我決定不再荒廢光陰，認真地去閱讀。每當讀完一本書(shū)，心里總是涌起說(shuō)不出的自豪，感覺(jué)又收獲了一份精神上的財富。
閱讀的味道，真的很享受。
閱讀作文600字 篇3
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”我們一起來(lái)閱讀吧！
記得以前我是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的小女孩，甚至連書(shū)都不想拿。那時(shí)我的語(yǔ)言表達能力，寫(xiě)作能力都不盡人意，媽媽都替我著(zhù)急！
一個(gè)風(fēng)和日麗的周末下午，媽媽出去辦事了，出去之前媽媽囑咐我不能一個(gè)人上街，也不能看電視。開(kāi)始我還能做做家庭作業(yè)，可是過(guò)了很久媽媽都還沒(méi)回家，我無(wú)聊極了。突然，我看到書(shū)架上幾天前媽媽買(mǎi)的一本書(shū)《塔克的`郊外》就隨意翻看起來(lái)……一只聰明的小老鼠塔克和懶貓亨利是好朋友。在一個(gè)星期天，一只小鳥(niǎo)約翰心急火燎地來(lái)到他們的住所說(shuō)康涅狄格州有大災難，他們聽(tīng)了馬上坐火車(chē)飛快地趕到那兒，在那遇到了老友和新友，不久之后，他們找到了拯救康涅狄格州的方法。在塔克的努力下，他們借助海德雷的名字，成功地拯救了康涅狄格州。讀了這本書(shū)我突然發(fā)現老鼠一點(diǎn)也不笨，反而有些小聰明，更重要的是它能利用自己的聰明才智解決問(wèn)題。從中我也明白了一個(gè)道理：我們像小動(dòng)物們那樣愛(ài)護自己的家園，團結友愛(ài)，跟困難作斗爭。
“寶貝，快來(lái)吃漢堡！”��？媽媽什么時(shí)候回來(lái)的？我竟然一點(diǎn)都沒(méi)察覺(jué)！第一次看書(shū)看得這樣入迷，也深深地被書(shū)中的主人公所感動(dòng)！那天我無(wú)比開(kāi)心，原來(lái)我也是喜歡書(shū)的，因為我能與作者同甘共苦，跟著(zhù)他進(jìn)入神奇世界……從此我便深深地愛(ài)上了讀書(shū)，只要我有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，媽媽就會(huì )很開(kāi)心，又會(huì )給我買(mǎi)書(shū)。我只要一有空也會(huì )想著(zhù)看書(shū)�，F在我的閱讀能力和寫(xiě)作能力都有了提高，我不再把看書(shū)當成負擔了！
讀書(shū)是一種享受，也是快樂(lè )的。讓我們行動(dòng)起來(lái)，都愛(ài)上閱讀吧！
閱讀作文600字 篇4
車(chē)窗外，一道道風(fēng)景飛快地從眼前閃過(guò)，惟有那處風(fēng)景獨好。
車(chē)窗內，我的思緒仿佛插上了翅膀，在它的周?chē)w翔，卻難以讀懂它──一股清泉的全部?jì)群?/p>
“明月松間照，清泉石上流�！笔澜缟显贈](méi)有什么比清泉更純凈，更真實(shí)的東西了。它是天地的精華，自然的靈魂，它讓世界多了一分清純，多了一分詩(shī)意。于是，王維為你揮毫動(dòng)墨，后人為你吟誦歌唱，但是，你的純凈與詩(shī)意遠比他的千古絕唱更為深遂。
閱讀清泉，我發(fā)現你是詩(shī)意與純凈的化身。
“泉眼無(wú)聲溪細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！睆谋┫诘哪且豢唐�，你就孕育了無(wú)數的生命。
春天，山間一片青翠，桃紅柳綠。麻雀在草叢中覓食，燕子在樹(shù)梢間跳舞，黃鸝立在枝頭快樂(lè )地高歌，萬(wàn)物都沸騰起來(lái)了！然而，這花的紅艷，葉的翠綠，鳥(niǎo)兒的歡叫，都是誰(shuí)生養的，滋潤的？是你，清泉！夏天，黃杏在綠葉間調皮地探頭探腦，白蓮在萬(wàn)綠叢中綻開(kāi)美麗的笑，青蛙在夜幕下的農田里開(kāi)著(zhù)音樂(lè )會(huì )……這飽滿(mǎn)的杏的金黃，美麗的蓮的潔白，歡快的青蛙的翠綠，又是誰(shuí)用無(wú)形的畫(huà)筆，涂上了生機勃勃的色彩？是你！清泉！秋天，冬天……四季在輪回，但你總是不知疲倦地為大地帶來(lái)勃勃生機。
閱讀清泉，我發(fā)現你是生命與活力的結晶。
從第一滴溪水滴入你寒冬后干涸的`軀殼，你就開(kāi)始了成長(cháng)。你翻山越嶺，收集每一支細小的流水，每一滴雨露。一日復一日，已足夠龐大的你，從山澗傾瀉而下，流出一條銀色的綢帶，真是“不積小流無(wú)以成江河”。
閱讀清泉，我發(fā)現你是團結與堅持的象征。
清泉，我一遍又一遍地讀你，似乎讀懂了你。你是詩(shī)意與純凈的化身？是生命與活力的結晶？還是團結與堅持的象征？我該用什么來(lái)形容你呢？我還是讀不懂你。
我把頭轉過(guò)去，車(chē)窗外，一道道風(fēng)景飛快地閃過(guò)，惟有那獨好的風(fēng)景──一股清泉，定格在我眼中，
只是一剎那，那股清泉便被甩在身后。
只是這剎那，我卻懂得了很多。
閱讀作文600字 篇5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀是一種樂(lè )趣，閱讀能夠增長(cháng)知識、提高修養、豐富感情，閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，更是一件大有裨益的事情。
我第一次閱讀是在八歲那年的一天。那天，媽媽下班后，我像往常一樣從門(mén)口迎接她，看她有沒(méi)有買(mǎi)回來(lái)些什么。她笑了笑，馬上從包里變出一本小連環(huán)畫(huà)，我立即歡呼起來(lái)。小連環(huán)畫(huà)上面是精彩好看的圖，圖下是一兩行標注著(zhù)拼音的字，那是我的第一本書(shū)。每次看書(shū)時(shí)，我都會(huì )小心翼翼，生怕把它弄臟弄破，翻書(shū)時(shí)，也總是十分小心。睡覺(jué)前，總是把它放到枕邊，因為我睡覺(jué)時(shí)總是看一篇故事。那段時(shí)光，《小公主和小王子的故事》《小老鼠和它的哈哈鏡》《美麗的花仙子》《善良的小魔女》……一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)而有趣的故事，像雨露般滋潤著(zhù)我的心田。
稍微大些，漢字已認得差不多了，我開(kāi)始看媽媽的`藏書(shū)。劉胡蘭的英勇事跡使我感動(dòng)，美麗的童話(huà)使我陶醉。那段時(shí)光，我沉浸在書(shū)的境界中。從閱讀中，我懂得了一些道理：即使你剛開(kāi)始時(shí)是一只丑小鴨，但是不要放棄，不懈努力，總有一天你會(huì )變成美麗的白天鵝；你要有堅強的意志，要永不退縮，要去不斷奮斗，要心地善良，真誠待人……
漸漸地，我上了五年級，學(xué)的知識多了，同時(shí)求知欲也多了，我如饑似渴地讀著(zhù)一本本書(shū)，什么《昆蟲(chóng)記》呀，《水滸傳》呀，都看得津津有味。有一次在路上看書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，竟忘了回家，最后是因為媽媽見(jiàn)我一直沒(méi)回家，到街上找到我，把我拽回家的。那次我還被媽媽數落了一頓，以后再也不敢在街上看書(shū)了。
現在，我已步入初中，課余時(shí)間總是久久地抱著(zhù)書(shū)不放，直到老師進(jìn)來(lái)后才依依不舍地合上書(shū)。圖書(shū)閱覽室內，常常有我的身影。我細心愛(ài)撫著(zhù)每一冊圖書(shū)，輕輕撫摸著(zhù)，愛(ài)不釋手。
書(shū)，帶給我許多知識，閱讀圖書(shū)，帶給我很多樂(lè )趣；我會(huì )在書(shū)中慢慢成長(cháng)，長(cháng)成一個(gè)有文化、有修養的人。
我愛(ài)閱讀！
閱讀作文600字 篇6
“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云�！痹浄�，山、水早已成為我國文人墨客所鐘愛(ài)的吟詩(shī)對象，原因在于山的沉穩，水的靈動(dòng)給人的啟示是豐富多彩的。
山的沉穩啟人以厚重。登峰到頂，你會(huì )發(fā)現巋然于天地的群山是何等的壯闊、沉穩；一座一座，連綿不絕，是何等的厚重！就是五雷轟頂也紋絲不動(dòng)。因此，山的沉穩啟示我們：做人應厚道，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。穩步向山頂登去，你會(huì )發(fā)現山頂的鳥(niǎo)兒正向你飛舞。
山的沉穩啟人以冷靜。就算是風(fēng)雨交加，也坦然處之；人生之路何其漫長(cháng)，但最緊要關(guān)頭乃青少年時(shí)期，這時(shí)的人常常意氣用事，做事不計后果，與人不和，便要打要殺，常常惹出不必要的`事；君不聞“忍一時(shí)風(fēng)平浪盡，退一步海闊天空”嗎？因此，山的沉穩啟示我們：要冷靜應對世事，切不可意氣行之。
山的沉穩啟人以持久。山，過(guò)了一百年還是山，過(guò)了一千年還是山，它沉穩地峙立于天地之間，不知冷靜地經(jīng)過(guò)了多少個(gè)春秋滄桑。因此，山的沉穩啟示我們：志者達志，安心如山之持久，穩步實(shí)現志向：
治者治天下，安心如山之持久，創(chuàng )長(cháng)治久安新氣象；知者渡人，安心如山之持久，耐心有恒。
水的靈動(dòng)，給人以智慧�！皾L滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！比松谑�，短短數十寒暑，別到行將就木時(shí)，才想起自己一生一事無(wú)成，因此，我們必須存大志，常常道；大智若愚，大巧若拙，成就一番功名。
水的靈動(dòng)，啟人要惜時(shí)。子在川上曰：“逝者如斯夫�！睍r(shí)間就是金錢(qián)、生命，浪費別人或自己的時(shí)間無(wú)異于謀財害命，然而時(shí)間是掌握在自己的手中的；“白駒過(guò)隙”形容時(shí)間過(guò)得快，然而又有多少人天天還在虛度光陰，常常抱怨時(shí)間過(guò)得真慢呀，君不聞“白了少年頭，空悲切�！币虼�，讓我們做時(shí)間的主人吧！
山的沉穩啟人以厚重、冷靜、持久；水的靈動(dòng)給人以智慧，啟人惜時(shí)。
讓我們從容不迫于山的沉穩與水的靈動(dòng)的啟示中大徹大悟吧！
閱讀作文600字 篇7
如果有人問(wèn)我：“你最引以為豪的是什么？”我會(huì )毫不猶豫地回答：“讀書(shū)�！弊x書(shū)是自我延伸的永恒方式，是振起精神之翼，完成心靈之旅的根本動(dòng)力源，是穿越時(shí)空隧道的無(wú)形機和延伸自我的依托。借著(zhù)讀書(shū)，我在瞬間完成了從付出微薄代價(jià)到賺取巨大精神利潤的“驚險跳躍”。
小時(shí)侯，書(shū)對于我是奢侈品。閑暇空余，“書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養料。而閱讀，則正是這種養料�！钡拇_，讀一本好書(shū)，就是一次心靈的洗禮。
這些年來(lái)，不論風(fēng)雨，書(shū)籍一直陪伴在我身邊。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在清晨，伴隨著(zhù)陣陣鳥(niǎo)聲，和絲絲涼風(fēng)，在這充滿(mǎn)愜意的地方，將心投入到書(shū)的海洋中。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在燈下，夜闌人靜，心靜如水的我與書(shū)相約在這美好的時(shí)光中。
翻開(kāi)《少年維特之煩惱》、《平凡的世界》、《圍成》······不追求潮流，不追求功利，帶著(zhù)一份寧靜，去被“牛虻”“克利斯朵夫”等形象激動(dòng)，被柯?tīng)柕铝�、海德格爾的�?shī)意浸潤過(guò)，被余秋雨、周?chē)降日芾砦?/p>
字折服過(guò)······可是，隨著(zhù)年齡的增加，學(xué)業(yè)負擔也越來(lái)越重了，特別是在期末復習間，繁重課業(yè)不得不使我忍痛割?lèi)?ài)，可是藕斷絲連，叫我怎么舍得，于是，我便在百忙之中擠出那么一點(diǎn)點(diǎn)兒時(shí)間，以閱讀為樂(lè )。這一來(lái)，為我緩解了緊張的氣氛，調節了心態(tài)，就像為神經(jīng)裂崩的考生抹上一縷清涼油。
閱讀的故事也無(wú)時(shí)無(wú)刻在我身上發(fā)生：有一次，我獨自在家，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？這是，我想到了“書(shū)籍像營(yíng)養面包”這句話(huà)，便計上心來(lái)，于是，我找來(lái)一本《福爾摩斯探案》，津津有味地看起來(lái)。啊，我深深地被里面那扣人心弦的.故事情節所吸引：到底誰(shuí)是兇手？是······就這樣，我帶著(zhù)滿(mǎn)腹的好奇心與對知識的渴望，盡情地“飽餐一頓”，全然沒(méi)有了剛才的饑餓。
好書(shū)，打磨我，塑造我，雕琢我，要是沒(méi)有了他的相伴，即使活到一百歲也毫無(wú)意義。閱讀伴我成長(cháng)，讓我的成長(cháng)飄滿(mǎn)書(shū)香，我愛(ài)閱讀，永遠······
閱讀作文600字 篇8
人在成長(cháng)的過(guò)程中難免會(huì )遇到這樣或那樣的挫折。不同的人遇到挫折有不同的看法：敢于面對挫折的人認為這是生活饋贈給自己的財富，是在磨練自己；而不愿面對的人則認為這是生活在上自己痛苦，命運對自己太不公了。我認為生活讓我們感到痛苦，同時(shí)讓我們在痛苦中享受快樂(lè )。臨近學(xué)期末，本以為再堅持一段時(shí)間就可以放假在家了，這期間應該不會(huì )月考了�？墒�，老師看我們整個(gè)年級很興奮，感受不到學(xué)習的氣氛了，于是對我們說(shuō):“下星期月考�！甭�(tīng)到這個(gè)消息后，大家一起說(shuō)了聲：“唉�！蔽倚南耄哼@下完了，我什么都沒(méi)看，老師你這是在潑我冷水啊，誰(shuí)來(lái)幫幫我��！”接下來(lái)的幾天里，大家都在忙著(zhù)復習，希望能考好。
很快，到了考試時(shí)間了，一共兩天。在考試過(guò)程中，感覺(jué)試卷沒(méi)那么容易。
一天后，成績(jì)下來(lái)了。老師像以前那樣，在班里念了總分，我的排名下降了不少。放學(xué)后，到辦公室詳細的看了每科成績(jì)，簡(jiǎn)直是慘不忍睹��！而那些在我耳邊炫耀成績(jì)的學(xué)霸讓我感到煩人，或許這是我嫉妒的表現吧。
回到家里，“啪”的一聲把門(mén)關(guān)上，進(jìn)到自己的房間。趴在床上哭了起來(lái)，心里想想：“怎么辦？期末我能考好嗎？”
母親看著(zhù)我的`樣子，心里著(zhù)實(shí)難受。她勸我別灰心，要相信自己。在學(xué)校里，朋友們也安慰我，我又重新有了信心。同時(shí)讓我感受的朋友之間的友誼，心里想：“有朋友真好�！�
之后，我訂了學(xué)習計劃，嚴格按計劃學(xué)習。一個(gè)月后，期末考試來(lái)了。我一點(diǎn)也不緊張，我相信自己能考好�？纪暝�，在家等待。幾天后，去學(xué)校，看了成績(jì)，果然上升了不少。同時(shí)看了那些學(xué)霸的成績(jì)，那些一個(gè)月前在我面前炫耀的學(xué)生這次成績(jì)下降了一些�！膀湴潦谷寺浜�，虛心使人進(jìn)步�！闭f(shuō)的真沒(méi)錯。
生活如同一杯茶，要學(xué)會(huì )細細品味。生活中遇到挫折要敢于面對，不能一味逃避。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹？
要記住，生活中免不了挫折，我們要學(xué)會(huì )面對�？朔煺酆�，會(huì )發(fā)現，生活依舊那么美好，外面的陽(yáng)光依舊那么暖和。
閱讀作文600字 篇9
如果說(shuō)人類(lèi)的物質(zhì)文明可以通過(guò)建筑、工具等形態(tài)保存和延續，那么人類(lèi)的精神文明又如何保存和延續呢？一個(gè)剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當于人類(lèi)的童年，在他生長(cháng)的過(guò)程中，精神世界又是如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)呢？在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的'精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。讀書(shū)是傳承文明的橋梁，是延續文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應該伴隨著(zhù)讀書(shū)而發(fā)展。
古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，一個(gè)人的言行舉止、音容笑貌，無(wú)一不體現了個(gè)人的氣質(zhì)、內涵和素養。
從三國時(shí)期，吳國的呂蒙“手不釋卷”，到晉代時(shí)期，祖逖、劉琨的“聞雞起舞”；從孔子的“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，到著(zhù)名詩(shī)人李白的“鐵杵磨成針”，我們看到的，是一種對于知識執著(zhù)追求的信念，一種不斷開(kāi)拓創(chuàng )新的學(xué)習精神。
讀書(shū)學(xué)習是一種習慣，一種讓人的心靈不斷得到升華，氣質(zhì)不斷得到提高的良好習慣。
讀一本好書(shū)，就像擁有一對純潔的羽翼，讓我們在文學(xué)的天空自由翱翔；讀一本好書(shū)，就像聽(tīng)一曲激昂的樂(lè )章，讓我們在生活的旅途中充滿(mǎn)自信；讀一本好書(shū)，更像揮舞一支神奇的魔法棒，讓我們的情操更加高尚，在成長(cháng)的道路上越走越自信。
綜觀(guān)世界各國，凡是崇尚讀書(shū)的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書(shū)最多的民族——猶太族，平均每人每年讀書(shū)64本�？釔�(ài)讀書(shū)，使猶太人在亡國兩千年之后，又重新復國；酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦和門(mén)德?tīng)査傻葻o(wú)數杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家；酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例。
閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物相，但它可以改變人生的氣象；閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但它可以改變人生的終點(diǎn)。
閱讀作文600字 篇10
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，要想學(xué)習好，就得認真思考。思考書(shū)中的奧秘，思考問(wèn)題問(wèn)的什么。多問(wèn)問(wèn)自己，這問(wèn)題中還有什么隱藏的線(xiàn)索。閱讀也是一樣，讀出書(shū)中的奧秘，讀出他寫(xiě)書(shū)的思路。
多讀書(shū)，多思考，你思想問(wèn)題的方法就不一樣。多讀書(shū)，多思考，你做事、說(shuō)話(huà)的方式就不一樣，這就是讀書(shū)的好處。
讀書(shū)是讓我們在書(shū)中尋找快樂(lè )，讀不一樣的書(shū)就有不一樣的想象，不一樣的意境，如讀天文類(lèi)書(shū)籍，有如你開(kāi)著(zhù)飛船在太空中遨游一般。你讀小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍，有如身臨其境，你就是那小說(shuō)中的主角，你在哪書(shū)中得到了快樂(lè )，感受到了悲傷，看見(jiàn)了讓你一身中難以忘記的一剎那，書(shū)中的快樂(lè )是別人搶不走的，思考其中的快樂(lè )，讓你換一種方式在不同的環(huán)境下生活。
閱讀是一個(gè)很奇特的事，不同的`人閱讀的方式不一樣，閱讀出來(lái)的意境也不一樣，思考其中問(wèn)題的方法也不一樣，誰(shuí)都有誰(shuí)的意境，誰(shuí)都是這書(shū)中的主角，幻想自己在其中干了些什么，得到了什么，或自己在其中能干些什么。這就是其中的樂(lè )趣，思考到書(shū)中的自己，也思考到現在的自己，或許，現在的自己不如書(shū)中寫(xiě)的那么好，那你應該想想住在大山之中的他們在想些什么，他們的理想是什么，把自己放在應放的位置上，自己才是最好的自己。那些都是幻想，學(xué)習書(shū)中你的優(yōu)點(diǎn)，改掉現實(shí)中自己的缺點(diǎn)。
閱讀是一個(gè)讓人很難想明白的事，同一本書(shū)，在不同人的閱讀下，產(chǎn)生不同的想象，做出不同的事，閱讀多了，想法就多了，對待事的看法就多了，閱讀中的意境就變了，變的不那么幼稚了，想問(wèn)題時(shí)想的切合實(shí)際了，自己的眼界也高了，別人看你時(shí)也有紳士風(fēng)度了，讀書(shū)其實(shí)是讓人變的現實(shí)，別的真實(shí)，學(xué)習其中的奧秘來(lái)改變自己。
一本好的書(shū)百讀不厭，一本不好的書(shū)味同嚼蠟，選擇適合自己的書(shū)，讀出完美的人生。
閱讀作文600字 篇11
書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友，是每一個(gè)人成長(cháng)的良師益友。閱讀可以使我們忘憂(yōu)、可以使我們超然、可以使我們充實(shí)。閱讀學(xué)習是學(xué)生的天職，也是老師的天職。古人說(shuō)：“三日不閱讀，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！泵腿灰宦�(tīng)，這句話(huà)說(shuō)得很?chē)乐��？墒�，仔細想一想，又覺(jué)得很有道理。
一個(gè)喜歡閱讀的人，好久沒(méi)有閱讀。那么，一定是這段時(shí)間他很忙，或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒(méi)有了閱讀的時(shí)間，或者沒(méi)有了閱讀的心情。使人忙碌的瑣碎事情，是造成一個(gè)人思想庸俗的最大原因。思想庸俗表現出來(lái)后，言語(yǔ)自然無(wú)味，面目也就使人看起來(lái)感到可憎了。
我們每一個(gè)人都不能脫離現實(shí)世界而生活。但是，每天都抽出一部分時(shí)間來(lái)閱讀，卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂(lè )，是我們的'身心受益很多。
多讀一些有益的書(shū)，可以把我們由瑣碎雜亂的現實(shí)，升高到一個(gè)較為超然的境界，能夠以旁觀(guān)者的眼光，回顧自己的忙碌沉迷，把一切牽扯到自己的擾攘紛爭、煩惱、仇恨，都看淡了、拋開(kāi)了。
在現實(shí)的這個(gè)世界上，有人喜歡儲蓄金錢(qián)；有人喜歡收藏古董；有人喜歡搜集郵票珍玩；有人喜歡買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房；也有人喜歡把書(shū)本上的佳言名句儲存在大腦中。而我認為，在大腦中儲存佳言名句，即使最富有經(jīng)濟價(jià)值，也是最安全的儲蓄。這是因為，他既不怕盜竊，也不怕丟失，而且攜帶方便、取用簡(jiǎn)單。
自古就有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。閱讀，使人風(fēng)度高雅、氣宇軒昂、遠勝過(guò)服飾上的奢華；閱讀，使你寧靜、快樂(lè )，少了一些唯利是圖，少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然閱讀有這么多的好處，不愛(ài)閱讀的朋友，趕快過(guò)來(lái)試一試吧！愛(ài)閱讀的朋友，請繼續努力閱讀吧！讓我們一起努力閱讀，共同進(jìn)步！共享盛世繁華的好時(shí)代！
閱讀作文600字 篇12
“每一則故事都蘊藏著(zhù)深刻的道理，就像金色的陽(yáng)光，能除走青少年內心沉沉的陰霾；每一段文字都寄寓著(zhù)高尚的情懷，好似怒放的玫瑰，讓成長(cháng)的日子溢滿(mǎn)花香�！�
——題記
是什么在你躁亂時(shí)給你寧靜，在你困惑時(shí)給你啟發(fā)，在你傷心時(shí)給你慰藉，在你潦倒時(shí)給你力量，在你得意時(shí)給你清醒？……那就是我們身邊的良師益友——書(shū)籍。書(shū)，小小的體積蘊含著(zhù)無(wú)窮的內涵，娓娓地向我們彈奏一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章。
我喜愛(ài)閱讀，書(shū)幫我“知善”。書(shū)上曰“擇其善者而從之，其不善者而改之�！弊鋈司鸵嫔菩�，表善意，起善行，終善果。要善待同學(xué)，善待朋友，善待親人，善待對手，更要善待自己。我在書(shū)上學(xué)到的第一個(gè)成語(yǔ)就是“與人為善”，我要把這書(shū)中文字符號的“善”變成更加具體的.“善事”。
我喜愛(ài)閱讀，書(shū)幫我“知義”。書(shū)上曰“鐵肩擔道義”，這個(gè)“義”不是義氣，是指自己承擔的義務(wù)和責任。書(shū)讀的越多，自己肩上承擔的義務(wù)也就越多，對社會(huì )承擔的責任也就越大。書(shū)上還曰：“多行不義必自斃”。書(shū)告訴我們什么是國家之義，什么是江湖之義。什么義可行，什么義不可行。
我喜愛(ài)閱讀，書(shū)幫我“知理”。書(shū)上曰：“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動(dòng)的，運動(dòng)是有規律的�！笔澜缟先绾问挛锒际怯新�(lián)系的，有規律的。因此我們只有“按規律辦事”才能事半功倍；分不清事物的內在聯(lián)系和事理，那只能是事倍功半。
我喜愛(ài)閱讀，書(shū)幫我“知遠”。書(shū)上曰：“智者慮遠，見(jiàn)微知著(zhù)”。閱讀可以幫我們明亮眼睛，明辨是非。在慢慢人生路上，難免會(huì )有一些困難，有一些干擾。書(shū)籍，像一艘船，帶領(lǐng)我們沖出狹隘的溝谷，行駛到廣闊的大海；書(shū)籍，像一面旗幟，引導我們獲取知識的密碼，打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)籍，像一盞明亮的燈，為你照亮人生前方的道路，為你照亮心靈的塵埃！
朋友，如果你想求善、求義、求理、求遠，那就熱愛(ài)書(shū)吧！
閱讀作文600字 篇13
我不是兒童已經(jīng)有些年。
但是我看過(guò)的兒童文學(xué)作品卻依然與我不是兒童后看過(guò)的文學(xué)作品一起排列在書(shū)架上，它們理直氣壯地站在一起。因為我喜歡的兒童文學(xué)并不遜色，或者說(shuō)，它們讓我從未勢利地以是否深奧為標準看待我的書(shū)。
也許從這一點(diǎn)看，兒童文學(xué)的意義更甚于其他。
當我還是兒童，我總是常翻幾本書(shū)。它們大多是十九世紀中后期的歐美文學(xué)作品，彌漫其中的對鄉村、田野和一百多年前樸素而鮮活的人情的描寫(xiě)，無(wú)疑是對一個(gè)生活在人山人海的城市里的孩子最好的補充。我最喜歡的這幾個(gè)故事，它們來(lái)自于無(wú)數細微的生活瑣事，來(lái)自瑣事中閃光的審美體驗――令人感到熟悉親切卻難以捕捉，因而更加美好動(dòng)人。它們的作者并不單單為兒童寫(xiě)作而寫(xiě)作，或者說(shuō)，是兒童文學(xué)的優(yōu)越之處――它的輕松、純樸、歡快，適合作者表達他們思想中的愛(ài)與自由，因此，不如說(shuō)她們?yōu)樽约荷钆c回憶里的美而寫(xiě)作。正如她們偏愛(ài)的那些景色，窗外的白色蘋(píng)果花，長(cháng)滿(mǎn)紫羅蘭的山谷，散發(fā)著(zhù)奶酪和干肉香氣的木屋，草原里的篷車(chē)與狗……如果沒(méi)有幸福的家庭，沒(méi)有富有詩(shī)意的自然，沒(méi)有講求質(zhì)量的生活情趣和細致入微的觀(guān)察體會(huì )，就難以將簡(jiǎn)單的生活譯制成優(yōu)美的田園詩(shī)。
正因為如此，我的閱讀歷程，它的基礎像一塊精致的棉布，繡著(zhù)各式各樣的小花，生活化、愉快并且堅韌。我的幽默感，對文學(xué)、閱讀和寫(xiě)作的粗淺理解，寫(xiě)作素材的挑選，觀(guān)察的習慣，都因此而受到極大的影響。
兒童文學(xué)之于我們一生看過(guò)的所有字句，也許正如兒童時(shí)代之于我們的一生。它們的溫暖柔和，以及潛移默化的`改變，會(huì )成為從那以后漫長(cháng)歲月的底色和親切的懷念。當我們不再是當年的兒童，手中的書(shū)不再標明它獻給孩子們;我們會(huì )開(kāi)始選擇要說(shuō)的話(huà)、要做的事，開(kāi)始偏重正確而不是喜歡;我們的書(shū)變得復雜、曲折、需要思考甚至時(shí)間的沉淀，但是那些我們曾經(jīng)真心喜歡的故事和人，總會(huì )存在，而它們存在的意義就在于，無(wú)論我們走得多遠，它們總是存在。
閱讀作文600字 篇14
沈安琪源于何時(shí)喜歡閱讀已經(jīng)記不清晰，只聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)，上幼兒園我就能夠閱讀書(shū)報，調皮的我一讀書(shū)就像換了一個(gè)人似的，一聲不吭，安靜極了。記得曾有一次，我不愿意練琴，關(guān)上房門(mén)看《格林童話(huà)》，看得入迷，連媽媽屢次敲門(mén)的聲音都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，她生氣極了，數落了我一頓，一氣之下，竟把我的書(shū)撕了。我好幾天都沒(méi)有同她說(shuō)話(huà)，直到爺爺幫我把書(shū)補好，我對媽媽的態(tài)度才好起來(lái)。媽媽說(shuō)，我對書(shū)比對她更親密。我愛(ài)去三個(gè)地方，一是新華書(shū)店，二是植物園，三是動(dòng)物園。就因為這個(gè)，我一直愛(ài)讀關(guān)于動(dòng)植物的書(shū)籍，直到現在也沒(méi)有變。在如此多的藏書(shū)中，我最喜歡的大概是沈石溪的《狼王夢(mèng)》了。
我曾無(wú)數次為母狼紫嵐哀傷、快樂(lè )、氣憤、驚恐、焦急……每當讀完這故事時(shí)，心中便有無(wú)限憤慨：命運為何欺負柔弱無(wú)助的紫嵐？讓她失去黑桑，失去黑仔，失去藍魂兒，失去雙毛，失去卡魯魯？最后連媚媚也不要她了？紫嵐為他們付出多少？是誰(shuí)為了黑仔成為狼王，忍痛割?lèi)?ài)，厚此薄彼？是誰(shuí)為了藍魂兒，放棄了優(yōu)秀的'卡魯魯，又為了藍魂兒的尊嚴，親口咬死了他？是誰(shuí)為了培養雙毛，折斷了一條腿？又是誰(shuí)為了媚媚的幸福血灑碧空？是紫嵐！這匹母狼讓我學(xué)會(huì )堅毅，讓我學(xué)會(huì )忍耐，讓我學(xué)會(huì )取舍，讓我學(xué)會(huì )堅持……可以說(shuō)，這篇文章扭轉了我對狼的看法，教會(huì )了我很多道理，令我看待問(wèn)題更客觀(guān)了。不止這些，還有許多的書(shū)也深深影響著(zhù)我。例如《退役軍犬黃狐》教會(huì )我敬業(yè)；《災之犬》教會(huì )我忠誠；《雪豹悲歌》教會(huì )我寬容；《瘋羊血頂兒》教會(huì )我勇敢……這些書(shū)告訴我的東西是無(wú)法忘懷的。
如今，我已經(jīng)是一名高年級的學(xué)生，作業(yè)也多了許多，平時(shí)我只能中午和晚上擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)閱讀，盡管如此，我仍然保持著(zhù)閱讀的好習慣。只要我捧上書(shū)，就像坐在扁舟上遨游在無(wú)邊無(wú)際的知識海洋里。但愿好書(shū)伴隨我一生。
閱讀作文600字 篇15
閱讀，豐富我們的生命；交流，激起思維跳動(dòng)的旋律，讓生命綻放出更美的篇章！
周三，我們班舉行了“閱讀交流”課----孩子們分享交流自己暑期讀書(shū)的感悟。希望給暑期的讀書(shū)活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)完美的句號。
這是我們班的劉宇潔，別看她個(gè)子小，讀的書(shū)可真不少，他給我們分享的是《一個(gè)雪球》的故事，最后，她還告訴同學(xué)們：犯錯誤不可怕，可怕的'是犯錯之后，不敢承認，我們要想故事中的主人公一樣，做個(gè)有擔當有責任的少年！
這位女生，是這一學(xué)期剛轉過(guò)來(lái)的，。她叫葛宇婷，一位文靜可愛(ài)的女生。她給我們分享交流的是《魯賓遜漂流記》，書(shū)中一個(gè)個(gè)驚險有趣的故事令她著(zhù)迷，同時(shí)她也渴望自己可以有一場(chǎng)驚險刺激的冒險！
她，叫鄧淑媛，暑假他在媽媽的推薦下讀的是《再見(jiàn)了，拖拉》。她說(shuō)因為自己平時(shí)做事情很慢，所以媽媽才讓他來(lái)讀這本書(shū)，并且在讀完這本書(shū)之后，他還和媽媽一起制定了新學(xué)期的學(xué)習計劃，決心要和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)。相信通過(guò)她的分享也給給四一班的其他孩子一點(diǎn)啟發(fā)。
孩子們興致勃勃的聽(tīng)著(zhù)，用心的記著(zhù)......
還有她--付靜怡，也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，同時(shí)她的爸爸媽媽也非常關(guān)注她的學(xué)習，經(jīng)常和她一起看書(shū)，提醒孩子在博客上發(fā)表博文，記錄成長(cháng)的足跡。她的分享也贏(yíng)得了大家的掌聲！
謝浚陽(yáng)，我們班的大個(gè)子女生，喜歡看書(shū)，喜歡寫(xiě)博，喜歡大膽的展現自己。他向大家分享的是《豌豆笑傳》他說(shuō)這是他在平時(shí)緊張學(xué)習之后，最?lèi)?ài)讀的一本書(shū)，可以讓自己放松，可以讓自己開(kāi)懷大笑。
書(shū)，真是一種具有神奇魔力的讀物，能帶給孩子們不同層面，不同領(lǐng)域，不同深度的需求，充盈孩子們的世界，提高孩子們的素養，潤物無(wú)聲的提升孩子們的精神文化，相信，有數的陪伴，他們一定會(huì )走向更美好的明天！
閱讀作文600字 篇16
雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，如同千萬(wàn)縷銀絲，編織著(zhù)天空的夢(mèng)。
這是暮秋最后一場(chǎng)雨，也是初冬最初的一場(chǎng)雨。雨是冰涼的，它沒(méi)有什么留戀，不像雪那般洋洋灑灑，而是從容地落向地面，與萬(wàn)物做的最親近的接觸。沒(méi)有什么是永存的，一如雨的逝去。比如說(shuō)，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。
玻璃窗上凝結著(zhù)一層水汽，透過(guò)朦朧的鏡面，我看到了自己的輪廓。
十三歲，稱(chēng)得上是豆蔻年華了吧？我似乎在不知不覺(jué)中，走向了青春。
什么是青春？我常常問(wèn)自己。
席慕容筆下的青春，是一本太倉促的書(shū)；郭敬明眼中的青春，是一道明媚的憂(yōu)傷；九把刀心中的`青春，是一場(chǎng)淋過(guò)后卻還盼望再淋一回的大雨?
有人說(shuō)，青春是無(wú)言的歌。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符合著(zhù)心跳的節拍，奏出生命的輝煌樂(lè )章。
有人說(shuō)，青春是醇香的酒。存放的時(shí)間越久，香味就越濃郁。閑暇時(shí)斟上，細細品味，未飲先醉。
還有人說(shuō)，青春是嫵媚的花。春風(fēng)中綻放出萬(wàn)紫千紅，爭奇斗艷，點(diǎn)綴出別樣景致，讓蝶兒陶醉。
剛步入青春的我則要說(shuō)，青春是五彩斑斕的調色盤(pán)�？梢哉f(shuō)它是鮮紅的，熱情似火；可以說(shuō)它是碧綠的，生機勃勃；可以說(shuō)它是雪白的，純潔爛漫；也可以說(shuō)是金黃的，璀璨輝煌。旭日東升，云蒸霞蔚。長(cháng)空為青春而贊嘆，大地為青春而震撼。
青春是人生旅程中絢麗多彩的時(shí)光啊。這一生只有一次的美好時(shí)光，只有真正地把握住它，才有幸福，才有前途。我們要愛(ài)惜自己的青春，世界上再沒(méi)有比青春更美好的了，再沒(méi)有比青春更珍貴的了�！皠窬Ы鹂|衣，勸君須惜少年時(shí)”趁我們正值年少，要全力以赴，追逐心中的夢(mèng)想，這段有笑有淚的光陰，終會(huì )化作成長(cháng)途中一道道亮麗的風(fēng)景，久久不能忘懷。
或許在多年以后，我會(huì )翻看著(zhù)老照片，一邊流淚，一邊輕聲感嘆：“這，就是我的青春��！”
閱讀作文600字 篇17
花的隕落，葉的飄零，風(fēng)的追尋，還與那隨風(fēng)起舞醞釀著(zhù)書(shū)香的青卷。
——題記
掀開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，有孟浩然的“草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)�！钡母锌�;也有岑參的“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人�！钡拈熯_衷贊;也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)�！钡睦`綣情愫……
閱讀是在如詩(shī)如畫(huà)的景致中拾取朝花，尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺(jué)得到在攀登雪峰的'過(guò)程，如何在刮骨刺人的寒風(fēng)中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨立。寒風(fēng)中的一切一切將我們真真定格在不屈堅韌的局域上，讓我們感覺(jué)到活著(zhù)的意義，明白到人的一生不應虛度年華，碌碌無(wú)為。
閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天�！钡母锌�;你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草;你還可以與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事;你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動(dòng)的愁。
閱讀還是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè )趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶，翩躚起舞;宛如一只野鶴，在這晴空萬(wàn)里的碧霄里無(wú)所羈絆。在這個(gè)大千世界，我目空一切，將整個(gè)世界的碩影盡攬于我的眼底。
青燈下，這片凈土僅容于我。左手執古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無(wú)暇撞擊著(zhù)心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實(shí)，當你沉浸在閱讀的世界里時(shí)心中便已有了路。正所謂云：“心中有路，則路通矣�！�
閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個(gè)角落。閱讀，是睿智的，它會(huì )一直載你通向彼岸。
閱讀作文600字 篇18
如果說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那么閱讀，就是人們心靈充實(shí)的平臺。
閱讀，讓我們在繁忙之余獲得放松。也許現實(shí)的生活讓你不負重荷，然而當你讀到“天階夜色涼如水，坐看牛郎織女星”時(shí)，便會(huì )感受到心靈的寧靜與簡(jiǎn)單的快樂(lè );當你讀到陶淵明采菊東籬下時(shí)，便能領(lǐng)略到隱居生活的恬靜宜然;當你讀到蘇東坡赤壁一游時(shí)，便會(huì )享受到清風(fēng)明月的美好……此時(shí)此刻，你那因世俗生活而漸漸麻木的心，已經(jīng)開(kāi)始漫游在閱讀的海洋里，感受閱讀的寧靜、快樂(lè )與滿(mǎn)足。春花秋月，對酒當歌，你的心開(kāi)始輕舞飛揚……
閱讀，讓我們在茫茫天地中找到心靈的依托�，F實(shí)總是殘酷的，它沒(méi)有我們想象中那么詩(shī)意柔和，我們總像一葉浮萍，在生活的海洋中跌宕起伏。沒(méi)有了根的浮萍，我們該何去何從?是閱讀，讓浮萍有了偶爾的棲息地。閱讀，讓我們充實(shí)，讓我們感覺(jué)到心中的充盈。讀一本好書(shū)，就像在與一個(gè)高尚的人對話(huà)，因而，有了閱讀的'陪伴，我們不會(huì )輕易寂寞，我們同樣可以領(lǐng)略大千世界的繁華，我們同樣可以尋找到心中的伊甸園。親近“閱讀”，我們不會(huì )再“繞樹(shù)三匝，無(wú)枝可依”，我們也不必再“揀盡寒枝不肯棲”，因為
閱讀已經(jīng)向我們展示了他的包容與博大。
閱讀，讓我們在冗長(cháng)的生命中打磨心靈。閱讀海倫凱勒的歷程，我們的心學(xué)會(huì )了堅韌不拔;閱讀安徒生的精致童話(huà)，我們的心學(xué)會(huì )了單純天真;閱讀魯迅的銳利文字，我們的心學(xué)會(huì )了透視現實(shí);閱讀冰心的小詩(shī)，我們學(xué)會(huì )了感受人間關(guān)愛(ài)……我們的心在閱讀中不知不覺(jué)地成長(cháng)，我們的心猶如一塊粗糙的石頭，被逐漸打磨得潤澤，散發(fā)出淡淡的光芒。即使閱讀，并不能使每個(gè)人都擁有一顆金子般的心，但在繁蕪的社會(huì )之中，它會(huì )給我們點(diǎn)亮一盞心燈，指引我們前行。
如果你覺(jué)得現實(shí)喧囂，如果你覺(jué)得心中煩悶，如果你覺(jué)得生活孤寂……那么遠離人群，手捧一本書(shū)，進(jìn)入閱讀的殿堂吧!古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有讀者留其名!
閱讀作文600字 篇19
我看到了，青春是一輪紅日，那么溫暖而耀眼，讓我想到如陽(yáng)光般刺眼的微笑；我聽(tīng)見(jiàn)了，青春是一陣短暫卻永恒，優(yōu)美婉轉而氣勢恢宏的歌聲，讓我想到我們都喜歡的Jay。Chou。有時(shí)，沙啞地深情地唱著(zhù)《彩虹》，有時(shí)，帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》，可是我們閱讀過(guò)青春這本書(shū)嗎？
翻開(kāi)青春這本裝幀精美的書(shū)，直接翻過(guò)目錄、序言，青春的我們總愛(ài)迫不及待，從正文第一頁(yè)開(kāi)始
青春是A，是一座閃動(dòng)著(zhù)太陽(yáng)般金色光輝的金字塔，那么高大，雄奇，偉岸，太陽(yáng)似乎就在它的頂端，毫不吝惜地大把大把地把陽(yáng)光傾瀉在大地上，溫暖著(zhù)每個(gè)人的心，那耀眼的光輝吸引著(zhù)我們向上不停地攀爬，向上向上！
青春是B，是兩顆心連在一齊，兩個(gè)人靠在一齊，不分彼此，不論性別，友誼就只是兩個(gè)人之間沒(méi)有任何牽絆沒(méi)有任何阻礙的事，無(wú)關(guān)于他人，只是事關(guān)兩人的單純而完美的事。
青春是C，是一輪殘缺的彎月，掛在湛藍的天空上，傲視著(zhù)一切。青春不得能完美無(wú)瑕，任何一塊美玉上頭都會(huì )有些許瑕疵，青春的.殘缺是一種完美的記憶，是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒(méi)什么不好。
青春是D，是一把豎琴，一把歌頌正義、完美、善良、友誼，甚至歌頌我們此刻還無(wú)法應對的復雜的事感情的豎琴。我們能夠盡情地高歌，我們能夠大聲地說(shuō)，我喜歡藍天，喜歡藍天藍得淋漓盡致的單調；我喜歡紅花，喜歡紅花紅得；我喜歡綠葉，喜歡綠葉溢滿(mǎn)泛濫精力的徒勞；我喜歡黑暗，喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺(jué)！
青春是E，是書(shū)架，滿(mǎn)載著(zhù)知識的書(shū)架，等著(zhù)別人來(lái)查找、翻閱的書(shū)架。青春多神秘，書(shū)架的書(shū)好像好多好多，怎樣也讀不完；書(shū)架的書(shū)好像好難好難，怎樣也讀不太懂。
關(guān)上書(shū)，青春的我們總是那么害怕冗長(cháng)的篇幅，我看到的、聽(tīng)到的就是青春?jiǎn)�？不明白，青春就像一本華麗而憂(yōu)傷的書(shū)，等著(zhù)我們細細地閱讀。
閱讀作文600字 篇20
如果有一桿魔杖點(diǎn)中孩子，那這個(gè)孩子就是最好的孩子，這個(gè)魔杖就是閱讀。大家想想如果孩子不讀書(shū)會(huì )造成什么影響？是成績(jì)不好？還是作文不好？閱讀最大的幫助是豐富了孩子的想象力，像被魔杖擊中了一樣，但家長(cháng)也不要他讀讀不懂得書(shū)，這樣他會(huì )厭倦，再說(shuō)，硬要他讀讀不懂的書(shū)又有何用呢？讀書(shū)是要認真的讀，不要和別的孩子比速度，這樣不就成了孩子玩的道具了嗎？還不如不讀，應該認真，讀過(guò)之后，還要家長(cháng)從中提出問(wèn)題，與家長(cháng)進(jìn)行溝通。舉個(gè)例子：兩個(gè)孩子一起寫(xiě)字，第一個(gè)孩子很快寫(xiě)到了第五課，而第二個(gè)孩子卻才寫(xiě)到第二課，結果老師仔細一看，寫(xiě)的快的孩子的.字像草一樣爛，而第二個(gè)孩子卻寫(xiě)的流暢，結構準確，下筆柔和。
寫(xiě)字就像讀書(shū)一樣，讀書(shū)多的孩子會(huì )很優(yōu)秀，但寫(xiě)文章卻不會(huì )運用好詞好句，這又有什么用呢？最后，我要告訴大家的是：學(xué)習離不開(kāi)閱讀，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，人離不開(kāi)跳動(dòng)的心臟，讀書(shū)要細致，不要尋求太快，只要堅持下去，就會(huì )有收獲。
最近語(yǔ)文報上的“閱讀能力中國需加強”這幾個(gè)字讓我們看的目瞪口呆。老師說(shuō)：“中國的數學(xué)不錯，但是閱讀能力卻很差。是真的不過(guò)里面陳述的事實(shí)比老師講的更深入，更詳細�！�
其實(shí)學(xué)校已經(jīng)告訴我們非常多次了，叫我們要常常去圖書(shū)館借書(shū)閱讀，要不然一個(gè)禮拜最少要看兩本書(shū)。我們老師也很?chē)栏�，要我們周一到周五每天都要看一篇文章，但是不一定要去圖書(shū)館借書(shū)如果家里有電腦也可以上網(wǎng)看一些書(shū)或文章。如果不能去圖書(shū)館又沒(méi)有電腦，也可以向同學(xué)借書(shū)來(lái)看，久了以后就可以養成閱讀的好習慣，也可以建議父母多買(mǎi)一些書(shū)給我們看。像我家的書(shū)也滿(mǎn)多的，當然也可以跟同學(xué)交換看，這樣就可以增加很多知識也可以增廣見(jiàn)聞，以后還可以當一位小小博士呢。
閱讀不但可以增廣見(jiàn)聞，還是一件很好的休閑活動(dòng)。所以無(wú)聊時(shí)不一定要看電視、打電腦游戲，可以多看書(shū)，相信對自己的將來(lái)一定很有幫助。
閱讀作文600字 篇21
人活著(zhù)要吃飯，人活著(zhù)同樣要讀書(shū)。吃飯是人的本性，讀書(shū)也是人的本性。我就喜歡讀書(shū)，尤其喜歡深夜讀書(shū)。
在夜深人靜時(shí)，打開(kāi)我的臺燈，雙手捧書(shū)，伴著(zhù)音樂(lè )，如饑似渴的閱讀起來(lái)，在書(shū)堆里，我就像是一頭饑餓的綿羊，鉆入了一片滿(mǎn)是鮮嫩青草的草地中……時(shí)間一分一秒的流逝，轉眼間已是深夜十點(diǎn)，我這才會(huì )滿(mǎn)足的伸了個(gè)懶腰。
我對書(shū)的這種摯愛(ài)，源于父親。父親對文學(xué)的摯愛(ài)絲毫不亞于我。我父親最喜歡的就是倚在家中的大金檀木書(shū)架之下，嗅著(zhù)油墨與金檀木散發(fā)出的絲絲縷縷的.清香，輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，陶醉于優(yōu)美的意境。正是因為父親十分熱愛(ài)文學(xué)，所以他才希望我能夠繼承他愛(ài)讀書(shū)的衣缽。從我剛剛開(kāi)始識字時(shí)就一次又一次不厭其煩的對我講著(zhù)：書(shū)中自有黃金屋，讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神……的故事。還塞給我一本又一本的“大部頭”，讓我去讀，那時(shí)的我對閱讀一點(diǎn)也不感興趣，剛到手的書(shū)，我一轉頭又把它放回去，連看都不看一眼。因此我也背了不少的“皮肉之苦”。
終于在六年那年，我在父親的逼迫下，捧起了我人生中“第一本書(shū)”《三國演義》。當我認認真真的看第一回后，便一發(fā)不可收拾，仿佛發(fā)現了一座金礦一般，雖然上面的古文我大都看不懂，可我依然津津樂(lè )道，當我把一整本《三國演義》看完之后，我發(fā)現閱讀似乎不是那么令人討厭了，之前的想法在我腦海中被完全顛覆了。從此，我便開(kāi)始大量的閱讀書(shū)籍，我每一本都細心體會(huì )，細細咀嚼。讀青山，讀藍天，讀大海，我從中領(lǐng)會(huì )大自然的的奇異，萬(wàn)物的自在；我讀社會(huì )，讀法制，讀生活，我從中見(jiàn)識了人間的丑與美，善與惡，拼搏與收獲。
我相信，閱讀一定會(huì )被我持續一生。有了閱讀，我的人生不再蒼白；有了閱讀，我的人生定然更加絢麗。我愛(ài)閱讀。更愛(ài)生活。
閱讀作文600字 篇22
書(shū)籍是人們精神生活中必不可少的部分，它獨特的藝術(shù)特點(diǎn)和給人的精神沖擊，是它影響了幾代人的因素之一。作為學(xué)生，閱讀名著(zhù)更能影響我們的價(jià)值觀(guān)念、思維方式甚至是行為特征。
名著(zhù)閱讀作為興趣愛(ài)好逐漸被認為是必修技能�？梢�(jiàn)名著(zhù)閱讀的地位正在提升，它的重要性與我們的學(xué)習息息相關(guān)。這一項對時(shí)間有著(zhù)苛刻要求的技能對中學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)難以完成，但學(xué)業(yè)繁重不足以拿來(lái)作躲避它的借口，時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，時(shí)間充不充裕取決于如何分配好它。如果每個(gè)學(xué)業(yè)繁重的學(xué)生都能在時(shí)間分配合理的條件下為名著(zhù)閱讀留出一片小天地，那么就不會(huì )有學(xué)業(yè)這個(gè)對手抵擋在閱讀前進(jìn)的路上。名著(zhù)閱讀不僅僅是讀名著(zhù)，凡是優(yōu)質(zhì)的`書(shū)籍都是可以供我們閱讀的。從小沒(méi)有閱讀習慣是因為還沒(méi)有真正接觸過(guò)某一本書(shū)，還沒(méi)有出現能讓你花費寶貴時(shí)間去閱讀的那一本書(shū)。假使閱讀能和手機游戲、娛樂(lè )消費站在同一位置上，那么就不會(huì )有習慣這個(gè)對手抵擋在閱讀前進(jìn)的路上。
同時(shí)，閱讀習慣的養成和家庭環(huán)境有著(zhù)緊密聯(lián)系。家長(cháng)能意識到閱讀的重要性就是孩子養成閱讀習慣上的“最大股東”。某些家長(cháng)認為只要考試不會(huì )考到的東西就不讓孩子接觸，進(jìn)而局限了孩子的眼界。
閱讀，是生活的望遠鏡。它不僅僅是看著(zhù)一堆文字了事，書(shū)中的每一頁(yè)都是一片薄薄的透鏡，通過(guò)它能看到各種各樣的人和事，它能讓閱讀他的人站得高高的，起碼比常人高出一截。閱讀不是一件說(shuō)丟就丟的東西，它還能培養學(xué)生的閱讀能力、思維能力和分辨是非的能力，有了這些閱讀帶來(lái)的“禮物”，在考試中也能發(fā)揮巨大的作用。大多數學(xué)生總是被高考蒙蔽了雙眼，高考的目的之一就是為了培養學(xué)生各方面的能力，而不是一個(gè)分數，更不是所謂的“與閱讀關(guān)系不大”，閱讀與高考有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。
除了讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，我們還要根據實(shí)際情況對名著(zhù)閱讀進(jìn)行掂量，心中時(shí)刻有天平，同時(shí)也要珍惜閱讀這一架生活的望遠鏡、世界的望遠鏡、心靈的望遠鏡。
閱讀作文600字 篇23
閱讀有樂(lè )趣。你也許會(huì )認為閱讀是呆板、乏味、無(wú)聊的事�？烧l(shuí)讓你只悶在家里不出聲呢？不妨走出家門(mén)去閱讀新事物：大自然。
記得三國時(shí)期的曹操曾在《龜雖壽》一詩(shī)中寫(xiě)道：“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生、百草豐茂�！痹�(shī)句寫(xiě)出了曹操的雄才大略、博大情懷，而這鏗鏘的詩(shī)句卻是由觀(guān)海時(shí)引出的。李白也有“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！钡脑�(shī)句，詩(shī)中講了一個(gè)深刻的道理：不被事物外表所迷惑，要冷靜、鎮定、仔細地分析事物的本質(zhì)。這又是由“游山”所感悟的。閱讀大自然與讀書(shū)有一樣的效果，那么閱讀大自然這一有樂(lè )趣、有感情的事情，我們又何樂(lè )而不為呢？
閱讀自然可以陶冶我們的情操，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。杜牧的好詩(shī)不少，又情感豐富，優(yōu)美自然，在游山玩水間也可以操起筆墨寫(xiě)一番�！皫滋幵琥L爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！边@一妙聯(lián)也是出于觀(guān)景、賞景、評景、贊景之大師白居易的手筆。
洛陽(yáng)的牡丹，使我們想起女皇武則天的故事；南京的玄武湖，又使我們想起了有勇力大的龜龍玄武；杭州的西湖，使我們了解了白蛇與許仙的'神話(huà)故事；北京的圓明園，又為我們敲響了落后就要挨打的警鐘……美不勝收、多姿多彩的景致是贊賞不完的；激動(dòng)人心、驚天撼地的故事是講不完的；自然是閱讀不完的。那么就讓我們來(lái)閱讀自然吧，自然是需要閱讀的。
閱讀自然是有樂(lè )趣的。在楓林里捉迷藏，在群山中賽賽跑，在山澗間互相潑水嬉戲，在海灘上堆起華麗的城堡……楓林落葉讓我們知道生命的可貴和價(jià)值；群山山秀讓我們知道集體的可貴與力量；溪水東流讓我們知道一切皆有可能，小泉也有志氣；海灘椰樹(shù)讓我們知道奉獻的無(wú)私與精神……閱讀是無(wú)止境的、是快樂(lè )的，既豐富了你的知識，更陶冶了你的心靈，增長(cháng)了你的智慧……
閱讀作文600字 篇24
迎著(zhù)一縷溫情的暖風(fēng)，獨自徜徉在鄉間村北的老榕樹(shù)與那株連理枝間，享受著(zhù)那一灣清涼。綠蔭下散落著(zhù)稀疏的光影，一點(diǎn)一圈，短發(fā)掛住了樹(shù)干的疏落，齜牙咧嘴好半天，撇下這個(gè)小小的意外，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愜意。
太奶奶院里的一排磚砌雞舍里，所有的干部們都在養精蓄銳，等著(zhù)太陽(yáng)墜落的那一刻出兵征討。
猛然便想到了一個(gè)詞——“真實(shí)”。
在這樣的一個(gè)小山村里，沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有車(chē)水馬龍的喧囂。那些古樸的低矮平房坐落有序，靠著(zhù)大山，一切都是如此的簡(jiǎn)單。白墻上印著(zhù)的“建設和諧村落”也已實(shí)現。它不像城市那樣高速運行著(zhù)，你只需優(yōu)雅安適地聆聽(tīng)那蟬的一聲聲抱怨，陶冶于春華秋實(shí)的耕耘中，盡情擁有那獨一份的`安閑。
靠在樹(shù)下，45度角仰望天空，收入眼底的那般景致，是何等的美不勝收。
瞧那天上的云彩，柔情似水又嬌氣可人。它絕不畏懼那熾熱的太陽(yáng)，寧愿讓那縷縷光絲穿過(guò)自己的身體，隱忍著(zhù)，也要找機會(huì )攔住這個(gè)張狂的老哥，似乎在它眼里，太陽(yáng)便是它稱(chēng)王的最大絆腳石。不過(guò)，也正是這一個(gè)美麗的誤會(huì )才能讓我們欣賞到這么瑰麗的畫(huà)面。
那風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)天際，把云兒幻成一條條的白絲帶，輕輕地在湛藍的天空中飄舞，好似一首柔美起伏的絲竹，宛轉悠揚。那天上的飛鳥(niǎo)便是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，踮著(zhù)腳尖舞動(dòng)在這五線(xiàn)譜上。稍不留神，這絲竹悄悄地從你的雙眸淌入你那滿(mǎn)是期待的雙耳，讓你沉睡在它天然的夢(mèng)里，許久許久……
我想，這古樸的鄉村便是一杯清醇的白開(kāi)水，我們喝厭了這樣那樣的飲料以后，再來(lái)品味它，才能夠發(fā)現它曾經(jīng)是這樣的甘醇香甜，原來(lái)城市竟是這般空虛。
鄉間村北的老榕樹(shù)的綠蔭下突然變得沉寂了不少，那灣清涼仍然流淌在空中，捏住樹(shù)干皺皺巴巴的表層上掛住的一絲短發(fā)，靜靜地，進(jìn)行了一場(chǎng)與鄉村醺風(fēng)的邂逅。
閱讀作文600字 篇25
閱讀，多么熟悉的字眼，其實(shí)，它的意思很簡(jiǎn)單，就是用眼去看，看什么呢？世間萬(wàn)物，都富有靈氣，它需要我們用心感受，用心聆聽(tīng)，用心閱讀。今天，我要閱讀青春。
青春，是世界上最美好的事物，擁有青春，就是擁有幸福。我們，擁有著(zhù)青春�？�，那正在操場(chǎng)奔跑的青年，揮灑著(zhù)汗水，邁著(zhù)矯健的步伐，臉上帶著(zhù)歡笑；看，那正在奮筆疾書(shū)的少年，臉上的表情凝重著(zhù)，揮舞著(zhù)高挑的筆桿子，書(shū)寫(xiě)著(zhù)生命的贊歌。
青春，要怎樣閱讀呢？很簡(jiǎn)單，感受。每一個(gè)人都擁有過(guò)青春。有的人，用青春拼出了一生的輝煌；有的人，把青春踐踏在腳下，去放肆，去撒野，等他失去青春的時(shí)候，才后悔莫及；更有的人，用青春在拼命，最后，把命都搭上了。
我們，擁有青春。就讓那白發(fā)飄零，已是垂暮晚年的老人去羨慕吧；就讓那乳臭未干的小孩去期待吧。我們，有資本，有夢(mèng)想，有力量，有目標；有堅持的決心，有成功的希望，有拼搏的方向。我們擁有這一切的一切，都是因為，我們擁有青春。
青春的這本書(shū)，已經(jīng)讀一半了。
你是否想過(guò)青春的本質(zhì)？你是否曾因擁有青春而感到驕傲？你是否……
在校園里，老師的'諄諄教導你記住了嗎？環(huán)看四野，我們的周?chē)�，總有一兩個(gè)學(xué)生與老師過(guò)不去，總有那么一兩個(gè)學(xué)生，在寒冷的冬天，穿著(zhù)漏風(fēng)的褲子，露著(zhù)腳脖子，“要風(fēng)度不要溫度”。他們認為，這就是青春，青春就要揮灑，就要放肆�？晌蚁胝f(shuō)，你們的行為與那些幼兒園的小朋友有什么區別？你們這是在踐踏青春，你們根本不配擁有青春！
青春，是一盞明燈，給我們勝利的曙光；青春，是一座燈塔，指引我們前進(jìn)的方向；青春，是一本意義重大的書(shū)，給我們生命的最有意義的啟迪。你的青春，是否過(guò)得有意義呢？
青春的這本書(shū)，我愿用一生去讀！
閱讀作文600字 篇26
有本書(shū)，存了五十多年。本就是飄零舊書(shū)，破爛陳黃。卻不禁饒有興味，慢慢欣賞。才發(fā)現尺頰生香，韻味深沉。實(shí)屬令人看不懂又猜不透——父親。
傍晚，落日的余暉趴在了原野青山，金色微風(fēng)跑來(lái)跑去，林邊嫩稚樹(shù)花正飄零一地，行人又輕輕踩碎了花香。真夠愜意……已是下午五點(diǎn)，父母親不得不拖著(zhù)疲憊的身體洗漱，好準備今晚做生意的貨物。今日屋里很靜，倒多了漂浮在夏日里的知了和舊風(fēng)扇。那時(shí)，我正發(fā)呆，只聽(tīng)“咔擦”一聲，門(mén)開(kāi)了，才抬起頭，原來(lái)是父親。五十多歲的他，生氣早已不如當年，那一張胡子拉碴蒼老憔悴的黃瘦面孔實(shí)在入不了眼。我叫道；“爸，吃番薯吧，墊墊肚子先�！薄班��！闭f(shuō)完，他急忙躺在了椅子上，伸手緩緩的拿起個(gè)番薯，輕輕嘆了一聲，幾根手指如同一段黑黑的焦木，糾結在上面的枯藤是突起的筋絡(luò )，微微顫抖，不緊不慢地剝皮。媽媽倒了杯水，坐在爸爸身邊，神情似乎有點(diǎn)緊張，吞了一口水，尷尬的笑道；“孩兒他爸，怎么辦啊，現在都已經(jīng)是初三了，咱家要做客的禮物都沒(méi)有準備好。你倒是搭理搭理！喂！喂！”隨后爸爸只是無(wú)力的甩了甩手；“知道了�！闭f(shuō)完只是埋著(zhù)頭吃番薯。這時(shí)，窗戶(hù)里倒出來(lái)的斜陽(yáng)倒映了父親的側臉。我看得一清二楚；向下的頭，似乎在掩藏一種痛苦，胡渣也異常顯眼，父親正痛苦的使勁吞下口中的干東西……
默默的我，在心頭里下去了雨�？耧L(fēng)呼嘯，雷聲滾滾，雨急似箭。
我抬頭深情凝視著(zhù)父親，又寬又大的額頭頂著(zhù)亂糟糟的頭發(fā)，額頭上留下了一條條紋路，垂松的眼皮差不多遮住了半只充滿(mǎn)紅條絲眼球，從父親的眼睛里我看到了無(wú)盡的.憂(yōu)愁。
這就是歲月的殘酷無(wú)情，也是為了我們甘愿付出的代價(jià)！
蓋上了書(shū)，關(guān)掉了燈，躲在角落，迎著(zhù)月光，伴著(zhù)雨下，獨自唱首苦澀的歌。
這本書(shū)道出凄涼的過(guò)往，荒唐的如今，黯淡的明天。
閱讀作文600字 篇27
翻開(kāi)第一頁(yè)，里面蘊藏著(zhù)母親的慈祥。記憶一下子回到了小學(xué)的時(shí)光。記得那一天，放學(xué)鈴聲響了，我背起書(shū)包，飛快的跑下樓。我獨自一人走在回家的路上，忽然天空中傳來(lái)幾聲悶雷，一霎時(shí)烏云滾滾，不一會(huì )兒就下起了傾盆大雨。我慌忙躲在路旁的一個(gè)站臺下面。雨嘩嘩地下個(gè)不停，路旁的行人越來(lái)越少了。我焦急的望著(zhù)遠方，卻不敢邁步往前走。正在我焦急之中，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，是媽媽?zhuān)≌娴氖菋寢專(zhuān)∥业男睦镱D時(shí)感到融入一股暖流�！霸略�，你怎么樣，沒(méi)有被雨淋濕吧！”媽媽一邊大步望我這里走，一邊著(zhù)急的問(wèn)我。走到我的身邊，把傘遞到我的手中，說(shuō)：“快，別淋著(zhù)，我們回家�！笨墒�，也許是母親走的太匆忙的緣故，母親只拿了一把雨傘，怎么辦呢？母親看出了我的心思，說(shuō)：“沒(méi)事，我倆打一把傘�！弊咴谟曛�，母親左手撐著(zhù)傘，右手摟著(zhù)我，把我緊緊地摟在懷里，回到家，我發(fā)現母親的衣服已經(jīng)被淋濕了一大半。望著(zhù)母親的背影，我的眼圈濕潤了。是呀，這就是母親的慈愛(ài)吧！
翻開(kāi)第二頁(yè)，里面寫(xiě)著(zhù)母親的嚴厲。每次只要我做完作業(yè)，母親都要仔仔細細的檢查一遍，發(fā)現有錯誤的地方，她總是很?chē)绤柕呐u我。曾經(jīng)有一次，我把一道很簡(jiǎn)單的'數學(xué)題做錯了，母親看完之后，狠狠地批評了我，我當時(shí)不以為然，對母親說(shuō)：“我就是太馬虎了嘛！”可是母親卻嚴肅的對我說(shuō)：“你不要小看馬虎，它會(huì )成為你學(xué)習的天敵！”說(shuō)完，堅持讓我把這道錯題重做三遍。我但是認為母親太過(guò)苛刻，可是現在看來(lái)，正因為母親對我的嚴格要求，我才改掉了馬虎的壞毛病，每次作業(yè)都能夠正確地完成。
翻開(kāi)第三頁(yè)，里面藏著(zhù)母親的溫柔。每年我過(guò)生日時(shí)，母親都會(huì )給我買(mǎi)一個(gè)大大的蛋糕，做很多的好飯好菜，為我慶祝生日。當我不開(kāi)心的時(shí)候，母親會(huì )給我講很多笑話(huà)，會(huì )送給我美麗的發(fā)夾……
翻開(kāi)第四頁(yè)，第五頁(yè)，第六頁(yè)……哦。里面藏滿(mǎn)了母親對我的愛(ài)。
母親就是一本書(shū)，一本載滿(mǎn)愛(ài)的厚厚的書(shū)，我要一頁(yè)頁(yè)地去慢慢品味，慢慢的讀。
閱讀作文600字 篇28
人們都說(shuō)，母親是世界上最偉大的人，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)。但我覺(jué)得父愛(ài)的偉大絲毫不亞于母愛(ài)。
生活就像泡泡機，每件事都是一個(gè)七彩泡泡。我戳破一個(gè)便能想到一件事，這天我無(wú)意間戳破了這個(gè)泡泡：
小的時(shí)候我的鼻子老是發(fā)出“呲溜呲溜”吸鼻涕的聲音，爸爸媽媽總以為我是因為感冒才這樣，為此我可吃了不少的感冒藥。直到聽(tīng)說(shuō)鄰居家的小朋友也像我這樣，他爸爸媽媽帶他去醫院做了檢查。醫生說(shuō)這是一種叫“鼻腔腺樣體肥大”的病，腺樣體到達一定年齡還沒(méi)縮小的話(huà)就要動(dòng)手術(shù)了。這讓我的爸爸媽媽多少有些恐慌，也帶我去醫院做了檢查，原來(lái)我也是同樣的病因。
一直到七周歲，我的鼻子仍然沒(méi)有好轉，爸爸不放心帶我去醫院復查。醫生說(shuō)我的腺樣體已經(jīng)縮小到正常范圍了，會(huì )發(fā)出吸鼻涕的聲音可能是鼻炎引起的，噴點(diǎn)藥就行了。因為有前車(chē)之鑒，聽(tīng)到醫生這樣說(shuō)，爸爸覺(jué)得即使是鼻炎也不能忽視。他帶我到杭州的大醫院驗了血，醫生說(shuō)我的鼻炎是因為螨蟲(chóng)過(guò)敏引起的，目前有一種藥治療效果還是不錯的，就是要堅持用兩年，而且價(jià)格不菲，但也不一定能夠根治。醫生問(wèn)爸爸要不要試試這個(gè)藥，爸爸不假思索地說(shuō)：“要試一下，一定要試！”那一刻我抬頭看著(zhù)爸爸，深切地體會(huì )到他對我濃濃的愛(ài)。
還記得有一個(gè)月，也不知爸爸從哪兒打聽(tīng)到那個(gè)月的每周五都會(huì )有一個(gè)鼻科專(zhuān)家到附近醫院來(lái)坐診，所以在那個(gè)月的每周五，請假看鼻炎是我的必修課。
我的.腦海里接二連三地浮現出我與爸爸的共同記憶：每個(gè)暑假爸爸一定會(huì )帶我去有歷史文化的城市游玩，開(kāi)闊眼界；每年“六一”和我的“生日”，爸爸都會(huì )精心為我挑選禮物；我每次成績(jì)考不好，在接受了媽媽批評后總會(huì )聽(tīng)到爸爸的鼓勵……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯聚成偉大的父愛(ài)。
父愛(ài)如山，父親的愛(ài)不會(huì )輕易顯露，而是深深藏在心中。在成長(cháng)路上教我們堅強、自立、自信的，都是偉大的父親。
閱讀作文600字 篇29
看窗邊瀟瀟雨打風(fēng)吹，領(lǐng)悟人生之路，注意落日殘紅，獨品霜花雪月的滄桑；
看在雨中柳枝搖蕩，感受孤獨，注意雨珠的纏綿悱惻，獨品沙漠駝鈴的韻致；
看草原上空藍天白云草地草坪，感受生命，注意自然的超俗，獨品草原馬嘶的滄藍。
閱讀當然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀當然，是一種立即的心情感受。僅有當然的風(fēng)霜重重的惡，才可以造就菊花的性與凡草殊、風(fēng)霜奈其何的豪氣；僅有字人的隆冬來(lái)臨時(shí)，才可以造就紅梅不妥協(xié)，樹(shù)塑造風(fēng)雪的設計風(fēng)格。就算是怒發(fā)沖冠，那也是在瀟瀟雨歇后由恨而生；縱使有不以物喜，不以己悲的胸懷，那還要先觸景爾后方能生情。
閱讀當然，便是在收獲心情。不更是由于月下飛天鏡，云生結海樓的瑰麗月夜，才擁有那仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟的惜別之情嗎？不也是因為朝辭白帝彩云間的絢麗多彩美麗風(fēng)景，才喲了那輕舟已過(guò)萬(wàn)重山的希望嗎？不更是由于那似花還似非花，才擁有那春色三分，二分灰塵，一分水流的傷春惜花之愁嗎？
閱讀當然，人和景通常融為一體，當然一直教會(huì )大家許多。例如，看見(jiàn)那大海，心里禁不住想起大海有著(zhù)博大的胸襟，故能積涓涓細流而產(chǎn)生浩瀚無(wú)垠之勢；人若能博采眾長(cháng)，頂能有著(zhù)無(wú)限聰慧。仰望著(zhù)天上的情況下，免不了想起雨果得話(huà)望著(zhù)天上久了，你便能見(jiàn)到造物主。凝視著(zhù)花瓣是跌落，又禁不住嘆道花開(kāi)花落，是一個(gè)性命的循環(huán)。永恒不變凝固幸福，遠去的.一切只有交給追憶。
古代人有云：師法自然。的確，大自然是最好的老師。如果你真心實(shí)意資金投入地去閱讀，品味，它便會(huì )用那不用雕刻的美景教會(huì )你很多。在復雜的日常生活抽出來(lái)些須零碎時(shí)間時(shí)間，去賞析，去閱讀，去感悟，于生命，于心里，也已經(jīng)是非常大的享有與收獲。
閱讀當然，尋找一份歸屬于自身的心情；閱讀當然，收獲一份有利于自身的感悟。
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