在閱讀中成長(cháng)作文（通用56篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的在閱讀中成長(cháng)作文，希望對大家有所幫助。
在閱讀中成長(cháng)作文 1
閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但它可以改變人生的寬度。閱讀讓人生在有限的長(cháng)度內，寬廣遼遠，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。因為閱讀，所以精彩。
書(shū)需要一頁(yè)一頁(yè)的用心地讀下去。清風(fēng)明月，水滴石穿，長(cháng)時(shí)間堅持讀下去。書(shū)就像微波一樣，慢慢地由內到外震蕩著(zhù)人的心靈，并徐徐地加熱，書(shū)的效力就會(huì )凸顯出來(lái)。
讀書(shū)，是一件愜意的事情�？梢栽谛[中享受安靜，可以在孤獨中擺脫寂寞，可以在彷徨中尋找目標，可以在疑惑中得到答案。讀書(shū)可以使人得意洋洋的心態(tài)變得平和，也可以在沮喪失落的時(shí)候化解心中的愁緒。讀書(shū)，帶來(lái)的是時(shí)空的擴展，是人生的充實(shí)和人生的絢麗多彩。
讀書(shū)，是一件幸福的事情。要一杯香茗，四下無(wú)人，萬(wàn)籟俱寂，或端坐，或仰臥，效仿風(fēng)流雅士，紅袖添香，手捧一本散發(fā)著(zhù)墨香的愛(ài)書(shū)。多么閑適，多么愜意呀!讀書(shū)，讓我們的生命不再因為沒(méi)有內容而顯得蒼白;讓我們覺(jué)得平凡的.生活因為有了底蘊而顯得豐富;讓我們灰暗的人生之路充滿(mǎn)幸福的陽(yáng)光。就像莎士比亞所說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。一本好書(shū)，可以啟迪生活，可以陶冶情操，可以豐富夢(mèng)想，可以成就精彩人生。
同學(xué)們，讓我們捧起我們心愛(ài)的好書(shū)，盡情地閱讀吧，讓我們的校園彌留書(shū)香，讓我們的生活因讀書(shū)而精彩！
在閱讀中成長(cháng)作文 2
記得一位名人說(shuō)過(guò)，書(shū)是一個(gè)良好的老師，書(shū)是一個(gè)忠實(shí)的朋友。這個(gè)老師和朋友一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
別看我才十一歲，讀書(shū)的歷史可是由來(lái)已久了。在我啞啞學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就與書(shū)結下了不解之緣。那時(shí)的我，迷上了童話(huà)故事，我總是纏著(zhù)媽媽?zhuān)屗o我讀童話(huà)書(shū)。上幼兒園后，每逢寒暑假，我便和奶奶待在家里，我們常常各自捧著(zhù)一本書(shū)，從早上看到中午，又從下午看到晚上，書(shū)讓我快樂(lè )而充實(shí)，一點(diǎn)也不覺(jué)得孤寂。我喜歡讀書(shū)，書(shū)把我帶進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。
書(shū)，伴我一天天長(cháng)大，我對書(shū)的熱愛(ài)也與時(shí)俱進(jìn)。我讀書(shū)涉獵的`范圍很廣，從童話(huà)、漫畫(huà)到中外名著(zhù)，以至爸爸的法律書(shū)籍我都喜歡看。書(shū)不僅教給我很多知識，更教給我做人的道理。小時(shí)候讀的童話(huà)《木偶奇遇記》，字里行間讓我懂得了誠實(shí)的可貴；剛做小學(xué)生的我，讀了《寶葫蘆的秘密》，知道沒(méi)有人能隨隨便便成功的道理；語(yǔ)文課本中的`《可貴的沉默》，讓一向“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的我“痛改前非”，竟然爭著(zhù)、搶著(zhù)干家務(wù)活……
現在，我更喜歡看闡述人生哲理的書(shū)，《沉思錄》（青少版）讓我愛(ài)不釋手�！冻了间洝肥刮颐靼琢嗽S多為人處事的道理，令我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)、豁達、寬容，正是由于這種自我完善，無(wú)論在哪里，我都能與別人愉快相處，《沉思錄》真是讓我受益匪淺呀！
書(shū)是我的良師益友，我在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)！
在閱讀中成長(cháng)作文 3
高爾基說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我想說(shuō)讀書(shū)使我快樂(lè )成長(cháng)。
讀書(shū)讓我開(kāi)懷大笑�！栋⑺ァ肥潜竞芎每吹穆�(huà)書(shū)，里面的阿衰和大臉妹經(jīng)常斗嘴，搞怪。又一次，阿衰吹了一個(gè)很大的泡泡，大臉妹驚奇地說(shuō)：“怎么吹這么大，快教教我�！卑⑺フf(shuō)：“很簡(jiǎn)單，把五塊兒泡泡糖嚼一起吹�！贝竽樏谜諛幼�，誰(shuí)知道一吹鼻子、耳朵、嘴里都吹出了泡泡，真是讓人笑掉大牙�！恶R小跳》里邊講了一個(gè)調皮的男孩子，有一次他把螞蟻放在女同學(xué)的帽子里，女孩子嚇哭了，老師把馬小跳大罵一頓，太有意思了。
讀書(shū)讓我懂得了珍惜。我最?lèi)?ài)看的書(shū)就是《三毛流浪記》，里面的三毛非�？蓱z，她沒(méi)有父母的疼愛(ài)，吃不飽飯，想讀書(shū)也讀不成，還經(jīng)常收到別人的打罵，真可憐��！想想我自己有這么多人疼愛(ài)著(zhù)，我要珍惜我的幸福時(shí)光。
讀書(shū)讓我學(xué)到好多知識。我有一本很好的書(shū)，叫《1000個(gè)早知道》，上面講了很多有趣的.小知識，看了它我知道有一種青蛙身上有毒，還知道霸王龍是力氣最大的龍。在閱讀中，我積累了好多有用的詞語(yǔ)，還懂得了很多的道理，讀書(shū)讓我進(jìn)步。
書(shū)籍伴我快樂(lè )成長(cháng)，它是我的好朋友！
在閱讀中成長(cháng)作文 4
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喴舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品，在我看來(lái)，書(shū)就是我的良師益友。
當我在幼兒園時(shí)期，�？赐�(huà)類(lèi)的書(shū)，那時(shí)我從書(shū)中得到了快樂(lè )，天天一有空就捧起書(shū)如癡如醉地看。后來(lái)，我上了小學(xué)，讀二年級，迷上了《紅樓夢(mèng)》《秘密花園》等文學(xué)類(lèi)的書(shū)。那時(shí)，我曾為黛玉悲劇的愛(ài)情和她的含恨而死而嘆息，也為《秘密花園》中的人物的一些孩子氣的行動(dòng)而歡笑。從書(shū)中我還懂得了許多深刻的道理，我已經(jīng)把書(shū)當成生活中必不可少的一部分了。
時(shí)光飛逝，轉眼間我已是三年級的學(xué)生了，書(shū)像一朵芳香的.花，吸引著(zhù)我。那時(shí)離期末考試僅剩幾天了，作業(yè)當然不少，可我出于對書(shū)的熱愛(ài)，放學(xué)一回到家還是捧起書(shū)就看，作業(yè)早就被我拋到九霄云外去了。直到六點(diǎn)半，媽媽下班回來(lái)，見(jiàn)我坐在沙發(fā)上看書(shū)，就問(wèn)：“作業(yè)寫(xiě)完了？給我看看�！蔽疫@才想起來(lái)我還沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，“哎喲”一聲，立刻去拿作業(yè)，結果差不多到晚上11點(diǎn)才寫(xiě)完。
我并未罷休，多讀課外書(shū)可以增長(cháng)知識��！考試前一天我還一口氣看了幾本《獲獎作文》，果然，考試作文題沒(méi)扣一分，取得了一個(gè)好成績(jì)。
所以，我認為，只要我們上課認真聽(tīng)講，又多讀對知識有幫助的課外書(shū)，雙管齊下，就一定能提升我們的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平，考試就能提高分數。
書(shū)可以教會(huì )我們道理，開(kāi)闊我們的視野，是智慧的源泉。所以，讓我們愛(ài)上閱讀吧！
在閱讀中成長(cháng)作文 5
一轉眼，六年的時(shí)間就過(guò)去了，一路走來(lái)，己過(guò)了幾度春夏秋冬，這一路上我也有了許許多多的收獲，這些收獲也使我漸漸成長(cháng)起來(lái)，其中，一路陪伴我的讀物讓我難以忘懷。
在我一二年級的時(shí)候，媽媽每天一有時(shí)間就給我講《西游記》里的經(jīng)典故事。我最喜歡的人物就是齊天大圣——孫悟空，只見(jiàn)他頭戴一頂鳳翅紫金冠，身披黃金甲，腳踏一雙藕絲步云履，手拿如意金箍棒，做出一副十分自信的表情，同時(shí)他也讓我明白了一個(gè)道理，那就是只有堅持不懈才能獲得成功，就像堅持不懈才能取得真經(jīng)一樣。
后來(lái)我又迷上了《三國演義》，爺爺也經(jīng)常在吃飯時(shí)講起《三國演義》里面的故事。里面的.劉備、張飛、關(guān)羽、曹操……都是大英雄。而最讓我敬佩的是曹操，他確實(shí)非常奸詐狡猾，但他不怕困難，不怕坎坷，就連赤壁之戰慘敗后走華容道都十分從容淡定，這都沒(méi)有讓他忘記一統天下的遠大抱負，在這個(gè)世上又有多少像曹操一樣的人呢？
長(cháng)大后我又讀了更多的讀物，如《紅樓夢(mèng)》中我被賈寶玉和林黛王的真情所感動(dòng)，《鋼鐵是怎樣煉成的》中柯察金的堅強和永不放棄的精神值得讓我學(xué)習；朱自清的《荷塘月色》讓我體會(huì )到了荷塘的美……我就像在知識的天空中翱翔，體會(huì )每一個(gè)文字帶來(lái)的美妙意境。
書(shū)籍是一個(gè)甜甜的蜜桃，是一個(gè)青色的苦瓜，是一個(gè)紫色的洋蔥，有時(shí)讓我快樂(lè )，有時(shí)讓我感到悲傷。
我慢慢地在閱讀中成長(cháng)，后面的路還很長(cháng)，就讓我們慢慢長(cháng)大，體會(huì )閱讀的樂(lè )趣吧！
在閱讀中成長(cháng)作文 6
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！蔽以X(jué)得，書(shū)是我的一副劑。捧著(zhù)我心愛(ài)的.課外書(shū)，我會(huì )忘記饑餓和困倦。
有一次，我到阿姨家玩，見(jiàn)她家的書(shū)柜上整整齊齊地擺放著(zhù)許許多多的課外書(shū)，我心動(dòng)了。于是，我主動(dòng)向媽媽申請，那晚我要留在阿姨家過(guò)夜。晚上九點(diǎn)了，我躺在床上輾轉反側，怎么也睡不著(zhù)，腦海里總是浮現書(shū)的影子。于是我悄悄地打開(kāi)燈，找到最?lèi)?ài)的那本書(shū)《魯濱遜漂流記》，躺著(zhù)愜意地看起來(lái)�！班浴遍T(mén)被打開(kāi)了，阿姨嚴肅地說(shuō)：“明天要上課，早點(diǎn)睡！”說(shuō)完，毫不留情地把燈滅了。
“不行，這本書(shū)是我夢(mèng)寐以求的`，我決不能就這么放棄了！”我越想越迫切，“不能讓我明著(zhù)看，我就偷偷地看�！毕肓T，我就找來(lái)手電筒，把被子拱得高高的，像個(gè)面包屋，然后躲在里面，我如饑似渴地翻閱著(zhù)。我既快樂(lè )，又恐懼！我仿佛來(lái)到了一個(gè)知識的海洋，絲毫沒(méi)有睡意�！鞍ミ�，怎么這么燙！”原來(lái)手電筒開(kāi)得太久，燈泡發(fā)熱了。這時(shí)我才覺(jué)得憋得慌，打開(kāi)被子深深地吸了一口新鮮空氣。
我愛(ài)課外書(shū)，那些豐富的課外書(shū)就像磁石一樣吸引著(zhù)我，一個(gè)個(gè)神奇的故事讓我如癡如醉。
在閱讀中成長(cháng)作文 7
沐浴著(zhù)書(shū)香，我開(kāi)始慢慢擁有了成熟的心，我是一個(gè)在閱讀中成長(cháng)的孩子。
以色列人教育孩子讀書(shū)，是在書(shū)上抹蜂蜜，以此告誡孩子書(shū)是好東西。而我的父母教育我閱讀，也是很有一套方法的。小時(shí)候，我喜歡看動(dòng)畫(huà)片，爸爸媽媽知道了這事以后，給我買(mǎi)了許多繪本。當時(shí)的`動(dòng)畫(huà)片用的都是五毛錢(qián)特效，自然比不繪本上那風(fēng)沙四起、電閃雷鳴的效果了。時(shí)至今日，我的書(shū)柜上還放著(zhù)一套繪本故事，那是我四五歲時(shí)最?lèi)?ài)的書(shū)。
除此之外，爸爸媽媽在我讀完書(shū)后，還會(huì )出試卷檢測我看書(shū)用不用心。有一次，我看完《西游記》后，媽媽給我留了兩道題，一道是唐僧念緊箍咒的內容，一道是蟠桃園里桃子的個(gè)數。這兩道題我在書(shū)里左翻翻，右翻翻，上翻翻，下翻翻，可就是找不到答案。不過(guò)，答案沒(méi)找到，我倒幾乎把整本《西游記》的劇情都背了個(gè)大概。爸爸媽媽經(jīng)常出這種題，我在尋找那不存在的答案時(shí)，也真正把這些書(shū)讀下去了。
到了大一點(diǎn)的時(shí)候，我開(kāi)始嘗試去扮演這些故事里的角色。各個(gè)角色的形象，都需要我用不同的聲音、動(dòng)作、神態(tài)和感情去演繹。而要演好這些角色，還是要靠讀書(shū)，我把書(shū)讀透了，也就自然而然地能演出理想的效果了。
在閱讀中，我陶冶了我的情操，增長(cháng)了不少見(jiàn)識，還提高了我的語(yǔ)言表達能力和我的寫(xiě)作水平。身為一個(gè)在閱讀中成長(cháng)的孩子，我感到由衷的幸運，因為我是一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人！
在閱讀中成長(cháng)作文 8
一個(gè)孩子在長(cháng)大的過(guò)程中，她的心靈是孤單的，在這個(gè)孤單的過(guò)程中是需要陪伴的，而真正能夠豐潤孩子心靈，陪伴其成長(cháng)的就是閱讀！
我呢，自從有了孩子以后就特別容易在童書(shū)中流連忘返，尤其對那些精美到立刻吸引我眼球的童書(shū)，只想擁有，所以選書(shū)、買(mǎi)書(shū)成了我的一大嗜好。
書(shū)買(mǎi)回來(lái)以后，我會(huì )先瀏覽一遍，然后再和孩子一起享受親子共讀的.美好時(shí)光，這段時(shí)光一般是在晚上臨睡前，我們會(huì )一起看、聽(tīng)、讀�？础亲尯⒆拥难劬ο硎荛喿x之美；聽(tīng)——是讓孩子的耳朵感受閱讀之樂(lè )，我會(huì )有感情地朗讀給孩子聽(tīng)，因為朗讀可以幫助孩子體味文章的`情感和節奏美；讀——是讓孩子大聲地朗讀給我聽(tīng)，打開(kāi)其閱讀之聲。
從孩子上小學(xué)后我更多的是引導她自己獨立閱讀，當然為了能讓她有獨立閱讀的興趣，我一般選擇有精美插圖的童話(huà)書(shū)、科普書(shū)給她讀，這類(lèi)書(shū)一般都能堅持自己讀完。
讓孩子愛(ài)上閱讀吧！它能引導我們的孩子用健康、幽默、積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去認知身邊的事物，幫助孩子獲得發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)的能力，并在閱讀中感受快樂(lè )，讓心靈得到滋養。
在閱讀中成長(cháng)作文 9
在昨天的《成長(cháng)與閱讀》講座中，陳武老師講道：“沒(méi)有閱讀的童年是可怕的�！薄耙粋�(gè)人如果沒(méi)有閱讀，那么他就是一個(gè)美麗的空殼！”是呀！閱讀對于人生來(lái)說(shuō)如同大地，你讀的書(shū)越多，你腳下的大地就越厚實(shí)。
我的閱讀是從繪本開(kāi)始的。小時(shí)候我看不懂字，可上面一幅幅畫(huà)吸引了我。就說(shuō)《不一樣的卡梅拉》吧，它是我第一本認真讀的書(shū)。剛開(kāi)始我沒(méi)拿到書(shū)，就在聽(tīng)故事，內容有趣生動(dòng)，促使我想要讀書(shū)的欲望越發(fā)強烈。有圖有字的繪本，我細細地看，卻因為看不懂字，一知半解地去看，正是這些微弱的、一知半解的閱讀，建起我走向閱讀的道路。
而有些高深的書(shū)是翻出來(lái)的。我家有一個(gè)大書(shū)架，我經(jīng)常在上面找書(shū)。最近在翻書(shū)時(shí)，找到了一本《童年》，是高爾基小時(shí)候的事改編出來(lái)的。我記得一個(gè)片段：主角在用對大人一知半解的`眼神看世界，認識了主角姥爺殘暴的`性格，我仍然歷歷在目。這，是我的閱讀經(jīng)歷。
而有些人的童年是可怕的。沒(méi)有閱讀的童年是可怕的。陳武老師講：有位名人一到新加坡就賭博，賭光了錢(qián)回不了國了，多么可怕，而這一些源于他沒(méi)有讀書(shū)。如果一個(gè)人讀的書(shū)多，那么他想到的肯定不是賭博，而是更高級更積極的生活方式。
所以，人們要好好讀書(shū)，給未來(lái)鋪一條平坦的路。
書(shū)，讓人充實(shí)；書(shū)，讓人學(xué)會(huì )欣賞；書(shū)，能改變你的未來(lái)；書(shū)，是人生的老師。
在閱讀中成長(cháng)作文 10
書(shū)，一個(gè)多么溫馨的詞語(yǔ)�；蛟S它并沒(méi)有寵物的熱情，但它卻是我們最忠誠的心腹；或許它沒(méi)有電子游戲那樣刺激有趣，但它卻滿(mǎn)足了我們對知識的渴望；或許它顯得有些呆板和枯燥，但是見(jiàn)多識廣的它，卻是我們無(wú)聲的朋友，能告訴我們這個(gè)，告訴我們那個(gè)，帶領(lǐng)我們在豐富奇妙的大世界里自由徜徉。書(shū)就像是滋補心靈的營(yíng)養品，能使我們的身心在閱讀中成長(cháng)。正像莎士比亞說(shuō)的：“書(shū)籍是全世界的'營(yíng)養品�！�
如絢爛鮮花綻放時(shí)的驚喜，如萌萌幼苗發(fā)芽時(shí)的快樂(lè )，每每回憶起讀書(shū)時(shí)的種種樂(lè )趣，我的心就不禁飛快地跳動(dòng)，感覺(jué)像一位久違的老朋友，還有一種莫名的親切感。在記憶的海洋中，書(shū)籍便成了我形影不離的好友。
為故事中的美好結局而樂(lè )不可支，為緊張曲折的故事情節而神經(jīng)繃緊，為主人公的悲慘遭遇而默默落淚。書(shū)看完了，書(shū)上一個(gè)個(gè)故事使我感嘆，一幕幕催人奮進(jìn)的情景時(shí)時(shí)出現在我眼前，它們深深地吸引著(zhù)我，使我為此愛(ài)不釋手。我感謝主人公們給我帶來(lái)的深刻啟示，這給我的成長(cháng)帶來(lái)了莫大的幫助。
書(shū)就是一把神奇的金鑰匙，在不知不覺(jué)中，為我們開(kāi)啟了文學(xué)的大門(mén)，把我們帶入了一個(gè)奇妙的世界。書(shū)就像一艘小船，載著(zhù)我們在知識的海洋中乘風(fēng)破浪；書(shū)就像一雙舒展的翅膀，與我們一起向美好的未來(lái)展翅飛翔；書(shū)就像我們的知心朋友，能夠最及時(shí)地安慰和幫助我們……
書(shū)看上去雖然很不起眼，但是已經(jīng)成了我最好的朋友。它如一泓清亮的泉水，滋潤了我枯干的心靈；如一杯熱氣騰騰的清茶，讓我神清氣爽；如一團熊熊燃燒的烈火，溫暖了我麻木的身體。讀書(shū)讓我的生命染上了色彩，讓我在閱讀中不知不覺(jué)地長(cháng)大。
在閱讀中成長(cháng)作文 11
上個(gè)星期，范老師到寧波去聽(tīng)課，大家都期待到時(shí)候又有好吃的禮物了。沒(méi)想到老師回來(lái)是兩手空空，什么也沒(méi)有�？伤齾s說(shuō)帶來(lái)了一份最好的禮物。大家都不懂老師這話(huà)的意思。不過(guò)幾天后，我們就明白了老師的良苦用心了。原來(lái)，范老師在這次寧波聽(tīng)課時(shí)深受感觸，回家馬上在網(wǎng)上購買(mǎi)了40本適合我們閱讀的兒童文學(xué)小說(shuō)，建議我們積極閱讀。
聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我可高興了，因為我很喜歡閱讀小說(shuō)，在家爸爸媽媽不讓看，現在在學(xué)校里可以看個(gè)痛快了。但老師說(shuō)，看書(shū)時(shí)心一定要靜，就像夜來(lái)香，如果白天人們的心情像夜晚那么平靜，那么在白天也一樣可以聞到夜來(lái)香的香氣�？磿�(shū)時(shí)心靜，才有最好的效果，才能從書(shū)中受益。老師介紹林清玄先生的觀(guān)點(diǎn)（林清玄就是《和時(shí)間賽跑》的作者，范老師親眼見(jiàn)到他了，好幸運�。涸诿總�(gè)孩子的心里都有一顆蓮花的`種子，種子開(kāi)放得越早越好。還有梅子涵教授說(shuō)，文學(xué)真好，兒童文學(xué)真好，應該讓孩子從小就享受到，不應該錯過(guò)做好的閱讀時(shí)機。文學(xué)真的可以讓我們受益無(wú)窮��！我帶著(zhù)欣喜和好奇，打開(kāi)了老師發(fā)到我手里的兒童小說(shuō)《穿越夜空的瘋狂旅行》。不一會(huì )兒，我就被故事的緊張刺激所吸引住了。主人公古斯塔夫碰上了死神，死神給他兩條路：死，或者完成七項從沒(méi)有人完成過(guò)的任務(wù)。
勇敢的古斯塔夫毅然選擇了后者。我被古斯塔夫生命的信念深深感動(dòng)。聰明的古斯塔夫在猜巨人的名字時(shí)，巧妙地提了幾個(gè)問(wèn)題，輕松知道了巨人的名字，還知道了巨人的.職業(yè)。在闖前三關(guān)時(shí)，古斯塔夫只用了一次武器，其他兩關(guān)都只用了語(yǔ)言，現在我真正體會(huì )到語(yǔ)言的神奇與奧妙。我感謝這本書(shū)的作者——瓦爾特。莫爾斯，以及許多優(yōu)秀的文學(xué)小說(shuō)作者。因為一本好書(shū)帶給人的好處沒(méi)準比聽(tīng)許多苦口婆心的教育得到的益處還要多。我撫摸著(zhù)紫色的書(shū)皮，感受到了文學(xué)的力量，讓人陶醉其中的力量。
在閱讀中成長(cháng)作文 12
在中學(xué)時(shí)代，《中學(xué)生天地》陪伴了我整個(gè)初一，每次讀著(zhù)讀著(zhù)，都仿佛進(jìn)入了一個(gè)新的世界。
千萬(wàn)別小看《中學(xué)生天地》，里面大部分的作文都能夠帶給我新的理解和新的觀(guān)點(diǎn)。是它，讓我多了一項學(xué)習的途徑。是它，讓我多知道了一個(gè)做人的道理。也是它，讓我感覺(jué)這個(gè)殘酷的世界上多了一份仁愛(ài)。
��！當我讀到《櫻花樹(shù)下的記憶》時(shí)，我的心不免也揪了起來(lái)。曾經(jīng)，在那顆美麗的櫻花樹(shù)下，小作者與她的.太奶奶有過(guò)許多美好的回憶。而如今，小作者又站在櫻花樹(shù)下，可惜早已物是人非了。在這，我不免感慨死亡的迅疾和生命的可貴�？傆幸惶�，與你最親愛(ài)的人會(huì )離開(kāi)，這是無(wú)法改變的。
《手藝的力量》這篇作文令我印象深刻，它充分顯示了手藝的強大。在當今社會(huì )，天上掉餡餅的事情是沒(méi)有的。要想生存下去，必須要有一樣手藝來(lái)養活自己。小時(shí)候你多學(xué)點(diǎn)，長(cháng)大后就多點(diǎn)兒出息�，F在我們就應該有一個(gè)理想，有一個(gè)目標，立志成才�！吨袑W(xué)生天地》又教會(huì )了我生活生存的道理。
在我的成長(cháng)中，正是因為有閱讀，才讓我的中學(xué)時(shí)代變得更加耀眼奪目。
在閱讀中成長(cháng)作文 13
書(shū)籍對我來(lái)說(shuō)，是向導，是友人，更是知音。因為，它們帶給我的不僅是知識、情感和智慧，更是在閱讀過(guò)程中獲得的啟迪與成長(cháng)……
上個(gè)周日的上午，我做完各科作業(yè)后，便從爸爸的書(shū)架上選了一本外國名著(zhù)，細細品讀。這本書(shū)名叫《簡(jiǎn)·愛(ài)》，講述的是一個(gè)英國女孩堅強獨立，在各種磨難中不斷追求自由和尊嚴，并最終獲得幸福的故事。很快，我便沉浸到夏洛蒂·勃朗特精彩的文字描述之中，感到自己仿佛穿越到了簡(jiǎn)？愛(ài)所生活的那個(gè)時(shí)代，與這個(gè)倍受歧視和虐待的“灰姑娘”同呼吸，共命運起來(lái)……
不知過(guò)了多久，耳邊似乎飄過(guò)媽媽的呼喊聲：“寶貝，好下樓吃午飯啦！”可是，我正深深地陶醉在閱讀的世界里，根本就不想動(dòng)身，更別說(shuō)吃飯了。突然，我的耳朵被人輕輕拎起：“喊你多少聲了，一家人都在等你呢，快下去吃飯！”
媽媽今天這是怎么了？本姑娘可是在讀書(shū)耶，她竟然不分青紅皂白，一上來(lái)就動(dòng)粗，簡(jiǎn)直比簡(jiǎn)·愛(ài)的舅媽還要不可理喻！這樣一想，我的牛脾氣也就上來(lái)了，索性放下書(shū)本，捂著(zhù)耳朵，趴到書(shū)桌上假裝睡覺(jué)�！扒�，你這孩子……”媽媽無(wú)奈地嘆了口氣，一個(gè)人下樓去了。
情不自禁地，我又拿起《簡(jiǎn)·愛(ài)》認真讀了起來(lái)，煩躁的心情也隨之平靜下來(lái)�？墒�，讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼眶不由濕潤了：女主人公知書(shū)達理，不計前嫌，寬恕了對她百般歧視和虐待的舅媽?zhuān)⒃诰藡屌R死前回到了她的身邊。我怎么可以怨恨媽媽?zhuān)阉脑?huà)置若罔聞呢？十多來(lái)，媽媽為了我們不辭勞苦，付出了那么多，難道我就拿這種態(tài)度去回報她嗎？
于是，我來(lái)到樓下，低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，小聲地向媽媽道歉：“對不起，媽媽?zhuān)∥覄偛乓恍闹幌攵嗫磿?huì )兒書(shū)，忽略了您和大家的感受，還對你愛(ài)睬不睬的'，我錯了，您能原諒我嗎？”“能。愛(ài)讀書(shū)是好事，媽媽怎么會(huì )計較自己的女兒呢？”媽媽摸著(zhù)我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)，“可是，你的脾氣我知道，這次你是怎么自己轉過(guò)彎來(lái)，認識到錯誤的呢？”
我一聽(tīng)，來(lái)了興致：“這可得感謝讀書(shū)，感謝我剛才讀的《簡(jiǎn)·愛(ài)》�！薄啊逗�(jiǎn)·愛(ài)》？它和你主動(dòng)反省、知錯就改有關(guān)系嗎？”媽媽滿(mǎn)臉疑惑�！爱斎挥嘘P(guān)系！簡(jiǎn)·愛(ài)小的時(shí)候舅媽對她百般虐待，讓她受盡了折磨；可是，她長(cháng)大后卻不計前嫌，原諒了惡毒的舅媽。我想，您辛辛苦苦燒菜做飯，三番五次地喊我下樓去吃，我怎么可以那樣任性、不講道理呢？不，今后我要以簡(jiǎn)·愛(ài)為榜樣，像她那樣讀書(shū)明理，尊敬長(cháng)輩……”“哈哈，我女兒終于長(cháng)大了，這一切都得歸功于閱讀��！”媽媽臉上露出了欣慰的笑容。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，簡(jiǎn)·愛(ài)的故事讓我感動(dòng)，給我啟迪，教會(huì )我如何做人。成長(cháng)路上，有書(shū)相伴，真好！我閱讀，我收獲，我成長(cháng)，我快樂(lè )……
在閱讀中成長(cháng)作文 14
在閱讀中成長(cháng)，在閱讀中思考，在閱讀中品味人生百態(tài)，在閱讀中去找尋我們的目標與人生的意義，然后勇敢向前，不斷成長(cháng)。
閱讀是一個(gè)好習慣，當我們每天都堅持閱讀，大家也就會(huì )發(fā)現閱讀給我們帶來(lái)的重要意義。首先閱讀能讓我們學(xué)到更多的知識，這些都會(huì )促進(jìn)我們的成長(cháng)。在閱讀中成長(cháng)，是因為閱讀給我們帶來(lái)了很多以往我們不曾接觸到的知識點(diǎn)。通過(guò)閱讀，不斷的增加我們大腦的精神世界，讓我們的精神世界不斷的擴充。于是在成長(cháng)路上的`我們，從我們身旁走過(guò)的人都會(huì )感慨，我們通身的氣質(zhì)帶上了一種睿智，也帶上了一種書(shū)香。
在閱讀中成長(cháng)，從各類(lèi)書(shū)籍中，我們能夠觀(guān)今博古，能夠隨時(shí)走進(jìn)一個(gè)有趣的世界。當我們捧上一本書(shū)，然后投入閱讀時(shí)，時(shí)間在影子的長(cháng)短變幻中流逝，當投在我們書(shū)本上的光線(xiàn)只留下最后一縷時(shí)，我們抬起頭，從這一個(gè)有趣的'世界里走了出來(lái)。成長(cháng)，也就在我們的眸子里帶上了那種驚喜中流露了出來(lái)，一本書(shū)一個(gè)世界。我們的思想在這些世界當中暢游，于是我們變得更加的沉穩。
在不斷的閱讀中，我們會(huì )成長(cháng)，這話(huà)不假。但是我們也不能僅限于在書(shū)本之中的閱讀，要知道閱讀我們的生活更加的重要。生活立足于現實(shí)，閱讀我們的生活，就需要我們認真的生活。我們的生活與我們的書(shū)本一樣有趣，當我們用心生活的時(shí)候，我們也就在慢慢學(xué)會(huì )成長(cháng)。這種成長(cháng)不同于我們在閱讀書(shū)本時(shí)思想上的成長(cháng)，這是我們在現實(shí)生活中為人處世，也是在待人接物上的成長(cháng)，這會(huì )讓我們更加容易融入到我們身邊的人群之中來(lái)。
在閱讀中成長(cháng)，讓我們變得獨一無(wú)二起來(lái)。
在閱讀中成長(cháng)作文 15
我們五彩繽紛的童年里離不開(kāi)書(shū)籍，因為“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
一說(shuō)到書(shū)，很多人都想到它的許多好處。讀書(shū)可以讓你懂得了更多的知識，天文，歷史，地理……當你不開(kāi)心的時(shí)候，就翻翻書(shū)吧！在書(shū)海里遨游可以讓你忘記所有的煩惱�？傊�，書(shū)的好處多得數不清！在我的腦海中，有一片無(wú)邊無(wú)際的書(shū)海，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著(zhù)我的視線(xiàn)，誘惑著(zhù)我的求知欲，豐富著(zhù)我的知識，激發(fā)著(zhù)我的潛能，提高著(zhù)我的內涵。
我曾經(jīng)讀過(guò)海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，書(shū)中說(shuō)到：“假如給我三天的.光明，我將要把教我識字、認識大自然的安妮老師看的`清清楚楚，記在心中；我還要看看春、夏、秋、冬的美麗景象，讓我把那些我只認識，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西看個(gè)究竟；我還要站在山上，靜靜地看著(zhù)日落、日出。雖然只有短短的三天，但對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了”。讀了這本書(shū)后，讓我深深的感受到殘疾人對生活的渴望。但也體會(huì )到殘疾人雖然聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)的痛苦。我們作為正常人不是更應該熱愛(ài)生活，珍惜我們現在所擁有的一切嗎？
在這片知識的海洋中，我茁壯成長(cháng)。正如叔本華所說(shuō)：“在一切知識的領(lǐng)域中，人類(lèi)知識的大部分都是呈現在做為人類(lèi)文字記錄的紙頁(yè)和書(shū)籍中�！蔽夷强是笾R的心靈只有在書(shū)的海洋中沐浴才會(huì )得到滋潤。我在書(shū)中解讀百態(tài)社會(huì )、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化……書(shū)是我的精神食糧，我在書(shū)中汲取著(zhù)“營(yíng)養”，沒(méi)有“營(yíng)養”的供應，我的知識就會(huì )貧乏。
讀書(shū)使我快樂(lè )，好書(shū)伴我成長(cháng)。學(xué)無(wú)止境，相信每個(gè)人都明白這個(gè)道理，更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習。人生是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，隨著(zhù)生命的延續而不斷延伸，人生沒(méi)有完結，學(xué)習就不該停止。我們的生命依靠學(xué)習不斷地自我完善、自我發(fā)展。
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。我在閱讀中成長(cháng)。
在閱讀中成長(cháng)作文 16
書(shū)籍，是知識的寶庫，是人類(lèi)成長(cháng)的階梯，是我們無(wú)言的老師，是人類(lèi)忠實(shí)的朋友，是生活中不可缺少的一部分。而我，就在讀書(shū)中成長(cháng)。
書(shū)每天都和我相伴，在我苦惱的時(shí)候，書(shū)總是第一時(shí)間出現在我的`眼前，在學(xué)習中，只要有不懂的問(wèn)題，我就可以從書(shū)中找到答案。
幼年時(shí)期的我，床頭總少不了漫畫(huà)書(shū)和故事書(shū)，故事書(shū)中的三毛真是令人同情。它讓我了解到了舊社會(huì )的黑暗以及新社會(huì )的來(lái)之不易，讓我永遠記得要珍惜現在的美好時(shí)光。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我上學(xué)，識字了。于是不滿(mǎn)足于漫畫(huà)書(shū)，開(kāi)始看《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《三國演義》、《西游記》等書(shū)。我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中知道了許多問(wèn)題的答案；我在《三國演義》中感覺(jué)到了劉關(guān)張桃園結義的豪情；《西游記》又使我驚訝于孫悟空的七十二變。
到了三年級，我開(kāi)始寫(xiě)作文了。那時(shí)最討厭的就是作文了。因為每次作文都要寫(xiě)上半天，而寫(xiě)出來(lái)的`作文不但語(yǔ)句不通，而且錯別字一大堆。所以，只要聽(tīng)到“作文”兩個(gè)字，我的頭就開(kāi)始發(fā)漲。但是，書(shū)，你出現在我面前，告訴我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩，怎樣才能夠委婉逼真。你就像一位老師耐心的教育著(zhù)我。你讓我思路大開(kāi)，猶如神來(lái)之筆，你讓我的作文越寫(xiě)越好，經(jīng)常受到老師的表?yè)P，有些飄飄然時(shí)，書(shū)，你又出現在我面前，你告訴我：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。這時(shí)，我再也不會(huì )驕傲了。
書(shū)，謝謝你！是你讓我快樂(lè )地成長(cháng)。
在閱讀中成長(cháng)作文 17
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我認為“書(shū)是陽(yáng)光，而我就像那剛發(fā)芽的小草，在閱讀中我一天天的成長(cháng)”。
讀一本好書(shū)可以讓人懂得道理。從我識字開(kāi)始，我讀過(guò)的書(shū)數不勝數。有《格林童話(huà)》、《成語(yǔ)故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等，其中我最喜歡讀的書(shū)要數丹麥“童話(huà)之王”安徒生寫(xiě)的《安徒生童話(huà)》這本書(shū)了。這本書(shū)中摘錄了許許多多有趣的`童話(huà)故事，每個(gè)故事都令人百讀不厭。書(shū)里的許多文章都包含了很多深刻的道理，我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的很好，非常值得我們一讀。
讀一本好書(shū)還可以鞭策我們的靈魂。如《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)中主人公堅強地面對生活，給了我很多震撼。他們存活在這個(gè)世界上是多么的不容易，但是他們拼盡全力，勇敢地和命運抗爭，最終以自己頑強的毅力克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，堅強地活在這個(gè)世界上。正如這本書(shū)中保爾·柯察金的一句名言：會(huì )回首往事，不會(huì )因為碌碌無(wú)為而感到羞愧。
書(shū)還在我的成長(cháng)中起了相當大的作用，我寫(xiě)作文時(shí)用的'詞句很多都是從閱讀中總結出來(lái)的。當我不高興地時(shí)候，我會(huì )去看看書(shū)，書(shū)中精彩的故事內容就會(huì )吸引我，整個(gè)人馬上就覺(jué)得輕松愉快了。當我遇到學(xué)習上的難題時(shí)，我也會(huì )去看看書(shū)，讓疲憊的大腦休息一下，這樣再回去做題目，往往這樣難題就會(huì )迎刃而解。
書(shū)是我們的好朋友，它可以讓我們得到許許多多新的知識，讓我們開(kāi)闊眼界。好書(shū)讓我學(xué)到了許多課堂以外的知識，讓我對事物的了解有了更深的體會(huì )，使我在閱讀的過(guò)程中不斷成長(cháng)。我們一定要好好的珍惜書(shū)，愛(ài)護書(shū)！
在閱讀中成長(cháng)作文 18
她是個(gè)胖女孩。她喜歡小動(dòng)物，富有同情心。她可以和任何人說(shuō)話(huà)。她天真、善良、健忘。她會(huì )擔心考試不及格，并為小動(dòng)物的死亡而悲傷。她是《我想做個(gè)好孩子》中的主角金玲。
在讀這本書(shū)的日子里，我想成為一個(gè)好孩子，我和金陵在精神上成了好朋友。在金陵，我發(fā)現了很多我的影子，比如分數：在中文里，我媽媽對數學(xué)一般比較有信心，比如股市趨勢圖，好到100分，差到80分，這讓我媽媽擔憂(yōu);用英語(yǔ)有時(shí)候我運氣好就得了100分。金陵的母親和我的母親一樣，心地善良。為了不傷害我們的`自尊，他們想盡一切辦法讓我們快樂(lè )。他們也為我們的悲傷而高興。他們也為我們做了錯事感到難過(guò)。他們會(huì )無(wú)情地批評我們做得對，他們也不會(huì )吝嗇于贊揚。
老師說(shuō)：；從我們出生的那一刻起，他們就為我們而活：他們批評我們使我們改正錯誤，他們贊揚我們使我們做得更好如果世界上的一切都有保質(zhì)期，那可能只有母愛(ài)沒(méi)有保質(zhì)期。
在書(shū)中，金陵的故事有時(shí)讓我發(fā)笑，有時(shí)讓我傷心又難過(guò)。最后，金玲終于明白了母親和老師們的`苦心，并說(shuō)：“這是一個(gè)很好的機會(huì )�！�；我想成為一個(gè)好孩子
我還想對我的母親說(shuō)：;我也想成為一個(gè)好孩子一個(gè)好孩子應該盡他所能。他應該早上起床，毫不拖延地做家庭作業(yè)，糾正粗心的問(wèn)題，認真彈鋼琴，不要再讓媽媽擔心了。我想言行一致，用自己的行動(dòng)向母親證明：我也想成為一個(gè)好孩子。
在閱讀中成長(cháng)作文 19
書(shū)，只有帶著(zhù)文字的一些紙，上面畫(huà)著(zhù)一些圖畫(huà)和有趣的封面，別看它構造極其簡(jiǎn)單，但它總是讓我愛(ài)不釋手，我愛(ài)讀書(shū)。
小時(shí)候，不認識幾個(gè)字，我只會(huì )看書(shū)上的圖畫(huà)和漫畫(huà)，記得剛上二、三年級的是時(shí)候，我迷上童話(huà)故事，借同學(xué)的故事書(shū)看讀《灰姑娘》這篇故事時(shí)我不禁為灰姑娘的悲慘生活流下了眼淚，也為繼母的惡毒而充滿(mǎn)了憎恨。讀《聰明的小裁縫》時(shí)我為小裁縫的機智，勇敢面偑服得五體投地，那些動(dòng)人的故事，一伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
隨著(zhù)年級的逐漸升高，認識的字地越來(lái)越多了，漸漸地對童話(huà)和漫話(huà)有些不感興趣了，對作文書(shū)產(chǎn)生了新鮮感，這個(gè)想法從我腦中出現后，我就想方設法得到它。有一天，我向爸爸索要作文書(shū)，爸爸不肯給我買(mǎi)，但是我在軟磨硬泡下，爸爸招架不住了，給我買(mǎi)了一本，一回到家我就捧起孜孜不卷地讀了起來(lái)，作業(yè)看也不看，爸爸知道后生氣的對我說(shuō)：“曲文雪，讀書(shū)是件好事可是作業(yè)也不能不寫(xiě)了?這樣，書(shū)我先沒(méi)收，你必須寫(xiě)完作業(yè)才能看書(shū)�！蔽译m然嘴上答應了，可是心里有千百個(gè)不愿意，自從這以后，我就拼了命的寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)了一整天，終于寫(xiě)完了，寫(xiě)完之后的第一件事就是向爸爸要書(shū)，爸爸把書(shū)給我之后我又捧著(zhù)書(shū)高興的讀，毫不夸張的說(shuō)我吃飯的時(shí)候看著(zhù)書(shū)，上側所的時(shí)候也看書(shū)甚至睡覺(jué)的'時(shí)候都抱著(zhù)書(shū)睡，每讀完一篇作文我都會(huì )把好詞、好段、好句抄在本上，這本書(shū)我讀了一遍又一遍，每讀一遍都會(huì )有不同的收獨獲。
書(shū)，是人類(lèi)思想的結晶，也是啟發(fā)人類(lèi)思想的母胎，書(shū)是人們精選出來(lái)財富，也是我們的朋友。我喜歡讀書(shū)，你喜歡讀書(shū)嗎?
在閱讀中成長(cháng)作文 20
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯，書(shū)不但可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識，而且還可以幫助我們辨別是非黑白，帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界 。
在書(shū)的世界里，我攀登過(guò)珠穆朗瑪峰、游覽過(guò)萬(wàn)里長(cháng)城、觀(guān)賞過(guò)美麗的西湖、認識了日新月異的世界、認識了許多動(dòng)植物、知道了地球是如何形成的、知道了宇宙的奧秘……在書(shū)的世界里，我認識了很多，知道了很多，懂得了很多，學(xué)會(huì )了很多……
書(shū)，它伴隨著(zhù)我成長(cháng)，伴隨我走過(guò)春夏秋冬，成為了我生活中的良師益友。曾記得，我看過(guò)一本名叫《假如給我三天光明》的書(shū)。書(shū)中的主人公海倫·凱勒是一位盲聾人，她在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界中生活著(zhù)，仍然可以堅強、勇敢、樂(lè )觀(guān)地面對人生，坦然地迎接生活的`挑戰。海倫雖然是一個(gè)殘疾人，但是她的堅強與樂(lè )觀(guān)對比起遇到一點(diǎn)兒小挫折、小困難就退縮的自己，我真是羞愧難當��！讀完了這本書(shū)后，我突然發(fā)覺(jué)自己長(cháng)大了很多，懂得了應該用什么態(tài)度去面對人生，學(xué)會(huì )了勇敢和堅強地面對挫折和困難。還記得，在一次偶然的機會(huì )里，我在課外書(shū)中認識了“藍鯨”這種瀕臨滅絕的動(dòng)物。它在全世界存活的總量還不到50頭！這難道不是人類(lèi)胡亂扼殺生靈的后果嗎？看到了又一種生物將要在地球上消失的消息后，我為人類(lèi)亂捕亂殺的行為感到萬(wàn)分憤怒，為這種生物的'不幸感到十分惋惜。從而，我懂得了要愛(ài)護地球上任何一個(gè)生命，要保護美麗的大自然。
理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。書(shū)將陪伴著(zhù)我走過(guò)漫長(cháng)的人生道路，指引著(zhù)我邁向成功的彼岸。
在閱讀中成長(cháng)作文 21
閱讀一本書(shū)，如同參觀(guān)一件國寶文物，好似歷史朝代的變換在眼前重現。我愛(ài)閱讀，《白夜行》、《三體》等小說(shuō)是我的最?lèi)?ài)。
不同的時(shí)間，不同的書(shū)，總會(huì )用她獨特的文化底蘊來(lái)滋養讀者的靈魂。
寒假的清晨格外的冷，我總愛(ài)躲在被窩里看書(shū)�！段鳑Q》就這樣闖進(jìn)我眼里這本書(shū)是表姐給我推薦的。初見(jiàn)這本書(shū)時(shí)，樸實(shí)無(wú)華的冷色調封面和名不經(jīng)傳的作者使我喪失了閱讀興趣。但讀完《西決》后，我的興趣已經(jīng)快要爆表。書(shū)中講的是一個(gè)農村家庭的故事，字里行間都流露出思念之情。故事情節普通得真實(shí)，那些家長(cháng)里短在樸實(shí)的語(yǔ)言下更顯幽默，故事的最后揭曉了作者就是《西決》的`主人公！《西決》這本書(shū)使我感觸頗深，主人公的妹妹像大多數女孩想戀愛(ài)，主人公有出面制止過(guò)，但后來(lái)便放手不管。最后，那個(gè)女孩經(jīng)歷了戀愛(ài)，然后被甩，終于明白了主人公的勸阻。故事便落幕了，使人回味無(wú)窮。
午夜時(shí)分，月亮爬上了枝頭，營(yíng)造了一種近乎詭異的氛圍。我默默地拿出書(shū)，放在枕頭下的《人間失格》。書(shū)里講的是作者“自殺”的念頭，太宰治可能是看透了人生的種種，對繼續活下去失去了信心，也對世間參透的善惡已無(wú)期待，又因情場(chǎng)失利，才萌生了自殺的念頭。幾次自殺都沒(méi)有成功，太宰治便在憤憤中完成了這本《人間失格》。
聽(tīng)說(shuō)《人間失格》出版后，作者太宰治自殺成功，離開(kāi)了人世。不知是他心理承受能力太低，還是世間大過(guò)險惡連他都扛不過(guò)來(lái)。第一次看時(shí)，我覺(jué)得書(shū)里講得很有道理。后來(lái)再看時(shí)，我便開(kāi)始質(zhì)疑他說(shuō)的話(huà)，開(kāi)始覺(jué)得他自殺念頭的可笑，開(kāi)始覺(jué)得他自殺行為的動(dòng)稚。最后，我竟開(kāi)始為他感到不值得。連幼椎園的孩子都懂得生命的寶貴，連剛出生的嬰兒都懂得身體會(huì )忍受不了疼痛，可太宰治卻不懂。他自以為看破這人世間的紅塵，可到頭來(lái)，卻連這樣的道理都不懂。他實(shí)在是愚蠢至極，可笑至極。
前兩天，無(wú)聊透頂時(shí)，我又翻開(kāi)了《人間失格》，這一次我沒(méi)有全部贊成，也沒(méi)有全盤(pán)否定書(shū)里所寫(xiě)，而是開(kāi)始學(xué)會(huì )批判性閱讀，學(xué)會(huì )“取其精華，去其糟粕”，我又有了新的感悟！
不同的時(shí)間，閱讀同一本書(shū)，所帶來(lái)的心靈感悟也會(huì )隨之發(fā)生改變，這大概就是成長(cháng)吧！
在閱讀中成長(cháng)作文 22
每個(gè)人都有不同的興趣愛(ài)好。有些人喜歡玩游戲，有些人喜歡看電視，有些人喜歡跑步，有些人喜歡游泳，有些人喜歡熱鬧和聚會(huì )，有些人喜歡吃零食、吃飯和睡覺(jué)，有些人甚至喜歡解決數學(xué)問(wèn)題，有些人只喜歡物理課，有些人喜歡化學(xué)實(shí)驗等等。但是我最喜歡看書(shū)。
我小的時(shí)候，父母對我寄予厚望。希望能考上名牌大學(xué)。他們同意我應該多讀書(shū)，所以他們給我買(mǎi)了很多書(shū)讓我讀。而我也會(huì )被書(shū)中的故事所吸引，逐漸愛(ài)上讀書(shū)。所以我很小的時(shí)候就看《木偶奇遇記》，《安徒生童話(huà)》，《綠山墻的安妮》……等等。大一點(diǎn)的時(shí)候讀《童年》，《我的大學(xué)》，《在人間》……然后讀《駱駝祥子》，《論語(yǔ)》，《孫子兵法》。
小時(shí)候吞書(shū)不求解答。只是為了看自己喜歡的故事，有些地方過(guò)得很快。等年紀大了就明白了，讀書(shū)不是這樣的。你要了解故事，作者的想法，你想表達什么情感。如果你遇到不懂的單詞，就去字典里查。遇到不懂的情節，請老師講解�，F在，我會(huì )把書(shū)中的名言和經(jīng)典語(yǔ)錄寫(xiě)下來(lái)，有時(shí)候還會(huì )翻過(guò)來(lái)看看。
就這樣，我看的書(shū)越來(lái)越多，有些是在書(shū)店買(mǎi)的。有時(shí)候在手機或者電腦上查一下。我現在記不住我記錄的名言的小本子。周末看《三十六計》，然后去圖書(shū)館借書(shū)看。我非常喜歡詩(shī)歌。我很愛(ài)唐詩(shī)宋詞。有時(shí)候很羨慕古人的文采，寫(xiě)了那么多好看的`詩(shī)。因為我很喜歡讀書(shū)，語(yǔ)文成績(jì)特別好。我覺(jué)得讀書(shū)會(huì )給我帶來(lái)快樂(lè )，會(huì )沉迷在書(shū)的海洋里，有時(shí)候會(huì )讓我如癡如醉。我有時(shí)會(huì )為主人公的悲慘經(jīng)歷感到難過(guò)和惋惜，有時(shí)會(huì )因為主人公的冒險經(jīng)歷而感到驚心動(dòng)魄，我也想象著(zhù)有一天我會(huì )像主人公一樣周游世界，探索更多的驚險刺激。有時(shí)我會(huì )為主人公的逃脫暗自慶幸。有時(shí)我會(huì )被英雄的智慧所折服。有時(shí)我會(huì )被主人公獨特的魅力迷住。因為我愛(ài)看書(shū)，也認識幾個(gè)和我一樣愛(ài)看書(shū)的朋友。我們互相推薦自己非常喜歡的書(shū)。還會(huì )交換我們也讀過(guò)的書(shū)的讀后感，讓我們對書(shū)有另一種理解。
我們就像小樹(shù)。我們應該從書(shū)本中吸取營(yíng)養，努力成長(cháng)。我們就像巖石中的竹子。我們應該在書(shū)本上獲得力量，突破困難。讀書(shū)讓我成長(cháng)，讀書(shū)讓我快樂(lè )，我在讀書(shū)中成長(cháng)，變得更強大！
在閱讀中成長(cháng)作文 23
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品”。是啊，書(shū)像是流淌的血液，是靈動(dòng)的生命，是無(wú)盡的源泉。使人陶醉其中，又叫人流連忘返。
在我2-3歲的時(shí)候，因為不識字都是媽媽捧著(zhù)一本書(shū)給我讀故事。我可喜歡聽(tīng)故事了，每當媽媽讀完一個(gè)故事后，我都會(huì )拍手叫好，一雙小眼睛興奮得直發(fā)光，兩個(gè)小酒窩向上一翹，笑得甜極了。在上幼兒園的時(shí)候，我已經(jīng)開(kāi)始能自己閱讀了，雖然那時(shí)我讀的都是一些帶拼音的圖畫(huà)書(shū)，但我讀得依然津津有味，精彩有趣。過(guò)了幾年時(shí)間，我已經(jīng)上小學(xué)了，在那時(shí)候，我就開(kāi)始讀小說(shuō)，在《紅樓夢(mèng)》中，我為林黛玉發(fā)出嘆息，在《簡(jiǎn)愛(ài)》中，我為女主人公最終找到的幸福而興高采烈，我為《西游記》中的師徒四人的成功取經(jīng)，而歡呼雀躍……在這時(shí)，書(shū)像磁石吸引著(zhù)我，使我和它結成了一對形影不離的.朋友。
在讀書(shū)的過(guò)程中，書(shū)不但給我增加了知識，還告訴我了許多道理。
書(shū)讓我知道，用珠寶打扮自己，不如用知識充實(shí)自己�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，書(shū)讓我懂得人生，懂得了智慧，懂得了友誼。使我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)！
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，再美的花也會(huì )凋謝，再絢爛的彩虹也會(huì )消失，但只要把書(shū)珍藏在心中，便會(huì )成為永恒的美麗與智慧。
在閱讀中成長(cháng)作文 24
在我們的學(xué)習生活中，最普通的大概就是書(shū)籍了。書(shū)籍自古都是人們的學(xué)習用物，它給人們帶來(lái)了極大的幫助。人們對書(shū)籍也有很高的評價(jià)。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�？梢�(jiàn)多多閱讀對人們有很大的.好處。
我從小就在老爸的引導下閱讀各種各樣的書(shū)。剛開(kāi)始是小人書(shū)，那里面的`一幅幅精美的圖畫(huà)使我更好地了解書(shū)里的內容。到了小學(xué)，我又對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是我又開(kāi)始閱讀《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等等。書(shū)中的一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物給我留下了很深的印象。
暑假里，老師送給我一本法國著(zhù)名作家維克多·雨果寫(xiě)的《悲慘世界》。一開(kāi)始，我皺著(zhù)眉頭不想看，因為我覺(jué)得它開(kāi)頭廢話(huà)太多，但老爸說(shuō)：“只要你把心靜下來(lái)，就會(huì )發(fā)現書(shū)中的樂(lè )趣�！庇谑俏冶隳椭�(zhù)性子繼續讀了起來(lái)。
當我讀完第一章時(shí)，我立刻感受到了書(shū)中的魅力所在。
在此后的幾天里，我瘋狂地閱讀著(zhù)，被書(shū)中的故事情節完全吸引住了。我如饑似渴地閱讀著(zhù)，可以說(shuō)，這是我至今讀的最精彩的小說(shuō)。這不愧是世界經(jīng)典小說(shuō)，我只用了三天半便看完了。
這本書(shū)給我很多啟示。主人公冉阿讓一開(kāi)始是個(gè)丑惡的辦囚犯，處處不受歡迎，然而在一個(gè)正義的教主的感化下，改過(guò)自新，成為一個(gè)善良、正義的好人。他救下了一個(gè)女孩，并將她養大，使她得到了幸福�？梢�(jiàn)，只要和好人、善良的人生活在一起，便會(huì )被感化。
看了這本名著(zhù)后，我仿佛懂得了許多。在我成長(cháng)的道路上能讀到這種書(shū)是我最大的榮幸。
朋友，多讀讀好書(shū)吧，它能洗濯你的心靈，使你更純凈，更高尚。
在閱讀中成長(cháng)作文 25
很久以前，我就愛(ài)上了書(shū)。小時(shí)候，每天晚上爸爸、媽媽和我躺在床上，由爸爸來(lái)講故事，爸爸講得生動(dòng)活潑，講到歡樂(lè )的時(shí)候，我哈哈大笑；講到悲傷的時(shí)候，我流淚不止。對我而言，書(shū)中的內容充滿(mǎn)了神秘感，漸漸地，我迷上了書(shū)和她里面的一個(gè)個(gè)方塊字。
幼兒園中班，我會(huì )生動(dòng)地講故事了，并且能夠獨立地看一本書(shū)。每天，我都陶醉在書(shū)的海洋中，一邊讀一邊幻想著(zhù)書(shū)里的神奇世界。安徒生和格林兄弟的童話(huà)給我的童年涂上了絢麗的色彩。古老的寓言故事和成語(yǔ)故事，使我能夠分辨是非、善惡、美丑。
一年級時(shí)，我迷上了宇宙，愛(ài)上了“宇宙百科類(lèi)叢書(shū)”，望著(zhù)空中明亮的星星，踏著(zhù)書(shū)的階梯，觀(guān)察黑洞、行星、“衛星家族”、一顆顆恒星的誕生與死亡。我如饑似渴地讀著(zhù)，在宇宙中自由自在的`遨游，我們人類(lèi)，是多么的渺小��！我懂得了生命的奇特，生命的可貴。
現在的我又迷上了生物。從單細胞動(dòng)物到恐龍的.滅絕再到冰河時(shí)代的復蘇，從人類(lèi)的起源到人類(lèi)的文明。不管你研究什么動(dòng)物或什么植物，這些生物足夠你研 究一輩子！小說(shuō)和人物傳記，是我非讀不可的書(shū)籍，幾天不讀就好比吃飯餐桌上沒(méi)葷菜一樣，還有我的最?lèi)?ài)——動(dòng)漫類(lèi)叢書(shū)，每次在圖書(shū)館借書(shū)刷卡時(shí)，我總會(huì )從把 藏在身后的動(dòng)漫書(shū)緊張而迅速的打卡。媽媽嚴厲的眼光掃來(lái)，她想阻止已經(jīng)來(lái)不及了，我重復上次的一句話(huà)：“下次我不借了，哈哈！”
作家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！贝_實(shí)，我已經(jīng)有了深刻的體會(huì )。在風(fēng)雨或黑夜中，讓我不再孤單。書(shū)籍，在疑惑中，幫我解答難題！在我的童年里，她打開(kāi)快樂(lè )的龍頭噴灑著(zhù)我，她是我智慧的發(fā)源地，她是我永遠的伙伴。
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所謂成長(cháng)者，大抵可分為外在者和內在者兩類(lèi)。外在者，即為身體各部分機能隨著(zhù)時(shí)間的流逝而發(fā)生的推演，是客觀(guān)“人”的健全，是他人眼中之成長(cháng)；內在者，是以思想的不斷自我充實(shí)和完善，逐漸地自我化為主，是主觀(guān)的“人”之區別的體現�！叭恕钡慕∪亲匀坏�，是不受控制的。由于其自然性，因而使其只是作為給予第一印象時(shí)的主要因素，而絕非唯一因素。人往往會(huì )且僅會(huì )在未產(chǎn)生主觀(guān)的見(jiàn)解時(shí)，以此為鑒。而成長(cháng)的被接受，是絕非僅以首要的印象為準的，它更多的依賴(lài)于長(cháng)期形成的印象。
印象是多樣的，總的說(shuō)來(lái)，所依照的以時(shí)間，空間和意志為主。在不同的時(shí)候，不同的地點(diǎn)，同樣的人和事往往會(huì )給人以不同的，主觀(guān)的意向，成為構成第一印象的一部分。然則卻都隸屬于意志之下。意志繪制的印象，由生活的片段所匯聚成，不受客觀(guān)的影響，源于潛意識形態(tài)的一部分，是人意識隨時(shí)間流動(dòng)形成的世界觀(guān)的一部分。因其幅度的跨越，受影響于時(shí)間，地點(diǎn)，但又不為其束縛。因此由意志決定的印象便成了客觀(guān)印象的主體。一個(gè)人的是否成長(cháng)，一則在于主觀(guān)印象，在于世界對你的第一眼；二則在于客觀(guān)影響，在于你的意識對他人意識所形成的概念。如果二者無(wú)法有機的契合，便成為了所謂“長(cháng)不大”抑或“少年老成”了。
類(lèi)似的現象并不多見(jiàn)，是當二者的契合失衡時(shí)，各部影響的緣故。原有的平衡一旦失和，由于人的群分的本性，失衡者便會(huì )歸為另類(lèi)，本人也遲早會(huì )為此反思，由是則又慢慢歸于元始�？墒钱斎说囊庵緦τ∠蟮�'需求發(fā)生改變時(shí)，又會(huì )發(fā)生新的疑意——即你所得的印象并未改變，而你所求的印象上了一個(gè)層面。這類(lèi)群便有了獨熟的稱(chēng)謂——“青春期”。
處在青春期的人，常常會(huì )為自己主觀(guān)上的迅速改變而咋舌，殊不知這是可遇而不可求的。他們以主觀(guān)上的快速的成長(cháng)為鑒，常是錯誤的認為自己的主觀(guān)上已經(jīng)達到了成年的標準，進(jìn)而對錯誤的認為自己客觀(guān)上也應有了相應的改變。其實(shí)一切任只是在緩步地，逐漸地變化，他自己卻以為了不起了。于是，當世界已著(zhù)并未有太多改變的眼光看他時(shí)，他便不滿(mǎn)了。要求這與他所預望相同的待遇，盡管如果他冷靜地分析一下便知這是十分違背常理的，不能要求世界悖棄既定的眼光去適應你。然而他沒(méi)有冷靜。這就是諸多處于青春期的孩子對周遭抱怨不已的直接原因。
若想真正的為人所承認，就要追尋自我的改變。改變又分主觀(guān)和客觀(guān)，然則主觀(guān)改變是受制于時(shí)間的，非光陰不能脫去稚氣。那所求的就只能是內在的升華了。向內的尋求比于向外，更行更遠還生。個(gè)人觀(guān)念的改變受制于潛意識的不可抗力，而世界觀(guān)念之改變，非本人各方面的通透的蛻化不可得。因而，不冷靜地思索一番就執意的去強迫成長(cháng)，實(shí)在是不可取的。
由此觀(guān)之，青少年們還是老老實(shí)實(shí)的面對現實(shí)為好。
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我是一個(gè)很普通的中學(xué)生，現在的生活充實(shí)而又快樂(lè )，每當我有閑暇時(shí)間時(shí)，我就會(huì )想起小學(xué)時(shí)的時(shí)光，我從小學(xué)起就很喜歡讀書(shū)，但我的語(yǔ)文成績(jì)并不是特別好，因為我只是單純的喜歡讀書(shū)，而好多書(shū)上的知識在考試時(shí)都不會(huì )考到，而我又很喜歡讀書(shū)，所以不僅語(yǔ)文不怎么樣，數學(xué)英語(yǔ)也不咋樣，可是到了小學(xué)畢業(yè)時(shí)我的成績(jì)還是不怎么樣。在那個(gè)暑假我又讀了很多名人奮發(fā)上進(jìn)的書(shū)，之后，我突然明白一個(gè)道理，人，之所以學(xué)習，不僅僅是為了自己，還有老師，父母的期望和社會(huì )的需要，明白了這一點(diǎn)之后我暗下決心，決定上了初中之后一定要好好學(xué)習，不再辜負老師，家長(cháng)的希望和社會(huì )的需要。
上了初中之后我就開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習，不過(guò)一開(kāi)始有點(diǎn)不適應，因為初中要考的科目是七科，而小學(xué)卻是三科，難度增大了很多倍，不過(guò)，我并沒(méi)有因此而放棄，而是更努力的`學(xué)習，功夫不負有心人，在好幾次考試中我都取得了很好的成績(jì)，而后更是在第一次期中考試中取得了第九名的好成績(jì)，要知道我小學(xué)的成績(jì)可只是在中下游徘徊，有了開(kāi)頭的努力后面更是越學(xué)越好，在第二學(xué)期的期中考試我又取得了第6名的好成績(jì)，我還認識了很多志同道合的好朋友，咋志同道合呢，我給你講一個(gè)發(fā)生在我們之間的'故事你就知道了。
那是一個(gè)天氣晴朗的好日子，我早晨起床之后匆匆吃完早飯，穿上衣服，鞋后就向學(xué)校進(jìn)發(fā)了，我是做的15路去的學(xué)校，到了學(xué)校之后就開(kāi)始準備上課，第一節課是數學(xué)課，老師講了一些新知識，下課之后我和一些同學(xué)因為一道題起了分歧，我們各自說(shuō)出自己的見(jiàn)解和想法可最終還是誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是我們就拿著(zhù)這道題去問(wèn)老師去了，最終老師給我們講解了這道題，是我的那個(gè)見(jiàn)解對了，不過(guò)我對這道題的里解更深了，就這樣，我們每天都快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)，互相幫助，共同進(jìn)步，學(xué)習也一日千里，友情因為有了學(xué)習這道橋梁而更深厚了。
而這一切都源于我愛(ài)讀書(shū)并且能從書(shū)中得到知識和道理，我今后一定會(huì )更加努力的讀書(shū)和學(xué)習，從書(shū)中得到更多的知識和道理，在閱讀中更好的成長(cháng)。
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文學(xué)作品是一扇窗，閱讀是生活中的一道門(mén)。透過(guò)窗戶(hù)，我看見(jiàn)春暖花開(kāi)，邁出門(mén)檻，我們沐浴著(zhù)春風(fēng)細雨。
說(shuō)起閱讀之路，得感謝我的語(yǔ)文老師。老師為了讓我們愛(ài)上閱讀，可謂是煞費苦心。
二年級時(shí)，老師為了讓我們愛(ài)上閱讀，每個(gè)星期都會(huì )發(fā)下來(lái)一張閱讀卡，之后自己把自己看書(shū)的時(shí)間寫(xiě)上去，還要家長(cháng)簽名。一個(gè)星期過(guò)后收回去那張寫(xiě)了并簽了名的閱讀卡。
記得一開(kāi)始老師發(fā)下來(lái)時(shí)，我就在想：要不就蒙混過(guò)關(guān)吧，反正也沒(méi)人知道，媽媽也不認真仔細檢查作業(yè)。就這樣，我抱著(zhù)自欺欺人的`心態(tài)，過(guò)了很多個(gè)星期。
后來(lái)老師在一次點(diǎn)評時(shí)，華綺彤的被老師當作范文，當老師讀出來(lái)的句子朗朗上口，我非常震驚，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到竟然有人能寫(xiě)這么好的。隨后老師提到了一句話(huà)：學(xué)習是自己的，你自己努力了多少就會(huì )成功多少。這句話(huà)就深深的印在了我的心里，從這句話(huà)以后，我慢慢地慢慢地認真閱讀每個(gè)字，每個(gè)句子。
在閱讀中成長(cháng)，我認識到歷史的.滄桑，欣賞到大自然的美，領(lǐng)悟了詩(shī)和遠方；在閱讀中成長(cháng)，我斬斷了靈魂的劣根，澄澈了心靈的污漬，沖破了思維的藩籬；在閱讀中成長(cháng)，我擁有長(cháng)袖寬帶的飄逸，風(fēng)流倜儻的灑脫，雄偉闊達的豪邁。
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題記：一杯清茶，可以驅散倦意；一盞明燈，可以照亮旅程；一本好書(shū)，可以充實(shí)人生。
讀書(shū)的人是幸福的，是愉快的，在讀書(shū)的旅途中，你會(huì )留下許多成長(cháng)的腳印。每次想起小時(shí)候讀書(shū)時(shí)的樂(lè )趣，我的心不禁會(huì )飛快地跳動(dòng)，在記憶的海洋中書(shū)成了我幼時(shí)形影不離的好朋友。
三歲就開(kāi)始聽(tīng)父母講《狼來(lái)了》的故事，主要內容就是一個(gè)放羊的娃說(shuō)謊，騙大家說(shuō)狼來(lái)了，第一次大家都來(lái)幫忙，后來(lái)大家都不相信他了。一天狼真的來(lái)了，吃掉了放羊娃所有的羊。聽(tīng)完之后，便感到些許的惶恐，于是我好長(cháng)一段時(shí)間都不敢說(shuō)謊，害怕撒謊之后大灰狼會(huì )跑來(lái)吃了我，我從中明白了做人不能撒謊，不然會(huì )失去別人對你的信任。讀書(shū)始，“誠信”便深深地烙印在我的心間，閱讀教我做人。
隨著(zhù)時(shí)光流逝，讀幼兒園了，我迷上了《活了一百萬(wàn)次的貓》這冊繪本，一有空就看，講的是一只貓死了一百萬(wàn)次，活了一百萬(wàn)次，直到它遇到一只白貓，它們生了很多小貓，白貓死后，貓很傷心，所以也死了，以后再也沒(méi)有活過(guò)來(lái)。以前我是多么害怕死亡，現在我多么希望人們能活一次又一次��！讀了這本書(shū)讓我感受到了生命雖然短暫，但只要我們珍惜每一天，珍惜我們身邊的每一個(gè)人，我們的一生也可以像貓一樣沒(méi)有遺憾了。讀書(shū)讓我懂得珍惜，學(xué)會(huì )坦然。
時(shí)光飛逝，眨眼間，我已經(jīng)四年級了，已經(jīng)成為一個(gè)懂事的女孩，我的閱讀不再是那些幼稚的繪本了，我捧起名著(zhù)，文章中那優(yōu)美的段落和引人入勝的故事情節似充滿(mǎn)“魔力”一般。深深吸引著(zhù)我的眼球，初讀好書(shū)，如獲良友，重讀好書(shū)，如逢故知。讀《三國》讓我領(lǐng)略了諸葛的文韜武略，他助劉備開(kāi)創(chuàng )蜀國，立下不世功勛，但也帶來(lái)了戰爭與災難；反思了奸雄曹操這一人物形象，他并沒(méi)有如此不堪。讀《西游記》，看到了可愛(ài)的八戒，其實(shí)生活中許多人身上都有八戒的`影子，他是最接地氣的一個(gè)人；讀到了最平凡的沙僧，覺(jué)得其實(shí)也是最聰明的人，一個(gè)“忍”字讓他生活得低調，平安。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》我懂得了無(wú)論一個(gè)人有多么貧窮，都有權利去追求自己的幸福，追求成功。讀書(shū)豐富我的閱歷，浸潤我的思想。
“讀書(shū)之樂(lè )何處尋，數點(diǎn)梅花天地心”，擷一米陽(yáng)光，捧一本清茶，攤開(kāi)書(shū)頁(yè)，聞著(zhù)紙頁(yè)上淡淡的書(shū)香，慢慢沉浸其中便是最幸福的成長(cháng)。
在閱讀中成長(cháng)作文 30
我說(shuō)：“書(shū)，我一天比一天了解你，你知道嗎？”
書(shū)說(shuō)：“從小到大我都知道你的成長(cháng)，因為我在你的心里�！�
——題記
袁枚有句話(huà)說(shuō)得好：“百物可以決舍，唯書(shū)最難別�！�
從小時(shí)候起，我就喜歡看書(shū)，一開(kāi)始是《啟蒙》之類(lèi)的書(shū)，之后就是帶有拼音的童話(huà)，如《神燈》、《美女與野獸》、《三只小豬》。正是因為這些幼時(shí)的閱讀，使得我對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
長(cháng)大后，漸漸地，童話(huà)已滿(mǎn)足不了的胃口，于是我就將目標轉向了推理小說(shuō)和懸疑小說(shuō)。偵探小說(shuō)中被人奉為經(jīng)典的自然是柯南道爾筆下的《福爾摩斯全集》，其中引人入勝，峰回路轉的探案過(guò)程令我十分喜歡。如說(shuō)到懸疑小說(shuō)就不得不提到前年名聲大噪的《達芬奇密碼》了，讀過(guò)這本小說(shuō)之后我才深深體會(huì )到作者丹布朗對于描寫(xiě)情節的精湛技藝和廣闊的知識面。有人說(shuō)這種閱讀毫無(wú)益處，純屬浪費時(shí)間，而我卻不這么認為，讀偵探小說(shuō)能鍛煉我的邏輯思維能力，讀《達芬奇密碼》可以從中掌握平時(shí)生活中所學(xué)不到的知識。
書(shū)好比一片夜空，讓作文我的夢(mèng)自由飛翔。在書(shū)里我認識了許多中外名人，了解了許多科學(xué)知識，更明白了許多做人的道理，這樣的閱讀又怎能說(shuō)是對我的成長(cháng)毫無(wú)益處呢？
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，而班級中的讀書(shū)的氣氛時(shí)時(shí)感染著(zhù)我，大家毫不客氣地把自己家中的“精品”帶到學(xué)校里來(lái)跟同學(xué)們交換著(zhù)、分享著(zhù)。不知從什么時(shí)候起，我喜歡上了《水滸傳》里梁山好漢那“大塊吃肉，大碗喝酒”的`豪放；我向往《三國演義》“滾滾長(cháng)江東逝水，大浪淘盡英雄”的豪情；我喜歡《一公升的眼淚》中面對困難，勇敢面對的奮斗精神。我迷戀上饒雪漫清新的文字，滄月大氣的描寫(xiě)。我的心與魯賓孫一起漂流，我的思想與堂吉訶德作伴。書(shū)中有黑暗的.法國，奮斗的俄國，還有那從醉生夢(mèng)死到發(fā)奮圖強的中國。我的成長(cháng)因為閱讀而變得奇妙而難以言喻。
在閱讀中成長(cháng)，我在美麗的童話(huà)中聆聽(tīng)天使的純真；在閱讀中成長(cháng)，我在真相的探索中學(xué)會(huì )理性的思考；在閱讀中成長(cháng)，我在鴻篇巨制中感悟人性的偉大；在閱讀中成長(cháng)，我在人生的道路上走得更加瀟灑與堅定……
在閱讀中成長(cháng)作文 31
書(shū)是指南針，幫我們引導方向，讓我們走上正確的道路；書(shū)也是一把打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙，讓我們充滿(mǎn)智慧……
在我上小學(xué)之前，姐姐常給我念《白雪公主》《皇帝的新裝》等童話(huà)故事，那時(shí)我的內心世界是那樣豐富多彩，童話(huà)故事讓我明白邪惡與善良，丑陋與美麗。
從此，我便喜歡上了讀書(shū)。
進(jìn)入小學(xué)后，童話(huà)書(shū)已不能滿(mǎn)足我的讀書(shū)欲了，我開(kāi)始喜歡《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《西游記》和《三國演義》這四大名著(zhù)�！段饔斡洝防锏膶O悟空雖然很調皮，但他聰明機智，本領(lǐng)高強；唐僧雖然很容易上當受騙，但他心地善良；還有豬八戒憨厚有趣，沙和尚不求回報的付出�！都t樓夢(mèng)》中，林黛玉溫婉聰明，討人喜愛(ài)�！度龂萘x》中的“桃園三結義”讓我明白了什么是兄弟情�！端疂G傳》中的武松打虎，讓我知道，只要有目標，再困難的事也可以完成。
這些書(shū)給予我豐富的財富，讓我在閱讀中成長(cháng)。
五年來(lái)，我已閱讀過(guò)幾百本書(shū)，有引人入勝的經(jīng)典小說(shuō)，有啟迪智慧的`科普讀物，有輕松詼諧的幽默笑話(huà)，有文筆優(yōu)美的名家散文……
書(shū)籍伴隨我成長(cháng)，陪我一起走過(guò)人生的.道路。她減少了我玩耍、游戲的時(shí)間，卻引領(lǐng)我走進(jìn)知識的殿堂。如果在生活中沒(méi)有了書(shū)，那就等于沒(méi)有了糧食。
雖然大人對孩子讀“閑書(shū)”不理解、不支持，我只好躲著(zhù)大人竊讀。我卻樂(lè )在“竊”中，“竊”在樂(lè )中，因為我“竊”來(lái)了一顆富有奇思妙想的頭腦、一雙放眼世界的眼睛以及一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
在閱讀中成長(cháng)作文 32
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，他們都是人生的財富，幸福和諧的生活，讓我們品甜蜜，懂得了珍惜，苦難艱辛的處境，使我們質(zhì)懷高遠，實(shí)現了超越，在閱讀中，我逐漸擺脫了蒙昧，自私幼稚，我長(cháng)大了。
是閱讀讓我明白了許多大道理，當我讀到懸梁刺股時(shí)，我知道了做任何事都是需要努力的，這樣才能做好。
是閱讀讓我寫(xiě)作是有靈感，我知道寫(xiě)人時(shí)要細心觀(guān)察，寫(xiě)事時(shí)要詳略得當該詳寫(xiě)的要詳寫(xiě)不需要詳寫(xiě)的`就一筆蓋過(guò)寫(xiě)，抒情類(lèi)的作文時(shí)要抒發(fā)出自己的真情實(shí)感。這樣才能把作文寫(xiě)得更好！
是閱讀讓我穿梭在宇宙空間和科學(xué)家們一起探索世界。我跟隨著(zhù)居里夫人的腳步發(fā)現了“鐳”知道了“鐳”對人類(lèi)的重要性。隨著(zhù)弗萊明的腳步知道了“青霉菌”還知道了青霉素，可以殺死細菌跟隨著(zhù)荷蘭生物學(xué)家列文虎克知道了微生物是一類(lèi)非常小的生命體，需要借助顯微鏡才能看清楚。
是閱讀讓我遨游到知識的海知道了許多成語(yǔ)的故事。當我看到一個(gè)人舉止優(yōu)雅時(shí)，可以用彬彬有禮來(lái)形容他。當我知道一個(gè)人心里有壞主意時(shí)，可以用別有用心來(lái)形容。當我看到一條路非常陡峭時(shí)，可以用崎嶇不平來(lái)形容這條路！
是閱讀讓我學(xué)到了更多的知識，我知道了蘇軾是宋代詩(shī)人，他的.詩(shī)多寫(xiě)田園山詩(shī)世稱(chēng)“孟襄陽(yáng)"，和王維并稱(chēng)“王孟”，與父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”，與黃庭堅并稱(chēng)“蘇黃”，與辛棄疾合稱(chēng)蘇辛，我還知道了，《回鄉偶書(shū)》是唐代詩(shī)人賀知章寫(xiě)的，這是一首久客異鄉返回故里的感懷詩(shī)，全文抒發(fā)了人世易老，世事滄桑的情感，我還知道小說(shuō)的三要素，分別是人物，情節，環(huán)境。
的確，在我的成長(cháng)過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，正是因為有了閱讀，我才在生活中逐漸擺脫蒙昧，自私幼稚，慢慢長(cháng)大。
在閱讀中成長(cháng)作文 33
古人曾說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，不錯的，我們的書(shū)中都有寶貴的“財富”，只不過(guò)是因年齡太小，對書(shū)中的知識了解掌握得不夠透徹，才看不見(jiàn)那“黃金屋”。
小時(shí)候，我常常拿著(zhù)我的幼兒園書(shū)本看，看書(shū)中的一篇篇故事。配圖越鮮艷，也就越好看，用簡(jiǎn)單線(xiàn)條勾勒的故事我也能看得十分入迷。那時(shí)候，我并不知道什么是故事情節，更不知道作者所要表達的情感是如何的，只會(huì )看圖片來(lái)分辨感受，因此，那些圖畫(huà)不好看的.，我也就隨便翻閱了。
長(cháng)大一點(diǎn)兒，知道了文章的情節越豐富也會(huì )越精彩。媽媽知道我喜歡看書(shū)后，給我買(mǎi)了許多講述道理的故事書(shū)。當我有空閑的時(shí)候，我會(huì )拿起這些書(shū)中的一本來(lái)看，這些書(shū)中不再有美麗的圖畫(huà)，甚至連黑白畫(huà)都沒(méi)有，但那密密麻麻的文字似乎有魔力似的，讓我沉迷其中。漸漸的，我讀書(shū)的速度變得快了起來(lái)，那滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)柜的書(shū)不久都被我看完了，但書(shū)中的道理我也就懵懵懂懂讀了個(gè)大概。
現在，我長(cháng)大了，在學(xué)習之余，我會(huì )把以前沒(méi)看明白的書(shū)重新拿來(lái)翻一翻。這時(shí)，我再看這些書(shū)，又是另一種非常特別的感覺(jué)，那些道理我頓時(shí)就明白了，找到了那些書(shū)中蘊藏的道理，似乎是發(fā)現了書(shū)中“黃金屋”的奧秘。這時(shí)，我再讀書(shū)，已變得非常得心應手，甚至能做到一目十行，觸類(lèi)旁通。
有時(shí)候我在想，為什么讀書(shū)的感受會(huì )有這些變化呢？可能是人生閱歷增長(cháng)了吧！就如清代張潮所說(shuō)：“少年讀書(shū)如隙中窺月，中年讀書(shū)如庭中望月，老年讀書(shū)如臺上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳！”
在閱讀中成長(cháng)作文 34
假如我們每個(gè)人都是一座孤島，在茫茫的大海上流浪，那么，書(shū)籍就是我們與大陸交流的船舶，我們從書(shū)中汲取知識，讓自己仍在海上漂泊。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，進(jìn)入另一個(gè)大千世界。
書(shū)中有葉的吶喊，有燕的呢喃，有生命的絢爛。人類(lèi)一路走來(lái)，文字是最偉大的創(chuàng )造。將留不住的歲月裝進(jìn)字里行間，將忘不了的情感藏進(jìn)書(shū)中，將歷不了的奇遇呈現在筆下，這就是書(shū)。
懂書(shū)之人，才懂如何閱讀，才聽(tīng)得出《簡(jiǎn)愛(ài)》里的反抗，《哈姆雷特》里的詰問(wèn)，《丑人兒》里的絕望……不因國家與歷史的'差異而產(chǎn)生隔閡，不因語(yǔ)言的不同而錯過(guò)作者的苦心安排，這就是閱讀。
古今中外，科普科幻，我們讀過(guò)的每一本書(shū)都會(huì )融進(jìn)我們的生命，助力我們的成長(cháng)，即使是不同文化背景的書(shū)籍，也會(huì )帶給我們相同的震撼與感動(dòng)。常言道：“開(kāi)卷有益”，只因閱讀確實(shí)可以帶給我們“未入世卻以歷盡滄�！敝�，于心底涌生出無(wú)限感慨，也許，這就是成長(cháng)了。
閱讀帶給我們一種與生活不同卻真實(shí)的體驗，我們從閱讀中找到另一部分的自我。當我們讀“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅”時(shí)，我們會(huì )其意境；當我們讀“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”時(shí)，我們心生渴望；當我們讀“君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮”時(shí)，我們反省己身。竊以為，讀書(shū)，是我們成長(cháng)為真正個(gè)體必不可少的環(huán)節。一個(gè)人如果不讀書(shū)就缺少了一部分自我，簡(jiǎn)直就是缺少了一部分生命。
一本書(shū)，心悅之，遂讀之。閱讀，不應該帶有功利的目的，更不該帶有偏見(jiàn)，否則，讀書(shū)，只是在浪費時(shí)間，更是在褻瀆書(shū)籍。真正的雋永必有其價(jià)值所在，太功利的心體會(huì )不來(lái)，偏見(jiàn)會(huì )蒙蔽我們的雙眼，以一顆輕浮的心去閱讀，不如不讀。對待閱讀，應當葆有一顆恭敬心，如同我們敬畏生命，敬畏知識般去享受閱讀的過(guò)程，而不是以世俗的眼光衡量閱讀的價(jià)值，不然，閱讀就失去了意義。
生活是土壤，讓我們生長(cháng)，閱讀則是陽(yáng)光，讓我們茁壯。我們通過(guò)閱讀積累智慧，借書(shū)籍檢驗真理。閱讀助我們成長(cháng)，使我們這座孤島不致迷失，不會(huì )沉淪。
在閱讀中成長(cháng)作文 35
讀書(shū)是最美的姿態(tài)！
—銘文
就像古人說(shuō)的，三天不學(xué)習，會(huì )覺(jué)得無(wú)味惡心。乍一看，這似乎有點(diǎn)嚴重，但仔細想想確實(shí)有道理。
小時(shí)候媽媽給我買(mǎi)了很多彩色的插畫(huà)和故事書(shū)，我放不下。雖然當時(shí)看不懂幾個(gè)字，但還是讓媽媽給我講故事。我依偎著(zhù)媽媽?zhuān)?tīng)著(zhù)，每天晚上都在媽媽的故事里睡著(zhù)。小時(shí)候，讀書(shū)把我帶進(jìn)了一個(gè)神秘而美麗的童話(huà)世界。
小學(xué)時(shí)，我學(xué)了很多漢字，所以我可以自己讀。我經(jīng)常坐在沙發(fā)上，在書(shū)桌前，拿著(zhù)一本書(shū)，指著(zhù)書(shū)里的漢字，一個(gè)字一個(gè)字地慢慢掂量，慢慢理解。當我遇到我不認識的.單詞時(shí)，我會(huì )在字典里查找它們或者問(wèn)我的父母。書(shū)看的越來(lái)越多，喜歡看的越來(lái)越多。小學(xué)的時(shí)候，讀書(shū)成了我小時(shí)候最好的伴侶。
初中作業(yè)量越來(lái)越大，學(xué)習競爭激烈，讀書(shū)的時(shí)間很少。我還是盡量找時(shí)間看書(shū)，因為看書(shū)已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，讓我受益匪淺。它讓我明白了，生活不僅僅是冷漠，還有詩(shī)和距離。不僅是面包，還有玫瑰和咖啡。讀《資治通鑒》可以得到朝代更替的歷史教訓；閱讀《紅樓夢(mèng)》可以揭示名門(mén)望族的興衰；閱讀《平凡的世界》，可以從悲慘的生活中找到人性的溫暖和奮斗的價(jià)值。從古詩(shī)詞《問(wèn)渠何處清，使有活水之源》可知，每天讀一本好書(shū)，對精神有滋養作用，言談舉止不會(huì )“無(wú)味”、“令人作嘔”。初中的時(shí)候，讀書(shū)讓我明白了知識的重要性。
那一刻我終于明白為什么古人說(shuō)“三天不學(xué)習，會(huì )覺(jué)得無(wú)味惡心！”
在閱讀中成長(cháng)作文 36
“最淡的墨水也勝過(guò)最強的記憶”。在你看來(lái)或許翻開(kāi)書(shū)只是琳瑯滿(mǎn)目、毫無(wú)色彩的文字。那些方方正正、毫無(wú)趣味的東西會(huì )刺痛你的雙眼、潛入你平靜的思緒，使它變得煩躁、無(wú)用。而我看來(lái)，那方方正正、毫無(wú)趣味的文字會(huì )帶領(lǐng)我到另一個(gè)世界，使我的思緒變得更加清晰、未來(lái)更加明了……
那是個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)大的沒(méi)法出去，在家里隨意的看著(zhù)書(shū)，這本書(shū)叫《簡(jiǎn)·愛(ài)》講的是：簡(jiǎn)愛(ài)的.父母早逝，從小她就和舅舅、舅母一起生活，舅舅死后，舅母嫌棄這個(gè)“黑心的小孩”便把她送入孤兒院。孤兒院教規嚴厲，生活艱苦。簡(jiǎn)愛(ài)在孤兒院受到精神和肉體上才摧殘，而且孤兒院經(jīng)常有孩子病死，她在這個(gè)冰冷的地方認識的第一個(gè)好朋友海倫也在一次大的`斑疹傷寒中去世了；海倫的死漸漸讓這個(gè)可怕的地方有所改觀(guān)。簡(jiǎn)·愛(ài)在新的環(huán)境下接受了六年的教育，并在這所學(xué)校任教兩年；因為譚波爾兒小姐的離開(kāi)，簡(jiǎn)愛(ài)受不了這樣的生活便到處登廣告，謀求工作。一次意外，讓簡(jiǎn)愛(ài)認識了羅切斯特先生。經(jīng)歷了太多事情，簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特，在尋找新的生活出路的途中，簡(jiǎn)·愛(ài)風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在澤地房被牧師圣·約翰收留，并在當地一所小學(xué)校任教。數年后因為一筆遺產(chǎn)簡(jiǎn)愛(ài)又回到羅切斯特的身邊，和他過(guò)上了所向往的生活……
看完這本小說(shuō)不經(jīng)感嘆原來(lái)在那個(gè)時(shí)代，并不是所有的女性都是那般墮落不堪，她們一樣可以靠自己的雙手去創(chuàng )造更好的生活，令人匪夷的是那個(gè)時(shí)代的人是如此鄙視一個(gè)孤兒，她們的生命如燭光一般，我們該慶幸活在這個(gè)平等的時(shí)代，我們應該學(xué)習簡(jiǎn)愛(ài)樂(lè )觀(guān)的精神，我們應該感謝這個(gè)社會(huì )……
翻開(kāi)書(shū)，我又一次的不一樣，我又一次的成長(cháng)，我又一次的快樂(lè )與收獲。
在閱讀中成長(cháng)作文 37
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！眲⑾蜻@樣說(shuō)。不錯的，家中書(shū)房里的書(shū)柜中，本本散發(fā)著(zhù)淡墨芬芳的書(shū)與我一起度過(guò)了幾個(gè)春夏秋冬，在我那幼小的心靈里埋下了智慧的種子。
兒時(shí)，繪畫(huà)版《西游記》帶我走進(jìn)了書(shū)的殿堂。
還記得那本書(shū)的模樣：十幾幅由丑惡的`妖怪、穿著(zhù)袈裟的人和鬼斧神工的圖畫(huà)組成的。書(shū)里，每一頁(yè)都是彩色的，圖片數不勝數。小小的我剛看見(jiàn)它，就立刻抱住不放。就這樣，我擁有了我人生的第一本書(shū)。于是，我便天天看著(zhù)它，時(shí)常用小手翻翻，喜歡卻又不知道那里面一個(gè)個(gè)古靈精怪的小人兒是什么。如此日復一日，我漸漸明白了那長(cháng)著(zhù)角的叫妖怪，嗥叫的叫大灰狼，毛茸茸又精巧的是猴子……
四年級時(shí)，青少版《假如給我三天光明》讓我明白了不畏挫折。
書(shū)里頁(yè)頁(yè)黑字夾雜著(zhù)幾幅畫(huà)，也都是彩色的。我剛剛看見(jiàn)它，其實(shí)并不怎么開(kāi)心，但是，讀著(zhù)頁(yè)頁(yè)黑字，我卻漸漸有了興趣，我被書(shū)中美麗的詞語(yǔ)和生動(dòng)的情節吸引了。一天天，一個(gè)月過(guò)去了，在一次次的閱讀中，我卻明白了海倫對生命抗爭的精神。
小升初時(shí)，文言文版《論語(yǔ)》讓我懂得了為人之道與待人之禮。
“父在觀(guān)其志，父沒(méi)觀(guān)其行，三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣�！弊屛叶昧嗽趺醋霾攀菍﹂L(cháng)輩的孝順：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！备嬖V了我人人都可以幫助自己變得更好；“巧言令色，鮮矣仁�！笔刮颐靼琢瞬荒苈�(tīng)信別人的花言巧語(yǔ)……
家中書(shū)柜中，還有許多書(shū)陪伴著(zhù)我的生活，也使我懂得了許多：沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)使我了解了許多動(dòng)物間的故事，本本科普小說(shuō)使我知道了宇宙的奧秘，丁立梅的散文集讓我學(xué)到了寫(xiě)作的訣竅……謝謝你們——一本本陪伴我的書(shū)，謝謝你們讓我在閱讀中成長(cháng)！
在閱讀中成長(cháng)作文 38
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯。我從小就愛(ài)閱讀，因為書(shū)可以帶領(lǐng)我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)神秘的世界，他有一種不可抗拒的吸引力，那時(shí)，我就像一塊干燥的海綿，源源不斷從書(shū)籍中汲取新鮮而豐富的知識。
書(shū)啊，你給了我豐富的知識，給了我無(wú)窮的快樂(lè )，讓我擁有一個(gè)五彩繽紛的世界。小時(shí)候，我會(huì )捧著(zhù)《小紅帽》和《海的女兒》，饒有興致地翻著(zhù)，嚷嚷著(zhù)要媽媽讀給我聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊在旁邊高興得手舞足蹈，完全沉浸在聽(tīng)故事的.世界里。我上小學(xué)了，媽媽沒(méi)時(shí)間給我講故事了，于是我拿起書(shū)，用我僅有的識字量費勁地看著(zhù)圖畫(huà)書(shū)，盡管這時(shí)候讀書(shū)很多都不懂，但我還是收獲了許多知識，讓我非常開(kāi)心。
現在我長(cháng)大了，讀書(shū)沒(méi)有當時(shí)那么費勁，輕松多了，我便每天如饑似渴地讀著(zhù)書(shū)，愛(ài)不釋手，書(shū)與我共同成長(cháng)，我深深地看著(zhù)每一本書(shū)。
記得有一個(gè)周末，我一人在家，坐在書(shū)房里看著(zhù)《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)，沉迷于有趣、豐富的校園生活以及他們和家長(cháng)、老師、同學(xué)的好玩的故事，沉迷于馬小跳的可愛(ài)、淘氣、善良、見(jiàn)義勇為、真誠。時(shí)間過(guò)得很快，爸爸媽媽的開(kāi)門(mén)聲把我拉回到現實(shí)中，媽媽怒氣沖沖地瞪著(zhù)我：“你這孩子，我敲門(mén)那么多次都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，害得我在門(mén)外等了半個(gè)小時(shí)，看書(shū)看得那么入迷！”我站在一邊吐吐舌，努力回想著(zhù)，可能是我沒(méi)有聽(tīng)到吧！
我愛(ài)讀書(shū)！沒(méi)有書(shū)的世界是乏味的，沒(méi)有認真閱讀過(guò)書(shū)的人的生命就會(huì )不完整，沒(méi)有閱讀的生活也是蒼白的，沒(méi)有色彩。讀書(shū)的人是快樂(lè )的，我的人生因讀書(shū)而變得燦爛、絢麗多彩。
在閱讀中成長(cháng)作文 39
童年，是一幅迷人的畫(huà)，是一支動(dòng)聽(tīng)的歌，是一首美妙的詩(shī)。我的童年，則是以書(shū)為伴。
書(shū)，對我來(lái)說(shuō)如春風(fēng)拂過(guò)大地，吹走了冬天的嚴寒；如行路時(shí)的指南針，為我引導正確的路線(xiàn)；如黑夜中的明燈，為我照亮人生的道路。我愛(ài)看書(shū)！
我五歲時(shí)便愛(ài)上了讀故事書(shū)�！顿u(mài)火柴的小女孩》中的小女孩的悲慘命運讓我潸然淚下；《皇帝的新裝》讓我懂得了要保持一顆天真的童心；《龜兔賽跑》讓我懂得了，凡事不能驕傲；《烏鴉反哺》讓我懂得了要孝順父母……八歲時(shí)故事書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了。我開(kāi)始看古今中外的`名著(zhù)�！都偃缃o我三天光明》讓我懂得了要珍惜現在所擁有的一切；《愛(ài)的教育》讓我知道了什么是愛(ài)，怎樣辨認是非；《三國演義》中足智多謀的諸葛亮，讓我佩服不已……我最喜歡的就數《哈利波特歷險記》了，在書(shū)中，我結識了好朋友哈利波特，和他一起戰斗。他也讓我懂得，做人一定要寬容，不能貪圖小便宜，否則的話(huà)會(huì )毀了你的一生。
書(shū)本給我帶來(lái)了豐富的知識，讓我知道了什么是美和丑，什么是善與惡，讓我知道了怎樣做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
書(shū)是美好的，閱讀則是感受美好的過(guò)程。讓我們拋下手機，捧起豐富多彩的書(shū)本。讓它給予我們智慧和力量，讓我們走向燦爛的明天。
我讀書(shū)，我快樂(lè )！閱讀，伴我健康快樂(lè )的成長(cháng)。
在閱讀中成長(cháng)作文 40
“當你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì )伸出援助之手；當你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì )為你撫平傷口；當你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上的一段話(huà)，因為我深深地愛(ài)閱讀。
可是，并不是每個(gè)人生來(lái)就喜歡閱讀的。當然我也不是，每次捧起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。后來(lái)，我是怎樣喜歡上閱讀的呢？這得從一節語(yǔ)文課起……
那是小學(xué)五年級的時(shí)候，一次語(yǔ)文課要玩成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)�！皻庀笕f(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著(zhù)我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的'，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話(huà)，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，以后要注意多看書(shū)，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多閱讀，懂好多好多的知識。
在閱讀中成長(cháng)作文 41
我和書(shū)有一段不解之緣。
我很小的時(shí)候，媽媽就每天給我講故事。我陶醉在故事中，流連忘返，于是便對媽媽手中的書(shū)念念不忘。借助拼音，我讀完了第一篇童話(huà)《海的女兒》，有悲，有喜，有感動(dòng)。短短一篇童話(huà)，表達出了無(wú)數的'真情，常常是讀著(zhù)讀著(zhù)，幾顆淚珠便從我的眼眶里滑落。在閱讀中，我學(xué)會(huì )了同情。
在我二年級時(shí)，姨媽送給我一本《三國演義》。我可喜歡讀了，最佩服諸葛亮。他神機妙算，使用空城計，嚇走了魏國的司馬懿；他足智多謀，收取荊州，平定西川；他忠心耿耿，死而后已。這本書(shū)，讓我了解了三國鼎立的歷史，認識了諸多的英雄豪杰。在閱讀中，我增長(cháng)了智慧。
我還特別喜歡讀寫(xiě)我們小學(xué)生活的書(shū)�！稅�(ài)的教育》讓我認識了安利柯、小石匠、小鐵匠、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手等可愛(ài)的朋友。書(shū)中有許多小故事，每一個(gè)故事都讓人感動(dòng)。在閱讀中，我學(xué)會(huì )了愛(ài) 。
書(shū)是絲絲春雨，能滋潤我們的心靈，喚醒沉睡的愛(ài)心；書(shū)是縷縷的陽(yáng)光，能溫暖我們的思想，讓生命煥發(fā)光彩。讓我們一起讀書(shū)，一起感悟讀書(shū)的快樂(lè )吧！
在閱讀中成長(cháng)作文 42
今天我看了一篇文章叫《三個(gè)旅行者》，讓我受益匪淺。
故事是這樣的：三個(gè)旅行者同去一個(gè)旅店，一個(gè)有傘，一個(gè)有拐杖，另一個(gè)什么也沒(méi)有。但在路上有東西的兩人各被雨淋、摔傷，什么東西也沒(méi)有的人卻安然無(wú)恙。最后，文章告訴我一個(gè)深刻的哲理，那就是：許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在優(yōu)勢上，因為缺陷常給我們以提醒，而優(yōu)勢常常讓我們忘乎所以。
放下書(shū)，我回憶了自己的過(guò)去，不也是這樣嗎？還記得那次期末考試，因為我語(yǔ)文成績(jì)一向很好，所以考試時(shí)一點(diǎn)兒也不緊張，還有意東做一題西做一題，考完了也不檢查，反而悠閑地畫(huà)起畫(huà)來(lái)。在我考數學(xué)試卷時(shí)，因為是我的`薄弱科目，怕考得不好，每道題反復檢查。結果可想而知，數學(xué)考了95分，語(yǔ)文只有82分。我既為數學(xué)的進(jìn)步而高興，更為語(yǔ)文的失誤而傷神。讀了《三個(gè)旅行者》后我才明白三個(gè)旅行者是我的一面鏡子。我要把“勝不驕，敗不餒”的教訓銘記于心。
我喜歡閱讀一些富含深刻道理的文章，我可以在書(shū)中學(xué)到很多，而我也在閱讀中不停地成長(cháng)，有則改之，無(wú)則加勉。書(shū)，它既是我進(jìn)步的階梯，知識的寶庫，更是我一位無(wú)聲的老師。朋友，就讓我們一起遨游在知識的海洋，在閱讀中不斷成長(cháng)！
在閱讀中成長(cháng)作文 43
繁花落盡，只留下子規哀啼；歲月匆匆，卻留下滿(mǎn)腹經(jīng)綸。
曾幾何時(shí)，總有一些莫名的問(wèn)題縈繞著(zhù)我那顆童稚的心。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰臺究竟誰(shuí)更富麗堂皇，誰(shuí)更具有藝術(shù)之美？范仲淹的岳陽(yáng)樓與杜甫的草堂，究竟誰(shuí)更厚重地凝聚歷史的傷感……一切的一切對于年少的我來(lái)說(shuō)是那樣的新奇。
自我會(huì )認字以來(lái)，我就嘗試著(zhù)讀一些唐詩(shī)宋詞，讀得多了，自己的腦海便會(huì )留下一連串的疑問(wèn)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我如饑似渴地把爺爺書(shū)櫥里的每一本書(shū)都啃透，累積的知識之間相互碰撞，也讓我慢慢地明白：原來(lái)特別讓自己苦惱的那些所謂的`問(wèn)題只不過(guò)是自尋煩惱，它們之間何嘗有什么可比性呢？
曾百思不得其解“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)朝南枝。鳥(niǎo)飛返故鄉兮，胡死必首丘……”的意思，因為懵懂的我根本不能讀懂動(dòng)物的`情感世界。漸漸地，生活和閱歷的累積讓我體會(huì )到了愛(ài)究竟是什么，尤其是閱讀的積累功不可沒(méi)。從朱自清先生的《背影》中，我明白了深沉的父愛(ài)，他不需要過(guò)多的言語(yǔ)去詮釋?zhuān)赡苤皇且粋�(gè)小小的舉動(dòng)，便足以讓人潸然淚下。
曾不知……
每每在歷史間徜徉的我，靜下心來(lái)想一想歷史，倒也別有趣味。
人生就像一列快車(chē)，往返于不同車(chē)站的站臺之間，即使路線(xiàn)沒(méi)什么變化，但我每天都在努力拼搏，因為車(chē)窗外每天的景色都是不同的。在人生的旅途上，欣賞自然，欣賞歷史，欣賞文學(xué)，能幫助我們快速地成長(cháng)。
光陰荏苒，歲月如歌，我就這樣在閱讀與思考中慢慢長(cháng)大
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書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)是我成長(cháng)的秘訣。讀書(shū)，讓我獲取智慧大門(mén)的金鑰匙；讀書(shū)，讓我生出飛向天堂的翅膀。
——題記
你若出入于廚房，它便教你料理之法；你若遨游于社會(huì )，它便教你社交之術(shù)；你若馳騁在職場(chǎng)，它便教你競爭之技……它，便是書(shū)籍�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)是我成長(cháng)的秘訣。
幾年前的我，不愛(ài)結識陌生人，不愿與人交談溝通，不喜歡喧鬧的集市，我的伙伴，也非常少。有時(shí)候，我覺(jué)得好孤單。問(wèn)家人，他們說(shuō)：“你找找自己身上的原因，看能不能找到答案�！蔽医g盡腦汁也想不出原因，便把“責任”推給了那些“無(wú)視”我的人。
初一時(shí)有一天，班主任A老師指點(diǎn)了我。她將一本名叫《人生必須踏過(guò)的三十六道坎》的書(shū)送給我，說(shuō)這本書(shū)有大量關(guān)于人際交往的內容，我讀后一定會(huì )有很多啟迪與收獲。我用兩個(gè)月時(shí)間來(lái)反復讀，越讀越明白：我缺少朋友的問(wèn)題原來(lái)出現在自己身上。
書(shū)上這樣說(shuō)道，想要在人群中有一席之地，必須敞開(kāi)心扉，讓心靈容納更多的人，要學(xué)會(huì )寬容，善待他人。我慢慢嘗試書(shū)本所說(shuō)，學(xué)著(zhù)主動(dòng)跟同學(xué)們微笑地打招呼，和他們談?wù)搶W(xué)習問(wèn)題或者聊聊天。當同伴遇到困難，我也是按書(shū)中所教導，盡可能地去幫助他。有一次，我去餐廳，迎面遇到好朋友韻。我臉上浮起微笑準備與韻打聲招呼，她卻面無(wú)表情地從我身邊走過(guò)�？粗�(zhù)韻遠去的背影，我非常難受：“韻是不是對我有誤會(huì )，不想理我��？”回想書(shū)中所說(shuō)，我在心里對自己說(shuō)：“不管韻是不是對我有誤會(huì )或者有意見(jiàn)，我都要主動(dòng)對韻友好，繼續我們的友誼�！痹俅我�(jiàn)到韻，我臉上浮起微笑，對她說(shuō)：“韻，剛才我去餐廳遇到你想跟你打招呼，你好像心不在焉的，有什么心事嗎？”韻奇怪地問(wèn)：“有嗎？我沒(méi)看見(jiàn)你呀？哦，今天老師布置的數學(xué)題我還有一道沒(méi)做出來(lái)，是不是一直在考慮那道題，沒(méi)注意到你呀，對不起啊，我不是故意的�！薄霸瓉�(lái)這樣啊，我還擔心你遇到什么不開(kāi)心的'事呢。那些數學(xué)題我全部做出來(lái)了，來(lái)，我教你�！睆哪菚r(shí)起，我和韻的友誼更深了。事后，我慶幸我看過(guò)《人生必須踏過(guò)的三十六道坎》這本書(shū)，是它，教我變得開(kāi)朗，教我怎么去贏(yíng)得朋友、永葆友誼。這本書(shū)，讓我在人際交往方面成長(cháng)了一大步。
“開(kāi)卷有益”。每一次閱讀，我都有不同的領(lǐng)悟，不同的成長(cháng)。讀書(shū)，讓我獲取智慧大門(mén)的金鑰匙；讀書(shū)，讓我生出飛向天堂的翅膀。
成長(cháng)的足跡就這樣在閱讀中一點(diǎn)點(diǎn)延伸，輝煌的人生就這樣在實(shí)踐中一步步譜寫(xiě)。
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不知何時(shí)，我喜歡上了獨立的感覺(jué)，喜歡一個(gè)人騎著(zhù)單車(chē)，享受著(zhù)悶熱空氣里，晚風(fēng)拂過(guò)臉頰，聆聽(tīng)城市的喧囂……
與母親騎著(zhù)車(chē)，走在夕陽(yáng)里，母親在外，我，在內，一個(gè)電瓶車(chē)，一輛自行車(chē)，一個(gè)時(shí)不時(shí)回頭看著(zhù)我的人，一個(gè)閑暇至哼起小曲的我，一條路，仿佛只有我和她，和車(chē)輪的摩擦聲。
可是，當我沉浸其中，還沒(méi)過(guò)夠的時(shí)候，我們到達了目的地——一個(gè)又小又簡(jiǎn)陋的五金店，一個(gè)四五十歲的女人停下了一旁的閑聊，熱情的走了過(guò)來(lái)，母親與她描述了水龍頭的現狀，又把早已準備好的照片給她看，她的記憶里很好，立馬回憶起兩年前母親在她那兒買(mǎi)水龍頭的型號，踮起腳，很費勁的夠到了放在最頂層的盒子，沒(méi)有半點(diǎn)修飾，或許這就是他們生意人的厲害之處。買(mǎi)完?yáng)|西回家，我與母親一個(gè)也受不了如今的溫度，一人一個(gè)雪月餅，那股清涼就如雪中送炭般，直抵心扉，吃罷，便開(kāi)始了我們的“管道工旅程”，一把扳手，一堆稀奇古怪的零件，坐在椅子上一個(gè)一個(gè)把它們拼好，經(jīng)過(guò)數次失敗后，總算拼成了個(gè)有些相似的形狀，接著(zhù)，拆原有的水龍頭，可因為以前并沒(méi)有干這種事情的經(jīng)驗，對于那不會(huì )說(shuō)話(huà)的扳手并沒(méi)有一點(diǎn)辦法，經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，總算把那玩意給拆了下來(lái)，那問(wèn)題又是接踵而至，根本對不上去，如今的龍頭比以前的長(cháng)了些，不得不把以前的結構全部拆下來(lái)，重新裝，而且整個(gè)裝顯然是個(gè)不可能的事，只得一個(gè)一個(gè)安上去，那便意味著(zhù)前半個(gè)多小時(shí)的努力全部付之東流，我不禁嘆了口氣，汗水隨著(zhù)臉頰滑落，而我卻也只能在旁邊干著(zhù)急，靜靜地看著(zhù)母親費力的裝著(zhù)，時(shí)不時(shí)向她闡述著(zhù)我的意見(jiàn)，在這個(gè)問(wèn)題面前，我與母親顯然像個(gè)什么都不知道，什么都不明白的孩子，除了一步一步摸索，沒(méi)有第二種方法，母親一邊忙，還不忘一遍一遍的趕著(zhù)我，“你去吹會(huì )兒電風(fēng)扇吧，熱的�！�，我并未回答，只是執拗的站在一旁，母親的手不知為何被零件劃破，鮮血混著(zhù)汗水在指尖來(lái)回游走，趁著(zhù)母親去擦拭它之際，我也拿起了那個(gè)有些笨重的扳手，對著(zhù)龍頭，來(lái)回的轉啊轉，可似乎并未有一絲的.改變，母親經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，但始終不是這兒漏水就是那兒漏水，還好，最終，我們勝利了，母親也是執拗的久久開(kāi)著(zhù)水龍頭，享受著(zhù)她的勝利果實(shí)。
成長(cháng)永遠是潛移默化，我的成長(cháng)是如今對獨立的渴望，也是在過(guò)去的吵鬧中遠遠走開(kāi)，做一個(gè)安靜的自己，不知什么時(shí)候，我從一個(gè)乳臭未干的孩子變成了一個(gè)渴望努力的少女。
而母親的成長(cháng)，便是在我的生活中，學(xué)會(huì )做一個(gè)溫柔卻又不寵溺我的媽媽和一個(gè)孝順的女兒。
在閱讀中成長(cháng)作文 46
在書(shū)的天空中翱翔，在書(shū)的海洋中流淌，在書(shū)的樂(lè )園中游玩，你，會(huì )有不同的感受……
閱讀是一種享受。享受明媚的陽(yáng)光，享受清新的空氣，享受淳樸的大自然。夜幕降臨，孤獨的星辰在迷茫的空中掛起。一斑斑消殘的顏色，一似晚霞的余赭，留戀地膠附在天邊。唯有我，獨自一人坐在古舊的書(shū)桌旁，閱讀今人的詩(shī)賦;唯有我，獨自一人面對著(zhù)璀璨的星空，品味古人的詩(shī)韻�！霸鹿庹賳菊弑缓谝寡蜎](méi)的崗哨、樹(shù)葉和船帆，卻并不喚醒它們�！边@，讓人有一種身臨其境之感。月光淡淡，一切籠罩在朦朧之中。船帆靠在岸邊，風(fēng)拂過(guò)，無(wú)聲地留下了她的吻痕，船槳碰擊的聲音嘎吱作響，樹(shù)葉舞動(dòng)，發(fā)出颯颯聲響。有的`在樹(shù)枝上顯得格外嫵媚，有的則飄落到了冰冷的湖面上，顯得格外淡泊。一種凄涼之美體現在字里行間。讓人心情陣陣凄冷。
閱讀是一種聆聽(tīng)。聆聽(tīng)大自然中萬(wàn)物萌動(dòng)的聲音，聆聽(tīng)小巷、大街上行人的腳步，聆聽(tīng)匆忙人海中的囈語(yǔ)，聆聽(tīng)他人心扉中的細細感動(dòng)。書(shū)中有許多感人肺腑的故事，書(shū)中有許多優(yōu)美華麗的詞藻，書(shū)中有許多憂(yōu)愁煩惱的傾訴，書(shū)中有許多發(fā)自?xún)刃牡母醒浴沃^閱讀?那就是捉摸透別人的心思，理解別人的心情，懂得別人的情懷。
閱讀是一種快樂(lè )。在書(shū)的天空中不斷體驗小鳥(niǎo)的自由，在書(shū)的海洋中不斷感受魚(yú)兒的游動(dòng)，在書(shū)的森林中不斷沐浴空氣的清新，在書(shū)的自然中不斷吮吸花草的淡雅，在書(shū)的樂(lè )園中不斷發(fā)現孩子的歡樂(lè )……當你看到感人的故事時(shí)，你不禁流下眼淚，這，是快樂(lè )的;當你看到勵志的故事時(shí)，你不禁想起自己的理想，這，是快樂(lè )的;當你看到一些悲涼的故事時(shí)，你不禁想起那深邃的風(fēng)景，這，也是快樂(lè )的。
閱讀是一種感悟。閱讀，最能引起一個(gè)人的思考，最能觸動(dòng)一個(gè)人的情感，最能掌握一個(gè)人的心靈。閱讀，能讓人感悟到世間萬(wàn)物的淳樸、生活的美好、人生的真諦。
閱讀是一種素養。它能陶冶一個(gè)人的情操，使一個(gè)人的情感發(fā)生變化。情節或曲折或平淡，都能讓人的心境不同，有時(shí)是甜的滋味，有時(shí)是苦的澀味。
迷茫的夜空中因為有了星星的陪伴而不會(huì )讓月亮變得孤獨，闊大的自然中因為有了花朵的嫵媚而不會(huì )讓小草變得憐憫，乏味的生活中因為有了書(shū)籍的寄托而不會(huì )讓我們感到心灰意冷、萬(wàn)世蒼涼……
學(xué)會(huì )閱讀，體味閱讀，快樂(lè )閱讀，在閱讀中成長(cháng)!
在閱讀中成長(cháng)作文 47
無(wú)論是京腔瓊韻還是真草篆隸，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是經(jīng)典名著(zhù)還是大眾俗語(yǔ)，無(wú)不在閱讀中得到融匯，無(wú)不在閱讀中得到彰顯和離析。沒(méi)有閱讀，便沒(méi)有睿智，深邃就沒(méi)有知識 。
在閱讀中成長(cháng)，我認識到歷史的滄桑。周口店的泥沙，河姆渡的煙云，半坡村的幽邃，大汶口的風(fēng)霜，這是股胎于荒野的奇跡。秦磚漢瓦鍛造了你的剛強，楚辭漢賦澄澈了你的心靈，唐詩(shī)宋詞滌蕩了你的靈魂，元曲明清小說(shuō)華麗了你的外表，長(cháng)江黃河疏通了你的命脈。我曾與馬致遠一同傷感“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的孤寂愁苦；與李商隱一起嘖嘆“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的離愁別恨；與晏殊一道嘆惋“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”的韻華易逝；與杜牧一起感嘆“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的世態(tài)炎涼。
在閱讀中成長(cháng)，我欣賞到了大自然的美麗，溪水浮慮，白云悠悠，田田搖曳一塘爽然夏色；芳草萋萋，榆陰剪剪，萬(wàn)木匆匆，青柳勾勒一季絢爛斑斕，蝶戀花叢，蜂迷津渡，鷹擊長(cháng)空，剪輯云霞緋色；喜馬拉雅之雄奇，雅魯藏布之蜿蜒，珠穆朗瑪之圣潔，匯集成一曲千回百轉的交響曲。我的心已是“ 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的崴蕤疊翠，眷戀“ 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片 ”的幽雅閑適，動(dòng)情于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的靜謐悠然；瞻仰“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的松柏風(fēng)標；頃心“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的`嫵媚焉然。我綺思朝曦暮暈，遐想縋繾，戀慕流嵐虹霓，諦聽(tīng)百鳥(niǎo)啁啾，賞悅流觴曲水，賭物椰林向晚，沉浸大自然的的懷抱，任驛動(dòng)的思緒馳騁在姹紫嫣紅、草長(cháng)鶯飛的原野。
在閱讀中成長(cháng)，我領(lǐng)悟到了詩(shī)歌的絢爛。讀了“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”就會(huì )領(lǐng)悟出“海內存知己，天涯若比鄰”的豁達胸懷與豪邁氣魄；讀了“海日生殘夜，江春入舊年”就會(huì )悟出“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的新舊更替的道理與積極樂(lè )觀(guān)的精神；讀了“青山縈繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)”同樣會(huì )悟出“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的異曲同工之妙。．一聲“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膮群�，激發(fā)了多少有為的自信；一段“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸”的訴說(shuō)，升華了多少愛(ài)國的氣節；一腔“老翼伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的激情，激勵了多少執著(zhù)的追求；一番“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空歡喜。正入萬(wàn)山圈子里，一閃放過(guò)一山攔”的啟迪教誨，啟迪了多少聰穎的心志。
在閱讀中成長(cháng)，我認識到歷史的滄桑，欣賞到了大自然的旖旒，領(lǐng)悟了詩(shī)歌的絢麗；在閱讀中成長(cháng)，我斬斷了我靈魂的劣根，澄澈了心靈的齷齪，沖破了思維的藩籬；在閱讀中成長(cháng)，我擁有長(cháng)袖寬帶的飄逸，風(fēng)流倜儻的灑脫，雄偉闊達的豪邁
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歷史沉淀于歲月，用文字記載流傳世代而不被遺忘。閱讀是兩顆心靈在靈魂深處彼此交流，以這座橋梁連接內心的共鳴。我喜歡閱讀，閱讀伴我成長(cháng)。
培根曾說(shuō)：“書(shū)籍是時(shí)代波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代�！蔽覀凂{駛這艘船，探尋海底無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。兒童是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，他們總有奇思妙想來(lái)勾畫(huà)未來(lái)。還未建立圖書(shū)館時(shí)，書(shū)店是我消遣的好去處。那是富具魅力的地方。一排排的書(shū)架上，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍被整齊分類(lèi)好，而最能吸引我眼球的是故事書(shū)�！兑了髟⒀浴�，《愛(ài)的教育》里面引人深思的哲理，在無(wú)形中刷新了我的看法。細心留意，在某個(gè)角落，總有幾個(gè)孩子坐在地上，各執一書(shū)看上好幾個(gè)小時(shí)，而我也參與其中。書(shū)中蘊藏神秘的力量，大家都沉浸在自己的另一個(gè)世界，沒(méi)有任何人的打擾，安靜地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，安放好自己的心去閱讀，樂(lè )在其中。環(huán)境的感染，知識的熏陶，拉近了人與世界的距離。
日新月異的信息化時(shí)代，掌上閱讀成為普遍現象。閱讀的方式多樣化，但我仍愛(ài)手捧一書(shū)，仿佛紙質(zhì)的書(shū)籍更具質(zhì)感，更有書(shū)香。無(wú)論是泛黃的紙張還是嶄新的紙張，都別具風(fēng)格�！疤热糁皇强磿�(shū)，即使自己覺(jué)得有趣，其趣味卻逐漸硬化，逐漸死去了�！濒斞高@句話(huà)讓人回味。閱讀若只是看，只是盲目地胡亂往自己的腦子里硬塞，是僵硬的無(wú)趣。像背書(shū)一樣，硬生生地記住，枯燥無(wú)味。我喜歡的閱讀是趣味性的。不是大量圖片與笑話(huà)夾雜，而是充斥整版文字的篇章。字行間，細細琢磨，時(shí)而樂(lè )，時(shí)而憂(yōu)。是一個(gè)聆聽(tīng)者的享受，陶醉于中才是最大的`樂(lè )趣。閱讀不止是膚淺地瀏覽，更注重喚醒孤寂的自我。
因為閱讀，我喜歡上了提筆。許多人都會(huì )寫(xiě)日志，放在網(wǎng)上作紀念。鍵盤(pán)式的打字固然有其優(yōu)點(diǎn)，但我卻偏愛(ài)執起筆寫(xiě)些字。沒(méi)有目的性地，在某個(gè)思緒如潮的瞬間，透過(guò)筆尖與紙張的觸碰，敲擊深處緊閉的門(mén)，一筆一劃地完成對空白的填涂。讀著(zhù)讀著(zhù)就寫(xiě)了，自然而然，是毫無(wú)意義嗎？并非如此。閑暇中偶爾讀回那些稚嫩又簡(jiǎn)單的文字，是成長(cháng)的歷程見(jiàn)證，那些布滿(mǎn)灰塵的文字，歷久彌新。與書(shū)為友，受益匪淺。人生沒(méi)有書(shū)籍相伴是難以想象的，未來(lái)的路上，我將與之相伴。
若你還因無(wú)聊而浪費生命，請拿起書(shū)來(lái)閱讀吧。它會(huì )驅走迷茫的屏障，助你成長(cháng)。閱讀，樂(lè )此不疲。
在閱讀中成長(cháng)作文 49
我家藏書(shū)很多，有歷史書(shū)籍、文學(xué)書(shū)籍、教育書(shū)籍、科技讀物等約有600多冊，雖然稱(chēng)不上是藏書(shū)萬(wàn)卷，但也幾乎擺滿(mǎn)整個(gè)書(shū)柜。爸爸的書(shū)大多與平陽(yáng)歷史、文化有關(guān)，充滿(mǎn)著(zhù)鄉土氣息。我媽的書(shū)大多是與體育有關(guān)的，因為她是體育老師。我的書(shū)也不少，從無(wú)到有，從少到多，也有一百多本課外書(shū)了，大多是漫畫(huà)類(lèi)的，也有學(xué)習類(lèi)的，其中有一本名叫《玩游戲突破推理能力》的書(shū)是我的.最?lèi)?ài)，說(shuō)起這本書(shū)還有一個(gè)小故事呢。
在我上幼兒園的時(shí)候，我就每天捧著(zhù)書(shū)看，我可喜歡看書(shū)了。有一天下午，我一家人正在街上走著(zhù)，突然一人走過(guò)來(lái)，遞給我一張紅色的紙。
“這是什么？”我不認識字，抬頭問(wèn)媽媽。
“他們正在書(shū)籍義賣(mài)呢�！眿寢尰卮�。
“什么是義賣(mài)？”我又問(wèn)。
“義賣(mài)就是賣(mài)書(shū)得來(lái)的錢(qián)，去幫助有需要的人�！眿寢尳忉屨f(shuō)。
“哦�！蔽宜贫嵌�，但聽(tīng)說(shuō)是賣(mài)書(shū)，我迫不急待地拉著(zhù)爸媽去買(mǎi)書(shū)。在書(shū)攤前，我仔細地尋找，生怕漏過(guò)好書(shū)，當我翻開(kāi)《玩游戲突破推理能力》這本書(shū)時(shí)，里面的圖畫(huà)立即吸引了我，我把他緊緊地捧在懷里，深怕他會(huì )溜走。媽媽付了錢(qián)，我轉身就走。
“小朋友，等一下�！辟u(mài)書(shū)的阿姨叫住了我，伸手要拿走這本書(shū)。
“我已經(jīng)買(mǎi)了�！� 我不肯，大聲嚷著(zhù)，把書(shū)往身后藏。
“不，我給你蓋個(gè)章”。
我小心翼翼地把書(shū)遞給阿姨。只見(jiàn)阿姨在書(shū)上蓋個(gè)一個(gè)章，寫(xiě)著(zhù)“謝謝您的愛(ài)心”幾個(gè)字，我高興地笑了，阿姨也笑了。
一回到家，我立刻打開(kāi)書(shū)本，做起了題目，晚飯也不愿意吃，遇到不懂的問(wèn)題，就問(wèn)爸爸，有時(shí)爸爸也有不知道的，也問(wèn)我，我們倆一起分析，津津有味地一直到晚上十點(diǎn)鐘，一口氣把這本書(shū)中的題目做完了。但是，我還是覺(jué)得不過(guò)癮，過(guò)了一個(gè)星期，我又叫爸爸把答案全部擦掉，我又做了一遍。
這本書(shū)我一直珍藏著(zhù)，每當看到這本書(shū)，我就會(huì )想起當時(shí)買(mǎi)書(shū)的情景，我真為買(mǎi)到這本書(shū)感到高興，既買(mǎi)到了好書(shū)，又做了一件好事。
自從這件事后，爸爸也知道了我的興趣方向，開(kāi)始讓我玩起了七巧板、孔明鎖、魯班鎖、九連環(huán)等益智玩具，這些玩具如此神奇，奧妙無(wú)窮，他們讓我在游戲中學(xué)習，在玩耍中提高，我的生活變得更加豐富多彩。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)像是一把萬(wàn)能的鑰匙，幫助我們打開(kāi)智慧之門(mén)，不斷探索未來(lái)世界的奧秘，他又像一塊墊腳石，多讀一本書(shū)，讓我們離自己的理想更進(jìn)一步。我的理想就是長(cháng)大后能造出機器人，像變形金剛一樣的，你說(shuō)，我的理想會(huì )實(shí)現嗎？
這就是我的讀書(shū)故事。
在閱讀中成長(cháng)作文 50
陶淵明的瓣瓣黃菊點(diǎn)綴了朦朧的南山；
龔自珍的片片落紅軟化成點(diǎn)點(diǎn)的春泥；
梭羅的瓦爾登湖承載著(zhù)深刻的睿智；
凡高的向日葵飽蘸著(zhù)濃濃的生命之火；
莎士比亞筆下的羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情悲劇使人感慨；
魯迅筆下的阿Q精神令我至今難忘……
我也不曉得自己是在什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上閱讀的。我如饑似渴地讀著(zhù)平凡的人物，日常的生活，純真的情感，高尚的情操……在閱讀中，我汲取了大量的精神食糧，從一個(gè)幼稚天真的黃毛丫頭，逐漸成長(cháng)……如今的我，在閱讀的熏陶下已變得成熟、文靜，擁有了自己對生活及人生的思考。
我過(guò)去認為，人活著(zhù)就要追求轟轟烈烈。閱讀陶淵明，我漸漸改變了自己的觀(guān)點(diǎn)。陶淵明向往自然，不慕榮利，悠然自得地過(guò)著(zhù)恬淡平凡的`日子。我欣賞他那種不為世俗所羈絆的個(gè)性，平平凡凡也能活出真正的自我。原來(lái)我可以努力做好生活中的瑣碎事，我不必以世俗的標準衡量自己，只要我不枉過(guò)日子，平凡的生活也能充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)新奇。
我的初中是在一種灰色心里歷程中度過(guò)的。我一直是個(gè)不開(kāi)朗，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人。遇到挫折總把壓力一個(gè)人扛著(zhù)，怯懦，想放棄。這時(shí)，是閱讀使我改變了生活的態(tài)度。閱讀凡高，我深深羞愧。凡高一生中所經(jīng)歷的挫折，我是無(wú)法相比的。他被割去左耳的痛苦……我不敢想象。他是熱愛(ài)生命的，心里十分渴望擁有美好的生活。于是，他擁有著(zhù)熾熱的靈感－－那幅怒放的向日葵是最好的印證。凡高的一生就像他自己筆下的描繪的向日葵那樣，有些已經(jīng)枯萎，但有些卻開(kāi)得更熾烈，一如他對生命追求的執著(zhù)，然而生命中并不是一切都如所愿……我告訴自己，誠然我并不贊同他那種極端的了解生命的方式，但是我懂得，我比他幸運得多，我沒(méi)有理由放棄，即使生活中有坎坷，我始終能跨過(guò)。他的執著(zhù)將鼓舞著(zhù)我?jiàn)^斗下去，我要樂(lè )觀(guān)地迎接生活。
閱讀的過(guò)程中，我懂得了許多許多……
汪國真告訴我：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！�
泰戈爾告訴我：“天空中不留下鳥(niǎo)兒劃過(guò)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)�！�
李白告訴我：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。
文學(xué)家們把思想的種子在我的心靈田野下播下，相信這顆小小的種子有一天能成長(cháng)成參天大樹(shù)！
在閱讀中成長(cháng)作文 51
每一本書(shū)都是一個(gè)新奇的世界，等待著(zhù)我們去探索，書(shū)中有眾生百態(tài)與大千世界，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì )與每一個(gè)人每一個(gè)人物相遇相識，最終你會(huì )遇見(jiàn)一個(gè)在書(shū)中成長(cháng)后更好的自己，正在緩緩而來(lái)。 在閱讀中成長(cháng)成長(cháng)的是眼界和視野，在書(shū)中我走過(guò)春秋戰國，看見(jiàn)文學(xué)圣壇中的諸子百家的思想，在蘇州我訪(fǎng)便赤壁肥水，見(jiàn)證了刀光劍影中無(wú)數英雄馬上取公民。殷永傳清史在書(shū)中，我踏進(jìn)名山大川經(jīng)歷了哭喪絕壁的陡峭，與波定凡平，水天一色的示意書(shū)，帶領(lǐng)著(zhù)我去見(jiàn)識異域風(fēng)光，帶領(lǐng)著(zhù)我領(lǐng)略大國風(fēng)范。
在閱讀中成長(cháng)成長(cháng)的是氣度與胸懷，在歷史風(fēng)云聚會(huì )中，我學(xué)到了很多放下了雨沒(méi)帶傘的我婉言謝絕同學(xué)的好意，反而在于感到快活大喊，誰(shuí)怕一蓑煙雨，任平生，我亦是子瞻，千年的蘇大學(xué)士從不因為自己的'不識時(shí)務(wù)而感到慚愧，盡管那帶來(lái)了他冤案，貶謫，即使被貶到了偏遠的嶺南，也笑著(zhù)說(shuō)道，日淡荔枝三百顆，我從不因為自己的平凡而改變自己的姿態(tài)，因為我堅信天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)，怕什么滿(mǎn)盤(pán)皆輸，我只相信事在人為，人定勝天，所謂宿命論不過(guò)是弱者的借口罷了，這不是年少氣盛，這是太白在，觸籌交錯，百轉千回后真正的大徹大悟，三閭大夫屈原在汨羅江的一躍，是對楚桓王莊心的生死相隨，是對自己愛(ài)國之勢修養與熱忱的尊重，這一月不論被多少后人詬病，都是人類(lèi)中最偉大的氣度的展現書(shū)，讓我明白做人的根本與中華民族的氣節。
在閱讀中成長(cháng)成長(cháng)的是才華與品格，讀書(shū)的過(guò)程是有趣和耐人尋味的，在書(shū)中無(wú)論長(cháng)幼，尊卑，作家與書(shū)中的人物都成為了我的老師，司馬相如這個(gè)大才子著(zhù)實(shí)讓人敬佩，他既有鳳求凰的浪漫，又有子虛富的豪邁，堂吉訶德的三次出征固然荒唐，但無(wú)論是大戰風(fēng)車(chē)還是智斗，羊群都體現出他的騎士精神，這比冒險本身更有意義，不是嗎?金庸先生的每一部小說(shuō)都足以令人熱血沸騰，他憑借郭靖之口告訴中國的青少年，俠之大者，為國為民，這才是我國俠者少年應有的秉性，李清玄大師的散文爐火純青，人間有味是清歡。
雨溫一壺月光下酒，乃我最喜歡的兩篇，從初中我學(xué)到了課堂生活的態(tài)度與聰明的人遇到事情神閑氣定的應對方式。 在閱讀的過(guò)程中，我曾經(jīng)助力在歷史長(cháng)亭回溯徘徊在戰爭的鐵馬金戈一旁，輕叫于迷失大門(mén)加下。我在閱讀中成長(cháng)，因為我看到一個(gè)更好的，我從書(shū)中走出來(lái)了。
在閱讀中成長(cháng)作文 52
每個(gè)人都興趣愛(ài)好都不一樣，有的人喜歡打游戲，有的人喜歡看電視，有的人喜歡跑跑步，有的人喜歡游泳，還有的人喜歡熱鬧，喜歡聚會(huì )，有的人喜歡吃零食，吃東西，睡覺(jué)，甚至有的人喜歡解數學(xué)題，有的人獨愛(ài)物理課，有的人喜歡化學(xué)實(shí)驗等等等等。而我卻最喜歡閱讀了。
小的時(shí)候，爸爸媽媽對我就抱有很大的期望。希望我能考上名牌大學(xué)。他們一致認為我應該多讀書(shū)，于是他們就給我買(mǎi)了很多很多的書(shū)讓我讀。而我也會(huì )被書(shū)里的故事所吸引，漸漸的就愛(ài)上了讀書(shū)。于是在很小的時(shí)候，我讀了《木偶奇遇記》，《安徒生童話(huà)》，《綠山墻的安妮》……等等，大一點(diǎn)我又讀了《童年》，《我的大學(xué)》，《在人間》，《駱駝祥子》……而后我又讀了《論語(yǔ)》，《孫子兵法》，《三十六計》……等等，這些書(shū)對我的啟發(fā)非常大，讓我開(kāi)闊了視野，陶冶了情操。
小時(shí)候，我讀書(shū)都是囫圇吞棗，不求甚解。就為了看自己喜歡的故事情節，有的地方一目十行的就過(guò)去了。大一點(diǎn)了，自己就懂了，讀書(shū)不是這樣讀的，應該理解故事情節，了解作者的想法以及想表達一些什么情感。遇到不懂的字就去查字典，遇到不懂的情節就請教老師講解�，F在，我會(huì )把書(shū)中的名言和經(jīng)典語(yǔ)錄記在小本子上，有時(shí)候就會(huì )翻過(guò)來(lái)看一看。
就這樣，我讀的書(shū)越來(lái)越多，有的是在書(shū)店買(mǎi)來(lái)的。有的時(shí)候在手機或者電腦上查找的看一看�，F在我記錄的名言一個(gè)小本子已經(jīng)放不下了。
在周末，我還會(huì )看《中國詩(shī)詞大會(huì )》節目，然后也會(huì )去圖書(shū)館去借書(shū)閱讀。我非常的喜歡詩(shī)詞，唐詩(shī)宋詞我非常鐘愛(ài)，有時(shí)候自己也會(huì )羨慕古人那么有文采，寫(xiě)出那么多美麗的`詩(shī)句。
因為我非常喜歡讀書(shū)，所以我的語(yǔ)文成績(jì)也是特別的好。我覺(jué)得閱讀會(huì )給我帶來(lái)快樂(lè )，沉迷在書(shū)的海洋，有時(shí)候讓我如癡如醉。有時(shí)候我會(huì )因為主人公的悲慘遭遇而感到難過(guò)與惋惜，有時(shí)候我會(huì )因為主人公的冒險路程，感到驚心動(dòng)魄，并且還會(huì )幻想有一天自己也會(huì )像主人公那樣去環(huán)游世界，探索更多的驚險刺激。有時(shí)候我會(huì )因為主人公的脫險為他暗暗高興。有時(shí)候我會(huì )被主人公的智慧折服。有時(shí)候我會(huì )被主人公獨有的魅力迷醉。
因為愛(ài)讀書(shū)，我還認識了幾個(gè)和我一樣喜歡讀書(shū)的朋友。我們幾個(gè)互相推薦著(zhù)自己覺(jué)得非常喜歡的書(shū)。也會(huì )交換同樣讀過(guò)的書(shū)的讀后感，這樣也會(huì )讓我們增加對書(shū)籍的另一份理解。
我們就像小樹(shù)，要在書(shū)中汲取營(yíng)養，努力成長(cháng)，我們就像巖石間的竹子，要在書(shū)中獲取力量，突破難關(guān)。閱讀使我成長(cháng)，閱讀使我快樂(lè )，我在閱讀中長(cháng)大，變強！
在閱讀中成長(cháng)作文 53
莎士比亞曾經(jīng)形象地比喻過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀。對��！我非常贊同，因為是書(shū)籍讓我學(xué)會(huì )很多，從而使我快樂(lè )成長(cháng)著(zhù)！
是閱讀讓我學(xué)會(huì )堅強，感受快樂(lè )！上初中時(shí)，我從書(shū)中知道了中國許多不堪回首的歷史！拿南京大屠殺來(lái)說(shuō)，那是多么令人悲痛的往事��！30萬(wàn)的生命就這樣犧牲了！日本人真是太可惡了，竟然連在婦女肚中的胎兒也不放過(guò)，活生生地用刺刀捅起胎兒，而且還不知羞恥地嘲笑！這真讓我氣憤，從那以后，我便決定要堅強起來(lái)，不讓外國人看低或欺負！
在一次校運會(huì )中，我竟被選去跑1500米！這讓我很害怕，但在比賽中我還是堅強跑完了全程！當時(shí)，我已經(jīng)是最后一名了，可我一想到南京大屠殺的人們是多么堅強地面對充滿(mǎn)戰爭的生活時(shí)，我便決定跑完全程。到達終點(diǎn)時(shí)，我感到很開(kāi)心，我為自己感到自豪。
是閱讀讓我學(xué)會(huì )感恩，感受快樂(lè )！我曾經(jīng)無(wú)意之間看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)得了精神病的母親，有一天覺(jué)得自己應該是不會(huì )發(fā)病的，于是，她便去接兒子�？蓻](méi)想到她還是發(fā)了病，她在學(xué)校門(mén)口手舞足蹈，亂跳亂叫，周?chē)娜硕夹υ?huà)她。后來(lái)她兒子看見(jiàn)后，趕緊把母親扶了起來(lái)。這時(shí)，兒子打了個(gè)噴嚏，母親便突然脫下衣服，往兒子身上套，周?chē)娜祟D時(shí)感動(dòng)不已。這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，我便決定要感恩母親。
有一次媽媽回老家去了，我便決定要把家弄得干干靜靜的'，以此來(lái)報媽媽的養育之恩。我開(kāi)始干許多我從來(lái)沒(méi)干過(guò)的家務(wù)活。真累��！原來(lái)媽媽每天都這么辛苦，看來(lái)我以后要多多幫助她才行！我不禁發(fā)出這樣的感嘆。等全部活都干完后，我已經(jīng)筋疲力盡了，可是卻很開(kāi)心。
是閱讀讓我學(xué)會(huì )做人，感受快樂(lè )！我看過(guò)很多書(shū)，這些書(shū)中的主人公的行為都深深影響了我。例如：簡(jiǎn)愛(ài)對理想的執著(zhù)追求；保爾對病痛不畏懼，勇敢面對……他們的行為都在無(wú)形中影響著(zhù)我，讓我學(xué)會(huì )明白自己該如何做人。
以前我脾氣很暴躁，可自從讀了那么多書(shū)以后，我知道那樣是不對的，做人要學(xué)會(huì )寬容、理解他人。以前我總擔心努力也無(wú)法獲得成功，但現在，我知道做人要學(xué)會(huì )付出，人生總會(huì )有挫折和失敗，只要你不怕付出，并勇敢面對，就會(huì )獲得成功。這些是我感受到快樂(lè )，學(xué)會(huì )做人的快樂(lè )。
當我學(xué)會(huì )閱讀并愛(ài)上閱讀的時(shí)候，我發(fā)現我很快樂(lè )，我無(wú)法失去它，是它使我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，它就像我的生命一樣重要。
在閱讀中成長(cháng)作文 54
閱讀使我開(kāi)闊了眼界，閱讀給我帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )，閱讀使我的生活五彩繽紛，閱讀讓我認識了世界……我在閱讀中成長(cháng)。
在我小的時(shí)候，書(shū)是我最親密的小伙伴，陪伴我度過(guò)無(wú)數個(gè)日日夜夜，編織起我美麗的童年。在我年幼時(shí)，媽媽每天晚上睡覺(jué)前都會(huì )捧起童話(huà)書(shū)，給我講一個(gè)個(gè)美麗的童話(huà)故事，慢慢地，我被書(shū)上漂亮的圖畫(huà)所吸引，被動(dòng)人的故事所感動(dòng)，我常常自己翻看這些童話(huà)書(shū)，雖然我不識字，但我一邊看著(zhù)書(shū)上的圖畫(huà)，一邊回憶媽媽給我講的故事情節，《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《365夜故事》等童話(huà)書(shū)使幼小的我懂得了美麗與丑陋、邪惡與善良。
當我長(cháng)大一點(diǎn)時(shí)，書(shū)便成了打開(kāi)我知識大門(mén)的金鑰匙。閱讀使我懂得了更多的道理。一年級時(shí)我們還認字不多，但我們學(xué)了拼音，為了鞏固知識，老師讓我們大量地讀一些注音的圖書(shū)，這樣我不僅很快很扎實(shí)地掌握了拼音，也認識了更多的漢字，更重要的是，我的閱讀范圍更加廣了，閱讀的興趣更濃厚了�！度骼擞洝纷屛伊私饬烁F苦孩子的悲慘遭遇，懂得了要珍惜自己現在的幸福時(shí)光；《笑貓日記》里能聞到孩子味的千年烏龜和會(huì )笑的貓，還有像球一樣的老鼠，使我感到原來(lái)閱讀也可以這么有趣、這么快樂(lè )，也使我懂得了要善待自己、善待動(dòng)物，動(dòng)物也是有感情的.；《愛(ài)的教育》讓我懂得了責任、理解和愛(ài)，做一個(gè)熱愛(ài)生活的人；《綠野仙蹤》告訴我遇到困難不要退縮，要迎難而上，做一個(gè)不畏困難、勇往直前的人�！妒f(wàn)個(gè)為什么》和《百科全書(shū)》解答了我心中無(wú)數的疑惑。
再后來(lái)，書(shū)就像一位好老師，為我指引方向。上三年級的時(shí)候，我已不再只關(guān)注書(shū)里動(dòng)人的故事，我注意到書(shū)里有很多好詞、好句、好段，我在看書(shū)時(shí)就會(huì )用鉛筆把它們劃出來(lái)，有空的時(shí)候我會(huì )把它們摘抄到筆記本上，等寫(xiě)作文的時(shí)候它們會(huì )幫上忙。前不久，我剛看過(guò)的《昆蟲(chóng)記》就用簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的語(yǔ)言把每種昆蟲(chóng)形象都寫(xiě)得栩栩如生、生動(dòng)可愛(ài)，使我透過(guò)文字看到它們的喜怒哀樂(lè )，每個(gè)故事極具科學(xué)性，又有趣味性，既滿(mǎn)足了我對大自然的好奇心，又調動(dòng)了我的閱讀興趣。
書(shū)是一扇明凈的小窗，打開(kāi)它，我讀到了別人的快樂(lè )和悲傷，書(shū)是一位好老師，伴著(zhù)它，我學(xué)到了知識與力量，書(shū)是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的大海，蘊藏了無(wú)窮的寶藏，等我去發(fā)現、開(kāi)發(fā)。我就像剛發(fā)芽的種子，在閱讀中一天天成長(cháng)。
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書(shū)籍對我來(lái)說(shuō)，是向導，是友人，更是知音。因為，它們帶給我的不僅是知識、情感和智慧，更是在閱讀過(guò)程中獲得的啟迪與成長(cháng)……
上個(gè)周日的上午，我做完各科作業(yè)后，便從爸爸的書(shū)架上選了一本外國名著(zhù)，細細品讀。這本書(shū)名叫《簡(jiǎn)·愛(ài)》，講述的是一個(gè)英國女孩堅強獨立，在各種磨難中不斷追求自由和尊嚴，并最終獲得幸福的故事。很快，我便沉浸到夏洛蒂·勃朗特精彩的文字描述之中，感到自己仿佛穿越到了簡(jiǎn)？愛(ài)所生活的那個(gè)時(shí)代，與這個(gè)倍受歧視和虐待的“灰姑娘”同呼吸，共命運起來(lái)……
不知過(guò)了多久，耳邊似乎飄過(guò)媽媽的呼喊聲：“寶貝，好下樓吃午飯啦！”可是，我正深深地陶醉在閱讀的世界里，根本就不想動(dòng)身，更別說(shuō)吃飯了。突然，我的耳朵被人輕輕拎起：“喊你多少聲了，一家人都在等你呢，快下去吃飯！”
媽媽今天這是怎么了？本姑娘可是在讀書(shū)耶，她竟然不分青紅皂白，一上來(lái)就動(dòng)粗，簡(jiǎn)直比簡(jiǎn)·愛(ài)的舅媽還要不可理喻！這樣一想，我的牛脾氣也就上來(lái)了，索性放下書(shū)本，捂著(zhù)耳朵，趴到書(shū)桌上假裝睡覺(jué)�！扒�，你這孩子……”媽媽無(wú)奈地嘆了口氣，一個(gè)人下樓去了。
情不自禁地，我又拿起《簡(jiǎn)·愛(ài)》認真讀了起來(lái)，煩躁的`心情也隨之平靜下來(lái)�？墒�，讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼眶不由濕潤了：女主人公知書(shū)達理，不計前嫌，寬恕了對她百般歧視和虐待的舅媽?zhuān)⒃诰藡屌R死前回到了她的身邊。我怎么可以怨恨媽媽?zhuān)阉脑?huà)置若罔聞呢？十多來(lái)，媽媽為了我們不辭勞苦，付出了那么多，難道我就拿這種態(tài)度去回報她嗎？
于是，我來(lái)到樓下，低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，小聲地向媽媽道歉：“對不起，媽媽?zhuān)∥覄偛乓恍闹幌攵嗫磿?huì )兒書(shū)，忽略了您和大家的感受，還對你愛(ài)睬不睬的，我錯了，您能原諒我嗎？”“能。愛(ài)讀書(shū)是好事，媽媽怎么會(huì )計較自己的女兒呢？”媽媽摸著(zhù)我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)，“可是，你的脾氣我知道，這次你是怎么自己轉過(guò)彎來(lái)，認識到錯誤的呢？”
我一聽(tīng)，來(lái)了興致：“這可得感謝讀書(shū)，感謝我剛才讀的《簡(jiǎn)·愛(ài)》�！薄啊逗�(jiǎn)·愛(ài)》？它和你主動(dòng)反省、知錯就改有關(guān)系嗎？”媽媽滿(mǎn)臉疑惑�！爱斎挥嘘P(guān)系！簡(jiǎn)·愛(ài)小的時(shí)候舅媽對她百般虐待，讓她受盡了折磨；可是，她長(cháng)大后卻不計前嫌，原諒了惡毒的舅媽。我想，您辛辛苦苦燒菜做飯，三番五次地喊我下樓去吃，我怎么可以那樣任性、不講道理呢？不，今后我要以簡(jiǎn)·愛(ài)為榜樣，像她那樣讀書(shū)明理，尊敬長(cháng)輩……”“哈哈，我女兒終于長(cháng)大了，這一切都得歸功于閱讀��！”媽媽臉上露出了欣慰的笑容。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，簡(jiǎn)·愛(ài)的故事讓我感動(dòng)，給我啟迪，教會(huì )我如何做人。成長(cháng)路上，有書(shū)相伴，真好！我閱讀，我收獲，我成長(cháng)，我快樂(lè )……
在閱讀中成長(cháng)作文 56
與經(jīng)典對話(huà)，品百味人生。
——題記
書(shū)像一股甘泉，滋潤著(zhù)我們干涸的心田；書(shū)像一盞明燈，指引著(zhù)我們走向成功之路；書(shū)像冬日的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)每一位赤子的心靈。對我來(lái)說(shuō)，書(shū)是一個(gè)奇幻無(wú)比的世界，我徜徉在這奇妙的世界里，貪婪的吸取知識，我在閱讀中不斷成長(cháng)著(zhù)。
小時(shí)候，我就喜歡閱讀。特別是家中的一本本帶著(zhù)圖畫(huà)的小人書(shū)，聽(tīng)爺爺說(shuō)，那是爸爸小時(shí)候喜歡讀的書(shū)。我每天都會(huì )去翻閱他們，雖然那時(shí)的我不認識幾個(gè)字，但我早已經(jīng)被那一幅幅神奇的圖畫(huà)所吸引，一邊看一邊猜測著(zhù)其中的情節。爺爺中午總會(huì )小睡一會(huì )，但我總去打擾他，因為我愛(ài)聽(tīng)他給我講那些小人書(shū)中的故事，爺爺沒(méi)法子只好給我講，我邊聽(tīng)著(zhù)爺爺的講述，邊看著(zhù)畫(huà)面，我被那一個(gè)個(gè)千奇百怪的故事深深吸引，感覺(jué)心中的某個(gè)角落亮了，精神的某個(gè)角落亮了，沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般。有書(shū)的日子，充實(shí)，快樂(lè )，振奮、幸福。我在閱讀中健康的成長(cháng)著(zhù)、
隨著(zhù)年齡的增加，閱歷的豐富，我又迷上了名著(zhù)。名著(zhù)閱讀使我獲得智慧的啟迪，文化的熏陶、心靈的凈化。讀《駱駝祥子》，我們能夠體悟到祥子自尊好強的辛酸，《讀伊索寓言》，我品味到了寓言通俗易懂的哲理，讀《朝花夕拾》，我感觸到了魯迅溫馨細膩的文筆，從名著(zhù)中，我體驗到生活的內涵，領(lǐng)悟到生命的真諦，獲得美的藝術(shù)享受；讀《三國演義》時(shí)，我手不釋卷。不管是在學(xué)校，還是在家中，我都聚精會(huì )神的閱讀著(zhù)，我仿佛穿越時(shí)空，隨劉備征戰天下，與關(guān)羽馳騁沙場(chǎng)，跟趙云縱橫于百萬(wàn)大軍中……我在閱讀中幸福的成長(cháng)著(zhù)。
回首自己讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠，我對書(shū)始終保持著(zhù)一種綿綿不盡的情感。夜闌人靜，一書(shū)在手，思緒萬(wàn)千�，F在，《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等一些書(shū)籍也時(shí)時(shí)陪伴在我的.身邊，我發(fā)現我的生命已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)，他像一位朋友，陪伴我度過(guò)美好我的童年時(shí)光，他又像是一位老師，教會(huì )我許多知識，他更像是一位船長(cháng)，駕船帶我穿越知識的海洋……
讀書(shū)后的心，如雨洗過(guò)的青山，干凈青碧且高貴，是剔除了污漬的玉石，晶瑩透亮，纖塵不染。讀一本好書(shū)的感覺(jué)，只能用海子的那一句詩(shī)來(lái)形容：面朝大海，春暖花開(kāi)，
朋友，讓我們一起泛舟書(shū)海吧，一起與經(jīng)典對話(huà)，品百味人生！
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