閱讀伴我行作文31篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀伴我行作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　閱讀伴我行作文 1

　　毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀”。說(shuō)到讀書(shū)，那可是我的最大愛(ài)好，我是一位名副其實(shí)的“小書(shū)迷”。

　　讀書(shū)可以使我們增長(cháng)見(jiàn)識，不出門(mén)，便可知天下事。別看我人不大，可我的閱讀時(shí)間已經(jīng)達到五年之久。如果小朋友們去我家，你就會(huì )發(fā)現我家的書(shū)特別多，簡(jiǎn)直就是一座“小型圖書(shū)館”。我只要有時(shí)間，我都會(huì )沉浸在里面，它能讓我從中得到無(wú)盡的知識和歡笑。

　　我閱讀的書(shū)籍比較廣泛，包括文學(xué)、地理、歷史、科學(xué)、人物傳記等，其中，我最喜歡歷史方面的書(shū)籍了，我都快成了“小歷史專(zhuān)家“啦。我的小伙伴們都很樂(lè )意去我家一起“探討”歷史。記得小時(shí)候童話(huà)故事經(jīng)常伴我入睡，那時(shí)候我知道了賣(mài)火柴的小女孩、丑小鴨、海的女兒等；《十萬(wàn)個(gè)為什么》給我解答了很多疑惑；《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾堅強不息的精神讓我感動(dòng)；《人物傳記》讓我知道了抗金英雄岳飛、“軍事巨人”拿破倫等；《中華上下五千年》讓我打開(kāi)了遠古的`歷史，五千年的歷史盡收眼底……

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上�！边@么多年來(lái)給我印象最深刻的是，我利用一晚上時(shí)間將青少版《三國演義》全部讀完，最后合衣而眠。直到現在，只要提起這事，媽媽都還是特別心疼我。我還經(jīng)常因為讀書(shū)的事“挨批”，比如：我讀起書(shū)來(lái)就忘了吃飯、忘了做作業(yè)，這簡(jiǎn)直就是家常便飯。

　　我愛(ài)閱讀，我愿意與書(shū)為伴，做一個(gè)知識淵博的人。如果你也喜歡讀書(shū)，就和我交個(gè)朋友吧，相信我們都能夠收獲到快樂(lè )！

　　閱讀伴我行作文 2

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄拔覔湓跁�(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！睍�(shū)，是人類(lèi)精神的食糧，是我們最好的伙伴，是我們最忠實(shí)的朋友，它總會(huì )與我們共享喜悅之果，同飲悲傷之酒。古人說(shuō)：“天下大事，利害常相半；存全利而無(wú)少害者，惟書(shū)。不問(wèn)貴賤、貧富、老少，觀(guān)一卷，則有一卷之益；觀(guān)書(shū)一日，則有一日之益�！睍�(shū)是靈動(dòng)的生命，是無(wú)盡的源泉，書(shū)是我們最寶貴的財富。

　　回首讀書(shū)的日子，歷歷在目，我依然忍不住怦然心動(dòng)。在書(shū)本的字里行間流連，品味文字發(fā)散出來(lái)的幽幽清香。夜闌人靜，捧一本寶貴書(shū)，細細摩挲著(zhù)扉頁(yè)，像餓狼撲食一般，我開(kāi)始迫不及待地閱讀，讀得著(zhù)了迷，全然不顧也不管外界的喧嘩，沉醉在書(shū)本的世界里。優(yōu)美的字詞，真摯而動(dòng)人的情感，精彩的情節，扣人心弦，令我不舍放下。每每讀完了那么一本書(shū)或是一篇精美的散文，總有一種心頭豁然開(kāi)朗、精神得到了充實(shí)的感覺(jué)，浮躁的心也平靜了下來(lái)。有書(shū)的生活，充實(shí)、快樂(lè )、振奮，青春的本色在書(shū)香中閃光、耀彩、歌唱。

　　在書(shū)中，我發(fā)現了真愛(ài)，我似乎感覺(jué)到了徐志摩那片雪花的快樂(lè )；打開(kāi)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我似乎身在了另一個(gè)世界，那是簡(jiǎn)·愛(ài)的世界，我親眼目睹了簡(jiǎn)·愛(ài)悲苦的命運，她哭了，我卻也淚眼婆娑，但她更激勵了我堅定生活，遠離自卑。隨魯濱孫游覽荒島，我感受到了他的堅強，看到了他的勇敢和面對生活的積極向上，也學(xué)到了很多生活小常識和生活中有用的.小技能。這就是一種收獲，只有讀書(shū)后才能收獲的精神財富。

　　讀書(shū)，是一種生活的享受，書(shū)中有大千世界，書(shū)中有一草一木、一花一樹(shù)，書(shū)中有喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣，書(shū)中有感動(dòng)永恒，書(shū)中包含萬(wàn)物萬(wàn)象�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟”與書(shū)為友，品味書(shū)中奶茶一般的甜而不膩，高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程，駛向成功的彼岸，讓一縷書(shū)香永遠伴我們同行。

　　閱讀伴我行作文 3

　　那些陳舊的碎片拼成了我們之間的愛(ài)。

　　那是一個(gè)冬天，天空中布滿(mǎn)黑壓壓的一層云，我還沒(méi)有出門(mén)，自天而撒的雨滴就落了下來(lái)。我家住在十公里外的小鎮上，小鎮里沒(méi)有修路燈，在很遠的地方才能影影綽綽的瞧見(jiàn)一個(gè)車(chē)站。

　　爸爸也要去上班了，他看了看天空，又看了看我，說(shuō)道“我送你去學(xué)校吧！”說(shuō)畢，就轉身去有衣柜拿些我的衣服裝進(jìn)塑料袋里。

　　淅淅瀝瀝的雨滴毫不留情的打在我們倆的身上，爸爸那破舊的雨披還滴著(zhù)雨滴，凜冽的寒風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，路旁的小樹(shù)葉不知疲倦的劇烈搖晃著(zhù)，我緊緊的抱住爸爸，只有爸爸那寬闊的背能給我帶來(lái)一絲絲溫暖。

　　那個(gè)天未亮的早晨，雨滴和寒冷主宰了一切。我一路不停地哆嗦著(zhù)，突然，感覺(jué)我的手上濕潤潤的，原來(lái)，是爸爸的衣服被一面打來(lái)的雨滴全侵濕了，我喊了一聲“爸爸，你的衣服打濕了”“沒(méi)關(guān)系，等會(huì )兒就干了，你的衣服沒(méi)有打濕吧？”我摸了摸濕潤潤的衣服，又大聲的喊著(zhù)“沒(méi)有”。就這樣，一路上不善言談的我們父女倆就只說(shuō)了就么一句話(huà)。

　　學(xué)校的燈光在遠處朦朦朧朧的閃爍著(zhù)，我感覺(jué)全身已經(jīng)冷僵了。學(xué)校到了，我木訥的下了爸爸的電動(dòng)車(chē)，爸爸擔心的看著(zhù)我，責備的`說(shuō)道：“你怎么把衣服打濕了呢？”說(shuō)著(zhù)就摸了摸我的額頭，見(jiàn)我沒(méi)有什么異常，呼的嘆了一口氣。轉身向車(chē)廂里拿出裝著(zhù)我干凈衣服的袋子和雨傘，對我說(shuō)道：“快回學(xué)校去把衣服換了”我嗯了一聲，說(shuō)過(guò)再見(jiàn)就往學(xué)校走。忽然，我意識到了什么，我轉身一看，爸爸濕潤潤的身影在雨中漸行漸遠，我才想起，爸爸為我帶了干凈的衣服，卻忘了帶自己的。

　　我望了望自己手中溫暖的衣服，雨滴在傘上叮咚叮咚的響著(zhù)，像是在譜寫(xiě)一曲美妙的樂(lè )曲，我望了望天空，眼角落下的不知是雨水還是淚水。

　　那些久遠到黃昏的弦音，我已不記得，只是記得你那隱隱約約的背影是那么寬闊、那么溫暖。

　　閱讀伴我行作文 4

　　窗外，星輝滿(mǎn)天，柔和的月光灑了一地銀白；窗下，我沉浸在無(wú)邊的書(shū)海中，享受著(zhù)書(shū)給我帶來(lái)的快樂(lè )。書(shū)，不僅能帶來(lái)快樂(lè )，而且能陶冶情操，開(kāi)闊視野，豐富知識等。所以，書(shū)是我們的朋友，閱讀則是我們的伴侶。

　　在課上，我讀到書(shū)中的風(fēng)度，寄情山水，憂(yōu)國憂(yōu)民。尤其是中國詩(shī)集，李白狂放不羈豪放灑脫，游樂(lè )于山水之間，有了“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的壯麗；杜甫將個(gè)人命運與祖國命運相結合，有了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇寒士俱歡顏”的情懷；陶淵明隱居田園，淡泊名利，有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。這些都使乏味枯燥的課堂變得豐富有趣。

　　讀《岳陽(yáng)樓記》這篇文言文，我不僅受到美的熏陶，還獲得了心靈的啟迪。那“不以物喜，不以己悲”的句子，穿越千年，依然魅力無(wú)限，啟人心智。曾經(jīng)，我因考試成績(jì)而或喜或悲，或笑或哭，可與范公之遭遇相比，簡(jiǎn)直不值一提。想到范公被貶，還能泰然處之，做到“不以物喜，不以己悲”，我又有什么理由愁腸百結呢？

　　在課下，我從《湯姆·索亞歷險記》頑童曲折離奇的歷險之旅開(kāi)始，打開(kāi)了通向名著(zhù)的大門(mén)；到《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾教我學(xué)會(huì )了堅毅；到《悲慘世界》，我仿佛傾聽(tīng)到了另一個(gè)世界的絮語(yǔ)……

　　期中考試過(guò)后，成績(jì)的不如意幾乎把我擊垮，曾經(jīng)的'憂(yōu)傷和痛苦得不到充分的發(fā)泄，而面對一次又一次的打擊，實(shí)在是沒(méi)有勇氣面對這個(gè)世界。但閱讀了一本好書(shū)，讓我堅強了起來(lái)。記得當時(shí)煩躁的我，不經(jīng)意間翻到了一本書(shū)——《讀者》，讓我排泄了內心的苦悶。書(shū)中平凡的生活蘊含的深刻道理深深地觸動(dòng)了我，我體會(huì )到了原來(lái)生活就是充滿(mǎn)著(zhù)悲歡離合，沒(méi)必要去煩惱。誰(shuí)還不能有一次失敗��！跌倒后再站起來(lái)才是真英雄。

　　閱讀是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；閱讀是階梯，幫助人們登上理想的高峰；閱讀是良藥，能醫治愚昧之癥。閱讀為我們找到最好的旅行伙伴——書(shū)籍。

　　閱讀伴我成長(cháng)，越長(cháng)大，越愛(ài)閱讀。

　　閱讀伴我行作文 5

　　回首看走過(guò)得路，有許多多的東西或人伴隨我茁壯成長(cháng)，給我的童年抹上了一道五彩繽紛的彩虹。如果在其中選一個(gè)，我一定選閱讀。

　　兒時(shí)閱讀帶給我不僅是文字的快樂(lè )，也有偷看得樂(lè )趣。

　　似乎記得那是一個(gè)安靜的夜晚，只有偶爾幾聲清脆的.昆蟲(chóng)聲。我不知為什么，怎么也睡不著(zhù)，于是決定偷看書(shū)。

　　我爬下了床，輕輕地走到媽媽房間門(mén)口，看看媽媽是否睡覺(jué)了？確認無(wú)誤后，又躡手躡腳地回到自己的房間，隨手在書(shū)架上拿了一本《兒童文學(xué)》，把燈的亮度調到最低，慢慢地爬到床上，開(kāi)始靜靜地看書(shū)。猶如沐浴和煦的春風(fēng)，閱讀可真讓我神清氣爽。突然一陣輕輕的腳步聲從隔壁傳來(lái)，我嚇了一跳，幸好有“順風(fēng)耳”，我趕快把燈關(guān)了，重新躺下閉上眼睛裝睡覺(jué)。我還真猜對了，果真是媽媽來(lái)檢查我是否睡覺(jué)了？媽媽檢查過(guò)后，我又不知到悔改，等媽媽躺上床，重新打開(kāi)燈，又津津有味得看起書(shū)來(lái)�？蓻](méi)過(guò)一會(huì )兒，我的“順風(fēng)耳”失靈了，沒(méi)有聽(tīng)到媽媽那輕的不能再輕的腳步聲，只聽(tīng)見(jiàn)她開(kāi)門(mén)的“吱呀”聲，我嚇了一跳，三十六計，該用什么計呢？我突然想到，要不就裝睡。如果拿著(zhù)書(shū)睡，媽媽也拿我沒(méi)有辦法，于是我立刻裝睡。媽媽輕手輕腳地走進(jìn)我房間，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，可是慢慢地把書(shū)從我手里移開(kāi)拿走了，關(guān)了燈，在房間站了一會(huì )。后來(lái)那晚我再沒(méi)有看書(shū)，就怕可怕的悲劇再次重演，后來(lái)我就慢慢地睡著(zhù)了。

　　又有一次，我想寫(xiě)作業(yè)真無(wú)趣，可又怕悲劇再一度重演，我拿作業(yè)當“羊頭”，用“順風(fēng)耳”聽(tīng)著(zhù)媽媽的動(dòng)靜，媽媽只要一靠近我的房間，我就立刻拿起作業(yè)，書(shū)立馬丟一邊，速度比光速還要快。媽媽進(jìn)我房間看我認真寫(xiě)作業(yè)時(shí)，滿(mǎn)意地走了。她一走，我又會(huì )拿作業(yè)當“羊頭”繼續看我感情興趣的書(shū)。

　　閱讀書(shū)中的文字可以帶我知識，帶給我很多快樂(lè )，但是偷看書(shū)的事，帶給我更多樂(lè )趣，讓我的童年抹上了一道五光十色又艷麗的彩虹。

　　閱讀伴我行作文 6

　　把書(shū)比作一塊金子，其實(shí)沒(méi)有那么貴重。把書(shū)看成一個(gè)普通的物件，它卻擁有無(wú)限的知識。名人說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，普通人說(shuō)書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。不過(guò)，他們都不能說(shuō)到我的心坎上。讓我說(shuō)，我也無(wú)法用語(yǔ)言表達。我唯一對書(shū)的認知就是他讓我成長(cháng)，飛快的成長(cháng)！

　　在我迷茫的時(shí)候，我會(huì )想起《假如給我三天光明》，告誡身體健全的我們，要珍惜生命；當我很痛苦時(shí)，我會(huì )想起《青銅葵花》，我們應當正視痛苦、尊敬痛苦；生氣的時(shí)候，我會(huì )想起《秘密花園》，讓我們快樂(lè )起來(lái)。我們無(wú)法改變世界，但至少能改變自己。記得我上一二年級的時(shí)候，總覺(jué)得書(shū)是累贅，讀書(shū)非常浪費時(shí)間，到了三四年級，讀的書(shū)多一點(diǎn)了，細品，很有趣�，F在我發(fā)現每本書(shū)都有特色�！段饔斡洝穾熗剿娜碎L(cháng)途跋涉，堅持不懈；《小英雄雨來(lái)》年紀小智慧大；《海底兩萬(wàn)里》，奇幻中蘊含著(zhù)道理。

　　讀到青銅葵花》時(shí)，我開(kāi)始反省自我。

　　書(shū)的封面有一個(gè)清秀的女孩，手握葵花，不算太引人注目，而翻到第一章，不知是優(yōu)美的句子，還是一見(jiàn)鐘情，我卻總也放不下來(lái)，它吸引著(zhù)我讀下去。時(shí)鐘從七跑到八，從八跑到九，偶爾有媽媽的呼喚聲，我也置之不理。終于讀完了，可心卻久久無(wú)法平靜。一幕幕場(chǎng)景浮現于腦中：蝗蟲(chóng)災難、雪天賣(mài)鞋、捕捉野鴨……這個(gè)家真是太窮了，青銅太有責任心了，葵花太懂事了——而此時(shí)的'我們吃香喝辣，有一個(gè)溫馨的家，怎能不發(fā)奮圖強，不認真學(xué)習？想到這兒，鼻子酸酸的，卻哭不出來(lái)。

　　是��！我們不能不好好的認真地、踏實(shí)地做好眼下自己該做的事，因為我們的依賴(lài)太多太多。

　　一切認知，一切成長(cháng)，來(lái)源于書(shū)籍的力量！

　　閱讀伴我行作文 7

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”我感同身受，自從我認識字開(kāi)始，書(shū)籍就悄悄的進(jìn)入了我的生活。

　　在我很小的時(shí)候，喜歡讓爸爸媽媽講童話(huà)故事給我聽(tīng)。遇到一些好聽(tīng)的故事我總要爸爸媽媽再讀上幾遍，每一次我都聽(tīng)得津津有味，我總能發(fā)現新的、不一樣的東西，它讓我知道了人世間的真善美和假丑惡。

　　隨著(zhù)識字量的增多，我和書(shū)的感情越來(lái)越深了，幾乎每一天都離不開(kāi)書(shū)籍。記得我剛剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，每逢周末，媽媽要去辦事時(shí)，常常把我留在家里，讓我自己在家，那我就會(huì )很高興地拿出《閱讀》這本書(shū)出來(lái)看。每次我總是急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，如饑似渴的讀起書(shū)來(lái)，完全沉浸在課外知識的海洋里，我感到非常的快樂(lè )！

　　不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了《閱讀》這本書(shū)，因為它緊貼課標打造，引領(lǐng)我們快樂(lè )寫(xiě)作，能提高我們的讀寫(xiě)能力。雜志共有兩個(gè)版本：高年級版和注音版，里面有許許多多的故事，讓我如醉如癡，仿佛就像是自己走進(jìn)了書(shū)中的故事里似的。故事里的情節非常的生動(dòng)，常常使我有悲歡離合之感。遇到一些幽默的情節我會(huì )開(kāi)懷大笑；遇到一些感動(dòng)的`情節我就會(huì )黯然神傷。我很想自己也擁有這本書(shū)，于是，我向媽媽提出了要求，開(kāi)始，媽媽不了解，說(shuō)：“不要看這些影響學(xué)習的書(shū)�！焙髞�(lái)，我跟媽媽說(shuō)明了這是一本“小故事大智慧”，“小幽默大道理”，“小視角大意境”的勵志健康雜志。如今，我每學(xué)年都征訂《閱讀》，然后和同學(xué)一起分享書(shū)中的內容，交流心得。

　　書(shū)，就像我的照明燈，指引我前進(jìn)的方向，它使我明白了許許多多的道理。我讀書(shū)，我快樂(lè )！

　　閱讀伴我行作文 8

　　人的生活離不開(kāi)書(shū)，陳壽說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪�！睍�(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，增長(cháng)豐富的知識。

　　閱讀一本好書(shū)，總會(huì )給我帶來(lái)快樂(lè )，于是，我愛(ài)上了讀書(shū)。我只要捧著(zhù)一本新書(shū)，都會(huì )愛(ài)不釋手。我會(huì )細細品味著(zhù)書(shū)中的每個(gè)部分，品味著(zhù)每一個(gè)字給我的快樂(lè )和知識的靈感。

　　因為喜歡看書(shū)，所以家里那小的可憐的書(shū)柜已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了，所以我只能在圖書(shū)館看書(shū)了。我看的書(shū)可多了：有《紅樓夢(mèng)》、《茉莉天使的成長(cháng)圣經(jīng)》、《閃亮的五二班》、《笑貓日記》、《愛(ài)的魔法》、《雨街的`貓》。這還只是一小部分。只要去到圖書(shū)館，我就好像粘在椅子上，一看就是幾個(gè)鐘頭，到了最后，還是管理員阿姨好心的提醒我要關(guān)門(mén)了，我才依依不舍得把書(shū)放下，留戀的看了一眼已經(jīng)閉上的玻璃門(mén)，才漫步走出圖書(shū)館。

　　在學(xué)習上，閱讀可是我的得力助手。有一次，老師布置寫(xiě)景的作文，我匆匆掃了一眼題目要求，一大堆平時(shí)積累的優(yōu)美詞句像沖毀了堤壩的洪水朝我涌來(lái)。我馬不停蹄的寫(xiě)著(zhù)。有時(shí)一個(gè)景點(diǎn)我能寫(xiě)出好多優(yōu)美的片段。像：夏天踏著(zhù)輕快的步伐來(lái)了，池里的荷花散發(fā)出一片淡淡的清香，讓人忘了所有的不愉快，完全沉浸在天堂的花園，白的像高貴的公主，提著(zhù)碧綠的“裙擺”，紅的仿佛就是天邊的一片紅霞，那真是一幅美麗的畫(huà)卷。

　　書(shū)，是人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，也是人類(lèi)文明的工程師。書(shū)，真是一位好老師，書(shū)，讓我看到了人性的光輝。

　　閱讀伴我行作文 9

　　古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金庫�！蔽业某砷L(cháng)道路上，處處充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的書(shū)香，我被這書(shū)香牢牢地牽引著(zhù)，引向那知識的海洋。

　　在我三歲時(shí)，我就開(kāi)始接觸書(shū)籍了。開(kāi)始是一本本畫(huà)冊，因為不識字，爸爸媽媽就讓我看畫(huà)冊，每一本畫(huà)冊就是一個(gè)個(gè)精彩的故事。特別是《西游記》，里面的內容豐富多彩，“唐僧騎馬打妖怪”里面的動(dòng)畫(huà)情節常常使我牽腸掛肚，看了一遍又一遍，總是看不夠。每天晚上，我都會(huì )讓爸爸媽媽輪流“值班”，給我講西游記。

　　上幼兒園的時(shí)候，能認一些字了，于是看一些帶字的繪本。每次老師發(fā)來(lái)的書(shū)，我總是小心翼翼地捧在手上，把它當成寶貝。當我看到哥哥姐姐的書(shū)都是一本本厚厚的，我的只有薄薄的十幾頁(yè)，心想：什么時(shí)候我才能讀懂那樣厚厚的書(shū)呢？

　　我上了小學(xué)，終于有那一本本厚厚的書(shū)了。從《格林童話(huà)》，看到《淘氣包馬小跳》，從《中國寓言故》到《紅樓夢(mèng)》，每一本書(shū)都有豐富的故事，有神奇的，有離奇的，有驚險的……隨著(zhù)年齡的`增長(cháng)，家里的故事書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我，我便獨自來(lái)到新華書(shū)店看各種書(shū)籍。每次，我都看到中午，常常忘記了回家吃飯。

　　一本本的書(shū)籍，增長(cháng)了我的知識，開(kāi)拓了我的視野，也讓我懂得許多道理�！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪�！钡浇裉鞛橹�，我已經(jīng)看來(lái)好幾十本書(shū)，我今后還要繼續看書(shū)。奔跑吧，讓閱讀陪伴我成長(cháng)！

　　閱讀伴我行作文 10

　　說(shuō)起閱讀，那可是跟我有著(zhù)很深的緣分呢！在閱讀中，我學(xué)到了很多知識，懂得了很多道理，這使我深深地體會(huì )到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義。

　　從上幼兒園開(kāi)始，我就愛(ài)看小人書(shū)，爸爸為我訂了許多圖畫(huà)書(shū)，有《幼兒畫(huà)刊》《認識顏色和物體》《幼兒?jiǎn)⒚伞返鹊取?/p>

　　上了一年級以后，因為認識的字不多，讀的都是一些簡(jiǎn)短的注音讀物，故事雖然很短，卻讓我著(zhù)迷。

　　到了二年級，我開(kāi)始讀整本的童話(huà)故事�！栋餐缴�童話(huà)》是我最喜歡的童話(huà)書(shū)，書(shū)里那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)想象力的動(dòng)人故事深深地吸引著(zhù)我。我從故事中也學(xué)到了許多做人的道理：《皇帝的`新裝》讓我明白，愛(ài)聽(tīng)好話(huà)是多么害人的一件事；《丑小鴨》讓我明白，只有不放棄才能證明自己；《白雪公主》使我懂得，善良才是最重要的……

　　現在我已經(jīng)讀三年級了，隨著(zhù)知識的積累，我開(kāi)始看長(cháng)篇故事�！兑磺Я阋灰埂贰赌九计嬗鲇洝贰�…一個(gè)個(gè)主人公帶著(zhù)我在故事中游走，我看得是如癡如醉。

　　在知識的海洋里，我像一條小魚(yú)不停地穿梭。大量的閱讀對我的寫(xiě)作起到了很大作用，我接觸并且積累到了許多課本上還沒(méi)出現的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)讓我在表達上更加得心應手、下筆如有神。

　　寒來(lái)暑往，轉眼間書(shū)籍已經(jīng)陪伴我好幾個(gè)年頭了，閱讀讓我受益匪淺。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”在以后的成長(cháng)歲月里，閱讀將會(huì )一直伴我成長(cháng)。我愛(ài)讀書(shū)！

　　閱讀伴我行作文 11

　　書(shū)時(shí)我們生活當中必不可少的精神食糧，它伴隨著(zhù)我們成功。書(shū)就像暗夜里的一盞明燈，指引我們走向知識的寶庫；書(shū)就像茫茫大海中的一個(gè)羅盤(pán)，帶領(lǐng)我們駛向成功的島嶼；書(shū)就像一級級金色的臺階，讓我們拾級而上，走向財富的大門(mén)。

　　我就非常喜歡讀書(shū)。每天讀45分鐘的書(shū)已經(jīng)成為我生命中必不可少的`過(guò)程。幾天不讀書(shū)就感覺(jué)渾身不自在。我的書(shū)架上擺放著(zhù)上百本讀書(shū)，有的是楊紅櫻、曹文軒的小說(shuō)，有的是魯迅、巴金、老舍的長(cháng)篇美文。有的是提高科普知識的百科圖書(shū)，有的是領(lǐng)略中國美好景色的游記。大量的閱讀使我提高了寫(xiě)作水平，也讓我豐富了許多課外知識。

　　我有時(shí)看書(shū)入了迷。媽媽叫我做事情，可叫了很多次就是沒(méi)人應答，這是因為我正在自己的書(shū)桌上入迷地看著(zhù)新買(mǎi)的圖書(shū)呢。

　　有一次，我做完回家作業(yè)，便抄起一本沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，津津有味地看了起來(lái)。吃飯時(shí)，媽媽見(jiàn)我還不下來(lái)便喊了一聲：“吃飯了，等會(huì )兒在寫(xiě)作業(yè)吧�！边^(guò)了一會(huì )兒，媽媽見(jiàn)我還不下來(lái)，便大步流星的走到二樓，發(fā)現這時(shí)，我正在看書(shū)呢，便說(shuō)：“吃飯啦，等會(huì )兒再看吧�！笨墒抢侨褐�間發(fā)生的故事和打斗深深地把我吸引住了，迫使我聽(tīng)不到媽媽的喊叫。媽媽見(jiàn)我還在入迷地看書(shū)，便一手抓起我的書(shū)。這時(shí)，我才離開(kāi)書(shū)的海洋。依依不舍得去吃飯了。

　　同學(xué)們，你們也要像我一樣。多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)啊!

　　閱讀伴我行作文 12

　　書(shū)，一位無(wú)聲的老師，默默陪伴我讀過(guò)了短暫的童年，同時(shí)也讀過(guò)了歡樂(lè )的時(shí)光。正因如此，我不想長(cháng)大。

　　記得有一次，我正讀二年級。那時(shí)，學(xué)校的圖書(shū)已被我看了個(gè)遍，小村莊的綜合樓便成了我常去的地方。那一天，下著(zhù)雨，我躲進(jìn)了綜合樓，在里面看了一會(huì )兒書(shū)，等雨停了再回家，我心想。拿起書(shū)，我津津有味地看了起來(lái)，不知不覺(jué)間，雨停了，我竟毫無(wú)知覺(jué)。隨著(zhù)媽媽高一聲低一聲的呼喊，我停下了閱讀，長(cháng)長(cháng)地呼出一口氣，伸了個(gè)懶腰，一看時(shí)間：“哎呀！五點(diǎn)了，我整整看了三個(gè)小時(shí)的書(shū)�！�

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的'閱讀量逐漸增加，一目十行也不在話(huà)下了。我的作文，曾經(jīng)是那么讓我苦惱，現在由苦變甜。拿到作文題目，腦子里就會(huì )浮想聯(lián)翩。正是這位無(wú)聲的老師——書(shū)，在引導我向前。正因如此，我有了一個(gè)作家夢(mèng)。

　　現在，童話(huà)類(lèi)的書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了，我開(kāi)始看沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)；看魯迅先生的橫眉冷對千夫指；看冰心奶奶的繁心春水……小說(shuō)里各種人物的喜怒哀樂(lè )，印在了我的腦海里，是我難以忘卻。

　　閱讀伴我行，我伴閱讀行。讀書(shū)，好比人生的一盞燈，用他的光芒，點(diǎn)亮我的漫漫路�，F在，我想長(cháng)大，為孩子們寫(xiě)更多更多。

　　閱讀伴我行作文 13

　　讀書(shū)可以拓寬我的眼界，增長(cháng)我的知識。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)書(shū)中白堊紀的霸王龍，愛(ài)科普，所以我想長(cháng)大去考古、去探險。我愛(ài)《西游記》百讀不厭，愛(ài)《三國》英雄輩出。

　　一天晚上，我看著(zhù)《恐龍大百科》，眼皮沉沉的睡著(zhù)了。迷迷糊糊地感覺(jué)有一個(gè)霸王龍在我身后追著(zhù)我，我拼命地跑呀跑。突然，一個(gè)山洞出現在我眼前，我趕忙鉆了進(jìn)去。眼前關(guān)羽和曹操正在打得難分勝負，我正要勸架，前面出現一片火海，原來(lái)這里正在進(jìn)行《赤壁之戰》，我趕忙跳上一艘小船，逃離現場(chǎng)。繼續往前劃行，來(lái)到了一片山清水秀的地方，耳邊傳來(lái)水流聲和陣陣歡笑聲，原來(lái)這是一群猴子的居住地，難道我來(lái)到了《西游記》中的水簾洞嗎？怎么不見(jiàn)孫悟空，這時(shí)我看到了一塊大石頭，我又渴又累又著(zhù)急，心想：我這一路走來(lái)，也太累了，坐下來(lái)休息一會(huì )吧！我順手捧起清澈的`河水，就想狂飲。哇！這水怎么這么涼呢？睜眼一看，是姐姐拿了涼毛巾搭到了我的臉上，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)呀！

　　這就是我的讀書(shū)夢(mèng)，我還有很多書(shū)要讀，我還會(huì )繼續我的讀書(shū)夢(mèng)！

　　閱讀伴我行作文 14

　　書(shū)籍是人類(lèi)不可分離的生命伴侶和導師”，在浩如煙海的書(shū)海中遨游，已成為我生活中不可缺少的一部分。它伴我走過(guò)春夏秋冬，帶給了我無(wú)限的樂(lè )趣，使我受益無(wú)窮。自從小學(xué)開(kāi)始，我就沉浸在書(shū)的馨香中，沉浸在書(shū)帶給我的樂(lè )趣中，沉浸在書(shū)的巨大魅力中……書(shū)是偉大的祖先留給我們的財富，書(shū)是我們的伙伴，它滿(mǎn)腹經(jīng)綸，在我遇到困難時(shí)，它總是前來(lái)指教，但不會(huì )糾纏不休。

　　多讀書(shū)，讀好書(shū)，我置身書(shū)海中“不可自拔”�！端疂G傳》使我眼前展現出了108個(gè)形象鮮明的梁山好漢，他們正直、仁義、豁達、勇敢；他們劫貧濟富，除暴安良；他們身懷絕技……他們是我心中的英雄�！段饔斡洝穾�我來(lái)到了一個(gè)騰云駕霧，變化多端的神奇境界，那驚心動(dòng)魂的故事，扣人心弦……《愛(ài)的教育》中那純真的同學(xué)之愛(ài)，溫馨的'親子之愛(ài)，濃濃的師生之情，對祖國誠摯的愛(ài)，令人感動(dòng)不已，這一個(gè)個(gè)故事都寓意深刻，引人深思……書(shū)使我居高臨下，讓我目睹了錢(qián)塘江潮水的洶涌澎湃，欣賞了北京頤和園風(fēng)光的秀麗怡人，見(jiàn)證了秦兵馬俑軍隊的宏偉氣勢，領(lǐng)略了圓明園的毀滅……在書(shū)中，一切事物都一覽無(wú)余。

　　二年級時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了四大名著(zhù)，其中，我最喜歡的是《紅樓夢(mèng)》：黛玉怎樣怎樣聰明呀，鳳姐怎么怎么潑辣呀，寶玉和黛玉相愛(ài)卻不能在一起呀……

　　四大名著(zhù)，各有各的特色：《紅樓夢(mèng)》中，黛玉和寶玉這對絕世佳人卻沒(méi)能在一起，使人有些傷感；《水滸傳》中，108位好漢個(gè)個(gè)身懷絕技，劫貧濟富，除暴安良；《三國演義》中，令我印象最深刻的是“諸葛亮七擒孟獲”，他一次又一次的放走孟獲，為的只是能讓孟獲心服口服的誠服；《西游記》中，唐僧師徒四人經(jīng)過(guò)九九八十一難，終于修成了正果！其實(shí)這些都很值得我們學(xué)習！

　　列寧曾說(shuō)：“書(shū)籍是巨大的力量”。書(shū)給我們無(wú)盡的知識，無(wú)窮的力量，我們從書(shū)籍中汲取營(yíng)養，從而走上成功之路。生活中沒(méi)有書(shū)，就像植物沒(méi)有太陽(yáng)；學(xué)習上如果沒(méi)有書(shū)，就像人沒(méi)有眼睛；社會(huì )上如果沒(méi)有書(shū)，就像人類(lèi)將要止步……我們因書(shū)而聰明，世界因書(shū)而進(jìn)步，書(shū)是何等的重要！

　　我覺(jué)得，閱讀是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；閱讀是階梯，幫助人們登上理想的高峰；閱讀是良藥，能醫治任何愚昧之癥。閱讀為我們找到了最好的旅行伙伴——書(shū)籍！所以，我閱讀，我快樂(lè )！

　　希望大家也快快行動(dòng)，一起閱讀起來(lái)吧！

　　閱讀伴我行作文 15

　　一路走來(lái)，我始終不曾忘記一件讓我驕傲、讓我愉悅的事情——閱讀。

　　就像大家所說(shuō)：讀一本好的書(shū)，就像是跨越時(shí)空距離，去和一位高尚的人進(jìn)行深刻的對話(huà)。在我心中，閱讀，是有這樣的魔力的。一本散發(fā)著(zhù)濃郁墨香的書(shū)籍擺在你面前，當你的手指尖輕輕地捻起那厚實(shí)的紙張，聞到那沁人心脾的奇妙味道；當你的眼光，一點(diǎn)點(diǎn)伴隨著(zhù)音樂(lè )緩緩讀下去；當你的整顆心都融入這場(chǎng)文學(xué)的狂歡盛宴，你整個(gè)人都會(huì )感覺(jué)到充實(shí)和快樂(lè )。

　　那是一種極端美妙的感受！就像是在沙漠中跋涉已久的旅人忽然見(jiàn)到前面的一方綠洲，像是心靈久未得到滋潤的人心里射進(jìn)的一抹陽(yáng)光，那么溫暖，不得不令人感動(dòng)，然后便是深深的迷醉。

　　我是一個(gè)視書(shū)為命的女孩，從上小學(xué)二三年級的時(shí)候開(kāi)始，我就心甘情愿接納一本本的課的課外書(shū)走進(jìn)我的世界，我更愿意永遠沉醉在這片浩瀚無(wú)際的書(shū)海的懷抱里，去找尋自己的一片小小的純凈的天地。

　　每次閱讀，我都感覺(jué)到萬(wàn)分的充實(shí)和幸福，尤其是周末，坐在二樓的閱讀室，耳邊流淌著(zhù)輕柔如水的音樂(lè )，我的眼光飛速地看著(zhù)一段段感情充沛、清新宜人的'文字，像一頭餓狼迫不及待地在閱讀中汲取水分。我如饑似渴地讀著(zhù)每一頁(yè)文字，徜徉在我鐘情的文學(xué)的懷抱中，總是感到別樣的滋味，是滿(mǎn)足，是喜悅，是安寧。是啊，只有真正在讀書(shū)的時(shí)候，我才能拋卻塵世的一切煩惱，才能真正感覺(jué)到這世界是活的，是有歡笑、淚水和幸福的源泉的！

　　而且，閱讀，還總有一種神奇的治愈功能。

　　記得前幾年我身體不好，頻繁入院，每天抽血輸液，心情差到極點(diǎn)，隨時(shí)隨刻要爆發(fā)。媽媽便給我買(mǎi)來(lái)一本散文集。

　　每天早上起來(lái)，我都安安靜靜躺在病床上，小心翼翼地捧著(zhù)那本銀色封面的散文集，一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)，一個(gè)字一個(gè)字挨著(zhù)挨著(zhù)看下去，心情，也漸漸得到滋潤和洗滌，好像所有的煩惱怨憤都隨著(zhù)這文字煙消云散了，在閱讀一篇篇作家精心寫(xiě)下的優(yōu)美動(dòng)人的散文的時(shí)候，在真正領(lǐng)悟到散文背后的這種震撼人心的美之后，我的心里，是前所未有的安寧和平靜，眼眶有淚水充盈，那是感動(dòng)、感激的水晶的痕跡！

　　也就是從那時(shí)候開(kāi)始，我真正明白了閱讀、明白了書(shū)籍的魅力，明白了只要人真正徜徉在閱讀中，是可以獲得一片凈土的。

　　我很開(kāi)心，也很自豪，一路走來(lái)，我都有閱讀、有好書(shū)為伴，這就是我力量的源泉，帶著(zhù)這種力量，我一定可以努力攀緣到更高的山峰！

　　閱讀伴我行作文 16

　　書(shū)，陶冶了我們的情操，開(kāi)闊了我們的視野，陪伴著(zhù)我們健康、快樂(lè )地成長(cháng)！書(shū)，是我們生命不可缺少的朋友！而閱讀，則是我們最為重要的“器官”之一，只有閱讀才能讓一個(gè)個(gè)孩子由祖國的花朵蛻變成祖國的棟梁。所以，閱讀是塑造人才的.必需品！

　　我喜歡勵志類(lèi)的書(shū)籍，比如《小橘燈》、《愛(ài)的教育》、《水滸傳》、《湯姆·索亞歷險記》、《寄小讀者》……而我對《湯姆·索亞歷險記》和《愛(ài)的教育》印象深刻，其中的道理也頗耐人尋味……

　　《湯姆·索亞歷險記》中的湯姆是個(gè)機智、勇敢又調皮的男孩。他有理想，有抱負，同時(shí)也有煩惱。他為擺脫枯燥無(wú)味的生活環(huán)境，沖破一條條虛偽的教義筑成的籬笆，做出了種種出人意料的事情。我從湯姆的身上感受到勇敢的力量、冒險的精神、人生的溫馨和自由的可貴。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)充滿(mǎn)了兒童情趣的幽默語(yǔ)言和自然樸素的風(fēng)格基調，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級、家庭中的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。在這本書(shū)中，我獲得的人生啟迪是：感悟愛(ài)的真諦，學(xué)會(huì )感恩，培養積極樂(lè )觀(guān)的精神，保持對真、善、美的不懈追求。

　　閱讀是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；閱讀是階梯，幫人們登上理想的高峰。閱讀為我們找到最好的旅行伙伴——書(shū)籍！我閱讀，我快樂(lè )！

　　閱讀伴我行作文 17

　　閱讀的價(jià)值是什么？每個(gè)人的答案不盡相同。于我而言，閱讀的價(jià)值是陪伴。

　　我閱讀的開(kāi)始是讀繪本。對于識字還不多的低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，繪本容易識讀，并且有好看的插圖，很容易就激發(fā)了對于閱讀的興趣。獨自無(wú)聊時(shí)，我便拿一本繪本看，或是買(mǎi)的或是從圖書(shū)館借的。在閱讀繪本的過(guò)程中，一方面解決了識字難題，另一方面增加了對色彩的感知，更重要的是，培養了主動(dòng)閱讀的習慣。閱讀這扇大門(mén)，你自己推開(kāi)和別人給你推開(kāi)，完全不一樣。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的主要讀物變成了童話(huà)。這是一個(gè)想象力的世界。我又對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始主動(dòng)要求父母給我買(mǎi)書(shū)。我的閱讀量飛速增長(cháng)，頻繁來(lái)往于圖書(shū)館。這個(gè)時(shí)期能大大激發(fā)想象力。童年時(shí)期培養想象力是很重要的，因為以后幾乎沒(méi)有機會(huì )了。

　　這時(shí)候，兩位作家“闖入”了我的世界——曹文軒和沈石溪。

　　對于他們的'作品，我幾乎可以說(shuō)是著(zhù)迷了。有一段時(shí)間，我讀的書(shū)幾乎全是這兩位作家的。他們的作品帶給我極強的情感沖擊。我與書(shū)中的人物產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，我為他們的歡樂(lè )而歡樂(lè )，為他們的悲傷而悲傷，為他們遭受的不公而憤怒，為他們平凡的壯舉而感動(dòng)。一本書(shū)讀完，感覺(jué)自己像是親歷了書(shū)中的一幕幕。然后，望著(zhù)窗外久久地發(fā)呆。他們的文字有一種特殊的吸引力，無(wú)論之前讀了多少遍，只要你再次翻開(kāi)它，還是會(huì )不由自主地讀下去，沉浸其中，忘卻時(shí)間。

　　進(jìn)入初中，我的興趣轉向了科幻小說(shuō)。而我的引路人，是《三體》三部曲�！度�體》大名，早有耳聞。但當時(shí)我對科幻小說(shuō)的理解是一些高深莫測的理論，覺(jué)得肯定很難懂，所以從未嘗試過(guò)。隨著(zhù)閱歷和知識的增加，我對科幻小說(shuō)逐漸有了一個(gè)較為全面的認識。于是，我接觸到了《三體》。當我翻開(kāi)書(shū)時(shí)，一下就被吸引住了，我一路讀下去，呈現給我的是一個(gè)前所未見(jiàn)的、充滿(mǎn)魅力的、無(wú)比宏大的科幻世界！一二三部層層遞進(jìn)，一部比一部精彩。邏輯緊密、虛構合理、人物飽滿(mǎn)，令我完全沉醉其中，看得幾乎廢寢忘食。合上書(shū)本，我只有贊嘆�！度�體》為我叩開(kāi)了科幻世界的大門(mén)，自此，我開(kāi)始廣泛接觸科幻作品。

　　閱讀伴隨著(zhù)我一路成長(cháng)，我實(shí)在要感謝它，感謝它帶我領(lǐng)略如此多彩的世界，感謝它帶給我豐富的情感，感謝它教我為人處世，感謝它給我豐富的知識。感謝閱讀，伴我同行。

　　閱讀伴我行作文 18

　　“鈴鈴鈴。鈴鈴鈴�！彪S著(zhù)一陣鈴聲響起，同學(xué)們都已經(jīng)沖出教室，他們并不是去操場(chǎng)上戲耍，而是跑到圖書(shū)室里看課外書(shū)。圖書(shū)室里有許多名著(zhù)，還有各類(lèi)雜志期刊。

　　當我第一次走入圖書(shū)室時(shí)，真是眼花繚亂！書(shū)架上磊滿(mǎn)了書(shū)，我感覺(jué)自己走入了書(shū)的海洋。這里摸摸，那里嗅嗅。我想借這本又想借那本，當我猶豫不決，拿不定主意時(shí)，別的同學(xué)早早就挑選好了書(shū)本。我拿著(zhù)好幾本書(shū)，不知該選哪本好。管理圖書(shū)室的老師似乎看穿了我的心事，她說(shuō)：“每位小朋友，一次只能借閱一本，看完一本再調換另外一本�！蔽也坏貌蝗掏锤�?lèi)?ài)，放下了另外幾本書(shū)，最后挑中了一本《奇異部落》。每當看一本書(shū)時(shí)，我似乎就走入了書(shū)里，和書(shū)中的人物成為好朋友，他們時(shí)時(shí)影響著(zhù)我。

　　為了看更多的書(shū)，我總是帶著(zhù)小跑走路，盡快坐到座位上靜靜看書(shū)，吃飯的'時(shí)候也舍不得放下書(shū)本，一邊看一邊吃，媽媽總會(huì )搶下我的書(shū)本：“吃飯的時(shí)候也看書(shū)，你真是書(shū)呆子�！蔽铱磿�(shū)看得飛快，常常是囫圇吞棗，一本三十厘米厚的書(shū)本，兩三天就看完了。自己的書(shū)看完就和班上同學(xué)交換著(zhù)看，班上同學(xué)的書(shū)看完了，課余時(shí)間，我就整天泡在學(xué)校的圖書(shū)室里，汲取知識的營(yíng)養。

　　我曾在一本書(shū)里看到一句話(huà)：天堂的樣子就是圖書(shū)館的樣子。我深深贊同這句話(huà)。

　　閱讀伴我行作文 19

　　最近，學(xué)校舉辦了每月讀一本書(shū)的活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)開(kāi)發(fā)智力，啟迪心靈，無(wú)疑是一種有益的方式，我們的讀書(shū)勁頭很大，從中學(xué)到了不少知識。

　　小時(shí)侯，爸爸經(jīng)常對我說(shuō)：“你要多看書(shū)，長(cháng)大才有本領(lǐng)”。書(shū)，在我幼小的心靈中被蒙上了一層神秘的色彩。我就從《娃娃畫(huà)報》、《小朋友》等書(shū)刊讀起，那一本本圖文并茂的小冊子，把我帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)奇妙的世界，我開(kāi)始愛(ài)上了讀書(shū)。漸漸的，我的讀書(shū)興趣越來(lái)越濃，讀書(shū)的范圍也越來(lái)越廣，有科學(xué)書(shū)、文學(xué)書(shū)、歷史人物傳記等，個(gè)個(gè)讓我愛(ài)不釋手，陶醉其中。讀了《三國演義》后，我仿佛就是那神機秒算的諸葛亮，在空蕩蕩的城樓上悠閑的彈琴；讀了《英雄人物傳記》，我對那些寧死不屈、英勇奮戰的勇士感到無(wú)限敬佩；讀了《哈佛家訓》那一篇篇短小精悍，卻意味深長(cháng)的故事，讓我懂得了許多做人的人生哲理，使我更加痛恨假丑惡，弘揚真善美；讀了《愛(ài)的教育》，我會(huì )更加珍惜師生之情，朋友之誼，知道了要一份愛(ài)心關(guān)心人，要一份溫情幫助人，不僅為自己增添了一份無(wú)價(jià)的`財富，更給自己增加了一份快樂(lè )。

　　興趣是最好的老師，喜歡上讀書(shū)以后，我平常最喜歡去的地方是書(shū)店， 每買(mǎi)到一本新書(shū)，我都會(huì )快樂(lè )好幾天。書(shū)，給了我方方面面的啟示；書(shū)，讓我獲得了各種各樣的知識，提高了我的寫(xiě)作水平，書(shū)，帶給了我許多快樂(lè )，也使我健康成長(cháng)。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹笗�(shū)伴隨我左右，我將沿著(zhù)這個(gè)階梯，一步一個(gè)腳印，不斷向上攀登，再攀登！

　　閱讀伴我行作文 20

　　書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，我愛(ài)讀書(shū)。每次我在書(shū)桌前看書(shū)，我感到我面前出現了一個(gè)新的世界。

　　高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，假如世界上沒(méi)有書(shū)，人生就會(huì )失去很多樂(lè )趣，我們就不會(huì )知道四大發(fā)明有哪些，也不知道許多名人和有趣的故事，更不知道人類(lèi)是如何出現，地球是怎么出現在浩瀚的宇宙中。讀書(shū)可以增加知識，多看古文，可以知道古代的字都是什么意思。讀書(shū)一定要享受書(shū)帶給你的樂(lè )趣，知道它的道理，而不是像完成任務(wù)一樣去讀書(shū)，那樣讀書(shū)太無(wú)聊了�！都偃缃o我三天光明》告訴我們要勇敢的面對困難，堅持不懈的，對生活充滿(mǎn)希望�！遏敒I遜漂流記》告訴我們只有心中堅強的信念而自強不息，才能有美好的生活�！恶橊勏樽印酚指嬖V我們在殘酷的.社會(huì )中，要堅持學(xué)會(huì )在逆境中成長(cháng)。

　　冰心奶奶說(shuō)過(guò)讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)要選擇好書(shū)，不要讀那些幼稚而對自己沒(méi)有好處的書(shū)，這樣讀書(shū)不但沒(méi)有好處，還浪費時(shí)間。讀書(shū)要善于選擇，當然我們可以適當的買(mǎi)一些有趣書(shū)，可以是經(jīng)典的小古文，也可以是搞笑的寓言故事。每個(gè)人都有自己喜歡的書(shū)，這些書(shū)像一扇大門(mén)，里面有許多不同的世界，這扇門(mén)不能讓別人來(lái)打開(kāi)，而是要你自己打開(kāi)，自己探索，所以讀書(shū)是靠自己而不是別人。

　　讀書(shū)伴我成長(cháng)，讓我們打開(kāi)了讀書(shū)之門(mén)吧！向更遠的地方努力前行。

　　閱讀伴我行作文 21

　　生活中，有一種偉大的收獲那就是讀書(shū)的收獲，有一種難忘的經(jīng)歷那就是讀書(shū)的經(jīng)歷。在我的生活中，我離不開(kāi)書(shū)，書(shū)也離不開(kāi)我，我和書(shū)就像一對形影不離的好朋友。有句俗話(huà)說(shuō)得好“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。從一本書(shū)中我知道了：有一個(gè)叫王的人，他從小喜歡讀書(shū)寫(xiě)字，每當放牛的時(shí)候，他都會(huì )去學(xué)堂外聽(tīng)課，有一次牛自己走了，她還不知道。

　　我要像王一樣，每時(shí)每刻都熱愛(ài)讀書(shū)。書(shū)就是海洋，有無(wú)窮無(wú)盡的秘密等待我們去探索。老師無(wú)數次地說(shuō)過(guò)：“只要是十分珍惜書(shū)的小孩，就是熱愛(ài)讀書(shū)的.孩子。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，愛(ài)讀書(shū)�！崩蠋熯�告訴我們，讀書(shū)有三到“心到、口到、眼到”。我覺(jué)得，讀書(shū)有很多好處，一、可以讓自己認識更多的字，二、可以懂更多知識三、可以在寫(xiě)作文的時(shí)候用上好詞好句。班上在評選“閱讀之星”的時(shí)候，我第一個(gè)想到的是我自己，因為我愛(ài)讀書(shū)，珍惜書(shū)，而且看書(shū)一向很認真。有時(shí)出門(mén)了還不忘帶本書(shū)車(chē)上看看。人們說(shuō)早上是讀書(shū)的最佳時(shí)期，但我常常都是晚上讀，只要讀不完我就不睡覺(jué)。我就像一個(gè)海綿，每當看到下一個(gè)題目，我都會(huì )忍不住把下面水吸走，永遠不會(huì )把里面吸滿(mǎn)。知識是無(wú)窮無(wú)盡的，我們要活到老學(xué)到老，珍惜每一分每一秒。

　　生活中，有一種偉大的收獲，那是讀書(shū)的收獲，有一種難忘的經(jīng)歷，那就是讀書(shū)的經(jīng)歷。

　　閱讀伴我行作文 22

　　沐浴在書(shū)香世界里，享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，我，是一位六年級的學(xué)生，與書(shū)相伴了十二年，在這十二年里，書(shū)，既是我的老師，又是我形影不離的朋友。

　　今天，我拿起一本《青鳥(niǎo)》讀了起來(lái)：在一個(gè)圣誕節的.前夕，棣棣和咪棣家里來(lái)了一位仙女，讓光帶著(zhù)孩子們去尋找青鳥(niǎo)，水、火、狗、貓都變成了人的形狀，棣棣和咪棣在回憶過(guò)了看到了爺爺奶奶，在未來(lái)世界里看到了青孩子。貓十分狡詐，為了自己生存，不惜一切代價(jià)，與狗的忠誠形成一個(gè)鮮明的對比，兩個(gè)孩子歷經(jīng)重重困難，最后在家里找到了青鳥(niǎo)，送給了鄰居女孩，女孩的病也立刻好了。

　　讀著(zhù)讀著(zhù)，我想起了梅特林克曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：我們每個(gè)人都在尋找自己的幸福，其實(shí)幸福并不難得到，如果我們經(jīng)常懷著(zhù)無(wú)私良好的意愿，那幸福就近在咫尺之間。其實(shí)我們身邊就有幸福，甚至在太陽(yáng)底下工作也是一種幸福，幫助別人，更是一種幸福。幸福，宛如一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，引領(lǐng)我尋找幸福的方向。

　　翻過(guò)最后一面，我知道了這樣的讀書(shū)方法才是正確的：首先要理解故事主要內容，知道中心思想，然后了解作者為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，圈出好詞好句，并摘抄下來(lái)，再把故事編下去，找出不懂的句子，最后，把找出的問(wèn)題解決……

　　我們就應該這樣讀書(shū)，品書(shū)，這樣細細的理解每個(gè)句子、詞語(yǔ)，找出生詞，知道中心思想……這樣讀書(shū)，才能有進(jìn)步，有收獲。

　　我喜歡我的書(shū)，我喜歡我的這碗心靈雞湯！

　　閱讀伴我行作文 23

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們要多讀書(shū)，不然書(shū)到用時(shí)方恨少。

　　記得小時(shí)候，媽媽經(jīng)常不讓我看電視，讓我看一些書(shū)籍。那時(shí)的我，感覺(jué)書(shū)籍就像白開(kāi)水一樣平淡，沒(méi)有任何滋味，所以我總是靜不下心來(lái)品味它。在我看來(lái)，書(shū)里既沒(méi)有一幅幅精彩的圖片，也沒(méi)有幽默滑稽的動(dòng)作，有得也只是看著(zhù)就令人頭痛的文字。媽媽看著(zhù)我這心不在焉的`樣子，總是對我說(shuō)：“古人說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，只要你仔細品味，就會(huì )找到你想要的！”我聽(tīng)了，小聲嘀咕：“什么黃金屋，顏如玉，我才不要哩！要看你自己看！”媽媽聽(tīng)了，無(wú)奈地搖了搖頭。

　　可是不知從什么時(shí)候起，我竟然愛(ài)上了讀書(shū)。只要一有時(shí)間，就會(huì )往書(shū)店里跑。細細品味那些優(yōu)美的段落，仿佛眼前呈現了一幅幅精彩動(dòng)人的畫(huà)面。

　　每當我心情不好的時(shí)候，我總會(huì )打開(kāi)書(shū)，欣賞著(zhù)主人公的喜怒哀樂(lè )，不禁感覺(jué)每個(gè)人都會(huì )遭遇這些生活中的挫折，但我們要樂(lè )觀(guān)面對。這時(shí)候，我的所有不愉快都統統一掃而空。

　　每當我考試失利時(shí)，灰心喪氣時(shí)，書(shū)籍總會(huì )給我心靈上的慰藉，似乎在告訴我：“沒(méi)關(guān)系，這次考不好，下次再努力就行了！”我若有所思，決定刻苦學(xué)習。

　　讀書(shū)教會(huì )了我許多，它教會(huì )了我要做一個(gè)有道德，有素質(zhì)，有信念，要堅強的人。它還教會(huì )我在困難面前永不低頭。

　　我的生活因讀書(shū)而豐富多彩，讀書(shū)伴我行！

　　閱讀伴我行作文 24

　　讀書(shū)，對我來(lái)說(shuō)是一種特殊的享受。它似乎讓你進(jìn)入到另外一個(gè)境界里。在那里，就像在書(shū)海中暢游�！度龂�演義》會(huì )讓你體會(huì )到古代英雄人物重情重義；《史記》記錄著(zhù)中國的歷史和從古到今的著(zhù)名人物；《十萬(wàn)個(gè)為什么》會(huì )讓你了解大自然之中的奧秘……“書(shū)籍——是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，正是這樣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)這一個(gè)習慣會(huì )讓你終身受益！

　　古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在童年中，讀書(shū)占據了我大部分的.時(shí)間，現在我上五年級，功課不怎么緊張，所以我有很多時(shí)間來(lái)讀書(shū)。

　　有一天，臨沂的大姨來(lái)我家做客，我高興的一蹦三尺高，這回，大姨給我帶來(lái)了一本“古典文化”——《史記》。我十分高興，便趁著(zhù)大姨和媽媽聊天這個(gè)空，偷偷溜進(jìn)我的小房間，打開(kāi)書(shū)，求知若渴地讀起來(lái)�！妒酚洝返淖髡呤撬抉R遷，其中分別描寫(xiě)了本紀、書(shū)、世家、列傳方面的許多故事。本紀描寫(xiě)的是五帝、夏、殷等朝代的一些著(zhù)名典故，一個(gè)個(gè)故事像鉤子一樣，深深的吸引著(zhù)我，看完了周武王的故事，又想看看他后代的故事，直到媽媽喊我吃飯，我才極不情愿地放下書(shū)，走出去。開(kāi)始吃飯了，我的心仍然在書(shū)中。

　　周武王姬發(fā)即位以后，得到了百姓的擁護。武王11年，他進(jìn)行了討伐紂王的戰爭，便是歷史上著(zhù)名的“牧野之戰”。我越看越興奮，正如我老媽所說(shuō)：“把眼睛放在書(shū)里，拔不出來(lái)了�！�

　　書(shū)，是一個(gè)你最真誠的伙伴，是一個(gè)永遠啃不完的蘋(píng)果，是一個(gè)什么都知道的老者……讀書(shū)，將永遠陪伴我一生！

　　閱讀伴我行作文 25

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我覺(jué)得他說(shuō)得非常有道理，我也確實(shí)從書(shū)中得到了許多樂(lè )趣和知識。

　　爸爸是我們家的讀書(shū)榜樣。剛上學(xué)的時(shí)候，我并不是一個(gè)喜歡看書(shū)的人。爸爸慢慢地引導我，教我要愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為一種習慣，讓書(shū)本成為我的好伙伴。周末，他會(huì )一早鉆進(jìn)我的被窩陪我閱讀半小時(shí)。有空的時(shí)候，我們倆會(huì )一頭扎進(jìn)家附近的新華書(shū)店，選上一本各自喜歡的書(shū)，津津有味的看起來(lái)，一坐就是半天，直到媽媽催促我們回家吃飯。

　　在閱讀過(guò)程中，看到精彩的片段，我覺(jué)得仿佛自己就是書(shū)中的主人公，跟他一起體會(huì )喜怒哀樂(lè )。晚上睡覺(jué)了，我躺在床上，仔細的回味著(zhù)那些有趣的情節，就跟放電影似的。

　　自從我愛(ài)上閱讀以后，我發(fā)現自己已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)本了。我的詞匯量越來(lái)越豐富，口語(yǔ)表達能力也漸漸提高，老師夸我的寫(xiě)作水平也進(jìn)步不少。通過(guò)閱讀，還可以增加我的知識，開(kāi)闊我的眼界，讓我可以了解國內外發(fā)生的各種有趣的'事情。在生活里，有時(shí)候我無(wú)意中說(shuō)出的一句話(huà)就會(huì )讓我的爸爸媽媽驚喜萬(wàn)分，他們會(huì )很奇怪地問(wèn)我：“咦，你是怎么知道的？”我會(huì )很自豪地告訴他們，是從百科全書(shū)中學(xué)到的。

　　現在，讀書(shū)是我生活中不可缺少的一部分。閱讀陪伴著(zhù)我成長(cháng)，而且我會(huì )一直這么堅持下去，和書(shū)本成為永不分離的好朋友。

　　閱讀伴我行作文 26

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽曳浅Ｏ矏�(ài)讀書(shū)。

　　我讀的書(shū)范圍很廣，有名著(zhù)、專(zhuān)著(zhù)、童話(huà)等。每本書(shū)都給我帶來(lái)了巨大的震撼。

　　四大名著(zhù)之一《西游記》這本書(shū)中的'人物描寫(xiě)的生龍活虎，孫悟空一個(gè)跟斗能翻十萬(wàn)八千里還會(huì )七十二變，一路上孫悟空和他的兄弟們斬妖除魔經(jīng)歷九九八十一難最后取得真經(jīng)。讓我明白了“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！�

　　海倫·凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》講述了自己從小又聾又啞又盲的小女孩，經(jīng)安妮·莎麗文老師的幫助，慢慢地，海倫開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，變得開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)。連身體有缺陷的海倫都能樂(lè )觀(guān)的面對生活，我也要向她學(xué)習，樂(lè )觀(guān)對待每一天。

　　《洋蔥頭歷險記》里的王國是檸檬王統治的，他無(wú)惡不作，欺負當地居民，并把好人抓進(jìn)牢里，壞人放到外面，洋蔥頭忍無(wú)可忍和他的兄弟姐妹一起把檸檬王趕走了。也讓我明白了“惡人有惡報，好人有好報”我們一定要做好人。

　　《愛(ài)哭鬼小隼》中的主人公小隼是一個(gè)愛(ài)哭鬼，寫(xiě)的是他從小時(shí)候到到長(cháng)大的經(jīng)歷，在成長(cháng)過(guò)程中，他慢慢地發(fā)現自己不能再哭了，并努力的改正了過(guò)來(lái)。所以做人要堅強，不要做愛(ài)哭鬼。

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀了這么多書(shū)，我越發(fā)覺(jué)的書(shū)是知識的海洋，并越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。

　　閱讀伴我行作文 27

　　在成長(cháng)的道路上，處處彌漫著(zhù)書(shū)香，在書(shū)香的熏陶下我快樂(lè )的成長(cháng)。

　　最開(kāi)始接觸書(shū)籍，是在我4歲時(shí)，那時(shí)的我還在讀中班。老師把書(shū)發(fā)下來(lái)時(shí)，我便把它當寶貝似的，小心翼翼地放進(jìn)書(shū)包。生怕被弄臟了、或弄壞了。要知道，我經(jīng)�？匆�(jiàn)大哥哥、大姐姐拿著(zhù)幾本厚厚的書(shū)，我早就想有一本了。只不過(guò)老師發(fā)的書(shū)不一樣，只有十七八頁(yè)，沒(méi)有哥哥姐姐的書(shū)那么厚。上面寫(xiě)著(zhù)拼音，如a、o、q之類(lèi)的.。

　　小學(xué)一年級時(shí)，老師發(fā)的書(shū)厚得多，而且沒(méi)那么多圖案了，反而漢字多了一些。從那時(shí)起，爸爸開(kāi)始給我買(mǎi)一些帶圖的故事書(shū)，我很高興，用力地拼著(zhù)每一個(gè)字，雖然有一些故事已經(jīng)聽(tīng)得可以背下來(lái)了，但我能自己讀了，感覺(jué)很興奮。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，那些故事書(shū)以不能滿(mǎn)足于我。三年級時(shí)，我便往新華書(shū)店里跑，那時(shí)我特別喜歡那個(gè)地方，我經(jīng)常從新華書(shū)店開(kāi)門(mén)，看到中午，下午又來(lái)看，看到關(guān)門(mén)。我從《公主故事》看到《一千零一夜》;從《笑貓日記》看到《非常系列》;從《三國演義》看到《窮人》�？傊�，我把書(shū)店稱(chēng)之為“天堂”，這樣的想法一直持續到四年級下冊。

　　現在的我，5年級。我往往不想去書(shū)店了，我喜歡去買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)來(lái)的一本書(shū)往往要一個(gè)月才讀得完。我不像以前——一下午就讀完一本書(shū)。我現在專(zhuān)門(mén)準備了一個(gè)本子，來(lái)寫(xiě)讀書(shū)筆記，我會(huì )把好詞好句摘抄下來(lái)，把自己的感想寫(xiě)下來(lái)。

　　成長(cháng)，有書(shū)伴我!此樂(lè )何極!

　　閱讀伴我行作文 28

　　讀了《愛(ài)讀書(shū)的我》這篇文章后，心中怦然一動(dòng)。感到就是自己的生活寫(xiě)照。年少時(shí)，我也是捧著(zhù)書(shū)如癡如醉地讀著(zhù)，忘記了吃飯，忘記了曾經(jīng)還要完成的作業(yè)……

　　語(yǔ)文課上，每當老師拿我的作文當范文讀時(shí)，我也曾沾沾自喜過(guò)；上中師時(shí)，我是學(xué)校宣傳部的一員，校的廣播站每周都播放我寫(xiě)的文章。當優(yōu)秀宣傳委員立功喜報郵到父親單位時(shí)，爸爸自豪地笑了。這些都來(lái)源于我對讀書(shū)的熱愛(ài)。它對于我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)也有很大的幫助。轉眼間，我從事教育教學(xué)工作已有二十一個(gè)年年頭了。在這二十年的教學(xué)工作中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也對一些問(wèn)題產(chǎn)生了困惑。我通過(guò)讀書(shū)，解決了自己的困惑。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，我當老師只是通過(guò)幾節公開(kāi)課和名師的課例當中看到表面的現像。如何才能把教育教學(xué)理念，更好地有效地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，唯有讀書(shū)，于是我從課標看起，明確學(xué)科目標，學(xué)段目標。在這里知道要交給學(xué)生什么，然后繼續細讀教材。結合每節課內容確定如何去做。從而為學(xué)生搭建一個(gè)有效的學(xué)習空間。

　　因此，書(shū)成了我的知心朋友，一有空我就拿出教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，細細品讀。盡情地享受讀書(shū)的'快樂(lè )。是書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界，使我認清了當前的教育理論。從而找到更有效的教學(xué)方法。使我的課堂變得更加生動(dòng)、多彩。

　　閱讀是一項高尚的心智鍛煉，走遍天下書(shū)為侶。在閱讀中，我快樂(lè )著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)……

　　閱讀伴我行作文 29

　　我是一個(gè)名副其實(shí)的書(shū)蟲(chóng)，走到哪都有一本讓我“啃”。姐姐常常說(shuō)我房間里都是書(shū)，就連枕頭底下也有三四本書(shū)，課我一點(diǎn)也不介意，書(shū)的香味是多讓人舒服��！

　　什么書(shū)我都“啃”，從漫畫(huà)到古典名著(zhù)，從小說(shuō)到百科知識叢書(shū)，沒(méi)有了它們，我這只書(shū)蟲(chóng)可怎么活下去��！

　　我很喜歡讀司馬遷的《史記》，文中為治水而三過(guò)家門(mén)而不入的大禹，西楚霸王項羽，偉大詩(shī)人屈原，這些人物深深烙印在我的記憶中。但最讓我印象深刻的是《西門(mén)豹》這個(gè)故事。講的是西門(mén)豹管轄的地區，有一個(gè)“為河神娶親”的習俗，每年要“獻”一位姑娘，不然“河神”就會(huì )讓大家大難臨頭。西門(mén)豹為了打破這個(gè)習俗，就在那天以“姑娘不漂亮讓巫婆下去報告河神”為理由，把巫婆和那些傳播謠言的人一起推入河中。

　　西門(mén)豹真聰明，他已其人之道還治其人之身，救了這座城里的姑娘。

　　書(shū)是好東西，它給我們帶來(lái)了知識和快樂(lè )，我們可不能“扔掉”它們啊!

　　只要我一坐在書(shū)桌前，那書(shū)里面的.鮮靈活現的人物、一幕幕的情節就像電影一樣浮現在我的腦海里。于是我便會(huì )控制不住，隨手拿起一本書(shū)，認真、仔細地閱讀下去。諷刺、幽默、搞笑的內容把我一步步引入下去，深入到書(shū)的海洋中，故事的情節總是讓我忘了時(shí)間，忘了睡覺(jué)，忘了明天還要上學(xué)。

　　書(shū)呀書(shū)，你怎么那么可愛(ài)呢？讓我不得不粘著(zhù)你。我伴讀書(shū)行，讀書(shū)伴我行！

　　閱讀伴我行作文 30

　　書(shū)，是人類(lèi)的精神食糧，是人們進(jìn)步的階梯，是那些偉大作者的思想精髓，大家離不開(kāi)書(shū)。生活處處是書(shū)，是書(shū)給了我們啟示，是書(shū)給了我們知識，是書(shū)給了我們營(yíng)養。

　　我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，哪里有書(shū)，哪里就有我的身影，書(shū)是我生活中必不可少的一部分，同時(shí)書(shū)，也帶給我很多很多的.知識。

　　記得有一次，奶奶買(mǎi)了很多土豆，結果土豆吃不完，放久了，就發(fā)了芽，奶奶不知道這還能不能吃，就走過(guò)來(lái)問(wèn)我，恰好我在看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，上面剛好有《土豆發(fā)芽后能不能吃？》這個(gè)問(wèn)題，于是我就打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)，不看不知道，一看嚇一跳，原來(lái)發(fā)芽的土豆是有毒的，不能吃。我連忙對奶奶說(shuō)：“奶奶，這土豆不能吃了，吃了會(huì )中毒的�！蹦棠搪�(tīng)了這話(huà)，笑了，說(shuō)：“我家的小書(shū)迷可真厲害��！會(huì )學(xué)以致用了，以后奶奶可就放心了�！惫�哈！原來(lái)奶奶是在考我呢！

　　這個(gè)暑假，我看完了整套金庸的作品，武俠小說(shuō)中的人物一個(gè)個(gè)愛(ài)憎分明，行俠仗義，看得我豪氣萬(wàn)丈，熱血沸騰，巴不得自己也能成為一代大俠。這幾天在看《總攻天津衛》，元帥大將們個(gè)個(gè)槍林彈雨中走來(lái)，運籌帷幄中，令人萌生無(wú)盡的敬意……

　　暑假即將過(guò)去，我也不會(huì )再有這么多的時(shí)間來(lái)看課外書(shū)了，但是只要有時(shí)間，我一定會(huì )多看書(shū)，多讀書(shū)，有讀書(shū)伴我行，我的生活一定會(huì )更精彩，更美妙。

　　閱讀伴我行作文 31

　　《真善美伴我行》分四個(gè)板塊：板塊一是“科技求真伴我行” ，讀完后，發(fā)現我們國家雖然日益強大，但社會(huì )中殘存著(zhù)的封建迷信依然殘害著(zhù)我們的身心，我們要用科學(xué)知識打破這些偽科學(xué)；我們在學(xué)習上，一定要實(shí)踐，要將每一個(gè)知識弄明白，要讓自己成為一個(gè)對社會(huì )有用的人；創(chuàng )新是人類(lèi)發(fā)展中必不可少的有了創(chuàng )新才有如今的'社會(huì )。版塊二：“人文教人向善”，讀完后，我明白了閱讀的重要性，一個(gè)從小讀經(jīng)典和一個(gè)從消毒雜書(shū)的人相差太多了；我國的傳統文化在逐漸淡化，我不希望看到中國是一個(gè)沒(méi)有自己傳統文化的國家，我們要學(xué)習西方文化，也要抱住我，也要保住自己的傳統文化；團結友善在軍隊中是最多的，他們不會(huì )為了一樣東西而去搶?zhuān)�不�?huì )……板塊三是“生活叫人善美”。讀完后我明白了熱愛(ài)生活也是一個(gè)好習慣，熱愛(ài)上了生活，你會(huì )發(fā)現你之前沒(méi)發(fā)現的；感恩，是我們作為孩子該做的，父母對我們無(wú)限的愛(ài)，我們一定要報答，不能放手不管；好習慣會(huì )伴你終生，讓好習慣成就你美好的未來(lái)；板塊四：“五好小公民大行動(dòng)：，讀完后我明晚拜耳我們在知識方面要求真審美方面要尚美，行為方面要向善；志愿者并不是為了報酬，而是為了大眾，志愿者可以很大可以很小。

　　世界上有很多不好的風(fēng)氣，不好的事情。當我們只要用自己的行為來(lái)感染他人，時(shí)間一長(cháng)，問(wèn)題得以解決，我們依然是我們，但其他人，通過(guò)我們的行為，自然的，慢慢向我們學(xué)習，變成和我們一樣的好公民。

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