【精品】快樂(lè )閱讀作文10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的快樂(lè )閱讀作文10篇，希望能夠幫助到大家。

快樂(lè )閱讀作文 篇1

　　我閱讀，我快樂(lè )

　　山的蒼茫，月的朦朧，星的璀璨，雨的纏綿。除閱讀，是萬(wàn)不得之感受的，唯吾深得其趣。

　　通過(guò)閱讀，讓我看到了人世間的悲歡離合，讓我體味到了一個(gè)個(gè)詩(shī)一樣的人生，讓我懂得了，何為人生的真諦。

　　路過(guò)紅樓，為妙玉的身世而嘆惋，為林黛玉那“紅消香斷有誰(shuí)憐”的葬花之淚而嘆惋，與之同悲，與之同喜，都只為風(fēng)月情濃。

　　月光四撒，是閱讀，讓我在深夜感受“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”的宏大和“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的細致；感受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡泊與“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫；感受“馬作的盧飛快，弓如霹靂玄驚”的豪邁與“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的婉約。

　　時(shí)而高歌：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，感受蘇軾的豪情壯志；時(shí)而低吟：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，體味李清照的輾轉難眠。

　　每當我讀到夏洛特筆下的相貌平平卻又靈魂熾熱,永遠追求著(zhù)幸福與自由的《簡(jiǎn)愛(ài)》，在人生的蕩氣回腸、一波三折后終于尋覓到了愛(ài)的真諦！

　　《秘密花園》，因為有你，而不再孤單�！栋屠枋ツ冈骸�，慘死于堅貞不渝真愛(ài)的愛(ài)斯梅拉達而深感悲痛。為美麗的《羊脂球》而痛心落淚。

　　是閱讀，讓我看到了李白執劍出長(cháng)安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿(mǎn)腔哀思寄紅樓。

　　偶遇《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾的追求和精神令我為之震動(dòng)，使我悟出生命的真諦：鋼鐵，是這樣煉成的。

　　一路走來(lái)，同樣是閱讀，它在我灰心的時(shí)候對我說(shuō)：“天生我材必有用�！痹谖�?jiàn)^斗的時(shí)候對我說(shuō)：“就這樣，有志者事竟成�！�

　　閱讀帶給我的，是自信，是快樂(lè )。它讓我喊出：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人�！�

　　閱讀，快樂(lè )。我閱讀，我快樂(lè )！閱讀于吾之樂(lè )，快哉，快哉！唯吾深得其趣。

快樂(lè )閱讀作文 篇2

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上”、“書(shū)是知識的源泉”、“書(shū)伴隨著(zhù)成長(cháng)，書(shū)是我每天必補的營(yíng)養品”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”……關(guān)于書(shū)的格言像一片無(wú)邊無(wú)際的大海，需要我們在這片海洋中探索。

　　我最喜歡看的是校園故事小說(shuō)系列和童話(huà)故事系列，尤其是楊紅櫻和鄭淵潔寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》、等。

　　在平時(shí)，我總是不放過(guò)購買(mǎi)和閱讀書(shū)籍的機會(huì )。有一次，媽媽帶我去了常德新華書(shū)店，原計劃是要買(mǎi)學(xué)校規定的一些教課資料，可是媽媽并沒(méi)帶我立即就走，而是從二層看到三層，從三層看到四層，讓我選出自己最最?lèi)?ài)看的書(shū)籍。在這個(gè)時(shí)候，我無(wú)意看到了一本叫《淘氣包馬小跳》的書(shū)，早聽(tīng)到朋友提起過(guò)這一本書(shū)，我倒要看看這好不好看，看著(zhù)看著(zhù)，我被生動(dòng)、有趣的故事所吸引了，連眼睛都舍不得眨一下。媽媽看到我這個(gè)樣子，立刻買(mǎi)下了。

　　中午回到家中，我拿起書(shū)往床上一趴就看了起來(lái)。雖然隨媽媽逛街讓我很疲倦，幾次想把書(shū)放下來(lái)休息，可我都沒(méi)舍得停下，書(shū)中的世界真是太精彩了。等到媽媽叫我吃晚飯時(shí)我才發(fā)現，我已經(jīng)看了幾個(gè)小時(shí)——整整一個(gè)下午。讀書(shū)真的讓我很快樂(lè )。

　　書(shū)就像一盞明燈，一方亮窗，從冬燃到春，從夏燃到秋。當太陽(yáng)被月亮替代的時(shí)候，當空中淅瀝淅瀝下著(zhù)小雨或紛紛揚揚飄著(zhù)雪花的時(shí)候……桌上，一本書(shū)、一只自動(dòng)鉛筆、還有紙上躺著(zhù)的一篇篇文章伴著(zhù)我，帶給我無(wú)盡的快樂(lè )。

快樂(lè )閱讀作文 篇3

　　風(fēng)輕輕拂過(guò)，帶走傷與痛，卻卷起我記憶的書(shū)頁(yè)。微微一笑，回想那段幽幽書(shū)香陪伴的經(jīng)歷。

　　剛進(jìn)入小學(xué)，一本本精美的繪本，映入我的眼簾�！栋餐缴�童話(huà)》中一個(gè)生動(dòng)有趣的故事使我遐想連篇；《口袋里的爸爸》中1。8厘米高的父親讓我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)、堅強；《小豬唏哩呼�！烦蔀槲矣職夂陀褠�(ài)的來(lái)源……哦！閱讀中收獲真理。

　　長(cháng)大了，幼稚的繪本并不能滿(mǎn)足我的需要。名著(zhù)便悄然無(wú)聲地走入我的心房�！独先伺c�！犯嬖V我成功與否也許并不重要，只要有不變的`信念，失敗也何嘗不是勝利；每每讀起梁山好漢的名字，心中便不由得蕩氣回腸，在《水滸傳》中我與宋江同樂(lè )，與林沖同悲，為好漢大敗奸臣而喜，為其悲慘結局而哀。學(xué)習之余，品讀過(guò)“音樂(lè )煮出的文字”便覺(jué)得心中一片明朗，丁立梅文字的清秀如烙印留在心底。哦！閱讀讓我思想得以升華。

　　古代詩(shī)歌亦能給予我快樂(lè )�！按说貏e燕丹，壯士發(fā)沖冠�！币粋�(gè)模糊的身影閃過(guò)，手中的利劍未沾上血跡，自己便永遠倒下了�！皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！蓖鰢�之君的悲傷又有誰(shuí)能體會(huì )？無(wú)望地活著(zhù)不如一死�！疤焐�我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！蓖达嬅谰�，無(wú)人賞識又如何？李白之豪放又有誰(shuí)能匹敵�！白砝锾魺艨磩�，夢(mèng)回吹角連營(yíng)�！蹦纤蔚臒o(wú)能，被他看盡，一支尖毫毛筆，換下尖刀利刃，報國無(wú)門(mén)，亦能如何？痛心疾首，只得“把欄桿拍拍遍�！迸�！閱讀中亦有情懷。

　　戀書(shū)，若書(shū)是樹(shù)，我愿成為它的一片樹(shù)葉；愛(ài)書(shū)，若書(shū)是海，我愿成為魚(yú)兒吮吸知識。閱讀照耀人生，樂(lè )亦在其中。

快樂(lè )閱讀作文 篇4

　　從小我就喜歡讀書(shū)，我的書(shū)柜里塞滿(mǎn)了各種各樣的圖書(shū)。書(shū)就是我身邊的好朋友，它帶給了我無(wú)限的快樂(lè )。我沉浸在書(shū)的芬芳里，感受讀書(shū)的快樂(lè )。當我心情煩悶時(shí)，拿起一本書(shū)，心情立刻平靜下來(lái)。當我遇到困難時(shí)，又可以在書(shū)中找到了答案。書(shū)里有那么多寶藏等我去挖掘。

　　我小時(shí)候，每天晚上媽媽都給我講故事。那一篇篇彩色的畫(huà)頁(yè)吸引著(zhù)我，我知道了說(shuō)謊話(huà)就會(huì )鼻子長(cháng)的匹諾曹，如果我說(shuō)謊，會(huì )不自覺(jué)地摸摸鼻子。我知道了勇敢的葫蘆娃，每個(gè)人都有長(cháng)處，團結起來(lái)才有力量。我知道了賣(mài)火柴的小女孩，懂得了世界上還有那么多不幸福的人。

　　我長(cháng)大了，會(huì )認字會(huì )閱讀了。我發(fā)現好書(shū)像一盤(pán)美味可口的菜肴，閱讀就是品嘗這菜肴的滋味。有時(shí)候我第一遍讀它，會(huì )不懂它的意思，再細細地讀，會(huì )有一種越嚼越有滋味的感覺(jué)。我快樂(lè )的閱讀，我從每一本書(shū)中挖掘出屬于我自己的寶藏，體會(huì )出新的人生真諦。

　　一天晚上，我功課做完了。在書(shū)架上，隨手拿起爸爸剛給我買(mǎi)的書(shū)—《中華上下五千年》。我坐在沙發(fā)上有滋有味的看起來(lái)，一篇，二篇，三篇……不管是“沙丘之謀”，還是“巨鹿之戰”；不管是“楚漢之爭’’，還是“安史之亂”。我都看得津津有味，就像一匹歡快的馬兒，在書(shū)的草地上自由地吃草，在狂奔。對每段文字我都字斟句酌，絲毫不敢落掉每個(gè)字。我好像穿越了幾千年的時(shí)空隧道，來(lái)到了楚漢之爭的古戰場(chǎng)，聽(tīng)到了悲涼的楚歌，看到了穿著(zhù)鎧甲的士兵揮舞著(zhù)刀戈戰斗的場(chǎng)面。我又來(lái)到了繁華的唐朝長(cháng)安，看到百姓安居樂(lè )業(yè)。又見(jiàn)到一代女皇武則天，她和男人一樣治理國家井井有序。時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，我站起身，好像所有的知識都鎖在了我的腦海中。我好像享受了一頓盛宴，回味著(zhù)那些美味，消化著(zhù)那些營(yíng)養。

　　我閱讀，我快樂(lè )！我和書(shū)交了好朋友，書(shū)里有我汲取不盡的知識�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，如果將來(lái)要做個(gè)有頭腦及智慧的人，讀書(shū)成為我們生活的一部分吧！

快樂(lè )閱讀作文 篇5

　　寒假和兒子一起讀了楊紅櫻的兩本書(shū)，一本是《非常小男生和非常小女生》，另外一本是《楊紅櫻科學(xué)童話(huà)》，故事內容短小有趣，特別適合孩子看。

　　《非常小男生和非常小女生 》講的是一年級的小男生杜歌飛的故事，前段時(shí)間聰聰看過(guò)《一年級的小蜜瓜》，兩本都是寫(xiě)的一年級的小男孩發(fā)生的是事情，特別適合像兒子這樣剛上一年級的小男孩。聰聰去參加圍棋段位賽的時(shí)候我就把《非常小男生和非常小女生 》帶過(guò)去了，每次讀的時(shí)候，聰聰和同屋的奇奇都是笑的前仰后合。

　　小男生杜歌飛是一個(gè)既調皮搗蛋又天真可愛(ài)的小男孩，也是和小蜜瓜一樣因為不適應學(xué)校的生活，鬧出了不少的笑話(huà)！下課只知道貪玩，上課鈴響才想起要上廁所，無(wú)奈只能憋著(zhù)，書(shū)中描寫(xiě)的杜歌飛那難受勁，讓我們覺(jué)得就是活生生的剛上學(xué)只知道玩結果沒(méi)時(shí)間上廁所的小學(xué)生樣，連我讀著(zhù)都哈哈大笑！俗話(huà)說(shuō)七歲八歲狗都嫌，杜歌飛還特別的可愛(ài)，為了得到一朵小紅花，竟然哭著(zhù)鼻子第一個(gè)上去打針。想想聰聰和班上的許多孩子也是那樣的在乎老師獎勵的每一朵小紅花或者小星星！孩子都是一樣的天真、可愛(ài)！讓我也好像回到了童年那充滿(mǎn)稚氣的時(shí)代！最可笑的是，一年級的孩子幾乎都是處在換牙的時(shí)候，都是小"缺牙巴"！聰聰聰上學(xué)到現在，兩顆大門(mén)牙還沒(méi)長(cháng)出來(lái)，也是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的"缺牙巴"、我講到這的時(shí)候，聰聰和奇奇都呲牙咧嘴讓我們看他們的"缺牙巴"，呵呵，可愛(ài)！聰聰還說(shuō)他班上誰(shuí)誰(shuí)的也是"缺牙巴"，誰(shuí)誰(shuí)的牙長(cháng)的歪了，呵呵!杜歌飛的理想還特別的奇怪，盡然是當小丑，呵呵，每個(gè)孩子心中都充滿(mǎn)了對理想的憧憬，都有自己最美妙的想法！金貝貝是一個(gè)可愛(ài)、腦子里經(jīng)常會(huì )冒出一些奇怪念頭的小女生！和宋歌飛一樣的調皮！在教師節的時(shí)候，她突發(fā)奇想，用葡萄做了一串紫色的項練送給老師……！真是一個(gè)小精靈般的小女孩，可愛(ài)、調皮！

　　《楊紅櫻科學(xué)童話(huà)》是我和聰聰一起讀的楊紅櫻的第二本是，是絕對一流的童話(huà)故事！孩子愿意讀，大人也跟著(zhù)學(xué)了不少的知識呢！楊紅櫻把一些深奧的科學(xué)知識融入一篇篇好聽(tīng)的童話(huà)故事里，讓孩子容易接受，快樂(lè )閱讀的同時(shí)又增長(cháng)了科學(xué)知識！本書(shū)分為沙漠篇、森林篇、海洋篇。和聰聰一起分享了每一個(gè)故事：貓頭鷹開(kāi)宴會(huì )、發(fā)生在月光下的戰斗、小騾子是誰(shuí)的孩子、耳朵的風(fēng)波、奇妙的旅行、秘密武器、螞蟻城堡、小蛙人和鯽魚(yú)波卡、水晶宮奇遇、海參、海星的分身術(shù)、帶著(zhù)武器的魚(yú)、海蝙蝠、鯨魚(yú)家族等等。每一篇都短小精悍，通過(guò)講故事讓孩子愛(ài)上了科學(xué)！

　　讀楊紅櫻的書(shū)感覺(jué)很舒服，很自然，孩子和大人都在一種快樂(lè )的氛圍中讀書(shū)、聽(tīng)書(shū)！而且楊紅櫻的書(shū)寫(xiě)的大都是調皮、可愛(ài)孩子的快樂(lè )生活和一些好玩的故事，映射的是當代兒童的生活現實(shí)和心理現實(shí)，孩子們的童心、童趣展現在讀者面前。一起來(lái)讀楊紅櫻的書(shū)吧，讓孩子們擁有健康、快樂(lè )、完美的童年，讓我們的生活變得有滋有味！

快樂(lè )閱讀作文 篇6

　　把閱讀當作一種快樂(lè )，我曾經(jīng)在一本書(shū)里讀到一句詩(shī)說(shuō)：“欲樂(lè )誑凡夫，須臾皆變懷。唯書(shū)有真樂(lè )，意味久猶美�！痹�(shī)的說(shuō)法雖然有些武斷，但作者對讀書(shū)的樂(lè )趣又溢于言表。說(shuō)明真樂(lè )唯有閱讀，讓千萬(wàn)少年快樂(lè )閱讀，慢慢的體會(huì )“意味久猶在”的真樂(lè )吧！

　　閱讀自然之光，讓我們知道竹林里為什么沒(méi)有鳥(niǎo)叫聲，因為竹具有抗蟲(chóng)能力，鳥(niǎo)兒在林中無(wú)法捕食然而就聽(tīng)不見(jiàn)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲了�？鞓�(lè )閱讀書(shū)中蘊含的鮮為人知的自然奧秘。許多栩栩如生的人物形象，例如閱讀魯迅《阿Q正傳》中擁有精神勝利法，總是能反敗為勝具有喜感的的阿Q，讓我也能感受到他的黑色幽默，閱讀他帶給我無(wú)限的快樂(lè )。曲折動(dòng)人的故事情節，……這些都能使我的心境感到一陣放松，充滿(mǎn)愉悅。

　　快樂(lè )閱讀讓書(shū)變成一位慈愛(ài)的長(cháng)者，引領(lǐng)著(zhù)我們這些物質(zhì)的孩童走向一個(gè)充滿(mǎn)知識的文學(xué)殿堂；快樂(lè )閱讀讓書(shū)變成一道美味佳肴，散發(fā)著(zhù)誘人的芳香，令饑餓的人飽嘗人間美味；快樂(lè )閱讀讓書(shū)成為一盞明亮的燈，例如閱讀《假如給我三天光明》使在黑暗中艱難行走的人們得到光明的渴望。

　　每次閱讀，猶如心靈的一次洗禮，每次都要反復揣摩才能知道其中的奧妙，每次都不敢一口氣讀完，需要慢慢的閱讀，怕讀后心靈的惆悵難以填補，千萬(wàn)少年閱讀出了書(shū)中的李白“仰天大笑出門(mén)，我輩豈是蓬嵩人”的飄逸，“安能摧眉折腰事權貴，是我不得開(kāi)心顏”的灑脫，“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的豪情，是閱讀讓我們與這樣一位偉大的詩(shī)人從而心靈產(chǎn)生共鳴。書(shū)中，我們少年又閱讀到了琵琶女“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”的纏綿，“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”的動(dòng)聽(tīng)�？鞓�(lè )閱讀，又是你帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了這樣的一番美妙的音樂(lè )，讓我又一次感到書(shū)籍無(wú)窮的魅力。

　　閱讀也是一種休閑，一種娛樂(lè )方式閱讀能使人的心情變得快樂(lè )。在一縷清涼的微風(fēng)，伴有一杯淡淡的綠茶中，細心地閱讀，忘掉世間的塵埃，忘掉社會(huì )的現實(shí)。沉浸在閱讀的樂(lè )趣當中，這是一件多么美好的事情，快樂(lè )的閱讀可以使人變得聰慧，快樂(lè )的閱讀可以陶冶少年們的情操，快樂(lè )的閱讀可以使人嘗遍人生百態(tài)，快樂(lè )的閱讀更是千萬(wàn)少年進(jìn)步的階梯。

　　快樂(lè )閱讀，讀出波瀾不驚的平靜，要有明亮的眼睛；讀出微風(fēng)輕撫的自然，需要智慧的心靈；讀出調皮嬉戲的歡快，要有開(kāi)闊的內心。閱讀，想說(shuō)愛(ài)你不容易，我卻深深地愛(ài)上了你。閱讀，我對你的愛(ài)越來(lái)越深，因有你而快樂(lè )，躺在知識的胸懷中，我感到自己像孩子愛(ài)撒嬌，請不要阻止我讓我在知識的海洋再次暢游。

　　快樂(lè )閱讀讓我走出困惑讓我們千萬(wàn)少年帶著(zhù)憧憬，這美好的情感，快樂(lè )的心情只有從中了解在閱讀面前我一直都以真誠相待，千萬(wàn)少年快樂(lè )閱讀真誠體會(huì )“意味久猶在”的真樂(lè )，慢慢咀嚼細細品嘗，沉浸在閱讀的無(wú)限快樂(lè )之中。

快樂(lè )閱讀作文 篇7

　　打從我在媽咪肚子中時(shí)，媽咪就經(jīng)常摸著(zhù)肚肚念故事給我聽(tīng)，我會(huì )興奮的拳打腳踢，忍不住在里面跳起舞來(lái)，於是媽咪認為我是"可造之才"，就這樣開(kāi)始了我的閱讀生活。

　　出生后，媽咪天天抱著(zhù)我念書(shū)，一邊念，一邊指，我常樂(lè )得咯咯笑，媽咪更相信我是天生愛(ài)讀書(shū)的孩子，也認為她的聲音很有魔力，其實(shí)我只是覺(jué)得很有趣。

　　進(jìn)了幼兒園，雖然大字還不識半個(gè)，我也喜歡自己看書(shū)了，只是看的都是繪本�；ɑňG綠的圖案十分吸引我，我常常邊看邊笑，有時(shí)也會(huì )自言自語(yǔ)，其中"安東尼。布朗"的大猩猩最讓我著(zhù)迷。記得有一次，我把全家人叫來(lái)客廳坐好聽(tīng)我念故事，故事開(kāi)始了，我很認真的把"朱家故事"念得高低起伏，還加上豐富的表情，只見(jiàn)哥哥從頭笑到尾，我覺(jué)得很得意，也認為自己很棒�？墒歉绺鐓s過(guò)來(lái)拿起我的書(shū)大聲說(shuō):“你這個(gè)小傻蛋，書(shū)拿反了還可以說(shuō)故事”喔哦！原來(lái)我創(chuàng )造力這麼強，難怪爸比說(shuō)我是個(gè)"小魔女"。

　　幼稚園到小一階段是我的"黃金歲月"，我天天賴(lài)著(zhù)哥哥念書(shū)給我聽(tīng)，也天天自己"看書(shū)"，充分享受閱讀的樂(lè )趣。但是阿姨對我只看圖的閱讀方式很不滿(mǎn)意，於是我被迫長(cháng)大，只好每天念一本書(shū)給她聽(tīng)。剛開(kāi)始，念得結結巴巴，一抬頭就看到阿姨銳利的目光，真的好緊張哦！念完一本書(shū)，手上的汗也弄濕一條手帕了。沒(méi)想到念了一段時(shí)間，竟然越念越順，越念越好，認得的字也越來(lái)越多，我終於可以自己真正看完一本書(shū)了。就在這時(shí)我還發(fā)現:原來(lái)每一本書(shū)寫(xiě)得都不一樣，每一個(gè)故事都可以帶我去旅行，而每一頁(yè)都是一種冒險。最大的好處是:我的書(shū)再也不會(huì )拿反了。閱讀，真的很棒吧！

快樂(lè )閱讀作文 篇8

　　雖然讀書(shū)是一件很累的事，但它更是一件令人快樂(lè )的事。書(shū)里教會(huì )我們很多事情，不讀書(shū)你就是輸在起跑線(xiàn)上的失敗者，讀書(shū)勝利會(huì )在金色的陽(yáng)光大道上向你揮手。我們的條件多么優(yōu)越，在我國偏遠山區有好多孩子，因為沒(méi)有錢(qián)而上不起學(xué)，他們渴望讀書(shū)、上學(xué)，他們有好多困難但是他們不怕吃苦，刻苦學(xué)習的精神值得我們學(xué)習。讀書(shū)伴我們成長(cháng)，帶給我快樂(lè )，讓我明白了好多道理，更有意想不到的收獲，這些收獲可能會(huì )影響人的一生。讀書(shū)會(huì )讓你走向成功的道路，讓我們在讀書(shū)中快樂(lè )的成長(cháng)，成為對國家有用的棟梁之才。

快樂(lè )閱讀作文 篇9

　　"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"讀書(shū)給我的作文帶來(lái)很大的幫助。

　　記得有一次，我班剛借了本書(shū)《古希臘神話(huà)傳說(shuō)》，我被書(shū)中的故事吸引住了，每天一有時(shí)間就看，幾乎到了廢寢忘食的地步，放學(xué)回家，就拿起書(shū)津津有味的看著(zhù)，爸爸媽媽喊了我好幾次去吃飯，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，爸爸來(lái)我臥室，看見(jiàn)我在看書(shū)，表?yè)P了我。

　　還有一次，老師讓我們寫(xiě)作文《美麗的秋天》說(shuō)同學(xué)們寫(xiě)得千篇一律，我寫(xiě)完后，老師表?yè)P我的作文有新意，詞語(yǔ)優(yōu)美，語(yǔ)句通順，還在課堂上讀了我的作文。

　　讀書(shū)給了我快樂(lè )，慢慢地我更喜歡讀書(shū)了，我愛(ài)讀書(shū)。

　　篇五：讀書(shū)帶給我快樂(lè )

　　我非常喜歡讀書(shū)。每當我讀書(shū)的時(shí)候，我都感覺(jué)像是一個(gè)饑餓的人撲在了面包上一樣，感到了滿(mǎn)足和快樂(lè )。

　　書(shū)常常帶給我許許多多的快樂(lè )。比如我和媽媽一起看《腦筋急轉彎》的時(shí)候就常常笑出聲來(lái)。它的給我的不僅是一個(gè)笑話(huà)，而且讓我們動(dòng)了腦筋思考了問(wèn)題。再比如我和媽媽會(huì )在看《成語(yǔ)故事》的時(shí)候玩成語(yǔ)接龍的游戲，在玩的過(guò)程中就學(xué)會(huì )了很多的成語(yǔ)。我還喜歡看有關(guān)歷史人物的書(shū)，我最喜歡的歷史人物是大英雄岳飛。他寫(xiě)的《滿(mǎn)江紅》就是我在讀書(shū)的時(shí)候背過(guò)的。

　　每次讀書(shū)的時(shí)候我都會(huì )把喜歡的好詞、好句抄在一個(gè)本子上。把這些好詞、好句加在自己的作文里會(huì )讓自己的作文寫(xiě)的更美。同時(shí)還可以讓我變得更有知識，這些知識讓我變得更開(kāi)心。

　　讀書(shū)能帶給我知識，暢游在知識的海洋里，我非�？鞓�(lè )。那么書(shū)帶給你了什么呢？我想也是快樂(lè )吧！讓我們大家都愛(ài)上讀書(shū)吧！

快樂(lè )閱讀作文 篇10

　　今天,我讀《快樂(lè )作文與閱讀》里的“窗邊的蘭花”。

　　有一位叫蘭兒的人轉到了某一學(xué)校，她是一位鄉下人。有一次，老師讓她作自我介紹：“俺……俺叫蘭兒，今年10歲了�！彪m然她盡力的把普通話(huà)說(shuō)標準，可是鄉土話(huà)還是蹦了出來(lái)。引的全班大笑，還有一些人叫她鄉巴佬。老師生氣的走出教室，并讓蘭兒下課去她辦公室。下了課，蘭兒來(lái)到辦公室。老師笑問(wèn)：“你說(shuō)這蘭花好看嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“你看它們要經(jīng)過(guò)多少風(fēng)雨才會(huì )變成這樣？”蘭兒頓時(shí)好像明白了什么道理，便興沖沖的跑出了辦公室。

　　從那以后，蘭兒就天天練普通話(huà)。有一次，老師讓她讀課文。蘭兒害怕同學(xué)們笑她，便小心翼翼地讀完了課文。當她看見(jiàn)同學(xué)們都在鼓掌時(shí)，事實(shí)證明，她成功了。

　　讀后感：我們要學(xué)習蘭兒這種堅持不懈的精神。

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