青春閱讀作文合集5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的青春閱讀作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青春閱讀作文 篇1
時(shí)光荏苒，歲月如水般劃過(guò)，是閱讀伴我度過(guò)了青春中最美好的年華�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，與閱讀為伴，我的青春才得以豐富多彩！
“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！遍喿x，讓我感受到李白的灑脫浪漫。
他雖為翰林供奉，卻看不慣宮中的生活，藐視封建禮法和朝廷權貴。他曾讓力士脫靴，命貴妃捧硯，在權貴們心中埋下了嫉恨的種子�？伤簧碚龤�，絕不屈服——“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏！”他想要以才投國，輔助明主，始終懷著(zhù)“平交王侯”“一匡天下”而“立抵卿相”，建立蓋世功業(yè)之后功成身退，歸隱江湖的愿望�？商菩趨s不重用他，最后李白“仰天大笑出門(mén)去”，去追尋“且放白鹿青崖間”的自在生活。
是閱讀讓我認識了一個(gè)樂(lè )觀(guān)豪放的李白，他灑脫的胸懷照亮了我的青春，讓我在青春韶華中不懼逆境，勇往直前。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！遍喿x，讓我感受到魯迅的剛直不阿。
魯迅沒(méi)有什么愛(ài)國的豪言壯語(yǔ)，也就一句“我以我血薦軒轅”。他對祖國的愛(ài)是以罵的形式來(lái)表現的。因為他所深?lèi)?ài)的祖國當時(shí)已病入膏肓，真正的愛(ài)只能從毫不客氣地指出病癥，引起療效，痛下針砭，用魯迅自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血！”魯迅愛(ài)憎分明，他對祖國的愛(ài)是冷峻的，他深深的明白，只有以嚴肅清醒的態(tài)度面對現實(shí)，喚醒民眾才是真正的愛(ài)國。
魯迅的剛正不阿、嫉惡如仇，讓我深刻領(lǐng)悟到一個(gè)看透事物本質(zhì)并勇于出來(lái)揭露、批判的人，人們會(huì )永遠記住他！閱讀魯迅，讓我振聾發(fā)聵，讓我的青春多了熱血和擔當。
讀一本書(shū)，是與許多高尚的人談話(huà)。閱讀，豐富著(zhù)我的知識，開(kāi)拓著(zhù)我的視野。我的青春之馬，因為有了閱讀，才能馳騁飛揚；我的青春之歌，因為有了閱讀，才能歡悅嘹亮；我的青春手冊，因為有了閱讀，而美成一列詩(shī)行。
青春閱讀作文 篇2
小時(shí)候，我媽天天打我，除了不打頭，身體其他部位都是她的打擊目標。班里的女同學(xué)看到我，說(shuō)得最多的一句就是：“呀！周立波，你媽媽又買(mǎi)新拖鞋啦？”我問(wèn)：“你們怎么知道？”她們說(shuō)：“你今天身上這個(gè)花紋跟昨天那個(gè)花紋是不一樣的��！”
記得在我們那個(gè)年齡時(shí)，父母都會(huì )請木匠到家里打家具，我家就來(lái)了一個(gè)。木匠帶了個(gè)小孩，那個(gè)小孩吵著(zhù)要跟我玩，我不跟他玩他就哭。有一天，我把木匠鋸下來(lái)的木屑、鋸末之類(lèi)的東西放在碗里，用熱水一沖，挺厚的一碗，像藕粉似的，然后我就騙他說(shuō)：“哥哥給你吃藕粉，來(lái)，要一下子吃完的哦！”他就真吃了，一口進(jìn)去，“哇”地一聲哭了，因為那種樟木鋸末很辣很辣。
他一哭，我媽又是給我一頓打。第二天我就把胡椒粉撒在手背上，跟小孩說(shuō)：“你想不想要很陰涼的感覺(jué)呀？”我給他示范，把胡椒粉放在鼻子跟前：“你一定要用力吸，要使勁兒，知道了嗎？”結果，他又哭了。
隔壁的一個(gè)阿婆好打小報告，我就想，怎么才能報復她一下呢？那會(huì )兒雞是很稀奇的，人們買(mǎi)回來(lái)都要養著(zhù)，不舍得吃。有一天，我看到阿婆那只浦東三黃雞用很高傲的眼神看我，我氣不打一處來(lái)，就把彈弓的橡皮筋卸下來(lái)喂它。我喂了它29條橡皮筋，每丟一根，三黃雞都非常好奇地上來(lái)，“啪”一下子吞掉了�！芭九九九尽�，29根下肚了，打結了。不一會(huì )兒，我就發(fā)現三黃雞看我的眼神不對勁兒，先是迷茫，然后它就慢慢傾斜，腳慢慢地撐開(kāi)，往后仰，整個(gè)身子就軟掉了。我也嚇了一跳，看著(zhù)一只鮮活的雞當場(chǎng)就變成一具尸體了。
起初阿婆覺(jué)得可能是雞瘟掉了，想著(zhù)快點(diǎn)把它殺了。我眼見(jiàn)著(zhù)阿婆拔完毛，把內臟取出來(lái)。等她把雞的胃撥開(kāi)看到29根橡皮筋的時(shí)候，她第一反應就是轉過(guò)頭來(lái)用惡狠狠的眼光看著(zhù)我。哇！我立即被媽媽暴打了一頓，打到那個(gè)阿婆都不好意思露面了。
有一次，我坐在馬桶上，看見(jiàn)旁邊放著(zhù)爸爸的雨鞋，就用刮胡刀把鞋底割開(kāi)，然后放回原位。放好以后，我有點(diǎn)害怕了，遲早要被爸爸發(fā)現的嘛。還好，兩個(gè)星期沒(méi)下雨。等到下雨的時(shí)候，我看見(jiàn)爸爸下班回來(lái)，兩只鞋全進(jìn)水了。爸爸將我舉報給媽媽?zhuān)瑡寢屵�是打了我——上海男人很少打自己的孩子，都是媽媽打，男人打孩子會(huì )被別人認為娘娘腔。
上小學(xué)四年級的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)海綿鉛筆盒，那可是非常稀奇的文具。坐我旁邊的女同學(xué)特別喜歡玩吸鐵石和海綿，所以第一天我就把這個(gè)嶄新的海綿鉛筆盒用刀拉開(kāi)，把吸鐵石取出來(lái)送給了她。做完這事以后，我知道自己闖禍了，不敢回家，我想到了逃。
下午沒(méi)上課，我先跑回家拿了5條年糕，插在腰間。我準備沿著(zhù)北斗星走，去北京。我根本不懂哪是北斗星，就沿著(zhù)鐵路走，結果從市區走到郊區就走不動(dòng)了。我發(fā)現不認識路了，就又回來(lái)了。到家以后，我不敢上樓，躲在門(mén)口。哇，沒(méi)想到整棟房子的人都出來(lái)找我。我的失蹤，讓爸爸媽媽真的被嚇到了。隔壁鄰居一看見(jiàn)我，一把就把我抱上樓。我家當時(shí)住三樓，媽媽看到我就抱頭痛哭，爸爸也急死了，又是問(wèn)寒問(wèn)暖，又做東西給我吃，給我洗澡。所有的鄰居都來(lái)看我，我也沒(méi)有挨打。
沒(méi)過(guò)兩星期，我又闖禍了。我爸第一次打我，他是體育運動(dòng)員，“啪”地一巴掌下去，就把我搞到位了。當時(shí)正值放暑假，家里面就我一個(gè)人，我把一整瓶墨水涂在臉上、身上，再用刀把家里的西紅柿醬打開(kāi)，涂在各處，好像七竅流血。我還把多余的西紅柿醬抹在菜刀上，然后在家正中斜躺著(zhù)，擺出那種兇殺現場(chǎng)。媽媽一進(jìn)門(mén)，嚇得尖叫！
當時(shí)考上�；鼊F很不容易，報名的有兩千八百多人，劇團只錄取了16個(gè)人，姐姐在第一輪海選的時(shí)候就被淘汰了。那時(shí)候我也就15歲，沒(méi)經(jīng)過(guò)正式的表演訓練。因為基本上只考原始反應，所以嚴順開(kāi)老師考我“表演一悲一喜”。
考到喜的時(shí)候，他說(shuō)：“你家里面買(mǎi)了個(gè)彩色電視機，你開(kāi)心嗎？”我說(shuō)很開(kāi)心。他問(wèn)：“彩色電視機怎么樣？”我說(shuō)：“圖像非常清楚！”他說(shuō)：“怎么清楚？”我說(shuō)：“哎呀，那真是黑白分明��！”畢竟小時(shí)候知道的形容詞有限，所以要我描述什么叫清楚只會(huì )用個(gè)“黑白分明”。結果，嚴老師馬上反問(wèn)：“慢！彩色電視機怎么黑白分明？”我說(shuō)：“今天放黑白電影！”他馬上叫停：“就是你了！回家等通知吧�！蔽覀儜摽剂喌�，結果剛到第三輪，我就被錄取了。
我的青春除了頑劣外，開(kāi)始有了亮色……
青春閱讀作文 篇3
在信息大爆炸的今天，閱讀業(yè)已成為我們生活中必不可少的一部分。終身學(xué)習、終身閱讀的理念越來(lái)越被更多的人接受，青春時(shí)期的閱讀更是如此。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的變化，閱讀的方式也呈現出多樣化、多元化的特點(diǎn)。有的人喜歡通過(guò)手機、電腦等電子設備進(jìn)行閱讀；有的人卻鐘情于借助多媒體平臺進(jìn)行閱讀；還有的人，像我一樣依然沉浸在墨海書(shū)香之中。我喜歡書(shū)香的味道。一個(gè)書(shū)架就能營(yíng)造出一種閱讀的氛圍。但是，根據我的閱讀經(jīng)驗，我認為閱讀方式不是最重要的，最重要的還是閱讀本身。我們要樹(shù)立一種理念，讓閱讀與我們同行，與青春同行。
據統計，猶太人平均年讀書(shū)量為64本，日本人40本，美國人21本，中國人不足5本。若這個(gè)數據是真實(shí)的，那么我們的閱讀狀況是令人堪憂(yōu)的。與美國相比，我們的閱讀量還不足別人的十分之一。長(cháng)此以往，后果不堪設想。所以，欲改變這種現狀，首先我們得認識到讀書(shū)的重要性、閱讀的重要性。
談到閱讀，我不禁想不起巴金和茅盾。巴金說(shuō)，他能成為作家跟他年輕的時(shí)候背誦了《古文觀(guān)止》里200篇文章有很多的關(guān)系。同樣是作家的茅盾，年輕的時(shí)候也背誦了全本的《紅樓夢(mèng)》。由此可見(jiàn)，對于一個(gè)作家而言，青春時(shí)期的閱讀，影響是深遠的。
如果巴金和茅盾的閱讀經(jīng)歷還不夠說(shuō)服力，那么再看看古人是如何勸誡我們要努力讀書(shū)，勤奮閱讀的。宋代詩(shī)人翁森說(shuō)：“蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書(shū)好�！薄渡裢�(shī)》也寫(xiě)道：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！笔廊耸熘脑�(shī)圣杜甫，更有兩句家喻戶(hù)曉的詩(shī)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！辈还苁菓獙婆e考試，還是寫(xiě)文章，閱讀都是必不可少的。當然，閱讀也不僅僅是為了考試和寫(xiě)作。其實(shí)，閱讀也是一種修養，值得我們一輩子去踐行。常言道：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，人無(wú)文采俗難免�！遍喿x是天底下最好的化妝品。我們可以不必成為作家，但絕對不能不閱讀。
但是，“知之匪艱，行之惟艱”。懂得閱讀重要性的道理不難，難的是行動(dòng)，是實(shí)踐。明代哲學(xué)家王陽(yáng)明說(shuō)，做人做事要“知行合一”。惟其如此，才能“止于至善”�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，須知此事要躬行�！比绻麤](méi)有實(shí)際行動(dòng)，講再多的道理也是空談。
說(shuō)到底，閱讀最大的障礙無(wú)非就是沒(méi)有時(shí)間和懶惰。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的�！倍鴳卸枋侨说奶煨�。在《圣經(jīng)》中，懶惰更是被定義為七宗罪之一，我們必須克服它。
那么，就讓閱讀與我們同行，與青春同行，讓它常伴我們左右。
青春閱讀作文 篇4
閱讀，這是一條漫長(cháng)的道路，似乎跨過(guò)林木蒼蒼，斬殺萬(wàn)般蛇獸才可到達彼岸。我開(kāi)始懷疑別人的灌輸，開(kāi)始建立屬于自己的思想。就像滿(mǎn)樹(shù)楓葉終于匆匆落下，新芽初成。
不知什么時(shí)候，窗外埋下一粒種子，那是還不識字的年歲，只記得每晚入睡前，我都會(huì )坐在床上，翻著(zhù)手里的故事書(shū)，看著(zhù)里面色彩鮮艷的插畫(huà)，選一幅最喜愛(ài)的，用手指指著(zhù)，用稚嫩的嗓音對媽媽說(shuō)：“講這個(gè)，我要聽(tīng)這個(gè)！”在我睜大眼睛，聽(tīng)著(zhù)媽媽講完一個(gè)又一個(gè)故事時(shí)，窗外月光漸漸在抽芽，心中春風(fēng)煦煦正溫和。
一年又一年，窗外小樹(shù)已長(cháng)出枝條，我讀著(zhù)手中的書(shū)，手中的書(shū)伴著(zhù)我的靈魂，它勾勒了別人的思想，卻鑄就了我的胸懷；它描繪了別人的青春，卻雕琢了我的未來(lái)。當書(shū)不是一個(gè)具象的東西，而成了身邊的人、身邊的事時(shí)，就已經(jīng)不是感觸而是震撼了。
席慕蓉說(shuō)：“青春是一本太過(guò)倉促的書(shū)�！蔽以钜詾槿�，但或許又不盡然。人生是一本被我們恣意編撰的書(shū)，它的故作文事就如此千篇一律，但就看我們如何濃墨重彩。
小樹(shù)越長(cháng)越高，長(cháng)出一片片綠葉，使那抹清雅入人心扉。我停留在書(shū)架前，像是鳥(niǎo)兒飛回森林，魚(yú)兒游入大海。知識教會(huì )我成長(cháng)，就像鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì )飛翔，魚(yú)兒學(xué)會(huì )遨游�？粗�(zhù)面前一本本圖書(shū)，就如處在一片寬廣的濕地；而閱讀，就像看岸邊蘆葦生長(cháng)學(xué)會(huì )的堅強，就像看白鶴離去與歸來(lái)懂得的感傷。于是，成長(cháng)中如書(shū)般現實(shí)而又懇切的那些東西，就像白鶴從天際飛過(guò)，雖平平淡淡，卻劃破了韶華流年的碧藍長(cháng)空。
因為閱讀，我明白了青春年少的我應有熱血與拼搏。我讀著(zhù)書(shū)，書(shū)伴著(zhù)我，我與它一起成長(cháng)。
在閱讀中，我見(jiàn)證了青春的靈魂，憧憬了似乎觸手可及的夢(mèng)想，我大步走在青春的朝圣路上，沒(méi)有夢(mèng)想的盡頭，我不知會(huì )不會(huì )走到一個(gè)理想的地方。僅憑信仰，走著(zhù)走著(zhù)，我們老了，只剩下泛黃的紙張與當年在上面提筆寫(xiě)下的輝煌。
斜椅熏籠，黃昏殘霞，窗外高大的樹(shù)下積滿(mǎn)火紅的'葉。我坐在窗邊，翻閱當年讀過(guò)的書(shū)，撫著(zhù)上面細致的紋理，想起曾經(jīng)的拼搏，即使鬢角的白發(fā)已不如當年的青絲，可我無(wú)悔，無(wú)悔讀過(guò)的每一本書(shū)，無(wú)悔拼搏過(guò)的每一秒青春。
青春閱讀作文 篇5
英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯學(xué)使人善辯�！敝灰喿x，總會(huì )有意想不到的收獲。也許你見(jiàn)過(guò)斜紅疊翠，也許你賞過(guò)耀陽(yáng)鎏金，也許你行過(guò)南水北山，也許你經(jīng)歷過(guò)太多的浮華、太多的奇幻……在我看來(lái)，這些都不過(guò)是一本書(shū)的厚度。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)沉淀了多少喧鬧與浮華，化為我青春最好的陪伴。
有人問(wèn)我：“整天捧著(zhù)一本書(shū)，不覺(jué)得很枯燥嗎？”我想說(shuō)：我喜歡讀書(shū)，我喜歡經(jīng)歷書(shū)籍中那些不一樣的人生——可以在《紅樓夢(mèng)》中和金陵十二釵一起吟詩(shī)作對，可以在《水滸傳》中和梁山好漢一起劫富濟貧快意人生；可以在《飄》中與樂(lè )觀(guān)、堅強、美麗的郝思嘉一起度過(guò)艱難的南北戰爭……讀書(shū)讓我思接千載，視通萬(wàn)里；讀書(shū)讓我拓寬視野，增長(cháng)見(jiàn)識；讀書(shū)讓我提升素養，改變氣質(zhì)……
小時(shí)候，我覺(jué)得最快樂(lè )的事莫過(guò)于捧本圖書(shū)，與書(shū)中人物對話(huà)。到后來(lái)，我有了自己的第一部手機、第一臺電腦，它們讓我與世界的聯(lián)系更加緊密，讓我與書(shū)籍的距離更近；它們讓我的“書(shū)籍”更便于攜帶，讓我與“書(shū)本”的親近更為便捷……它們讓我的閱讀方式發(fā)生更新：不僅可以“讀書(shū)”，還可以“聽(tīng)書(shū)”；不僅可以閱讀文字，還可以聆聽(tīng)音響觀(guān)看視頻……我的閱讀變得種類(lèi)多樣、豐富多彩；它們?yōu)槲掖蜷_(kāi)了一扇通往新世界的大門(mén)，我可以不受時(shí)間、空間的限制，閱讀任何我喜歡的書(shū)，從中外名著(zhù)到名人傳記，從網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀小說(shuō)到名家散文隨筆……我樂(lè )見(jiàn)電子閱讀帶給我們的便利，我同樣喜聞紙書(shū)閱讀時(shí)那幽幽墨香……
無(wú)論哪一種閱讀方式，都在潛移默化地浸潤著(zhù)我，改變著(zhù)我——讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(cháng)為知書(shū)達理的青年，從一個(gè)孤陋寡聞?wù)咦兊眯悴挪怀鲩T(mén)便知天下事，從一個(gè)胸無(wú)點(diǎn)墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切，全賴(lài)讀書(shū)之功！
我堅信，每一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的人，既可以抬頭仰望浩渺的星空，也能夠俯首腳踏堅實(shí)的大地。他們能憑自身素養來(lái)處理萬(wàn)事的紛擾，能憑不凡的毅力與勇氣讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，能以悲憫的情懷和博大胸襟面對蕓蕓眾生和世間萬(wàn)物……
也許以后，人們的閱讀方式會(huì )不斷創(chuàng )新，不斷進(jìn)步，但我相信，不變的是我們對閱讀的熱愛(ài)！感謝閱讀，浸潤了我的青春，我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。有書(shū)香陪伴的青春，才不算辜負。
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