【推薦】閱讀的作文四篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的閱讀的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　寫(xiě)書(shū)的人最孤寂，閱讀的人也頗有無(wú)情，以此來(lái)欣賞這世間的另一種雅趣。

　　——題記

　　自小深受父親教導，好書(shū)如同山珍海味，唯有細品，才可感悟其妙處；而無(wú)用之書(shū)如同砒霜腐肉，浪費了時(shí)間，也耽誤了性命。

　　于是，成長(cháng)中，書(shū)早已成了良師，也是益友，并非故裝清高而不食人間煙火，而是閱讀他人過(guò)往之事與自己玩樂(lè )的興趣相比，好比陳酒與白開(kāi)，梁肉與糟糠。

　　閱讀，走向書(shū)的極樂(lè )世界，找尋著(zhù)百態(tài)之味�？戳荷胶脻h從興起到敗落的雄情豪義，曾夢(mèng)回紅樓相識葬花的黛玉，西游師徒一心向佛的熱誠令我望洋興嘆，三國的戰亂也還在耳邊馬嘶犬吠，鐵馬冰河的爭休中，英雄的眼淚何曾不是落在心底……

　　閱讀是一場(chǎng)無(wú)聲的斑斕電影�！陡呃项^》里面粉商人高利奧的身份出人意料，對女兒的“愚愛(ài)”令人嘆息；《羊脂球》講述著(zhù)生活不是想象中美好，但人性的脆弱與堅強超乎想象的故事；《名人傳》里“三大英雄傳記”印證了“古之成大事業(yè)者，必有堅韌不拔之志”的古訓……陶醉于書(shū)里的故事，共鳴于別人的心聲，久而久之，便覺(jué)得閱讀，是自己一個(gè)人的酸甜苦辣，悲歡離合。

　　眾人皆說(shuō)，閱讀是為了戰勝孤獨，而我卻認為閱讀使人孤獨更為貼切。當迷戀一本書(shū)時(shí)，便沉浸其中，不想被別人打擾，只因在書(shū)中尋到了知音，覓到了與自己相似的真情。為故事圓滿(mǎn)而祝賀，為悲慘而掉淚，為爭休而深思……我愿用孤享一生的真情，閱讀此生的書(shū)籍。的確——寫(xiě)作的人最孤寂，閱讀的人也頗有“無(wú)情”的孤獨。

　　眾觀(guān)世間，哪一位求知之人不熱愛(ài)閱讀？聞一多不管婚姻大事醉書(shū)閱讀的“愚昧”并非真愚昧，以熱枕之心忠于書(shū)本的能有幾人？侯寶林不論路途遙遠而風(fēng)塵仆途，以十八天的時(shí)間抄書(shū)十余萬(wàn)字，在閱讀時(shí)動(dòng)筆添字，甚至不放過(guò)修改書(shū)里的標點(diǎn)符號……我想，他們醉書(shū)、抄書(shū)及評書(shū)的過(guò)程，都是孤獨的！唯有孤獨，方能身心俱投于書(shū)，至人書(shū)合一的心境，也是如癡如醉地閱讀至孤獨后，達到心之靜謐了吧！

　　愛(ài)閱讀，所以孤獨。并不是抱怨生活里的言行止動(dòng)，并不是避世隱逸的孤冷高潔，而是一種樂(lè )意放空靈魂的方式。如同孤燈下的一盞清茶，只可一口一口呷茶獨酌，在這清冷的雅趣中，傾聽(tīng)一個(gè)個(gè)遙遠的靈魂與我竊竊私語(yǔ)，通過(guò)閱讀，聆聽(tīng)書(shū)籍的悲喜。那時(shí)那刻，書(shū)本只為我們歌唱，那旋律里有別人的愛(ài)恨別離，也有自己的“孤芳自賞”。

　　真正的閱讀注定是“無(wú)情”之中最具真情的孤獨。

閱讀的作文 篇2

　　王晴文，自小受到古詩(shī)文的熏陶，酷愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)文學(xué)。她來(lái)自依山傍水的小村莊，南面“諸峰皆清翠，秦嶺獨不開(kāi)”，北面“渭水銀河清，橫天流不息”。大山培養了她熱切真摯的情懷，河水孕育了她純情優(yōu)雅的氣質(zhì)。

　　在周秦文化源泉所流經(jīng)的這片祥和的土地上，她嗅著(zhù)書(shū)香在廣博的文學(xué)世界里穿行，緊握筆桿，語(yǔ)言質(zhì)樸，才情飛揚她夢(mèng)想著(zhù)將來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，在不斷地閱讀學(xué)習中充實(shí)自己，她說(shuō)，閱讀，永遠是夢(mèng)想行走的方式

　　深入靈魂的熱愛(ài)

　　陜西寶雞虢鎮中學(xué)王晴文

　　七月流火，在這片大地上，持續已久的燥熱終于被一場(chǎng)久違的透雨澆散得無(wú)影無(wú)蹤。時(shí)令一轉，即將入了秋天，頓覺(jué)有些許傷感。隨著(zhù)秋風(fēng)逝去的不僅僅是夏天，更有那季的那個(gè)人，還有那載滿(mǎn)整個(gè)寧夏的三輪車(chē)。

　　夏日的午后，我從午睡中被難以忍受的悶熱喚醒，拖著(zhù)慵懶的身體，來(lái)到院子里乘涼，剛坐下，所有的困意被街道上的叫賣(mài)聲驚醒了——“豆花，賣(mài)豆花……”我愣了一下，像中了魔咒一般走出去，可眼前只剩下被急速的車(chē)輪帶起的飛揚的塵土。站在門(mén)口的一瞬間，我仿佛回到了小時(shí)候，依然是那條街，那個(gè)三輪車(chē)，那位賣(mài)豆花的爺爺，以及一擁而上的記憶……

　　家鄉的夏天總是火辣辣地熱，天空沒(méi)有一朵云，也感受不到一絲的風(fēng)。每個(gè)蟬鳴聲聲的下午，我們總會(huì )盼著(zhù)美食“豆花”的降臨。孩子們不論是在家搗亂的，還是在街道上躲貓貓的，只要聽(tīng)到“賣(mài)豆花啦”這句熟悉的聲音，都會(huì )立即跑回家問(wèn)家長(cháng)要來(lái)錢(qián)，端著(zhù)碗站在門(mén)口等著(zhù)三輪車(chē)一步步地靠近。

　　賣(mài)豆花的爺爺當時(shí)正值花甲之年，每天下午騎著(zhù)那輛老式的腳蹬三輪車(chē)，穿梭于整個(gè)村莊，而車(chē)上的擺設也很簡(jiǎn)單：一個(gè)桌子，上面是大大小小的調味品，用一條厚厚的白毛巾蓋著(zhù)，桌子下面有一個(gè)紙盒子，里面是他賣(mài)豆花的零散收入，再有就是一個(gè)大大的盛豆花的保溫箱。沒(méi)等到他來(lái)到跟前，孩子們就已經(jīng)迫不急待地一擁而上，一邊爭先恐后地伸直了胳膊往爺爺的手里塞錢(qián)，一邊嘴里大聲喊著(zhù)“爺爺，我要一塊的”“我要五毛的”……他開(kāi)心地打開(kāi)紙盒子，把我們手中攥著(zhù)的零錢(qián)扔到里面，然后從容地接過(guò)我們手中的碗，揭開(kāi)蓋子，一股濃郁的豆香便撲鼻而來(lái)，惹得我們垂涎欲滴，趴在車(chē)子上目不轉睛地巴望著(zhù)，看著(zhù)豆花一片一片地盛進(jìn)我們的碗里，接著(zhù)又開(kāi)始吵著(zhù)，“我要辣子少一點(diǎn)，豆子要多多的”“咸菜多一點(diǎn)”“加點(diǎn)香油”……就這樣在一片吵吵鬧鬧中，每個(gè)人都得到了那份心儀的“美味”，端起自己的豆花，告別了心中最可愛(ài)的爺爺。

　　歲月無(wú)痕，那段最清澈的記憶也緩緩地被時(shí)間沖淡。日復一日，年復一年，我已漸漸長(cháng)成亭亭玉立的大姑娘。不知何時(shí)開(kāi)始，那位賣(mài)豆花的爺爺悄無(wú)聲息地退出了家鄉人的視線(xiàn)。聽(tīng)村里的老人們說(shuō)，他跟著(zhù)兒女去大城市享福了。而在我心中，他不僅帶走了孩子們公認的的美味，更有我的童年。

　　當我不知荒蕪了多少歲月，再回望夢(mèng)中的家鄉之時(shí)，在村委會(huì )廣場(chǎng)看露天電影的人早已所剩無(wú)幾，街道上的叫賣(mài)聲連同蟬鳴湮沒(méi)在夏日里，河灘綠地上的牧羊人和他的羊群走散在回憶中……惟有渭河依然靜靜地憧憬著(zhù)遠方。夢(mèng)中到過(guò)的家鄉已經(jīng)不復過(guò)去，城市化進(jìn)程正一步步吞噬著(zhù)我們祖輩數代人守望的家園。我們的村落即將要搬遷，接著(zhù)高高低低的房屋都會(huì )被夷為平地，那么我夢(mèng)中帶著(zhù)豆香的家鄉該去哪里才能找尋得到呢？

　　嘗不到的滋味，回不去的童年，唯有用無(wú)盡的感傷來(lái)祭奠永不復歸的歡聲笑語(yǔ)。如今我多想時(shí)光都可以倒溯，在那片溫暖的土地上，等待我在記憶里將它慢慢重溫。我的家鄉，我的童年，我那可愛(ài)的爺爺，我多想一直守望著(zhù)那份深入骨髓的鄉情。

閱讀的作文 篇3

　　8月25日 星期四 晴

　　螞蟻的力量

　　今天上午，我蹲在門(mén)口吃飯幾粒米掉在地上，引來(lái)了一只“偵察兵”螞蟻它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米“唉，它太小了！”我自言自語(yǔ)道螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來(lái)，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無(wú)希望它只好悻悻而去（寫(xiě)螞蟻，把螞蟻當人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)）

　　“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那??”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過(guò)來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著(zhù)大隊人馬一陣瞠目結舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷著(zhù)這些小生靈，覺(jué)得它們是癡心妄想只見(jiàn)它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返鄉歸國似的移向蟻穴（寫(xiě)出自己的觀(guān)感，形象生動(dòng)）

　　聽(tīng)了我的敘述，你還覺(jué)得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大為什么呢？因為：人心散，搬米難；人心齊，泰山移�。◤闹形虺龅览�，完成寫(xiě)作目的）

　　【教師點(diǎn)評】

　　這篇日記記述了作者對螞蟻的細心觀(guān)察作者觀(guān)察和描寫(xiě)了一只“偵察兵”螞蟻和其它螞蟻搬運米粒的經(jīng)過(guò)，使“我”從好奇惋惜到瞠目結舌以至感嘆，從中悟出了“人心散，搬米難；人心齊，泰山移”這樣的深刻道理文章記述生動(dòng)、形象，層次清晰，【習作要求】

　　你能把觀(guān)察到的事物寫(xiě)進(jìn)日記里嗎？先交流一下寫(xiě)日記的方法，再寫(xiě)一則觀(guān)察日記要觀(guān)察自己最感興趣的，要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的，看誰(shuí)在觀(guān)察中有新的發(fā)現

　　【習作指導】

　　本次習作要求把觀(guān)察到的事物寫(xiě)進(jìn)日記。我們先交流一下各自的日記，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，再寫(xiě)一則觀(guān)察日記。要觀(guān)察自己 最感興趣的，要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的。寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)再觀(guān)察中有新的發(fā)現。寫(xiě)好本次習作，必須注意以下幾點(diǎn)：

　　一、明確題目要求。讀了題目，大家一定會(huì )懂得

　　這次習作在內容上有兩點(diǎn)具體要求：寫(xiě)觀(guān)察日記；寫(xiě)出自己在觀(guān)察中的新發(fā)現。什么叫觀(guān)察日記？日記可寫(xiě)的內容很多，做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以寫(xiě)。如果把觀(guān)察到的事物，用日記的.格式寫(xiě)下來(lái)，就是觀(guān)察日記。什么叫新的發(fā)現？題目中的“新的發(fā)現”，指的是以前沒(méi)有明白或注意到的事，在這次觀(guān)察中明白了或注意到了。

　　二、注意日記的格式。寫(xiě)日記，先在第一行中間寫(xiě)上幾月幾日，星期幾，什么天氣。 第二行開(kāi)始日記正文日記一般不寫(xiě)標題，但為了便于把握作文中心，小學(xué)生時(shí)提倡寫(xiě)標題（見(jiàn)范文）

　　三、選好日記的內容。一天當中，自己親身經(jīng)歷的，所見(jiàn)所聞的事情很多，不要像記流水賬似的一一羅列，而要從中揀重要的記。那么，什么樣的事情才算是重要的呢？這主要看是吧是有意義。只要有意義的，自己做的、玩的、看到的、想到的、都可以記。不過(guò)，本次日記要從自己觀(guān)察過(guò)的許多事物中，選一個(gè)自己最感興趣的而又最想寫(xiě)的來(lái)寫(xiě)。

　　四、寫(xiě)出自己在觀(guān)察中發(fā)現了什么。注意用詞造句。

　　可以寫(xiě)什么？

　　可以寫(xiě)四季的美景，氣候變化的特點(diǎn)；

　　可以寫(xiě)風(fēng)雨雷電等自然現象；

　　可以寫(xiě)植物的生長(cháng)過(guò)程和動(dòng)物的生活習性；

　　還可以寫(xiě)周?chē)鷦?dòng)人的事跡等等

　　怎樣寫(xiě)？

　　觀(guān)察日記題材多，范圍廣簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是將我們平時(shí)寫(xiě)人、記事、狀物的文章寫(xiě)成日記形式

　　首先內容要真實(shí)，所見(jiàn)所聞要貼近自己的生活

　　其次，觀(guān)察要細致，敘述才能具體，要對事物的聲音、色彩、形態(tài)；人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)作出細微的觀(guān)察觀(guān)察是寫(xiě)好作文的一個(gè)重要因素，如果觀(guān)而不察，視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不想，很多生動(dòng)的素材都發(fā)現不了

　　再次，選材要精，中心才能突出，圍繞一個(gè)內容，一件事，一種情景，一點(diǎn)感受寫(xiě)，有詳有略

　　第四，想象合理，結合自己的感受，進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出新鮮感

閱讀的作文 篇4

　　今天我就告訴你們我的閱讀經(jīng)歷！

　　從小我是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)、不愛(ài)聽(tīng)故事的小孩，可是有一天，媽媽給我講了一個(gè)《灰姑娘》的故事，好奇的我試著(zhù)讀了一篇《格林童話(huà)》，逐漸我就愛(ài)上了閱讀童話(huà)故事。

　　到了上小學(xué)以后，在老師的帶領(lǐng)下，我就愛(ài)上了閱讀更多的童話(huà)故事；上了二年級后，我還清晰地記得有一次老師發(fā)給我們一本沒(méi)注音的童話(huà)書(shū)，細心的老師一個(gè)字一個(gè)字地教我們讀，不一會(huì )兒，老師一個(gè)一個(gè)地提同學(xué)們閱讀，對于當時(shí)沒(méi)有閱讀過(guò)沒(méi)有注音故事書(shū)的我，正繃著(zhù)一顆緊張心情的我很害怕提到我，耳邊突然有個(gè)熟悉的聲音“張競文”，我猛得一下站了起來(lái)，還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，老師就提到我了，我拿起了剛剛還在擔心讀不出的那本書(shū)，鼓起所有勇氣勇敢地讀起來(lái)了，竟然很流利；同學(xué)們的掌聲很響亮，同時(shí)也給了我很大的鼓勵和勇氣；不知不覺(jué)我到了三年級，認識了更多的漢字，不管什么樣的書(shū)我都能閱讀了，并且在閱讀的同時(shí)遇到陌生的字，我還能很順利地在《字典》里面找出來(lái)并理解！

　　這就是我的閱讀經(jīng)歷，我可以把我的閱讀經(jīng)歷和閱讀感受告訴所有我身邊的人，讓我身邊所有的人都和我一樣熱愛(ài)閱讀；并且告訴他（她）們一個(gè)道理：只有努力才能進(jìn)步，如果你不努力，就會(huì )落后！

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