【精品】閱讀作文八篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的閱讀作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀作文 篇1
閱讀，是漫漫長(cháng)路上的一扇門(mén)，一扇閃耀迷人的光芒，帶我走進(jìn)知識海洋的門(mén)。一扇開(kāi)拓視野，讓我成長(cháng)的門(mén)。
童話(huà)書(shū)是幼年時(shí)期唯一可以帶給我知識的讀物，因為對當時(shí)沒(méi)有漢字認知能力的我來(lái)說(shuō)，只有童話(huà)書(shū)是可以理解的。正因為這本書(shū)，我渴望了解文字，也便愛(ài)上了童話(huà)書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，還有拼音標注。童話(huà)書(shū)的出現，讓我對生活有了最初的向往，想象著(zhù)童話(huà)里的幸福結局和如公主一般的自己。
《伊索寓言》伴我走過(guò)幼兒園的時(shí)光。那些內容簡(jiǎn)短普通卻蘊含深意的小故事，總能吸引我的注意，帶給我啟迪。記得人生中第一個(gè)大道理就是它告訴我的。閱讀《狐貍與葡萄》，我知道了狐貍的自欺欺人，知道了做人要實(shí)事求是，不能因為利益的損失而欺騙了自己；閱讀《農夫與他的兒子們》，我懂得了人生最好的寶物是勞動(dòng)，人們只有付出勞動(dòng)才會(huì )得到回報。
小學(xué)的我，常讀《唐詩(shī)三百首》，覺(jué)得讀起來(lái)朗朗上口，還讓我懂得了許多�！稇戅r》這首詩(shī)讓我看到了“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，使我懂得食物的來(lái)之不易要珍惜糧食；杜甫的《望岳》讓我感受到了“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；李白的《行路難》更讓我體會(huì )到了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！崩硐氡ж�
在我步入中學(xué)后，心靈和思想上的成長(cháng)，遠遠落后于身體的生長(cháng)，而這時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》彌補了這份缺憾。主人公保爾·柯察金那段從調皮搗蛋到走上革命道路的成長(cháng)史，那段為了革命付出一切的奉獻史，讓我學(xué)習到了面對生活中的荊棘要不怕困難，艱苦奮斗，勇敢勝利的大無(wú)畏精神，那種為理想獻身的精神，堅定不移的信念和那鋼鐵般的意志。是它告訴我人的一生應該怎樣度過(guò)：“當他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候能夠說(shuō)，我把整個(gè)生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業(yè)為人類(lèi)的解放而斗爭�！边@句沒(méi)有華麗辭藻卻深入人心的話(huà)，讓我對生命有了敬畏，對生活有了全新的感受，讓我對人生有了更深層次的理解，受益匪淺獲益終生啊。
打開(kāi)閱讀之門(mén)，它帶給我的不僅僅是震撼，還有對心靈的洗禮，對思想的滋潤，對人生的認知，對未來(lái)的憧憬。這樣的門(mén)，我希望每名同學(xué)都打開(kāi)，不止心靈的成長(cháng)，還會(huì )感受生活的一片天。
閱讀如此之好之美之妙，那就閱讀不止，成長(cháng)不斷吧！
閱讀作文 篇2
我從小時(shí)候起就對讀書(shū)情有獨鐘，高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句話(huà)一直伴隨著(zhù)我。從書(shū)籍中我學(xué)到了很多東西。從一年級開(kāi)始，我就對書(shū)愛(ài)不釋手。記得一次媽媽給我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我回了家就迫不及待地拿起書(shū)津津有味到看了起來(lái)，別提有多起勁了。書(shū)能給予我們快樂(lè )，同時(shí)給予我們知識。所以我經(jīng)常廢寢忘食地看書(shū)。
二年級時(shí)，我來(lái)到我堂哥家，無(wú)意中發(fā)現了《假如給我三天光明》這本書(shū)，當我細細地品讀時(shí)，我為主人公的遭遇深感不幸，又為他能戰勝困難而高興。書(shū)是我們的良師益友。書(shū)不僅能給予我們知識，也能給我們養成一些不怕困難的精神。所以我們一定愛(ài)護書(shū)。一年一年隨著(zhù)我的成長(cháng)，我讀的書(shū)也越來(lái)越多。讀書(shū)提高了我的寫(xiě)作水平。讀書(shū)提高了我的閱讀能力，還可以從書(shū)本中摘錄一些好詞佳句。
寫(xiě)作文時(shí)，就得心應手了。讀書(shū)使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視眼，也學(xué)會(huì )了一些做人的道理。記得小時(shí)候，腦子總有十萬(wàn)個(gè)為什么：天上怎么會(huì )有月亮？雪花為什么是白色的……書(shū)就象一位老師幫我解答了這些為什么。我由衷的感到讀書(shū)的好處，更堅定了我要多讀書(shū)才能長(cháng)見(jiàn)識的信念。讀書(shū)使我立志做個(gè)對社會(huì )有用的人。我們的周總理就立下了：為中國之崛起而讀書(shū)的宏愿。
我們也應該為了祖國的繁榮富強做貢獻。書(shū)，一直伴隨著(zhù)我，將伴我一生！
閱讀作文 篇3
隨著(zhù)生活變得越來(lái)越忙碌，我們逐漸無(wú)法長(cháng)期專(zhuān)注于閱讀書(shū)籍，零散的閱讀逐漸融入我們的生活。但這是一件壞事嗎？我不這么認為。
早晨，我吵雜的電話(huà)響了起來(lái)，揉了揉眼睛，沒(méi)有忘記發(fā)呆前抓著(zhù)電話(huà)。在等公交車(chē)時(shí)，花點(diǎn)時(shí)間閱讀通常很短的經(jīng)過(guò)篩選的文章。閱讀過(guò)程偶爾會(huì )彈出一些最近的新聞，因此我會(huì )在很短的時(shí)間內了解新事物。
上車(chē)后，我利用無(wú)聊的心情瀏覽了朋友圈，看看朋友的飲食和生活，以方便以后與朋友的交流�！奥�(tīng)說(shuō)即將發(fā)行新電影，我們一起去看吧？”“我為什么不知道？”“很傻，微博消息提醒了我，現在社交軟件很快就會(huì )傳播新聞！”
上完一天的課后，我很舒服地躺在床上，就在睡前一小段時(shí)間，想著(zhù)要在手機上閱讀漫畫(huà)書(shū)還是在線(xiàn)漫畫(huà)�？紤]到翻頁(yè)的方便性和更新的速度，我仍然選擇。用更方便的手機，我看了一會(huì )兒，揉了揉眼睛，睡著(zhù)了。
許多人認為，零散的閱讀只會(huì )帶來(lái)快速的瀏覽和快速的遺忘。印刷書(shū)籍為我們創(chuàng )造了一個(gè)緩慢，完整且不容易被人們忘記的信息時(shí)代，但是現在手機的快速信息傳播就像天空中的星星一樣。盡管不清楚，但它們確實(shí)是閃亮的。零散的閱讀已成為我們的主要信息來(lái)源。
快節奏的生活使我們沒(méi)有足夠的時(shí)間通過(guò)書(shū)本來(lái)獲取知識，而利用零散的時(shí)間進(jìn)行零散的閱讀，我們可以獲得新聞，新事物，并滿(mǎn)足了學(xué)生和忙碌的人們對外部信息的需求。。
零散的閱讀為我們提供了更多信息，并使我們與時(shí)俱進(jìn)。這不是一件壞事。關(guān)鍵是您是否在零碎的閱讀之后思考，是否可以思考，看不到它是沒(méi)有用的�？吹揭磺芯褪菍W(xué)習知識。因此，零散閱讀不是一件壞事。
閱讀作文 篇4
認真閱讀以下片段，回答后面的問(wèn)題。
漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。
它先是離我較遠，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著(zhù)我的筆尖蹦來(lái)蹦去;跳動(dòng)的小爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著(zhù)這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著(zhù)我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫他細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì )兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著(zhù)了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(cháng)長(cháng)的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。
1.段⑤中“這樣”一詞指代的內容是什么?
2.先前“只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥(niǎo)對大鳥(niǎo)呼喚的反應有什么不同?這種變化說(shuō)明了什么?
3.段⑤中“淘氣”一詞在文中要表達什么意思?“再三”一詞能否刪掉，為什么?
4.段⑦中“感受”一詞指代什么內容?
5.最后一行文字有什么作用?
6.段⑥這一段文字，猶如一幅畫(huà)。請用一個(gè)詞為這幅“畫(huà)”加個(gè)標題，點(diǎn)出這幅“畫(huà)”的含義。
7.聯(lián)系社會(huì )生活，人類(lèi)處境，國際形勢等方面的具體情況，談一談你對“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”這句話(huà)的個(gè)人體會(huì )。
【參考答案】
1.蹦到杯子上……玻璃瞅我。
2.大鳥(niǎo)再三叫喚，小鳥(niǎo)才回籠里。這種變化說(shuō)明了小鳥(niǎo)逐漸對“我”產(chǎn)生了信賴(lài)和留戀。
3.“淘氣”一詞寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)頑皮的特點(diǎn)�！霸偃币辉~不能刪，因為它顯示了珍珠鳥(niǎo)對“我”的信賴(lài)程度。
4.信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。
5.揭示全文主題。
6.信賴(lài)。
7.略。
閱讀作文 篇5
大自然，令人神往又神秘。它好比一本厚厚的`書(shū)，裝載著(zhù)生物進(jìn)化的種種過(guò)程，以及生物的情感波及，閱讀自然，是一個(gè)領(lǐng)會(huì )深意的過(guò)程。
電視總可以帶給我們驚喜。前兩天，我從電視中看到了這樣一幕：亞馬孫河發(fā)洪水時(shí)，水面上漂著(zhù)一團不明物，遠看像一團水藻，近看卻是一群小小的火蟻！它們手拉手，腳連腳，為蟻后和幼蟲(chóng)組成了一艘“救生船”，不時(shí)有魚(yú)兒來(lái)偷襲這條用生命組成的“船”，但是空缺的位置火蟻們總會(huì )爭先恐后、心甘情愿地補上去，也變?yōu)轸~(yú)兒的餐點(diǎn)，但為了能救起更多的螞蟻，就會(huì )有更多的螞蟻心甘情愿地犧牲……直到對岸變成了一群英雄的火蟻，繼續前進(jìn)……
我想，他們?yōu)槭裁匆獱幭鄪^勇地去送死呢？難道好好的活著(zhù)不好么？大自然就是這么奇特，讓你閱讀起來(lái)難以琢磨，不堪甚解；它誕生了這樣的生物，又不得不讓人贊嘆�；鹣伿巧鐣�(huì )型生物，其社會(huì )化程度可以與人類(lèi)社會(huì )相媲美，有嚴格的等級制度，但每一只火蟻都獨立做主，所以說(shuō)，它們自己“變小船送死”是心甘情愿的。再往下閱讀，深究，我發(fā)現火蟻的這種行為是由它們的性情決定的，它們的所有行為都按照群體主義行事，它們的心中除了集體以外什么都沒(méi)有，集體就是它們的家，是它們的媽媽?zhuān)鼈兊纳鐣?huì )精神正是人類(lèi)社會(huì )所需要的，難道不是嗎？
當一個(gè)生命，哪怕是一個(gè)微小的生命，將它自己的力量貢獻給一個(gè)集體，甚至犧牲，與世界永別，也毫不吝惜，你就會(huì )發(fā)現它是多么崇高與偉大，足以讓我們感動(dòng)，因為我們的心靈會(huì )因為它們的毅力而律動(dòng)，會(huì )因為它們的死而惋惜，或者像我一樣想拿棍子把吃它們的魚(yú)都打死。那么我們便會(huì )領(lǐng)會(huì )它們活著(zhù)的真諦，感動(dòng)心靈。
閱讀大自然這本書(shū)，會(huì )發(fā)現，會(huì )感動(dòng)，更會(huì )讓人思考與醒悟�；鹣伿俏覀內祟�(lèi)學(xué)習的榜樣，自然界，像這樣的閱讀還有很多，比如“斑羚飛度”，那群體犧牲的彩虹，將一直在天空中，須仰視才見(jiàn)！
閱讀作文 篇6
過(guò)去種種，譬如昨日死；以后種種，譬如今日生。誰(shuí)又能真正讀懂人生呢？——題記
夢(mèng)幻的陽(yáng)光逐漸滲透玻璃，投向我的臉龐。溫柔地在我耳畔輕輕地呼喚。最終，還是抵擋不了那細水般的溫柔——起床了。
輕快的音符游走在溫馨的小屋里，喝著(zhù)牛奶，嚼著(zhù)土司，享受著(zhù)陽(yáng)光的溫潤。人生也不過(guò)如此！
敲打鍵盤(pán)的聲音布滿(mǎn)了呆板的辦公室，就連時(shí)光也在沉默地流逝。但，剛烈的陽(yáng)光，它會(huì )提醒我及許多同事補充食物。雖然，它表現得是那么不耐煩，但是，我知道，那個(gè)溫柔的它始終都在哪里——從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。
人生也是如此：雖然人生會(huì )有許許多多的變化，但，請相信，在此其中，總有一樣是永不改變的！
夕陽(yáng)的出現，給整個(gè)世界都渲染上了它那獨一無(wú)二的凄美。那暗淡的燭光不僅在我眼前閃爍著(zhù)同時(shí)也在我的心里閃爍著(zhù)。一個(gè)人的夜就是這樣嗎？
寂寞深得像海，太讓人害怕。一個(gè)人似笑非笑不流淚的痛哭，又是否會(huì )換來(lái)那溫柔的陽(yáng)光？
人生，就是如此——有高潮，也有低潮。潮水過(guò)后。又將恢復以前的平靜。就這樣來(lái)來(lái)去去，總是不知它會(huì )有幾番輪回？這樣的神秘，有時(shí)這樣的坦白。它到底是怎樣的呢？就是抱著(zhù)這樣的疑惑，才會(huì )有許許多多的人細細地去閱讀它，品味那其中的滋味。其實(shí)，回味這種后知后覺(jué)，又何嘗不是一種人生呢？
閱讀作文 篇7
每天晚上，我都會(huì )進(jìn)行晚間閱讀，而且閱讀量也很高。
我喜歡閱讀。記得有一天晚上，天色已經(jīng)很晚了，但是我還在看書(shū)。媽媽過(guò)來(lái)再三強調叫我好睡覺(jué)了，因為明天還要上學(xué)，睡得很晚的話(huà)，上課的精氣神就沒(méi)了，整天昏昏欲睡的，當然，她最擔心的是我的身體，說(shuō)晚睡對身體不好。無(wú)論媽媽怎樣提醒我，我還是沉浸在書(shū)里，舍不得將書(shū)移開(kāi)，把媽媽的話(huà)當成了耳旁風(fēng)。
書(shū)就好像是我的一位好友，與他相伴，使我無(wú)比的快樂(lè )和幸福；書(shū)就好像是一位智者，引領(lǐng)我打開(kāi)知識的大門(mén)；書(shū)就好像是一艘巨輪，帶著(zhù)我去廣闊的海洋，飽覽美麗的風(fēng)景……“君南，好睡覺(jué)了，明天還要早起呢！”爸爸走了過(guò)來(lái)，把我從“白日夢(mèng)”里拉了回來(lái)�！芭�，等一等�！蔽伊ⅠR回道，但眼睛還是緊緊地盯著(zhù)書(shū)�！安灰佟纫坏取�，趕緊睡覺(jué)，已經(jīng)快11點(diǎn)了！”爸爸收起了笑容，皺起了眉頭，又嚴厲地說(shuō)道�！芭�，好的�！蔽也磺樵傅卮饝�。趁爸爸走的時(shí)候，我又看了會(huì )書(shū)，然后迅速地把書(shū)放回了書(shū)架。
記得還有一次，媽媽催我好吃飯了，但我已經(jīng)沉迷在書(shū)的海洋里。那時(shí)，我已經(jīng)達到了“忘我”的境界，仿佛，我也是書(shū)世界里的人物，陪著(zhù)書(shū)里的主人公一起哭，一起笑，一起難過(guò)，一起探險，全然沒(méi)有吃飯這個(gè)念頭了。
書(shū)，給我帶來(lái)了快樂(lè )、幸福和溫暖，讓我懂得了許多道理。所以，我們要多看書(shū)，把書(shū)當作我們的朋友吧！這樣就可以讓書(shū)也喜歡我們，熱愛(ài)我們！
閱讀作文 篇8
我是一個(gè)好動(dòng)的女孩，每次看書(shū)都靜不下來(lái)，不是撓撓頭就是揉揉眼，不是摸摸臉就是抓抓腿，坐在椅子上扭來(lái)扭去的，書(shū)讀完了，書(shū)里寫(xiě)了些什么呀？不知道。
一天，媽媽交給我一本書(shū)，我定睛一瞧，呀！是《魯濱遜漂流記》，老師推薦的暑期閱讀書(shū)，媽媽終于買(mǎi)回來(lái)了，太好了！我趕緊抱著(zhù)書(shū)饒有興趣地翻看起來(lái)。像往常一樣，不一會(huì )兒，我便不耐煩了，什么書(shū)嘛，好像讀不懂呀，動(dòng)畫(huà)版的更好看吧。我心里暗自抱怨著(zhù)，正想把書(shū)放回去，突然，一張書(shū)簽從書(shū)里掉了出來(lái)，我撿起來(lái)一看，好漂亮的書(shū)簽呀！這是一張純手工制作的書(shū)簽，比店里賣(mài)的漂亮多了，瞧這書(shū)簽，是樹(shù)葉狀的，很薄很薄，幾滴“露珠”點(diǎn)綴在綠色的葉子上，金黃色的葉脈像真的一樣，葉柄上還系著(zhù)一條漂亮的紅色絲線(xiàn)。再仔細一看，幾個(gè)熟悉的字體映入眼簾，突出來(lái)的葉脈上寫(xiě)著(zhù)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”、“靜下心來(lái)閱讀，去書(shū)中精彩世界遨游吧！”，這是媽媽親手做的，媽媽一定費了很大心血吧！媽媽肯定是看到我每次讀書(shū)都不能集中精神，才做了這張書(shū)簽鼓勵我，想到這里我又感動(dòng)又愧疚，下定決心，靜下心來(lái)認真讀書(shū)。
不一會(huì )兒，我便被《魯濱遜漂流記》里主人公的勇敢與堅強意志所感染，被引人入勝的故事所吸引，仿佛身臨其境，深陷其中。
我仿佛看見(jiàn)主人公馴服了一個(gè)眉清目秀的野人，并取名“星期五”；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)主人公遭遇的獅子中彈后大聲咆哮；我仿佛感受到主人公被打翻在海里，陷入驚濤駭浪時(shí)，內心的惶恐和混亂。
當我讀到“天剛黑，我們便聽(tīng)到各種野獸的咆哮�！睍r(shí)，我替主人公害怕；當我讀到“6月25日，嚴重的瘧疾�！睍r(shí)，又不由得難過(guò)起來(lái)；當我讀到“7月3日，我的病完全好了�！睍r(shí)，我在心里大聲喊：“這太好了！”；當我讀到“我收割了我的莊稼�！睍r(shí)，我真替主人公開(kāi)心，仿佛看到了活著(zhù)的希望。
我久久沉浸在閱讀的美妙境界中，去經(jīng)歷，去體會(huì )，去感受，去遨游。從閱讀中得到樂(lè )趣，是再好不過(guò)的了�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我說(shuō)，書(shū)中自有——快樂(lè )。
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