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談閱讀作文(6篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的談閱讀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
談閱讀作文1
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這源于閱讀。閱讀是一種快樂(lè )，是一種感受；家庭中的親子閱讀，更是一種極其愉悅的享受，是一家人共同學(xué)習、溝通情感的過(guò)程.這種學(xué)習方式對孩子的影響非常積極。作為家長(cháng),我深有體會(huì )。
我跟兒子的親子閱讀已經(jīng)堅持了5年了.無(wú)論我的工作多忙,兒子讀幼兒園時(shí)，每逢周末,我和兒子便一起上圖博看書(shū)或上書(shū)店買(mǎi)書(shū),共同閱讀,一起分享讀書(shū)的快樂(lè );每天晚上,跟兒子一同閱讀四個(gè)成語(yǔ)故事,說(shuō)來(lái)有趣,有時(shí),兒子甚至以老師的身份繪聲繪色地給我講解,其樂(lè )融融.言談之間,便“出口成章”，在與孩子的對話(huà)中，還可以感受到無(wú)比純凈的童真與童趣。 讀小學(xué)后，孩子讀的書(shū)我基本都讀，有時(shí)為了增添一點(diǎn)情趣，來(lái)一段朗誦，其樂(lè )融融。俗話(huà)說(shuō):“一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家,就像一個(gè)沒(méi)有窗戶(hù)的房子.”引導孩子學(xué)會(huì )看書(shū),就會(huì )讓陽(yáng)光撒滿(mǎn)房間,更讓快樂(lè )充溢四周.
兒子由開(kāi)始的不懂閱讀到如今的喜歡閱讀,“媽媽?zhuān)枚喑烧Z(yǔ)都出自《三國演義》，聽(tīng)好看的�！彼倪@一轉變著(zhù)實(shí)讓我高興.他已逐漸認識到讀書(shū)是一種樂(lè )趣一種享受.“好的習慣養成，好的學(xué)習方式，將使孩子受益終身�！眱鹤由罴毠澋挠^(guān)察能力由此被開(kāi)發(fā)出來(lái)，經(jīng)過(guò)平時(shí)的不斷積累，孩子的`擴詞、組句能力也相應提高。
親子閱讀前，事先得斟酌：哪里可以啟發(fā)孩子，哪里可以聯(lián)系生活，哪里可以充分想像，哪里可以稍加評論等等，的確讓人受益匪淺。當然，在閱讀過(guò)程中，我有意識地激勵、欣賞兒子，這對激發(fā)他的閱讀興趣有一定的促進(jìn)作用。
激勵。閱讀過(guò)程中，孩子碰到困難時(shí)首先想到的是求助我，倘若養成對家長(cháng)的依賴(lài)，必定不利于孩子的成長(cháng)。此時(shí)，我適當激勵，相信他能行：一個(gè)贊許的眼神、一句肯定的鼓勵、一個(gè)默贊的微笑都能激發(fā)他去解決閱讀中碰到的困難，久而久之，他便養成了自信地去解決閱讀困難的習慣。
欣賞。欣賞應是一種源自?xún)刃牡年P(guān)注與肯定，是激勵的延續，它對孩子的影響猶如品茶，淡淡的，卻唇齒留香，回味無(wú)窮，使孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中受到鼓舞。兒子在閱讀中的表現，我總以贊許的話(huà)語(yǔ)表示我的欣賞�！皟鹤诱鎱柡Α薄皟鹤诱媛斆鳌笔俏页熳爝叺脑�(huà)。當他發(fā)現自己是媽媽欣賞的對象時(shí)，表現出格外的自信。欣賞在孩子的閱讀乃至成長(cháng)過(guò)程中猶如不可或缺的催化劑，他將孩子本身具有的潛力挖掘出來(lái)，不斷從自信走向成功的彼岸。
讓我們的孩子從小養成良好的閱讀習慣，往往來(lái)于浩瀚的書(shū)海,做到知書(shū)達禮。
談閱讀作文2
在當今社會(huì )的快節奏下，我們已然進(jìn)入了碎片化閱讀的時(shí)代。我們每天都能從各種電子設備上接觸到大量不同板塊的信息，似乎一切都觸手可得，閱讀也看似輕松愉悅。對此，人們的態(tài)度各持一端。有些人認為，碎片化閱讀使生活變得豐富，閱讀也因此變得輕快了許多。也有人認為垃圾信息泛濫成災，傳統的閱讀習慣正漸漸淡去。在我看來(lái)，碎片化閱讀成為了我們生活中的不可或缺的點(diǎn)綴，而同時(shí)也使真正的閱讀變得困難重重。從閱讀的歷史來(lái)看，碎片化閱讀具有普遍性。它使閱讀變得家�；�，人人都享有閱讀這項權利。電子設備上的知識信息能使眾人同時(shí)共享，對當今社會(huì )的信息傳播速率有了極大提高。同時(shí)，碎片化閱讀為人們提供了交流想法的平臺。我們可以輕易地發(fā)現幾乎在任何的消息欄下都有供人們自由評論的發(fā)言區。這使陌生人之間也能產(chǎn)生思想碰撞，即使是素不相識也能洞悉對方的想法。碎片化閱讀帶來(lái)的是層出不窮的各類(lèi)信息，使人們即使足不出戶(hù)也能了解天下事。
閱讀在這樣的時(shí)代背景下變得輕盈。讀者不必再去刻意地背誦經(jīng)典，不必去翻閱厚重的詞典，也不必“千里迢迢”地跑去圖書(shū)館，在茫茫書(shū)海中尋找一本合適的書(shū)籍。這一切，都可用一個(gè)電子閱讀器來(lái)代替。同時(shí)，不可避免地，這種獲取信息的便利使人們不再珍視閱讀的嚴謹。海量的趣味性信息越愛(ài)越受讀者歡迎。段子文化的興起，不能與碎片化閱讀脫離干系。這類(lèi)段子文化往往使人們的閱讀不加思考，從而失去閱讀本身的趣味性。
因此，碎片化閱讀在使閱讀變得輕快的同時(shí)，也是傳統意義上的閱讀變得困難重重。我們每天面對著(zhù)“來(lái)勢洶洶”的消息，不得不成為了一個(gè)個(gè)被動(dòng)的接收器，在閱讀的同時(shí)不斷地進(jìn)行篩選，這就使我們失去了閱讀的志趣，再也無(wú)法靜下心來(lái)，細細地品味書(shū)中精華。傳統的.書(shū)刊具有一定的邏輯性，而碎片化的信息則是散亂無(wú)序的。當我們在閱讀時(shí)，很難保證我們的思想保持獨立性，不隨大流走。如果我們無(wú)法保持一定的理性判斷，就會(huì )變?yōu)橐恢粺o(wú)頭蒼蠅，在冗雜的信息中迷失方向。
這樣看來(lái)，碎片化閱讀只是我們生活中的小小點(diǎn)綴，而無(wú)法在真正意義上取代傳統的閱讀。作為學(xué)生的我們就更應該深入研讀，不被碎片化信息蒙蔽了雙眼，也只有這樣，才能領(lǐng)悟閱讀的真諦。
談閱讀作文3
今天，你閱讀了嗎？
《閱讀手冊》里有這樣的一句話(huà):閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。提到閱讀，我想到了很多，就閱讀量而言，我們國人的閱讀量比其它發(fā)展的好的國家要低。我身邊有很多同學(xué)，他們常常進(jìn)入書(shū)店，大多目標都一樣，買(mǎi)教輔資料，幫助自己的學(xué)習，課余時(shí)間看看小說(shuō)。我并不反對這些，但看到古書(shū)籍被冷落的現象，真是感到慚愧。
閱讀什么，如何閱讀？大概沒(méi)有太多人會(huì )去思考。有的認為書(shū)名有意味，有的`認為封面有特色，便從這些書(shū)入手�？吹剿麄儭暗靡狻钡臉幼�，真令人發(fā)笑。讀書(shū)，我們應該從根本開(kāi)始。讀一讀古人的詩(shī)詞，閱一閱名人的佳作。如果你在閱讀時(shí)不知從何開(kāi)始，那么，我建議我們應該先去讀經(jīng)典。所謂經(jīng)典，就是那些被流傳至今，并被眾人閱讀且公認的好書(shū)籍。既然它們能被流傳至今，也就說(shuō)明他們有一定的價(jià)值。讀這些書(shū)，會(huì )讓我們有更大的收獲，精神財富得到增長(cháng)。
很多人為利而讀書(shū)，就像那些每天只看教材和教輔資料的人。我相信他們可以把課本內容研讀得很透徹。但這些利是很小的，他們所缺少的常識，會(huì )是他們人生路上的絆腳石。
說(shuō)到閱讀，我不由地想到我們中華人民共和國開(kāi)國領(lǐng)袖——***。毛主席的特別愛(ài)好就是閱讀。幾十年來(lái)，忙著(zhù)工作的他，總是擠出時(shí)間，哪怕分分秒秒，也要用來(lái)看書(shū)學(xué)習。他臥室的書(shū)架、辦公桌、飯桌，茶幾上，到處都是書(shū)。哪怕是到外地開(kāi)會(huì )，也常常把書(shū)帶在箱子里。他總是反復閱讀曾讀過(guò)的書(shū)，一篇篇仔細琢磨，認真鉆研。他所讀過(guò)的書(shū)上，總是有用不同符號做的筆記。毛主席無(wú)所不讀，例如哲學(xué)、文學(xué)、政治、經(jīng)濟、歷史、軍事等書(shū)籍，他都去閱讀。他的閱讀方式和習慣都值得我們去學(xué)習，這也與他能作為一個(gè)政治家、思想家、軍事家、文學(xué)家有一定的聯(lián)系。
在這個(gè)現代化的二十一世紀，手機已經(jīng)成為主流，電子閱讀也很受歡迎。在我們使用閱讀軟件時(shí)，它會(huì )向我們推薦書(shū)籍，但我們應該去謹慎選擇，不要去選擇那些浪費時(shí)間甚至可以說(shuō)是不健康的書(shū)籍。在閱讀過(guò)程中，隨時(shí)記錄下自己的感悟租心得。這樣，才能算的上是讀過(guò)了一本書(shū)。
閱讀使人明理，遨游在知識的海洋中，獲得更多的知識，讓我們的生活更加豐富化，這也許就是閱讀給我們帶來(lái)的價(jià)值
談閱讀作文4
書(shū)店里的書(shū)好比海洋，取之不盡，用之不竭，五花八門(mén)的書(shū)軒越印越精美。
可是捧著(zhù)名著(zhù)細細品談的鏡頭似乎越來(lái)越少了，更多的卻是生編亂造的校園故事，千篇一律的武打鬧劇，矯情造作的言情小說(shuō)……這些書(shū)似乎很有魅力，但未免也庸俗了點(diǎn)吧！
絕大部分的人面對文本時(shí)一目十行、囫圇吞棗，不求甚解的去閱讀，看過(guò)的東西像光束一閃而過(guò)，為了只是短暫的視覺(jué)快感和心里的愉悅，這不就是所謂的淺閱讀么。這好比吃快餐，好吃但沒(méi)有營(yíng)養，即使一些內容真的有營(yíng)養，我們也不能把它吸收，因為閱讀者的的心根本不在吸收營(yíng)養上面，看過(guò)即忘。
我個(gè)人對閱讀方面有那么一點(diǎn)感觸，我之前是從不閱讀小說(shuō)的，偶爾一兩篇那肯定有的，而我所說(shuō)的是看完整整一本，在同學(xué)的影響下，前幾個(gè)星期剛看完兩本比較有影響力小說(shuō)，然而個(gè)人覺(jué)得并沒(méi)什么益處，不覺(jué)得哪里值得細細品嘗的地方，只是空閑時(shí)間泛泛而讀的'書(shū)籍罷了！倘若那兩本小說(shuō)換成名著(zhù)，就算是一目十行、囫圇吞棗的去閱讀，收獲總比小說(shuō)強多了，這好比一只螞蟻與大象，哪有得比，想不通大伙為何如此的陶醉于此，寧愿活在夢(mèng)幻的世界里頭，也不多愿與名著(zhù)談?wù)勑�，又何必了�?/p>
如果說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)的食糧，那么閱讀好比吃東西，面對主食我們就應該細嚼品嘗，細心的消化，力求把營(yíng)養充分吸收，但對于一些“零食類(lèi)”的書(shū)籍，就應該把它作為生活的調味劑，人們在享受美餐時(shí)是把鹽加進(jìn)食物里，而不是把食物加進(jìn)鹽里，這個(gè)我們一定要區分開(kāi)來(lái)，所以對于這一類(lèi)書(shū)籍我們大可“瀟灑走一回”不必陶醉沉迷這一地步。
而我們生活里大部分人恰恰與這相反，就偏愛(ài)零食。這不但沒(méi)營(yíng)養，有些反而有害，他們就喜歡閱讀小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)籍，卻很少去敲名著(zhù)的大門(mén)。哪些書(shū)籍該多讀且“深閱讀”，哪些書(shū)籍該“淺閱讀”，難道我們不該學(xué)會(huì )區別么？總之，營(yíng)養多的就多吃點(diǎn)。
多閱讀名著(zhù)吧！它能夠牽領(lǐng)你一起領(lǐng)略文學(xué)的無(wú)盡魅力，可以陶冶你的思想情操，使你的精神世界得到升華，它會(huì )使你從心底深處感到愉悅。
談閱讀作文5
每年的四月二十三日是全球圖書(shū)日，在這一天，你也許會(huì )收到一兩本書(shū)，那你會(huì )用什么樣的方法去對待這幾本書(shū)呢？下面就讓我們一起來(lái)研究研究吧！
在一次偶然，我聽(tīng)到了淺閱讀這三個(gè)字，因知識短缺，便向人請教，聽(tīng)得解釋為：“追求簡(jiǎn)單輕松，使用的閱讀�！蔽蚁肓讼�，便又聯(lián)想到了另一個(gè)成語(yǔ)，“不求甚解”。
我聯(lián)想的根據是兩個(gè)的意思都相近，特別是“簡(jiǎn)單”和“實(shí)用”這兩個(gè)詞，“實(shí)用”才是抓住了一篇文章的精華，“簡(jiǎn)單”才是真正的博覽群書(shū)。
陶淵明曾說(shuō)過(guò)：“好讀書(shū)，不求甚解，沒(méi)有會(huì )意，便欣然忘食”
從這句話(huà)中，不難看出這句話(huà)的意義，也就是不求甚解，或說(shuō)是淺閱讀，每一個(gè)人都是從出生便開(kāi)始學(xué)習，一直老去，因此說(shuō)書(shū)才是交得最值的朋友，因為他不會(huì )離你而去，不管是在任何時(shí)候，都不會(huì )離開(kāi)你，陪你從生至死。
其實(shí)古人早就知意到了淺閱讀的實(shí)用性，就比如說(shuō)諸葛亮吧，為何他的知識會(huì )如此之廣，那是因為他能在讀書(shū)時(shí)，運用上淺閱讀這個(gè)技巧，“觀(guān)其大略”，這難道不是淺閱讀中的輕松簡(jiǎn)單閱讀嗎？
“讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯�！�
這句話(huà)是宋代的陸象山說(shuō)的，意思是在讀書(shū)時(shí)，不要太過(guò)于的死摳一字一句，不要因小失大，這難道還不是淺閱讀的實(shí)例證明嗎？
淺閱讀，其實(shí)就是讀書(shū)時(shí)要抓住這本書(shū)的中心大意，要取其精華。如果你說(shuō)你想要讀懂一本書(shū)你就能走天下可真正當你弄懂這本書(shū)后，別人已經(jīng)讀了上百本，上千本了。世界上的書(shū)數不甚數，海洋也無(wú)法恒量書(shū)堆起來(lái)的.寬度與高度，拿這么多書(shū)，你如果不掌握，不運用淺閱讀這一技巧，這一方法，那你到老死去，恐怕也只讀了幾本書(shū)。
孔夫子搬家——盡是書(shū)，從這句諺語(yǔ)中便可看出孔圣人的書(shū)可有多少。那這么多書(shū)，他如果只是一本一本的死摳字眼的讀，那從何而來(lái)的那么多書(shū)，何來(lái)的孔圣人這個(gè)稱(chēng)呼？從此也可看出淺閱讀這一方法的好處。從古至今也有多少的文人墨客能夠攀登上文學(xué)的頂峰。如果沒(méi)有淺閱讀這一方法，你學(xué)一生都是死摳字眼，那你又會(huì )學(xué)到多少呢？
說(shuō)了這一些，我想你也能懂得一些淺閱讀的受用之處吧！也希望你能用好淺閱讀這一技巧，攀登更高的文學(xué)頂峰。
談閱讀作文6
歲月如滾滾車(chē)輪，在時(shí)間隧道上永不停息的行駛，車(chē)窗外美麗的風(fēng)景匆匆滑過(guò)，旅者的心也日益疲憊，于是，很多美麗的事物便被我們拋諸腦后……于是，淺閱讀悄然而至，迎合了快節奏的生活，成為了人們的密友。而深層次，追逐人類(lèi)精神與靈魂的閱讀，便被人們遺忘在塵封的角落中。人們，已忘了閱讀最初的目的。
閱讀，首要目的是獲取知識。無(wú)論是中國傳統名作《騰王閣序》、《歸去來(lái)兮辭》，還是外國的舶來(lái)品《雪國》、《悲慘世界》，無(wú)一不為我們展示了一個(gè)豐富的文化世界和一個(gè)個(gè)愛(ài)、真、善、美融合的天地，將跨越時(shí)空的文明傳遞到我們眼前，讓我們認識世界，感受生命中的美與真。而淺閱讀，匆匆一瞥，略略讀過(guò)，可以獲得什么呢？《紅樓夢(mèng)》中字字真言，一個(gè)字，一句話(huà)，皆是作者別具匠心的安排。四百多個(gè)人物的悲歡哀樂(lè )，皆在“一把辛酸淚，滿(mǎn)紙荒唐言”中娓娓道出。若你只是淺淺讀過(guò)，又如何能體會(huì )其中的妙處，感受其中的玄機呢？無(wú)法體會(huì )其中的真、妙，也就無(wú)法獲得其中的知識，無(wú)法感受文字之美，這樣的閱讀，實(shí)在是毫無(wú)意義！
閱讀，可以明事理，養身性，圍棋大師吳清源在日本被稱(chēng)作“昭和圣手�！睙o(wú)人能敵�？墒窃趩�(wèn)及為何敗在他手下時(shí)，他的對手卻認為并不是因為吳先生的棋藝有多么高明，可又參不透其中玄機。而吳先生致勝的法寶僅是一本《道德經(jīng)》。吳先生每次對弈前必讀《道德經(jīng)》，以期達到無(wú)欲無(wú)求，放下一切的境界。也正因此，對弈時(shí)，心無(wú)外物，取得最終的勝利。
無(wú)論儒家，還是道家，都十分重視人精神的追求，都希望通過(guò)教誨與讀書(shū)達到修身的目的�？墒菧\閱讀卻不然，從一開(kāi)始就抱以功利、娛樂(lè )的目的來(lái)閱讀，不從中思考，只想知道書(shū)的大概，獲得一些膚淺的.知識，而不靜下心來(lái)感悟。書(shū)中的人生哲理，作者想傳達的思想，不經(jīng)深層次的閱讀，又如何得知呢？所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”對于熱衷淺閱讀的人來(lái)說(shuō)，不過(guò)空談。不深入的閱讀，感知，如何能使自己達到修身養性的目的。
在這個(gè)追逐速度、功名利祿的時(shí)代，我們的心已蒙上太多喧囂的塵土。只希望我們能守住深閱讀這一方凈土，滌蕩我們的心靈。人生有味是清歡，愿我們不要在淺閱讀中迷失自我，只在深閱讀中尋一份感動(dòng)與安詳。
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