談閱讀隨筆作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的談閱讀隨筆作文，歡迎閱讀與收藏。

　　朋友說(shuō)手上有一堆舊雜志要處理，問(wèn)我想不想拿回去看。我翻了翻，是《意林》、《讀者》和《青年文摘》，這些雜志本就不存在過(guò)不過(guò)時(shí)的問(wèn)題，剛好因為疫情原因，我今年沒(méi)有訂閱什么書(shū)籍、期刊，便都打包帶回了家。

　　一整天都在和這些雜志打交道，還是有種借來(lái)閱讀還要還回去的感覺(jué)，所以特別珍惜眼前的時(shí)間，總想盡可能的多讀幾本。與朋友交流這三本雜志的時(shí)候，我完全不明白明明都是摘錄的文章，為什么要有三本不同名稱(chēng)的雜志，究竟這三本雜志在文章的選擇上是什么標準，有何本質(zhì)區別，有怎樣的內涵？覺(jué)得倒不如在摘錄的出處上做上區分，一本摘自網(wǎng)絡(luò )，一本摘自書(shū)籍，一本摘自報紙；又或者在內容上做上區分，一本講家庭，一本講社會(huì )，一本講學(xué)校；再不就從字數上區分，一本主攻長(cháng)篇，一本主攻短篇，一本選擇中篇……因為如此一來(lái)，我一看這些字眼就大致能夠明白它會(huì )帶給我什么樣的閱讀體驗。

　　朋友聽(tīng)了我的一通牢騷，笑著(zhù)說(shuō)：“非專(zhuān)業(yè)人士，說(shuō)不清這些雜志的本質(zhì)區別，你沒(méi)必要去細究這些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，內容的好壞才是價(jià)值的真正所在。你之所以在這里糾結雜志內容之外的東西，是因為內容本身還沒(méi)有完全吸引你。故事的選取到底來(lái)源書(shū)籍還是網(wǎng)絡(luò )，講家庭還是社會(huì )，字數的多少，純粹是個(gè)人喜好問(wèn)題，并沒(méi)有一個(gè)統一的模式是適合所有讀者的……又不是同一家雜志社出版，自然要面對大眾的喜好，不好搞的太狹隘�！�

　　細想起來(lái)，所有的文字表達或閱讀理解，都出自個(gè)人內在的思考。也許是我自己認知體驗比較淺的原因，還不能從作者的角度去讀懂文章的深意，把握不住推薦者選取這些內容的價(jià)值所在。我比較喜歡那些在簡(jiǎn)單樸實(shí)中講述生活道理、大家都看得懂又能引起思考的文字，覺(jué)得那些文字更加耐人尋味。而每次遇到一些深奧、晦澀的詞藻，總會(huì )有種云里霧里的感覺(jué)，暈暈乎乎的，大腦會(huì )一時(shí)轉不過(guò)彎來(lái)，這大概也與我的“因循守舊”有關(guān)系，總是習慣于從個(gè)人的經(jīng)驗角度去思考理解。

　　想起下午與朋友交流的關(guān)于雜志內容選擇的話(huà)題，從我的角度來(lái)講，我認為不管從什么樣的標準去進(jìn)行內容的篩選，首先要關(guān)注內容自身的價(jià)值所在，因為每個(gè)讀者都會(huì )從自我經(jīng)驗出發(fā)去理解文章的深意，正如“一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特”。作者原本想要表達的主題是什么、推薦者推薦這篇文章的原因是什么，這些都很重要。因為只有這樣，讀者才能基于內容的本身與自己的生活經(jīng)驗相結合，讀懂內容背后更深層次的含義。雖然有些文章看上去高大上，但是并不能貼合讀者的實(shí)際生活，無(wú)法與讀者引起共鳴，這樣的內容無(wú)法提起讀者的閱讀興趣，最終只能棄置。

　　當然，作為一名合格的讀者，自然也不能單從個(gè)人的喜好去評判一本雜志或者一篇文章的好壞。最好能將自己抽離出來(lái)，從客觀(guān)的角度去學(xué)習、認知，同時(shí)去識別真正有價(jià)值的內容。只不過(guò)，這還需要長(cháng)久的歷練。

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