閱讀作文合集九篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的閱讀作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀作文 篇1
近日，北京、上海推行的“丟書(shū)大作戰”引發(fā)人們關(guān)注，一時(shí)間受到熱議。我認為這種行為恰好能喚醒人們潛藏已久的閱讀習慣。
“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他們的閱讀史”一個(gè)民族的精神境界取決于國民的閱讀趣味，一個(gè)政權的視野遠見(jiàn)在于官員群體的閱讀水平。是否有閱讀習慣，關(guān)系著(zhù)一個(gè)人，一個(gè)民族甚至一個(gè)國家的修養和境界。中國作為有著(zhù)幾千年歷史的文明古國，閱讀習慣同人們如影隨形。顧炎武讀破萬(wàn)卷書(shū)，匡衡鑿壁偷光，古人把讀書(shū)看得尤為重要，閱讀成為人們的信仰和精神之光，閱讀習慣也就一代代流傳下來(lái)。
而現如今，人們也很難維持古人閱讀的習慣，在中國的公交與地鐵上見(jiàn)到的，是大片大片的低頭族，人們的眼神在方寸屏幕上游離，手指快速翻動(dòng)著(zhù)頁(yè)面，給原本繁忙的世界又增添了幾分浮躁。人們?yōu)g覽的內容大多沒(méi)有營(yíng)養，一陣子，頭低下來(lái)，抬頭時(shí)也平添疲勞。
但地鐵扔書(shū)，恰好能抑制這種情況的發(fā)展。把書(shū)籍投入地鐵，人們就可以找到自己中意的書(shū)籍，在行程中體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣。到達目的地的同時(shí)，合上書(shū)本，得到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的智慧。人的心靈便能在不知不覺(jué)中得到升華，久而久之，定能提高人們的總體道德修養，建成令人向往的書(shū)香社會(huì )。地鐵丟書(shū)大作戰，功莫大焉！
可對于這一行為，出現了很多對立的觀(guān)點(diǎn)，比如說(shuō)地鐵擁擠，并不適合閱讀�？墒侨绻诘罔F上不能閱讀，轉移到其他的地方，人們就能安靜的拿起書(shū)本開(kāi)始讀書(shū)嗎？現如今，人們的內心充斥著(zhù)浮躁，他們所需要的正是撿回流失已久的閱讀習慣，讓自己的心靈靜下來(lái)。只要心在哪兒，路就在哪兒閱讀就在哪兒。環(huán)境并不能影響閱讀。是看以色列，日本，德國，等國家，公交上地鐵上皆是手捧書(shū)籍潛心閱讀的人，閱讀成為了公共交通上的一道亮麗的風(fēng)景。地鐵扔書(shū)大作戰其實(shí)并無(wú)大礙，人們撿回來(lái)的不只是書(shū)籍，還是寶貴的閱讀習慣，更是對讀書(shū)的熱情和對知識的渴求。
將地鐵扔書(shū)活動(dòng)推行起來(lái)。讓人們拾起書(shū)本拾起閱讀習慣，讓書(shū)香充盈在路上，讓閱讀重回人們的生活，讓書(shū)籍真正成為人們進(jìn)步的階梯！
閱讀作文 篇2
今日翻閱雜志，眼睛一掃便看見(jiàn)了《都挺好》里被稱(chēng)為“作精老爹”的蘇大強。木木的神態(tài)被做成了各式各樣的表情包，特別“反差萌”，叫人忍俊不禁。
就是這樣一個(gè)角色，讓倪大紅摘得了表演界的最高獎項“白玉蘭獎”。我不由得心生奇怪，倪大紅的外貌、聲音都不及現在大火的流量明星，為何他能得此殊榮呢？
帶著(zhù)心中的疑問(wèn)，我迅速“百科”了倪大紅：他是1960年生人，已是59歲的高齡演員了，而他演藝生涯的起點(diǎn)卻是在1991年，也就是他在31歲時(shí)才得到了第一次演戲的機會(huì )。他曾經(jīng)失敗過(guò)，首考不得中戲，在東北的話(huà)劇學(xué)院漂泊了一年才進(jìn)入自己夢(mèng)想的校園。在學(xué)校中，由于外貌成熟了些，倪大紅常被同學(xué)誤認成校工大爺……了解倪大紅的經(jīng)歷后，我在心里默默感嘆：“白玉蘭獎”頒給倪大紅，不僅僅是因為蘇大強這個(gè)鮮活的角色以及倪大紅高超的演技，更是因為那一份歲月贈予的深厚功力��！
細想想，如果倪大紅沒(méi)有堅持自己的表演夢(mèng)想，而是在他因接不到戲，出不了名而痛苦迷茫時(shí)斷然放棄，他現在又會(huì )在哪里？也許，他會(huì )淹沒(méi)在人群中吧，在城市的某個(gè)平常角落里，做著(zhù)一份自己不夠喜歡的工作，每天按時(shí)上班下班，回到家里傾吐煩惱，陪陪妻子孩子，等到再老些，他可能會(huì )偶然提起自己年少的夢(mèng)想，他會(huì )笑嗎？我想會(huì )吧，那時(shí)他的眼里，定是有一份惋惜的！可他撐過(guò)來(lái)了，一步步從劇里的最佳配角演到了能蓋過(guò)一批知名青年演員風(fēng)頭的可愛(ài)老頭，到如今摘得“白玉蘭獎”，面對各種鏡頭依然憨厚地笑著(zhù)。他做到了��！他堅持著(zhù)，不停地創(chuàng )新，不停地挑戰自己，最終實(shí)現了自己的夢(mèng)想，沒(méi)有辜負年少的自己那一份懵懂天真的渴望。
夢(mèng)想就像星辰，而實(shí)現夢(mèng)想則要登上一座靠近星辰的橋，橋下流經(jīng)的是一條銀灰色的河。橋很長(cháng)，很陡，而橋的兩端離星辰又是那么遠。很多人都心懷憧憬，渴望獲得星辰，可每每他們看到星辰的光芒又是那么渺茫時(shí)，他們便輕易放棄，心灰意冷地將彩色的夢(mèng)想揉碎，扔到銀灰色的河里，讓夢(mèng)想碎片慢慢在心中變得黯淡，之后便活在沒(méi)有希望的小世界里，醉生夢(mèng)死直到老去�？傄阶詈笪覀儾琶靼�，星星有那么多顆，可登上橋頂，堅持去摘星星的人也只有那么幾個(gè)。
閱讀倪大紅，我讀出了他堅持多年，換來(lái)一朝成功的堅忍；讀出了他追尋夢(mèng)想的執著(zhù)；讀出了他面對挫折時(shí)的不氣餒與泰然處之；我更讀出了自己對未來(lái)的迷茫和未知：我的夢(mèng)想又是什么？我是為什么而在拼搏努力著(zhù)？愿自己，愿所有人，都能尋找到自己心中的夢(mèng)想并堅持去奮力追尋、拼搏，做到真正的人生無(wú)悔！
閱讀作文 篇3
我在知識的海洋里遨游，與魚(yú)兒歡快地嬉戲；我在知識的大地上奔走，與野獸自由地賽跑；我在知識的天空翱翔，與鳥(niǎo)兒肆意地翱翔。
閑來(lái)無(wú)事，找一本書(shū)來(lái)品讀。閱讀，就像與一位象棋專(zhuān)家對弈；閱讀，就像與一位武林高手決斗；閱讀，就像與一位運動(dòng)冠軍賽跑。使知識更加富有挑戰性。我不要再醒來(lái)了，我要沉睡在這美好而又有趣的世界里。
在讀四大名著(zhù)時(shí)，里面那些精彩絕倫的故事深深地打動(dòng)著(zhù)我。我為諸葛孔明火燒赤壁而拍手稱(chēng)快；為宋江被內賊所陷害感到憤懣不平；為林黛玉因病而亡所痛心疾首。這讓我明白了，世界上從來(lái)沒(méi)有公平公正過(guò)，只有高低貴賤。之后，我又陸續看了《楊家將》、《岳飛傳》、《三俠五義》，這給了我一種熱血沸騰的感覺(jué)：歷史的長(cháng)河，淘不盡千古英雄；歲月的長(cháng)風(fēng)，吹不老傾城的容顏。雖然他們死了，但他們精神依存。
我看了一本叫《大唐帝國》的書(shū)，講唐朝由盛轉衰甚至走向滅亡的道路。唐太宗時(shí)期，皇帝李世民派薛仁貴帶兵討伐突厥，趁著(zhù)東西突厥起內訌的時(shí)機北上討伐，最終征服了突厥，唐朝因此進(jìn)入鼎盛時(shí)期。后又因為藩鎮割據，安史之亂，導致唐朝徹底衰落了下來(lái)。雖然平定了內亂，但唐朝從此一蹶不振，后又因為黃巢起義，加速了滅亡，最終被后梁政權取代。這讓我想起杜甫詩(shī)句“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！�、“國破山河在，城春草木深”。生活之苦，國家之痛，家忘之悲，在千千萬(wàn)萬(wàn)詩(shī)人筆下化作悲愴強勁的詩(shī)篇，讓我不禁嘆息風(fēng)雨之中國仇家恨的殘酷，令人心酸。
書(shū)的生活還不止這些，我還看了很多名人名言。巴爾扎克是位著(zhù)名的作家，他曾說(shuō)過(guò)：“挫折對一位勇敢的人來(lái)說(shuō)，是一塊墊腳石；對一個(gè)弱者來(lái)說(shuō)，則是無(wú)底深淵�！边@句話(huà)使我受益匪淺，使我更加有決心努力學(xué)習，我知道了，讀書(shū)不僅是為了讓自己能夠生存下去，而且還能讓自己的生活豐富多彩。
我記得有一次，我在社區圖書(shū)館看書(shū)，我看的是《射雕英雄傳》，我對前面的部分情有獨鐘。當我看到梅超風(fēng)從井里爬出在襲擊完顏洪烈侍衛那一幕，我聽(tīng)到了爸爸的呼喚：“兒子，回家吃飯了�！蔽也呕仡櫳駚�(lái)，已經(jīng)六點(diǎn)了。爸爸說(shuō)：“我剛用手在你眼前揮了幾下，為什么沒(méi)反應？”這時(shí)我才知道自己早已進(jìn)入了閱讀的世界，便笑了起來(lái)。
閱讀，使我強大。在這個(gè)閱讀世界里，我感到生活是豐富多彩，如詩(shī)如畫(huà)的。閱讀，總能讓我嗅到生活的馥郁芬芳。
閱讀作文 篇4
青島的早晨陰沉沉地下著(zhù)小雨，正如我的心情一樣，步行在棧橋上，極目大海深處，霧蒙蒙的大海，很平靜，只有海浪沖刷著(zhù)海岸的聲音。
包中攜帶著(zhù)一本書(shū)，余華的《活著(zhù)》。作者在自序中寫(xiě)道：人是為活著(zhù)本身而活著(zhù)的，而不是為了活著(zhù)之外的任何事務(wù)所活著(zhù)。平凡的生活比較累累，有記載的、有涵義的生活很累，有著(zhù)沉重歷史感的生活更累。而本書(shū)中的主角經(jīng)歷了戰爭、文革等歷史階段，在沉重的打擊下精神逐漸麻木，每經(jīng)受一次打擊，他都在訴說(shuō)著(zhù)一句話(huà)，“這都是命啊”。雖然有好有壞，更多的是對命運的打擊。
人，活在這個(gè)世界上，經(jīng)歷著(zhù)數不清的苦難，有著(zhù)說(shuō)不盡的痛苦。伴隨著(zhù)高鐵的呼嘯聲中，再次閱讀此書(shū)，結合葛優(yōu)、鞏俐聯(lián)合出演的電影《活著(zhù)》，又有了更深刻的感受。
生活的苦，苦的很麻木，看著(zhù)很平淡，風(fēng)光的人都死了，只有他還活著(zhù)，“像我這樣，說(shuō)起來(lái)越混越?jīng)]有出息，可壽命長(cháng)，我認識的人一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)死去，我還活著(zhù)”。人嘛，就是要好好活著(zhù)，成為原著(zhù)主角的最主要麻木的期盼，在苦難深處反而看淡苦難，看淡生活，只有一條生命在延續著(zhù)。
閱讀作文 篇5
沐浴在書(shū)海中,領(lǐng)悟自然,感悟人生,讓閱讀成為一種習慣,讓閱讀成為一種樂(lè )趣. 走進(jìn)浩瀚書(shū)海,我們不僅能豐富知識,還能提高了自身的修養.
我愛(ài)閱讀.一直對書(shū)籍有著(zhù)濃厚的興趣,他是良師又是益友,總是在我百思不得其解的時(shí)候,幫我解決疑惑,又在我心情煩亂的時(shí)候,幫我洗滌心靈.
閱讀是一種學(xué)習方式,掌握好閱讀方式就等于掌握好了一種學(xué)習方法,養成了一個(gè)良好的閱讀習慣就等于養成了一種良好的學(xué)習習慣.其實(shí)養成良好的閱讀習慣并不難,只要我們堅持不懈,每天都用心去讀書(shū)那么我們就會(huì )形成良好的閱讀習慣.
閱讀又是一種生活樂(lè )趣,閱讀一本書(shū),尋找其書(shū)中的神奇與奧秘,就像自己走進(jìn)書(shū)的世界去遨游去冒險,自己去探索書(shū)中的知識和道理.這時(shí),不論心情是興奮還是浮躁,總會(huì )在書(shū)的凈化下慢慢平靜.
閱讀還是一位神奇的魔法師,他在我不知不覺(jué)間,使我的精神不再空缺,心靈不再枯涸.讓我的.知識面不斷的豐富提高,進(jìn)一步開(kāi)拓了我渺小的視野使其不斷的充實(shí)、不斷的完整.
閱讀對我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),是生活中不可缺少的一部分,他豐富了我們的思想,增長(cháng)了我們的見(jiàn)識,讓我們體會(huì )到大千世界的多彩繽紛.而閱讀在語(yǔ)文學(xué)習中更是起著(zhù)巨大的作用,他培養了我們的寫(xiě)作能力,豐富了我們的知識面,讓我們感受到文學(xué)世界的博大精深.
可見(jiàn),良好的閱讀習慣會(huì )讓我們受益終生.讓我們熱愛(ài)閱讀、重視閱讀,把閱讀當做我們生活中密不可分的朋友,讓閱讀成為習慣,讓閱讀豐富我們的生活.讓我們盡情沐浴在書(shū)海中自由的尋找閱讀真諦吧!
閱讀作文 篇6
自然，是一處平凡的風(fēng)景;自然，是一種質(zhì)樸的心情;自然，是一幅水墨山水畫(huà);自然，是一首田園交響曲。
帶著(zhù)一絲淡淡的喜悅，伴著(zhù)柔柔的風(fēng)，我走進(jìn)自然。自然的氣息溶入了濕潤的泥土，呢喃的燕子，搖曳的垂柳，挺拔的白楊……一切都那么純樸，流露出的是大自然特有的靈氣。不需要刻意的去渲染，那份生命的綠意足以讓你感到心曠神怡。
一束馬蘭花在路邊盛開(kāi)，那明麗的藍紫色像團火焰在眼前跳動(dòng);蒲公英帶著(zhù)茸茸的小傘在樹(shù)林里時(shí)起時(shí)落，不小心落入清澈見(jiàn)底的小溪，隨波蕩到了遠方;不知名的野花一簇簇地競相開(kāi)放，又為自然添上了絢麗的一筆。
漫步于草叢中，用心去貼近，去閱讀那份久違的寧靜，拾起片片記憶的葉子，回味著(zhù)往日踏青的樂(lè )趣。鋼筋水泥筑成的灰色世界封住了生命的綠色，呈現在眼前的都是溫室里的名花綠草，那份驛動(dòng)的激情只能深藏在心底�？僧斘矣H近自然，才真正尋覓到那份在鬧市中消逝的心境。
靜靜的坐著(zhù)，什么都不必想，什么也不必做，那倒映在眼中濃濃的綠意會(huì )讓你忘記一切憂(yōu)愁。
閱讀自然，踏出生命的詩(shī)行，體會(huì )到的是對生命的悟領(lǐng)與心靈的靜化。美，在自然中流露;美，在自然中升華。
閱讀自然，擁抱燦爛的陽(yáng)光，接受那份綠意的洗禮。當你在快樂(lè )中尋找到那份淡薄中的寧靜，體味到那份足以讓你感動(dòng)的美景時(shí)，你會(huì )發(fā)現：春近在咫尺!
閱讀作文 篇7
走進(jìn)閱讀，它讓我們觀(guān)賞到溫馨和睦的美景；走進(jìn)閱讀，它亦讓我們感受到孤苦無(wú)依的悲傷；走進(jìn)閱讀，它更讓我們領(lǐng)悟到美好高尚的品質(zhì)。閱讀，真好！
閱讀真好，它讓我看到了人間真情。一篇文章描述道：一個(gè)下著(zhù)綿綿細雨的黃昏，細密的雨絲飄飄灑灑在空中瀟灑地飛舞著(zhù)。一家三口撐著(zhù)一把傘，正說(shuō)說(shuō)笑笑地向前走去。他們在雨中還這樣閑適？只見(jiàn)父親手舉著(zhù)一把傘，將傘的大部分撐在自己的孩子上方，母親則用胳膊環(huán)著(zhù)孩子，用自己的身體擋住了股股寒意。寒風(fēng)細雨中，冰冷的雨珠不斷擊打在他們的身上，但一家人依然有說(shuō)有笑。
讀到這里，暖暖的氣息迎面撲來(lái)，縈繞在我的周?chē)�，久久不散。這感人至深的人間真情是閱讀帶給我的，它讓我相信活著(zhù)就是美好。
閱讀真好，它讓我感受到了人間悲苦。街道上，路旁小販的叫賣(mài)聲此起彼伏。角落里，一個(gè)衣著(zhù)襤褸、膚色泛黃的老婆婆，跪在地上，低垂著(zhù)頭，膝前放了一個(gè)小盆，盆中裝著(zhù)紙票。走在前面的幾人談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)之間從老太太面前走過(guò)去；有的走到老太太面前，頗有幾分優(yōu)越感的遞了一張紙票；有的甚至還鄙視地瞟幾眼，走到轉角處繞過(guò)了老太太。老太太仿若石雕泥塑，想必已經(jīng)習慣了人們的冷漠，習慣了悲苦的生活了。天際太陽(yáng)高掛，艷陽(yáng)高照，她能否感受得到？但掩卷沉思的我卻真真切切地感受到了，這也讓我更加珍惜眼前的溫暖和幸福。
閱讀真好，它讓我聽(tīng)到了人間高歌。從古至今，匡衡鑿壁偷光讓我明白了什么是好學(xué)；祖狄聞雞起舞讓我知道了什么是堅持；岳飛精忠報國讓我懂得了什么是愛(ài)國。他們可貴美好的品質(zhì)永遠銘記在人們心中，他們一路高歌，唱響了古往今來(lái)的一腔熱血。
閱讀真好！它讓我輕輕用手撫摸到了這個(gè)世界，讓我領(lǐng)略到了豐富多彩的人間百態(tài)。
閱讀作文 篇8
在脈脈余暉的映襯下，翻開(kāi)一本泛黃、古舊的名著(zhù)，在一杯清茶的幽香下靜靜回味，看著(zhù)歷史的車(chē)輪滾滾而來(lái)，又譜寫(xiě)了多少金戈鐵馬和傳奇人生。
小時(shí)候，喜歡聽(tīng)著(zhù)媽媽講故事。聽(tīng)了一個(gè)再聽(tīng)一個(gè)，直到沉沉睡去才罷�，F在，我已可以自己翻閱書(shū)本，陶醉其中。
午后，家里沒(méi)有人。我搬一把椅子放在陽(yáng)臺上，取出許多書(shū)隨意雜亂地放在地上。信手抽出一本又一本，讀著(zhù)讀著(zhù)，仿佛身心已穿越到古代的時(shí)空。
李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮肋~；李清照“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊”的哀愁；蘇軾的“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的樂(lè )觀(guān)；黛玉“日夜思君不見(jiàn)君，共飲長(cháng)江水”的相思。無(wú)不讓我的靈魂震撼并陶醉其中。
爸爸經(jīng)常說(shuō)：“書(shū)籍是最能讓人心靈成長(cháng)的精神財富”，于是我便常常沉浸在書(shū)海里，享受無(wú)以言喻的樂(lè )趣。
書(shū)，我想感謝你。我想感謝你把我從不諳世事的兒童變成初悟人生的少女，我想感謝你給我是非分明的觀(guān)念、敢愛(ài)敢恨的性格，我想感謝你引領(lǐng)我正確的人生航向。
無(wú)論在春風(fēng)蕩漾之中，或是于秋風(fēng)蕭瑟之境，我都愿意捧著(zhù)一本書(shū)。因為我喜歡書(shū)里安逸寧靜的氣氛。每當我讀完了一本書(shū)。我的人生似乎有了一絲新的感悟，世界也似乎有了更多的樂(lè )趣。
每光我成功時(shí)，你會(huì )提醒我不要驕傲；每當我失敗時(shí)，你會(huì )給我一個(gè)溫暖的避風(fēng)港；每當我懶惰時(shí)，你會(huì )告訴我不要守株待兔。書(shū)，謝謝你的陪伴！
因為閱讀，我的心中似乎種下了一顆種子。它不斷生根，發(fā)芽，長(cháng)成了一棵蒼天大樹(shù)。讓我陰翳其中，自得其樂(lè )。
時(shí)間流逝，斑駁的圍墻上青苔點(diǎn)點(diǎn)。時(shí)光的沙漏里，唯有書(shū)中煥發(fā)永恒。
我閱讀，我沉醉。
閱讀作文 篇9
今年的我，已經(jīng)11歲了，打從一年級起，就有無(wú)數本書(shū)在我身邊圍繞，讓我仔細的品味、吮吸著(zhù)，我便是在書(shū)的海洋里成長(cháng)——它，告訴我人生的哲理;它，告訴我科學(xué)知識的原理;它，告訴了我在60年前，中國人民為祖國付出的艱辛、勞作，血汗，為如今的我們開(kāi)墾了一條光明之路，它讓我們通向輝煌的未來(lái)，美好的未來(lái)，看到了祖國和諧，絢麗多彩的明天！
60年前，中華人民共和國宣告成立，開(kāi)創(chuàng )了中國歷史新紀元。60年來(lái)，特別是改革開(kāi)放30多年來(lái)，中國各民族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，團結奮斗，艱苦創(chuàng )業(yè)，用努力的汗水把一窮二白的中國建設成繁榮富強的新中國。當我們翻開(kāi)那關(guān)于改革的書(shū)頁(yè)時(shí)，看到人們規劃的美好的祖國建設藍圖。那便是未來(lái)的現實(shí)。在書(shū)中，看著(zhù)一排排一行行柔而有力的文字，是我深刻的體會(huì )到，改革開(kāi)放是強國的必由之路，堅持改革開(kāi)放，我們國家就一定能夠實(shí)現社會(huì )主義現代化，使我們的生活更加和諧，使我們的中國熱土，變得更加欣欣向榮。
自從1978年以來(lái)。中國共產(chǎn)黨和中國人民以一往無(wú)前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的創(chuàng )新實(shí)踐，譜寫(xiě)了中華民族自強不息，頑強奮進(jìn)的史詩(shī)。這，不就是偉大祖國的光輝寫(xiě)照嗎？日月無(wú)窮已，江山代后人。百年奮爭前輩們前赴后繼探索強國富民之路;百年騰飛后來(lái)者擔負使命實(shí)現民興大業(yè)。這就是我們所有人的責任，我們中華兒女每個(gè)人都必須盡職盡責完成的使命。
當然，我們想干大事，也不能一蹴而就，要從身邊一點(diǎn)一滴做起，來(lái)滋潤你成長(cháng)的花苗，讓他在這些風(fēng)霜雨露中依然茁壯成長(cháng)。譬如：在學(xué)習中，讀一些對以幾個(gè)方面有益的書(shū)，這會(huì )讓自己認識到自己的不足，努力的完善自己;在課外，為人民做自己力所能及的事，培養自己的公德心……這，就是為自己的將來(lái)打基礎，為人民的將來(lái)，為偉大祖國的將來(lái)貢獻自己的力量。中國是一個(gè)有悠久文明的古國;中國是一個(gè)有13億人口的大國;中國曾經(jīng)是有幾億人口吃不飽的窮國;中國更是受過(guò)別人欺凌宰割的弱國。
但是，我愛(ài)我的祖國。因為我們的先人經(jīng)過(guò)百余年前仆后繼的奮斗，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，在風(fēng)雨交加的時(shí)代，終于能讓中國站起來(lái)了！看，這就是中國不屈的精神，這就是中國團結奮進(jìn)的精神。讓我們高舉著(zhù)思想與行動(dòng)的旗幟，同心同德，艱苦奮斗，改革創(chuàng )新，求真務(wù)實(shí)，以13億人民的激情、汗水、辛勞，積極做好強國富民的偉大事業(yè)，把我們偉大的祖國建設得更加美好！
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