精選閱讀作文匯總9篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的閱讀作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀作文 篇1
不得不承認，在當今社會(huì )，忙碌已成為一種常態(tài)。而隨著(zhù)智能手機的普及，碎片化閱讀正逐漸演變成為一種大眾閱讀的趨勢。然而，擁有五千年歷史的燦爛中華文化，難道要在這短短140字中傳承下去嗎？
碎片化閱讀，看似為終日奔波忙碌的人們提供了一種全新的閱讀體驗。人們借助網(wǎng)絡(luò )，以最迅捷的速度獲得來(lái)自世界各地的信息，求知欲得到了史無(wú)前例的滿(mǎn)足�？墒�，當我們仔細審視身邊的那些低頭族，便不難發(fā)現，那些忙里偷閑使用手機閱讀的人，以看微博里的段子，和看網(wǎng)絡(luò )上流行的小說(shuō)者居多。經(jīng)歷了唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)等文學(xué)鼎盛時(shí)期后，21世紀最搶眼的文體——段子，趁虛而入了。曾經(jīng)有人調侃，“早上打開(kāi)微博，有一種君臨天下審閱奏折的感覺(jué)�！倍@種比皇帝上朝還繁忙的行為，多數時(shí)候卻是無(wú)意義的。
碎片化的閱讀，勢必會(huì )導致碎片化的思想。你無(wú)法奢求140字的微小說(shuō)能表達出10萬(wàn)字巨作的內涵；那些為了博人眼球故意夸大其詞，甚至傳播虛假新聞的所謂內部新聞，也不見(jiàn)得具有傳統新聞行業(yè)的公正報道和深入思考。當人們都僅僅從事物的表象入手，變得不求甚解；當人們都人云亦云，瘋狂的在朋友圈轉發(fā)，喪失了主觀(guān)判斷的能力，人們的思想已經(jīng)在一步步走向碎片化了。
史學(xué)博士廖峰說(shuō)：“人或成為碎片化信息的奴隸�！蔽蚁�，這帶有預言性質(zhì)的警示就快實(shí)現了。曾經(jīng)攜一卷好書(shū)，溫一壺陽(yáng)光下酒；如今帶一個(gè)平板，蹭WiFi瀏覽。越來(lái)越多的好書(shū)被塵封在歷史的書(shū)架上，原因卻可能僅僅是因為字太多。人們正在逐漸喪失閱讀的習慣，中國人均閱讀量不及發(fā)達國家一半。一個(gè)不愿意讀書(shū)的民族，憑什么實(shí)現中華民族的偉大復興？
我們是否真的需要通過(guò)瀏覽大量信息來(lái)開(kāi)闊自己的眼界？答案顯然是否定的。從沒(méi)有人因為知道的八卦新聞多而被視作“家”。而現在網(wǎng)絡(luò )上流傳最廣的，恰恰是那些毫無(wú)意義的新聞。于是針對這種情況，一些學(xué)者提出了“不知情權”——即“我有權選擇不知道”，以此達到抵御碎片化閱讀的目的。然而，我們真的需要讓碎片化閱讀發(fā)展成為一種需要抵御的洪流嗎？
閱讀本無(wú)所謂對錯，正所謂開(kāi)卷有益�？墒敲鎸λ槠喿x日趨嚴峻的現實(shí)，人們也不得不抬起垂在屏幕前的頭，仔細思考一番了。
閱讀作文 篇2
古人宋真宗曰：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。讀書(shū)是一件享受生活的藝術(shù)。王柳先生說(shuō)：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食”。閱讀的廣度可以改變心靈歷程的長(cháng)短;閱讀的深度，可以決定思想境界的高低。我深思，書(shū)的里面，究竟是怎樣一個(gè)世界呢?于是，我走進(jìn)了《閱讀》。
1、誰(shuí)破開(kāi)了承載迷茫的簍子
古今往來(lái)，人們重視書(shū)籍，重視閱讀。書(shū)不離手，是人類(lèi)進(jìn)步的標志。四年級時(shí)，我第一次接觸《閱讀》。在此之前，我的書(shū)架上多是一些童話(huà)與動(dòng)物小說(shuō)。那些華麗的辭藻，跌宕的情節，以自然為背景，以萬(wàn)物為中心的書(shū)深深吸引著(zhù)我。而當我接觸到《閱讀》，更多了解到的則是世界著(zhù)名的文學(xué)作品與同學(xué)們自己的作文。它們也許沒(méi)有那些所吸引我的那些情節使我一直去讀，但那些輕靈灑脫的文字卻勾起了我的興趣。這也是我第一次感到這是我第一次具體的了解到閱讀是什么。
2、更多的閱讀填滿(mǎn)了文學(xué)的缺口
讀書(shū)使人的頭腦充實(shí)，討論使人明辨是非。自從《閱讀》走進(jìn)了生活，我感到了幸福，感到了快樂(lè )。它讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。從四年級到六年級，兩年的時(shí)間，我越發(fā)的吸吮著(zhù)更多的知識�！叭浑x手，曲不離口”書(shū)也是如此�！堕喿x》中，《貓頭鷹王國》帶給了我勇氣，讓我變得勇敢，懂得了為了夢(mèng)想而堅持;《法布爾昆蟲(chóng)記》告訴了我知識，讓我了解了昆蟲(chóng)的生活習性;《手斧男孩》教會(huì )了我堅強，主人公堅強的性格深深地觸動(dòng)了我的心……這就是書(shū)的力量，更多的閱讀充實(shí)了我的心靈。
3.充實(shí)的內心，慢慢憶起……
現在，我已經(jīng)是一位六年級的學(xué)生了，即將告別小學(xué)走向中學(xué)，《閱讀》不知不覺(jué)也時(shí)時(shí)地陪伴著(zhù)我。書(shū)中豐富多彩的內容，讓我看到了五彩繽紛的世界，體會(huì )到了喜怒哀樂(lè )。有時(shí)書(shū)中的人物做出的滑稽動(dòng)作，讓我感到欣喜萬(wàn)分;有時(shí)書(shū)中的人物做的的那些令人敬佩的道德行為，讓我感動(dòng)……面對這一篇篇文章，我也似乎融入了其中，走進(jìn)了人物的心里，走進(jìn)作者。
4、濡染熏陶，理解書(shū)的世界
看到書(shū)架里那些大大小小、胖胖瘦瘦、高高矮矮的《閱讀》。我從中發(fā)現，每一篇文章，都自成天地，都有一個(gè)完整的世界。它們靜靜地躺在那里，無(wú)聲無(wú)息，卻隱藏巨大的奧秘。它們是有世界的，一個(gè)又一個(gè)世界，不同的世界，奇異的世界。它們的世界里面，有歡笑、淚水，有飛翔也有幻想，有遺憾也有追求。
沒(méi)有一艘非凡的戰艦，能像一冊書(shū)，把我們帶到了浩瀚的天地。拜倫說(shuō)：“一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考。一本好書(shū)可以改變無(wú)數人的命運�！敝貞洝堕喿x》，就如從扉頁(yè)的認識到每個(gè)字的認識
閱讀作文 篇3
伴隨人一生的除卻物質(zhì)財富，還有源源不斷的精神財富�！皶�(shū)中自有黃金屋”，所要說(shuō)明的大抵就是這個(gè)道理。
獲得諾貝爾文學(xué)獎的瑞士作家寫(xiě)道，“閱讀是獲得教養的途徑�！苯甜B非天分，是靠后天培養的產(chǎn)物。即使沒(méi)有良好家庭環(huán)境的耳濡目染，這份教養也能從書(shū)中自行汲取，因為閱讀就像與偉大的思想者促膝交談，就似一一親臨世界各個(gè)發(fā)生著(zhù)日新月異變化的角落。獨立而日益成熟的思想是骨架，豐富的見(jiàn)識是血肉。
閱讀就這般構鑄了內涵豐富的軀體。若無(wú)他，人將是蒼白的存在。 人的一生，至少有一小半的時(shí)間暴露在塵世的浮華之下，尋找沉靜的自我就如同大海撈針一般困難。真正的閱讀會(huì )將一切多余的統統抽去，還自己一個(gè)心靈的世外桃源。蘇軾在宋代的官場(chǎng)中跌打滾爬，嘗盡了跌宕的艱辛，但他絕未被世俗纏繞了內心，源于什么，必是那番讀《阿房宮賦》至夜半而灑然不倦的意致，才有一天能夠看透“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”；著(zhù)名音樂(lè )家傅聰年少時(shí)便小荷才露尖尖角，但他沒(méi)有放任自己于掌聲和鮮花，而是沉下心來(lái)閱讀了幾乎所有的音樂(lè )著(zhù)作，滋養了自己的性靈。將自己與音樂(lè )作了感人至深的結合。
靜水流深。閱讀便是將人生這水靜下來(lái)，而不是匆忙地奔向東西南北。 圣人孔子讀《易》至韋編三絕，氣質(zhì)能夠微言大義使他每每都有不同的感悟；作家冰心也在自己的文章中寫(xiě)過(guò)，兒時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》，只覺(jué)辭藻華麗修飾繁縟，而當經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪，發(fā)生銀絲再讀方感到其“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”。
因而閱讀是一個(gè)歷久彌新的過(guò)程，用自己不同階段的不同所悟來(lái)填充原本屬于作者的書(shū)籍，使之成為自己獨一無(wú)二的所有物，寶貴的精神財富，也許有一體也能發(fā)出“向來(lái)枉費推移力，此目中流自在行”的`感慨。
人世間向來(lái)不是純粹的凈土，向來(lái)有雜草叢生的心靈和這樣那樣的良莠不齊�？删腿缰x有順說(shuō)得，“粗鄙的心靈配不上優(yōu)雅的文字，但優(yōu)雅的文字卻能拯救那些日益粗鄙的心”。
因此無(wú)論是誰(shuí)，閱讀都是一生的修行�！笆看蠓蛉詹蛔x書(shū)便面目可
憎”，更何況是，一輩子！
閱讀作文 篇4
今天天氣很好，正如我的心情一樣。我起的很早，因為要參加閱讀大賽�？赡苁菂⒓舆^(guò)幾次地緣故，我已對這種競賽早已不陌生，并且沒(méi)有那么緊張。
于是，我邁著(zhù)輕盈地步子來(lái)到學(xué)校，心里自信極了，如同春風(fēng)得意的樣子，好像很有把握的樣子。別人問(wèn)我：“你緊張嗎？我毫不猶豫地說(shuō)：”有什么好緊張的�！笨墒钱斘易哌M(jìn)考場(chǎng)時(shí)，看到別人都非常緊張我受到影響，我的心“咯噔”一下，也緊張起來(lái)。我心里亂成了麻。昨天背的東西好像全部忘光了，我的腦海里一片空白。我心想：怎么辦��！我肯定會(huì )考得不好。當卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我幾乎傻了眼，我瞪著(zhù)卷子，東看看，西看看好像什么都不會(huì )做，不知從何下手。這時(shí)，我的心跳得更快，心都要提到嗓子眼了。心里像揣著(zhù)個(gè)兔子，更像有一面鼓在砰砰響。我不想讓人知道我很緊張笑我老手還緊張所以表面上很鎮定在壓制內心的緊張。我心想：這可不行，這樣考不好的。于是我略凝神定氣，集中注意力，調動(dòng)我所深藏在腦海深處的知識寫(xiě)了起來(lái)。我認真地寫(xiě)了起來(lái)，我認真地寫(xiě)每題都注入我的思考，周?chē)匾磺蟹路鸲疾淮嬖诹�，整個(gè)世界只有我和卷子。我在認真地想著(zhù)每一題卷子終于做完。我認真地檢查了幾遍后從容地交了卷子。
不過(guò)，無(wú)論我考成了什么樣，我都會(huì )面對現實(shí)。勝不驕，敗不餒。
閱讀作文 篇5
這個(gè)夜晚，涼風(fēng)又起。月色之下，柔柳婆娑，思緒悠長(cháng)。多久沒(méi)有抬頭，細心的仰望夜空的月亮？是我躁了自己的心罷！失去了原來(lái)的那份恬淡。
戴著(zhù)大大的耳機，單曲循環(huán)許嵩的《廬州月》，依舊是寫(xiě)愛(ài)情的，卻俗而不膩。隔絕了一切嘈雜，任音符堆滿(mǎn)耳廓。便開(kāi)始在雜亂的記憶中，結網(wǎng)搜尋。
每一首好的歌曲的背后都有一個(gè)凄美的故事：有完美的骨架，優(yōu)雅的靈魂。就好像那普羅旺斯的花朵，幻化成一團紫色的迷霧，執著(zhù)的悲傷著(zhù)卻勇敢的幸福著(zhù)……
這是一個(gè)煙火迷離的世界，萬(wàn)物榮枯有序，起落無(wú)心。唯有月亮明媚如初�！敖袢瞬灰�(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”。每個(gè)人心里都有一輪明月，圓時(shí)如玉，缺似眉彎。而自然三千幻象，盡在其間。
一朵孤單的魂，一場(chǎng)寥落的夢(mèng)，這癡纏的月呵，何曾懼怕了陰晴？又何曾在意了消長(cháng)？通明的，不似月亮，竟是個(gè)鮮活的生命。
就這樣仰望，望到脖頸酸痛，望到自己的眼中噙滿(mǎn)淚水。此刻，世界安寧。安寧，是夜空的灰藍色。
喜歡維維的一句話(huà)：“每一次睡眠，都是一次死亡，而每一次蘇醒，便是一個(gè)全新的生命�！�
這句話(huà)，恰似生命對月的告白，月向生命的歸化。
我要拾起，這禪語(yǔ)一般暗示。
不要說(shuō)，自己無(wú)所謂生死。此身尚在，便難脫深情�？v使弘一法師這樣明澈之人臨終前也不免寫(xiě)下“悲欣交集”四字。而吾輩之愛(ài)，不過(guò)“存，吾順事；沒(méi)，吾寧也”罷了。
孔老夫子站在千年的水畔，看流水不舍，有感道：不知生，焉知死。
而很多時(shí)候，死亡，也許是告別，是成全，是解脫。
這個(gè)世界，在自剖的時(shí)候，總會(huì )驚異地發(fā)現，自己原來(lái)有如此多的缺憾。我們行走在一個(gè)并不完滿(mǎn)的世界，我們的生死，亦不過(guò)是生時(shí)順化四季天地，死去恒久靜寂。
每個(gè)清晨，我們都慶幸的告訴自己，我已重生。
有人說(shuō)：當人即使在夢(mèng)中，仍不知幸福之所在，這才是最深的悲傷。
這或許，也不過(guò)是一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)奈罷了。
繁華之上，又生繁花，夢(mèng)境之上，再現夢(mèng)境。我們無(wú)所謂幸福與不幸，浮生若夢(mèng)，為歡幾何？我們珍愛(ài)了落花，悲傷了天地。感嘆這流年偷換，萬(wàn)物皆是幸福之源。
不要始終感慨年光太短。那么現在就珍惜，塵世種種的愛(ài)，讓每一天，都安寧如水，慈悲簡(jiǎn)靜。
就像此刻，深黑的夜，疲倦的我，整齊的方塊字。睡吧，退去歲月煙塵，卸下世事輕妝，原來(lái)每一次放下，亦是重生。
月亮總是美的，光明的，美得令人心碎。
然后，我們開(kāi)始享用生活的這些改變，并不費吹灰之力。
讓我們沉淀，如一輪月的安靜。
音樂(lè )就這樣輕輕地飄著(zhù)，飄落在這個(gè)靜靜的月夜。淡淡的月光，也變得溫情脈脈。長(cháng)夜不覺(jué)冷，唯有溫暖在。
并不完滿(mǎn)的月，依舊有所眷戀。不是么？不，這個(gè)并不完滿(mǎn)的生命。
生命的喜悅，讓我忍不住訴說(shuō)，我無(wú)所適從。
廬州月色，是夢(mèng)一樣的希冀，是水一般的溫柔。
廬州月下，一粒粒激蕩的靈魂，讓我們感知到，我們的生命依舊鮮活，依舊波瀾壯闊。
閱讀作文 篇6
好像在時(shí)間的沖刷下，一切都不得永恒。
古老的城墻會(huì )被風(fēng)雨侵蝕的千瘡百孔，民間傳統手工藝悄無(wú)聲息被機器化時(shí)代逼退，江南的青磚紅瓦會(huì )被現代潮流沖刷的面目全非……永恒，好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來(lái)到村里的私人圖書(shū)館，站在門(mén)口，只見(jiàn)看管的老爺爺滿(mǎn)臉愁容，圖書(shū)館里空無(wú)一人，我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來(lái)，臉上露出了久違的笑容，繼而說(shuō)道：“孩子，你是來(lái)閱讀的吧？現在的學(xué)生啊，都忙著(zhù)聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著(zhù)來(lái)閱讀的，可真是難得了�！甭�(tīng)完后，我不僅感到羞愧。
我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個(gè)字來(lái)，老爺爺又看向我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)吧，這天可真熱，別熱壞了�！蔽覜](méi)有勇氣說(shuō)那句“其實(shí)我不是來(lái)看書(shū)的”，只好硬著(zhù)頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書(shū)，便躲到了角落，細看才發(fā)現是本《古詩(shī)詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過(guò)了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。
落日的余暉照在房頂上，好像為他它度鍍了一層金，。我把書(shū)放回書(shū)架，老爺爺正彎腰清掃著(zhù)桌子下面，我走過(guò)去，忍不住問(wèn)他：“爺爺，來(lái)看書(shū)的人這么少，您為什么不早點(diǎn)關(guān)門(mén)回家呢？”老爺爺微笑著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)一有人來(lái)怎么辦？雖然說(shuō)現在可以在手機網(wǎng)絡(luò )上閱讀，但都不如捧著(zhù)書(shū)本閱讀來(lái)的實(shí)在�！�
聽(tīng)到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書(shū)一世界，一語(yǔ)一天堂，原來(lái)紙上旅行才是真實(shí)人生的延續和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀永恒。
閱讀作文 篇7
教育家朱永新指出，“閱讀是一種最為基礎的教學(xué)手段，是貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的基本要素。學(xué)校教育最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是讓學(xué)生養成閱讀的習慣、興趣和能力�！�
我的閱讀習慣是受爸爸的影響，爸爸在閑暇時(shí)，總愛(ài)看書(shū)，久而久之，我也愛(ài)看書(shū)了。
在我三、四歲的時(shí)候，爸爸就給我講童話(huà)故事，我總是爬在床上，靜靜地聽(tīng)那不懂的卻很美麗的故事。到了六、七歲時(shí)，我愛(ài)讀《農夫與蛇》、《小紅帽》等故事。
隨著(zhù)年齡的增大，我閱讀的范圍在不斷擴展，喜好也在轉移。最近，我愛(ài)看沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)和一些中外歷史小說(shuō)，這些書(shū)故事情節很精彩。我愿和其他小朋友分享我的閱讀體會(huì )，愿和所有熱愛(ài)閱讀的朋友共讀共寫(xiě)共生活。
沈石溪的《狼王夢(mèng)》，母狼紫嵐希望三只狼崽中的一只成為狼王為線(xiàn)索。母狼紫嵐踐行狼性教育，經(jīng)歷曲折，令人深思。動(dòng)物和人類(lèi)是何其相似！
閱讀《三國演義》時(shí)，我先通讀這部小說(shuō)，然后，爸爸給我買(mǎi)了《三國演義》碟片，八十四集連續劇�？赐旰�，我寫(xiě)了讀后感—《我心目中的曹操》。歷史上不斷爭論，曹操是梟雄，是英雄？我看后也有了自己的認識。
我把我喜愛(ài)看的書(shū)放在我的床頭，比如，《東周列傳》、《不可不讀的中國歷史大人物》、《不可不讀的外國歷史大人物》…。在睡前我都閱讀10多分鐘，有時(shí)，我和爸爸探討一些我感興趣的歷史人物，這些歷史人物不斷啟迪和激勵著(zhù)我。
當然也與我校大力倡導閱讀—共讀共寫(xiě)共生活，不斷誘發(fā)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，我們有一個(gè)良好的閱讀大環(huán)境，對我的成長(cháng)起到了良好的促進(jìn)作用。
每個(gè)人有每個(gè)人的閱讀興趣點(diǎn)，每個(gè)人有每個(gè)人的閱讀習慣，興趣是最好的老師，緊緊跟隨自己的興趣吧！既能走進(jìn)書(shū)本，又能走出書(shū)本。
閱讀作文 篇8
在我看來(lái)，閱讀是一面明亮的鏡子，每天一照，都會(huì )不同，你都會(huì )認識全新的自己；閱讀還是一杯清香四溢的茶，閑暇之余，你稍稍品味，才能讓茶在口中擴散，品到心田；閱讀是一位知心朋友，你煩悶之時(shí)，你同它交心，它會(huì )為你驅除烏云，為你指引道路。
一個(gè)微風(fēng)柔柔的下午，帶上一本書(shū)，坐到窗前，讓風(fēng)伴你一起閱讀，你可以在不同夢(mèng)境里遨游，你可以去大觀(guān)園里，欣賞黛玉和寶玉凄美的愛(ài)情故事；也可以去逃亡，和小湯姆一起在湖中游玩；還可以去航海，和格列佛在不同國家走一遭。當然，你可以去很多有趣的地方，只要你想�？墒�，不管去任何地方，經(jīng)歷任何事，都要認真面對，因為那都不是白經(jīng)歷的，你都是可以從中學(xué)到東西的。
我最喜歡在睡覺(jué)前看書(shū)，我喜歡那種看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了的感覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，我會(huì )很充實(shí)，好像煥然一新似的。因此，我總說(shuō)我每天一變。呵呵，你可能會(huì )覺(jué)得怎么會(huì )呢，沒(méi)關(guān)系，我就告訴你。我每晚看書(shū)都會(huì )飄起來(lái)，靈魂會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)得到升華，思想也會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)改變，其實(shí)閱讀是可以幫你充實(shí)內在的。
因為愛(ài)閱讀，所以也愛(ài)寫(xiě)讀完每一本書(shū)的心得體會(huì )，我覺(jué)得每一本書(shū)會(huì )讓我們得到的東西不一樣，但都讓我們更好地看這個(gè)世界，讓我們更好地成長(cháng)。我很愛(ài)閱讀，但我不會(huì )白讀，我會(huì )把在每一本書(shū)里體會(huì )到的東西記下來(lái)，讓它轉化為我的養分，使我茁壯成長(cháng)。
在閱讀完很多書(shū)之后，我會(huì )發(fā)現自己變得很貪心，我想讀完所有的書(shū)，我總愛(ài)在書(shū)里找我心中所渴望的不同世界，我會(huì )找到的，也許到那時(shí)，我可能會(huì )成為你們眼中的“閱讀大師”吧。盡管這樣，我還是會(huì )在閱讀這條路上慢慢走，因為閱讀的道路還很遠。
在閱讀面前，我很渺小，我也不想變大，我只想和它交一輩子的好朋友。不知什么時(shí)候，我竟如此愛(ài)它，看來(lái)，它已成為我生命的一部分了，我愛(ài)閱讀。
閱讀作文 篇9
我是一個(gè)非常喜歡讀書(shū)的小姑娘。
記得有一天下午，我在我的房間讀書(shū)。媽媽做好飯之后，不見(jiàn)我的身影，便喊道：”佳麗，吃飯了，佳麗吃飯啦！“見(jiàn)我沒(méi)有回答，便悄悄地走到我的房間里看個(gè)究竟。她看到我趴在桌子上認認真真地讀書(shū)，便喊：”佳麗，吃飯了�！斑@時(shí)，我才仿佛從夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)，便說(shuō)：”什么事呀，媽媽?zhuān)俊皨寢屨f(shuō)：”你看你，讀得也不吃飯啦！“我”嗯“了一聲又繼續讀了起來(lái)，直到8點(diǎn)多才放下書(shū)。媽媽說(shuō)：”快吃吧，飯菜都涼了。要不要我再給你熱一熱？“我一邊大口大口地吃，一邊支支吾吾地說(shuō)：”不要了，我吃飽了還要看書(shū)呢�！皨寢屨f(shuō)：”你呀，都成了書(shū)呆子啦！“我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，吃完飯后，又一頭扎進(jìn)了書(shū)房，沉浸到書(shū)香中去了。
>這就是我，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的我。
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