【精華】閱讀作文10篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀作文10篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
書(shū)店里的書(shū)好比海洋，取之不盡，用之不竭，五花八門(mén)的書(shū)軒越印越精美。
可是捧著(zhù)名著(zhù)細細品談的鏡頭似乎越來(lái)越少了，更多的卻是生編亂造的校園故事，千篇一律的武打鬧劇，矯情造作的言情小說(shuō)……這些書(shū)似乎很有魅力，但未免也庸俗了點(diǎn)吧！
絕大部分的人面對文本時(shí)一目十行、囫圇吞棗，不求甚解的去閱讀，看過(guò)的東西像光束一閃而過(guò)，為了只是短暫的視覺(jué)快感和心里的愉悅，這不就是所謂的淺閱讀么。這好比吃快餐，好吃但沒(méi)有營(yíng)養，即使一些內容真的有營(yíng)養，我們也不能把它吸收，因為閱讀者的的心根本不在吸收營(yíng)養上面，看過(guò)即忘。
我個(gè)人對閱讀方面有那么一點(diǎn)感觸，我之前是從不閱讀小說(shuō)的，偶爾一兩篇那肯定有的，而我所說(shuō)的是看完整整一本，在同學(xué)的影響下，前幾個(gè)星期剛看完兩本比較有影響力小說(shuō)，然而個(gè)人覺(jué)得并沒(méi)什么益處，不覺(jué)得哪里值得細細品嘗的地方，只是空閑時(shí)間泛泛而讀的書(shū)籍罷了！倘若那兩本小說(shuō)換成名著(zhù)，就算是一目十行、囫圇吞棗的去閱讀，收獲總比小說(shuō)強多了，這好比一只螞蟻與大象，哪有得比，想不通大伙為何如此的陶醉于此，寧愿活在夢(mèng)幻的世界里頭，也不多愿與名著(zhù)談?wù)勑�，又何必了�?/p>
如果說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)的食糧，那么閱讀好比吃東西，面對主食我們就應該細嚼品嘗，細心的消化，力求把營(yíng)養充分吸收，但對于一些“零食類(lèi)”的書(shū)籍，就應該把它作為生活的調味劑，人們在享受美餐時(shí)是把鹽加進(jìn)食物里，而不是把食物加進(jìn)鹽里，這個(gè)我們一定要區分開(kāi)來(lái)，所以對于這一類(lèi)書(shū)籍我們大可“瀟灑走一回”不必陶醉沉迷這一地步。
而我們生活里大部分人恰恰與這相反，就偏愛(ài)零食。這不但沒(méi)營(yíng)養，有些反而有害，他們就喜歡閱讀小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)籍，卻很少去敲名著(zhù)的大門(mén)。哪些書(shū)籍該多讀且“深閱讀”，哪些書(shū)籍該“淺閱讀”，難道我們不該學(xué)會(huì )區別么？總之，營(yíng)養多的就多吃點(diǎn)。
多閱讀名著(zhù)吧！它能夠牽領(lǐng)你一起領(lǐng)略文學(xué)的無(wú)盡魅力，可以陶冶你的思想情操，使你的精神世界得到升華，它會(huì )使你從心底深處感到愉悅。
閱讀作文 篇2
普希金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠�！备兄x陳老師，感謝閱讀，是你們改變了我。
自從陳老師到了我們班，上課模式改變了，同學(xué)們對語(yǔ)文課的看法也改變了，而我，對閱讀的態(tài)度也徹底改變了。每周兩次的閱讀課成了我最歡樂(lè )的時(shí)光，書(shū)籍成了我內心最高尚的東西。是陳老師在潛移默化中改變了我。
從前的我，討厭閱讀，更討厭那枯燥乏味的文字。閱讀課，對于我來(lái)說(shuō)只是浪費時(shí)間的課程，只能用來(lái)處理作業(yè)，閱讀課的一分一秒對我來(lái)說(shuō)都是煎熬！讀著(zhù)自己不喜愛(ài)的書(shū)，只是為了考試，并不是我心甘情愿的。
而現在，我愛(ài)上了閱讀，書(shū)籍成了我生活中必不可少的一部分。
記得那一次閱讀課，我硬著(zhù)頭皮翻開(kāi)了厚厚的《西游記》，心不在焉，盼望著(zhù)時(shí)光快點(diǎn)，再快點(diǎn)……這時(shí)，耳邊傳來(lái)陳老師溫柔卻擲地有聲的話(huà)語(yǔ)，她說(shuō)：“不要把讀書(shū)當作是在完成作業(yè)，閱讀是多么愉快的事情呀！靜下心來(lái)，你會(huì )發(fā)現，那一篇篇文章是多么有意思呀！”之后陳老師又給我們講了許多讀書(shū)的好處，并且告訴我們她自己每天都要讀書(shū)，而且每天還寫(xiě)讀寫(xiě)筆記呢！當時(shí)我就想怪不得感覺(jué)陳老師的氣場(chǎng)那么強大，或許這就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”吧！
就這樣，當我拋去心浮氣躁，靜下心來(lái)，努力品讀文章時(shí)，我真的感受到了文字的博大精深�！独先伺c�！方虝�(huì )了我要堅持不懈，持之以恒；《湯姆索亞歷險記》讓我看到了一個(gè)屬于天真活潑的孩子的幸福童年；《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我知道了人人平等，并無(wú)高低貴賤之分；《昆蟲(chóng)記》讓我看到了豐富多彩的大自然和那些可愛(ài)有趣的小動(dòng)物……這些都讓我沉醉于其中，無(wú)法自拔。
是陳老師，讓我愛(ài)上了閱讀；是閱讀讓我安靜下來(lái)，學(xué)會(huì )思考；是書(shū)籍豐富了我的課余生活，讓我學(xué)會(huì )留意身邊微小的事，并以美好的眼光看待周?chē)氖挛�。悠悠人生十余載，今后的光陰我愿與書(shū)一起，守一窗靜美，細聽(tīng)歲月的絮語(yǔ)。
閱讀作文 篇3
T類(lèi)公司變身法則
使T類(lèi)公司避免直接退市的命運，甚至可以摘帽的最大功臣當屬各T類(lèi)公司的各項重組行動(dòng)。直接或間接的資產(chǎn)置換是各T類(lèi)公司改頭換面的最直接方式，也是成功重組公司的主流。而去年下半年，特別是三季度后，則是T類(lèi)公司重組的集中期。
已經(jīng)摘帽的張家界的新大股東就是在這一時(shí)間里對與公司進(jìn)行了大規模的資產(chǎn)置換。通過(guò)極為徹底地置換，公司剝離了包括其他應收帳款在內的劣質(zhì)資產(chǎn)14800萬(wàn)元，相應接納了新大股東下屬的湖南開(kāi)陵源旅游公司99％股權等五項資產(chǎn)共計22700萬(wàn)元。新股東不僅行動(dòng)迅速，而且在帳面上也顯示出特別的慷慨，兩項資產(chǎn)的差價(jià)，新股東以贈送的方式計入了ST張家界的資本公積金中，不僅確保了公司年終的盈利，也使凈資產(chǎn)達到了摘帽標準。廣藥集團在接手ST白云山之后，剝離了與公司主業(yè)無(wú)關(guān)的一些資產(chǎn)及一些不良資產(chǎn)，置入了盈利能力較強的幾家制藥企業(yè)及部分商標產(chǎn)權。同樣已摘帽的健特生物（原ST青�。┖腿A立科技（原ST恒泰），則是在剝離原資產(chǎn)后收購了新大股東的部分資產(chǎn)的股權，利用新的資產(chǎn)實(shí)現了主業(yè)的轉型和盈利的。PT公司，特別是滬市的老PT公司，仍得以"立足江湖"則是完成依賴(lài)這種主業(yè)徹底改變的重組。相比于ST公司而言，這些公司的重組時(shí)間更為充足。在歷經(jīng)過(guò)了幾年時(shí)間的重組準備后，大股東紛紛向公司注入資產(chǎn)，如原為家電業(yè)的PT白貓通過(guò)整體資產(chǎn)置換，主業(yè)轉到日用化工用品行業(yè)；而PT鋼管則從鋼鐵行業(yè)轉變?yōu)镮T產(chǎn)業(yè)的PT寶信。
T類(lèi)公司資產(chǎn)重組如此順利的進(jìn)行，離不開(kāi)各方面對公司債務(wù)重組的支持。在大股東的幫助下，健特生物剝離了近1億元的債務(wù)，華立科技也剝離了近70％的債務(wù)。據不完全統計，在政府的直接參與下，上海幾家PT公司，包括PT白貓等，共減少債務(wù)20多億元。這種大力度的債務(wù)重組，成為這些虧損嚴重、債務(wù)負擔奇重的T類(lèi)公司資產(chǎn)重組順利進(jìn)行的先決條件。
雖然付出較多，但畢竟有實(shí)質(zhì)上地改變，這些公司大多數都能成功地摘帽。而還有一些T類(lèi)公司，在大股東的幫助下雖然也可以實(shí)現帳面扭虧，暫時(shí)擺脫退市的命運，但由于扭虧來(lái)源于非主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，離摘帽仍有一段距離。而去年底出臺的《關(guān)聯(lián)方之間出售資產(chǎn)等有關(guān)會(huì )計處理問(wèn)題暫行規定》表明了重組環(huán)境的日益嚴格，從而使這些公司面臨更為嚴峻的形勢。這一類(lèi)公司主要是一些在去年底突擊進(jìn)行報表性重組的公司，所占的比例并不少，如ST成百、ST聯(lián)益、ST中僑、ST西化機、ST康賽等。這其中最多的當屬溢價(jià)出售資產(chǎn)了。如ST聯(lián)益的扭虧很大程度上是依靠向第三大股東溢價(jià)轉讓其下屬兩家公司的股權而獲得的1063萬(wàn)元投資收益。這兩家公司的其中一家與受讓方為同一法人代表，因而對該股東公司而言，是沒(méi)有任何損失的，只是下屬兩家企業(yè)的記帳方式變一下，但卻給ST聯(lián)益帶來(lái)了決定年終業(yè)績(jì)的超額利潤。這種報表性的重組雖然可使公司暫逃一劫，但缺乏主業(yè)競爭力的提升或更實(shí)質(zhì)性的重組，其能帶給投資者仍只是擔憂(yōu)。
閱讀作文 篇4
有一個(gè)人,她平時(shí)“默默無(wú)聞”，功課也“平平無(wú)奇”，更沒(méi)有做過(guò)什么“一鳴驚人”的事。這就是以前的我——一個(gè)什么事都愛(ài)往心里藏的女孩。但自從我上了三年級之后，我就強烈地愛(ài)上了閱讀。從那以后，我的世界便悄悄地發(fā)生了變化。
三年級的時(shí)候，我看過(guò)一本《女生日記》的書(shū)，里面的主人公冉冬陽(yáng)也是一個(gè)既不聰明又不漂亮的女生，但卻深得老師、同學(xué)和家長(cháng)的喜愛(ài)，究竟是為什么呢？這真是令我百思不得其解。再往下看這本書(shū)，我才發(fā)現她身上有對生活的熱愛(ài)和做事的執著(zhù)。著(zhù)名作家、教育家韋爾森.雪佛常說(shuō)：“有理想沒(méi)有行動(dòng)是一個(gè)夢(mèng)，有行動(dòng)沒(méi)有理想是一種浪費，理想加合適的行動(dòng)可以改變整個(gè)事情�！庇谑�，就在接下來(lái)的每一天里，我就以冉冬陽(yáng)這個(gè)虛擬人物當作是我的目標，每一分，每一秒，我都付出了自己實(shí)際的行動(dòng)：上課時(shí)，我不再是那個(gè)“一言不發(fā)”的丁蓓思了，從那起，我不再害怕錯誤，不再閉關(guān)自守，在課堂中開(kāi)始坦然地暢所欲言，欣然地接受老師與同學(xué)對我的指正。下課后，我也不再是“孤身一人”了，身邊是同學(xué)，有朋友。我最不可思議的是居然當了一周的班主任助理，一周里有酸甜苦辣，便換來(lái)的是我久違的笑容。
感謝“閱讀”，它使我學(xué)會(huì )了拼搏；感謝“閱讀”，它使我的生活不再是單色彩，反而讓我的生活多姿多彩起來(lái)；感謝“閱讀”，它使我學(xué)會(huì )了不論做什么事情都要比別人多一點(diǎn)點(diǎn)！多一點(diǎn)努力，多一點(diǎn)實(shí)踐，多一點(diǎn)瘋狂……這么多多一點(diǎn)，讓我知道，多一點(diǎn)就能創(chuàng )造奇跡！
閱讀作文 篇5
高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)不僅能增長(cháng)知識，還能從中得到快樂(lè )。
我的閱讀習慣是在家庭和學(xué)校的雙重管教下養成的。為了從小奠定良好的寫(xiě)作基礎，學(xué)校從一年級就開(kāi)始培養我們的閱讀愛(ài)好，開(kāi)展了“我的閱讀存折”和“閱讀小明星”評比活動(dòng)，并要求家長(cháng)在家和孩子“親子閱讀”。我的媽媽有一定的寫(xiě)作特長(cháng)，她積極響應學(xué)校的號召，及時(shí)給我購買(mǎi)了閱讀書(shū)籍，有：《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《影響孩子一生的一百零一個(gè)成長(cháng)故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等，好多呢！我剛開(kāi)始讀書(shū)是被逼的。媽媽要求我每天下午放學(xué)后，寫(xiě)完作業(yè)的必修課就是閱讀，一篇文章就行。媽媽先讓我給她讀兩遍，然后問(wèn)我什么意思，再挑出里面好的詞語(yǔ)讓我抄下來(lái)，并查出注釋寫(xiě)到詞語(yǔ)后面。比如：廢寢忘食、郁郁蔥蔥、溫馨、精致……。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強制閱讀后，我會(huì )自覺(jué)的拿起書(shū)讀給媽媽聽(tīng)，還會(huì )把自己喜歡的詞語(yǔ)抄下來(lái)，偶爾忘了媽媽也會(huì )提醒我�，F在我已經(jīng)習慣了閱讀，從中能讀通歷史、讀懂現在、讀到未來(lái)、讀出快樂(lè )，一天不讀便覺(jué)得少了什么似的。
感謝老師，感謝媽媽?zhuān)岄喿x陪伴我成長(cháng)，我要將閱讀進(jìn)行到底。
閱讀作文 篇6
自人類(lèi)社會(huì )發(fā)展以來(lái)，閱讀就一直伴隨著(zhù)我們。無(wú)論古今中外，人們都離不開(kāi)閱讀。閱讀能開(kāi)闊人的眼界，增長(cháng)人的知識，更能提高自身的修養�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這是人們常說(shuō)的一句話(huà)，恰恰為我們道明了閱讀的重要性。不妨設想一下，坐在一個(gè)明亮寬敞的院中，捧著(zhù)一本書(shū)靜靜地閱讀，體會(huì )人物的悲歡離合，那該是一件多么美妙的事！
或許有人會(huì )說(shuō)：“閱讀太麻煩了，又耗時(shí)間�！逼鋵�(shí)不然，你沒(méi)有發(fā)現，我們隨時(shí)隨地都在閱讀，也就是說(shuō)，閱讀的形式是多樣化的。上課時(shí)，我們閱讀教材；課間我們閱讀小說(shuō)或其他課外書(shū)；回家路上買(mǎi)份報紙，閱讀每日新聞；商店促銷(xiāo)發(fā)宣傳單時(shí)，我們閱讀傳單；逢年過(guò)節朋友送來(lái)短信祝福，我們閱讀短信；店鋪開(kāi)業(yè)時(shí)，我們閱讀廣告牌�？�！我們就在不經(jīng)意間完成了閱讀，并收獲了知識。
冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！倍潭叹艂�(gè)字為“閱讀”作了詮釋。她小的時(shí)候，就熱衷于閱讀，有一次，冰心看《三國演義》，看到猛將馳騁沙場(chǎng)打了勝仗，她歡呼雀躍；看到兄弟送別難舍難分，她痛哭流涕。她總是能與書(shū)中人物產(chǎn)生共鳴。當她第二次第三次看這些情節時(shí)，她又品味到了人物的另一番情感，有了全新的認識。
猶太人是世界是最聰明的種族。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦就是猶太人。為什么呢？因為他們整日與書(shū)為伴。猶太人特作文別喜歡閱讀，閱讀于他們而言已不僅僅是一種習慣，而是一種愛(ài)好。猶太人基本上三個(gè)月就能看完一本厚書(shū)，并且會(huì )互相傳閱。他們每看完一些書(shū)后，就會(huì )把書(shū)整整齊齊地摞在馬路邊的長(cháng)椅上，讓路人休息時(shí)看書(shū)。如果路人碰到自己喜歡的書(shū)籍，盡可以拿回家去看，閱讀完后再把書(shū)放回長(cháng)椅上。不過(guò)這種精神，是大多數人難以做到的。
閱讀在哈佛大學(xué)更是普遍。那是一個(gè)不夜城，哈佛學(xué)子每天休息的時(shí)間少的可憐，大部分時(shí)間都在圖書(shū)館里度過(guò)了。凌晨四點(diǎn)，哈佛圖書(shū)館就已是燈火通明，人潮涌動(dòng)了。閱讀是哈佛學(xué)子生命中不可或缺的一部分。
我也愛(ài)閱讀。小說(shuō)、故事、新聞、詩(shī)歌樣樣都愛(ài)。我喜歡窩在家里看書(shū)或叫上同學(xué)一起去書(shū)店。漫長(cháng)的假期，給我幾本書(shū)我就能打發(fā)時(shí)間。家中的書(shū)我反反復復不知看了多少遍，于是就跟好友借書(shū)看。一本書(shū)在班上能被三十多個(gè)同學(xué)傳閱。比起那些文人墨客，我雖做不到廢寢忘食，如癡如醉，但也絲毫不亞于他們。只要能擠出一點(diǎn)時(shí)間，我就用來(lái)閱讀，有時(shí)還會(huì )適當做筆記。晚上學(xué)習到深夜，我還會(huì )鉆進(jìn)被窩里，拿著(zhù)個(gè)手電筒照著(zhù)書(shū)看，時(shí)間長(cháng)了，眼鏡就來(lái)找我了，不得不說(shuō)，我是書(shū)的忠實(shí)粉絲。
要問(wèn)世是最珍貴的財富是什么？是書(shū)！閱讀就是我們最好的休閑方式。在書(shū)里遨游一番，你能看到廣闊的世界，這才是大豐收！愛(ài)上閱讀，讓閱讀伴隨我們一生！
閱讀作文 篇7
動(dòng)物曾是地球的主人，我們也在動(dòng)物的習性、昆蟲(chóng)的身體等學(xué)到了不少知識。但動(dòng)物的體內到底有多少奇聞呢？我這個(gè)“小小生物學(xué)家”來(lái)說(shuō)兩句吧！
提起世界上最可怕的動(dòng)物，多數人都想到兇猛的豹子、老虎、獅子，其是世界上最可怕的動(dòng)物是一種叫莽原蟲(chóng)的小東西。
它本在硭蚊的體內生長(cháng)，而被這種蚊子叮過(guò)以后，莽原蟲(chóng)就隨著(zhù)蚊子的唾沫進(jìn)入人體，在人體內生長(cháng)。二三個(gè)月過(guò)后人就掛了，這是為什么呢？莽原蟲(chóng)在人體內生長(cháng)，長(cháng)成成蟲(chóng)，然后大量破壞人體內的紅血細胞（血液里的細胞的一種），導至人死亡
大家可能對藍鯨非常熟悉，但你們都沒(méi)深入去了解，藍鯨的舌頭就有幾噸重，長(cháng)就有八頭非洲象（并未絕種）鼻子牽著(zhù)尾巴這樣一頭一頭連接起來(lái)。藍鯨的一般的血管就容得下一個(gè)彪形大漢在里面自由地游泳。藍鯨還有一個(gè)特點(diǎn)，它在呼吸的時(shí)候噴出水柱，它的肺容量很大，可以裝幾噸氧氣，但在呼吸的時(shí)候很容易暴露出自己所在的位置。
蛇，在我們的生活中很少見(jiàn)，在史上最大的蛇叫巴蛇，具體的我就不知道了，我目前才知道巴蛇可以吞象，三年后排出骨頭。但大家要記�。翰灰诵牟蛔闵咄滔�。
閱讀作文 篇8
我一直是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子，總是在周末時(shí)被媽媽催促著(zhù)看書(shū)，還說(shuō)：“明年就是六年級的孩子了，你再不多看些對你有益的書(shū)，估計就追不上了！”
每次放松的時(shí)間都讓我去看書(shū)，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有了。再加上語(yǔ)文老師每天的嘮叨，我的耳朵都快爆炸了。
直到有一天，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期五。我們有一節“云閱讀”的課程。其他同學(xué)都非常喜歡這門(mén)課程，因為他們都一直認為這是電腦課。但是我一看到“閱讀”二字，就想到媽媽說(shuō)的話(huà)，想到這些，也就不怎么喜歡了。與往常不同的是，這一天的這節課居然引起了我的注意。
起初，我是毫不在意的，可是當老師說(shuō)給我們介紹書(shū)的時(shí)候，我恨不得現在就睡覺(jué)，可是我不敢��！畢竟是班里不錯的學(xué)生。
老師打開(kāi)幻燈片，屏幕上出現了《草房子》這個(gè)書(shū)名，然后又出現了書(shū)里面的一些小片段，接著(zhù)，當老師把這些片段大聲讀出來(lái)的時(shí)候，我這個(gè)不愛(ài)看書(shū)的人也被深深地吸引了，我禁不住在腦海中浮現出當時(shí)的場(chǎng)景，在我的想象中，那是另外一個(gè)時(shí)空，仿佛那些書(shū)里的角色在現實(shí)世界中真的存在。
那天放學(xué)，我坐到了電腦面前，開(kāi)始搜查起了有關(guān)《草房子》的電影和電子書(shū)。而當媽媽問(wèn)起我怎么又坐到電腦前的時(shí)候，我只會(huì )心不在焉地回答說(shuō)：“我在看電子書(shū)�！边@個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì )很好奇地走過(guò)來(lái)一看，我真的在看電子書(shū)，心里就會(huì )想：這孩子平時(shí)怎么叫都不看書(shū)，今天怎么沒(méi)叫就自己看起來(lái)了？不過(guò)這也不是什么壞事。
從那以后，我深深地愛(ài)上了閱讀！
閱讀作文 篇9
隨著(zhù)電子產(chǎn)品的日益發(fā)展，“低頭族”的人數也愈加壯大。調查發(fā)現，人們在手機上花費的時(shí)間，日平均不少于4小時(shí)。這是一個(gè)數字化的時(shí)代，同時(shí)，也正是各樣的統計數字讓我們意識到電子產(chǎn)品的兩面性。
電子閱讀的方式想必在人群中并不少見(jiàn)，甚至已經(jīng)成為一種普遍的現象。它方便、快捷，各式各樣的讀書(shū)軟件都可以讓我們隨時(shí)隨地，暢心閱讀。與此同時(shí)，紙質(zhì)閱讀的概率減小，紙質(zhì)版圖書(shū)的銷(xiāo)量減少，而人們的.視力也隨之下降。
無(wú)疑，帶給我們這些變化的根本，非手機莫屬。然而，指掌之間應當有本真正的書(shū)籍。
紙質(zhì)書(shū)籍可以讓我們更加專(zhuān)注。古今的賢者能人們都具備著(zhù)較強的專(zhuān)注力。顏回于破舊的陋室中閱讀，歐陽(yáng)修于龐大的馬群中閱讀，毛澤東于喧鬧的集市中閱讀，可見(jiàn)他們的專(zhuān)注力著(zhù)實(shí)超群。反觀(guān)現在的年輕人，微信鈴聲一響，立即放下手頭工作點(diǎn)開(kāi)消息，此時(shí)，微博熱搜連續更新，于是被好奇心充斥的他們玩起了手機……坐在教室里上課的學(xué)生，坐在閱覽室內工作的上班族，一旦哪里有任何動(dòng)靜，他們的目光便會(huì )隨之飄去。如此的專(zhuān)注力，也著(zhù)實(shí)值得反思。當你捧著(zhù)一本書(shū)，沉醉于淡淡的書(shū)香，遨游于奇妙的世界，又怎會(huì )有暇關(guān)心他事呢？書(shū)海強大的引力早已將你所有的深思固定于書(shū)本之內。久而久之，專(zhuān)注力必定提高。
電子閱讀在一定程度上限制了人們的閱讀進(jìn)度，而閱讀速度限制了人們的閱讀量。經(jīng)調查，我國公民年均圖書(shū)閱讀量為7。86本。俞敏洪在一次講座中提到：“每周一本書(shū)，你的人生將如同開(kāi)掛一般，不斷地前進(jìn)�！倍F今人們的閱讀量卻不及講座中所說(shuō)的六分之一。那么按照此勢發(fā)展下去，人們是否會(huì )變得越來(lái)越無(wú)知，越來(lái)越?jīng)]有文化呢？
“沒(méi)有金庸，就沒(méi)有阿里巴巴�！边@是馬云在金庸逝世之后的悼念。他將武俠小說(shuō)中的許多戰略計謀經(jīng)過(guò)變形應用到公司的經(jīng)營(yíng)當中，創(chuàng )造了屬于自己的商業(yè)江湖，并打出一片天地。所以，讀書(shū)是能夠讓我們更加智慧的。每個(gè)人的指掌之間都應當有本真正的書(shū)籍。對比電子閱讀，它不僅保護了視力，提高了專(zhuān)注力，還能更加豐富我們的頭腦。
回歸紙質(zhì)，全民閱讀，感受讀書(shū)帶給我們的能量！
閱讀作文 篇10
我有一個(gè)好朋友，他讀書(shū)讀得非�？�，有時(shí)候我們去圖書(shū)館借本書(shū)回來(lái)，感覺(jué)自己還沒(méi)看幾頁(yè)呢，可他一晚上就把書(shū)看完了。我也不知道他到底是不是真的全部都記住其中的內容，但是人家就是看完了呀。
所以就很羨慕那些能夠閱讀很快的人，覺(jué)得人家是不是有一些天賦啊，讀得特別快�，F在想想，其實(shí)很大一部分就是他們的閱讀量比較多，另外一點(diǎn)就是使用快速閱讀方法。
我們很多時(shí)候閱讀就會(huì )把自己的思想禁錮在每一字，每一句每一段都要仔細的去閱讀，就是因為這樣的一個(gè)方式，所以你可能一本翻很久才看了幾頁(yè)，但是有一個(gè)事實(shí)就是不管你這本書(shū)是花一天看，還是花了一個(gè)月看，再過(guò)一個(gè)月，當你再想起這本書(shū)的時(shí)候，你對于他的記憶可能也就剩那么零星印象。一本書(shū)，你能記住1%就已經(jīng)非常不錯了，這就說(shuō)明同樣是花了一個(gè)月時(shí)間或者一天讀一本書(shū)，你同樣記住的東西都只是那1%，所以你應該快速的提高自己的閱讀速度。
當然，這種的閱讀方式就是就是基于那些可以快速看的書(shū)，我們看的章節目錄就可以看出來(lái)，它每一個(gè)章節是可以獨立的，并不定是連貫的，就是可以單獨的挑出某一章節來(lái)看，都不會(huì )覺(jué)得前后邏輯的之類(lèi)的關(guān)聯(lián)。
如果我們看的是小說(shuō)故事之類(lèi)的，那就必須要按順序，不然你跳過(guò)中間情節的話(huà)，就會(huì )不太懂事情的前后邏輯。
有一個(gè)詞叫流水式的閱讀，就是每天花點(diǎn)時(shí)間去閱讀一些能夠讓我們快速閱讀的書(shū)。讀書(shū)的時(shí)候就像流水一樣的一本一本去直接翻下去看，而不用說(shuō)把時(shí)間一直停留在某一點(diǎn)里面，因為可能過(guò)一兩天，你并不一定全部都能記住其中的內容，而快速的閱讀能力，能夠讓提升你的閱讀速度，然后你的閱讀量提高，無(wú)形中會(huì )有越來(lái)越多的那種思維知識片段，然后形成的知識體系，漸漸就能發(fā)現自己的進(jìn)步。
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