【熱門(mén)】閱讀的作文6篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的閱讀的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
讀書(shū)，總會(huì )讓人感到快樂(lè )，書(shū)中的內容也很有趣。不過(guò)，我還是喜歡童話(huà)類(lèi)的作文——《媽媽們》。
就在這一個(gè)下午，我到我的好朋友——謝英琳家做客。我隨手拿了一本名叫“去年的樹(shù)”的書(shū)。我最喜歡讀的故事是：《媽媽們》。��！這些在人們眼中不值一提的小動(dòng)物們是多么的純真，多么的偉大呀！母愛(ài)是無(wú)私的，雖然有的不是自己親生的，可是她們卻像對待自己的孩子一樣。比如：小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)窩里孵蛋。母牛關(guān)心地問(wèn)：“你的孩子該出生了吧！”小鳥(niǎo)微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想：小鳥(niǎo)媽媽的孩子聽(tīng)了這句話(huà)，以后一定會(huì )美麗動(dòng)人，活潑可愛(ài)的。隨后，小鳥(niǎo)和母牛又和往常一樣，互相炫耀起自己即將出生的小寶寶。
“母牛大姐，您聽(tīng)我說(shuō)。我家的寶貝們一定長(cháng)著(zhù)深藍色的羽毛，身體發(fā)出像玫瑰花一樣的香味兒。他們還會(huì )用銀鈴般悠揚的聲音丁零零地歌唱的�！薄拔覂鹤影�，蹄子是雙瓣兒的，花斑的毛色，還長(cháng)著(zhù)毛茸茸的尾巴，而且還會(huì )用那可愛(ài)的聲音‘哞哞’地叫我呢！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，它們吵了起來(lái)。
突然，青蛙從水里探出頭來(lái)，說(shuō)：“你們幾個(gè)呀，應該唱搖籃曲，不應該唱吵架，孩子聽(tīng)了肯定會(huì )很難受的�！彼鼈儺惪谕暤貑�(wèn)：“怎么唱��？”青蛙專(zhuān)心致志地唱：
“哇哇，哇哇，哇
呱呱，呱呱
哇哇，哇哇
呱呱，哇哇，哇……”
��！母親為了還子，竟然壞了朋友之間的友情，
付出了不少辛苦。甚至生命！母愛(ài)是不可戰勝的。
閱讀的作文 篇2
平時(shí)，我是一個(gè)特別喜歡看課外書(shū)的人，看書(shū)總是能給我的生活帶來(lái)很多樂(lè )趣，下面就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和書(shū)本的故事吧。
記得上周一，我在圖書(shū)館借到了一本《浪漫鼠德佩羅》。這是一本描述一只勇敢的小老鼠怎樣尋找幸福的書(shū)。我一開(kāi)始看就喜歡上了它，剛看完第一章，就欲罷不能了。我一到家就把其中非常有趣的內容讀給爸爸媽媽聽(tīng)。爸爸媽媽也被書(shū)里的故事給吸引了，讓我以后有精彩的段落再讀給他們聽(tīng)。于是，每天晚上圍在飯桌前閱讀給爸爸媽媽聽(tīng)成為我們一家最大的樂(lè )趣之一。有的時(shí)候上廁所，我也不舍得丟下書(shū)，帶著(zhù)它去廁所�？粗�(zhù)看著(zhù)就忘記了時(shí)間，往往一上就是好幾十分鐘。媽媽對我說(shuō)以后可千萬(wàn)不能這樣。這可是個(gè)不好的習慣，而且罷著(zhù)廁所別人也上不了。我一想：是呀以后還是應該坐在桌前好好看書(shū)。這樣還可以把好詞好句都用本子記下來(lái)呢。這樣既欣賞了好書(shū)還能累積到好詞佳句。真是一舉多得啊。
我就是這樣閱讀看書(shū)的，還常常把故事里有趣的情節讀出來(lái)和家人分享，書(shū)本給我和我的家人都帶來(lái)了很大的樂(lè )趣。通過(guò)閱讀我也增長(cháng)了很多知識，掌握了很多好詞好句，并把它們運用到作文寫(xiě)作中讓我的作文成績(jì)有了很大的進(jìn)步。正所謂“閱讀破萬(wàn)卷，下筆如有神�！遍喿x真是讓我受益良多��！
閱讀的作文 篇3
書(shū)是精神的糧食，世界上最美味的“飯菜”。記得小時(shí)候，爸爸經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)，當然都是一些有趣的小人書(shū)，盡管我很喜歡，但仍然好景不長(cháng)，用不了幾天，我就毫不留情地把他們變成了一架架“小飛機”，成了小伙伴的玩具了。直至有一天，我看見(jiàn)爸爸正在聚精會(huì )神地看書(shū)，一付津津有味的樣子，有時(shí)還情不自禁地‘偷著(zhù)樂(lè )’，很是好奇。帶著(zhù)這顆心，我也裝模作樣地打開(kāi)了一部連環(huán)畫(huà)，一本正經(jīng)地看了起來(lái)。慢慢地，慢慢地，我被書(shū)中有趣的人物故事吸引了，從此就一發(fā)不可收，競然真的喜歡上了書(shū)……也就養成了我愛(ài)看書(shū)的好習慣。
小時(shí)侯?lèi)?ài)看書(shū)的原因是因為書(shū)中故事很有趣，有的打打殺殺的很熱鬧。長(cháng)大后逐漸認識到書(shū)的真正意義，看書(shū)不僅是一種享受，它更能使我增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，了解世界……
讀書(shū)時(shí)我通常在身旁放一本字典和一個(gè)筆記本。詞典是用來(lái)查不認識的生字詞的，筆記本是用來(lái)記錄好詞好句的。對于不同的書(shū)我有不同的讀法。當我讀到優(yōu)秀的寫(xiě)景文章的時(shí)侯，我會(huì )把它歸類(lèi)摘抄，當我讀到歷史故事的時(shí)侯，我會(huì )用筆標出每個(gè)故事發(fā)生的年代，以及它為什么發(fā)生，故事里的主人公……每天我都要讀好幾小時(shí)書(shū)。課間時(shí)間、晚上睡覺(jué)前、上學(xué)的路上……甚至連吃飯、上廁所的時(shí)間我也不放過(guò)……反正一切能利用的時(shí)間我都千方百計地擠來(lái)看書(shū)。為此我沒(méi)少被爸媽批評過(guò)，他們總是擔心看課外書(shū)過(guò)多會(huì )傷害眼睛、影響正常學(xué)習、作業(yè)不能及時(shí)完成……雖然我自己也知道這些害處，但一捧起書(shū)就拋到九霄云外去了，如饑似渴地讀了起來(lái)。這也是我今后要改正的。正如爸爸所說(shuō)，要有選擇讀書(shū)，有計劃讀書(shū)，科學(xué)讀書(shū)。
總之，我覺(jué)得在課本之外我非常喜愛(ài)也很需要多讀書(shū)，讀好書(shū)，它是我的良師益友，也是我進(jìn)步的階梯。
閱讀的作文 篇4
近年來(lái)，“碎片化閱讀”現象引發(fā)了社會(huì )上的廣泛關(guān)注和討論。于我看來(lái)，“碎片化閱讀”雖是大眾閱讀的趨勢，我們仍需理性對待。
固然，在快節奏的社會(huì )生活中，人們很難靜下心來(lái)認真的閱讀思考，也難以抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統的閱讀，在這種情況下，“碎片式閱讀”給我們帶來(lái)了精神上的及時(shí)性補充，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行的'終端的碎片化閱讀，給我們帶來(lái)極大的便利。
然而，伴隨著(zhù)“碎片化閱讀”而來(lái)的，不僅僅是便利，更多的是它的消極影響。
“碎片化閱讀”借助于網(wǎng)絡(luò )收集，表面上方便人們時(shí)時(shí)刻刻都可以閱讀，實(shí)際上，使人們漸漸失去專(zhuān)注力。在手機網(wǎng)絡(luò )這樣的平臺上看一篇文章時(shí)，不斷跳出的信息、通知不斷地打斷我們的思考，使我們陷于一種根本無(wú)法集中注意力的尷尬境地。這樣的閱讀方式，并不能帶給我們實(shí)質(zhì)性的精神盛宴，反而只能是一種仿佛讀懂的幻覺(jué)。
并且，“碎片化閱讀”還會(huì )使我們的思維趨于同質(zhì)。人們在終端閱讀中獲取得到相同的信息，了解相類(lèi)似的執事，閱讀相同的文章等等，使我們易于形成相似的思考方式。在思維與想法上變得平庸，大眾。人們被碎片化閱讀灌溉了極為相似的想法和觀(guān)點(diǎn)，失去自我的獨特和個(gè)性，這樣的閱讀方式，應理性對待。
時(shí)下“低頭一族”隨處可見(jiàn)，“標題黨”也不在少數，他們以快速、便捷為主要目的，在自由的網(wǎng)絡(luò )世界中暢游，并以此為樂(lè )，然而，這樣的方式帶來(lái)的并不是安全、高效與積極，反而使人們盲目、低效而不自知。我們可以預想得到，若是人人都盲目的進(jìn)行低效的“碎片化閱讀”，并不利于形成良好的社會(huì )氛圍。長(cháng)此以往，更不利于個(gè)人的發(fā)展。
但，“碎片化閱讀”是網(wǎng)絡(luò )發(fā)展下的必然趨勢，我們不應該一味地排斥和不接受，我們該考慮如何在碎片化的潮流中將自己修煉的更加完美。在“碎片化閱讀”中我們不應只停留于月度表面，而應該深入挖掘閱讀的精髓。
因此，我們應順應碎片化閱讀趨勢。理性對待并且認真思考。
閱讀的作文 篇5
在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，我們的成長(cháng)就像一棵小樹(shù)，如果有哪一天，長(cháng)了一個(gè)又歪又斜的小樹(shù)杈，老師、同學(xué)們、爸爸媽媽他們都會(huì )去修剪這棵小樹(shù)，讓這棵小小的樹(shù)長(cháng)成參天大樹(shù)。
在我成長(cháng)的過(guò)程中，書(shū)是我愛(ài)不釋手的寶物。書(shū)對于我而言就相當于金錢(qián)、財寶。沒(méi)有了書(shū)，生活對我來(lái)說(shuō)就缺少了樂(lè )趣。在我的成長(cháng)中，我的作息時(shí)間多數是用來(lái)看書(shū)，擠時(shí)間看書(shū)已成了我的習慣。我與書(shū)為友，書(shū)伴我成長(cháng)。
記得我小時(shí)候，夜晚媽媽會(huì )坐在床邊給我講故事，那時(shí)我還小不明白書(shū)的世界是五彩繽紛的，只是覺(jué)得這些故事帶給我許多的樂(lè )趣�，F在我上初中了，能自己讀書(shū)了，書(shū)把我引入到了另外一個(gè)世界。讓我在這個(gè)世界里學(xué)到了許多知識，明白了許多做人的道理。閱讀成了我成長(cháng)中的快樂(lè )之點(diǎn)。我喜愛(ài)閱讀，有時(shí)達到了忘我的程度。
有一次，媽媽做好了午飯叫我出來(lái)吃飯。當時(shí)，我在屋里看書(shū)看得正入迷，聽(tīng)見(jiàn)媽媽在叫我，我只是回應著(zhù)：“嗯、嗯、聽(tīng)見(jiàn)了�！辈恢^(guò)了多久，我一直被書(shū)里的情節吸引著(zhù)，全部心思都放在了書(shū)里。媽媽在客廳里等得不耐煩了喊道：“零點(diǎn)，你還等一小會(huì )兒是不是？快點(diǎn)來(lái)吃飯！”“噢，知道了�！蔽一卮鹬�(zhù)。時(shí)間走得真快，我竟然看書(shū)看得入迷到媽媽吃完飯涮盤(pán)子的聲音都沒(méi)聽(tīng)到，直到肚子感覺(jué)咕咕叫時(shí)，我才迷糊過(guò)來(lái)，“糟了，糟了！老媽都已經(jīng)吃完飯了�！卑�！看看，餐桌上剩下什么菜沒(méi)有，我飛快地向餐廳走去，哎，什么？飯桌上空空如也。這時(shí)，老媽像變魔術(shù)一樣從身后端出香噴噴的飯菜笑瞇瞇地看著(zhù)我。全都是書(shū)惹的禍，不過(guò)書(shū)增長(cháng)了我的知識，讓我懂得了身邊的小道理，書(shū)還是我的精神大餐。一提到有什么新書(shū)、好書(shū)，我精神十足整個(gè)人都振奮起來(lái)。
書(shū)是我的朋友，它經(jīng)常給我帶來(lái)樂(lè )趣。在寫(xiě)日記作文時(shí)，我不會(huì )很苦惱，其實(shí)寫(xiě)日記并不難，要想寫(xiě)出好的日記和作文必需大量地閱讀，在閱讀中認真思考，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )覺(jué)得有很多東西自己就蹦出來(lái)了。在我們家，媽媽經(jīng)常在xx網(wǎng)和書(shū)店給我買(mǎi)書(shū)，現在我擁有的書(shū)已經(jīng)有兩大柜子約四百本了，這些書(shū)我都喜歡讀。
我喜歡讀書(shū)，更喜歡與書(shū)為友，書(shū)將伴隨我健康快樂(lè )成長(cháng)！
閱讀的作文 篇6
安利柯（kē）、卡隆、賣(mài)炭人……他們是誰(shuí)？他們是我從書(shū)中認識的朋友。
《愛(ài)的教育》帶我走入了安利柯的生活，它讓我體會(huì )到同學(xué)之間、師生之間的關(guān)愛(ài)和照顧是如此偉大。善良孝順的安利柯，有許多關(guān)心他的朋友，在他們的鼓勵和安慰下，安利柯面對困難從不退縮，他天真、活潑、好動(dòng)，每一天都快樂(lè )成長(cháng)。
《賣(mài)炭人和紳士》一節里，我認識了諾皮斯的父親和《見(jiàn)義勇為的卡隆》。諾皮斯的父親是一個(gè)正直的人，他用愛(ài)讓諾皮斯變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。和諾皮斯不同，卡隆從小就很懂事，他關(guān)心他人，待人很寬容，一直是大伙學(xué)習的榜樣。
從這些人身上，我受益匪淺，我覺(jué)得我們應該從小就種下愛(ài)的種子，讓它在心中發(fā)芽。
不同于《愛(ài)的教育》，《海底兩萬(wàn)里》讓我喜歡上了探險。這是一個(gè)發(fā)生在美國某個(gè)海域的故事。當時(shí)，無(wú)論什么船只航行到海上，都會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤。經(jīng)調查，原來(lái)海里有一只大水怪，為了找出水怪，船員們不顧一切，跑去冒險。故事里船員跟那個(gè)龐大的章魚(yú)打斗的場(chǎng)面，可真刺激……
閱讀真有趣，它讓我知道，我們的世界有這么多奧秘，我要努力學(xué)習，去探索更廣闊的世界。
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