閱讀帶給我快樂(lè )作文通用11篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的閱讀帶給我快樂(lè )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀帶給我快樂(lè )作文1
我熱愛(ài)她，所以追求她：追求她的樸實(shí)；追求她的神秘；追求她的闊大；追求她的古老；追求她的新奇……她的博大精深吸引著(zhù)我。
每天和周公敘舊前，我總是喜歡躺在床頭，拿出一本書(shū)，翻開(kāi)封面，淡淡的墨香便溢滿(mǎn)心胸。捧起溫暖人心的《愛(ài)的教育》，吸著(zhù)淡淡的墨香，跟著(zhù)安利柯的目光，用心去體會(huì )那些感人肺腑的小故事；我曾經(jīng)跟隨林海英走進(jìn)《城南舊事》，去感受她與眾不同的童年；我曾經(jīng)享受著(zhù)《 假如給我三天光明》帶給我的精神洗禮；我還乘著(zhù)小艇去游覽威尼斯的水城，也可去山東感受“登泰山而小天下”的豪情……
不知不覺(jué)，我已投入閱讀的懷抱，不可自拔地愛(ài)上她。
她成了我的良師益友，和我形影不離。我總是盡情地在書(shū)海里暢游，體會(huì )書(shū)中的知識，享受讀書(shū)的快樂(lè )……
有一次，科學(xué)老師提了個(gè)問(wèn)題，為什么滴漏里的水開(kāi)始時(shí)滴的快，然后會(huì )越來(lái)越慢？問(wèn)題一提出，全班霎時(shí)鴉雀無(wú)聲，全軍覆沒(méi)�？諝夂孟衲Y了，沒(méi)人作聲。同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的低頭，一言不發(fā)。而我在腦海中不停搜索著(zhù)答案。呀！我找到了！我曾在書(shū)上看過(guò)，是因為一開(kāi)始，上面的水給下面的水施加了一定的壓力，上面水越重，壓力就越大，水流速就快。而由于水在流，水越來(lái)越少，壓力也小了，水流速慢了。于是我立馬舉起手，胸有成竹地說(shuō)出了答案。聽(tīng)著(zhù)老師的贊揚，看著(zhù)同學(xué)們佩服的眼神，我可開(kāi)心了，可自豪了！
與閱讀同行，寂寞也是一種享受，豐富而深刻；空閑也是一種忙碌，富有而充實(shí)；嘈雜也是一種寧靜，安然而和諧。只有你去閱讀她，分享她，才能領(lǐng)會(huì )她其中深刻的含義。
追求她，我的視野變得開(kāi)闊，心胸變得豁達。
追求她，我很快樂(lè )。我一直都在享受著(zhù)，享受她的古樸典雅；享受她淡淡的美麗；享受她帶給我的溫暖、舒暢和感動(dòng)。
閱讀帶給我快樂(lè )作文2
我從小就喜歡讀書(shū)。因此，書(shū)也給我帶來(lái)過(guò)許多的快樂(lè )。
四五歲時(shí)，不怎么懂事兒，也認不了幾個(gè)字兒，但只要有小人書(shū)看就感到無(wú)比快樂(lè )。每次得到了一本書(shū)，我都是如獲至寶，沒(méi)有了書(shū)，就會(huì )向大人們大吵大鬧地“求書(shū)”。雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾幅畫(huà)，但潛移默化中我也懂得了許許多多做人的道理。在幼兒時(shí)代，讀書(shū)帶給了我快樂(lè )。
上了小學(xué)，已經(jīng)認得一些生字了，而且學(xué)會(huì )了用拼音認字，于是便開(kāi)始讀《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》之類(lèi)的一些注音童話(huà)，我被故事中的丑小鴨、白雪公主等帶有夢(mèng)幻色彩的人物深深吸引住了。丑小鴨雖然被別人唾棄，但經(jīng)歷了千難萬(wàn)險之后，最終變?yōu)榱嗣利悆?yōu)雅的白天鵝；白雪公主則因為自己一顆善良的心在經(jīng)歷了九死一生后與王子一起過(guò)上幸福的生活。我亦從這些故事中明白了不拋棄、不放棄、誠實(shí)善良就能成功的道理。每當看到這些書(shū)時(shí)，我都會(huì )感到無(wú)比的滿(mǎn)足。在童年時(shí)代，讀書(shū)也帶給了我快樂(lè )。
現在，我進(jìn)入了中學(xué)，進(jìn)入了少年時(shí)代我還是喜歡看書(shū)，開(kāi)始看一些經(jīng)典的文學(xué)作品。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾柯察金面對人生的逆境，絲毫不屈服，勇敢地與困難作斗爭的精神給了我巨大的鼓舞�？赐辍都t樓夢(mèng)》，我才真正嘗到了“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味。書(shū)看多了，我也學(xué)會(huì )了挑書(shū)，挑好的書(shū)來(lái)看——那些有真情實(shí)感、情節生動(dòng)、意義深刻的書(shū)是我的首選。少年時(shí)代，讀書(shū)依然給我帶來(lái)了快樂(lè )。
讀書(shū)帶給了我無(wú)限的快樂(lè )，我想，以后讀書(shū)還將帶給我更多的快樂(lè )。
閱讀帶給我快樂(lè )作文3
對書(shū)的喜愛(ài)似乎是天生的，當然后天受到母親的影響也很大，開(kāi)始認字時(shí)就給我訂閱了《小蜜蜂》、《好朋友》等雜志，再大點(diǎn)就一直訂閱《兒童文學(xué)》、《少年文藝》……總之，家里從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)書(shū)。每個(gè)月最開(kāi)心的就是收到新來(lái)的雜志了，總會(huì )一口氣就看完，然后在等待下一期新書(shū)到來(lái)的時(shí)間里把已經(jīng)看過(guò)的書(shū)再反復地看幾遍�，F在我又給我的孩子訂了《兒童文學(xué)》等適合他看的雜志，希望他也能愛(ài)書(shū)愛(ài)讀書(shū)。我堅信，一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中不能缺少書(shū)籍的熏陶。
記得剛上小學(xué)吧，媽媽就買(mǎi)了中國四大名著(zhù)，說(shuō)是留給我長(cháng)大以后看。到底也是等到上了初中后才開(kāi)始看《紅樓夢(mèng)》，第一次看時(shí)是囫圇吞棗的，再看時(shí)才慢慢地品味其中的詩(shī)詞歌賦，也是從中第一次了解中國的茶道文化。
欣賞有學(xué)識滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)的人，舉手投足間均透出高貴的氣質(zhì)，遠遠地從對面走來(lái)就能感受到從其身上散發(fā)出來(lái)的濃濃的文化氣息，但看不起死讀書(shū)的呆子滿(mǎn)身酸氣，迂腐、窮酸、不黯世事的固執。
就這樣，聞著(zhù)書(shū)香吸取其中的營(yíng)養我不斷成熟，即使是在今天網(wǎng)絡(luò )書(shū)籍、電子圖書(shū)日益膨脹的信息時(shí)代，我仍喜在床頭擺著(zhù)幾本�？吹臅�(shū)，每天睡前一定要看看書(shū)才休息的習慣一直保持到今天。喜歡手里捧著(zhù)書(shū)的塌實(shí)感覺(jué)，喜歡一頁(yè)一頁(yè)地翻看書(shū)，喜歡聞書(shū)里淡淡的油墨香。
現在很多家長(cháng)都有意識地培養孩子讀書(shū)的習慣，一到雙休日就帶著(zhù)孩子到購書(shū)中心或圖書(shū)城去看書(shū)。但是很多孩子把那里當成了游樂(lè )場(chǎng)——追、跑、大聲喊叫，家長(cháng)與孩子交談也是象在自己家里一樣，高聲叫著(zhù)、說(shuō)著(zhù)、不失時(shí)機地教育著(zhù)。他們根本不知道書(shū)是高貴的，要在高雅、安靜的環(huán)境里閱讀的，他們的做法是對書(shū)籍的褻瀆，惹人厭惡。但是，他們能把孩子帶到那里去甚至能夠和孩子一起選書(shū)看已經(jīng)很令人欣慰了。也許，把那里所有的書(shū)都看完以后他們就會(huì )明白在那樣的環(huán)境里應該以不打擾別人讀書(shū)為榮，以喧囂吵鬧為恥了。
閱讀帶給我快樂(lè )作文4
生活中，其實(shí)快樂(lè )無(wú)處不在。它如一抹殘霞，讓人不會(huì )墜入低谷，讓人感到溫暖；又如迷離在無(wú)盡蒼穹中的星星，閃爍著(zhù)，時(shí)隱時(shí)現；更如一個(gè)謎，一千個(gè)人會(huì )感受到一千個(gè)不同的滋味。那么快樂(lè )是什么呢？ 對我來(lái)說(shuō)，莫過(guò)于讀書(shū)了。
不知是什么時(shí)候戀上文字的，只憶起我讀了許多書(shū)。老舍專(zhuān)集《貓》中選載了許多篇他的作品節選。其中的語(yǔ)句很優(yōu)美、細膩，使我受益匪淺�！兑恍┯∠蟆分小疤焐衔⑽⒂行┌自�，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著(zhù)一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著(zhù)。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著(zhù)這片秋色秋聲，是濟南，是詩(shī)�！边@如詩(shī)如畫(huà)的言語(yǔ)，仿佛真把我帶到了濟南�！队洃腥恕分小耙婚g小屋，墻角長(cháng)著(zhù)些兔草，床上臥著(zhù)懶人。他姓什么？或者因為懶得說(shuō)，連他自己也記不清了”這親切、自然的京味白話(huà)，樸實(shí)無(wú)華，把懶人刻畫(huà)的淋漓盡致�！皶�(shū)中自有黃金屋”，我體會(huì )著(zhù)其中的快樂(lè )。
劉向曾說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。這句話(huà)說(shuō)的真不錯。想起以前，我對歷史沒(méi)多了解，一直認為乾隆帝的兒子是康熙，再下一代才是皇帝�？戳恕吨腥A上下五千年》后才得知原來(lái)的想法有多愚蠢，把清朝皇帝的先后順序搞得一塌糊涂，分明先是康熙，然后是雍正，再之后才輪到乾隆�？戳恕赌靖L(fēng)云》之后，我以為徐霞客是明朝初期的，結果《明朝那些事》才讓我得知徐霞客是明朝末期的，我竟讓他整整穿越了二百多年。
《哈利。波特》是魔幻系列小說(shuō)。我不得不佩服作者羅琳的創(chuàng )作水平，整個(gè)故事將我迷住了，我隨著(zhù)主人公的一波三折走進(jìn)魔法世界。我與哈利。波特一起走過(guò)在霍格沃茨魔法學(xué)校度過(guò)的春秋，一起與他忍著(zhù)對姨夫的氣，一起打魁地奇球，一起與不同的同學(xué)相處，一起面對伏地魔。我分想著(zhù)他的愛(ài)恨情仇、喜怒哀樂(lè )，這無(wú)疑是讀書(shū)帶給我最大的快樂(lè )了。
一書(shū)一世界，人生百態(tài)，盡在其中。與書(shū)同行，盡享書(shū)中的快樂(lè )。
閱讀帶給我快樂(lè )作文5
一本好書(shū)，是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從上小學(xué)到現在，我已漸漸地愛(ài)上閱讀，閱讀給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，媽媽常說(shuō)我是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。這不，我與書(shū)之間還發(fā)生了許多小故事呢，讓我細細道來(lái)。
一個(gè)周末的早晨，我起床吃了早飯，就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。我一邊寫(xiě)，一邊想著(zhù)今天該干些什么呢？我靈機一動(dòng)，便有了主意，偷偷跑上二樓，從書(shū)架上取出《奇聞趣事未解之謎》。我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，就像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。沒(méi)有什么能阻擋我對知識的渴望。一轉眼，兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像要把所有的智慧都吞下去，這才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我的手又開(kāi)始“癢癢”了，很快又跑到書(shū)架前，小心翼翼地取下那本書(shū)，如饑似渴地讀起來(lái)。
直到太陽(yáng)快下山了，我才意識到自己已經(jīng)讀了幾個(gè)小時(shí)了，我放下書(shū)下樓了。我來(lái)到書(shū)桌前，發(fā)現作業(yè)還有大部分沒(méi)寫(xiě)完，便立刻埋頭寫(xiě)起來(lái)。直到把作業(yè)寫(xiě)完已經(jīng)傍晚了，我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣�？墒�，我的心里有一種說(shuō)不出的滋味，多么想把《奇聞趣事未解之謎》看完，于是我捧起書(shū)繼續讀著(zhù)，直到媽媽把晚飯燒好，好幾次叫我吃晚飯，我都沒(méi)有應答。這時(shí)，媽媽提高嗓門(mén)喊道：“金思晴，你到底吃不吃飯呀？飯菜都涼了，再不吃我們可要吃光了！”我聽(tīng)到媽媽的吼聲，只好放下書(shū)去吃飯了。吃完飯我又津津有味地看起來(lái)。
還有一次，我正在看書(shū)，媽媽有事要外出，就吩咐我：“金思晴，廚房高壓鍋里燒著(zhù)骨頭燉筍，再過(guò)10幾分鐘你關(guān)掉火，別忘了！”我嘴上答應道：“好�！边^(guò)了好長(cháng)時(shí)間，我還在埋頭苦讀，這時(shí)，我聞到了一股焦味，才想起媽媽叫我做的事，我連忙沖進(jìn)廚房把火關(guān)了。至于因看書(shū)而忘記媽媽吩咐我做事的次數，我自己也數不清了。
閱讀，它帶給我無(wú)窮的快樂(lè )，它讓我學(xué)到課堂內學(xué)不到的知識，它還讓我明白了做人的道理。我讀書(shū)，我快樂(lè )；我讀書(shū)，我幸福！
閱讀帶給我快樂(lè )作文6
"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"讀書(shū)給我的作文帶來(lái)很大的幫助。
記得有一次，我班剛借了本書(shū)《古希臘神話(huà)傳說(shuō)》，我被書(shū)中的故事吸引住了，每天一有時(shí)間就看，幾乎到了廢寢忘食的地步，放學(xué)回家，就拿起書(shū)津津有味的看著(zhù)，爸爸媽媽喊了我好幾次去吃飯，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，爸爸來(lái)我臥室，看見(jiàn)我在看書(shū)，表?yè)P了我。
還有一次，老師讓我們寫(xiě)作文《美麗的秋天》說(shuō)同學(xué)們寫(xiě)得千篇一律，我寫(xiě)完后，老師表?yè)P我的作文有新意，詞語(yǔ)優(yōu)美，語(yǔ)句通順，還在課堂上讀了我的作文。
讀書(shū)給了我快樂(lè )，慢慢地我更喜歡讀書(shū)了，我愛(ài)讀書(shū)。
篇五：讀書(shū)帶給我快樂(lè )
我非常喜歡讀書(shū)。每當我讀書(shū)的時(shí)候，我都感覺(jué)像是一個(gè)饑餓的人撲在了面包上一樣，感到了滿(mǎn)足和快樂(lè )。
書(shū)常常帶給我許許多多的快樂(lè )。比如我和媽媽一起看《腦筋急轉彎》的時(shí)候就常常笑出聲來(lái)。它的給我的不僅是一個(gè)笑話(huà)，而且讓我們動(dòng)了腦筋思考了問(wèn)題。再比如我和媽媽會(huì )在看《成語(yǔ)故事》的時(shí)候玩成語(yǔ)接龍的游戲，在玩的過(guò)程中就學(xué)會(huì )了很多的成語(yǔ)。我還喜歡看有關(guān)歷史人物的書(shū)，我最喜歡的歷史人物是大英雄岳飛。他寫(xiě)的《滿(mǎn)江紅》就是我在讀書(shū)的時(shí)候背過(guò)的。
每次讀書(shū)的時(shí)候我都會(huì )把喜歡的好詞、好句抄在一個(gè)本子上。把這些好詞、好句加在自己的作文里會(huì )讓自己的作文寫(xiě)的更美。同時(shí)還可以讓我變得更有知識，這些知識讓我變得更開(kāi)心。
讀書(shū)能帶給我知識，暢游在知識的海洋里，我非�？鞓�(lè )。那么書(shū)帶給你了什么呢？我想也是快樂(lè )吧！讓我們大家都愛(ài)上讀書(shū)吧！
閱讀帶給我快樂(lè )作文7
從九月開(kāi)學(xué)至今，我看了不少書(shū)，給我留下特別深刻印象的是美國作家懷特的《夏洛的網(wǎng)》和《吹小號的天鵝》。
《夏洛的網(wǎng)》是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯互幫互助的故事。夏洛為了保護威爾伯免遭宰殺，所以在它的蛛網(wǎng)寫(xiě)上“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”等字眼來(lái)贊美威爾伯，讓威爾伯逃脫了被吃掉的命運。而威爾伯為了回報夏洛，就在夏洛去世后一直照顧它的孩子們。這是一個(gè)關(guān)于友誼的故事，讀這個(gè)故事讓我想起詩(shī)經(jīng)中的一句話(huà)，“投我以桃，報之以李”。我想這就是獲得友誼的方式。
《吹小號的天鵝》是一只名叫路易斯的天鵝的成長(cháng)故事。它因為從小有不能說(shuō)話(huà)的生理缺陷，非常自卑，也不敢向心愛(ài)的天鵝塞蕾娜表白。為了幫助它，父親偷來(lái)了小號，朋友薩姆又教它吹奏。經(jīng)過(guò)家人朋友的幫助和路易斯自己的努力，終于成為一名優(yōu)秀的小號演奏家，小號表演不但為它還清了債務(wù)，而且贏(yíng)得了塞蕾娜的芳心。故事最讓人感動(dòng)的是，路易斯在通過(guò)自己的努力成為一名優(yōu)秀的小號演奏家的過(guò)程中，變得越來(lái)越自信。這是一個(gè)關(guān)于努力和成長(cháng)的故事，閱讀這個(gè)故事，我仿佛在經(jīng)歷自己的成長(cháng)之路。
我還陸續看了些其他書(shū)，如劉小川的《品中國文人》，這套書(shū)對中國歷史上的大文人作了一個(gè)回顧，跟我暑假進(jìn)行的唐宋詩(shī)詞作者的探究很相似，讀起來(lái)特別親切。此外還有美國作家克萊門(mén)斯的校園小說(shuō)《作弊》等系列書(shū)籍。
莊子說(shuō)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，我理解的是，莊子告訴我們，人的一生是有限的，而知識是無(wú)限的，所以我要珍惜自己閱讀的美好時(shí)光，有選擇的讀好書(shū)，多讀書(shū)，讓自己的成長(cháng)更有意義。
閱讀帶給我快樂(lè )作文8
雖然短暫的寒假已過(guò)，但那時(shí)做寒假作業(yè)的高興勁我至今也不能忘懷。起初做寒假作業(yè)時(shí)，我總是心不在焉，可做著(zhù)做著(zhù)，我卻被這寒假作業(yè)上有趣的題目吸引住了。
語(yǔ)文寒假作業(yè)里的“讀一讀、想一想“的閱讀給了我很多啟發(fā)，其中《讀書(shū)要做記號》和《讀書(shū)要有計劃》給我的啟發(fā)最深�！蹲x書(shū)要做記號》是說(shuō)讀書(shū)要邊讀邊動(dòng)手做一些特殊記號，還舉例子說(shuō)明。我的啟發(fā)是讀書(shū)要做一定的記號，堅持做好記號，就能更好地了解文章的.中心思想和寫(xiě)作目的。還能使自己更深刻地記住看過(guò)文章的內容�！蹲x書(shū)要有計劃》是說(shuō)讀書(shū)不能一味地去讀，讀了一遍又一遍，光讀沒(méi)有想，讀的再多也是一紙空文。這使我知道了讀書(shū)沒(méi)有計劃，一下子讀完太多，大腦記不住，知識就會(huì )大量流失。一旦有了計劃，就能均勻地吸收知識，獲得更多的“營(yíng)養“。
這回寒假作業(yè)的創(chuàng )新作文很有趣，在寫(xiě)景作文時(shí)，爸爸帶我到清江小鎮--小池去了一趟，那里緊靠長(cháng)江大堤，回憶起那內河--東港兩岸地如詩(shī)的景色時(shí)，便不覺(jué)自我陶醉起來(lái)�；丶液�，我便把那美麗的場(chǎng)面用文字寫(xiě)進(jìn)寒假作業(yè)，這美好的景色將永遠被我銘記。
記得寒假作業(yè)上除了有寫(xiě)景色的之外，還有寫(xiě)童話(huà)故事的，我寫(xiě)了這樣一件事：有一天，兔子群中的一只小兔被大灰狼抓走了，我和兔子們一起合謀把十惡不赦的大灰狼打死了，救回了小兔子。讓我體會(huì )了創(chuàng )作童話(huà)故事的樂(lè )趣。作文
而數學(xué)寒假作業(yè)，給我又是一番樂(lè )趣。鉆進(jìn)那“數學(xué)之�！�，阿拉伯數字伴著(zhù)我，智力題是我家的�？�，口算題圍成一艘船，判斷題成了船帆，各種各樣的定律和我打招呼，那些閱讀思考為我演奏著(zhù)美妙的歌曲。還有“思考之船“在海上輕輕的搖曳……
寒假作業(yè)上還有許多有趣的題目，我在這里一下子是說(shuō)不完我做寒假作業(yè)時(shí)許許多多的樂(lè )趣。我盡情地在“學(xué)習的國度“里陶醉，把快樂(lè )和學(xué)習融在一起。作文
閱讀帶給我快樂(lè )作文9
快樂(lè )總是變幻成千百種面貌，如魔法般在世界中繽紛演出。而這一次，它又鉆進(jìn)了我家的書(shū)本里，跟我玩起了游戲。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我是個(gè)非常喜歡看書(shū)的人，不管是童話(huà)，文學(xué)，魔幻還是武俠，我都看得津津有味，如癡如醉。要說(shuō)看書(shū)帶給我的快樂(lè )呀，那還真是不少。有一次，學(xué)校里讓每個(gè)班的班主任從班里選幾個(gè)同學(xué)去參加作文比賽，老師選中了我，當時(shí)的作文題目是《記一次讓你委屈的往事》，我頓時(shí)覺(jué)得自己拿到了一次大顯身手的好機會(huì )，平時(shí)我讀書(shū)積累起來(lái)的好詞好句都像酵母一樣發(fā)揮了作用，我從一次被父母誤會(huì )的事寫(xiě)起，從同學(xué)的不解到好友的嘲笑來(lái)襯托出了一個(gè)小女孩當時(shí)那種寂寞與傷心的心情，最后，我的作文得了獎，老師在班里表?yè)P了我，當時(shí)我的心里樂(lè )開(kāi)了花。這不是一種讀書(shū)帶給我快樂(lè )的方式嗎？
還有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，老師講課講到了琥珀，有同學(xué)就不懂了，老師笑瞇瞇的問(wèn)我們：”你們誰(shuí)知道琥珀是什么意思呀？“我一聽(tīng)就想起自己曾經(jīng)在一本書(shū)中見(jiàn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，于是我站起來(lái)把書(shū)中所寫(xiě)的內容全部背了下來(lái)，我剛背完，教室里就響起了熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都對我的回答贊不絕口，當時(shí)我覺(jué)得世界上沒(méi)有比我更快樂(lè )的人了。這不也是一種讀書(shū)帶給我快樂(lè )的方式嗎？
其實(shí)，你成長(cháng)過(guò)程中，這樣的事有很多很多，只要你留心觀(guān)察，就一定能發(fā)現。
古人有一句話(huà)說(shuō)的好：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。我還會(huì )碰到一些好詞好句、好段，我便會(huì )勾出來(lái)，然后讓腦細胞搬運到倉庫里，緊緊的記住它。漸漸的，我腦袋里的倉庫變充實(shí)了，就是這些好詞好句，使我的作文有了一些好轉。
我讀書(shū)，我快樂(lè )。
閱讀帶給我快樂(lè )作文10
我們每個(gè)人都是在書(shū)籍中成長(cháng)，高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，我們從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒到十二三歲的明理少年，這些絕大部分都歸功于閱讀��！
閱讀讓我快樂(lè )。每當我讀到杏林子的《生之頌》時(shí)我都感慨萬(wàn)分，殘疾人能寫(xiě)出這么好的文章，你又憑什么不努力呢？當時(shí)還小，年輕氣盛，多感不服，自己也去寫(xiě)小說(shuō)，然而沒(méi)有素材，于是我便天馬行空、花里胡哨的寫(xiě)了一堆流水賬，竟還想發(fā)表、出書(shū)，現在回想還真是有一點(diǎn)好笑，又增了些酸苦。
閱讀給我帶來(lái)了朋友。記得第一次來(lái)這所學(xué)校時(shí)，到了宿舍，我和我舍友們就是因一本書(shū)聊到了一起，晚上聊到半夜，自己的感受與理解。越說(shuō)越起勁，直到宿管老師進(jìn)來(lái)了，我們才不了了之的睡了。
閱讀讓我打開(kāi)了又一個(gè)新的視窗。讓我們在新的世界里探索新的事物，給生活增添一份多彩與味道，讓每天充實(shí)起來(lái)�？茖W(xué)性強的文章讓我了解了遠古時(shí)期的元謀人、北京人、山頂洞人，還有一個(gè)我活了十三歲才知道的事實(shí)——我們都是非洲人！
閱讀帶給我快樂(lè )！每天下了晚自習的疲憊和困倦只因一本《天官賜�！范淮蛏�。每次心情不好、煩悶之時(shí)只需一本《唐·吉訶德》即可，因為里頭的那個(gè)可悲的騎士比我還慘！死后明智已晚！當本就心情比天晴還亮的時(shí)候，再看一本《世界越悲傷我要越快樂(lè )》那本暖心雞湯，那我鐵定就這樣飄了！
總之，閱讀帶給我了太多太多！故事中的人物有喜有悲，里面的故事有苦有甜，讓我像個(gè)精神不正常的人，時(shí)而哭的淚如雨下，時(shí)而笑的拍著(zhù)桌子，毫無(wú)形象可言。閱讀雖是苦樂(lè )交織，但帶給我最多的就是快樂(lè )了。就拿一本書(shū)舉例，我最?lèi)?ài)的便是那句尾聲：“這一看，就再也移不開(kāi)眼了�！备魑粫�(shū)友，你猜到了嗎？
閱讀帶給我快樂(lè )作文11
讀書(shū)帶給我的快樂(lè ) 書(shū)，像是一葉小舟，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游；書(shū)，像是一片風(fēng)帆，讓我頂著(zhù)風(fēng)雨不斷努力；書(shū)，像是一艘飛船，讓我漫游世界，探索大自然的奧妙。書(shū)，像滲透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光，時(shí)刻都能帶給人快樂(lè )書(shū)我尋你，我看見(jiàn)“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的西楚霸王項羽，哀歌一曲，上演了虎帳別姬的千古悲劇，只因未把握好時(shí)機，縱虎為患，自毀前程，在漢軍窮追猛趕的滾滾聲中自刎烏江；“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物！”蘇軾遭貶，壯志無(wú)處可報，用不甘，詮釋了世俗的無(wú)奈。你，是一位歌唱家，唱出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；唱出了“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的曠世豪情……
是保爾·科察金的堅強，是紅樓一夢(mèng)的離合，是海倫·凱勒笑對生活的勇敢，是文天祥的浩然正氣！是冰心那沁人心脾的詩(shī)詞，是梁山群雄氣勢磅礴的大手筆！
我看見(jiàn)滿(mǎn)桌奇珍異味，金箸玉杯，而他，卻無(wú)食欲，拔劍四顧，眉宇間盡是滄桑茫然，他心生無(wú)奈，然而，面對自己的坎坷際遇，不愿回首，吟唱了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！边@般灑脫的千古名句。
我看見(jiàn)悠悠南山下，野菊叢生，他輕折菊枝，抬頭仰望山顛，飛鳥(niǎo)互鳴，相依而飛，便吟出了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的逸然。
因為你為我帶來(lái)快樂(lè )，因為你賦予我智慧的靈根，因為你贈予我豐富的聯(lián)想，因為你給了我堅毅的靈魂。
讀書(shū)帶給我的很多樂(lè )趣，我很喜歡讀書(shū)，書(shū)是我的精神支柱，書(shū)是我的樂(lè )趣源泉之一。
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