“張冠李戴”的游戲作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的“張冠李戴”的游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

“張冠李戴”的游戲作文1

　　“��！哈哈哈……”教室里為什么會(huì )傳出這樣的聲音？為什么大家苦笑不得呢？

　　原來(lái)，老師今天和我們玩了一個(gè)“張冠李戴”的游戲。游戲的規則非常簡(jiǎn)單：老師給每個(gè)人發(fā)了3張不同顏色的紙條，紅色、綠色和藍色，紅色寫(xiě)地點(diǎn)，綠色寫(xiě)自己的名字，藍色寫(xiě)干什么。我剛拿到紙條就動(dòng)起手來(lái)，紅色和藍色的一定要寫(xiě)點(diǎn)兒搞笑的，我心里暗暗地想，想到了這里，我開(kāi)始提筆完成了自己的“杰作”。我們把紙條一一交給了老師。

　　老師先讓XXX來(lái)抽簽。我們個(gè)個(gè)提心吊膽，生怕抽到自己�！昂眠\”沒(méi)有降臨到我的頭上，老師叫到的是張天宇，我歡呼著(zhù)，高興得雙手高高舉起，大聲呼喚：“沒(méi)有叫到我，沒(méi)有叫到我！”一個(gè)聲音從我背后傳來(lái)：“我可倒了大霉了”，這聲音正是張天宇的。老師接著(zhù)往下念：“張天宇在毛澤東的肚子里拉屎�！表暱涕g原來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室變成了歡樂(lè )堂，這是我的“杰作”我想同學(xué)們炫耀著(zhù)自己寫(xiě)的紙條。同學(xué)們先是一愣，然后哄堂大笑，我笑的前仰后合，眼淚都流出來(lái)了，直叫肚子疼；譚仲夏樂(lè )的指著(zhù)我說(shuō)不出話(huà)來(lái)；馬英格笑的趴在桌子上。我回頭看了看倒霉的張天宇，他哭笑不得，指著(zhù)我直叫。

　　現在你明白班里傳出笑聲的原因了吧，這個(gè)游戲真好玩，我喜歡這節作文課。

“張冠李戴”的'游戲作文2

　　“哈哈哈……”教室里傳來(lái)一陣大笑聲，你知道我們在干什么呢？

　　原來(lái)我們在玩“張冠李戴”的游戲，可能有人問(wèn)了：“這個(gè)游戲怎么玩呢？”告訴你吧，這個(gè)游戲是每個(gè)人在不同顏色的紙上分別寫(xiě)上人物、地點(diǎn)、干什么，然后打亂，再隨便抽一張，連成一句話(huà)，這句話(huà)通常很搞笑，可以把大家逗的哄堂大笑。

　　我們寫(xiě)好紙條交給老師。我的心里忐忑不安，生怕抽到我是個(gè)不好的、不通順的句子。第一個(gè)是我抽，我心里想可千萬(wàn)別自己抽自己，還好第一個(gè)不是我，是包晨旭在打籃球，一點(diǎn)也不好玩。第二個(gè)也不好玩，讀到第三個(gè)人了，老師剛一讀完這句話(huà)，頃刻間全班都開(kāi)懷大笑，我捂著(zhù)嘴趴在桌子上笑，孫雨橋笑的前仰后合，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間大家才停下來(lái)，第四個(gè)了我想可不要是我，可是那個(gè)人還是把我抽到了，這時(shí)孫雨橋從椅子上跳起來(lái)大聲喊道：“太好了，不是我，我是最后一個(gè)！”我想：抽到我沒(méi)關(guān)系，只要句子別不太通順，太逗就可以。想著(zhù)，老師讀完了紙條：“馬英格在黑洞里老師不再我們在玩�！边�好不是太通順，可是又一想黑洞里那么黑，還不得摔倒，反正怎么說(shuō)也比上一個(gè)人好吧。孫雨橋已經(jīng)迫不及待了，自己打開(kāi)了紙條，讀了起來(lái)：“孫雨橋在游泳館里游泳。太好了還是很通順的�！�

　　這個(gè)游戲真好玩，我們得到了歡笑，真是一堂有趣的作文課。

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