【熱門(mén)】永恒作文九篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的永恒作文9篇，希望對大家有所幫助。
永恒作文 篇1
泛著(zhù)暗紅的黑夜，雜草盤(pán)旋的紅鞋，孤兒落寞的眼淚，荒蕪破敗的花園。
一切如同預料好的一般，一同帶著(zhù)悲哀與慟哭涌向了黑夜。
墨色的黑袍，如同烏鴉之羽；翠色的雙瞳，如同荒原之玉；邪魅的微笑，如同蒼穹之云。
他揮舞著(zhù)鐮刀，悄然踱步到少女身后，“悲傷的少女，請換下身上寫(xiě)滿(mǎn)罪惡的黑紗裙，穿上那赤色的禮服；可憐的少女，請脫下那雙流露悲傷的低跟鞋，穿上這狂歡的舞鞋；天真的少女，請摘下這對污穢不堪的絲質(zhì)手套，展露你年輕的雙手。
“少女轉過(guò)了頭，寶藍之瞳漫上了恐懼，他卻依然笑著(zhù)，蒼白的手撫著(zhù)女孩失去血色的臉。仿佛念了咒語(yǔ)一般，少女纖長(cháng)的身子裹上了紅裙，臉上的妝容，是如此莊重，他笑了，挑逗著(zhù)她的面容，淺吻著(zhù)她白皙的手——人間所謂的歡愉已然逝去，園中的百合不在盛放，歇斯底里的掙扎是多么的愚蠢，與其獨自流淚，不如永遠的歡笑�！�
“在此，賜予你永恒的黑暗，請緊盯著(zhù)我的眼睛�！�
渾然間，烏黑爬上了少女的雙眸，漸漸合上了雙眼，猶如酣睡的孩童，好像呢喃著(zhù)什么。
他低下頭，“你問(wèn)我是誰(shuí)？
曾經(jīng)有人叫我死神，當然，現在也是�！�
永恒作文 篇2
我與她應該是同桌一年，甚至是還不到一年�？墒俏夷芨惺艿剿c他之間不變的默契——對彼此深深的愛(ài)。
她是一個(gè)漂亮可愛(ài)的女生，又很懂禮貌，待人又好，身邊自然就不乏追求者。追她的男生帥的有很多，但是她選擇了那個(gè)又冷又不帥的男生，也許是他的氣質(zhì)吸引了她吧。 每天下課時(shí)，我總能看見(jiàn)那個(gè)男生在我們班門(mén)口徘徊~眼睛不時(shí)地向她這邊看。當她抬頭看見(jiàn)男生的時(shí)候，兩個(gè)人默契的笑了。此時(shí)無(wú)語(yǔ)勝有語(yǔ)。她喜歡向我講她和男生的故事，聽(tīng)了之后，我覺(jué)得他們的故事像是一個(gè)傳奇。美味的愛(ài)情蛋糕里有著(zhù)許多苦澀。從她的故事中，我能感受到那個(gè)男生對于她極其強烈的霸道的愛(ài)。
她不希望男生吸太多的煙，因此，只要在她面前，男生就不會(huì )吸煙。也許在別人看來(lái)，男生又冷又酷�？墒窃谒磥�(lái)，男生是一個(gè)調皮可愛(ài)的大男孩，是愛(ài)情的力量啊~~
情人節那天，女孩收到了男孩送給她的很多禮物，有巧克力和她最喜歡的水晶之戀的果凍。唯獨沒(méi)有情人節不可缺少的東西：玫瑰。我問(wèn)她
為什么他沒(méi)有送給你玫瑰啊
她苦笑了一下，給我講了一個(gè)故事。那個(gè)男生剛剛追她的時(shí)候，在情人節那天，男生買(mǎi)了一束玫瑰就在班里，他拿著(zhù)這一大束玫瑰想當面送給她�？墒撬敃r(shí)并不喜歡這個(gè)男生，所以那束玫瑰她怎么也不肯接受。男生一氣之下摔下玫瑰就走了。
所以，情人節這天他再也不肯送玫瑰給我，他說(shuō)過(guò)送什么都可以，但是不會(huì )再送我玫瑰了。
她笑著(zhù)對我說(shuō)，
即使沒(méi)有玫瑰，我只要有著(zhù)他的愛(ài)就足夠了呀！
她幸福開(kāi)心地笑了，我也笑了，為他們的默契，更為她的寬容與理解。
世界上沒(méi)有絕對完美的事情。所以他們美味的愛(ài)情蛋糕里也有著(zhù)少許苦味。她對我說(shuō)，那一天她和男生一起在街上玩，男生坐在石頭上專(zhuān)心地玩著(zhù)游戲，沒(méi)有和她說(shuō)話(huà)。她覺(jué)得很無(wú)聊，就在一旁隨便轉轉，可是一不小心弄破了手指，血不停的往外冒，她叫了一聲，但并不大，不過(guò)男生能聽(tīng)見(jiàn)。男生隨手從口袋里拿出一張紙，頭也不抬地對她說(shuō)：你沒(méi)事吧，那，你先用這擦擦吧。她看見(jiàn)了那張紙，那是她給他寫(xiě)的信��！她倔強地搖了搖頭，說(shuō)：我沒(méi)事。于是，她默默地把手插進(jìn)口袋里。她說(shuō)：我當時(shí)沒(méi)有感覺(jué)到手指的痛，真的，一點(diǎn)也不痛，可是心好痛，真的好痛。她對我說(shuō)，等到她回到家以后，她把手從口袋里伸了出來(lái)，整個(gè)口袋被血染的通紅，在燈光的映襯下，那個(gè)紅色顯得更加刺眼，把她的眼都刺出了眼淚。她呆呆地坐在那里，就只是那樣看著(zhù)手，一直看。聽(tīng)到這，我突然感覺(jué)臉上多了幾滴液體。
蛋糕畢竟是蛋糕，出色的糕點(diǎn)師傅總能掩蓋不足，讓蛋糕永遠只是美味與甜蜜。清楚地記得，那是一節自習課，上課之前，男生胃疼的厲害，可為了不讓她擔心，他在她面前堅持著(zhù)，一臉笑容，絲毫沒(méi)有病人的樣子：我沒(méi)事，不用擔心啦，我是誰(shuí)啊，好了好了�？赡猩⒉恢�，無(wú)論他怎么裝，怎么演出一副精神好的樣子，他臉上蒼白的臉色是騙不了她的。她能感受到男生此刻的痛苦。她回到班里，安靜地趴在那里，只是哭。一會(huì )兒，她對我說(shuō)：
我知道他是忍著(zhù)的，我知道。我能感受到�？墒恰墒俏也荒堋荒転樗鲂┦裁�。
我聽(tīng)著(zhù)她泣不成聲的傾訴，安靜地看著(zhù)她哭，沒(méi)有安慰。也許——哭能減輕她自己的難過(guò)吧。一會(huì )兒，她也不再哭了，像是想到了什么，從包里拿出一個(gè)橙子，用刀子認真地切下皮子，那樣專(zhuān)注，令我不忍發(fā)出一點(diǎn)聲音。她切好皮，把橙子切成一小塊兒，她問(wèn)我，
你的杯子我可以用一下嗎？因為橙子比較涼，他的胃正疼著(zhù)，我想讓拿杯子盛些熱水來(lái)，熱熱這些橙子。
當然可以，我把杯子遞給了她。她高興地拿著(zhù)杯子出去了，看著(zhù)她遠去的背影，我的心也跟著(zhù)高興起來(lái)。下了課，她拿著(zhù)洗好的杯子高興地回來(lái)了，興奮地對我說(shuō)
他把這些吃光了耶，他說(shuō)很好吃，胃也不很疼了！謝謝你的杯子啊
不客氣，我說(shuō)。
我笑了，情人間的理解真是能讓人。
她的許多好友都對她說(shuō)過(guò)一句話(huà)：你真是太傻了。是啊，她是很傻啊，“傻”得令人佩服。是，他們交往的開(kāi)始是她一直為男生付出，盡管沒(méi)有回報，她還是樂(lè )于付出，讓人心疼。好在她的付出已經(jīng)得到了回報，男生現在把她當成一個(gè)了寶一樣。
那天是他們交往四周年紀念日，因為都是彼此的初戀，所以，四周年紀念日更是隆重。許多好友送上了自己最真摯的祝福。他們買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕和許多糖請好友吃。
四年來(lái)，他們共同制作的愛(ài)情蛋糕愈見(jiàn)甜蜜，愈加美味，制作過(guò)程中的每一個(gè)細節，不管甜，還是苦，都深深的記在了他們彼此的心上。她相信，有一天，他會(huì )成為她最堅強的依靠；他相信，有一天她會(huì )成為他最美麗的新娘；他們相信，有一天他們會(huì )成為世界上最幸福的情侶。
是的，一定可以實(shí)現的。我相信。
在他們心中，默契永恒不變。未來(lái)他們用心的契合，堅持著(zhù)這份默契。用行動(dòng)和默契詮釋著(zhù)：
永恒————愛(ài)
永恒作文 篇3
如果在未來(lái)的某一天里，我會(huì )突然憶起年少時(shí)的斑駁歲月，只希望你依舊，笑靨如花。 ——題記
六年光陰不如揮指一瞬。
這句話(huà)，我可算是理解透徹了。真的只有經(jīng)歷過(guò)，才會(huì )有所感慨。還有不到一年的時(shí)間，我就要離開(kāi)小學(xué)了。我現在唯一能做的，也只有珍惜在校的時(shí)光。
昨天下午，大部分同學(xué)都去上興趣課了，班里只留了我們十位同學(xué)。我很珍惜這樣的時(shí)光，哪怕是只有一秒，我也不愿錯過(guò)，只是不想留下任何遺憾罷了。我和幾位同學(xué)輕聲交談著(zhù)，生怕漏說(shuō)一個(gè)小細節。只是為了在最后一年里，與同學(xué)們多些接觸。我們圍在一起討論學(xué)習，只是為了能在自己的身上找到你們的影子，以至于我們變得不那么生疏。
如果在未來(lái)，我們會(huì )再次重聚，如果夢(mèng)的盡頭沒(méi)有霧靄，如果頭頂的上方?jīng)]有灰白色在泛濫，如果夏花的明眸依舊燦爛，如果擱淺在樹(shù)蔭下的輕舟可以停泊在那兒，如果你我永遠是那張不變的容顏，如果塵封的記憶可以解開(kāi)時(shí)間的密語(yǔ)，如果晴天的笑顏可以解說(shuō)陰雨的哭泣，如果我可以甩掉束縛，赤腳浪跡天涯。那么……我對你們說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事，無(wú)關(guān)緊要地刻在了水面上，最終也要隨水流去了。
如果你們會(huì )忘卻我們在一起的這段歲月。
那我希望這只是一個(gè)玩笑。
永恒作文 篇4
只有用心才能感覺(jué)花的美麗，只有用心才能體會(huì )空氣的純潔，只有用心才能體會(huì )空氣的純潔，只有用心才能使人與人之間的靈魂溝通，也只有用心才能觸摸這五彩斑斕的世界。用心靈的永恒創(chuàng )造奇跡吧！
奇跡馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀世界上出現了兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)便是海倫？凱勒�！�
提到海倫？凱勤，大家并不陌生了，一個(gè)出現在19世紀的奇女子，88個(gè)的人生春秋中只有19個(gè)月的光明。然而她憑著(zhù)自己頑強的毅力走出了“黑暗”。
信念“我要把別人看到的當成我的太陽(yáng)，別人聽(tīng)到的當成我的樂(lè )曲，別人嘴角的微笑看作我的快樂(lè )�！�
——海倫凱勒自述很難想象，雙目失明的她是如何摸著(zhù)荊棘爬過(guò)來(lái)的；無(wú)法明白，兩耳失聰的她是怎樣感受大地的鐘聲闖過(guò)來(lái)的`。我想，那一定是她心中的陽(yáng)光召喚她，為她指路。
從她的精神，她的品質(zhì)，她的信念，不難看出，在她眼里，每天都是希望，永遠地為希望而活。希望是她的成功之本。
永恒“我的身體是不自由的，但我的心卻是自由的，我且要擺脫身體的軀殼，飛到人群中，沉浸在歡樂(lè )的海洋中。
——海倫凱勒自述一個(gè)人心中懷有信念是不夠的，還需要堅持，堅持到底，花才會(huì )開(kāi)得最美。
她堅持了，雖然她耳聾，但她用心靈去感受了世界；雖然她眼瞎了，但她用自己獨特的方式”讀“了許多內容；雖然她失聲了，但她動(dòng)”唱“出了世界上獨一無(wú)二的奇跡。
心靈的青春是永恒的，是萬(wàn)古常青永遠發(fā)亮的。因為她有了一顆充滿(mǎn)青春的心，使她的人生沒(méi)有了蒼白，甚至比一個(gè)正常人的人生還要精彩。
永恒信念奇跡一直頑固地以為，海倫？凱勒有如此的奇跡，是因為她的心靈，她從不怨天尤人，默默地接受世界帶給她的枷銷(xiāo)——一切不幸，然而又因為她擁有了這枷鎖而有了驚人的毅力與恒心，征服了她自己，也征服了這個(gè)世界！
一個(gè)殘疾人的生命之花都能開(kāi)得如此爛漫，更何況我們每一個(gè)正常人呢……
永恒作文 篇5
不只為了寫(xiě)得一手漂亮的漢字，也不僅為了讓靈魂歸于一種寧靜與淡泊，還有那深藏心底的永恒的懷念……——題記
在一所鎮中心小學(xué)寬敞明亮的教室里，一位面容和藹的女教師端坐在講臺上，微笑著(zhù)掃視講臺下一張張排列整齊的課桌，那上面擺著(zhù)描紅本，本上鋪著(zhù)白紙，一雙雙白皙的小手握著(zhù)黑色水彩色在白紙上描紅，一筆一畫(huà)地，雖有些笨拙，卻也可愛(ài)。女教師盯著(zhù)那一雙雙蠶一樣蠕動(dòng)著(zhù)的小手，還有那一張張神情專(zhuān)注的小臉，顯得極有耐心。教室里只聽(tīng)見(jiàn)一片“沙沙”的寫(xiě)字聲，仿佛一群貪吃的蠶正津津有味地啃著(zhù)桑葉。
就在那間教室，那里被我寫(xiě)滿(mǎn)了字的紙曾多次被老師拿著(zhù)游行展覽。那時(shí)對練字的要求不高，只求有框有架，清清楚楚。而我就是在那一聲聲鼓勵和贊許聲中獲得自信，小小的快樂(lè )充盈著(zhù)童稚無(wú)憂(yōu)的心。我感激老師，因為她溫暖人心的鼓舞，是我人生的啟蒙，是我最甜密的回憶，也是我心中深情的懷念。
初中有位語(yǔ)文老師寫(xiě)得一手好字，無(wú)論楷書(shū)、行書(shū)都令大家贊嘆不已。當他在黑板上洋洋灑灑地寫(xiě)下一行行古詩(shī)詞時(shí)；當他從容不迫地板書(shū)時(shí)，同學(xué)們“嘖嘖”的贊美聲中充滿(mǎn)了艷羨。我們的心都似乎隨著(zhù)那一橫一豎一撇一挎一勾一折跳起舞來(lái)了，甚至當他開(kāi)始講課時(shí)，我們依然沉浸在那種賞心悅目的忘我境界中。
側過(guò)臉便看到他平時(shí)冷若冰霜的臉已因欣慰而笑出皺紋�？删褪沁@張沉默的如一堵冰墻一樣的臉，對我因年少的輕狂而屢屢犯下的錯表露著(zhù)寬容與關(guān)愛(ài)，而無(wú)絲毫怒意。盡管如此，我依然以一個(gè)孩子的敏感窺到他眼神中包含著(zhù)的期待。
我應該慶幸，當我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，有這樣的良師在我的心田撒下愛(ài)的種子，不會(huì )讓年少的心田因缺了愛(ài)而荒蕪。
每位老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道在他心中必須裝著(zhù)所有的學(xué)生。在我練字時(shí)，眼前會(huì )浮現出一張和藹的笑容，那笑容給了我永往直前的勇氣和信心。
每位老師都會(huì )遇到令他煩惱的學(xué)生，但他知道教育需要耐心，需要包容。在我練字時(shí)，會(huì )看到一張笑皺的臉，然后又有一張沉默的臉，那笑容中展現著(zhù)欣慰，那沉默中包含著(zhù)關(guān)愛(ài)，那眼神中飽含著(zhù)期待。這時(shí)，我會(huì )告誡自己：堅持下去，不要怠慢。
假如我能將字寫(xiě)得有棱有角，我就會(huì )在教師節的卡片上寫(xiě)下我的祝福與問(wèn)候。而今，獨在異鄉求學(xué)的我只能毫不松懈地練著(zhù)字，默默地寄予深藏心底的永恒的懷念。
永恒作文 篇6
晨曦微露，望著(zhù)平靜得好似靜止安睡、停止流動(dòng)的河水。靜寂的田野里卻藏不住一片新綠的跳動(dòng)，輕輕地牽動(dòng)著(zhù)三月溫潤的山風(fēng)，默默地親吻著(zhù)藍天白云下那片安詳的黑色沃土，撩撥開(kāi)花香四溢的思鄉情愫，為人們濡染了一幅恬靜優(yōu)美的水彩畫(huà)面。
看，那夏日繁星閃爍的夜空，在寧靜的夜晚，有著(zhù)星星陪伴，任何煩惱、孤獨便都銷(xiāo)聲匿跡……一顆流星劃破了夜空的寂靜，給無(wú)垠的蒼穹留下了一道近乎完美拋物線(xiàn)，在明凈的夜空，抹上了一道流星逝去的掠影。一顆流星的劃過(guò)為人們創(chuàng )造了永恒的瞬間。
瞧，秋日的斜暉，投下了一個(gè)個(gè)俏麗的影兒，樹(shù)葉像一葉葉小舟，在空中飛舞，時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而上下紛飛，在生命的最后一刻盡情得演繹著(zhù)自己的光輝。即逝的黃昏毫不保留的展示出絢麗的光彩，那一抹夕陽(yáng)，悠悠地袒露出離愁的憂(yōu)傷�！叭漳亨l關(guān)何處是，煙波江上使人愁�！� 乍看離愁，也掩飾不住它們永恒的美好。
聽(tīng)，灰色的天空飄落下的雪花在這一瞬間與冰面結為一體。那扣人心弦的震動(dòng)，毫不亞于人從內心深處發(fā)出的積壓已久的吶喊。它們隨著(zhù)微風(fēng)的吹動(dòng)徐徐飄落，像稚氣未脫的小孩，歡樂(lè )的打鬧聲傳到老遠，老遠……“不知天上誰(shuí)橫笛，吹著(zhù)瓊花滿(mǎn)地間�！蔽覀円舱邕@天上飄下的雪花一般，本無(wú)關(guān)系，一旦飄落到地上，結成冰，化成水，就再也分不開(kāi)了。
匆匆而過(guò)的身影輾轉碾過(guò)，至于記憶在這里低回、盤(pán)旋。在大自然中感觸云朵的呼吸，聆聽(tīng)清風(fēng)奏出的旋律，在美麗的季節，記憶中的美好瞬間將永恒不變……
永恒作文 篇7
文學(xué)是一種神圣的事物，因為它不可模仿，不可界定。一本好書(shū)，不在于它是否出名，而在于它能否給予你個(gè)人精神上的啟迪，給予你個(gè)人精神上的愉悅，給予你在不知不覺(jué)中的一種了悟升華，那么這本書(shū)就是有價(jià)值的。諾貝爾文學(xué)獎評審人也說(shuō)了，諾獎不是評價(jià)一本書(shū)優(yōu)秀與否的唯一標準，世界上優(yōu)秀的作家很多，他們只是擇出他們認為最能打動(dòng)他們的作品。因此，極力地追捧莫言。甚至用莫言老師的書(shū)去炒作，去發(fā)展所謂的地方經(jīng)濟是滑稽可笑的，同樣，亦不要因為莫言老師的得獎而僅僅關(guān)注他一人，盲目跟風(fēng)。要找到適合自己的書(shū)，要廣泛地去接納不同作家的不同思想，通過(guò)他們思想的碰撞，促進(jìn)自己對人生的思考。
可敬的莫言的確是文學(xué)星空中閃亮著(zhù)的一顆星，而不幸的是在獲諾獎之前它卻一直躲在厚重的云彩背后：許多大學(xué)圖書(shū)館在莫言獲獎之前根本借閱不出去多少莫言寫(xiě)的書(shū)；很多人了解莫言的作品只是通過(guò)一個(gè)又一個(gè)改編的電影，這極大說(shuō)明了這個(gè)時(shí)代的青年人文學(xué)的匱乏，當一本本武俠， 科幻小說(shuō) 充斥著(zhù)我們的大腦，刺激著(zhù)我們的神經(jīng)時(shí)還有多少人愿意 披荊斬棘 掠過(guò)野草克服誘惑最終抵達文學(xué)的圣地呢？有些如莫言一般的人揮舞著(zhù)文學(xué)的旗幟，而多少人又能傳遞呢？不得不說(shuō)，大多數人只像是魯迅筆下的看客，熱衷于莫言獲獎的那一刻，而又有多少人能在繁華過(guò)后聆聽(tīng)文學(xué)的呼喚，走上“衣帶漸寬終不悔”文化之旅呢?不得不說(shuō)在這條路上我們還有灑不盡的血與淚，道不完的苦與愁。
少一些對文學(xué)的淡漠，多一些在文化探索之路上的堅持與拼搏；少一些故作高深的見(jiàn)解，多一些體味人間冷暖的溫情，少一些帶虛偽面具的看客，多一些真實(shí)真誠的文學(xué)之星。
走不盡的文學(xué)之路，滌蕩出最激蕩人心的文化精神的浪花，那才是真正的永恒。
永恒作文 篇8
當眾多90后對韓寒、郭敬明推崇至極時(shí)，我仍然徜徉于古典文學(xué)的海洋中；當煙熏妝席卷校園時(shí)，我依然堅持著(zhù)自己的素面朝天。因為當時(shí)間的風(fēng)沙侵蝕了一切，留下的只有永恒的精神。
在上世紀三十年代，張恨水的小說(shuō)風(fēng)靡一時(shí)，到如今還有幾人記得？唐人昔日爭相效仿的梅花妝現今還有幾人貼在臉上？與此同時(shí)，《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》卻穿越千年的時(shí)空，始終散發(fā)著(zhù)屬于自己的獨特光芒。
流行可以相互交替，永恒可以流傳千古；流行可以包羅萬(wàn)象，永恒卻始終歸結于精神。
康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)世界上，有兩樣東西值得我們仰望終生，一是我們頭頂上璀璨的星空，二是人們心中高尚的道德�！毙强找蚱溥|闊而深邃，讓我們仰望和敬畏；道德因其莊嚴而圣潔值得我們一生堅守，而對道德的尊崇也正是對精神的追求。
中華五千年的歷史積淀給我們留下了一筆筆寶貴的精神財富。從文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；從陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”到李白的“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”；從屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”到孟子的“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。古之圣賢無(wú)論其追求平淡或聞達，都以其精神留存于世，讓世人崇仰萬(wàn)代。
如今，我們的生活中充斥著(zhù)快餐文化，更有所謂的非主流，哈韓哈日風(fēng)侵襲人們的思想觀(guān)念。這些流行符合了日益加快的生活節奏，契合了青少年極易為新奇事物所吸引的心理特征，但也正是因為這，我們的生活存在著(zhù)詩(shī)意的缺失，種種被惡搞的經(jīng)典名句流行于各個(gè)校園，它所造成的絕非是幾句詩(shī)的遺忘，而是一種民族文化的破壞。而在那些開(kāi)口誅仙，閉口日本動(dòng)漫的青少年中，又有幾人知道秋瑾？又有幾人有那種“不愛(ài)沙灘擢貝手，揚帆擊楫戲中流”的勇敢和無(wú)懼？
自然，身處現代的我們無(wú)法回到天真無(wú)邪的遠古，無(wú)法采薇而食，無(wú)法種豆南山下，甚至難以寄情山水。但我們始終應在自己的心靈上開(kāi)辟一方凈土，在城市的喧囂中找到屬于自己的精神樂(lè )土。
永恒作文 篇9
閑聽(tīng)落花細碎飄落，輕輕的，伴來(lái)一個(gè)振奮人心的消息：老宗，就要回來(lái)了！
偌大的教室，充滿(mǎn)著(zhù)欣喜若狂的氣息，仿佛油鍋里加進(jìn)了一滴水——炸開(kāi)了。王許淇捋了捋額前的黑發(fā)，三下兩下圈起了自己的本子，放在唇瓣之間，公鴨嗓像無(wú)限放大的超聲波回蕩在組內：“好消息，好消息，老宗歸來(lái)啦！”說(shuō)著(zhù)，抖了抖眉梢，手舞足蹈地跳了段迪斯科。石陳菲雙手合十，天真的微笑浮現了出來(lái)，夢(mèng)魘般地說(shuō)：“不知老宗身體如何呢�！比缤�(zhù)一汪水的眼睛突然定格在前門(mén)。
幾個(gè)男生停留在門(mén)前，準備充當靈敏的喜鵲。王彥東一邊抓著(zhù)毛發(fā)蓬松的腦袋，一邊聳著(zhù)肩，瞄著(zhù)腰，俯在門(mén)上探聽(tīng)“軍情”。教室里安靜些許，望著(zhù)他擠眉弄眼地扭著(zhù)身軀，急得顧高昊
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