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在音樂(lè )中舞蹈作文（通用11篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的在音樂(lè )中舞蹈作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在音樂(lè )中舞蹈作文 1
五月的風(fēng)裹著(zhù)梔子花香飄進(jìn)禮堂，校園藝術(shù)節的舞臺上，淡綠色的幕布緩緩拉開(kāi)。我穿著(zhù)繡著(zhù)白茉莉的舞裙，站在聚光燈下，指尖輕輕貼在身側，心臟隨著(zhù)后臺傳來(lái)的古箏調音聲輕輕跳動(dòng) —— 再過(guò)一分鐘，《茉莉花》的旋律就要響起。
前奏的古箏聲像山間清泉般流淌，我和伙伴們同時(shí)踮起腳尖，膝蓋微微顫動(dòng)，雙臂從身側慢慢抬起，像剛從晨露里蘇醒的.茉莉花苞，每一寸肌膚都在感受音樂(lè )的溫柔。記得初次排練時(shí)，我總在 “顫膝” 這個(gè)動(dòng)作上出錯，膝蓋要么僵硬得像塊石頭，要么晃動(dòng)得失去節奏。老師蹲在我身邊，握著(zhù)我的膝蓋輕聲說(shuō)：“你聽(tīng)，古箏的弦在輕輕顫動(dòng)，你的膝蓋也要跟著(zhù)這樣動(dòng)，像春風(fēng)拂過(guò)花枝，要柔，要輕�！� 那段時(shí)間，我每天對著(zhù)鏡子練習，耳朵里塞著(zhù)《茉莉花》的旋律，直到膝蓋的顫動(dòng)能和音樂(lè )的節奏完美契合。
音樂(lè )漸強時(shí)，我們踩著(zhù)碎步旋轉，裙擺揚起的弧度在燈光下像綻放的茉莉花瓣，白色的舞鞋在舞臺上劃出細碎的弧線(xiàn)。當最后一個(gè)音符落下，我們全體屈膝，雙手合十放在胸前，定格成一朵盛開(kāi)的茉莉花。臺下的掌聲像潮水般涌來(lái)，我望著(zhù)臺下同學(xué)們明亮的眼睛，忽然明白，在音樂(lè )中舞蹈從來(lái)不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作疊加 —— 那些踮腳、旋轉與顫動(dòng)，都是在替旋律訴說(shuō)故事，讓每一個(gè)音符都能被看見(jiàn)，讓每一份對美的熱愛(ài)，都能通過(guò)身體傳遞出去。
在音樂(lè )中舞蹈作文 2
周末的傍晚，烏云把天空壓得很低，不一會(huì )兒，雨滴就 “嗒嗒” 地敲在玻璃窗上。我窩在沙發(fā)里翻書(shū)，隨手點(diǎn)開(kāi)手機音樂(lè )，一首《雨的印記》突然漫進(jìn)房間，鋼琴的旋律像雨滴落在青石板上，帶著(zhù)淡淡的溫柔，輕輕叩擊著(zhù)我的心。
我索性摘下耳機，把音量調大，赤腳踩在微涼的木地板上。前奏舒緩時(shí)，我抬起雙臂，手指輕輕張開(kāi)，像要接住下落的雨滴，身體隨著(zhù)旋律慢慢搖晃，膝蓋偶爾微微彎曲，模仿雨滴砸在地面后濺起的弧度。音樂(lè )里的節奏漸漸變快，我的腳步也跟著(zhù)輕快起來(lái)，踮著(zhù)腳尖在客廳里轉圈，裙擺隨著(zhù)動(dòng)作輕輕揚起，偶爾不小心踢到沙發(fā)腿，也只是笑著(zhù)繼續 —— 沒(méi)有老師的糾正，沒(méi)有固定的動(dòng)作，只有音樂(lè )和身體的自然呼應。
廚房傳來(lái) “嘩啦” 的水聲，媽媽端著(zhù)水果出來(lái)，看到我赤腳跳舞的樣子，沒(méi)有打斷，反而拿起手機笑著(zhù)拍下：“你跳得像雨中的小精靈，踩著(zhù)雨滴在跳舞呢�！� 我拉著(zhù)媽媽的手，讓她和我一起跳，她起初有些害羞，慢慢也跟著(zhù)旋律輕輕晃動(dòng)身體。窗外的雨還在下，玻璃上凝著(zhù)一層薄霧，房間里，鋼琴聲、雨聲、媽媽的笑聲和我的腳步聲交織在一起。那一刻我忽然覺(jué)得，舞蹈從不需要華麗的.舞臺和精致的舞鞋，只要有一段打動(dòng)人心的音樂(lè )，哪怕是平凡的客廳，也能成為釋放心情的天地，讓每一個(gè)平凡的瞬間都變得柔軟又珍貴。
在音樂(lè )中舞蹈作文 3
第一次推開(kāi)街舞工作室的門(mén)時(shí)，我站在門(mén)口猶豫了很久 —— 里面的人穿著(zhù)寬松的衛衣和工裝褲，跟著(zhù)強勁的嘻哈音樂(lè )扭動(dòng)身體，抬手、踢腿、轉身，每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)力量，而我穿著(zhù)拘謹的運動(dòng)服，連手腳都不知道該往哪里放。
老師注意到我，笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，遞過(guò)一瓶水：“第一次來(lái)吧？別緊張，先跟著(zhù)音樂(lè )晃一晃就好�！� 他按下播放鍵，熟悉的嘻哈音樂(lè )瞬間填滿(mǎn)房間，鼓點(diǎn) “咚咚” 地敲在心上。大家跟著(zhù)節奏 “晃頭、擺肩”，我也試著(zhù)模仿，可肩膀像被膠水粘住一樣，動(dòng)作僵硬又不協(xié)調，越跳越覺(jué)得自己像個(gè)笨拙的木偶，手心里漸漸冒出冷汗。
“別盯著(zhù)別人的動(dòng)作，先聽(tīng)音樂(lè )�！� 老師走到我身邊，用手輕輕拍著(zhù)我的肩膀打節拍，“你聽(tīng)，音樂(lè )里有重音，你的動(dòng)作要卡在重音上，不用刻意模仿，找到自己的感覺(jué)�！� 我閉上眼睛，把注意力放在耳朵上，慢慢聽(tīng)出音樂(lè )里鼓點(diǎn)的規律，試著(zhù)讓肩膀跟著(zhù)鼓點(diǎn)晃動(dòng)，再一點(diǎn)點(diǎn)加上手臂和腳步的'動(dòng)作。一開(kāi)始還是會(huì )出錯，偶爾跟不上節奏，可老師和同學(xué)們從沒(méi)有嘲笑我，反而會(huì )在我跳對一個(gè)動(dòng)作時(shí)鼓掌。
一節課下來(lái)，我的衣服已經(jīng)被汗水浸濕，卻一點(diǎn)也不覺(jué)得累。當最后一首音樂(lè )結束，老師笑著(zhù)說(shuō)：“進(jìn)步很大，你找到自己的節奏了！” 現在的我，每周最期待的就是街舞課，穿著(zhù)寬松的衣服，跟著(zhù)強勁的音樂(lè )盡情舞動(dòng)，那些曾經(jīng)讓我膽怯的動(dòng)作，如今成了我展現自信的方式。原來(lái)，在音樂(lè )中舞蹈，也是一個(gè)打破自我束縛、遇見(jiàn)更好自己的過(guò)程 —— 就像蝴蝶破繭，只要敢邁出第一步，就能在旋律中綻放屬于自己的光芒。
在音樂(lè )中舞蹈作文 4
每天傍晚，小區廣場(chǎng)上的路燈剛亮起，熟悉的《最炫民族風(fēng)》就會(huì )準時(shí)響起，那是奶奶和她的廣場(chǎng)舞伙伴們的 “集結號”。我以前總覺(jué)得廣場(chǎng)舞的動(dòng)作簡(jiǎn)單又重復，每次路過(guò)，都只是遠遠地看著(zhù)，從沒(méi)想過(guò)要加入。
直到有一次，奶奶拉著(zhù)我的手說(shuō)：“來(lái)陪奶奶跳一會(huì )兒吧，就當散步了�！� 我拗不過(guò)她，只好跟著(zhù)站在隊伍最后。音樂(lè )響起，奶奶握著(zhù)我的手，教我跟著(zhù)節拍 “擺臂、踏步”，她的手掌粗糙卻溫暖，帶著(zhù)歲月的溫度。一開(kāi)始，我總跟不上節奏，要么手臂擺得太快，要么腳步踩錯，和周?chē)炀毜陌⒁虃儽绕饋?lái)，顯得格外笨拙。
“別急，跟著(zhù)音樂(lè )的調子走，心里想著(zhù)開(kāi)心的事�！� 奶奶笑著(zhù)說(shuō)，一邊跳一邊給我講她和伙伴們的故事：張阿姨每天跳完舞都要去接孫子放學(xué)，李奶奶跳廣場(chǎng)舞后失眠的毛病都好了…… 慢慢的'，我不再在意動(dòng)作是否標準，跟著(zhù)奶奶的腳步，在音樂(lè )中扭動(dòng)身體，感受著(zhù)節奏帶來(lái)的快樂(lè )。周?chē)陌⒁虃円埠軣崆�，看到我跳錯了，會(huì )笑著(zhù)提醒我：“丫頭，腳步再慢一點(diǎn)，跟著(zhù)節拍來(lái)�！�
跳完一支舞，我額頭滲出細密的汗珠，卻覺(jué)得渾身輕松�？粗�(zhù)廣場(chǎng)上的人們，有的笑著(zhù)聊天，有的跟著(zhù)音樂(lè )哼唱，路燈的光灑在大家臉上，每個(gè)人的笑容都格外明亮�，F在，我偶爾會(huì )主動(dòng)陪奶奶去跳廣場(chǎng)舞，聽(tīng)著(zhù)熟悉的音樂(lè )，踩著(zhù)輕快的舞步，感受著(zhù)這份屬于普通人的熱鬧與溫暖。原來(lái)，廣場(chǎng)舞的快樂(lè )從不在動(dòng)作的優(yōu)美，而在大家一起跟著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)時(shí)，那種簡(jiǎn)單又純粹的陪伴與分享，讓平凡的傍晚變得格外熱鬧。
在音樂(lè )中舞蹈作文 5
周三的音樂(lè )課，老師推著(zhù)音響走進(jìn)教室，笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們不唱歌，跳集體舞！” 教室里瞬間沸騰起來(lái)，大家七手八腳地把課桌挪到兩邊，留出中間的空地，我和同桌小宇手拉手，興奮地等待著(zhù)。
老師播放的是《讓我們蕩起雙槳》，溫柔的旋律像流水般漫進(jìn)教室，“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……” 熟悉的歌詞響起，老師先示范動(dòng)作：雙手輕輕搭在伙伴的肩上，跟著(zhù)節奏輕輕搖晃身體，像坐在小船上隨波蕩漾，到了副歌部分，再和對面的同學(xué)拉手轉圈。
我和小宇一開(kāi)始配合得并不好，他總是轉得太快，我跟不上，好幾次差點(diǎn)被他拉倒�！澳懵稽c(diǎn)！” 我笑著(zhù)說(shuō)，他不好意思地撓撓頭：“我太興奮了，沒(méi)控制好速度�！� 我們重新調整節奏，跟著(zhù)音樂(lè )的旋律慢慢晃動(dòng)，我看著(zhù)小宇的眼睛，他也看著(zhù)我，兩個(gè)人忍不住笑起來(lái)。轉到第三圈時(shí)，我不小心踩了他的腳，他疼得齜牙咧嘴，卻還是笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，繼續跳！”
陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)來(lái)，落在我們的`頭發(fā)上，鍍上一層淡淡的金光。教室里，音樂(lè )聲、笑聲、腳步聲混在一起，格外溫馨。有的同學(xué)邊跳邊唱，有的同學(xué)動(dòng)作不太標準，卻依舊跳得很認真，連平時(shí)最害羞的女生，也跟著(zhù)大家一起轉圈，臉上帶著(zhù)靦腆的笑容。
下課鈴響時(shí)，大家都意猶未盡，圍著(zhù)老師問(wèn)：“下次還能跳集體舞嗎？” 老師笑著(zhù)點(diǎn)頭：“當然可以！” 走出教室時(shí)，小宇還在哼著(zhù)《讓我們蕩起雙槳》的旋律，我忽然覺(jué)得，在音樂(lè )中一起舞蹈，就像一場(chǎng)溫暖的約定 —— 它能讓平時(shí)不怎么說(shuō)話(huà)的同學(xué)變得親近，能讓平凡的音樂(lè )課充滿(mǎn)歡樂(lè )，也能讓我們在旋律與舞步中，留住青春里最單純的美好。
在音樂(lè )中舞蹈作文 6
期中考試前的那段時(shí)間，作業(yè)堆得像小山，每次拿起筆，腦子里都亂糟糟的，后來(lái)我發(fā)現，去舞蹈室跳一會(huì )兒舞，心情會(huì )輕松很多。舞蹈室在學(xué)校的頂樓，平時(shí)沒(méi)什么人，只有一面巨大的鏡子和一個(gè)舊音響，卻成了我釋放壓力的秘密基地。
每次去，我都會(huì )帶上耳機，播放一首舒緩的輕音樂(lè )，比如班得瑞的《安妮的仙境》。音樂(lè )響起時(shí)，我先做幾個(gè)簡(jiǎn)單的拉伸動(dòng)作，手臂慢慢向上伸展，感受肌肉從緊繃到放松的過(guò)程，肩膀輕輕向后打開(kāi)，把心里的煩躁一點(diǎn)點(diǎn) “拉” 出去。音樂(lè )里的節奏漸漸變得柔和，我開(kāi)始跳自己編的.舞蹈，沒(méi)有固定的動(dòng)作，只是跟著(zhù)心里的感覺(jué)舞動(dòng) —— 開(kāi)心時(shí)，動(dòng)作會(huì )輕快一些，轉圈、跳躍，讓裙擺揚起；沮喪時(shí)，動(dòng)作會(huì )緩慢一些，雙手輕輕撫摸身體，像是在安慰自己。
有一次，我因為數學(xué)考試失利，在舞蹈室里哭了很久。后來(lái)我戴上耳機，播放了一首治愈的鋼琴曲，慢慢站起來(lái)跳舞。一開(kāi)始，動(dòng)作很僵硬，眼淚還在往下掉，可跳著(zhù)跳著(zhù)，身體漸漸放松下來(lái)，心里的委屈好像隨著(zhù)動(dòng)作一點(diǎn)點(diǎn)釋放出去。我看著(zhù)鏡子里的自己，頭發(fā)有些凌亂，眼睛紅紅的，卻在跟著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)時(shí)，慢慢露出了笑容。
跳完舞，我坐在地板上，喝著(zhù)帶來(lái)的溫水，看著(zhù)窗外的晚霞。舞蹈室里很安靜，只有耳機里殘留的音樂(lè )余韻，那一刻，心里的壓力減輕了很多，連之前覺(jué)得難辦的數學(xué)題，好像也有了思路。原來(lái)，在音樂(lè )中舞蹈，就像和自己對話(huà) —— 那些說(shuō)不出口的情緒，那些藏在心里的壓力，都能通過(guò)舞步慢慢釋放，讓我在與自己的相處中，重新找回平靜和面對困難的力量。
在音樂(lè )中舞蹈作文 7
去年學(xué)校舉辦文化節時(shí)，我報名參加了民族舞表演，選的是傣族舞《月光下的鳳尾竹》。剛開(kāi)始排練時(shí)，我以為傣族舞只是簡(jiǎn)單的擺臀、提腕，可真正學(xué)起來(lái)才發(fā)現，每一個(gè)動(dòng)作里都藏著(zhù)講究。
老師給我們放《月光下的鳳尾竹》，讓我們先聽(tīng)音樂(lè )：“你們聽(tīng)，葫蘆絲的聲音多溫柔，像月光灑在鳳尾竹上，傣族舞就要跳出這種靈動(dòng)和優(yōu)雅�！� 她示范著(zhù)踮腳的動(dòng)作，“傣族舞的踮腳不是用力踮，而是像踩在棉花上，輕輕的，要穩�！� 我跟著(zhù)練習，一開(kāi)始踮一會(huì )兒腳就覺(jué)得腿酸，只好扶著(zhù)把桿慢慢找感覺(jué)，每天對著(zhù)鏡子練，直到踮腳時(shí)身體能保持平穩，還能隨著(zhù)音樂(lè )輕輕晃動(dòng)。
除了踮腳，提腕的動(dòng)作也很重要。老師說(shuō)：“你們想象自己是孔雀，手指要像孔雀的羽毛一樣柔軟，提腕時(shí)要慢，要輕，好像在梳理羽毛�！� 我把手指張開(kāi)，慢慢向上提腕，眼睛盯著(zhù)自己的手，生怕動(dòng)作太快破壞了美感。為了跳好這支舞，我還特意查了傣族的文化，知道孔雀在傣族文化里是吉祥的象征，傣族舞的很多動(dòng)作都是模仿孔雀的姿態(tài)，這讓我對這支舞有了更深的理解。
演出那天，我穿著(zhù)傣族服飾，銀飾在燈光下閃閃發(fā)光。音樂(lè )響起，葫蘆絲的.旋律漫過(guò)舞臺，我踮著(zhù)腳，輕輕提腕、擺臀，身體像孔雀一樣靈動(dòng)，每一個(gè)動(dòng)作都跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，仿佛自己真的站在月光下的鳳尾竹旁，和孔雀一起舞蹈。臺下的觀(guān)眾很安靜，只有音樂(lè )聲在禮堂里回蕩，當最后一個(gè)動(dòng)作結束，臺下響起了熱烈的掌聲。
那一刻，我忽然感受到了民族舞的魅力 —— 它不只是一種舞蹈，更是一種文化的傳遞。在音樂(lè )中跳民族舞，就像在訴說(shuō)一個(gè)古老的故事，讓我在舞動(dòng)中觸摸到傣族文化的溫柔與靈動(dòng)，也讓我對自己的民族文化有了更深的熱愛(ài)與自豪。
在音樂(lè )中舞蹈作文 8
每次跑完 800 米，我都會(huì )在操場(chǎng)邊的樹(shù)蔭下歇一會(huì )兒，不是坐著(zhù)不動(dòng)，而是戴上耳機，跟著(zhù)音樂(lè )跳一會(huì )兒舞。跑完步后，汗水順著(zhù)額頭往下流，衣服貼在背上，可身體卻因為運動(dòng)變得輕盈，好像每一個(gè)細胞都在期待著(zhù)音樂(lè )的召喚。
我喜歡聽(tīng)歡快的流行音樂(lè )，比如周杰倫的《陽(yáng)光宅男》，旋律一響起，所有的疲憊好像都被拋到了腦后。我跟著(zhù)節奏隨意搖擺身體，抬手時(shí)盡量把手臂伸得高一點(diǎn)，踢腿時(shí)也不用在意動(dòng)作是否標準，偶爾還會(huì )學(xué)著(zhù)歌詞里的樣子，做一個(gè)夸張的 “比心” 動(dòng)作，引得旁邊的同學(xué)哈哈大笑。有一次，同班的幾個(gè)女生看到我在跳舞，也跑過(guò)來(lái)加入，我們圍著(zhù)樹(shù)蔭，手拉手跟著(zhù)音樂(lè )跳，有的同學(xué)還會(huì )改編動(dòng)作，把跑步的擺臂動(dòng)作加進(jìn)去，笑著(zhù)鬧著(zhù)，氣氛格外熱鬧。
記得有一次體育測試，我跑完 800 米后覺(jué)得特別累，連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有，可當《陽(yáng)光宅男》的旋律響起，我還是忍不住站起來(lái)跳舞。一開(kāi)始動(dòng)作很慢，慢慢的.，身體越來(lái)越放松，周?chē)耐瑢W(xué)也跟著(zhù)我一起跳，大家笑著(zhù)，鬧著(zhù)，原本沉重的呼吸漸漸變得平穩，疲憊感也一點(diǎn)點(diǎn)消失。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下來(lái)，落在我們汗濕的臉上，音樂(lè )在耳邊回蕩，那一刻，我覺(jué)得青春就該這樣 —— 不用在意別人的眼光，不用糾結動(dòng)作是否完美，只要有一段喜歡的音樂(lè )，就能在陽(yáng)光下盡情舞動(dòng)，把所有的疲憊和煩惱都拋開(kāi)，享受屬于我們的活力與快樂(lè )。
在音樂(lè )中舞蹈作文 9
我的十歲生日那天，家里格外熱鬧，親戚們帶著(zhù)禮物來(lái)做客，客廳里擺滿(mǎn)了氣球和彩帶，爸爸還特意準備了一個(gè)巨大的蛋糕，上面插著(zhù)十根蠟燭。吹完蠟燭后，爸爸突然說(shuō)：“我們來(lái)跳支舞吧，慶祝寶貝十歲生日快樂(lè )！” 他點(diǎn)開(kāi)手機音樂(lè )，我最喜歡的《快樂(lè )崇拜》瞬間漫進(jìn)客廳。
弟弟第一個(gè)拉著(zhù)我的手跳起來(lái)，他才六歲，腳步還不穩，卻跟著(zhù)節奏使勁蹦蹦跳跳，偶爾還會(huì )故意踩我的'腳，然后笑著(zhù)跑開(kāi)。我追著(zhù)他在客廳里轉圈，媽媽和阿姨們也加入進(jìn)來(lái)，媽媽穿著(zhù)漂亮的裙子，跟著(zhù)音樂(lè )輕輕晃動(dòng)身體，阿姨們則手拉手圍成圈，笑著(zhù)轉圈。爸爸最搞笑，他學(xué)著(zhù)年輕人的樣子擺臂、扭腰，動(dòng)作夸張又滑稽，引得大家哈哈大笑，連平時(shí)嚴肅的爺爺，也跟著(zhù)節奏輕輕點(diǎn)頭，嘴角帶著(zhù)笑容。
我拉著(zhù)爺爺的手，讓他和我們一起跳，他一開(kāi)始有些不好意思，說(shuō)自己年紀大了跳不動(dòng)，可慢慢也跟著(zhù)我們輕輕晃動(dòng)身體�？蛷d里，音樂(lè )聲、笑聲、腳步聲混在一起，氣球在我們身邊輕輕飄動(dòng)，蛋糕的甜香彌漫在空氣中。我們沒(méi)有固定的動(dòng)作，有的只是跟著(zhù)音樂(lè )盡情舞動(dòng)的快樂(lè ) —— 我和弟弟比賽誰(shuí)跳得高，媽媽和阿姨們聊著(zhù)家常，爸爸則拿著(zhù)手機，把這些快樂(lè )的瞬間都拍下來(lái)。
音樂(lè )停下來(lái)時(shí)，大家都氣喘吁吁的，弟弟拉著(zhù)我的衣角，仰著(zhù)小臉說(shuō)：“姐姐，我們再跳一遍吧，太好玩了！” 我笑著(zhù)點(diǎn)頭，爸爸再次按下播放鍵。那一刻，我忽然覺(jué)得，生日最珍貴的不是收到多少禮物，而是能和家人一起，在喜歡的音樂(lè )中舞蹈，把最簡(jiǎn)單的快樂(lè )分享給彼此，讓這份溫暖的回憶，永遠留在心里。
在音樂(lè )中舞蹈作文 10
去年夏天，我報名參加了市里的舞蹈比賽，選的是一支現代舞，音樂(lè )叫《逆風(fēng)飛翔》，旋律里帶著(zhù)一股不服輸的力量。為了這場(chǎng)比賽，我每天都泡在舞蹈室里，從下午放學(xué)后一直練到天黑，汗水把舞鞋都浸濕了好幾雙。
剛開(kāi)始排練時(shí)，有一個(gè)高難度的動(dòng)作 —— 旋轉三圈后接一個(gè)跳躍，我總是做不好，要么旋轉時(shí)失去平衡，要么跳躍的高度不夠。有好幾次，我都想放棄，可每當聽(tīng)到《逆風(fēng)飛翔》的旋律，想到自己為了這場(chǎng)比賽付出的'努力，又咬著(zhù)牙繼續練習。老師陪著(zhù)我，一點(diǎn)點(diǎn)糾正我的動(dòng)作：“旋轉時(shí)眼睛要盯著(zhù)一個(gè)點(diǎn)，保持身體平衡，跳躍時(shí)要用力蹬地，把力量都集中在腿上�！� 我跟著(zhù)老師的指導，反復練習，有時(shí)候練到腿都在發(fā)抖，卻還是堅持把整首舞跳完。
比賽那天，我站在后臺，手心緊張得冒汗，聽(tīng)到主持人念到我的名字時(shí)，深吸一口氣，走到舞臺上。聚光燈落在我身上，《逆風(fēng)飛翔》的旋律響起，那一刻，我忘記了緊張，忘記了之前所有的
在音樂(lè )中舞蹈作文 11
操場(chǎng)里的燈光暗了下來(lái)，三三兩兩的人影開(kāi)始消失，草地變成了暗綠色，城市的天空是暗淡的赤紅色，仿佛可以壓下來(lái)一樣。周?chē)臒艄饬鬓D，這全天下唯一的小人兒，在聽(tīng)著(zhù)歌兒游走�？諝饫镒兊脤庫o，歌聲開(kāi)始侵擾著(zhù)自己的思緒，我還能明白什么？我需要在下一秒的歌聲里，我需要的是旁若無(wú)人的沒(méi)有打擾的，需要聽(tīng)到的只是自己的心跳。聽(tīng)著(zhù)歌聲流轉，手上的節拍不住的`揮動(dòng)，仿佛自己的手可以劃過(guò)每一次音樂(lè )跳動(dòng)的曲線(xiàn)，我多么希望它們完美，在這里我的生命里給它最貼切的詮釋。舞蹈不是我擅長(cháng)的，身體里面卻總是要跳出來(lái)般的揮打。放肆點(diǎn)兒，是我默默打開(kāi)的自己，在這個(gè)安靜的夜里，失去了其他的想法，所有的想法，都匯成了歌聲里的音符。
在這一點(diǎn)歌聲里，隨著(zhù)這一點(diǎn)歌聲的悠揚，這里不需要謹慎，我的步伐踩在節拍之上，前后左右像是樹(shù)在風(fēng)里的搖曳。舞蹈者在燈光里，舞蹈者在音樂(lè )里，舞蹈者在沉醉里，燈光音樂(lè )陪伴在舞蹈的人的周?chē)�，盡情的綻放著(zhù)色彩，炫人眼目的色彩，在這個(gè)色彩里，你開(kāi)始離開(kāi)了你身處的地方，那一天你只記得這里的色彩。有時(shí)我又落盡它的悲傷里，它有時(shí)是一個(gè)人的，一個(gè)人在一個(gè)地方，說(shuō)著(zhù)孤獨無(wú)法離開(kāi)。是他無(wú)法離開(kāi)，在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，它被自己遺棄。它有時(shí)充滿(mǎn)了思念，思念著(zhù)曾經(jīng)的人，思念著(zhù)曾經(jīng)的自己，每一個(gè)人在失去里學(xué)會(huì )了悲傷，又在悲傷中抱緊了自己的凄涼，凄涼中的顏色，失去了自己的光澤。那個(gè)曾經(jīng)陪伴它的去了哪兒？看向遠方，看向過(guò)去，看不到自己的希冀，留在思念里，思念不及它的長(cháng)發(fā)，凌亂的風(fēng)吹過(guò)了。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。等待是一種長(cháng)遠，音樂(lè )里悠揚的等待，纏綿悱惻，我等待著(zhù)一個(gè)時(shí)間節點(diǎn)，那個(gè)時(shí)間節點(diǎn)里，有你有我，有我明白的一切，那個(gè)時(shí)間節點(diǎn)里，我不在需要明白太多。我只想沒(méi)有想法的留在這里。
我在操場(chǎng)上，我在音樂(lè )里，流連忘返。當離開(kāi)突然來(lái)臨的時(shí)候，我才明白長(cháng)久與不長(cháng)久，沒(méi)有需求的得到，從一開(kāi)始就不怕失去。而我們做了各種計劃的成功，卻一直被失敗的陰云籠罩。什么是得到，不要在快樂(lè )的時(shí)候，失去了自己的情感。
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