【實(shí)用】喜歡音樂(lè )作文3篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的喜歡音樂(lè )作文4篇，歡迎大家分享。
喜歡音樂(lè )作文 篇1
任何一個(gè)人都離不開(kāi)音樂(lè )，任何一個(gè)時(shí)代都存在著(zhù)音樂(lè )：遠古時(shí)代，音樂(lè )是風(fēng)的呼喚，雨的灑脫；百年前，音樂(lè )是腳步的穩健，指間的柔情；再后來(lái)，音樂(lè )是琵琶的飄逸，古箏的纏綿；老歌《上海灘》盛行的時(shí)候，音樂(lè )是歌舞廳的霓虹，姍姍的舞姿；現在，音樂(lè )是鋼琴的高貴，流行的旋風(fēng)。
我喜歡音樂(lè )，沒(méi)有任何理由。
某些人幾近瘋狂地熱愛(ài)“蹦的”，某些人一味的追求“爵士樂(lè )”；某些人在“的士高”的包圍圈里沉淪……他們?yōu)榱嗽谠吧峡耨Y的快樂(lè )而追求著(zhù)某種劇烈跳動(dòng)的所謂的音樂(lè )。偶爾，我也會(huì )被那些充滿(mǎn)激情、彌漫著(zhù)濃濃時(shí)代氣息的洶涌的節奏所感染。但相比之下我更喜歡那種輕快柔和的、能帶給人們甜蜜的感覺(jué)的音樂(lè )。當你陶醉于一種節奏舒緩、絲絲縷縷的真情帶來(lái)的音樂(lè )意境時(shí)，那要比歌舞廳的霓虹閃爍、勁歌的泛濫帶來(lái)的“快感”要舒服得多了。
我喜歡音樂(lè )，但我沒(méi)有能力去駕馭音樂(lè )。我只會(huì )在一處安靜的小角落，傾聽(tīng)編織著(zhù)真情摯愛(ài)的古典音樂(lè )。有時(shí)，一段《梁�！窋y帶溫馨在朦朧的某地漂游著(zhù)，讓我好似霧里看花，隱隱約約地感受著(zhù)音樂(lè )的意境，那兒正在演繹著(zhù)一段凄美的愛(ài)情故事。用文字講述的梁山伯、祝英臺的“傻氣”，不易被人理解，甚至沒(méi)有一個(gè)只認現實(shí)的人會(huì )認可。但時(shí)起時(shí)伏、古色古香的音樂(lè )就會(huì )帶給人一種愜意的、無(wú)法言喻的享受……音樂(lè )的美感，是每個(gè)人都感受得到的語(yǔ)言。
我喜歡音樂(lè )，因為音樂(lè )，我開(kāi)始關(guān)注鋼琴家的高貴氣質(zhì)；我開(kāi)始理解音樂(lè )創(chuàng )造者的思維；我也開(kāi)始隨著(zhù)音符的涌動(dòng)而活躍。因為音樂(lè )，我也跟上了潮流的步伐，注意到了今日歌壇上的閃亮點(diǎn)：周杰倫、陳曉東、蕭亞軒、蔡依琳……欣賞周杰倫的漂游不定、恍恍惚惚的輕吟；癡迷陳曉東的夸張瀟灑、有點(diǎn)霸道的唱功；酷愛(ài)蕭亞軒的冷艷美麗、時(shí)尚動(dòng)人的.節奏；也忘不了蔡依琳可愛(ài)活潑、充滿(mǎn)魅力的音色……總之，歌迷們崇拜心中的偶像，崇尚動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這也是一種幸福。我也是追星族，也對那些音樂(lè )的操控者崇拜得五體投地。
我喜歡音樂(lè )，音樂(lè )的多樣化、多變性占了我狹小生活空間的三分之一。但我不滿(mǎn)足，不滿(mǎn)足這一小部分的音樂(lè )。
我喜歡音樂(lè )，喜歡輕快、柔和的、能帶給人們甜蜜的感覺(jué)的音樂(lè )，就像我喜歡清澈見(jiàn)底的山泉，就橡我喜歡淡淡的純牛奶，就像我喜歡瓦藍明亮的天空，更像我喜歡亮眼的暖色系，而不喜歡深沉的冷色系。
我喜歡音樂(lè )，因為在任意一個(gè)沒(méi)有音樂(lè )的日子里，我都會(huì )失去快樂(lè )的動(dòng)力。
我喜歡音樂(lè )，因為生活中有了音樂(lè )的感動(dòng)，才有了五彩繽紛的幸福，無(wú)顏六色的快樂(lè )！
喜歡音樂(lè )作文 篇2
《風(fēng)居住的街道》顯而易見(jiàn)，歌曲表達的就是風(fēng)居住的街道�？墒�，風(fēng)是無(wú)形又無(wú)影的，它變幻莫測，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在運動(dòng)，風(fēng)真的會(huì )停留在某一處嗎？答案是不知道。
歌曲響起，立馬帶我進(jìn)入了一個(gè)新的世界。溫柔的鋼琴聲作為開(kāi)頭。深秋暮時(shí)4點(diǎn)半，夕陽(yáng)停留在水平線(xiàn)之上，一條水泥路曲曲折折地鋪在地面，水泥路左邊是一排的梧桐樹(shù)，樹(shù)上只有一點(diǎn)是綠色，地上落滿(mǎn)枯黃地葉子，右邊是一排房屋，農村地小平房，白墻綠瓦，幾扇門(mén)開(kāi)著(zhù)。梧桐樹(shù)的左邊是一條通往另一個(gè)村莊的小溪，一切都是那么地靜謐。
鋼琴聲緩緩變輕。畫(huà)風(fēng)一轉，取而代之地是二胡，一陣說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小地風(fēng)幽幽地蕩過(guò)來(lái)，雖說(shuō)不大，但依然刮下一片梧桐葉，更添一份凄涼。
舒緩地鋼琴聲聯(lián)合著(zhù)二胡慢悠悠地起奏。一個(gè)背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包的'小男孩踏在梧桐葉上，剛落下來(lái)的梧桐葉還沒(méi)有風(fēng)干，走上去沒(méi)有痕跡。小男孩無(wú)所事事地走在梧桐葉上，抬頭望望紅黃相映的天空，太陽(yáng)還在不斷下墜，天也在漸漸變暗。又來(lái)一陣風(fēng)，把平整鋪在地上的梧桐葉打亂，吹到街上的另一頭，打個(gè)轉，又吹回來(lái)。不知男孩心中所想，踮起腳，手在空中亂舞，好似想抓住什么東西，可就是抓不到。男孩嘟嘟嘴，放下了手臂，重新踩在了梧桐葉上。男孩向街一旁的房屋走去，把書(shū)包甩在小水泥臺階上，窗子上還貼著(zhù)春節的“倒�！�，男孩雙手托下巴，凝望著(zhù)梧桐樹(shù)，好似在期待風(fēng)的下一次來(lái)臨。男孩從包里拿出一個(gè)木制口琴，望著(zhù)不知是梧桐樹(shù)頂還是天空，或者是風(fēng)的影子，緩緩吹出琴音。凄涼的二胡聲就像是男孩心里的情緒。
琴音流入空中，宛如在召喚風(fēng)。吹著(zhù)吹著(zhù)，男孩陶醉地閉著(zhù)眼睛。果真，風(fēng)又來(lái)了，風(fēng)這次比以往大些，把男孩額前碎發(fā)吹的往耳朵飛，男孩隨風(fēng)搖晃身體，嘴角不知不覺(jué)向上揚，等回過(guò)神來(lái)，風(fēng)不知已經(jīng)去了哪里，也不知何時(shí)回來(lái)，或者從未離開(kāi)，只是等著(zhù)被召喚。
歌曲結束，我還未回過(guò)神來(lái)，腦海中的畫(huà)面還久久停留在那里。
喜歡音樂(lè )作文 篇3
我喜歡音樂(lè )，并不僅僅只是因為他能給人帶來(lái)快樂(lè )。而是因為他也能給人帶來(lái)希望，戰勝困難。
記得小學(xué)的時(shí)候，每節課的音樂(lè )課都是我最開(kāi)心的時(shí)候。老師總會(huì )教我們幾首新歌，留下我們同學(xué)們一起咿呀咿呀的唱個(gè)不停。那時(shí)的我們還組織了一個(gè)音樂(lè )團，那時(shí)的大家一起努力一起合唱......
現在到了初中也有音樂(lè )課�？墒抢蠋煵皇遣辉�，就是教室沒(méi)有修好。所以去看音樂(lè )的'夢(mèng)想一直沒(méi)有實(shí)現。今天不一樣今天老師已經(jīng)說(shuō)了教室已經(jīng)修好我們可以去參觀(guān)不知道會(huì )是什么樣子呢有鋼琴嗎？有電子琴嗎？有吉他嗎？還是......
抱著(zhù)期待的心情，我們來(lái)到了音樂(lè )教室，教室不大，但是也挺干凈的。上面擺了幾架電子琴，只不過(guò)都布滿(mǎn)了灰塵。這些都不要緊最最最最重要的是，是那個(gè)老師他！他居然是個(gè)老頭！這些也就算了，沒(méi)關(guān)系�？墒撬形覀兂杞o我們聽(tīng)的歌居然是我站在草原望北京！我簡(jiǎn)直是要哭了！這是多古老的歌��！頓時(shí)，同學(xué)們都深深的感到和老師有嚴重的代溝！
我站在草原望北京，一望無(wú)際草原平地.....老師給我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)居然唱了起來(lái)。我們真心不想聽(tīng)那么古老的歌，可是老師唱的那么起勁，我們也不能掃了老師的興。于是乎，同學(xué)們都僵硬的笑著(zhù)拍著(zhù)自己的小爪子。
一節音樂(lè )課結束，我們都逃了回去。真沒(méi)想到音樂(lè )課居然也能那么可怕，簡(jiǎn)直就是魔音穿耳��！和老師之間有了深深的代勾，哦不，三代溝。。�！，F在的我都有點(diǎn)不敢去上音樂(lè )課了。
老師呀老師，愛(ài)國是好，請您趕上潮流��！
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