壓力的議論文（通用24篇）
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的壓力的議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
壓力的議論文 篇1
想起姚明在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)得一句話(huà)：成長(cháng)需要壓力，有壓力才會(huì )進(jìn)步。
美國科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗，將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿(mǎn)開(kāi)水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯；同樣這只青蛙，把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿(mǎn)涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開(kāi)始，青蛙在燒杯里自在地游來(lái)游去，隨著(zhù)水溫的逐漸開(kāi)高，它開(kāi)始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當危險降臨的時(shí)候，它已筋疲力盡或者說(shuō)如夢(mèng)初醒，想要逃離卻已無(wú)能為力了。
我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。身處激烈競爭的現代社會(huì )，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對一個(gè)又一個(gè)挑戰，生活似乎是一場(chǎng)戰爭，所以我們感到累，想放棄。我們不說(shuō)生活的艱辛讓我們不得不面對壓力，我們應該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無(wú)敵。在壓力下，我們時(shí)時(shí)應處于全力以赴，而不是盡力而為。
我們生活的21世紀，是知識爆炸時(shí)期。近幾年的高考競爭十分激烈，準備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習給他們帶來(lái)了許多壓力。
我住的院子里有一個(gè)姐姐，她也是準備迎接高考的一員，就因為學(xué)習的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去，無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景，無(wú)暇回應路邊的人情，更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿(mǎn)載著(zhù)希望，承接著(zhù)未來(lái)，背負著(zhù)壓力，她是為了她的未來(lái)，她的前程，背負著(zhù)壓力。
其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種責任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來(lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。
其實(shí)，正是這種學(xué)習、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)！
正確面對壓力，壓力就會(huì )成為動(dòng)力，進(jìn)一步提高我們的能力；反之，壓力就成了阻力，會(huì )使人在消極抱怨中碌碌無(wú)為�！岸煲呀�(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”“明天會(huì )更好！”
壓力的議論文 篇2
在溫室下長(cháng)大的花朵，固然美麗，卻禁不住一點(diǎn)驚濤駭浪，那樣的美不值得贊頌，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗滌，才最美。人何嘗不是這樣，只有壓力才能使人奮進(jìn)。
我是一個(gè)懶散的人，溫室下的孩子沒(méi)有壓力，一天天的混日子，學(xué)業(yè)毫無(wú)成就，直至那一次……
我從小成績(jì)一般般，卻有響亮的嗓音，這給我帶來(lái)了一個(gè)不知是機遇還是糟糕的事——我要當一次小主持人。這本沒(méi)什么，可那長(cháng)長(cháng)的臺詞已讓我膽怯，更別說(shuō)要在那么多人前表演，我退縮了，希望老師換人�？衫蠋熥罱K還是沒(méi)同意，這一回壓力大了。不得不下狠功夫了。
當清晨的陽(yáng)光剛撒下第一縷，有一種力量便催我起來(lái)，我想應該是壓力吧。見(jiàn)時(shí)間還早，便又躺了下去，可怎么也睡不著(zhù)了，在床上不停地翻來(lái)翻去睡不著(zhù)，不得不頂著(zhù)雞窩頭起來(lái)背書(shū)。那起劇本迷迷糊糊的開(kāi)始背，沒(méi)多久便在桌子上打起了胡嚕，可心里總是不安，不得不起來(lái)繼續奮斗，“書(shū)是……”時(shí)間不經(jīng)意間悄悄溜走，陽(yáng)光已普照大地，鳥(niǎo)兒在叢林間歡唱，優(yōu)美的音符在天地間回蕩……我也該上學(xué)了。
踏著(zhù)朝陽(yáng)，已在回家路上，腦子里還在不斷的回想背過(guò)的臺詞，那股力量還在不斷的催我?jiàn)^進(jìn)。
那長(cháng)長(cháng)的臺詞已不再話(huà)下，可一在別人面前就一個(gè)字也想不起來(lái)了。不得不想辦法克服。起初面對著(zhù)鏡子練，可成效并不大，不得不另辟捷路。于是我把幾個(gè)好友聚在一起，讓她們聽(tīng)我背誦，別說(shuō)還挺有成效。
日子一天天過(guò)去了，那一天還是來(lái)了。早晨還天氣大好，可下午卻下起了磅礴大雨，不時(shí)還響兩聲，好像是在為我助威似的。隨著(zhù)悅耳的鈴聲，演出開(kāi)始了，可心里卻還在打鼓，我對自己說(shuō)下面的都是南瓜，果真好多了。之后我還來(lái)不及想些什么，已經(jīng)快要結束了。外面的雨還在不停的下，好像在為我吶喊似的。
我成功了，是壓力使我?jiàn)^進(jìn)與成功。
我們生活中處處寸再壓力，正是這些壓力，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。
壓力的議論文 篇3
總是帶著(zhù)壓力進(jìn)入考場(chǎng)，表面非常平靜，卻控制不住手中顫抖的筆桿。而當你能控制下來(lái)時(shí)，你已帶著(zhù)它離開(kāi)了這里。許多次讓我們思考，該如何正確地衡量、放置心中那壓力的砝碼？它總是隱藏于我們每一次的探索之路中。
壓力會(huì )將人生變得更有價(jià)值。這話(huà)只適用于懂得面對，敢于挑戰的人。墻角潮濕處幼嫩的小草仍在掙扎地向陽(yáng)光伸展，是由于植物特有的向光性；即使病殘也要奔跑的羚羊，出于本能，一直向前蹦跑著(zhù)；南瓜不會(huì )因壓力的存在而停止用養分來(lái)充實(shí)自己，它遵循的是自然規律。
蝴蝶再美麗，也終究逃不脫變?yōu)槊x(chóng)的命運。人其實(shí)并不是喜歡壓力，因為社會(huì )要進(jìn)步，需要壓力，那么人也就只好隨著(zhù)，只是壓力塑造了不同的人。在這其中，社會(huì )壓力與自己所受到的壓力之間，有一個(gè)小小的間隙，也是壓力，而它卻由自己控制。你很好地處理，便宜掌握了你一生的筆桿。
其實(shí)，人的神情由喜悅變?yōu)槠降�，再由平淡變�(yōu)槔淠怯捎谧约�。如何處理人事關(guān)系，如何面對生活挫折，如何控制波動(dòng)的情緒，并不是簡(jiǎn)單的小事，一旦有誤三分鐘之內便可將你耗得精疲力盡。
有時(shí)候，來(lái)自情感的壓力，或思念，或同情，或憐愛(ài)，每一種都會(huì )讓你感到不堪重負。有些人總不愿面對，卻永不愿放棄。他們將這種感覺(jué)當作他生活的調味劑，攪拌在自己的生活中，把別人看來(lái)苦澀的生活當美酒一般品嘗。
激烈的社會(huì )競爭，將壓力的砝碼放置在我們的肩頭。面對壓力，我們永遠應記住自己，壓力由自己來(lái)調整，砝碼由自己來(lái)放置。即使有時(shí)不得以的承受更多，也要讓自己從中找到樂(lè )趣。手中拿著(zhù)人生命運的號碼牌，等著(zhù)求職，就如同等待戈多一般，雖然著(zhù)急，卻也只能將壓力放在心頭，這樣才會(huì )有希望。
壓力就如同我們的人生伴侶，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你身邊。有了壓力，才有李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的錚骨，也才會(huì )有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的渴求。
有時(shí)候可笑地想著(zhù)，隨它去吧！自己不管不顧了�？墒�，又能怎樣呢？我們最后陷入的仍是充滿(mǎn)壓力的漩渦。
壓力的議論文 篇4
生活總是這樣的患得患失。然而，我們卻總是因為一些困難而導致的失��！這些因素都是因為什么呢？因為壓力的改變卻總是會(huì )影響著(zhù)我們的一舉一動(dòng)！但是我們卻還是要勇敢的面對。只有面對了，我們才會(huì )更加的優(yōu)秀！相信，唯有堅持，才會(huì )有所成功，才會(huì )有所成就！壓力并不是男的，因為壓力的面對或許我們就更加的有動(dòng)力！動(dòng)力來(lái)源于我們自己。只希望壓力永遠都不會(huì )打敗我們。而我們卻總是因為壓力的情況下，表現的更加突出！突出后的我們希望變得更加優(yōu)秀。愿時(shí)光依舊，我們坦然面對！
壓力
生活中，有很多的壓力，但是這壓力的來(lái)臨卻往往都是阻止碧聊的。這樣那樣的困難卻又一次又一次打敗我們。也許所有的壓力都將會(huì )是希望的動(dòng)力！也許動(dòng)力的動(dòng)力。都將會(huì )是成功的開(kāi)始！開(kāi)始雖然都很艱難，但是卻要學(xué)會(huì )堅持，唯有堅持才是真，也許，失敗是成功之母。經(jīng)過(guò)失敗后的我們將會(huì )有更多的經(jīng)歷！經(jīng)歷的越多，我們也將會(huì )越來(lái)的成熟！這也許就是最真實(shí)的我們�；蛟S在壓力的帶領(lǐng)下，我們才會(huì )做得更好吧！擁有的一切，便會(huì )是真正的值得！以為失去了便會(huì )是永遠的遺憾！人生的遺憾就是沒(méi)有任何的回報。那樣的生命則是在虛度光陰！這樣的這樣，是否會(huì )真的沒(méi)救了嗎？壓力面前，永不低頭。相信，一切的一切都將會(huì )是美好的！
挑戰
或許，面對壓力這個(gè)問(wèn)題。我們每個(gè)人都是在不斷的回避。不想要勇敢的面對！的確，挑戰者將會(huì )是長(cháng)久之戰。也許挑戰的挑戰，我們才會(huì )變得更加優(yōu)秀吧！也許這樣的人生將會(huì )是無(wú)怨無(wú)悔的。挑戰成長(cháng)，挑戰中成熟！愿我們將會(huì )一直的堅持下去。以為這個(gè)成功對于我們來(lái)說(shuō)很重要！也許，人生之中卻只有一次，那就勇敢的挑戰，也許唯有付出，才會(huì )有真正的收獲。不要讓人生這樣的盲目的走下去。因為這樣的我們，胡更加的墮落。但這個(gè)社會(huì )中都將會(huì )是有實(shí)力的人。我們卻又總是在這個(gè)社會(huì )中抹黑。這樣的我們卻又顯得是男的卑微。學(xué)會(huì )挑戰，無(wú)論結果如何。想相信，唯有我們的真實(shí)付出，就會(huì )有所謂的回報！因為我們都將會(huì )是公平的！挑戰自我，挑戰人生！
相信，在壓力的帶領(lǐng)下，總會(huì )化為動(dòng)力。而我們永遠的堅持下去。依舊執著(zhù)，向人生發(fā)起挑戰！
壓力的議論文 篇5
壓力，在字典上的意思是從上面加重力。在二十一世紀，人類(lèi)擁有著(zhù)各種各樣的壓力，可是在壓力中，我們才能更好的生存。
植物遇到壓力，會(huì )更加茁壯的去成長(cháng)。老農曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“干旱一些，樹(shù)根才會(huì )扎的更深�！倍鴮�(shí)踐人員用很多小鐵圈將花園里的小南瓜箍住，以測試南瓜成長(cháng)過(guò)程中所能承受的壓力，南瓜的內部長(cháng)滿(mǎn)了一層又一層堅韌結實(shí)的纖維，南瓜的根系往不同的方向全方位發(fā)展，控制了整個(gè)花園的土壤和資源。如果植物在風(fēng)調雨順的情況下，也只會(huì )繼續表面的光鮮亮麗，一遇到風(fēng)雨，就會(huì )徹底被風(fēng)霜所擊垮。
人在工作，學(xué)習中如果沒(méi)有壓力，就會(huì )更加懈怠。有許多的青少年因為沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，不再考慮學(xué)習的壓力，整天沒(méi)日沒(méi)夜的在網(wǎng)吧里瘋玩，最后成績(jì)直線(xiàn)下降，一個(gè)個(gè)大嘆“悔不該當初”，可為時(shí)已晚，光陰似箭已悄悄地溜走，悔之晚也。而若在工作中過(guò)于樂(lè )觀(guān)，就會(huì )使工作懈怠，導致無(wú)心工作，最后只能面臨“炒魷魚(yú)”的代價(jià)。所以說(shuō)，壓力是必須存在的，沒(méi)有壓力，就沒(méi)有危機意識，更不可能成功。
但很多時(shí)候，人的壓力并不能夠過(guò)大，過(guò)大的壓力會(huì )使我們產(chǎn)生嚴重的心理負擔和心理焦慮，致使許多事情不能夠按時(shí)完成，也致使很多時(shí)候考試失利。
總而言之，沒(méi)有壓力，就不可能成功，在壓力中，我們才能更好的生存�？蛇^(guò)大的壓力，只會(huì )讓我們遇事慌張。壓力，適當而止。所以，還是讓我們以積極的心態(tài)，來(lái)面對現在的壓力，適當放松自己，讓壓力成為我們學(xué)習上，生活中的好朋友，而不是被人唾棄的絆腳石！
壓力的議論文 篇6
俗話(huà)說(shuō)：有壓力才有動(dòng)力。如果生活，學(xué)習，工作中沒(méi)有壓力，哪兒來(lái)的動(dòng)力呢？作為學(xué)生的我們，在這兒方面還得有一招兒。
一、用積極的心態(tài)面對壓力。
壓力可以是阻力，也可以變?yōu)閯?dòng)力，就看自己如何去面對。社會(huì )是在不斷進(jìn)步的，人在其中不進(jìn)則退，所以當遇到壓力時(shí)，明智的辦法是采取一種比較積極的心態(tài)來(lái)面對，就像人類(lèi)對于太陽(yáng)光能的利用，雖不能100%的利用，但也不至于讓其浪費掉。壓力并不是像陽(yáng)光那樣再多數情況下對人類(lèi)是有利的，作為學(xué)生來(lái)講，要學(xué)會(huì )從中利用把壓力轉化為我們需要的動(dòng)力。
二、增強信心。
增強信心，提高壓力的承受能力。應當加強意志力和魄力的訓練，培養自己不畏強手，敢于拼搏。一定的壓力本是無(wú)害的，它就像生活中的一位調味劑，放多了，會(huì )影響味覺(jué)；放少了，嘗不出味道來(lái)。當壓力泛濫的時(shí)候，把信心這道堤駐好，讓自己不至于被沖垮。
三、減壓先要解開(kāi)心結。
有一則小寓言，說(shuō)有一種小蟲(chóng)子很喜歡撿東西，在它所爬過(guò)的路上，只要是能碰到的東西，它都會(huì )撿起來(lái)，放在背上。最后，小蟲(chóng)子被身上的重物壓死了。所以，我們要學(xué)會(huì )取舍，輕裝上陣。
四、對壓力心存感激。
人生的每一個(gè)足跡都是頂著(zhù)壓力走過(guò)的。沒(méi)有壓力，我們的生活也許會(huì )是另外一個(gè)模樣。當我們盡情享受生活樂(lè )趣的時(shí)候，都應該對當初讓我們曾經(jīng)頭疼不已的壓力心存一份感激。
壓力是無(wú)時(shí)無(wú)刻存在的。有時(shí)，它就像有待開(kāi)發(fā)和利用的無(wú)限能源，如何利用這個(gè)能源，是需要我們通過(guò)各種有利的手段將其進(jìn)行轉化的。
壓力的議論文 篇7
生活總是被逼無(wú)奈。卻又是患得患失。在壓力下的我們也許會(huì )經(jīng)歷更多的成熟！壓力下的經(jīng)歷總是這樣，但這卻是我們的人生經(jīng)歷。相信，正因為有了壓力，我們才會(huì )變得更加優(yōu)秀！也許這樣才是最好！也許青春依舊，也許時(shí)光不散。那就在壓力的帶領(lǐng)下，我們將會(huì )更加的茁壯成長(cháng)！同樣的，我們也將變得越來(lái)越成熟！越來(lái)越優(yōu)秀。壓力在此，我們依舊光芒四射！
壓力
也許在這個(gè)世界上，我們接受更多的就是壓力吧！也許壓力能夠讓我們有更多的經(jīng)歷。也許壓力能夠讓我們成熟起來(lái)！但我們卻要保持一顆樂(lè )觀(guān)的心！因為我們要學(xué)會(huì )適應著(zhù)社會(huì )。我們更要學(xué)會(huì )適應著(zhù)環(huán)境！也許這樣才是真的好！相信，在壓力的帶領(lǐng)下，我們也將會(huì )有動(dòng)力。相信明天的明天，我們會(huì )更加的美好！在壓力的面前，仍舊要保持一顆客觀(guān)，積極向上的心態(tài)。相信這樣會(huì )有一番別樣的收獲！別讓壓力改變了我們，因為我們要改變壓力！
動(dòng)力
也許，壓力的反面就是動(dòng)力了。也許，只有經(jīng)歷了壓力。我們才會(huì )有一番經(jīng)歷。才能有更多的困難磨難被我們所戰勝！動(dòng)力決定著(zhù)一切。同時(shí)，改變我們的不是別人。而是自己。那就化壓力為動(dòng)力。相信，讓動(dòng)力的帶領(lǐng)下，我們的人生才會(huì )更加的絢麗多姿！知識改變命運，動(dòng)力則會(huì )改變著(zhù)我們！相信，明天的明天，將會(huì )更好！相信，我們會(huì )有不同的收獲！
相信，在壓力的帶領(lǐng)下，我們將會(huì )變得更加優(yōu)秀！
挑戰壓力，讓人生更加的絢麗多姿！
壓力的議論文 篇8
壓力無(wú)所不在，來(lái)自別人的期望，來(lái)自同學(xué)間的競爭、比較等因素，容易造成各式各樣的憂(yōu)郁情緒，不能不正視。壓力，是一種無(wú)形的繩索，緊束著(zhù)人們的心，他徘徊在各個(gè)角落，隨時(shí)等著(zhù)吞噬我們。
許多心急的父母，怕自己的小孩輸在起跑點(diǎn)，將來(lái)無(wú)法與別人競爭，所以每天拼命的把孩子往補習班或才藝班送，給孩子帶來(lái)許多沉重的壓力，導致他們無(wú)處發(fā)洩，每天郁郁寡歡，愁眉苦臉。父母和老師的期望，再加上課業(yè)的壓力，讓孩子可能走上不歸路，所以大人們不要以為小孩子沒(méi)有壓力，而輕忽他們。
上班族常常因為上司的要求，或是客戶(hù)不滿(mǎn)意工作的業(yè)績(jì)及財務(wù)問(wèn)題而憂(yōu)心。在身心俱疲的時(shí)候，最重要的就是適時(shí)的放松，否則就會(huì )像本來(lái)彈性很好的橡皮筋一樣，若是一直施力，拉扯，最終還是會(huì )斷裂。人如果長(cháng)期處于緊張的壓力之下，而沒(méi)有好好放松心情，很容易病倒，失去健康，那就更得不償失。
壓力一直堆積在心中，會(huì )悶出病來(lái)，應該找個(gè)宣洩的出口，比如說(shuō)做做運動(dòng)，好好睡個(gè)覺(jué)，去外頭走走散散心，或是獎勵自己，請自己吃頓大餐等，以排除過(guò)多的壓力，如此就能化壓力為助力，讓自己更上一層樓。
壓力的議論文 篇9
物理學(xué)中有一個(gè)關(guān)于液體壓強的試驗：將一個(gè)空瓶中灌滿(mǎn)水，接著(zhù)在瓶中的底部，中部和上部分別戳一個(gè)小洞，觀(guān)察水柱噴射的遠近。不難猜想的，一定是最底下的洞噴得最遠，因為這里的壓力，而往上則遞減，到了最頂上壓力最小，所以這里的水噴得近而緩。
同樣，一個(gè)人如果沒(méi)有任何壓力，那么那個(gè)人得到的只是暫時(shí)的快樂(lè )與安逸，最終可能導致倒退，甚至可能毀掉一生。這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明了一個(gè)原理也是真理——壓力越大，動(dòng)力也就越大。在我看來(lái)，壓力是一條法規，壓力是一個(gè)真理，壓力亦是一種挑戰。
在他面前，膽怯退縮的人，壓力會(huì )讓她窒息，勇于挑戰的人，壓力將會(huì )成為他前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機。壓力總會(huì )讓膽怯的人更加失敗，讓勇敢的人更加成功。所以他可能成為一個(gè)人沉重的負擔，也可能成為一個(gè)人親密的伙伴。也許只有向往壓力，享受競爭，才能讓生命發(fā)出它應有的光彩。
由于我們正處于萌動(dòng)時(shí)期在奮發(fā)上進(jìn)的同時(shí)，需要以更多的青春、更多的活力和更多的歡笑，而長(cháng)期以來(lái)的壓力，來(lái)自家長(cháng)的壓力，來(lái)自老師的壓力，來(lái)自榜樣的壓力，都會(huì )讓學(xué)生消極厭學(xué)，從而對學(xué)習產(chǎn)生畏懼感。當今社會(huì )競爭相當激烈，每個(gè)人都有自己的目標，可一旦你做不好就會(huì )十分難過(guò)，一撅不起，生活中這樣的例子不難找，可是能把壓力化為動(dòng)力的卻是少之又少。
人生處處有壓力，壓力是無(wú)法逃避的。也只有能承受住壓力的人，才能成就事業(yè)。因為壓力可以變?yōu)樗麄兊膭?dòng)力，促使他們不敢怠慢，勇往直前。
壓力是人生的燃料！
壓力的議論文 篇10
紅塵滾滾，撥開(kāi)塵封的舊跡�？v橫五千年，驚濤拍岸，金戈鐵馬，江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年。細數古今，多少人在壓力下百折不催，鑄就了輝煌的人生？
還記得破釜沉舟，百萬(wàn)秦關(guān)終屬楚。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳那副名聯(lián)嗎？勾踐被吳王俘虜為奴，卻并未意志消沉，在還師復國的壓力下，他忍辱偷生，表面上曲意逢迎，暗地里下定決心，總有一天我也讓夫差嘗嘗國破家亡的滋味！三年間，他臥薪嘗膽，正如那句古訓：吃得苦中苦，方為人上人，終于，他釋放回國，此后厲兵秣馬，終于一舉打敗了吳王的軍隊，正是因為壓力使他報仇雪恨，也成為千古佳話(huà)。
還記得李賀的那句雄雞一唱天下白嗎？這瑰美壯麗的詩(shī)篇，凝聚了他無(wú)數的心血，他給自己定下目標，每天都要寫(xiě)出一定數量的作品。他騎著(zhù)毛驢到大自然中汲取靈感，并且回家后整理詩(shī)句，得到一篇篇成品，正是這樣才有了天若有情天亦老，才有了石破天驚逗秋雨，才有了報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死，正是因為他給自己施加壓力，留下了為后人稱(chēng)道的寶貴的精神財富。
還記得周總理的為中華之崛起而讀書(shū)嗎？那個(gè)年代，新民主主義革命的高潮大起，軍閥的反動(dòng)統治，外來(lái)侵略者對中華民族的殖民壓迫，在年幼的周恩來(lái)心中留下了深深的烙印，他下定決心發(fā)憤圖強，努力學(xué)習知識，投身到革命的浪浪潮中去。當別人為了高官厚祿，光宗耀祖而讀書(shū)時(shí)，他的一句話(huà)讓校長(cháng)驚詫不已，正是因為內外局勢造成的壓迫感，才造就了一代偉人周恩來(lái)。
孟子有一句話(huà)，入則無(wú)法家弼士，出則無(wú)敵國外患者，國恒亡。紅軍如果沒(méi)有壓力，就不會(huì )完成二萬(wàn)五千里長(cháng)征的壯舉，中華民族如果沒(méi)有壓力，就不會(huì )積極探索社會(huì )主義的道路。這正如遠行的船舶，有壓力時(shí)最安全，無(wú)壓力時(shí)最危險，這也就要求我們自己給予自己適當的壓力，從而鑄就精彩輝煌的人生。
奇跡源于壓力，讓我們把壓力作為人生道路上的墊腳石，不斷創(chuàng )造奇跡。
壓力的議論文 篇11
針對最近”將體育納入高考”一事，支持者甚多，而理由無(wú)非是“其能減輕學(xué)生負擔，能增強學(xué)生體質(zhì)”云云，但我卻認為，這一舉措值得商榷。
首先，我能理解提出“將體育納入高考”的人的初衷：減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，增強學(xué)生體質(zhì)。但是這種做法真的能夠達到效果嗎？任何科目，只要經(jīng)過(guò)考試的“升華”，就與減負無(wú)緣了。當體育變?yōu)橛梅謹岛饬康母呖颊n程時(shí)，并不會(huì )對學(xué)生的減負有任何幫助，反而會(huì )成為壓在學(xué)生肩頭的另一座“沉重的大山”。畢竟，其余課業(yè)的壓力并未隨之而減輕。在這個(gè)高度內卷化的社會(huì )，每個(gè)人都不由自主地被努力的洪流裹挾著(zhù)，早已被“卷”成了高速運轉的陀螺，何必又要在這個(gè)陀螺上再抽上一鞭子，增加毫無(wú)實(shí)質(zhì)意義的消耗呢？
當然，決策者們之所以想要將體育納入高考，是基于當前我國學(xué)生體質(zhì)普遍偏弱的現狀。但他們有沒(méi)有想過(guò)，又是什么造成了這樣的狀況？是過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔。學(xué)生們并非不想運動(dòng)，而是沒(méi)時(shí)間運動(dòng)。高考帶來(lái)的巨大壓力使得其他的一切娛樂(lè )活動(dòng)只能“靠邊站”。這從學(xué)校里體育、音樂(lè )和美術(shù)課經(jīng)常被占用的情況中可見(jiàn)一斑。如果決策者們不從根源上解決問(wèn)題，而僅僅是寄希望于強制性的教育手段，只會(huì )收效甚微。
教育，應是感化一棵樹(shù)，而不是揠苗助長(cháng)。體育，應成為激勵我們學(xué)習的動(dòng)力，成為調節我們枯燥無(wú)味生活的“潤滑劑”。促使學(xué)生走出教室、邁向操場(chǎng)最有效的方法是減輕學(xué)生在高考科目上的負擔，而非反其道而行之，為學(xué)生本就繁重的學(xué)業(yè)添上“額外的一筆”。將體育納入高考，僅能解一時(shí)之需。而真正維持學(xué)生對體育熱情的，是發(fā)自?xún)刃牡呐d趣。正如張載所言：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成”。只有真正將體育內化為日常生活的動(dòng)力，我們才能恒久地堅持下去。
壓力的議論文 篇12
曾看過(guò)這樣一句話(huà)：“人生就像壓力鍋，壓力太大的時(shí)候，自己就熟了�！彼坪鹾苡姓芾戆�，但自我看了《三個(gè)傻瓜》這部電影后，我就改變了觀(guān)點(diǎn)。難道，壓力過(guò)大，真的會(huì )使一個(gè)人成熟嗎？壓力過(guò)大是益，還是弊呢？
令我印象最深的是這個(gè)學(xué)院的院長(cháng)，被歷屆的學(xué)生稱(chēng)為“病毒”，他最大的特點(diǎn)是，生活節奏快，尤其珍惜時(shí)間，對學(xué)生要求嚴格，甚至是有些苛刻。在開(kāi)學(xué)典禮上，就教育學(xué)生，“生活就像賽跑，如果你跑得不夠快，那么你就只有慘遭蹂躪”。這些學(xué)生大多都是一出生就在家庭和學(xué)校的巨大壓力下成長(cháng)的，有的是父母期望太高，無(wú)奈放棄了自己的愛(ài)好；有的是家庭條件差，為承擔家庭的責任而被迫走上這個(gè)專(zhuān)業(yè)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，所背負的越來(lái)越多，他們隨著(zhù)壓力的增大，或許會(huì )慢慢的成熟，他們知道，他們不僅僅是個(gè)人，還背負著(zhù)整個(gè)家庭。
我仍記得十分驚心動(dòng)魄的一幕：?jiǎn)桃帘辉洪L(cháng)否定，讓父親失望，覺(jué)得自己的人生已沒(méi)有意義了，便在宿舍自殺，一走了之。在現實(shí)生活中，這種行為也多見(jiàn)，本來(lái)認為這些人很可笑，逃避就有用嗎？現在想想，他們也的確別無(wú)選擇，或許因為，他們的承受能力本身就比較小，然而，當壓力超過(guò)了他們承受的這個(gè)度，他們也別無(wú)選擇，無(wú)奈之下，便想逃脫整個(gè)世界。當然，這大部分是學(xué)生，像《三個(gè)傻瓜》中的三位主人公一樣，被家庭與學(xué)校壓得氣喘吁吁。
因此，壓力太大，反而會(huì )產(chǎn)生副作用，那是不是生活中，不需要壓力呢？
就拿我們生活中的高壓鍋來(lái)說(shuō)吧，眾所周知，當壓力太大時(shí)，高壓鍋會(huì )爆炸。然而它的優(yōu)點(diǎn)是什么呢？適量施加壓力，它就能比普通的鍋快很多。正如我們人生，如果壓力太大，那將會(huì )適得其反，若沒(méi)有了壓力，那將落后于人，一生都平平凡凡。所以，生活中，適當的壓力也是必要的。
生活中，壓力自然不可避免，然而，我們不是應該去選擇逃避，而是去學(xué)會(huì )如何自我減壓，讓自己的承受能力再大一點(diǎn)。適當的壓力會(huì )帶領(lǐng)我們更好地走向成功，走過(guò)人生。
壓力的議論文 篇13
靠奮斗是可以沖破埋沒(méi)的壓力的。茫茫人海之中，也許有很多人有所成就，卻無(wú)人問(wèn)津，被埋沒(méi)的天才數不勝數，但是從古至今，有多少人從人群之中脫穎而出，他們靠的是什么？是奮斗。
漢朝時(shí)的匡衡曾被埋沒(méi)在人海之中，僅是一名普普通通的農民，但他心中有想成官的夢(mèng)想，即使他每天只能重復的耕地掙錢(qián)，養家糊口。但他愛(ài)奮斗，勞累了一天后努力瞪大了眼睛看書(shū)，漆黑的夜里鑿開(kāi)墻壁借助一絲光看書(shū)，去大戶(hù)人家里借著(zhù)書(shū)看，一天天過(guò)后，他憑借著(zhù)自己看了很多書(shū)，吸取了很多經(jīng)驗，在一次選舉上，鋒芒畢露，他那無(wú)法埋藏的知識令人刮目相看，最終，他成功進(jìn)入朝廷做官，告別了沒(méi)埋沒(méi)的命運，成為了漢元帝的丞相，成為了西漢時(shí)期有名的學(xué)者。
假如他勞作累后沒(méi)有看書(shū)，只是去休息，和其他普通農民一樣，過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單的耕種生活，不做任何奮斗，他不會(huì )有知識，不會(huì )參加選舉，不會(huì )在眾人中嶄露頭角，那他又怎么成為丞相，怎么成為著(zhù)名的學(xué)者呢？
所以說(shuō)，靠奮斗是可以沖破埋沒(méi)的壓力的。
壓力的議論文 篇14
高三的光榮緣于那條荊棘叢生的人間小道。沖過(guò)去，你就是王，至少是這條小道的王。那時(shí)你所獲得的不僅是王者的榮耀，還是世人的欣羨。倘若，不幸的你被擠了回來(lái)抑或是永遠地留在了這條小道上，那么我們也只能夠暫時(shí)或永遠地站在臺下為那些王歡呼、吼叫。青春的歲月是彈指即逝的一瞬間。在一次次的抉擇后我們踏上了這一道——華容道，成敗在此一役。成，則魚(yú)越龍門(mén)；敗，則回歸自然。于是，高三也就成了壓力的載體。至于壓力的輕重，那不是個(gè)人可左右的。
壓力是人通往前方的一重門(mén)。其本意是好多的，即對人涂脂施粉。問(wèn)題的根本是量的問(wèn)題，所謂量變導致質(zhì)變嘛，就是這個(gè)道理。
壓力是書(shū)桌上一摞摞的書(shū)本，一張張的卷紙，一夜夜的秉燭——換來(lái)的是一副副的近視鏡，一道道的紅叉號，一滴滴的傷心淚。于是，生理上倦了，心理上殆了，雙重的壓力讓我們有些無(wú)奈。眼前那座本就令人心懼的高山，此時(shí)更顯得神圣不可登攀，眼睛眩了，心胸悶了，便有了逃避的念頭，待回頭卻又慶幸不曾是現實(shí)。當然了，這壓力源自?xún)刃�，正如“你快不快�?lè )取決于你心中的標準”。所以，那些不甘于生活重壓之下的朋友自可任己墮落，于紛繁的現實(shí)中享受嘈雜抑或于無(wú)時(shí)無(wú)地中享受心靈的寂寞。然而，這一切又不是易求的，除非你無(wú)血無(wú)情亦無(wú)念，因為那壓力本是寄予你的俗愿，自有它不可泯滅的被動(dòng)性、現實(shí)性。倘若那完全始于個(gè)人的追求，自無(wú)壓力可言，應是心靈的動(dòng)力吧。
高三是秋晨淡淡的霧，朦朧而真實(shí)著(zhù)。微風(fēng)過(guò)處，霧濃霧淡，信手在半空中拈來(lái)一片落葉，放在唇間，冰涼而氣息著(zhù)。倏忽，折射來(lái)一束光線(xiàn)，串著(zhù)玉珠，落在地上濕潤潤的。平日忙里偷的那片刻的悠閑，不妨到大街上呼吸呼吸新鮮空氣，曬曬那顆久已沉郁的心。興許一天的好心情也會(huì )就此開(kāi)始。不過(guò)，好的心情需要用心呵護才能持久。所以，輪番考試中沒(méi)有必要為一次的勝利歡天喜地，正如不要為失敗而哭泣，畢竟這不能決定什么，要取得最后的勝利就不能只爭一朝一夕。
如果壓力注定不可避免，那么就讓我們坦然面對；如果正面壓力過(guò)大，那么就讓我們換一種姿勢，側身而過(guò)�；蛟S，你會(huì )驚奇的發(fā)現有壓力的的生活會(huì )別有一番情趣！
壓力的議論文 篇15
在這個(gè)忙碌、資訊爆炸的時(shí)代，常常讓人備感壓力，深怕跟不上時(shí)代的潮流。所以在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )里，許許多多的壓力如排山倒海般席卷而來(lái)，有來(lái)自于課業(yè)、工作、家庭……等，使人喘不過(guò)氣。當遇上壓力時(shí)，你會(huì )怎么做呢？是跟它和平共處？還是被它壓的死死？
現在的我也屬于充滿(mǎn)壓力的初三，在兩個(gè)月后，就要面臨人生的第一次考驗。生活周遭的人給我的壓力當然是不可小看，考不好，就像項羽一樣，無(wú)諺見(jiàn)江東父老。但那都只是外在的壓力，在龐大的，還是來(lái)自于自己，因為自己才是最清楚明白自己的實(shí)力到哪，考不好時(shí)，可以多避他人的責備，卻多不掉自身的懊悔、痛苦。
常常會(huì )告訴別人要想開(kāi)一點(diǎn)，但其實(shí)大部分都是在對自己說(shuō)�！叭吮热�，會(huì )氣死人�！笔澜缟细呤帜敲炊�，要成為第一也非常地困難，聽(tīng)完老師的這句話(huà)后，才覺(jué)得自己以前真是太聰明了，完全忘了真正的對手是自己，只要對得起自己，盡了全力，還是失敗的話(huà)，哪又甚么關(guān)系呢？
所以在面對考試時(shí)，我只要覺(jué)得努力付出了，我無(wú)愧于心，反而讓我知道該更用功，更努力，讓我跟它和平相處。
壓力的議論文 篇16
壓力者，壓迫之外力也。譬如學(xué)生者，平時(shí)作業(yè)之壓力，月末考試之壓力，壓力之多，何可勝道也哉?然則何以應之?
一曰：樂(lè )觀(guān)，當年的蘇東坡，一貶再貶，事業(yè)不順，生活拮據，可謂“壓力山大”。然而被貶黃州，“食無(wú)肉”就到市場(chǎng)要來(lái)羊脊髓，像吃螃蟹一樣邊剔邊吮，自創(chuàng )名菜“羊蝎子”。再貶到荒無(wú)人煙的嶺南。竟還樂(lè )觀(guān)地吟道“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)作嶺南人”。那再貶海南，這回他可真有壓力了，遺書(shū)寫(xiě)好了，墳都讓兒子挖好了，可他偏就沒(méi)死。也許是天涯海角的美景讓他陶醉，樂(lè )觀(guān)的他索性每天清晨坐在海邊梳頭，一邊還看著(zhù)日出，好生愜意!雖抱怨“食無(wú)肉，居無(wú)所，病無(wú)藥，交無(wú)友”，可壓力偏舊迎刃而解了，靠的不過(guò)是“樂(lè )觀(guān)”二字。
二曰：堅持，西天取經(jīng)的玄奘，當年壓力也不小。他不比唐僧，還有孫悟空等諸位高徒，連白馬一匹都沒(méi)有。他偏一個(gè)人從長(cháng)安走到那爛陀寺，整整走了三年，途中有茫茫戈壁，皚皚雪山，還有土匪強盜與同僧人為敵的異教徒。壓力夠大了，他偏就憑一股堅持的韌勁闖了過(guò)來(lái)。到了天竺，問(wèn)題又來(lái)了，唐僧到靈山不過(guò)背了經(jīng)書(shū)就可以走，他到佛寺，自己還要學(xué)習，人家說(shuō)梵文，他還得從頭開(kāi)始學(xué)，一學(xué)就是十多年。全寺萬(wàn)余名僧侶，他在競爭的壓力中脫穎而出，受到國王的接見(jiàn)。別認為這就完了，背回千卷經(jīng)書(shū)到大唐，他還得翻譯，他在大慈恩寺作住持，同弟子每天夜以繼日地翻譯，他自己每天只睡四個(gè)時(shí)辰。他的后半生就在翻譯與講學(xué)中度過(guò)，他這一輩子壓力也忒大了。他憑什么撐過(guò)來(lái)了，當然是堅持。
三曰：智慧，有了智慧，眼中的壓力方才變成了前進(jìn)的動(dòng)力，自然就不會(huì )深陷其間。我們身邊有很多人，面對壓力往往就被其擊垮，其實(shí)那是缺少智慧。英國人在二戰最危急時(shí)還有心情喝下午茶，面對壓力，何必看得那么重呢?要做的，僅僅是繼續前進(jìn)，《百年孤獨》是馬爾克斯拖欠六個(gè)月房費寫(xiě)下的，于他，壓力何干，仍可忘我寫(xiě)作，不失為一種智慧。
于我們學(xué)生，沒(méi)有東坡的豁達，至少還有樂(lè )觀(guān);沒(méi)有玄奘的信念，至少能學(xué)習他的堅持;學(xué)得再累，壓力再大也許不能喝杯下午茶，至少有放下包袱的智慧。壓力有什么可怕，正確面對，便天朗氣清，惠風(fēng)和暢。
壓力的議論文 篇17
寒風(fēng)白雪，橫掃萬(wàn)里，覆壓一切，唯青松抵擋無(wú)窮壓力，蒼翠挺拔，構造了一幅冰封千里，青松傲立的琥珀世界；大漠黃沙，朔朔烈風(fēng)，如饑虎惡獅吞噬一切，唯白楊任風(fēng)沙肆虐，傲然挺立，在金色世界中展現一道亮麗風(fēng)景。風(fēng)雪為壓力，松楊似人生，松楊因風(fēng)雪而雄偉，人生因壓力而精彩。
《南華經(jīng)》云：巧者勞而智者憂(yōu)，無(wú)能者無(wú)所求，飽食而遨游，泛若不系之舟。多么愜意。老子小國寡民的理想藍圖，淵明桃花園里覓寧靜，多么令人神往。那卻只是莊周夢(mèng)蝶的了然一夢(mèng)，神思向往的海市蜃樓。壓力如明月清風(fēng)，日光夜空，充斥天地間每個(gè)角落。令人無(wú)處可躲，無(wú)處可藏，便只能坦然面對。
黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明；壓力給了我生命的坎坷磨難，我卻用它精彩人生。只有承擔起那無(wú)可躲避的壓力，才能充實(shí)人生。
自古英雄多磨難，誰(shuí)曾想到，天才音樂(lè )家貝多芬竟是聾的，如此的壓力讓生命有太多不堪承受之重，但第九交響曲的激昂澎湃卻在闡釋著(zhù)另一種偉大。在世態(tài)炎涼的社會(huì )中穿行，在熱潮冷諷的人群中流浪，流言蜚語(yǔ)，似六月里的陰云，梵高沖破重重阻礙，以神來(lái)之筆令人瞠目結舌，既而刮目相看。人皆言是壓力摧毀了梵高，我卻說(shuō)是壓力成就了梵高。是壓力讓他們穿云拔月，是壓力讓他們與眾不同，是壓力讓他們神采奕奕，是壓力讓他們精彩人生。
長(cháng)沙故地，賈生不堪生命的壓力終日看杜鵑啼血，郁郁而終；東坡居士卻拍大板高唱：大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。氣勢恢宏。留給后人幾許嘆息，幾許哀愁，幾許贊美，幾許探究。終于在夕陽(yáng)黃昏，柳暗花明之時(shí)大徹大悟：生命因壓力而精彩。
明月朗照，清風(fēng)習習，艷陽(yáng)在天，星空璀璨。讓我們可觀(guān)可感可聞可撫，驀然發(fā)現，壓力不正如清風(fēng)明月一般時(shí)時(shí)縈繞在我們身邊嗎？自然因風(fēng)月而柔情萬(wàn)種，生命何嘗不是因壓力而溢彩流虹。
壓力的議論文 篇18
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，為培養具有高素質(zhì)的新型人才，增強綜合國力，全社會(huì )對“減負增效”形成了共識�！皽p負增效”是指通過(guò)減輕同學(xué)們的心理負擔和課業(yè)負擔，達到提高學(xué)習效果的目的。
“減負增效”對于青少年的學(xué)習和發(fā)展是十分必要的。減負首先要減輕學(xué)生的心理負擔。如今有不少家長(cháng)望子成龍望女成鳳心切，誤認為只有考上大學(xué)，找到一個(gè)鐵飯碗，才是最好的出路，因此總是把自己的意志強加給孩子，這就加重了孩子的心理壓力。而青少年本身的承受能力并未得到全面的鍛煉，十分脆弱，極易造成心理發(fā)育不健康。前不久發(fā)生在浙江金華的中學(xué)生徐力因不堪忍受母親的苛刻要求，心理失衡而將其母打死的消息，一石激起千層浪。不能不給人們敲響“減負”的警鐘。
減負還要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。長(cháng)期以來(lái)，應試教育如同緊箍咒，使得學(xué)校教育成為一種短期行為，只是把精力集中在在校期間的學(xué)習成績(jì)上，因而布置了許多機械、重復性的作業(yè)，忽略了對學(xué)生能力的培養。由于課業(yè)負擔繁重，可供學(xué)生自由支配的時(shí)間減少了，想闖一下“第二課堂”，卻沒(méi)有時(shí)間。妨礙了學(xué)生拓展興趣愛(ài)好。著(zhù)名華裔科學(xué)家楊振寧在接受記者采訪(fǎng)時(shí)曾說(shuō)，中美兩國學(xué)生的最大差別之一，便是中國學(xué)生興趣比較狹窄。據報載，美國小學(xué)生日平均勞動(dòng)時(shí)間為1，2小時(shí)，在新加坡學(xué)生每周至少要下一次廚房，而在我國，學(xué)生的日均勞動(dòng)時(shí)間竟不足12分鐘，這與課業(yè)負擔過(guò)重有著(zhù)密切關(guān)系。長(cháng)此以往，過(guò)重的課業(yè)負擔將影響到青少年的實(shí)踐能力和綜合能力以及青少年的生存能力與社會(huì )竟爭力。大半個(gè)世紀前，魯迅先生就吶喊過(guò)“救救孩子”，今天減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負擔正成為學(xué)校工作的.當務(wù)之急。
如今，不少同學(xué)對“減負增效”還缺乏正確的認識，誤認為減負后就一點(diǎn)兒壓力也沒(méi)有了，可以無(wú)拘無(wú)束地玩了。于是放學(xué)后便出入于游戲廳，回家把書(shū)包一扔就看起電視來(lái)。其實(shí)，這種做法是錯誤的，是有悖于“減負增效”初衷的。要知道，減負是形式，增效才是最終目的。倘若減負后我們失去了上進(jìn)心，失去了動(dòng)力，哪里還談得上提高學(xué)習效率?新世紀的祖國建設需要大批新型人才，這就要求同學(xué)們在“減負”的情況下，能夠自我加壓、自我激勵，樹(shù)立遠大的理想，刻苦學(xué)習，課后自覺(jué)學(xué)習各種新的知識，掌握更多更新的本領(lǐng)。我們還要利用充足的課余時(shí)間，多讀課外書(shū)，多思考、多鍛煉，開(kāi)拓“第二課堂”，拓寬興趣愛(ài)好，全面發(fā)展自己。
總之，我認為“減負增效”是減量不減質(zhì)，減壓力不減動(dòng)力�，F在，“減負增效”已逐漸深入老師、家長(cháng)和同學(xué)的心中，得到全社會(huì )的支持，它為青少年創(chuàng )造了“天高任鳥(niǎo)飛”的大好條件，我們要把握時(shí)機，“大鵬同風(fēng)起”!
壓力的議論文 篇19
依稀記得周再生主任在培訓課上對我們這一批新學(xué)員說(shuō)過(guò)這樣一句語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)：“做事一定要認真，但做人不要那么認真�！庇忠老∮浀谜n本上有這么一句至理名言“向前走一步就是謬誤”這兩名話(huà)講的就是要把握好度，令我深受啟發(fā)。
“沒(méi)錯，做人要適度�！蔽覍ψ约赫f(shuō)。想想人生路漫漫，人不能無(wú)度，做人要適度�！岸取痹凇缎氯A字典》里是這樣解釋的“度量，能容受的量。"而我認為度就是目標，人失去目標則迷失方向；度就是方法，做人要審時(shí)度勢，根據具體情況采取適當的方法；度就是節制，無(wú)度則放縱。想想世界上那么多人之所以無(wú)法達到人生的目標，要么是目標不明，要么是方法不當，或許兩者皆有之。我們常說(shuō)，做人要適度，就是要把握好人生的底線(xiàn)，這條線(xiàn)就是度。做人的目標不要太高，過(guò)于偏離實(shí)際情況；做人的方法不要過(guò)于勉強；做人的原則不要過(guò)于松弛，毫無(wú)節制。我們作為活生生的一個(gè)人，做人不能無(wú)度，也不能過(guò)度。過(guò)度就是脫離實(shí)際，好高騖遠，自不量力，提出一些不切實(shí)際的目標，辦法或規章。過(guò)主雖然讓人看起來(lái)感覺(jué)很好，目標美好，但往往是無(wú)法達到理想的目標，目標如同水中撈月，竹籃打水－－一場(chǎng)空。人的目標若太過(guò)于遙遠，就會(huì )讓人過(guò)度勞累，過(guò)度勞累就會(huì )讓人喪失心志，是對自身的催殘，最后不但目標沒(méi)達到，還落得個(gè)身心兩空，損夫人又折兵的下場(chǎng)。人有時(shí)候，過(guò)度與無(wú)度的效果是一樣的。人最難而且最重要的就是適度。適度，體現了一個(gè)人做事的水平，體現對事物的判斷，體現對事態(tài)發(fā)展的把握，更重要的是體現了對自身能力的衡量。
做人要適度。如今想想周主任以前說(shuō)過(guò)的那一句話(huà)是多么富有哲理性。我們是屬于剛脫離學(xué)校的新人，缺乏工作經(jīng)驗，醫療技術(shù)能力處于萌芽階段，不可對待遇抱于過(guò)高的要求，要正確衡量自身目前的價(jià)值，不可一蹴而就就希望自己成為一名出色的醫護人員，要一天比一天適度的提高，一天一天制定適度的目標方可。而人要做到適度，最關(guān)鍵的還是不斷的學(xué)習，不斷地總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)方可。
壓力的議論文 篇20
中學(xué)生取消早、晚自習和雙休日補課，看起來(lái)時(shí)間寬松了，但是從某些方面來(lái)說(shuō)，反而是增加了壓力，因為學(xué)生必須在沒(méi)有老師監督的情況下自主學(xué)習，這樣一來(lái)也許有的學(xué)生會(huì )比以前用更多的時(shí)間來(lái)復習。同時(shí)中、高考迫在眉睫，復習時(shí)間一天比一天少。學(xué)生和家長(cháng)不能只看到考試的壓力。為了更有效地學(xué)習，必須關(guān)注學(xué)生生理和心理的健康狀況。怎樣來(lái)減壓，現介紹幾種簡(jiǎn)單方法:
轉移視線(xiàn)。心里不要總是想著(zhù)考試的事，可散散步、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )或和家長(cháng)聊聊天，甚至可以看看電視，但不要看電視連續劇。音樂(lè )盡量選擇節奏比較舒緩的輕音樂(lè )，以免音樂(lè )把心情搞得更糟。這樣暫時(shí)把注意力放到別的地方，可以有效地起到緩解壓力的效果。
調整心態(tài)。心理壓力過(guò)大產(chǎn)生的原因主要是由于對事物看得過(guò)重引起的，如中考、高考前自己告訴自己，這次一定要成功，要不然就完了，這樣反而會(huì )影響自己的正常發(fā)揮。所以應該保持一顆平常心，相信天道酬勤，考試時(shí)自然就能正常發(fā)揮了，甚至會(huì )超水平發(fā)揮。
找人傾訴。這是一個(gè)排除內心壓力和煩惱非常有效的方法。向老師或家長(cháng)把自己的心情和苦惱說(shuō)出來(lái)，與他們更好地溝通;找一個(gè)可以耐心傾聽(tīng)自己訴說(shuō)的朋友，把苦惱與困難都說(shuō)出來(lái)，也許朋友不能幫你解決什么問(wèn)題，但他幾句安慰的話(huà)一定可以讓你感到輕松。
適當鍛煉。在連續學(xué)習兩個(gè)小時(shí)以上時(shí)大腦開(kāi)始變得疲憊，效率就開(kāi)始下降，這時(shí)不如出去活動(dòng)一下，跑跑步、踢踢球或者洗個(gè)澡等等，甚至去空曠的地方大聲地喊幾聲，發(fā)泄發(fā)泄一下心情都有減壓的效果。
好書(shū)幫你。一本好書(shū)更是可以讓人受益終生，優(yōu)美的散文、詩(shī)歌不僅可以使人心曠神怡，更可以讓人暫時(shí)忘卻煩惱和憂(yōu)愁。學(xué)生可以暫時(shí)拋開(kāi)教科書(shū)，看一些別的課外書(shū)，放松一下心情，但必須保證自己不沉迷于看課外書(shū)。
壓力就是動(dòng)力，但是過(guò)大的壓力只會(huì )是百害而無(wú)一利。減輕壓力的方法還很多，關(guān)鍵靠學(xué)生自己控制。學(xué)生必須要保持充足的睡眠時(shí)間，忌煩時(shí)抽煙等。學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生必須為學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，老師不要一味地強調考試，家長(cháng)不要一味高標準地要求孩子，學(xué)生要自己控制好自己的學(xué)習和休息，以減少壓力。相信學(xué)生在適當的壓力下會(huì )取得更理想的成績(jì)。
壓力的議論文 篇21
關(guān)于壓力，可分為好多種，有社會(huì )競爭的壓力，學(xué)習的壓力，缺乏自由的壓力等等許多。這些壓力都來(lái)源與生活和這繁雜的社會(huì )。
常常聽(tīng)有別人說(shuō)： 哎呀!壓力太大，受不了啊。 或者是 怎么這么忙啊!連個(gè)休息的空都沒(méi)有! 等。豈知道，我們每個(gè)人從自己出生呱呱落地那一刻起，就已經(jīng)收到了壓力對自己的警告。而這些壓力，將會(huì )一直的陪伴我們到老 都無(wú)法抹去。
學(xué)生每年不是都要面臨著(zhù)各種考試嗎?臨考前，既忙著(zhù)又忙那的，想必心情也很糟糕吶!現在的孩子們生活雖然比原來(lái)的那些長(cháng)輩小時(shí)候的生活條件好的沒(méi)影兒，但是他們所享受到的童年中的快樂(lè )卻是少了很多，很多家長(cháng)都想讓自己的孩子成為人才。所以他們就逼著(zhù)自己的孩子去學(xué)這學(xué)那。就算是自己的孩子對這個(gè)極其的不感興趣。這真像是孩子們背著(zhù)永遠也還不清的債!長(cháng)輩們小的時(shí)候，生活都很貧困，但是他們所獲得的快樂(lè )是獨一無(wú)二的。白天雖然要干農活，但是許多人在一起干活，說(shuō)著(zhù)話(huà)，不也很好?夜晚他們可以欣賞月色，抓蛐蛐，和鄰居家的孩子在一塊玩，這樣的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，在現在來(lái)講，有些遙遠了。
每當孩子的考試成績(jì)不理想時(shí)，父母那憂(yōu)郁的眼神和口中的說(shuō)詞;每當孩子的成績(jì)比別人差時(shí)，父母的那接二連三的嘆息聲;每當孩子的名次不佳時(shí)，家長(cháng)的呵斥聲。對于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是種無(wú)形的壓力。
生活中不能缺乏壓力，生活也因壓力而精彩!但是生活中也不能全都布滿(mǎn)壓力�；瘔毫閯�(dòng)力，或許可能會(huì )有意想不到的收獲!
壓力的議論文 篇22
沒(méi)有壓力的生活是輕松的，歡快的，幸福的。無(wú)疑，我們都想生活在沒(méi)有壓力的環(huán)境中，不再因考試而煩惱，不再因工作而煩惱，不再因錢(qián)而煩惱……這很正常，但是，如果沒(méi)有壓力，人便會(huì )迅速退化，如同靠著(zhù)尖銳利爪生存的野獸，失去了它的爪子一樣。
古往今來(lái)，如果沒(méi)有壓力，人類(lèi)便不會(huì )制造工具，漢武帝也沒(méi)必要強兵興國，唐太宗更是不會(huì )登上皇位。當今世界，科技迅速發(fā)展，產(chǎn)品更新速度之快令人咂舌，為什么？這都是因為企業(yè)間面臨著(zhù)激烈競爭的壓力，它們，創(chuàng )造了奇跡。
中國自建國以來(lái)，為什么能迅速發(fā)展？就是因為外國的堅船利炮等著(zhù)再一次轟開(kāi)我國國門(mén)！這份壓力，迫使我們迅速發(fā)展、成長(cháng)。正如自然界的動(dòng)物，有的剛出生不足一小時(shí)就可以和大部隊一同奔跑，獵食者不會(huì )因你的弱小而放棄，而會(huì )因為你的弱小而興奮，要活命，必須成長(cháng)！
有壓力和沒(méi)壓力時(shí)做一件事，效果是截然不同的。一件事，沒(méi)有壓力時(shí)，你可能會(huì )閑懶散漫，輕松愜意慢吞吞做著(zhù)，心里只覺(jué)得不急不急，可一旦有了壓力，便會(huì )全神貫注，渾身上下都在全力運轉，效率成倍提高。但過(guò)多的壓力也會(huì )讓人的心弦緊繃，如同弓弦一般，終于“啪——”的一聲，徹底崩潰。而且過(guò)多的壓力還會(huì )急劇降低反應能力、靈活能力，讓人變得遲鈍，更會(huì )讓絕望的感覺(jué)充斥心間。
歷史上有不少壓力過(guò)大而自殺的人，也有不少因壓力而成功的人。對于壓力，我們要控制它，該緊繃就應緊繃，該放松就應放松，唯有這樣，我們才能更好地發(fā)揮出我們自身的潛力，釋放出獨屬于自己的獨特的光芒！
壓力的議論文 篇23
壓力將會(huì )決定這一切，壓力的面臨將會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)的方向！如果說(shuō)壓力是一種動(dòng)力，而我們則會(huì )是這動(dòng)力的起源。從現在做起，為了明天的自己，展示最好的青春！這青春的來(lái)之不易卻總是這樣的患得患失！相信，這一切我們都將會(huì )擁有。讓這壓力變?yōu)閯?dòng)力。只為這明天的自己，為了今后的美好生活！努力付出現在的一切，從現在做起，做一個(gè)有目標有追求的自我！大膽挑戰，大膽拼搏，明天都將會(huì )是最好的！
壓力
也許，這人生離開(kāi)了壓力將會(huì )變成一團糟。沒(méi)有壓力的人生則會(huì )是沒(méi)有任何的收獲！同樣的，那樣的人生沒(méi)有了，絲毫的挑戰性。如果這生活變成了這樣，壓力都將沒(méi)有了意義，人生也同樣的失去了色彩！壓力的變化，卻始終不變的初心，自己心中所堅守的卻有不會(huì )改變！為了迎接明天的未來(lái)，為了這一切，請相信，做好現在，一切都將會(huì )以更好的方式表現出來(lái)！壓力的存在將會(huì )解決任何問(wèn)題。只希望我們能夠做得更好！
動(dòng)力
相信，這動(dòng)力的變化則會(huì )使我們心中所想的。如果說(shuō)壓力是風(fēng)帆，那么這動(dòng)力則會(huì )是這風(fēng)帆的方向！正因為有了動(dòng)力的帶領(lǐng)之下，我們才會(huì )變得更加的優(yōu)秀。為了這心中的守護，為了這現實(shí)的改變！不斷地創(chuàng )新，不斷的進(jìn)步。相信終有一天都將會(huì )變得更加成熟！為了這明天，為了這命運。不斷的為這做準備。只愿這幸福時(shí)光能夠更早的來(lái)臨。更加相信，這個(gè)世界并沒(méi)有拋棄與我們。只是看我們努力的結果如何！
壓力的存在才會(huì )真正的打動(dòng)著(zhù)我們。如果沒(méi)有了壓力，那就沒(méi)有了一切！相信，這都將會(huì )是最好的。為了迎接這美好時(shí)光，更加期待這今后的生活。愿我們一切安好，活出自己想要的生活！未來(lái)不易，尚且珍惜。只希望這世界曾對我們溫柔相待！壓力改變命運，這同時(shí)，我們也將會(huì )受益匪淺！
相信，在這壓力的帶領(lǐng)下，我們也會(huì )逐漸的成熟！逐漸的成長(cháng)。為了這最初的自己，為了最初的夢(mèng)想。相信這一切都會(huì )使我們所擁有的！壓力換為行動(dòng)，付出自有收獲！
壓力的議論文 篇24
“鴨梨”？“壓力”之謂也。近年在網(wǎng)絡(luò )上炒得熱火朝天，有關(guān)壓力的話(huà)題，眾說(shuō)紛紜，我只想說(shuō)，我們都需要“鴨梨”，生活不能沒(méi)有壓力！
許多網(wǎng)站論壇上，“鴨梨”之聲不絕如耳：“累啊，壓力山大！”也有寫(xiě)作“亞歷山大”，諧音雙關(guān)，殊途同歸�！傍喞妗睆暮味鴣�(lái)？所來(lái)何為？為什么會(huì )引發(fā)大家的熱議？在我看來(lái)，“鴨梨”山大是很正常的事，回頭看看當今時(shí)代，科技飛速發(fā)展，社會(huì )日新月異，“長(cháng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，稍有懈怠，或許就會(huì )被淘汰出局，有誰(shuí)不累呢？，馬云有這么一句話(huà)很經(jīng)典：“真的很累嗎？累就對了，舒服是留給死人的！”急流奔騰的時(shí)代，只有弄潮兒才有快樂(lè )，才能生存。而對于那些無(wú)所事事，不能追隨時(shí)代腳步的人，生活苦悶無(wú)趣，像一團沉悶的死水，注定會(huì )被時(shí)代遺棄。壓力是時(shí)代競爭的必然產(chǎn)物。
不知道“鴨梨”為什么會(huì )有那么多人抱怨？生命因壓力而精彩！現在的你，或者沒(méi)有復雜的經(jīng)歷，看著(zhù)別人悠閑，好生羨慕，殊不知壓力才是動(dòng)力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，貝多芬因為失聰的壓力，才有《生命交響曲》的誕生；海倫。凱勒因為失明的壓力，才有《假如給我三天光明》的問(wèn)世；愛(ài)迪生因為千百次實(shí)驗失敗的壓力，才摘取“發(fā)明大王”的桂冠。
沒(méi)有一個(gè)生命注定平庸，沒(méi)有一個(gè)心靈自甘蒙塵。壓力是我們必須面對的苦難。若要重復波瀾不驚的生活，實(shí)在無(wú)趣；豬一樣的生活，恐怕只會(huì )讓自己變得更加墮落。倒不如多來(lái)點(diǎn)壓力，或許動(dòng)力和激情就來(lái)了，生活會(huì )變得多姿多彩。壓力是走向成功的必由之路。
誠然，壓力可以有，也不是越多越好。過(guò)多的壓力，會(huì )讓我們喘不過(guò)氣來(lái)，這樣的生活確實(shí)有點(diǎn)苦。而我覺(jué)得，同時(shí)可以把“鴨梨”理解為生活中的甜頭，現實(shí)中的“鴨梨”不是甜甜的嗎？假如我們都能在適當的時(shí)候給自己一些“鴨梨”，也就是簡(jiǎn)單理解的甜頭，生活會(huì )更有活力，這不就挺好的嘛。
塞塞謬斯說(shuō)：“當壓力來(lái)臨的時(shí)刻，我們正是待發(fā)的箭�！�21世紀的青年，應該成為時(shí)代的急先鋒。為了民族的未來(lái)，我們不懼壓力！為了人生的輝煌，我們伸開(kāi)雙臂迎接壓力！
【壓力的議論文（通用24篇）】相關(guān)文章：
以壓力為話(huà)題的議論文素材04-26
緩解壓力的英語(yǔ)作文（通用10篇）11-19
高三壓力的英語(yǔ)作文（通用5篇）12-08
選擇的議論文（通用29篇）04-27
寬容的議論文(通用15篇)03-07
愛(ài)的議論文（通用28篇）02-09
勇氣的議論文（通用44篇）05-19
行動(dòng)的議論文（通用10篇）02-16
壓力使我成長(cháng)的作文10-19
有關(guān)于壓力的英語(yǔ)作文11-07