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議論文文體知識點(diǎn)
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是占有重要地位的議論文，議論文的語(yǔ)言講究抽象性、概括性和嚴密性，表達要求準確、鮮明。那么你有了解過(guò)議論文嗎？下面是小編幫大家整理的議論文文體知識點(diǎn)，歡迎大家分享。
議論文文體知識點(diǎn) 篇1
議論文的三要素：論點(diǎn)、論據和論證（鮮明的論點(diǎn)，確鑿的論據，嚴密的論證）
一、論點(diǎn)的特點(diǎn)：①正確 ②鮮明
歸納論點(diǎn)的方法：
1、標題
2、文章開(kāi)頭
3、結尾
4、中間：
�、偻ㄟ^(guò)歸納總結論據的共同點(diǎn)來(lái)推斷出論點(diǎn)
�、诳偨Y性的詞體現中心論點(diǎn)的句子（例如：由此可見(jiàn)；我認為；總之……）
�、巯日页鑫恼碌恼擃}，然后依據論題在文中找出反復出現的類(lèi)似的論斷性的話(huà)，合并同類(lèi)項，最后歸納。
注意：歸納論點(diǎn)的'句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。
二、論據
事實(shí)論據（如現實(shí)事件、歷史事實(shí)、統計材料、具體數字等）
理論論據：（包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規律、名言警句等。）
歸納論據的要點(diǎn)：××人+怎么做（與論點(diǎn)密切相關(guān)的方面）+結果
注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實(shí)，那是事實(shí)論據。
三、論證方法及其作用
舉例論證（事例論證）、引用論證（道理論證）、比喻論證、 對比論證（正反對比論證）。
1、例證法（擺事實(shí)）：具體典型而且充分地證明了某一論點(diǎn)。
2、引證法（講道理）：引用了什么論證了某一論點(diǎn)，使論證具有說(shuō)服力。
3、喻證法（講道理）：形象生動(dòng)地闡述了某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更通俗易懂。
4、對比法（講道理）：通過(guò)對比，突出強調了某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更鮮明。
四、分析議論文的表達方式
1、議論文中的記敘，往往概括性很強，作用：用事實(shí)證明某一觀(guān)點(diǎn)或主張。
2、議論文中時(shí)而有生動(dòng)形象的描寫(xiě)，作用：更鮮明生動(dòng)地證明了某一觀(guān)點(diǎn)。
3、議論中的抒情，會(huì )使議論更有感染力，更深入人心。
五、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：
嚴密、準確
六、論證方式：
立論和駁論
七、論證結構：
提出問(wèn)題（引論）—分析問(wèn)題（本論）—解決問(wèn)題（結論）。
議論文文體知識點(diǎn) 篇2
一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據、論證。
二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。
三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類(lèi)。）
常見(jiàn)題型及答題技巧。
[1]分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。
具體如下：①、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。
�、�、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀(guān)點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。
�、�、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀(guān)點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
�、�、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀(guān)點(diǎn)。
�、�、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言。格言警句、權威數據、名人佚事、笑話(huà)趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說(shuō)服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的`觀(guān)點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）
[2]分析論據的類(lèi)型和作用：
論據可分為道理論據和事實(shí)論據二種類(lèi)型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：
�。�1）、明確論據類(lèi)型；
�。�2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規范性答題格式如下： 這是……論據，在文中起著(zhù)證明……（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。）
補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：
�。�1）、看清楚要求補充的論據類(lèi)型，即看清楚要求的是名言還是事例；
�。�2）、補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，可以準備'勤奮'、'處世'等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長(cháng)名言或不熟悉的名人事例。
[3]文章提出中心論點(diǎn)的方式
�、傥恼聵祟}點(diǎn)明中心論點(diǎn)
�、谖恼麻_(kāi)頭提出中心論點(diǎn)
�、畚恼陆Y尾歸納出中心論點(diǎn)
�、芪恼轮虚g用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)
�、菸恼聸](méi)有直接提出中心論點(diǎn)但始終圍繞……展開(kāi)論述。
[4]分析文章的論證思路，
首先應該了解一般議論文的結構：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如'首先'、'然后'、'接著(zhù)'、'最后'一類(lèi)表承轉啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結尾的表述。
議論文文體知識點(diǎn) 篇3
一、議論文的含義
議論文是以議論為主要表達方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)表達作者的見(jiàn)解和主張的一種文體。 議論文是以理服人，記敘文是以情感人，說(shuō)明文是以知授人。
二、議論文的分類(lèi)
按論證方式分，議論文可分為立論和駁論兩大類(lèi)型。
立論文：是以樹(shù)立一個(gè)正面觀(guān)點(diǎn)為主的議論文；
駁論文：是以批駁一個(gè)錯誤的、片面的或反動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)為主的議論文。
一篇議論文常常將立論和駁論結合在一起，立中有破或破中有立。
三、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據、論證。
�。ㄒ唬╆P(guān)于論點(diǎn)
1、什么是論點(diǎn)
論點(diǎn)是作者對所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂。
論點(diǎn)：解決的是“需要證明什么”的問(wèn)題。
只有準確把握文章的論點(diǎn)，才能了解文章中提出的見(jiàn)解和所要解決的問(wèn)題。
2、論點(diǎn)與論題
論點(diǎn)是作者看法的完整陳述，是明確的判斷，在形式上是一個(gè)完整的句子，論點(diǎn)不能是疑問(wèn)句或一個(gè)短語(yǔ)，不能使用比喻句。
論題，即議論文中要論證的對象或范圍。
3、中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系
一篇議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的文章還圍繞一個(gè)中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。
分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的一個(gè)方面，是用來(lái)補充或證明中心論點(diǎn)的，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的，是從屬于中心論點(diǎn)的。
4、中心論點(diǎn)的位置
�。�1）文章的標題
�。�2）文章的開(kāi)頭
�。�3）文章的結尾
�。�4）文章的`中間（注意承上啟下的過(guò)渡句）
�。�5）論點(diǎn)表述不集中，需概括。
★【明確中心論點(diǎn)的位置，有助于我們準確地找出論點(diǎn)。要注意的是，有些文章中表達中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子�！�
5、提出論點(diǎn)的方法
�。�1）文章的標題就是中心論點(diǎn)
�。�2）文章的開(kāi)頭直接提出中心論點(diǎn) 如《談骨氣》，開(kāi)篇提出論點(diǎn)：我們中國人是有骨氣的。
�。�3）文章的結尾歸納總結出中心論點(diǎn) 如《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》，文章結尾得出中心論點(diǎn)：然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè )也。
�。�4）列舉生活現象引出中心論點(diǎn) 如《想和做》，列舉了生活中只做不想，只想不做的現象，分析其不足，然后得出中心論點(diǎn)：想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結起來(lái)。
�。�5）列舉生活實(shí)例或引用故事、童話(huà)、寓言等引出中心論點(diǎn)
�。�6）引用名言、警句提出中心論點(diǎn)
�。ǘ╆P(guān)于論據
1、什么是論據
論據是證明論點(diǎn)的材料（理由和根據）
論據：解決的是“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題。
2、論點(diǎn)與論據的關(guān)系
論點(diǎn)與論據是被證明與證明的關(guān)系。
★分析論據與論點(diǎn)的關(guān)系：
答題方式：這里所列舉的……屬（事實(shí)或道理）論據，是為了從（正面或反面）證明……（論點(diǎn)），典型、有代表性、有說(shuō)服力。
3、論據的類(lèi)型
�。�1）事實(shí)論據：指有代表性的事例、史實(shí)及統計數字。
�。�2）道理論據：指經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗的，它的正確性為人們所公認的名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、自然科學(xué)道理、公式定律等。道理論據可直接引用，也可間接引用。
�。ㄈ╆P(guān)于論證
1、什么是論證
論證是運用論據來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)與論據之間的邏輯關(guān)系紐帶。
論證：解決的是“怎樣來(lái)證明”的問(wèn)題。
2、常見(jiàn)的論證方法有以下幾種：
�。�1）事實(shí)論證（舉例論證、例證法）：
即通過(guò)典型的、富有代表性的事例或史實(shí)來(lái)證明中心論點(diǎn)的過(guò)程或方法。
★事實(shí)論證（舉例論證、例證法）的作用：
使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。
�。�2）道理論證（引用論證、引證法）:
是用人們公認的定理公式、諺語(yǔ)俗語(yǔ)以及古今中外的名言警句來(lái)證明中心論點(diǎn)的方法。
此外，作者直接對論點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，也屬于道理論證。
★道理論證（引用論證、引證法）的作用:
使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀(guān)點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。
�。�3）對比論證:
又叫正反對比論證，是把正反兩方面的論點(diǎn)或論據（事實(shí)論據、道理論據）加以對比，在對比中證明論點(diǎn)的方法。
★對比論證（正反對比論證）的作用:
使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀(guān)點(diǎn)。
�。�4）比喻論證（引證法）： 就是運用人們所熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。
★比喻論證（引證法）的作用：
使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀(guān)點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
3、分析論證方法的作用的答題格式：
★答題方式：這一段（一句）運用了……論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）。
四、議論文的結構
議論文的整體結構大體可分為三部分，即：
提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結論），是議論文最基本的結構。 提出問(wèn)題（引論），文章開(kāi)頭部分，引出文章要論述的問(wèn)題；
▲分析問(wèn)題（本論），是議論文的主體部分，即運用論據來(lái)證明論點(diǎn)的部分；
▲解決問(wèn)題（結論），即在分析問(wèn)題的基礎上得出結論的部分。
這種結構，又可分為逐層深入的“縱式”和并列展開(kāi)的“橫式”。由此派生出來(lái)的有總分式、分總式、總分總式等。
五、議論文的語(yǔ)言
議論文是以議論為主要表達方式，作者的見(jiàn)解主張需要嚴密的推理和論證，這就需要準確、嚴密、富有概括力的語(yǔ)言來(lái)表達。
六、分析議論文中的其它表達方式
1、議論文中的記敘，往往概括性很強，作用：用事實(shí)證明某一觀(guān)點(diǎn)或主張。
2、議論文中時(shí)而有生動(dòng)形象的描寫(xiě)，作用：更鮮明生動(dòng)地證明了某一觀(guān)點(diǎn)。
3、議論中的抒情，會(huì )使議論更有感染力，更深入人心。
議論文文體知識點(diǎn) 篇4
1、議論文是以議論為主要表達方式的，用來(lái)表明作者觀(guān)點(diǎn)或反駁他人看法的說(shuō)理性文章。
2、議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證。
3、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：嚴密性
4、議論文的篇章結構種類(lèi)：提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題引論本論結論
5、議論文主體部分（即分析問(wèn)題和本論部分）的結構類(lèi)型：橫式（并列式）縱式（層層深入論證、遞進(jìn)式）
6、中心論點(diǎn)即作者的主要觀(guān)點(diǎn)，全文都圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)議論的，作者寫(xiě)文章的目的也就在于證明自己的觀(guān)點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）
7、三要素的關(guān)系：
�。�1）論點(diǎn)分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，中心論點(diǎn)即文章的中心，分論點(diǎn)是從幾個(gè)角度來(lái)證明中心論點(diǎn)。
�。�2）論據就是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，包括事實(shí)論據和道理論據（一般是名人名言或放之四海而皆準的普遍道理）
�。�3）論證就是用論據證明論點(diǎn)的過(guò)程。分事實(shí)論證也叫擺事實(shí)（就是用事實(shí)證明論點(diǎn)的`過(guò)程）和道理論證也叫講道理（就是用名人名言或其他道理來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程，也包括對事實(shí)的分析等）
8、論證除了大角度的擺事實(shí)和講道理外，視方法角度，還可以具體分為比喻論證，對比論證，正反論證，引用論證等。
9、各種論證方法的作用：
�。�1）擺事實(shí)：用具體（典型）的事例證明觀(guān)點(diǎn)，事實(shí)勝于雄辯。
�。�2）講道理：用名人名言或放之四海而皆準的道理證明，對進(jìn)行分析，理愈辯愈明。
�。�3）比喻論證：用形象的比喻將抽象的道理說(shuō)得具體生動(dòng)，使道理通俗易懂。
�。�4）正反對比論證：一正一反形成對比，說(shuō)理更加嚴密。
10、尋找中心論點(diǎn)的一般辦法：
�。�1）看看題目是不是中心論點(diǎn)（如果不是，題目最起碼也是論題即論證的話(huà)題或范圍）
�。�2）提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題結構的文章開(kāi)頭就是中心論點(diǎn)。
�。�3）引論本論結論結構的文章中心論點(diǎn)往往在引論之后。
�。�4）有些文章的中心論點(diǎn)放在結尾，即結論部分。
�。�5）還有的文章中心論點(diǎn)不是很集中，或者作者沒(méi)有明確提出，則需要讀者自己概括。
�。�6）特別提示：論點(diǎn)一定是個(gè)比較完整的句子，短語(yǔ)和詞組一般不能成為真正的論點(diǎn)，而且這個(gè)句子必須要有一個(gè)明顯的判斷，不能模凌兩可。
議論文文體知識點(diǎn) 篇5
一、議論文的概念
議論文就是議論說(shuō)理的文章，是以議論為主要表達方式的一種文體，它主要通過(guò)擺事實(shí)，講道理，運用事實(shí)材料、邏輯推理來(lái)闡發(fā)作者的觀(guān)點(diǎn)，表明贊成什么，反對什么。
二、議論文三要素：論點(diǎn)、論據和論證
(一)論點(diǎn)
1、 論點(diǎn)：是作者對所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，也是文章闡述的中心問(wèn)題，它是議論文的靈魂。
論點(diǎn)分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)
中心論點(diǎn)：是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。
分論點(diǎn)：是從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)的若干思想觀(guān)點(diǎn)。
2、 一篇文章的論點(diǎn)有幾個(gè)?
議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。這幾個(gè)論點(diǎn)可以是并列的，也可以使遞進(jìn)的，但它們都應該服從全文的中心論點(diǎn)。它們與中心論點(diǎn)的關(guān)系是：
a、有的文章把幾個(gè)分論點(diǎn)綜合歸納起來(lái)就是中心論點(diǎn)；
b、有的文章幾個(gè)分論點(diǎn)都是中心論點(diǎn)的論據。
3、 論點(diǎn)的特征：
論點(diǎn)應該是作者看法的完整陳述，是明確的判斷(包括肯定和否定)，在形式上應該是完整的陳述句。 形式上：是一個(gè)完整的陳述句。
內容上：具有判斷性，能夠明確地表示作者對所述問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度。(包括肯定和否定)
4、 尋找文章的論點(diǎn)
文章的論點(diǎn)可以安排在開(kāi)頭，也可以安排在文章的中間或結尾。有些文章的題目就揭示了論點(diǎn)(議論文的標題不是表明論點(diǎn)就是點(diǎn)名論題，論題只揭示議論的范圍，論點(diǎn)是作者的見(jiàn)解和主張)。即論點(diǎn)可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的開(kāi)頭，段落論點(diǎn)也是如此。從常見(jiàn)位置尋找文章的論點(diǎn)，是我們的習慣做法。但是，我們判斷一個(gè)句子是否就是文章的的論點(diǎn)，還應該通讀整個(gè)文段，看這個(gè)文段的其他句子是否圍繞這個(gè)句子來(lái)寫(xiě)，與這個(gè)句子有沒(méi)有邏輯上的關(guān)系。
(二)論據
1、論據：論據是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，是論點(diǎn)賴(lài)以成立的基礎，是文章的主體。
2、論據包括事實(shí)論據和道理論據兩大類(lèi)。 事實(shí)：典型事例、史實(shí)、統計數字；道理：一般都是經(jīng)過(guò)驗證的真理、名人名言、格言、諺語(yǔ)，自然科學(xué)的原理、定律、公式。
3、論據和論點(diǎn)之間的關(guān)系：論據用來(lái)支撐或證明論點(diǎn)，當文章只有中心論點(diǎn)時(shí)，是直接支撐論證中心論點(diǎn)，當文章有分論點(diǎn)時(shí)則可能直接支撐證明中心論點(diǎn)，但更多是在證明分論點(diǎn)后與分論點(diǎn)一起間接支撐證明中心論點(diǎn)。 第一、事實(shí)論據要確切真實(shí)，材料虛假或張冠李戴，都不能有效地證明論點(diǎn)。
第二、論據要與論點(diǎn)一致。
第三、事例論據要簡(jiǎn)潔，凡與論點(diǎn)沒(méi)什么關(guān)系的情節過(guò)程都是多余的。 第四、舉例論證必須把事例的'意義內涵與論點(diǎn)結合起來(lái)分析論述。
4、論據間的關(guān)系：幾個(gè)論據共同論證一個(gè)論點(diǎn)時(shí)，要注意其順序：或時(shí)間，或空間，或主次，或數據的大小。 (三)論證
1、論證：是運用論據來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。是論點(diǎn)和論據之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”的，論據是解決“用什么來(lái)證明”的，論證時(shí)解決“怎樣證明”的。
2、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。
3論證方式：立論、駁論。(議論文可由此標準分為立論文和駁論文兩大類(lèi)。)
三、議論文的結構：
提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本輪)——解決問(wèn)題(結論)
1、 引論的作用：
直接申明自己的主張和看法，提出中心論點(diǎn)。 交代背景，說(shuō)明寫(xiě)作的目的和原因。 因事設問(wèn)，啟人思考。 從日常生活現象落筆。 引經(jīng)據典，說(shuō)古道今。
2、本論的結構。(本論是怎樣展開(kāi)論述的)
并列式：平列中心論點(diǎn)的幾個(gè)方面，往往有分論點(diǎn)。
遞進(jìn)式：層層深入、步步發(fā)展；起承轉合、環(huán)環(huán)相扣。(注意順序調理) 對比式：正反對比。
綜合式：綜合以上的兩種或兩種以上的方式。
2、 結論的作用：
總結、號召、勉勵、警示等。
四：議論文的語(yǔ)言：
1、 嚴密性；
2、 “但”、“固然”、“誠然”等提示語(yǔ)；
3、 詞語(yǔ)的感情色彩；
4、 語(yǔ)氣、句式(設問(wèn)、反問(wèn)、祈使、肯定否定陳述、排比、雙重否定等)。
議論文閱讀的答題技巧
一、確定中心論點(diǎn)的方法
1、 標題(要區分論題和論點(diǎn))
2、 開(kāi)篇點(diǎn)題
3、 篇末點(diǎn)題(注意“所以、總之、歸根結底、一句話(huà)”之類(lèi)的詞語(yǔ)。)
4、 概括論據證明的觀(guān)點(diǎn) 方法：
1、 論點(diǎn)應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上應該是較完整地句子。論點(diǎn)的位置：標題、開(kāi)頭、篇末、論述過(guò)程中承上啟下的句子、若表述不集中的需要概括。
2、 當碰到文中沒(méi)有現成的表達論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定的難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問(wèn)題，準確判斷和提煉作者的觀(guān)點(diǎn)，然后用自己的話(huà)加以概括。
3、 要注意的是，有些文章中表達中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。
二、論據知識的考察有以下幾種類(lèi)型
1、 剖析(歸納)論據：論據能否證明論點(diǎn)；論據的內容、作用。
方法：找出和論點(diǎn)要點(diǎn)相對應的內容進(jìn)行概括。格式：人物+事例(何人做何事，側重點(diǎn)注意論點(diǎn))，論證了的觀(guān)點(diǎn)。(就近原則) 2、 補充論據原則：必須真實(shí)，要典型，要能證明論點(diǎn)。 方法：一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的，還是其他的。
A、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫(xiě)準確的人物、事件，切忌張冠李戴。
B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評價(jià) 3、 調換論據的順序、刪除等往往不能調換，論據的前后肯定有相照應的詞語(yǔ)和句子。
方法：a、概括論據 b、分析是否證明論點(diǎn) c、是否和文本(上下文句子)照應
三、論證的方法及其作用
1、 道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了的觀(guān)點(diǎn)，從而使論證更充分、更深刻。(更具有權威性；揭示了事情的本來(lái)面目；令人信服)
2、 舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體，更有說(shuō)服力。
格式：使用了舉例論證的論證方法，舉(概括事例)，證明了(如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)它證明的分論點(diǎn)，否則，寫(xiě)中心論點(diǎn))的觀(guān)點(diǎn)，從而使論證更具體，更有說(shuō)服力。
3、 對比論證：通過(guò)對比來(lái)突出強調某一方面的觀(guān)點(diǎn)。
格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調了的觀(guān)點(diǎn)，這樣正確錯誤明顯(是非曲直明確)，顯得論證嚴密，說(shuō)服力強，給人印象深刻。
4、 比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象，淺顯易懂。
格式：使用了比喻論證的論證方法，用來(lái)比喻(將比作)，證明了的觀(guān)點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂，容易被人接受。(把這一深奧的道理，說(shuō)得通俗易懂，生動(dòng)形象，容易被人接受。)
5、 引用論證：其作用要具體分析。
a、 引用名人名言、格言警句，權威數據，可以增強論證的說(shuō)服力和權威性。
b、 引用名人軼事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用，證明的觀(guān)點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力和權威性。(或更有趣味性，吸引讀者閱讀興趣。)
四、開(kāi)頭結尾的作用
1、 開(kāi)頭的作用
1提出中心論點(diǎn)
2引出論題：
格式：
a、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)的事例，提出中心論點(diǎn)(或引出的論題)
b、開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)(或引出的論題)
c、開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事，(或的奇聞趣事)，提出中心論
點(diǎn)(或引出的論題)，吸引讀者的閱讀興趣，增強了論述的趣味性。
2、結尾的作用 1總結全文，○深化中心論點(diǎn)，得出的結論(重復，或強化的中心論點(diǎn))，使論證更嚴密、更全面。
2發(fā)出了的號召(勸勉人們；提出的希望或展望)，使論證更嚴密、更全面。
3補充論證了，使論證更嚴密、更全面。
議論文文體知識點(diǎn) 篇6
議論文結構三部分：
提出問(wèn)題（引論）
分析問(wèn)題（本論）
解決問(wèn)題（結論）。
相信上面對議論文結構知識的講解內容，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，相信同學(xué)們的學(xué)習是很好的哦。
中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素之選好材
前人常用“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”來(lái)形容作文的選材范圍之廣泛。選材，可以說(shuō)是你想選什么就選什么，有極大的自由度，無(wú)論什么樣的材料，只要你的立意好，都應該說(shuō)可以寫(xiě)成好文章。
選好材
同學(xué)們在作文的時(shí)候，往往正是因為選材的范圍太廣，反而失去了方向，不知道選什么樣的材料才能打動(dòng)人，才能獲得高分。更何況現在是千人萬(wàn)人地同作一個(gè)作文題，所選的材料沒(méi)有吸引力，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考場(chǎng)作文中就變得重要起來(lái)了。
1.抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)
人都是有感情的，真摯的感情最容易打動(dòng)人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學(xué)作品、現代流行歌曲流行的主要原因。而現實(shí)生活中，有時(shí)，那怕是一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。這時(shí)候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細節，讓自己感動(dòng)了，它也就一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴，這時(shí)就是一篇好文章。這樣的文章，對于你自己來(lái)說(shuō)也一定是一種財富，而愛(ài)不釋手，久久珍藏。
如我們所學(xué)的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》
2.抓住事理的感悟點(diǎn)
我們說(shuō)，生活中的一些偶然都是有其內在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內在的事理所在，只要我們去認真仔細地思考，一定會(huì )給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語(yǔ)言描述，然后畫(huà)龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng)，讓別人也受益。
如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。
3.抓住生活的情趣點(diǎn)
每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習，天天的柴米油鹽，許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂(lè )此不疲。這些情趣正是我們生活中的調料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。正如此，作為我們的作文這種表情達意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn)，也一定是能讓喜愛(ài)的。
如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進(jìn)中舉》
4.向歷史和文學(xué)作品中挖掘
歷史上有很多著(zhù)名的人物和事件，文學(xué)作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫(xiě)，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個(gè)角度，把它們用文學(xué)的語(yǔ)言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動(dòng)很多的讀者，并且，選取這樣的材料會(huì )大提高你的見(jiàn)識品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學(xué)過(guò)的課本中比較少，但在現實(shí)的文學(xué)作品中還是很多的。如高考(微博)作文《赤兔之死》
5.關(guān)注時(shí)事、社會(huì )熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物
現代社會(huì )是一個(gè)信息交流非常暢達的社會(huì )，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度，并且，我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì )中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當這樣的熱點(diǎn)、交點(diǎn)出現，會(huì )吸引很多人的眼球，也會(huì )有很多的人希望聽(tīng)到或者讀到更多的見(jiàn)解或者是感情的寄托，這時(shí)，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。
這樣的文章雖然在課本中沒(méi)有什么見(jiàn)到，但在學(xué)生作文中卻是大量存在的。如很多同學(xué)寫(xiě)的有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的作文，“非典”中有關(guān)對白衣天使贊美的文章，對當前****問(wèn)題諷刺的文章等等。
那么，從去年到今年又有什么可寫(xiě)呢？
可寫(xiě)的材料有：中央電視臺舉辦的“感動(dòng)中國十大人物”，贈臺大熊貓，神六飛天等等。
當然，這些東西需要我們去收集材料，并盡量用文學(xué)的語(yǔ)言表達，千萬(wàn)不能寫(xiě)成新聞或者是一種無(wú)關(guān)痛癢的記敘。
中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素之布好局
布局，也就是文章的結構。它是在作者掌握了材料，明確了主題后，對整個(gè)文章的構架作一個(gè)整體上的安排。
布好局
對于中考(微博)作文，以往出現過(guò)很多新穎的結構形式，如日記、對話(huà)體、劇本、童話(huà)，還有高考(微博)作文中的處方等等，這些東西有些很不好把握，對初中生來(lái)說(shuō)難度比較大，比如劇本，不是一般的初中生都能寫(xiě)的，雖然初中課本中有過(guò)一點(diǎn)訓練，但，要達到一個(gè)比較優(yōu)秀的水平是很難的，一旦寫(xiě)得不怎么樣，那就很容易給人一種不倫不類(lèi)的`感覺(jué)。再者，那些容易掌握的，別人作過(guò)了，你再作，新穎度也就不是太大了。當然常規性作文形式的生命性還是要強得多。重要的還是要把內容與形式結合得完美一些，才是真正的作文之道。
1.片斷組合式
片斷組合式就是選擇幾個(gè)不同的材料內容，對它們進(jìn)行片斷敘寫(xiě)，然后組合在一起，來(lái)共同表現一個(gè)主題。
片斷組合式在形式上幾個(gè)片斷各自獨立，可用小標題、序號等形式隔開(kāi)，前面最好還要有開(kāi)頭語(yǔ)，如題記之類(lèi)，后面要有一定的結束語(yǔ)或者尾聲什么的。
這種形式的注意點(diǎn)是：要找到材料的共同點(diǎn)，要統一于一個(gè)中心之下。另外，片斷不能選得太多，兩三個(gè)便好。這種形式的不足之點(diǎn)是對材料的處理只能是簡(jiǎn)單的，很難挖得深，但如果語(yǔ)言的把握好，還是可以解決這個(gè)不足的。
2.詩(shī)文組合式
詩(shī)文組合式就是在文章前或者后加上行數不要太多的詩(shī)歌，行成一種詩(shī)與文的完美結合的文章。
這種形式的注意點(diǎn)是：詩(shī)的行數不要太多，最好是十行以?xún)鹊�。另外，�?shī)的內容要與文章的內容統一，要為文章表現主題服務(wù)。當然，詩(shī)，還要寫(xiě)得像詩(shī)。如在文章的開(kāi)頭部分引用了一首詩(shī)，結尾也可以幾句詩(shī)來(lái)照應開(kāi)頭。
3.精美圖畫(huà)式
精美圖畫(huà)式就是在文章的開(kāi)頭部分用精美的語(yǔ)言描繪出一幅能夠打動(dòng)人吸引的精美圖畫(huà)，然后再依托圖畫(huà)展開(kāi)文章。
這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評卷教師，給人以良好的印象。注意點(diǎn)是：開(kāi)頭的這幅圖畫(huà)要精心打造，后面的發(fā)展要自然流暢。如我們初中課文《故鄉》中對少年閏土月夜海邊刺猹的描寫(xiě)，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫(huà)。
4.人物對話(huà)式
人物對話(huà)式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)展開(kāi)文章的情節。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個(gè)新鮮的形式。但，如果這種形式運用得好，的確能給人以條理清楚、結構明晰的感覺(jué)。
這種形式的注意點(diǎn)是：語(yǔ)言的選擇要有精練性和生動(dòng)性，要統一于一個(gè)主題之下。中間也還可以適當的穿插一些其它描寫(xiě)或者記敘性的語(yǔ)言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。如初中課本中的《曹劌論戰》、《變色龍》等。
5.對照烘托式
對照烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對的事通過(guò)描寫(xiě)的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對比的作用，達到更好表現主題的效果。這也就是古詩(shī)里的比興手法和現代文章技法里的對比手法的運用。
布好局，這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀(guān)事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過(guò)作者觀(guān)察、認識和表現客觀(guān)事物的獨特思路而進(jìn)行合理的調整。所以，文章的布局既有客觀(guān)的規律性，又有主觀(guān)的靈活性、多變性的特點(diǎn)。
中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素之美好言
語(yǔ)言是文章的載體，無(wú)論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語(yǔ)言來(lái)完成表達。
美好言
語(yǔ)言除了基本的要求準確、通順之外，其表現力和感染力也直接決定著(zhù)文章的質(zhì)量。語(yǔ)言是人類(lèi)千百年來(lái)后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門(mén)語(yǔ)言是需要花大力氣的，而作文的語(yǔ)言更是經(jīng)過(guò)錘煉的精華，那就更需要我們努力去學(xué)習它掌握它。
就初中學(xué)生的記敘文語(yǔ)言而言，首先應做到準確、明了、通順，然后才能在此基礎上達到生動(dòng)、形象、感染力強。對于初三中考(微博)總復習的作文訓練，我們重點(diǎn)需要訓練的是語(yǔ)言的生動(dòng)、形象和感染力。語(yǔ)言的表達是多角度的，詞語(yǔ)的組合也是極富變化的，你選擇的表達角度不同或者說(shuō)你選擇的詞語(yǔ)組合不同其表達效果就大不相同。
下面我們來(lái)看一個(gè)例子：
如文言文《滿(mǎn)井游記》，課下有一些對文句的注釋?zhuān)渲杏幸痪洹吧綆n為睛雪所洗”的翻譯。課本上是這樣的：“山巒被融化的雪洗干凈�！边@的確是翻譯得很清楚，學(xué)生都能理解，可是，卻沒(méi)有一點(diǎn)美感。
如果我們要加強一下這句的節奏感應該是：山巒被融化的雪水洗得干干凈凈。
如果我們要強調一下這句的意象美應該是：山巒被溫暖的陽(yáng)光所融化的晶瑩雪水擦洗得清新動(dòng)人。
這里就是我們中考作文要追求的語(yǔ)言方向。一句話(huà)，要有美感。那么，怎樣才能使你的語(yǔ)言具備一定的美感呢？
下面就文章語(yǔ)言的美感提五點(diǎn)建議：
1.讓你的語(yǔ)言有一種整齊的美。
在我們的視覺(jué)美感里，有一種美就是通過(guò)整齊來(lái)表達的。中國古典建筑里的對稱(chēng)性就是一種整齊，軍隊的閱兵也講究的是一種整齊，它會(huì )給人一種強烈的震撼力，達到一種美的效果。反映到文章里也如此，中國古典文章里有一種駢文，也就是一種整齊的句式，雖然現在已經(jīng)不講究這種整篇整篇的整齊了，但，如果能在文章中適當地用上一點(diǎn)，也會(huì )達到很好的表達效果。
例如，有一位學(xué)生的作文里有這樣一段話(huà)：“陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì )因為我的心情暗淡而失去它的光澤，天空依舊湛藍，突然想到，我不能這么悲觀(guān)，我要向前看�！�
分析一下這段語(yǔ)言，它的確不失美感。但，當我們讀過(guò)之后總是會(huì )覺(jué)得有一些美中不足的。是什么呢？就是語(yǔ)言的一種均衡性、對稱(chēng)性。前面的“陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì )因為我的心情暗淡而失去它的光澤”與后面的“天空依舊藍”很不對稱(chēng)，總讓人覺(jué)得缺少一點(diǎn)，顯得很不整齊。
我們可以修改一下再讀：陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì )因為我的心情沮喪而失去光茫；天空依舊湛藍，它也不會(huì )因為我的情緒暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應該這么悲觀(guān)，我要向前看。
這樣再讀，我們就可以感覺(jué)到這段文字均衡得多，節奏感也強了。也就是讓其中的文字有一定的對稱(chēng)性。
2.讓你的語(yǔ)言有一種錯落的美。
語(yǔ)言的錯落就是在文章中你的語(yǔ)言要盡量富于變化，長(cháng)句、短句、駢句、散句交錯使用，使你的文章有較強的節奏感，令人讀起來(lái)朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。
我們來(lái)看一段本班學(xué)生的作文語(yǔ)言：走在炎熱的歸家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著(zhù)碩大的背包一步一步艱難地向前走著(zhù)。你累、你熱、你煩躁……，但，突然，迎面吹來(lái)一陣涼風(fēng)，你涼、你爽、你快樂(lè )……飄逸的風(fēng)給你送來(lái)飄逸的快樂(lè )。
這段話(huà)雖然寫(xiě)的是一件非常平淡的事，也就只不過(guò)是放學(xué)回家，背上背著(zhù)一周來(lái)的一些衣物雜件，走在炎熱的歸家之路上�？墒�，讀起來(lái)卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語(yǔ)言的長(cháng)短交錯，排列恰當，而在總體上又不失語(yǔ)言的均衡性，使語(yǔ)言的節奏感極強，讓人讀起來(lái)朗朗上口，韻味無(wú)窮。
有很多的時(shí)候，就整篇文章來(lái)看整齊與錯落是交叉的，就是整齊中錯落，錯落中有整齊，那才是一種更理想的表達效果。
3.讓你的語(yǔ)言有一種情感的美
感情常常充溢著(zhù)我們每一個(gè)人的心，但是，要把我們心中那真摯的感情表達出來(lái)卻是要在語(yǔ)言上多加琢磨的。
如學(xué)生作文中有這樣一段話(huà)：有句話(huà)精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛(ài)情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來(lái)，親情是不單只發(fā)生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。
這段話(huà)也是很常規的，當然也很清楚的表達了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時(shí)也可以與親情等同。讀者讀過(guò)之后，可能會(huì )頷首稱(chēng)同，但，很難被感動(dòng)。
如果我們換一種詞語(yǔ)選擇和語(yǔ)句組合方式，你會(huì )有不同的感受。下面請看：
友情是水，愛(ài)情是酒，親情是血。這不知是誰(shuí)用如此精煉的語(yǔ)言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來(lái)，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”��！然而，在我看來(lái)，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌��！
這樣一改后，我們再讀一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強了。
4.讓你的語(yǔ)言有一種意象的美
所謂意象，就是我們描寫(xiě)時(shí)所選擇的對象，也指我們在運用比喻、比興時(shí)所選擇的喻體對象。我們知道，很多寫(xiě)景的文章，總是選擇那些具有相當美感的景物加以描寫(xiě)，很自然地使語(yǔ)言產(chǎn)生美感。但更多的時(shí)候，我們的描寫(xiě)對象很難從視覺(jué)上給人什么美感，而這時(shí)還只是直白在敘寫(xiě)就會(huì )顯得很淺露、平實(shí)，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我們能換一個(gè)與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫(xiě)，做到言此而意及彼，就會(huì )產(chǎn)生一種意象的美，增加語(yǔ)言的美感。
5.讓你的語(yǔ)言有一種深刻的美
語(yǔ)言的深刻性主要反映一個(gè)人的思想的深刻性，所以，沒(méi)有一個(gè)深刻的思想是不可能有深刻的語(yǔ)言的。這就要求我們平時(shí)對身邊的人或事，對社會(huì )的人或事多加以思考，聯(lián)系你所學(xué)過(guò)的各科知識，給出一個(gè)深刻的認識和一個(gè)較為正確的評價(jià)。當然一般這都是在自己的平時(shí)訓練中進(jìn)行的、積累的。
有很多老一輩的作家都是這方面的典范。如臺灣作家林清玄、劉墉、本土作家賈平凹等，他們都是從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。這些都是我們學(xué)習的對象。
當然，使語(yǔ)言美的方法還有很多，如多用美詞，多用比喻、擬人等修辭手法等等。
總之，只要我們心中想著(zhù)這些方法，在寫(xiě)作中在適當的位置，自然地運用它們，一定會(huì )使我們作文的語(yǔ)言增色不少。
中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素之點(diǎn)好題
作文中點(diǎn)題是考場(chǎng)作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內容有些偏，但只要你點(diǎn)題點(diǎn)得好，也能達到一種扶正的效果。而一篇文章有一個(gè)好的結尾點(diǎn)題，也的確能讓讀者體會(huì )到那種照應之美，同時(shí)又能品味到言有盡而意無(wú)窮的韻味。
點(diǎn)好題
1.點(diǎn)題的時(shí)機
在一篇文章中如何點(diǎn)題，什么時(shí)機點(diǎn)題一要看作者對整篇文章的構思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語(yǔ)言組織能力，能否將點(diǎn)題與文章的內容做到有機的結合，達到一種完美的統一。也并不是想什么時(shí)候點(diǎn)題就什么時(shí)候點(diǎn)題的。點(diǎn)得好，相得益彰，點(diǎn)得不好，弄巧成拙。
1)開(kāi)頭點(diǎn)題。如《背影》開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年了，我最不能忘記的是他的背影�！�
從許許多多文章的開(kāi)篇點(diǎn)題中，我們可以體會(huì )到開(kāi)篇點(diǎn)題既有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一下子就把讀者引入你所寫(xiě)作的內容中，使你的文章能盡快入題，同時(shí)又有一種懸念感，吸引讀者懷著(zhù)迫切心情去讀下文，還有一點(diǎn)就是能很快地表明作者寫(xiě)作此文的感情傾向。
開(kāi)篇點(diǎn)題對考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，是一種很重要的入題手段。
2)文中點(diǎn)題如《背影》
3)結尾點(diǎn)題《背影》結尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”《濟南的冬天》的結尾：“這就是濟南的冬天�！�
從上面的這些結尾點(diǎn)題中，我們可以體會(huì )到，結尾點(diǎn)題既有點(diǎn)題的作用，有時(shí)也是點(diǎn)明文章的中心，還能達到照應開(kāi)頭，或者是抒發(fā)感情，表達愿望的作用，同時(shí)做到結束全文�？紙�(chǎng)作文中，一個(gè)好的結尾點(diǎn)題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產(chǎn)生一種言有盡而意無(wú)窮的聯(lián)想，讓人感覺(jué)很有品味。特別是在考場(chǎng)命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時(shí)結尾點(diǎn)題，點(diǎn)示中心，更有一種扶正的效果。
2.點(diǎn)題的要求。
由于點(diǎn)題的時(shí)機或者說(shuō)位置不同，對點(diǎn)題語(yǔ)言的內容要求和作用也不同。
1)開(kāi)頭點(diǎn)題：開(kāi)頭點(diǎn)題首先應該做到有入題和引出下文的作用，其次應該有較精練的語(yǔ)詞點(diǎn)示文章的主要內容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫(xiě)作的主要內容。
2)文中點(diǎn)題：文中的點(diǎn)題必須是在一個(gè)部分之后，這樣的點(diǎn)題必須有對前一個(gè)部分的小結作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時(shí)做到點(diǎn)示文章的主題思想更好。
3)結尾點(diǎn)題：結尾點(diǎn)題首先必須有結束全文的作用，然后根據行文的情況或抒發(fā)感情，或表達愿望，或提出警示，或進(jìn)行描寫(xiě)等等。結尾點(diǎn)題應該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個(gè)結尾點(diǎn)題，使自己的文章達到一個(gè)高度。
總的來(lái)看，點(diǎn)題一定要找到文章的內容、主題與文題之間的內在聯(lián)系，再組織恰當的語(yǔ)言進(jìn)行表達，達到一種內容與形式的完美統一。
3.點(diǎn)題的方法。
從我們初中生的中考(微博)記敘文來(lái)看，這里主要說(shuō)的是結尾點(diǎn)題的方法。
1)用議論警示的方式點(diǎn)題。如：《故鄉》
2)用抒發(fā)感情表達愿望的方式點(diǎn)題。如：《背影》。
3)用描寫(xiě)詮釋的方式點(diǎn)題。如：《敬業(yè)與守業(yè)》
4)用直接點(diǎn)示文題的方式點(diǎn)題。如：《濟南的冬天》。
5)用引用的方式點(diǎn)題。
結尾點(diǎn)題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個(gè)小結，如果我們再去翻閱一些名家文章，你會(huì )看到更多的更精彩的結尾點(diǎn)題形式與點(diǎn)題語(yǔ)。
中考作文基礎知識之開(kāi)篇二十招
宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川�！币馑际钦f(shuō)寫(xiě)文章要特別注重開(kāi)篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢如洪。
議論文文體知識點(diǎn) 篇7
特點(diǎn)
以議論為主要表達方式，可兼用其它表達方式；以鮮明的態(tài)度表明觀(guān)點(diǎn)或主張；以充分的材料證明其觀(guān)點(diǎn)或主張。
要 素
論點(diǎn)-對所論述的問(wèn)題所持的`觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種，有的議論文只有中心論點(diǎn)，有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有。
論據-對論點(diǎn)進(jìn)行證明的材料、依據。論據有事實(shí)論據和理論論據兩類(lèi)。
論證-用論據證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。論證有歸納法(個(gè)別到一般)和演繹法(一般到個(gè)別)兩類(lèi)。
分類(lèi) 立論文-從正面論述其觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)明其觀(guān)點(diǎn)的正確，如《懷疑與學(xué)問(wèn)》。
駁論文-對反面論點(diǎn)進(jìn)行駁斥，確立起正確觀(guān)點(diǎn)。
結 構
基本結構 引論-開(kāi)頭部分，提出問(wèn)題。
本論-主體部分，分析問(wèn)題。
結論-結尾部分，解決問(wèn)題。 如《談骨氣》開(kāi)篇提出論點(diǎn)，并作解釋和分析，后用三個(gè)實(shí)例三個(gè)方面證明論點(diǎn)，最后提出號召。
論證結構 并列式 文章的層次、段落之間、論據之間是平行的、并重的、《紀念白求恩》
對照式 論述中把兩種事物作對照，如《想和做》。
層進(jìn)式 論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入，如《談骨氣》。
總分式 先總后分
先分后總 如《哨子》
總-分-總 如《談骨氣》
方 法
例證法 運用典型事例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，如《理想的階梯》中列舉了愛(ài)迪生、魯迅、巴爾扎克等例。
引證法 引用經(jīng)典或名言、諺語(yǔ)等證明論點(diǎn)，如《畏懼錯誤就是毀滅進(jìn)步》中引用了達爾文、黑格爾、戴維、歌德等名人的話(huà)。
喻證法 借助形象的比喻來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)，如《批評與自我批評》中用打掃衛生、洗臉來(lái)比方。
對比法 用反向事例或對比說(shuō)明論點(diǎn)，如《理想的階梯》中用沒(méi)有理想的人不愛(ài)惜時(shí)間與有理想的人珍惜一分一秒加以對比論證。
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