- 高考議論文高中 推薦度：
- 高中生議論文作文：珍惜擁有 推薦度：
- 高中生議論文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高中議論文范文600字（通用24篇）
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是議論文，議論文是一種用于表達作者見(jiàn)解和主張的文體。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的高中議論文的范文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中議論文范文 篇1
細節這個(gè)精靈．只在你最易忽略的地方，露出一個(gè)小腳丫，一閃一閃的，撲朔迷離。 ——題記
同樣是一縷暗香，鳥(niǎo)兒可能不會(huì )駐足，但蝶兒會(huì )為之狂舞：同樣是一個(gè)巨浪，船兒可能會(huì )望而卻步，海鷗卻會(huì )破浪翱翔。多么小的細節呀!蝶兒注意了，釋放自己的情懷，海鷗注意了，練就了自己的翅膀。
蠶小能吐出絲綢之路，人小能容納浩瀚海洋。生活的一切原本都是由細節構成的，如果一切歸于有序，決定成敗的`必將是微小的細節。
一個(gè)紙團，你隨手一撿，可能撿出一份工作，經(jīng)理欣賞你：一塊石頭，你隨手一搬，可能搬開(kāi)一些意外，路人感激你……他人驚嘆你一個(gè)細節的舉動(dòng)，也許真的能給你帶來(lái)好運。 “于細微之處見(jiàn)精神�！弊プ〖毠�，就是要善于思索，不斷發(fā)現。一個(gè)蘋(píng)果砸下來(lái)，牛頓從細節出發(fā)，發(fā)現了“萬(wàn)有引力”；一粒糧食的收獲，袁隆平從細節出發(fā)，培育出了雜交水稻；一片夏日的向日葵，凡高從細節出發(fā)，留下了藝術(shù)的不朽之作。
然而，在我們生活中，大而化之、馬馬虎虎的毛病仍然不絕于眼。社會(huì )上“差不多”先生比比皆是�！昂孟�、幾乎、似乎、將近、大約、大概”成了常用詞。就在這些詞匯一再使用的同時(shí)，生產(chǎn)線(xiàn)上的次品出來(lái)了，礦山上的事故頻頻發(fā)生著(zhù)，社會(huì )上違章犯紀的事也屢禁不止。 是不是忽略了某些東西?或許我們太匆忙了，沒(méi)有注意到父親期盼兒女歸來(lái)的眼神；或許我們太大意了，沒(méi)有注意到母親生病的痛苦……
正所謂成也細節，敗也細節。心渴望偉大，追求偉大．偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，認真做好每件細小的事兒，偉大卻不期而至，這就是細節的魅力。
高中議論文范文 篇2
或許很久了，沒(méi)有在意過(guò)時(shí)間。那一點(diǎn)一滴的肅靜絲毫不能使我動(dòng)搖。所謂的希望與夢(mèng)想，可能已經(jīng)煙消云散。
日子總是懶懶的，陽(yáng)光把一分一秒都拉的無(wú)限長(cháng)，無(wú)比張揚，可卻總是在不經(jīng)意間輕輕悄悄地溜走。
抬眸，望遠處那片天，晃晃的陽(yáng)光刺痛我的眼，我蒼白的臉在灰暗的天空下很是和諧。
他們告訴我，新年的鐘聲不久就要敲響了。
我一向守本分的心臟閃過(guò)一絲慌亂。我在慌什么?
也許吧，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�？晌覅s發(fā)現，這句話(huà)，已經(jīng)不成立了。
很久了，想弱弱地問(wèn)：“面無(wú)表情的表情換過(guò)么?又有誰(shuí)，想摘掉這虛幻的面具呢?”
每天飛快地，行走著(zhù)。生活在這片塵埃中。呼吸著(zhù)，可能還有些享受著(zhù)這有幾分不可理喻的世界。
有些人，失去了本色。這個(gè)年代，做回自己，也是一種奢望。我這個(gè)窮人，享受不起。
與否想過(guò)，我們這樣，定會(huì )給純真的孩子的清澈的眼眸上蒙上一層灰，朦朧無(wú)神，那究竟，有何意義?
所謂的積極樂(lè )觀(guān)，背后都是欲望的深淵。
不想自暴自棄，不想桀驁不馴，也不想分誰(shuí)對誰(shuí)錯，只是希望，給我們這些零零后，一零后，乃至以后所有的后代，都有一個(gè)美好的印象。完美的、能說(shuō)的`過(guò)去的解釋。
而不是做完這一切的一切，然后冷漠地走開(kāi)，留給后來(lái)的后來(lái)。讓后代們，無(wú)助的面對，哭泣著(zhù)等待。
突然明白，為什么會(huì )慌亂。
突然明白，為什么日子分不開(kāi)。
只是低頭的剎那間，我此生最后一滴晶瑩的淚，落了下來(lái)。
——請求寬恕的孩子
高中議論文范文 篇3
人們常說(shuō)：“三年一代溝三年一代溝�！备改负秃⒆�，老師與學(xué)生……種種的種種，凡差三歲者，必有代溝。其實(shí)不然。再糟莫非墻。
代溝如墻，墻卻不如代溝。
代溝猶如一條河，把人隔于河兩岸，相互眺望，看清了河對岸人的表情，懂得該如何去做。
墻卻非如此，一面厚厚的墻，隔絕在兩人中間，猶如一面盾牌，擋住了自己的身體，也擋住了自己的視線(xiàn)，看不見(jiàn)對方的臉，摸不清對方的心思，看似近在咫尺，實(shí)為遠在天涯。
河，我看得見(jiàn)對方的表情，兩人有事，我可以說(shuō)我不理解你，然后轉頭便走。
墻卻不能，看不見(jiàn)對方的表情，不知道對方在哭還是在笑，然后就一直立在墻邊等，等著(zhù)對方拿一把斧頭破墻而來(lái)……而另一邊也在這樣想著(zhù)。終究?jì)扇司瓦@樣站著(zhù)，望著(zhù)面前拿白茫茫的一片，不知該走還是該留。
其實(shí)有時(shí)人心如墻，虛為無(wú)墻實(shí)為有墻。
想要保護自己，找不到武器，于是拿了塊盾牌，擋住自己，拒絕別人的靠近。慢慢地，就在自己心中形成一面墻，任誰(shuí)頭破血流都撞不開(kāi)，非得別人用斧頭砸，或許還能破個(gè)洞，只是這樣心里也會(huì )很痛……所以，更多的，是在筑墻的.時(shí)候，預先給自己設一扇門(mén)一扇窗，我們可以借助窗來(lái)看到外面的世界，也可以用門(mén)來(lái)防止別人的破墻而入，當然首先得有鑰匙，否則猶如虛設……這就是所謂的心門(mén)。
從此以后，墻仍舊是墻，只是它不再讓人感覺(jué)白茫茫的一片，就像清晨那濃濃的霧氣，看不到前方一片，然后一直往前走，以為可以走到目的地，等霧散了，才驚覺(jué)自己不過(guò)是在原地打轉。
所以，霧散路好走，墻開(kāi)人歡心。
高中議論文范文 篇4
若雨是天的淚珠，我愿聽(tīng)你的傾訴，聆聽(tīng)雨聲，分擔你的愁苦。風(fēng)時(shí)常陪伴著(zhù)雨，孤獨常繞我身旁，燕子歇在樹(shù)梢，綠葉為它搖擺。飛舞的頭發(fā)牽著(zhù)漫長(cháng)的心思，若像你的淚水一般，便能散落到心思之源。你現在的心定是涼的'，風(fēng)也變得冷漠了，我不經(jīng)意地將身子縮成一團。雨聲更響了，你定在號啕大哭吧。別把委屈憋在心里，釋放出來(lái)吧，有我聽(tīng)著(zhù)呢。你也可以大怒，震耳欲聾，愈烈愈猛。你也可以站在光芒四射但又無(wú)人喝彩的舞臺上，隨心所欲的唱歌舞蹈。愁苦就像閃電般瞬間消失了，留下的便是平靜，知足。
有人問(wèn)我，為什么老一個(gè)人。因為習慣孤獨。那為什么喜歡淋雨。因為害怕孤獨。
雨和我是同類(lèi)，我和你靠近時(shí)，你總是淋濕我的心。你是孤獨的，陪伴你的人不了解你，你想接近的人卻排斥你，想靠近你的人你卻置之不理。所以你總是以淚洗面。
我的心渴了，所以你淋濕我的心。心會(huì )感激你，把她所想的告訴你。你會(huì )不會(huì )發(fā)現我與別人不同？你是否愿意讓我陪你走？一直走，直到我的心干涸了，靜止了。
以前只喜歡淋雨，卻未曾在乎過(guò)雨聲。自從新朋友闖進(jìn)我的世界，每次下雨，就如同對待陌生人一樣，并對雨聲產(chǎn)生了好奇。沒(méi)錯，她喜歡聽(tīng)雨聲，喜歡身臨竹林中，伴著(zhù)毛毛細雨，打在竹葉上，奏出美妙的樂(lè )曲。
天更冷了，四周無(wú)人，蹲下身來(lái)，廊道上便霎時(shí)暖和起來(lái)。閉上眼，想象你們�；蛟S有人和我一樣沉浸在雨中，有人在為明天而奮斗，有人在做著(zhù)回憶的夢(mèng)有人在為自己的悠閑持續到底，有人一個(gè)人靜靜地的待著(zhù)，什么都不想……
我若雨，我似雨，我便雨，我心乃雨心。
高中議論文范文 篇5
堅如磐石，無(wú)所轉移;柔似蒲葦，其紉如絲。每個(gè)人心中都有些堅硬的東西，無(wú)堅不摧，一往無(wú)前;每個(gè)人心中也都有一些柔軟的東西，柔似水，軟如雪，百轉柔腸。堅有度，柔有道，自我才能和諧，人生才能成功。
堅硬好像是一把利劍，披荊斬棘，不為所動(dòng)。人生需要堅硬，惟其如此，才能堅守信念，把握方向，“不以物喜，不以己悲”，開(kāi)拓出成功的'道路。
柔軟恰似一汪清澈澄明的流水，善利萬(wàn)物，真誠坦率。人生少不得柔軟，惟其如此，才能有情有義，不急不躁，上善若水，打造出和諧的人生。
項羽雖萬(wàn)夫不當之勇，卻不知人心之柔軟;雖無(wú)所畏懼，卻不明“君子有大畏”的道理。他堅強有余，柔軟不足，不恤人情，導致功敗垂成。柔軟可以抹去堅硬的棱角，給堅硬注入柔韌的翅膀，它需要與堅硬相輔相成。
古往今來(lái)，多少人以“柔”自居，沉湎于安樂(lè )窩，徘徊在你噥我噥，動(dòng)則怨天尤人、不思堅守、丟掉了人生的血性與堅強，失去了自我的和諧與成功。
有堅無(wú)柔，冷血無(wú)情;有柔無(wú)堅，鏡花水月。只有堅有度，柔有道，才能享受人生的和諧與成功。張居正不畏艱難，不避艱險，心如鐵石又悲天憫人，閱盡窮苦百姓的生活不易，他力行改革，青史留名。魯迅以筆為槍?zhuān)P耕不輟，而又懂得“無(wú)情未必真豪杰”，真性情自表于外，用生命吶喊。堅硬需要尺度，柔軟亦有大道。不能不計后果地堅硬，也不可無(wú)窮無(wú)盡地柔弱。堅有度，柔有道，才能收獲成功。
有所堅，有所不堅;有所柔，亦有所不柔。堅有度，柔有道，則人生之和諧可成！
高中議論文范文 篇6
兩個(gè)人的情緣，上帝早已經(jīng)安排。只是上帝認為讓你們彼此遇見(jiàn)已經(jīng)功得圓滿(mǎn)，沒(méi)有義務(wù)安排你們的故事情節，所以有無(wú)緣份只能讓你們自己感覺(jué)，自己把握，得失與否只能看你們前世的修煉是否成正果，是否心靈相通。
愛(ài)其實(shí)就是一種感應，兩個(gè)人能否撞出心靈的火花，就看兩個(gè)人的心電是否心有靈犀。
有些人因前世磨歷了很多災難，共渡了艱苦時(shí)光，所以在今生的茫茫人海隨便一指就能認出她的;而有些人因前世的互責排斥恩怨糾纏，所以今生務(wù)必理解尋覓的苦難，承受風(fēng)雨的洗禮才能再度攜手。
兩個(gè)有情人最終走到一齊確實(shí)不容易。有些務(wù)必應對流言蜚語(yǔ)，有些務(wù)必應對眾叛親離，有些務(wù)必應對世俗壓力，有些務(wù)必應對生死抉擇……但不管怎樣樣兩個(gè)人的世界就是天堂，兩個(gè)人的生活就是愿望。
當紛爭轉成枷瑣，家事轉成鐐銬的時(shí)候，感情已經(jīng)面臨崩潰，家庭開(kāi)始瓦解。
也許這個(gè)時(shí)候，男的會(huì )有外遇，女的`也紅杏出墻。為的不是尋找激情而是想找回被感情遺棄的自己，在別人的懷里重溫感情。這是多么可悲的墮落，這是多么不理智的成熟。
為什么我們不能靜下心來(lái)冥思一下，回首往日甜蜜?
記得否：戀愛(ài)的天空，她的出現是你的風(fēng)景，你的體貼讓她投懷入抱，她的錯都是對的，你的錯她會(huì )借機撒矯;
記得否：你喜歡她的時(shí)候，她有很多人追求，唯獨選取和你牽手;
記得否：在很多人反對的聲音中，她信步和你一齊去領(lǐng)取了結婚證書(shū);
記得否……太多太多的完美鏡頭其實(shí)是兩個(gè)人走到一齊的理由。難道應對生活的瑣事和不愉快的口角就能割舍以前的愛(ài)戀和拋棄信誓坦坦的諾言?
如果兩個(gè)人真想相約黃昏看人生夕陽(yáng)。請切記：愛(ài)是責任，情是包容!
高中議論文范文 篇7
逆境是指困難多，不順利，甚至很惡劣不幸的境遇。它可能使人憂(yōu)慮，痛苦不堪，但也能磨煉人的意志、品質(zhì)，催人奮進(jìn)。
“逆境造就人才，而順境卻埋沒(méi)人才�！边@句話(huà)正說(shuō)明了這個(gè)深刻道理。 晉朝的孫康，小時(shí)候很愛(ài)讀書(shū)，家境貧窮買(mǎi)不起燈油，于是在冬天的晚上，冒著(zhù)嚴寒，借積雪反光來(lái)讀書(shū);晉朝的車(chē)胤，夏天用白絹做的口袋裝螢火蟲(chóng)，靠螢火蟲(chóng)的光讀書(shū)。不幸的人總比幸福的人經(jīng)得起磨煉，所以，貧苦的人比富有的人更珍惜時(shí)間。
困難、挫折對有志者來(lái)說(shuō)是一筆財富，《周易》是周文蘆在坐牢時(shí)寫(xiě)成的;《春秋》是孔子在仕途上失意后作的;屈原被流放時(shí)創(chuàng )作了《離騷》;左丘明失明后著(zhù)有《國語(yǔ)》;孫臏被削了膝骨憤而作《兵書(shū)》;司馬遷遭宮刑后寫(xiě)了《史記》。由此可見(jiàn)磨難是最寶貴的財富。貝多芬說(shuō)：什么都比不上厄運更能磨煉人的德性。失敗，對弱者是一種打擊，對強者卻是一種激勵。
世界著(zhù)名作曲家舒伯特，出生于奧地利的清貧教師家庭，由于父親收入微薄，吃不上飯是經(jīng)常的事。一天晚上，他路過(guò)一家酒店，下意識走了進(jìn)去，期望能碰上熟人借錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)吃的'，等了半天也沒(méi)有。這時(shí)他發(fā)現地上有張舊報紙，拾起來(lái)一看，有幾首新歌，于是突發(fā)奇想，譜下了《搖籃曲》，老板出于憐憫和贊賞，端上了土豆燒牛肉。誰(shuí)能想到這首困境中誕生的《搖籃曲》在舒伯特去世后竟成了家喻戶(hù)曉的世界名曲。
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。多少人才在逆境中成才，這些名人的例子無(wú)一不說(shuō)明這一點(diǎn)，窮人的孩子早當家，在逆境中成長(cháng)、學(xué)習，就有可能成為有用的人。 逆境是塊磨刀石，它能磨礪出奮發(fā)向上的意志和百折不撓的精神，逆境是所學(xué)校，人能在這里學(xué)到豐富的人生知識。
高中議論文范文 篇8
人生苦短，時(shí)間與生于死之間徘徊，正像夏夜的每顆劃破長(cháng)空的流星，轉眼間跨越了光陰與黑暗的時(shí)空。
如果這樣來(lái)說(shuō)，人生似乎太渺小了，不足以與時(shí)間的永生抗衡，我們只能在悲哀與憂(yōu)傷中消磨時(shí)日了。但在古今中外的詩(shī)人中，就有不少英才早逝。曾寫(xiě)下“海內存知己，天涯若比鄰”的王勃，“曾若為自由故，二者皆要不倒我”的才女石評梅，曾睿智地預言“如果冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì )遙遠嗎?”的雪萊，他們都像春天，走完自己短短的幾十年歷程后匆匆而別。他們擁有的時(shí)間太短暫了，然而卻在身后留下的累累果實(shí)。他們用生命嘔心瀝血譜寫(xiě)的詩(shī)篇歷代傳誦，經(jīng)久不衰。所以我說(shuō)：面對時(shí)間留下的嚴酷無(wú)情，你不要驚慌遲疑，你要堅信，時(shí)間可以消磨你如詩(shī)的年華，時(shí)間也可以使你生命精髓永恒。
時(shí)間即使短暫而無(wú)情，我們也要珍惜時(shí)間。
記得朱自清曾說(shuō)過(guò)：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候;可是我們的'時(shí)間卻一去不返，它藏到哪里去了呢?”是啊，親愛(ài)的小朋友時(shí)間“逝者如斯夫，晝夜不舍，”但它又給我的生命留下很多很多：
生命賦予們的最豐富的禮物就是時(shí)間，時(shí)間使我從咿呀學(xué)語(yǔ)到學(xué)會(huì )獨立見(jiàn)解;使我從無(wú)知幼稚到有知成長(cháng);使我的知識一天天愈漸增加。只有把時(shí)間給我們，就是我們的了，合著(zhù)手，疾苦抓住了它，但你輕輕揮開(kāi)雙手，它就會(huì )似一陣輕煙隨風(fēng)而去，卻不留戀。
因此，你要像燦爛的星辰，像嬌美的鮮花，就應把握時(shí)間�！皶r(shí)間就是生命，生命就是時(shí)間!”
高中議論文范文 篇9
看那一棵顆挺拔而修直的白楊樹(shù)和那兇猛的暴風(fēng)雨搏擊著(zhù)，那棵在它旁邊倒下的梧桐問(wèn)：“你是怎么和強大的暴風(fēng)雨抗衡的？”白楊只說(shuō)了一句話(huà)：“風(fēng)雨中不倒的是毅力�！�
往往勝利就取決于那最后一刻的努力，你得是否堅定，是需要用暴風(fēng)雨來(lái)考驗的！早在中國古代荀況就說(shuō)過(guò)：“鍥而不舍，金石可鏤�！币阒緢远ǖ娜耸遣粫�(huì )向困難低頭的！獨自一人漫步在午后田園，欣賞著(zhù)動(dòng)人的風(fēng)景，手捧一杯香茗，細細品味，淡淡的，散發(fā)出一絲芳香，似淺似濃。我喜歡這淡淡的感覺(jué)，細細的品味，淡淡的`享受，就這樣，有了一件屬于自己的天地，心，如雨后的天空一樣純靜。
愛(ài)迪生在一生中擁有1000多項專(zhuān)例，為什么就是因為他有毅力，在他發(fā)明燈泡時(shí)曾嘗試了幾千種方法，他的助手中途都想放棄了，為什莫他還堅持呢？正是因為他一直堅定，因此他才被稱(chēng)為發(fā)明大王。
那棵梧桐為什么會(huì )倒下呢？因為它失去了毅力，認為和暴風(fēng)抗爭是不可能的，而白楊卻不認為，他認為沒(méi)有什么不可以。同樣，在生活中，你是否堅持干每一件事呢？你得毅力是否堅定呢？你是否說(shuō)過(guò)為什么成功的總是那些人？你可否想過(guò)這是為什么正是因為他們勇于打破常規，正是因為他們勇于和困難抗衡，他們不會(huì )因為挫折而退縮，反而，他們會(huì )越發(fā)向上，越挫越勇。
飛機剛發(fā)明初來(lái)的時(shí)候，所有人都朝笑萊特兄弟，但他們不會(huì )以此而退縮，以利回去是他們前進(jìn)，如今，飛機已成為了必不可少的交通工具。
當你遭到風(fēng)暴攻擊時(shí)，你能像白楊那樣勇于拼搏么？你是否有堅定的毅力呢？讓我們如入白楊一般屹立在風(fēng)雨中吧，堅持就是勝利！
高中議論文范文 篇10
人生，亦是場(chǎng)等待。等待，有時(shí)漫長(cháng)，消耗我們美好的青春年少;等待，有時(shí)也很短暫，倘若生活中不被特意拎出來(lái)細細回憶的小插曲。
等待是什么?
“俏也不爭春，只把春來(lái)報，待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑”是一種表現情懷的等待;“執節云中，何日遣馮塘”是希望被重用的等待;“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺”是一種思念的'等待。
等待，最需要的便是一種耐心。不是所有的等待都是如愿以?xún)�，所以等待也是一種磨練，內心的磨練。但也只有著(zhù)等待才能讓我們對前方充滿(mǎn)希望，懷揣著(zhù)夢(mèng)想奮勇向前，不畏途中有多少艱難，心中總有光亮指引前行。
然而對于我來(lái)說(shuō)，等待，是一種蟄伏的美。正如魯迅先生所言：“不在沉默中爆發(fā)就在沉默中死亡�！毕U伏或許就是那種沉默，臥薪嘗膽，養精蓄銳。蟄伏之后不一定會(huì )有預期的美好，但最重要的是要有十足的勇氣騰起，之前所蓄存的力量在這一刻迸發(fā)出屬于你的光彩。因為我們正值花季，所以足夠瘋狂，足夠勇敢，會(huì )不顧一切賭上一把拼上一把，機會(huì )就在眼前，這種沖動(dòng)是毫不猶豫的!
We are young，心中都有一個(gè)夢(mèng)，青春年少的沖動(dòng)促使我們去追尋一個(gè)夢(mèng)，而正當我們不計任何后果時(shí)，便真正理解了追求的意義�！笆切埴椌鸵肯杼炜�，是海燕就要搏擊海浪”，人必然有一個(gè)目標，有一個(gè)追求，而正是這些，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。
也許，人一生的過(guò)程就是由等待到蟄伏，之后由蟄伏到迸發(fā)，隨之便是無(wú)止境的追求!我們是追夢(mèng)人，心中不熄的火焰使之蘊藏著(zhù)無(wú)限的機遇和可能。等待，那時(shí)花開(kāi)!
高中議論文范文 篇11
何謂“親親”，即關(guān)心你的親人朋友，何謂“明理”，即通曉事物的真理。在古儒的經(jīng)典里，君子的修養正是由此人手的。所謂"孝梯，仁之本也"、"格物致知"說(shuō)的便是這個(gè)道理。然而在那則《韓非子》的寓言里，我們看到了二者之間矛盾的一面。
說(shuō)的'是宋國一富人，墻被大雨淋壞。兒子與鄰家老翁都提醒他小心失竊。果然，富人晚上丟東西了，于是他認為是鄰居偷的，而又很以為兒子聰明。我想:倘若是兩個(gè)毫不相識人提醒他，結果又會(huì )不一樣吧。由此可知:感情的親疏對人的判斷，影響不可謂不大啊!
人非生而知之者，然而人生而有情。感情是構成人的關(guān)鍵元素。李密《陳情表》句句含情字字有淚，不僅當時(shí)打動(dòng)了皇帝那顆威嚴而冷酷的心，而且也感動(dòng)了后世讀者。何以至此?不正是由于一個(gè)情字嗎?"文為心聲"，多少篇千古奇文，因其情真意切而流傳后世啊，文學(xué)如此，藝術(shù)亦如此。藝術(shù)大師倘若沒(méi)有激情沒(méi)有足以讓觀(guān)眾共鳴的激情，而大師則淪為工匠、藝術(shù)亦只剩技巧了。因此，人無(wú)時(shí)無(wú)刻不為感情而"呼吸"。這正為受感情所困惑埋下了伏筆。
當感情與真理并行不悸的時(shí)候，感情則成為激勵人去奮斗的"催化劑";可當感情與真理發(fā)生沖突的時(shí)候，卻又怎么呢?林覺(jué)民在《與妻書(shū)》里說(shuō):即是愛(ài)汝之心，使吾敢勇于就死也。在這里情感升華了，困惑消失了。"愛(ài)汝之心"與"助天下人愛(ài)其所愛(ài)"合而化為一股浩然之氣，足以驚天地泣鬼神，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色。能夠說(shuō):林覺(jué)民的《與妻書(shū)》便是在面臨情感與真理的沖突時(shí)比較驚心動(dòng)魄的答卷啊!
高中議論文范文 篇12
人生，汪洋一片，乘一葉扁舟，夢(mèng)長(cháng)風(fēng)破浪。風(fēng)怒吼，欲將小舟打翻，浪狂嘯，欲將航線(xiàn)迷離。當前方煙雨朦朧，你能否堅守內心，做好自己?
社會(huì )是一個(gè)大染缸，在紛繁喧囂中堅守自我顯得難能可貴。如果你是水滴，不要羨慕大海，你可以滋潤生命;如果你是石子，不要羨慕高山，你可以有自己的高度;如果你是小草，不要羨慕大樹(shù)，你可以帶給人們生機;如果你是月亮，不要羨慕太陽(yáng)，你可以有自己的皎潔。生活中有太多的事物讓我們羨慕，我們可以追求，但不可迷失。如果你一味追求完美的形象，你就失去了單純的自己。堅守自我，你的天空分外藍。
在生活中，我們常會(huì )因”追星“而瘋狂，”追星“有何不可?羨慕別人又有什么不對?但要記住”追星“追的內在，我們追求的是”星“背后的`付出與汗水，用這些來(lái)不斷完善自己，做好自己。如果你不能做好自己，你的生活就失去了意義，你的生活只剩下長(cháng)度完全沒(méi)有厚度。
李白，那個(gè)笑傲詩(shī)壇的偉大的浪漫主義詩(shī)人。打破了封建社會(huì )框架對自己的束縛，讓心靈在大山大川中馳騁。他做好自己，他的才華，燦爛了整個(gè)盛唐的心空!在那個(gè)諂媚的社會(huì )，他大笑”安能催眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏!“
陶淵明，那個(gè)不為五斗米而折腰的讀書(shū)人，在那個(gè)人人爭著(zhù)讀書(shū)修字的朝代。做好自己，一縷菊香，蕩滌了他的靈魂。他也渴望為百姓做事，但為了堅守自己，他放棄了黑暗的官場(chǎng)。做好自己，”采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山“他收獲了滿(mǎn)山的菊香。
年幼時(shí)的我們都曾擁有過(guò)單純，都曾敢愛(ài)、敢恨、敢哭、敢笑過(guò)，當歲月流逝，你還能堅守內心嗎?
朋友，我只說(shuō)：”在最深的紅塵里，堅持本心，做好自己。你一定是笑到最后，笑得最燦爛的那個(gè)人!“
高中議論文范文 篇13
我國政治家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！敝t虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個(gè)人只有謙虛，才會(huì )讓別人尊重。相傳我國詩(shī)人白居易，每當做好了一首詩(shī)，總是先念給牧童或老婦人聽(tīng)，然后再反復修改，直到他們聽(tīng)了拍手稱(chēng)好，才算定稿。像白居易這樣一位的詩(shī)人，并不因牧童和村婦的無(wú)知而輕視他們，因為他懂得真正的.文學(xué)作品，必須得到人民的承認，所以他虛心求教于人民，這才使他的詩(shī)通俗易懂，在民間廣為流傳，為后人所稱(chēng)頌。相對而言，驕傲不僅使人落后，還會(huì )招致不良后果。
比如自滿(mǎn)亡國的故事：五代時(shí)，晉王李克用帶著(zhù)對梁、燕、契丹的遺恨而死。臨終前，李克用留給兒子李存勖3支箭，囑其復仇。李存勖不忘父親的遺志，出征時(shí)將3支箭裝入錦囊，凱旋后則祭祀在祖廟，以此激勵自己奮發(fā)圖強。在此強大的推動(dòng)力下，李存勖攻城略地，滅燕破梁，又敗契丹，無(wú)往不勝�！耙鈿庵�，可謂壯哉！”可是當后來(lái)天下已定，大功告成時(shí)，李存勖卻變得驕傲自滿(mǎn)起來(lái)，縱情聲色，終日與美女在一起。致使上下離心，國運日衰，三五年后就禍端驟起，自己也被亂箭射死。這個(gè)故事充分的表明：人不可驕傲，一旦驕傲，若不收拾，將會(huì )禍端驟起，不利于己。綜上所述，“謙受益，滿(mǎn)招損�！敝t虛使人取得成就，贏(yíng)得別人的稱(chēng)頌，而驕傲卻令人不思進(jìn)取，招致不良的后果。這充分說(shuō)明，虛心是取得成就的第一步。但謙虛并不等于謙卑，也不等于虛偽。在榮譽(yù)面前，謙虛是一種美德。
為了贏(yíng)得謙虛的名聲而“謙虛”，就是虛偽；為了討好他人而謙虛，就是謙卑。我們不需要謙卑的謙虛，也不需要虛偽的謙虛，只需要真實(shí)的謙虛�！皾M(mǎn)招損，謙受益�！弊屛覀凁B成謙虛的美德，做一個(gè)高尚的人吧！
高中議論文范文 篇14
一張白紙正在桌上熟睡呢！偷偷地、慢慢地、靠近他、拿起他，開(kāi)始細細的觀(guān)察之旅。
這張白紙真白呀！就如天上那一朵朵迷人的白云飄到了我面前讓我看見(jiàn)了一個(gè)單純美好的世界，又如冬日那滿(mǎn)地的白雪靜靜地，靜靜地從頭頂滑落下來(lái)。更像新娘子雪白雪白的婚紗，隨風(fēng)飄動(dòng)，和微風(fēng)一起舞蹈，一起歡笑。
這張白紙真有趣呀！把手輕輕放在光滑的紙面上，感覺(jué)那十根手指，手拉著(zhù)手，轉著(zhù)圈，正玩著(zhù)有趣的游戲呢！又感覺(jué)有一種神奇的力量驅使著(zhù)我的手指一點(diǎn)一點(diǎn)向前進(jìn)，教導著(zhù)我的手指滑雪呢！但要是把白紙捏成一團在展開(kāi)，就不是那么光滑了。摸起來(lái)就像在撫摸一根凹凸不平的老樹(shù)干，更或者就像放在一棵仙人掌上，那感覺(jué)別提有多“舒服”。
這張紙真是一位偉大的音樂(lè )家呀！隨手一扔，“嘩嘩嘩”的“雨聲”清脆悅耳；動(dòng)手一拉，“咔咔咔”的聲音生動(dòng)又有趣；張嘴一吹，“沙沙沙”的輕樂(lè )，讓人陶醉不已。演奏著(zhù)一曲奏一曲悠揚婉轉的樂(lè )曲。
這張紙的味道真奇妙��！輕輕聞一下，這美味的味道，仿佛讓人置身于一片大森林：淡淡的蘋(píng)果味，香香的梨子味，還有嫩芽吐露的味道，動(dòng)植物呼吸的味道。各種神奇有趣的味道交織一起，真讓人陶醉。
這張紙又是怎樣的'味道呢？嘗一嘗，草莓味？不對！再?lài)L一口，山泉味？還是不對！再?lài)L，青草味？樹(shù)枝味？。這奇怪的味道折磨著(zhù)我嘗來(lái)嘗去，真是一個(gè)調皮的“紙娃娃”。
但是哦，你可別小看這張白紙呢！生活中，它無(wú)處不需，無(wú)處不在，下雨時(shí)可以用來(lái)遮風(fēng)擋雨，學(xué)習時(shí)可以用來(lái)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，使用時(shí)可以用來(lái)擦手清潔。是人們學(xué)習工作的好幫手！
一張不起眼的白紙，卻是我們生活中最重要的工具之一，我們要學(xué)會(huì )珍惜它，合理利用它，讓它發(fā)揮應有的價(jià)值！
高中議論文范文 篇15
善良是什么?善良是本性，而不是責任。雖說(shuō)是這樣，但是又憑什么往別人身上貼不該有的標簽呢?善良是一種傳統美德，又為什么成了看人的有色眼鏡呢?
善良，換來(lái)的不應該是贊美嗎?為什么在無(wú)盡的善良背后，就演變成了這樣，這樣的虛偽?當你善良的捐款時(shí)，為什么還會(huì )被人嫌棄太少?這樣的善良回報，誰(shuí)又能接受?這又算什么?又憑什么覺(jué)得應該?
我們的善良，是否變質(zhì)?我們身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻都有善良發(fā)生，然后緊隨著(zhù)一些“老人摔倒扶不扶?”“公交車(chē)上讓座”等一系列善良問(wèn)題，然后，一切善良，都變成了理所應當，不知道是善良變質(zhì)，還是對善良的定義發(fā)生改變。如果，如果人在我們這個(gè)年代，捐款，讓座，拾金不昧是否都有可能變得理所應當?那么，再善良之后，我們是否還會(huì )記得這個(gè)淳樸善良的他?
善良是抽象的，所以我們很容易把它用作為理所應當。記得，寒假的時(shí)候，我乘公交車(chē)中途上來(lái)一個(gè)特別可愛(ài)的小孩，可是這個(gè)那么萌的'小孩，一上來(lái)就讓我們讓座。以往，車(chē)上并沒(méi)有多少人會(huì )讓座。今天也不例外，小孩見(jiàn)沒(méi)有人給他讓座，變尷尬的大哭起來(lái)，大家都在網(wǎng)吧上坐的人貼各種“沒(méi)良心”“不道德”標簽，卻忘了自己也沒(méi)有讓座。我想，每個(gè)人都沒(méi)有資格往別人身上貼任何標簽。又是什么讓小男孩覺(jué)得我們應該給她讓座呢?
我們的善良確實(shí)變質(zhì)了。我們回頭看看那些善良的人，是否還會(huì )覺(jué)得他們偉大?或者更多的會(huì )覺(jué)得理所應當
如果以現在是想看我善良。
我必輸無(wú)疑，我們都必輸無(wú)疑，面具the食物都在垃圾桶里，變質(zhì)的善良，你還要嗎?
高中議論文范文 篇16
所謂素質(zhì)、就是一個(gè)人從現象到本質(zhì)特有的形象。請銘記是“一個(gè)人”。
素質(zhì)便起了決定性的作用、因此素質(zhì)將會(huì )猖獗地打擾你的一生，你是否是意識到素質(zhì)潛在的能量。
素質(zhì)是那件傳說(shuō)中誘人的袈裟，你又不是唐三臧、所以你沒(méi)有資格用袈裟掩飾你不是凡人而是位取經(jīng)的善良僧人。況且、你并不覺(jué)得自己是個(gè)凡人、又何以談僧人。
素質(zhì)可以判斷一個(gè)人的.學(xué)識、人際關(guān)系及是否經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮。那么、素質(zhì)就是進(jìn)入成功的形象、標志。
除非你沒(méi)有成功的野心、除非你甚是喜歡別人踐踏你的靈魂。
如若不是這樣，請收拾自己一直泛濫不已的偽劣個(gè)性。
自大多一點(diǎn)是什么？就只多了那么一點(diǎn)而已、它就演變成“臭”了。請問(wèn)你有什么可以炫耀的？每個(gè)人都有特長(cháng)、你越是高頻率地顯擺、它就越?jīng)]有價(jià)值、一個(gè)人做得太多、曝露得越多缺點(diǎn)自然越多、素質(zhì)也就越低廉。
一個(gè)人千萬(wàn)不能因為一個(gè)偶像而爭得面紅耳赤。
因為人都是喜歡和自己有共同語(yǔ)言的人組成一個(gè)圈。簡(jiǎn)單地說(shuō)這個(gè)圈子內圈住了一群志趣相同的人。素質(zhì)也就差不了多少。-而那位偶像就是圈子的老大。老大的形象就應該取決于小弟。素質(zhì)也就反映了一點(diǎn)——什么樣的人干什么樣的事、什么樣的事、突顯出什么樣的作風(fēng)。什么樣的行為決定了本質(zhì)的級別。
所以請銘記一個(gè)人沒(méi)有誰(shuí)能幫助你，受傷了沒(méi)有誰(shuí)敢同情累了讓眼淚獨自的自然地滑落下去。沒(méi)人有資格衡量你的你的未來(lái)、因為素質(zhì)早已侵略到了你的體內。素質(zhì)的侵略、標志著(zhù)你氣質(zhì)的升華。
高中議論文范文 篇17
時(shí)代在改變，人們的生活也隨著(zhù)時(shí)代的改變而改變。從六七十年代時(shí)幾乎沒(méi)有幾個(gè)人擁有自行車(chē)到二十一世紀隨處可見(jiàn)，方便快捷的共享單車(chē)。是的，時(shí)代在進(jìn)步，人們的生活變得越來(lái)越便捷舒適。
“共享”顧名思義，是“共同分享”的意思。然而，有一些人似乎并不愿意與其他人“共同分享”：涂改車(chē)牌號和二維碼，將車(chē)輪加鎖，改裝單車(chē)等現象比比皆是。這樣做，自己確實(shí)是方便了，可這樣，真的達到共享的意義了嗎？將共享資源據為己有，真的做對了嗎？
前不久我在街上散步的.時(shí)候，看到了這樣的一幕：一位高中生正面紅耳赤地和一位四十開(kāi)外的中年婦女爭執。走近一問(wèn)，才知道這事情的原委——這位高中生想要騎走共享單車(chē)，正在開(kāi)鎖的時(shí)候，忽然，樓棟的門(mén)開(kāi)了。那位中年婦女跑出來(lái)，大聲的罵道：“這共享單車(chē)是我家的，你怎么想騎就騎��？”高中生倍感委屈，據理力爭：“共享單車(chē)，若屬于個(gè)人，還是‘共享’的嗎？”然而那中年婦女一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，仍大聲的咒罵，指責中學(xué)生�？吹竭@一場(chǎng)景，我不禁唏噓：如今人民的素質(zhì)竟這樣差，不顧別人是否方便而自顧自地將共享單車(chē)據為己有，甚至還不知悔改，仍不停地爭辯。試問(wèn)，這樣的共享還能稱(chēng)之為共享嗎？每個(gè)人，都應該為自己的使用負責任；每個(gè)人，都應該想到下一個(gè)人是否用的舒心，而不是將共享資源據為己有。
所以，我在這里呼吁：請在使用共享資源時(shí)考慮別人，不要只顧自己的方便。讓“共享”成為真正的“共享”！
有共享的世界，是更加美好的世界。
高中議論文范文 篇18
人生的道路總是充滿(mǎn)了競爭。無(wú)論在學(xué)習上，還是在事業(yè)上、生活上，我們總會(huì )遇到許多強勁的對手。對待對手的態(tài)度，決定著(zhù)自己的高度，同時(shí)，這也是對自己人格修養、道德品質(zhì)的一種檢驗。
當年喬丹在公牛隊時(shí)，皮蓬是公牛隊最有希望超越喬丹的新秀。他時(shí)常對喬丹流露出一種不屑的神情，還經(jīng)常說(shuō)喬丹某方面不如自己，自己一定能超過(guò)喬丹之類(lèi)的話(huà)。但喬丹卻沒(méi)有把皮蓬當作潛在的威脅而排擠他，反而對他處處加以鼓勵。一次，喬丹問(wèn)皮蓬：“我倆的3分球誰(shuí)投得好？”皮蓬說(shuō)：“你明知故問(wèn)什么，當然是你�！币驗槟菚r(shí)喬丹的3分球成功率是28.6%，而皮蓬是26.4%。但喬丹卻微笑著(zhù)說(shuō)：“不，是你！你投3分球的動(dòng)作規范、自然，很有天賦，以后一定會(huì )投得更好。而我投3分球還有很多弱點(diǎn)。我扣籃多用右手，習慣地用左手幫一下，而你左右都行�！边@一細節皮蓬自己都不知道，他深深地為喬丹的無(wú)私而感動(dòng)。喬丹不僅以球藝，更以他坦蕩無(wú)私的胸襟贏(yíng)得了所有人的擁護和尊重，包括他的對手。
然而，有些人面對對手的`挑戰與壓力時(shí)，往往不能正確對待，而是千方百計地排擠打擊、冷嘲熱諷對手，甚至采用卑劣的手段對待對手，結果落得聲名狼藉，下場(chǎng)悲慘。戰國時(shí)，龐涓因為嫉妒孫臏的才能而落得戰場(chǎng)上的慘敗，廉頗因為嫉妒藺相如的才華而落得羞愧難當；三國時(shí)，周瑜因為嫉妒諸葛亮的智慧而落得英年早逝……由此可見(jiàn)，只有善待對手，尊重對手，才能為自己留下一條退路，一條生路，一條發(fā)展之路，而且這也是做人的應有之義。
人生不可能沒(méi)有對手，人生也需要對手。尊重對手，善待對手，了解對手，鼓勵對手，展開(kāi)陽(yáng)光下的合作，我們就能與對手共同進(jìn)步，共享成功。
高中議論文范文 篇19
每個(gè)家庭都有家風(fēng)，孩子就像小苗，家風(fēng)就是孩子成長(cháng)的雨露。有了好的家風(fēng)，才能培養優(yōu)秀的孩子。我們家的家風(fēng)是：百善孝為先，以和為貴，勤奮上進(jìn)。
百善孝為先。在我很小的記憶中，每天晚上吃完飯后，父親總是要出去一趟才回家睡覺(jué)，大了一些才知道父親臨睡前要去看望一下?tīng)敔斈棠痰�，而且他們還不是和我們同住一個(gè)院子。平時(shí)父親總是早早地為奶奶送去米面，冬天又早早就備下過(guò)冬的棉被和衣服。逢年過(guò)節或有好吃的，媽媽總是讓我們先給爺爺奶奶送去。
以和為貴。俗話(huà)說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，家人只有相互尊重，相互愛(ài)惜，團結和睦，才是幸福的一家人。如今兄弟姐妹都早已成家立業(yè)，無(wú)論誰(shuí)家有事，都是一方有求，八方支援。父母常常教導我們“遠親不如近鄰”“抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)”，多少年來(lái)，我們和左鄰右舍從沒(méi)有紅過(guò)臉，吵過(guò)架，做到了相互尊重，相互關(guān)心。如今搬到城里居住，與樓里的鄰居也是和和氣氣，誰(shuí)家有事我都會(huì )主動(dòng)幫忙，樓道里我也會(huì )經(jīng)常打掃清理。這樣一來(lái)，有時(shí)我家放到門(mén)口的'垃圾袋也會(huì )不知不覺(jué)的被人主動(dòng)拿走，很讓人感動(dòng)！
勤奮上進(jìn)。孩子的爸爸是一名優(yōu)秀的駕校教練，夏天頂著(zhù)烈日，冬天冒著(zhù)嚴寒為學(xué)員保駕護航，工作特別辛苦。為照管孩子，曾經(jīng)有一段時(shí)間我做了一位全職媽媽?zhuān)刻爝^(guò)著(zhù)“復制”“粘貼”的生活。有一天，孩子仰著(zhù)腦袋問(wèn)我，“媽媽?zhuān)愕膲?mèng)想是什么？”那夜我徹底失眠了。后來(lái)，我開(kāi)始出去工作，陌生的工作讓我干得特別吃力，孩子爸爸經(jīng)常為我鼓勵加油，還支持我考了駕照。兩個(gè)女兒看著(zhù)我們這么勤奮上進(jìn)的狀態(tài)，學(xué)習上比以前更加自覺(jué)了，也樹(shù)立了自己的夢(mèng)想。勤奮上進(jìn)的家風(fēng)讓我們一家人有了一顆為了夢(mèng)想而不放棄的心。
我愛(ài)我家！
高中議論文范文 篇20
人的一生可能會(huì )登上很多高峰，也有可能一直徘徊在谷底。不知道該怎么去攀登那座在自己面前的高峰。也許是怕登上半山腰的時(shí)候，摔下來(lái)，也許是因為“爬的越高摔得越痛”這句話(huà)而膽怯不敢邁出第一步。
如果你連第一步都不敢邁出去，又怎么會(huì )摔跤呢？你又怎么知道會(huì )摔得很痛，你只聽(tīng)那些邁出了第一步的人敘述著(zhù)他們的感受。請問(wèn)這是你的.感受嗎？是不是他們說(shuō)那個(gè)過(guò)程有多困難，你就不敢邁出證明自己的第一步了。你就那么膽小嗎？連邁出第一步的勇氣都沒(méi)有。還是說(shuō)你根本就不敢連克服困難的勇氣都沒(méi)有。你害怕失敗，而選擇不去做�？赡悴蛔鲇趾蝸�(lái)的失敗，又怎么會(huì )成功呢？鄒韜奮說(shuō)過(guò)“不干，固然遇不著(zhù)失敗，也絕對遇不著(zhù)成功�！蹦阆胍晒捅仨氁�(jīng)歷失敗、挫折、阻礙等，沒(méi)有誰(shuí)通往成功的道路是一帆風(fēng)順的。盡管這樣他們也沒(méi)有放棄。沒(méi)有因為前方的阻礙就停止前進(jìn)的腳步，而是選擇繞過(guò)障礙。別人可以做到，難道你就不可以做到嗎？難道在你心里和他們相比你就比他們差嗎？難道你就那么沒(méi)有自信嗎？他們可以攀登到高峰，難道你就不可以了嗎？你就覺(jué)得自己那么差嗎？可是我并不是這么覺(jué)得的，我覺(jué)得沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)差誰(shuí)比誰(shuí)好，只有你夠不夠努力；可不可以克服困難；能不能像小草一樣堅強。
難道你不想登上高峰，去看高峰上的風(fēng)景嗎？難道你不好奇高峰上面的風(fēng)景有多美嗎？你不克服困難攀登到高峰上面，又怎么可以看到高峰上的美景。
其實(shí)我們不管我們做什么事都要堅持，不管它會(huì )不會(huì )成功，只要不放棄總有一天會(huì )成功的。
為自己加油！
高中議論文范文 篇21
林暗草驚，風(fēng)聲唳厲，夜幕籠罩蒼穹，依稀幾顆星辰閃爍，銀藍色的月華輕輕灑在蒼茫無(wú)垠的草原之上，異常凄冷刺骨。霎時(shí)間，數十道黑影忽地疾掠而過(guò)，留下黑夜一般的殘影，繼而數聲長(cháng)嗥響徹云霄，不遠處昏昏欲睡的鹿群警覺(jué)了起來(lái)，此便是——狼王圍獵！
狼，一個(gè)象征著(zhù)死神的代名詞，它們穿梭在世界各地，它們有著(zhù)飄逸柔順的烏亮皮毛，靈活的`尾；鋒利迅猛的骨白爪牙，賦予了狼可怕的殺傷力；靈敏的聽(tīng)覺(jué)與嗅覺(jué)，足以讓他們追蹤到遠遠幾公里外的獵物；狼還有著(zhù)一雙令人瑟瑟發(fā)抖的橙紅血眸，充斥著(zhù)狡詐嗜殺、兇狠毒辣、以及人一般超然的智慧！
狼是一種最沉得住氣的動(dòng)物，可謂是不出手則矣，一出手則馬到成功。狼一旦鎖定了它的獵物，就會(huì )展開(kāi)行動(dòng)，有時(shí)甚至能夠跟蹤三四個(gè)禮拜之久，期間，它們的決心是不會(huì )被轆轆的饑腸所為之動(dòng)搖的，無(wú)視面前任何錯過(guò)的美餐。一個(gè)團結的狼群家族，同樣有著(zhù)嚴格的等級分制，狼王會(huì )不斷加強與鞏固自己在家族的等級地位，統領(lǐng)狼群，布置狩獵計劃，并且每位成員都會(huì )忠心耿耿地接受任務(wù)。
狼王一聲令下，狼群立即縮小包圍圈，將鹿群趕作一團，雙眸一眨不眨，虎視眈眈。狼王忽地單刀直入，咬住一只雄鹿的咽喉，將其制服在地。鹿群即刻朝四面八方奔去，狼群各成員各自開(kāi)始了角逐賽，死死咬住鹿的皮肉，任鹿踢踏也不肯松口。偌大鹿群，無(wú)一生還，狼群則敞腹飲血吞肉。
于眾人普遍的角度觀(guān)來(lái)說(shuō)，狼是臭名昭著(zhù)的動(dòng)物，可又為何不從事業(yè)者的角度去討論狼呢？它們有著(zhù)成功者所應有的品質(zhì)，對目標的執著(zhù)冷靜，狡猾聰明的頭腦，團結協(xié)作的力量。
高中議論文范文 篇22
成功是每一個(gè)人都希望的，不管是學(xué)業(yè)還是事業(yè)。成功能給人們帶來(lái)喜悅。
怎么才能成功呢？偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，天才是靠99%的勤奮和1%的靈感！要想取得成功就必須勤奮努力。如果不努力，是不可能獲得成功的。
在愛(ài)迪生發(fā)明耐用電燈泡之前，他曾做過(guò)千多次實(shí)驗，但仍沒(méi)有辦法使燈絲能耐住高溫。旁邊有人說(shuō)：“算了吧！找不到就算了。你已經(jīng)作了這么多次實(shí)驗了，找不到，就不要白費力了，干點(diǎn)別的什么吧！”他卻說(shuō)：“我一定要找到一種能耐住高溫的材料，一定要把他找出來(lái)�！惫し虿回撚行娜�，他終于發(fā)明了耐用電燈泡，使全世界人民得到幸福，被譽(yù)為20世紀最偉大的發(fā)明之一。
我們需要學(xué)習他這種精神的，如果他不是堅持不懈地努力，是不可能發(fā)明耐用電燈泡的，可見(jiàn)成功是需要條件的，只要達到了成功所要求的條件，成功就容易了。
抓住機遇也是成功的.條件之一。舉例來(lái)說(shuō)吧！世界首富比爾蓋茨讀大學(xué)時(shí)，敏銳地認識到計算機這門(mén)新興的產(chǎn)業(yè)蘊藏的巨大的商機，他從哈佛大學(xué)退學(xué)了，與自己的朋友開(kāi)了一家名叫微軟的電腦公司，當時(shí)他的親朋好友都反對他的做法，但比爾蓋茨說(shuō)，時(shí)間將證明，我這樣做是對的�，F在，計算機在各行各業(yè)中的廣泛應用，給人們的工作和生活帶來(lái)了巨大的變化，微軟成為了世界上最大的軟件商之一！
成功的條件還有很多，比如說(shuō)自己的科學(xué)文化素質(zhì)！沒(méi)有好的基礎知識，縱然刻苦努力和有天賜良機，還是不能取得成功的！還有離開(kāi)了別人的幫助，要走上成功的道路，也是異常艱難的！
要想取得成功，需要努力和機遇！
高中議論文范文 篇23
幸福、是一個(gè)簡(jiǎn)單而又樸素的字眼。其實(shí)每個(gè)人理解幸福含義都會(huì )有所不同。我認為幸福非常簡(jiǎn)單，當它路過(guò)我們的時(shí)候，我們轉轉身，望望眼，伸伸手即可感受的到。
有錢(qián)就會(huì )幸福嗎？有車(chē)就會(huì )幸福嗎？有房就會(huì )幸福嗎？有地位就會(huì )幸福嗎？我的回答是：不一定。我記得：在一次政治課上的時(shí)候，老師問(wèn)：家是什么？如何理解？同學(xué)們的答案五花八門(mén)。有的說(shuō)房子就是家，有的說(shuō)……，家，非常溫馨的一個(gè)字，爸爸媽媽一家人在一起，即使風(fēng)餐野宿也會(huì )感到非常溫暖，因為有親情的.地方絕對少不了溫暖。
我非常慶幸在初中三年交到可以陪我走過(guò)一生的小伙伴們，她們不會(huì )說(shuō)花言巧語(yǔ)來(lái)恭維我，但在我遇到傷心事的時(shí)候，她們總會(huì )陪伴在我的左右。不離不棄。同樣，我們在生活中也會(huì )遇到另外一種人，平時(shí)信誓旦旦，花言巧語(yǔ)，但在你傷心難過(guò)之時(shí)，他們又在何處？交朋友不要貪多，而在于精。我個(gè)人交朋友，就持有一種：不在多，在于精的態(tài)度。我出事時(shí)，他們不會(huì )臨陣脫逃，同樣，他們有事時(shí)，我定不離不棄。友情來(lái)臨時(shí)，我們一定要抓住。平平淡淡的友誼之間會(huì )有一種不平凡的美，幸福也就隨之來(lái)臨。
初中的我，并不知道愛(ài)情是什么，老師總是說(shuō)：不要在春天做秋天的事情；過(guò)早成熟的棗子里有蟲(chóng)子；正值青春的你們應以理想而偉大；人生就像一列火車(chē)，它不停的開(kāi)著(zhù)，在途中會(huì )遇到一些美麗的花花草草，我們不能停下車(chē)子去踩……類(lèi)似的話(huà)來(lái)教育我們。所以小小的我們，應聽(tīng)從老師們的話(huà)，愛(ài)情非常美，但要在成年以后再去品嘗。
我們這個(gè)年齡幸福真的非常簡(jiǎn)單，生活也真的非常簡(jiǎn)單，親情，友情伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。
幸福來(lái)臨時(shí)，我們伸伸手便可觸摸得到。
路過(guò)幸福時(shí)，記得要帶上享福一起走哦！
高中議論文范文 篇24
曾在報紙上讀過(guò)一篇文章，小學(xué)生寫(xiě)的。如今早已忘記了文章的內容，可是教師的評語(yǔ)卻讓我每每想起便如鯁在喉，不吐不快。評語(yǔ)大意是“清潔工這么低賤的工作”作為一種職業(yè)，只是分工不同，原是沒(méi)有貴賤之分的。而我們的教師這樣的評語(yǔ)會(huì )在孩子幼小的心靈烙下一個(gè)印記：清潔工是個(gè)低賤的職業(yè)。
我們的城市有許多的清潔工，他們每天起早貪黑辛勤勞動(dòng)，只為了給我們營(yíng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。早晨整個(gè)城市還沒(méi)有醒來(lái)，他們卻已經(jīng)在清冷的街道開(kāi)始忙碌；晚上，當我們回到溫暖的家里，他們依然在維持著(zhù)馬路的清潔。若遇大風(fēng)天，他們只能一遍又一遍的揮舞著(zhù)掃帚，與大風(fēng)中頑皮的落葉或垃圾不懈斗爭。清潔工原是這個(gè)城市一道靚麗的風(fēng)景。
我想，這位老師可能只是無(wú)心之語(yǔ)，可這樣的無(wú)心之語(yǔ)卻恰恰反映了社會(huì )的普遍心理：清潔工、農民工是一個(gè)低賤的職業(yè)，因為他們永遠都是灰土土的�？烧撬麄冇米约旱幕翌^土臉換來(lái)了大多數人的'靚麗整潔。
老師培養著(zhù)祖國的未來(lái)，更應該為孩子們樹(shù)立一個(gè)正確的標桿。清潔工或者其他工作者，他們只是分工不同，都在為社會(huì )發(fā)展貢獻自己的力量，本質(zhì)上并沒(méi)有很大的區別，所不同的，只是扮演了不一樣的角色。
這個(gè)世界上有許多不同的職業(yè)，他們都在為社會(huì )的建設增磚添瓦，每個(gè)職業(yè)都很重要，只要他們是靠自己的努力為這個(gè)社會(huì )創(chuàng )造財富，實(shí)現自己的人生價(jià)值，我們又有什么理由去歧視他們呢？
教育，要從娃娃抓起。孩子的心靈是最純凈的，請別讓他因大人的誤導而染上灰色。這，不僅需要老師的幫助，更需要家長(cháng)的引導。讓我們共同努力，為孩子營(yíng)造一個(gè)干凈的環(huán)境。
【高中議論文范文】相關(guān)文章：
高中議論文范文03-14
議論文高中08-29
高中議論文05-27
高中議論文11-05
高中語(yǔ)文議論文范文05-08
高中生議論文范文02-23
高中議論文作文04-26
高中議論文作文05-09
夢(mèng)想高中議論文11-26
高中健康議論文11-05