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議論文高中

時(shí)間:2022-08-29 20:31:16 議論文 我要投稿

議論文高中

  在學(xué)習、工作生活中,大家都跟論文打過(guò)交道吧,通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們獨立思考和創(chuàng )新的能力。那要怎么寫(xiě)好論文呢?下面是小編收集整理的議論文高中,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

議論文高中

議論文高中1

  生于世界上,存于宇宙間,我沒(méi)有叱咤風(fēng)云的雄偉氣魄,沒(méi)有武帝揚鞭東指的九死不悔,更沒(méi)有司馬遷成一家之言的宏功偉業(yè),但我渴望陶淵明的怡然自得,渴望能有自己的一片天。

  或許,我好像那個(gè)摔了跤的小孩,此時(shí)正經(jīng)歷爐火的冶煉,家庭,學(xué)校,社會(huì )的期盼,讓我手足失措。雖然摔了一跤,然而我能夠再重新爬起,我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)我的這種能力。

  困難非吾畏。我愿自己走下去,摔到了又怎樣,失敗了又何妨。我只想有一雙自由翱翔的翅膀。請讓我自己爬起。因為我堅信,一花凋零荒蕪不了整個(gè)春天;一星隕落,暗淡不了整個(gè)宇宙,一次失敗,影響不了我對明天的渴望。

  困難非吾畏。站在歷史的門(mén)檻上,撿拾一枚枚成功的貝殼,上面寫(xiě)滿(mǎn)了挫折,沒(méi)有人的一生是一帆風(fēng)順的,本為夏陽(yáng)子,少小越龍門(mén),文采燦華星,鐵筆鑄英魂。腐刑焉能動(dòng),浩志豈自淪,不負男兒志,千秋太史君。成就了“史家之絕唱、無(wú)韻之離騷”的他在監獄里過(guò)著(zhù)非人的生活,遭受了人甚恥之的宮刑,然而挫折壓不倒他,他不是從挫折中爬起來(lái)了嗎?

  仲尼厄而作《春秋》,孫子臏腳《兵法》修列;不韋遷蜀世傳呂覽。這些偉人達士都是在歷經(jīng)磨難之后才獲得成功的,在挫折之后,帝王將相能成蓋世偉業(yè);在困難之后,我要擎起明日之朝陽(yáng),以經(jīng)為徑,以陌為緯,尋找我向往的桃花源。

  我并不畏懼困難,但我極易迷失方向。太多的關(guān)心,讓我寢食難安,生怕再次走錯的路,太多的愛(ài)也會(huì )使我嬌生慣養。我不懼怕困難,我渴望戰勝困難的勇氣和信心。

  在這競爭日益激烈,越來(lái)越紙醉金迷的世界里,沒(méi)有自己爬起的能力就無(wú)法長(cháng)久立足。我熱切的希望獲得這種能力。

  不要用言語(yǔ)打擊我的自信,我用激揚的熱血再獲重生,也不要用手助我一臂之力,我會(huì )勇敢的自己站起。不是全部的壓力都會(huì )有好的收獲,必要時(shí),請給我自由的空間。我要感謝全部的關(guān)心和愛(ài),但我更加地呼喚屬于我的空間。給我自己爬起的機會(huì )吧!不是全部的完美都成就人,也并非全部的遺憾都一事無(wú)存。困難我不怕,請讓我自己站起。

議論文高中2

  哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人是世界的靈魂,自己是人的生命的體現者。文學(xué)家說(shuō)過(guò):人是闌珊的燈火,自己是人的夢(mèng)想的實(shí)現者。

  大千世界,人充斥著(zhù)它的角角落落。我是多么的渺小!然而,在渺小中我窺視到了我的偉大。我是一支小小的火柴,可以照亮心靈的天空;我是一片嫩綠的新葉,可以?xún)A倒多情的季節;我是一朵潔白的浪花,可以飛測博大的海洋。我還是我,我無(wú)法去申審視自己。我不知道如何擺正自己的位置?

  我總是在猶豫中徘徊。然而卻由此想到一些事情,譬如某種襟懷和精神。于是,我重翻“人生歷程”,如吹皺春池,漣漪四起。

  在《橡膠樹(shù)下》我讀懂了舒亭甘愿做橡膠樹(shù)下的木棉的執著(zhù)。在《蜀道難》中我讀懂了李白“安能催眉折腰事權貴”的憤世疾俗。在《交響曲》中我讀懂了貝多芬琴架上飄出的鏗鏘有力的人生激情。

  合上厚厚的書(shū)本,仰望蒼穹,星光穿越數萬(wàn)年的'距離投射進(jìn)彌望者的視野,心潮起伏中,我似乎感覺(jué)到在先人們一次次演繹人生境界中透露出的精神積淀亦越過(guò)茫茫歷史長(cháng)空,匯聚在夜幕之上照耀著(zhù)我們。我重新走向現實(shí)生活。用微笑溫暖世界,因為李素麗在這樣做著(zhù),因為希望工程在提倡著(zhù)!世界,我需要擁抱你。

  而如今,年代被歷史的潮水淹沒(méi)了,史料覆蓋上青苔。走進(jìn)復雜的社會(huì )。人生發(fā)生了扭曲——或懾于權勢,或媚于孔方,或囿于圈子,或限于眼光,于是,美麗的心靈陷入泥潭,不能自拔。但,閱盡古今,真理告訴我們,這只是少數迷途羔羊。多數還是踏實(shí)的邁向遠方。有“見(jiàn)”之才多乎亦哉。他們的可貴之處就是錢(qián)潮拍岸,我自笑傲人生想到這些,我心田由一些舒緩。因為世界是美麗,人生境界是高尚的。我怎摸不笑隊人生。

  “海到無(wú)邊天作岸,山登絕頂我為峰”此為吾座佑銘,我仰望珠穆拉瑪峰的雄偉壯麗,恍惚中,我看到峰巔金光閃閃。那是我人生最高境界!

  身披一襲燦爛,心系一份執著(zhù),趁著(zhù)青春的夢(mèng)想,讓我心飛揚。

  在下一個(gè)清晨來(lái)臨,燕生呢喃之前,打開(kāi)天窗,你可聽(tīng)到松濤中蟬兒鳴叫的聲響。那便是我,一夜長(cháng)大的鳴叫。

議論文高中3

  在高速發(fā)展的現代社會(huì ),企業(yè)與企業(yè)之間的競爭,人才與人才之間的競爭,學(xué)生與學(xué)生之間的競爭愈演愈烈,所以總是有那么一些人想要一步登天,一下子超越別人,成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。但在現實(shí)社會(huì )中,這是非常難的,并且你的心若浮躁不安又怎會(huì )有所建樹(shù)呢?

  陸游曾向他的兒子傳授寫(xiě)詩(shī)經(jīng)驗:“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外!痹(huà)中只字未提寫(xiě)詩(shī)的技巧,留給其子和后人無(wú)盡的思考空間,F在我們若認真品味這句話(huà),也不難看出陸游的深意:希望兒子多留心生活,通過(guò)感悟生活達到修身養性的目的,到時(shí)寫(xiě)詩(shī)自然手到擒來(lái)。所以學(xué)詩(shī)并非主要在攻技巧,反而是要學(xué)會(huì )安靜地審視生活,不斷完善自身。這與我們的學(xué)習有著(zhù)相通之處,學(xué)習并非簡(jiǎn)單地從書(shū)本上獲取知識,更重要的是在書(shū)本之外提高自己的綜合素質(zhì),陶冶自己的情操,磨煉自己的意志,為以后的發(fā)展打下良好的基礎。我想這就是素質(zhì)教育提倡成才先成人的原因吧!

  翻譯家傅雷臨終時(shí)告誡兒子傅聰要首先學(xué)會(huì )做人,然后不斷提高各方面的技能,最后就可以成就事業(yè)了。聰謹記父親的教誨,最后成為聞名中外的鋼琴大師;蛟S傅聰會(huì )說(shuō)是父親指引他走向成功,但重要的是他聽(tīng)從了父親的話(huà),修身養性,終于取得了巨大的成功。

  古今中外有無(wú)數偉人的事例:居里夫人面對榮譽(yù)非常淡然,因為榮譽(yù)并非她所追求的東西;愛(ài)因斯坦面對名利并未迷失自己,依舊專(zhuān)注于自己的研究;諸葛亮隱居臥龍岡數年,潛心學(xué)習……他們的成功因為修身養性而來(lái),他們未曾因名利而迷失自己,他們也因為堅持修身養性而達到了常人無(wú)法抵達的境界。

  當然,成功的因素是多方面的,外界環(huán)境、人生機遇等都是不可或缺的。然而,最重要的還在于自身的修養。

  修身養性是我們獲得成功的基礎,但在這個(gè)日益浮躁的社會(huì ),你是否還能做到淡然處世呢?讓自己的心沉靜下來(lái),摒棄那些浮躁的世俗雜念,向成功邁出堅實(shí)的步伐。

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