關(guān)于師生的愛(ài)記敘文
相信大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達出作者對于生活的真切感受。那要怎么寫(xiě)好這類(lèi)型的作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于師生的愛(ài)記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于師生的愛(ài)記敘文1
師生情，每一個(gè)人都有，有的人是嚴肅，有的人是和藹可親，但是我們的徐老師是一個(gè)既嚴肅又和藹可親。當然在我班的任課老師中，我與他們都有著(zhù)深厚的感情，班主任梅老師對我們嚴格要求，時(shí)刻教導與鞭策著(zhù)我們，對我們的學(xué)習一絲不茍不放松，平時(shí)灌輸我們良好的做人道理，慢慢我學(xué)會(huì )理解他人。懂的尊重他人。數學(xué)廖老師更是爭分奪秒，有時(shí)利用課余時(shí)間講解題意，一遍遍的，使我從害怕數學(xué)到現在逐漸喜歡上。我想師生情就是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而產(chǎn)生的吧！
今天我就說(shuō)說(shuō)我們的徐老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他大概有50多歲了。矮矮的，圓圓的肚子，在他走路的時(shí)候，他有時(shí)會(huì )摸摸他的肚子，有時(shí)他的手會(huì )背在后面走路，當他上課的時(shí)候，他會(huì )用他的大拇指和小指夾著(zhù)書(shū)，然后再講臺上來(lái)回走。并提醒我們上課做筆記。
他上課又嚴肅又搞笑，為了讓我們記住和理解透徹，他有時(shí)會(huì )講笑話(huà)。為了讓我們閱讀更好，他每天讓我們翻譯，起初，我以為沒(méi)什么用，只是幾篇把中文寫(xiě)出來(lái)罷了，可當我們考試，面對那一篇篇閱讀，我覺(jué)得我看得懂文意，使我的閱讀理解更上一層樓，他對我們的默寫(xiě)抓得十分的嚴格，默寫(xiě)不出來(lái)的，就要留下。起初，我認為這沒(méi)什么用，就是背背單詞�？墒俏矣皱e了。在一整張試卷中，不少的單詞我都認識，自然題意就知道，我現在才知道要我翻譯的重要性，要我們背單詞的原因了。
在教師節的那天，我看到好多上一屆的學(xué)哥學(xué)姐，還有許多不認識的人來(lái)看望徐老師，我看到黑板上有‘老徐，我愛(ài)你！’老徐，因為你的教導，我不再低能了。他對待他的學(xué)生都是笑瞇瞇的，在他的身上我看到了嚴肅，和藹可親的優(yōu)點(diǎn)。
我們真幸運，有你們這樣的好老師而感到高興。你們辛勤的付出，當然是希望我們學(xué)有所成，因此我也要好好努力學(xué)習，爭取在原有的基礎上取得更大的進(jìn)步，以此來(lái)報答老師濃濃的恩情！
關(guān)于師生的愛(ài)記敘文2
老師，您像春天里的一股微風(fēng)，吹紅了我們這朵祖國的花朵；老師，您像嚴冬里的炭火，給予我們溫暖；老師，我是風(fēng)箏您是線(xiàn)，無(wú)論我飄到哪里，都有您寬厚的肩膀依靠。
剛剛入學(xué)那年，我和學(xué)校里的老師同學(xué)都還不是很熟，到哪里都是一副膽怯，小心翼翼的模樣。那時(shí)，您是我們的班主任，負責教我們語(yǔ)文。您中等身材，一頭金黃的卷發(fā)非常漂亮，臉上總是掛著(zhù)親切的笑容。
一年級時(shí)的一節語(yǔ)文課，讓我格外印象深刻。您讓我們用“飛”組詞，班上很多同學(xué)活躍積極，爭先恐后地舉手發(fā)言，而我仍默默地坐在座位上，靜靜地聆聽(tīng)別人精彩的發(fā)言�！皬埗≤�，你來(lái)組個(gè)詞�！背龊跻饬系氖�，您居然點(diǎn)名讓我發(fā)言。您朝我溫和地一笑，頓時(shí)，我心中那股寒冰莫名地消失了，也許是您的微笑感化了我吧！我顫顫地站起來(lái)，面對著(zhù)所有同學(xué)的目光和您堅定的支持，我小聲地說(shuō)出了第的發(fā)言：“飛翔�！痹�(huà)音一落，您朝我投來(lái)贊揚的目光，“啪啪啪”地鼓起掌來(lái)，不知不覺(jué)中，全班同學(xué)都被帶動(dòng)起來(lái)，響亮的掌聲回蕩在教室里，響了很久才停下來(lái)。我高興極了，激動(dòng)極了，我沒(méi)想到這微不足道的發(fā)言居然得到了您的鼓勵和大家的認可。撲哧一聲，我也笑了。
從那以后，我不再害怕，不再膽小。每次上課，我都把手高高地舉起，雖然每次發(fā)言您不再給我鼓掌了，但是那掌聲卻隱隱約約仍在我心里響起，六年了，從沒(méi)變過(guò)……
您對我的愛(ài)是溫暖的，也是嚴厲的。記得有，在作業(yè)中我有幾道題目不會(huì )做，便不再理睬，抱著(zhù)僥幸心思：不做也行，老師對我這么好，一定不會(huì )怪我的。于是第二天，我自信地交了作業(yè)。沒(méi)想到，那天上課您虎著(zhù)臉，在全班同學(xué)面前嚴厲地批評了我，說(shuō)我不堅持，不愿思考，對待作業(yè)馬馬虎虎，并要求我放學(xué)后留下補寫(xiě)，我頓時(shí)傻了，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。我感到有些委屈，眼淚不知不覺(jué)滴滴答答地流了下來(lái)，邊哭邊絞盡腦汁地想題。您不知不覺(jué)來(lái)到了我的身邊，將我的頭輕輕地托起，拿著(zhù)紙巾為我擦淚，語(yǔ)重心長(cháng)地教育我：“孩子，空著(zhù)作業(yè)不做對你以后的考試有害，你就不會(huì )獨立思考，知識也不能得到牢固。假如我今天縱容你，沒(méi)有讓你補寫(xiě)，那你以后就會(huì )習慣不完成作業(yè)，知識越積越多，你只會(huì )學(xué)得更累��！”我看著(zhù)您慈愛(ài)的眼神，似乎有些明白您的做法了，慚愧地向您道歉：“老師，是我不對，馬馬虎虎，不認真寫(xiě)作業(yè)，以后我不會(huì )這樣了，一定獨立思考，認真做題�！蹦冻隽耸嫘牡男θ�，接著(zhù)耐心地教我做題，不厭其煩地一遍遍為我解釋。
老師，正是您溫暖的鼓勵和正確的指導，使我在一天天中慢慢懂事，慢慢成熟，養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣；讓我這朵嬌嫩的祖國花朵得到升華，漸漸變成一朵美麗大方，剛強，不怕挫折的花朵。您是我的第二個(gè)母親！在您的呵護下，我的成長(cháng)將會(huì )更加完美，更加完整。您對我的愛(ài)，比天還高，比海還深，讓我怎能忘懷��？
關(guān)于師生的愛(ài)記敘文3
有一個(gè)人最可愛(ài)，那就是老師；有一種人最無(wú)私，那就是老師；有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是生師情。
她，是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)我們愛(ài)的老師她，有著(zhù)一雙明亮的眼睛，雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著(zhù)一顆與我們一樣年輕的心。她有著(zhù)優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的老師。而深厚的文學(xué)底蘊，又將她渲染的更加出色。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì )對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說(shuō)不出的舒服。她的聲音很好聽(tīng)，柔美、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。
她給予了我們很多：誠實(shí)，認真，努力，不放棄……
在一次考試后，我的分數很不理想。老師把我叫了過(guò)去，她說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。我看的出來(lái)，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫(xiě)偏題了��！"說(shuō)完，她又是微微一笑。此時(shí)我覺(jué)得信心十足了。雖然老師很慈祥，但她也曾批評過(guò)我。有一次，我寫(xiě)作文不用心。他罰我重寫(xiě)。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因為那次作文我的確沒(méi)用心，思考就寫(xiě)匆匆趕寫(xiě)完就算了。
有人說(shuō)，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人樂(lè )章；有人說(shuō)。老師是冬日里的暖陽(yáng)，給人最溫暖的光芒；有人說(shuō)，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
關(guān)于師生的愛(ài)記敘文4
腳步兒輕輕邁過(guò)了12個(gè)春秋，回憶如同項鏈上的顆顆珍珠，晶瑩剔透。13年里，有太多人給我帶來(lái)迥乎不同的人生感觸，除卻那偉大無(wú)私的父愛(ài)與母愛(ài)，令我最感動(dòng)的還是這暖暖的師生情。
那是個(gè)暑氣蒸人的夏日，天陰沉沉的，鳥(niǎo)兒蟬兒也悄然停止了凄厲的鳴叫。獨自走在街道上，昏暗的路燈讓傍晚看上去尤顯凄涼。
哎！當日下午剛一觸摸到那張期末數學(xué)試卷，我的心驟然涼透了，分數不過(guò)剛碰90分的邊！當老師當眾分發(fā)獎品時(shí)，我抬不起頭，如同一根蔫蔫的秧草。但，講臺上始終放著(zhù)一支十分漂亮的圓珠筆……當講臺上的獎品寥寥無(wú)幾時(shí)，我失望極了。就在這時(shí)，出乎我的預料，陳老師竟移步我的面前，將圓珠筆輕輕放在我的桌上，說(shuō)：“王宗源，沒(méi)事。我知道你這次有點(diǎn)失利，但人生的考試還有很多，繼續加油哦！”說(shuō)完，還摸摸我的頭，“沒(méi)事！”
當天晚上，是我有生以來(lái)第一次失眠。陳老師為了我們含辛茹苦付出了那么多，回報的.卻是我布滿(mǎn)叉子的試卷！今天，她還在我失望之時(shí)送來(lái)了可貴的安慰……翻來(lái)覆去，怎么都睡不著(zhù)。想著(zhù)白天老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，啞啞的嗓音，哦！對，我應該送給老師一盒潤喉片。
第二天，一向愛(ài)睡懶覺(jué)的我竟破天荒地早早起了床，毫不猶豫地打碎了我可愛(ài)的“豬寶寶”。上學(xué)途中，我特地跑到一家藥店，挑了一盒自認為最好、最見(jiàn)效的潤喉片。離開(kāi)藥店門(mén)，我仿若覺(jué)得太陽(yáng)在微笑，花兒沖我笑，心情愜意極了。
疾步來(lái)到教室，陳老師已在輔導學(xué)生早讀。我連書(shū)包都顧不得放，三步并作兩步，“飛”到老師面前：“老師您辛苦了，嗓子都啞了，送給您！”“你小子還知道關(guān)心人，謝謝呀！”陳老師笑得很甜，面龐燦若桃花�！袄蠋熌昧�，這是我應該做的！”我的話(huà)音剛落，陳老師兩眼彎成了月牙，臉上漾起了動(dòng)人的酒窩……
關(guān)于師生的愛(ài)記敘文5
在當今世界經(jīng)濟大潮的沖擊下，人與人之間的感情非常冷漠，往往因為一點(diǎn)點(diǎn)小小的利益而爭得“頭破血流”，但我認為這個(gè)世界上還是有真摯的，永恒的情誼。
在我看來(lái)，情感不是單一的，它分很多種類(lèi)，比如說(shuō)：親情，友情，愛(ài)情，還有一直徘徊在親情與友情之間的師生情。
中國文化源遠流長(cháng)，歷經(jīng)滄桑，是誰(shuí)把我們無(wú)數的文化瑰寶傳承下來(lái)？是老師，是辛勤的老師。是誰(shuí)總結了前人的寶貴經(jīng)驗，去其糟粕，取其精華，讓其無(wú)數后輩少走彎路？是老師，是睿智的老師，是值得我們尊敬和愛(ài)戴的老師��！
如果我們眼前的世界是黑暗的，那么老師就是那一縷劃破黑暗的陽(yáng)光；如果我們是一張白紙，那么老師就是那位給我們繪畫(huà)上精美圖案、渲染色彩的畫(huà)家；如果我們是花園里嬌俏的花朵，那么老師就是那位給予我們溫暖呵護、不知疲憊的園丁。教師，多么神圣的職業(yè)��！作為傳播文明的使者，老師們肩負著(zhù)多么艱巨的任務(wù)��！我們一定要好好學(xué)習，努力做好傳播文明的繼承者，爭取從老師肩上扛下這項艱巨而又光榮的任務(wù)。只有這樣才不會(huì )辜負老師對我們的期盼��！
古往今來(lái)，有無(wú)數尊師重道的故事，“程門(mén)立雪”就是其中之一。古時(shí)候，有個(gè)叫楊時(shí)的人，因為有疑問(wèn)便到老師那里請求解答。到老師家時(shí)，無(wú)意中從窗戶(hù)里發(fā)現老師正在午睡，便站在屋外等候老師的醒來(lái)。此時(shí)，外面下起了鵝毛大雪。霎時(shí)間，天地間變成了銀裝素裹的世界，讓人仿佛置身于雪花紛飛的夢(mèng)境。當老師醒來(lái)時(shí)，屋外的積雪已有三尺多厚，楊時(shí)也被凍得瑟瑟發(fā)抖，面青唇紫。楊時(shí)或許把他的老師看成了他的親人，看成了他的長(cháng)輩。古人有言：“一日為師，終生為父”。程門(mén)立雪，這不僅僅表現一種師生情，更是一幅父慈子孝的完美畫(huà)圖��！
在我的心中，老師，他有時(shí)嚴肅，有時(shí)又特別搞笑；有時(shí)像慈祥的父輩，有時(shí)又特別像是我的朋友。不知怎么回事，我對老師有種極為特殊的情感。我為什么會(huì )有這種特殊的情感呢？也許他曾在我無(wú)助的時(shí)候扶助過(guò)我，讓我闖過(guò)難關(guān)；也許他曾在我失意的時(shí)候鼓勵過(guò)我，給我指明方向；……也許，有太多的也許，她在我的腦海中，讓我永遠也忘不掉！
師生情，處于親情與友情之間。她有親人的體貼呵護，又有朋友的赤誠幫助。正是因為這樣，她才更加難能可貴。給予我教悔的老師，請您放心，我定會(huì )珍惜這份來(lái)之不易的特殊情誼！
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