學(xué)習的作文實(shí)用(4篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的學(xué)習的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習的作文 篇1
有時(shí)候聽(tīng)到同學(xué)談?wù)?：“我爸爸是經(jīng)理�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“那算什么，我爸爸是廠(chǎng)長(cháng)，很會(huì )掙錢(qián)�！币宦�(tīng)到這些我都默默地走開(kāi)了。因為我的爸爸沒(méi)當官，家里也沒(méi)什么錢(qián)，他只是一個(gè)普普通通的'技術(shù)工程師。
我爸爸有強壯的身軀，發(fā)達的四肢，眼睛總瞇成一條線(xiàn)，時(shí)常對著(zhù)我笑。爸爸不時(shí)穿著(zhù)短袖，西褲，戴著(zhù)個(gè)藍框眼鏡還真有點(diǎn)帥氣！可是爸爸因為操勞過(guò)度，不到四十歲，頭發(fā)就白了許多。
爸爸常對我說(shuō)：“要做就做最好�！卑职置磕甓急还驹u為“先進(jìn)員工”“十佳員工”。媽媽說(shuō)爸爸做事很認真，也很細心，他什么事都是說(shuō)到做到的。
這就是我的爸爸，我感到非常幸運的是，我有這樣的好爸爸，我一定要好好向爸爸學(xué)習。
學(xué)習的作文 篇2
明天就要開(kāi)學(xué)了，新的學(xué)期就要來(lái)臨了，下個(gè)學(xué)期就升到六年級了，六年級是最緊張的學(xué)習階段了如果一旦出了什么，那以后的初中與高中學(xué)習起來(lái)，那就更難了。所以我也幫自己計劃好了我的六年級計劃。
上入高年級，也等于學(xué)習負擔變重了，爸爸也控制了我上網(wǎng)玩電腦是時(shí)間。除了做學(xué)樂(lè )中國，因為對爸爸來(lái)說(shuō)只有做學(xué)樂(lè )中國，這樣上網(wǎng)才算是學(xué)習，我也是這么想的。我這個(gè)人做題目遇到不會(huì )時(shí)總是不問(wèn)，每回只要我做作業(yè)的時(shí)候，爸爸總不會(huì )忘了一句“不會(huì )的過(guò)來(lái)問(wèn)”，可是我就是不問(wèn)，弄的老爸也沒(méi)辦法了，還是每回老爸檢查到時(shí)，教會(huì )了我。所以，以后我決定自己主動(dòng)去問(wèn)，只有養成了這樣的好習慣才行��！英語(yǔ)單詞或者課文，我總是不會(huì )去到老師那兒去背，只有老爸去催了，我才會(huì )去背。所以，我以后也要養成一個(gè)這樣的好習慣，就是老師上完一課。
好了，我的'學(xué)習計劃，就說(shuō)到這里了，因為我覺(jué)得光說(shuō)是沒(méi)用的，最重要的是實(shí)際行動(dòng)��！
學(xué)習的作文 篇3
1月1日，在中心校領(lǐng)導的組織和帶領(lǐng)下，我們到了xx小學(xué)，參加了為期一天的“第三屆xx市作觀(guān)摩展示活動(dòng)”。我很榮幸參加了這次的活動(dòng)，自己本身作為一名新教師，恰恰需要這種平臺和機會(huì )去學(xué)習，去認識，去感受自己的各種不足，也更好的塑造自己，知道自己以后奔著(zhù)那個(gè)方向去努力。
上午的第一節是由樊靜老師展示的《中華傳統化》，是一節作講評。先展示了學(xué)生的不同習作，進(jìn)行對比，發(fā)現學(xué)生寫(xiě)作需要查資料，積累知識，但是在運用資料的時(shí)候不能一味的抄寫(xiě)，要學(xué)會(huì )摘選、挑揀，還要進(jìn)行自己的改寫(xiě)，教會(huì )了孩子們寫(xiě)作的兩種方法：摘選法和改寫(xiě)法。期間，樊老師用了去果園摘蘋(píng)果的例子，告訴孩子要摘選，形象、恰當，孩子們馬上就能明白。還告訴學(xué)生們寫(xiě)到節日的特色小活動(dòng)，要把自己寫(xiě)進(jìn)去。
接下是岳潔老師的《把人物特點(diǎn)寫(xiě)鮮明》，開(kāi)頭游戲導入，一下子把學(xué)生拉進(jìn)堂，激發(fā)興趣。之后播放了三個(gè)小視頻，分別是光頭強吃東西、豬八戒吃饅頭、哆啦A夢(mèng)吃銅鑼燒，讓學(xué)生對比發(fā)現各自吃東西的不同，去描寫(xiě)。之后，帶著(zhù)學(xué)生一起學(xué)習曹軒如何在《皮卡》中把皮卡塑造的人物鮮明，學(xué)習曹軒的方法，再去改自己之前寫(xiě)的，學(xué)以致用。
第三節是張鳳淳老師的《人從畫(huà)中》，選取了《少年閏土》第一段和孫犁的.《荷花淀》開(kāi)頭作為范本，學(xué)習作者是如何把作品繪成一幅幅畫(huà)，仿佛人從畫(huà)中走一樣，練習時(shí)，讓學(xué)生們描寫(xiě)自己的小伙伴。張老師風(fēng)趣幽默，上時(shí)輕松詼諧，和孩子們打成一片，孩子們積極性特別高，快快樂(lè )樂(lè )的就學(xué)到了知識。
上午結束時(shí)，董老師進(jìn)行了總結，作分為講評、讀寫(xiě)結合和指導，告訴我們要“以學(xué)定教”，要雙向激勵，這樣達到表?yè)P的孩子會(huì )提高寫(xiě)作能力，未得到表?yè)P的孩子也會(huì )提高審美能力。還告訴我們寫(xiě)作是模仿—練筆—評議的過(guò)程，讓我看到了各位教育前輩對教學(xué)、對寫(xiě)作所做出的努力和無(wú)私奉獻，激勵自己不斷前行。
下午第一節是董克松老師的《談美食》，是一節口語(yǔ)交際。說(shuō)到美食，大家都喜歡，孩子們也是。在各種美食面前，老師引導學(xué)生去發(fā)現在美食介紹的時(shí)候，從色、香、味、形、營(yíng)養、食材、制作過(guò)程、故事和吃法等方面描述，在這樣的情境下，孩子上前對話(huà)，真真正正的做到了學(xué)以致用。
最后，是王秀萍老師的《再見(jiàn)了，可魯》，是一節導讀。期間，告訴孩子看書(shū)的腰封、左上角小字、目錄，選購圖書(shū)，了解圖書(shū)。一點(diǎn)點(diǎn)去展現可魯和主人之間的動(dòng)人故事，幾次都紅了眼眶。我想孩子們也是非常感動(dòng)，并且迫切的想要下趕緊去讀一讀，正應了這句話(huà)：每一次心靈的旅程都從讀書(shū)開(kāi)始。
最后，王局長(cháng)做了總結講話(huà)，既提出了意見(jiàn)，也肯定了可喜的成績(jì)。
一天的學(xué)習結束了，雖然很累，但是這次觀(guān)摩學(xué)習給自己以后的作教學(xué)指明了方向，也知道自己該怎么改、奔著(zhù)哪去努力。感謝領(lǐng)導提供、給予這樣的機會(huì )，讓我們可以逐步的提高自己。
學(xué)習的作文 篇4
有很多時(shí)候也是在想，為什么很多時(shí)候我不能理解他們的想法呢？也許一直以來(lái)我說(shuō)的這些話(huà)都是太過(guò)口語(yǔ)化的，也許無(wú)論學(xué)英語(yǔ)還是學(xué)夠鐘各樣的語(yǔ)言都是不太占有優(yōu)勢，但是我知道這樣一直堅持下去，肯定有著(zhù)自己這方面的優(yōu)點(diǎn)。雖然不知道這方面的優(yōu)點(diǎn)到底是什么，因為它還沒(méi)有顯現出來(lái)。
但是我知道你對于你們的未來(lái)一定要有信心，無(wú)論以后發(fā)生什么樣的'事情，都要有信心的艱難度過(guò)，也許度過(guò)這一個(gè)渡口，下一刻就是峰回路轉，柳暗花明了。
我還記得高中的時(shí)候寫(xiě)作文你經(jīng)常喜歡玩這些好詞好句都寫(xiě)進(jìn)去，盡管他們沒(méi)有什么太大的用處，但是可以給你的作文中分。
我記得一開(kāi)始來(lái)到大學(xué)的時(shí)候，你進(jìn)入了體育部鉆在那里沒(méi)有學(xué)到很多的東西，但是你在那里很熱鬧，真的是感覺(jué)很快樂(lè )，也許是一直都在曬太陽(yáng)，那種感覺(jué)讓你變得更加焦躁，卻是身在幸福之中的那種感覺(jué)，因為身邊真的有很多人圍繞在你的身邊，你也學(xué)到了很多游戲規則，學(xué)到了打籃球，到底該怎樣去計分。
所以無(wú)論你在哪里學(xué)習都是會(huì )有收獲的，關(guān)鍵是在于你愿不愿意去學(xué)習。
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