（推薦）實(shí)用的學(xué)習的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)習的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習的作文 篇1
英語(yǔ)學(xué)習作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，在學(xué)習過(guò)程中必然存在許多困惑與不解，與此同時(shí)，從英語(yǔ)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)性的課程這一點(diǎn)來(lái)看，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的莘莘學(xué)子們自然而然也會(huì )遇到一系列兇猛的攔路虎，尤其是對于像我這樣基礎薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)簡(jiǎn)直就一塊硬到不能再硬的大骨頭，我們除了用努力與拼搏鋪出一條康莊大道來(lái)之外，還需要利用堅定的毅力，永不服輸，永不言棄的信念來(lái)造就一個(gè)專(zhuān)屬于自己的英語(yǔ)前景�？偠灾�，英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)任重道遠的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中必然會(huì )會(huì )充滿(mǎn)汗水與淚水，交織著(zhù)痛苦與辛酸。接下來(lái)我就根據自己在英語(yǔ)學(xué)習中的實(shí)際情況以及自己在英語(yǔ)學(xué)習上的不足之處，給大家介紹五個(gè)可行性強，可塑性強且實(shí)用好用的英語(yǔ)學(xué)習方法。
常言道"興趣是最好的老師"，學(xué)習英語(yǔ)也好，學(xué)習其他技能也罷，我們首先要做的就是努力培養自己對英語(yǔ)的興趣。對相對而言比較枯燥的英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)，一旦沒(méi)有興趣，那就不會(huì )有持續的干勁和動(dòng)力，那英語(yǔ)學(xué)習也將很難堅持下去。反之，一旦你對英語(yǔ)有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么我們就會(huì )帶著(zhù)強烈的欲望去讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)，也會(huì )積極主動(dòng)地去找老師與同學(xué)去練英語(yǔ)，會(huì )找一切可以提高我們英語(yǔ)的'機會(huì )去提高我們自己的英語(yǔ)水平。所以說(shuō)"興趣"對學(xué)好英語(yǔ)有舉足輕重的作用。
從簡(jiǎn)單到復雜，從基本到精通，任何語(yǔ)言的學(xué)習都必須經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要從零開(kāi)始，我們必須一步一個(gè)腳印，從基本功做起，常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，我們不能一味依賴(lài)老師，相反，我們要通過(guò)自己的努力，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，從基本的入門(mén)，從而進(jìn)一步產(chǎn)生興趣，從始至終地把事情進(jìn)行下去�？偠灾�，我們在英語(yǔ)學(xué)習探索與學(xué)習中一定要遵守循序漸進(jìn)的規則，切記一口吃不成一個(gè)胖子，我們一定要下足功夫，這樣才能有所成。學(xué)會(huì )容易的東西，并把容易的東西融會(huì )貫通地加以運用才是英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵所在。
語(yǔ)言學(xué)習最看重的就是積累，最基本的就在于量，總之，看的越多越好，聽(tīng)的越多越通，讀的愈多愈好，寫(xiě)的更多更精。當然英語(yǔ)學(xué)習只有泛讀與泛聽(tīng)是遠遠不夠的，我們最好要精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)，正所謂沒(méi)有量的變化，就不會(huì )有質(zhì)的飛躍，我們一定要有足夠的單詞儲備，足夠多的聽(tīng)力鍛煉，足夠多的寫(xiě)作訓練，這樣持之以恒下去，我們才能真正有所得。比如學(xué)習英語(yǔ)閱讀，如果沒(méi)有讀到足夠多的數量，就無(wú)法熟練地閱讀各種英語(yǔ)素材。同理而言，若要學(xué)習聽(tīng)力，那就大量地聽(tīng)各種磁帶，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視，看英文電影；如要要學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文，多與人交流。學(xué)習英語(yǔ)不能太急于求成，金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。只要我們達到了一定的量，到這時(shí)候我們在一步步把感覺(jué)上升到理念，將理念融入到自己的思維中，那么英語(yǔ)就能水到渠成，運用自如了。
重復是人記憶的最重要途徑，重復會(huì )使我們把單詞記得準確，也會(huì )讓我們慢慢深刻理解英語(yǔ)的本質(zhì)與內在規律。在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中的任一項技能：閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復，這樣才能把英語(yǔ)學(xué)得通透。在英語(yǔ)這慢慢學(xué)海之中，我們既要有數量的積累，
學(xué)習學(xué)習，第一步自然就是要主動(dòng)去學(xué)，然后就是要在學(xué)習過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗與教訓，總結出一套適合自己的學(xué)習方法。教育家赫伯格·喬伊曾說(shuō)過(guò)：“21世紀的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會(huì )學(xué)習的人�！边@說(shuō)明了學(xué)習方法的重要性。我們要知道，學(xué)習方法是貫穿學(xué)習始終的，只要掌握了好的學(xué)習方法，就等于掌握了開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙，就能更好的實(shí)現自己的理想，走上成功之路。英語(yǔ)學(xué)習確實(shí)是一個(gè)條滿(mǎn)布荊棘的道路，我們一定要有恒心，有決心，有毅力，當然，我也希望自己這些血與淚的教訓能對英語(yǔ)學(xué)習者起到一定作用。
學(xué)習的作文 篇2
每個(gè)人在學(xué)習上都有很多不足之處，這也是困擾我們成績(jì)的“障礙”。如果我們把這些缺點(diǎn)改正了，那么學(xué)習一定會(huì )有所提升的！下面就來(lái)看看我有哪些不足吧！
1、上課時(shí)經(jīng)常開(kāi)小差，老師提問(wèn)后我經(jīng)常都不知道問(wèn)題是什么，更別說(shuō)回答了。
2、很少回答問(wèn)題，就算我知道答案，也不想舉手。有時(shí)候是因為不確定對錯，也有時(shí)候是因為班上沒(méi)一個(gè)人舉手，所以我也不敢舉。
3、課堂上很想睡覺(jué)，尤其是上午的最后一節課，或是下午。雖然沒(méi)有真的睡，但是哈欠總是打個(gè)不停，所以導致聽(tīng)課效率很低。
下面我就要詳細說(shuō)一說(shuō)我的開(kāi)小差“事跡”了。
每次在語(yǔ)文課上的時(shí)候，我就會(huì )隨心所欲的`發(fā)呆，或者隨手在桌上亂畫(huà)來(lái)打發(fā)時(shí)間。但是，當老師問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題后，我就立刻傻掉，只是呆呆的望著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，就怕老師問(wèn)到我，于是就開(kāi)始偷偷摸摸的前后左右問(wèn)。就這樣，一堂課基本就過(guò)去了，而我，也基本沒(méi)學(xué)到什么知識。
看吧！這些不足一直就跟在我們身后，但是，我們一定要學(xué)會(huì )克服，我也會(huì )努力改正這些缺點(diǎn)，爭取讓成績(jì)提高！
學(xué)習的作文 篇3
昨天，我和黃祺涵一起去學(xué)英語(yǔ)。我們倆騎著(zhù)自行車(chē)，悠閑地在街道上游蕩。雖說(shuō)是悠閑，但我心里還是有些忐忑，我邊騎邊想：“那里的老師會(huì )不會(huì )很?chē)烂C，會(huì )不會(huì )很?chē)栏衲?老師的外貌一定非常端莊吧!”我不禁想象起那情景。
我一進(jìn)門(mén)，老師的樣貌實(shí)在是出乎我的意料!她的樣子有點(diǎn)邋遢，頭發(fā)似乎像無(wú)數條線(xiàn)，沒(méi)有規律地環(huán)繞在一起，最后用一條“較粗的繩子”捆起來(lái)，衣服是一件繡著(zhù)一只小黃鴨的白色體恤衫......老師的'樣子令我想上完這節課就不來(lái)了。
開(kāi)始上課了，剛開(kāi)始的時(shí)候，我心不在焉，只想著(zhù)“什么時(shí)候下課回家呀”這個(gè)問(wèn)題。有一個(gè)環(huán)節，老師的教學(xué)方法令我聚精會(huì )神地學(xué)習!我想我錯了，人不該只看外表，而是要看內涵!那個(gè)老師把老師還沒(méi)教的單詞，先叫我們背會(huì )，老師還沒(méi)教的課文，先叫我們背熟。怪不得我們班有這么多同學(xué)來(lái)這學(xué)習。
老師以獨特的教學(xué)方式讓我對她刮目相看!那時(shí)我想我也要跟姜老師好好學(xué)習學(xué)習，擁有學(xué)習中的財富!
學(xué)習的作文 篇4
同學(xué)們：
我今天演講的題目是怎樣養成良好的學(xué)習習慣。
我認為明確了養成良好的學(xué)習習慣的意義并了解哪些學(xué)習習慣是好習慣、哪些學(xué)習習慣是不良習慣以后，就應該自覺(jué)地培養好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣盡快與你告別。要養成良好的學(xué)習習慣，可按下列步驟進(jìn)行：?
第一步：耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速。會(huì )開(kāi)車(chē)的人都有這樣的體驗，天氣冷時(shí)，車(chē)打著(zhù)火后要過(guò)一會(huì )兒才能快速行駛，一打著(zhù)火就快速行駛反而會(huì )滅火的。一個(gè)人培養習慣也是如此，要循序漸進(jìn)。一開(kāi)始先朝著(zhù)理想目標動(dòng)起來(lái)。一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號，一千次決心。一個(gè)學(xué)生，在前進(jìn)的道路上，如果能說(shuō)到做到，便很了不起。久而久之，便習慣成自然了。俗話(huà)說(shuō)："有志者，立長(cháng)志;無(wú)志者，常立志"。為何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要養成良好的學(xué)習習慣，第一步就要說(shuō)到做到，堅定不移。計劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞，就一天不落地去記;認識到寫(xiě)字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫(xiě)字、做題時(shí)嚴加注意，確保字字工整，題題復查;意識到了不良學(xué)習習慣的危害，就自動(dòng)自覺(jué)地克服;制訂了學(xué)習計劃，就定時(shí)定量地去完成;決心使自己的學(xué)習成績(jì)在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學(xué)習的潛能。
第二步：控制時(shí)空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個(gè)中小學(xué)生，已經(jīng)認識到打游戲機的`負作用了，不想再打游戲機了，可是，一走近游戲廳就忘乎以了，就把握不住自己了。因此，在習慣形成的過(guò)程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，應從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為。在時(shí)間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿(mǎn)有意義的學(xué)習內容和活動(dòng)內容，不讓一日虛度，不讓一時(shí)空耗。在空間上，嚴格控制自己的活動(dòng)范圍，歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺球室等游樂(lè )場(chǎng)所，無(wú)論自己多么好奇，無(wú)論別人怎么引誘，也不要去。?
第三步：偶有偏離，及時(shí)調整。中小學(xué)生多數自制力比較差，在好習慣形成過(guò)程中，或者在壞習慣克服過(guò)程中，容易出現反復、拖拉、敷衍、放任等現象，容易出現跟著(zhù)感覺(jué)走的現象。這就要求自己要嚴格監督自己，發(fā)現偶有偏離，立即作出調整。比如，發(fā)現自己的字寫(xiě)得不規整了，發(fā)現上課時(shí)自己精神溜號了，發(fā)現自己沒(méi)有執行或沒(méi)有完成學(xué)習計劃了，發(fā)現自己躺著(zhù)看書(shū)、看電視了，發(fā)現自己走路或騎自行車(chē)時(shí)思考問(wèn)題了......立即作出調整。培養習慣，就像走路一樣，發(fā)現走的路線(xiàn)不對，及時(shí)調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了。?
第四步：進(jìn)入軌道，自由飛行。按照良好學(xué)習習慣的要求去努力，先是慢慢啟動(dòng)，繼而逐漸加速，在行進(jìn)中不斷調整，最后進(jìn)入軌道。這就像衛星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就再也不會(huì )走走停停了，就會(huì )沿著(zhù)軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你就仿佛進(jìn)入了自由王國，你再不必著(zhù)意約束自己，而是順其自然，你是在做慣性運動(dòng)。這時(shí)你還需要注意兩件事：一是要消除外部干擾，二是要排除內部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，內部故障主要是受挫折時(shí)情緒不佳而放縱自己。對付外部干擾有一種有效的辦法，就是改變環(huán)境，轉移注意力。當你的生活圈內有人向你施加不良引力時(shí)，你可以尋找理由暫時(shí)跳出這個(gè)圈子，消除不良引力，努力去做自己應該做的事情。排除內部故障的有效途徑也是轉移注意力。當你的內部發(fā)生故障時(shí)，如產(chǎn)生憂(yōu)郁、悔恨、憤懣、迷戀、惋惜、憂(yōu)傷等情緒波動(dòng)時(shí)，你可以通過(guò)做具體的事情來(lái)轉移注意力。??
有人說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì )有行為的收獲，播種了行為，便會(huì )有習慣的收獲，播種了習慣便會(huì )有品德的收獲，播種了品德，便會(huì )有命運的收獲。也有人說(shuō)，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話(huà)似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學(xué)習習慣的人，要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人以及養成不良學(xué)習習慣的人具有較大的潛在能量。
讓我們共同養成良好的學(xué)習習慣吧，只有這樣，我們飛翔的翅膀才能飛得更遠，飛得更高!
謝謝大家!
學(xué)習的作文 篇5
曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌與成就，富裕憧憬與幻想；曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中仿徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，別氣餒，智慧的去學(xué)習，破解人生的難題，如一道月光穿破迷茫，陪你到天亮。
學(xué)習本應不是墨守成規，而是去不斷思考與領(lǐng)悟，閃耀人性的光輝，彰顯人生大智慧。
一條幽靜，一條古藤。我們以智慧的心去觀(guān)察一個(gè)弱小的生命并為之思考人生。反思自己，化為一份自己無(wú)法釋?xiě)训倪^(guò)錯，這也恰恰體現我們的人格、品性境界之高尚。
學(xué)習從來(lái)就不是刻舟求劍、一成不變的，只有努力了，才能獲得別人的認同，自己的信心。只有說(shuō)，學(xué)習是一種智慧，真正懂得學(xué)習的.人能將有限的生命拉長(cháng)、擴寬、積厚，甚至以一種超越時(shí)空的姿態(tài)永存于歷史。學(xué)習有境界之高低，學(xué)習之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學(xué)習之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時(shí)，不訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)自己，我智慧的學(xué)習了嗎？
學(xué)習的的征途上，細心觀(guān)察，敢于質(zhì)疑，勇敢地實(shí)踐，不斷地去升華人生成就。
古今成大事者，往往能在各種各樣的學(xué)習方式中、豐富多彩的學(xué)習內容中，已找回的眼光去選擇。凡是智慧學(xué)習的人往往能以自己的思維、獨特的見(jiàn)解去理解知識、消化知識，而不是一味的囫圇吞棗、生搬硬套，因而學(xué)習能事半功倍。同樣，智慧學(xué)習的人，其思想高度不再是以自己為中心，而上升至整個(gè)社會(huì )、國家，乃至世界。
“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”踏一路金花風(fēng)雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷。茫茫學(xué)海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧的去學(xué)習，向人生的新希望邁進(jìn)！
學(xué)習的作文 篇6
我有兩個(gè)表姐，她們都很疼我。要問(wèn)我喜歡誰(shuí)，我肯定大聲回答：“二表姐。
二表姐一頭短發(fā)，烏黑的眼睛，可愛(ài)的小嘴，還戴著(zhù)眼鏡，兩只手總是不停地往上推眼鏡，逗極了！
我每次到她家里去，她不是認認真真地做題目，就是聚精會(huì )神地看書(shū)。她的好幾篇作文發(fā)表在《慈溪日報》上，奧數在班里也是最棒的.。
有一個(gè)星期日，她拿著(zhù)一本厚厚的書(shū)來(lái)外婆家。見(jiàn)我在做作業(yè)，她二話(huà)不說(shuō)，就做在旁邊的椅子上看書(shū)。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我遇到了一道奧數難題，想了很久，也沒(méi)想出來(lái)，就說(shuō)：“姐姐，這道題我想了很久了，肯定不能一筆畫(huà)成�！苯憬隳眠^(guò)去一看，馬上就說(shuō)：“你弄錯了肯定可以，你再仔細想想�！边^(guò)了幾分鐘，我興奮地說(shuō)：“我想出來(lái)了，原來(lái)是雙數點(diǎn)和單數點(diǎn)的關(guān)系�！苯憬泓c(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著(zhù)說(shuō)：“對了，做奧數題你一定要仔細、多動(dòng)腦筋，每一題都不能過(guò)早下結論�！�
這就是我愛(ài)學(xué)習、求上進(jìn)的二表姐。
學(xué)習的作文 篇7
夜深了，我望著(zhù)沙發(fā)上胖胖的書(shū)包，深深的嘆了一口氣，我累了，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
夢(mèng)里的我，已經(jīng)騎著(zhù)自行車(chē)踏往上學(xué)的路上，在路上，我的右眼皮一直跳，蘇花送“左眼跳財，右眼跳災”，難不成我有什么“災事”？我懷著(zhù)忐忑不安的心情進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，我就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們再說(shuō)：“納誰(shuí)，你做完作業(yè)了嗎？”我恍然大悟，吞吞吐吐的說(shuō)：“什，什么？老師布置作業(yè)了嗎？”“是呀！怎么？你沒(méi)做？”同學(xué)用質(zhì)疑的眼神看著(zhù)我。這句話(huà)猶如一道閃電，直接刺向我心靈的.深處，嗚嗚~
因為我這次沒(méi)完成作業(yè)，我一下子成了老師、家長(cháng)、同學(xué)眼中的壞孩子、不愛(ài)學(xué)習的孩子……你們難道就沒(méi)犯過(guò)一點(diǎn)錯誤嗎？你們知道當一個(gè)人從天堂一下子跌落到“地獄”的感覺(jué)是什么樣的嗎？難道我不希望我成為你們的驕傲嗎？嗯？不過(guò)這世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，你們能不能給我一點(diǎn)時(shí)間？“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”我已經(jīng)經(jīng)歷了“風(fēng)雨”，“彩虹”正在向我招手，但它需要時(shí)間，時(shí)間！
經(jīng)過(guò)努力，我終于考上了令我魂牽夢(mèng)繞的中學(xué)，這次，當我再次面對老師、家長(cháng)的微笑是，便冷冷的拋下一句：“虛偽！”“當初你們是怎么對我的？”“算了，人性難測……”
學(xué)習的作文 篇8
每天我們都要上學(xué)，每天家長(cháng)都說(shuō)：“要好好學(xué)習，天天向上�！笨家话俜诌�有獎勵，比如：家長(cháng)會(huì )個(gè)我們買(mǎi)衣服，老師給我們發(fā)獎狀······
所以我喜歡學(xué)習，我現在已經(jīng)有4個(gè)小獎狀了，你們呢？你們好好學(xué)習了嗎？我覺(jué)得我們每個(gè)人都愛(ài)學(xué)習吧，過(guò)年考雙一百，還有我們的親戚會(huì )給我們很多錢(qián)呢，我猜你們現在一定也喜歡學(xué)習了吧，學(xué)習對我們有好處，家長(cháng)一直讓我們好好學(xué)習，不是為了家長(cháng)好，是為了我們好，所以我們現在要好好學(xué)習，不能讓家長(cháng)的心血白費。
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