學(xué)習的作文8篇【優(yōu)】

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的學(xué)習的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習的作文 篇1

　　曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌與成就，富裕憧憬與幻想；曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中仿徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，別氣餒，智慧的去學(xué)習，破解人生的難題，如一道月光穿破迷茫，陪你到天亮。

　　學(xué)習本應不是墨守成規，而是去不斷思考與領(lǐng)悟，閃耀人性的光輝，彰顯人生大智慧。

　　一條幽靜，一條古藤。我們以智慧的心去觀(guān)察一個(gè)弱小的生命并為之思考人生。反思自己，化為一份自己無(wú)法釋?xiě)训倪^(guò)錯，這也恰恰體現我們的人格、品性境界之高尚。

　　學(xué)習從來(lái)就不是刻舟求劍、一成不變的，只有努力了，才能獲得別人的認同，自己的信心。只有說(shuō)，學(xué)習是一種智慧，真正懂得學(xué)習的人能將有限的生命拉長(cháng)、擴寬、積厚，甚至以一種超越時(shí)空的姿態(tài)永存于歷史。學(xué)習有境界之高低，學(xué)習之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的'豐美而不為其所累。在學(xué)習之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時(shí)，不訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)自己，我智慧的學(xué)習了嗎？

　　學(xué)習的的征途上，細心觀(guān)察，敢于質(zhì)疑，勇敢地實(shí)踐，不斷地去升華人生成就。

　　古今成大事者，往往能在各種各樣的學(xué)習方式中、豐富多彩的學(xué)習內容中，已找回的眼光去選擇。凡是智慧學(xué)習的人往往能以自己的思維、獨特的見(jiàn)解去理解知識、消化知識，而不是一味的囫圇吞棗、生搬硬套，因而學(xué)習能事半功倍。同樣，智慧學(xué)習的人，其思想高度不再是以自己為中心，而上升至整個(gè)社會(huì )、國家，乃至世界。

　　“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”踏一路金花風(fēng)雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷。茫茫學(xué)海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧的去學(xué)習，向人生的新希望邁進(jìn)！

學(xué)習的作文 篇2

　　大家好，我是楓樹(shù)山小學(xué)五(2)班的陳姿夷，今天我要跟大家分享我的學(xué)習小故事。

　　學(xué)習是一件奇妙的事，它豐富多彩，讓人增長(cháng)知識，但學(xué)起來(lái)有時(shí)候又覺(jué)得枯燥乏味，在學(xué)習中，我嘗到了“酸”“甜”“苦”“辣”。

　　苦

　　有一次，同學(xué)生日，那天剛好是星期四，而且要寫(xiě)作文，作業(yè)多得很。七點(diǎn)半吃完飯，我就開(kāi)始拼命地寫(xiě)作業(yè)，直到九點(diǎn)半，我才把作業(yè)寫(xiě)完，吃完蛋糕，都差不多到十點(diǎn)了，結果什么都沒(méi)玩著(zhù)，真苦啊!

　　每天的語(yǔ)文作業(yè)不是背就是讀，不是讀就是寫(xiě)。由此，我總結出一個(gè)學(xué)習語(yǔ)文的方法：課前預習課文和課后閱讀。預習課文時(shí)，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下;家庭作業(yè)是課堂學(xué)習的延伸，可以解決在預習和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，還可以加深和鞏固對課堂學(xué)習內容的理解和記憶。課后要大量閱讀有益的課外書(shū)，有利于作文水平的提高。

　　酸

　　有一次數學(xué)測驗，我想既然我已經(jīng)認真地復習了，應該能拿第一吧，但結果非常糟糕，與第一的距離還長(cháng)過(guò)長(cháng)城!雖然心里有點(diǎn)酸溜溜的滋味，但我相信自己，一定不會(huì )輸的，要爭取下次考高分!

　　所以，我多了一個(gè)學(xué)數學(xué)方法，就是多做習題。做習題的目的首先是鞏固學(xué)習的知識;其次是培養獨立思考的能力;第三是提高準確性，認真審題、讀懂題意、用心作答，盡量避免眼誤、手誤等情況。只有這樣，考試做題才會(huì )得心應手!

　　辣

　　一個(gè)星期六的晚上，阿姨從國外回來(lái)，到我家做客，本來(lái)我很高興，想把我所學(xué)的英語(yǔ)展示一下，由于自己發(fā)音不標準，出了不少笑話(huà)。當時(shí)，我的心里覺(jué)得辣辣的，有種說(shuō)不出的滋味。

　　往后，我學(xué)習英語(yǔ)的方法就是英語(yǔ)老師上課說(shuō)的方法：在英語(yǔ)學(xué)習中，我們要跟讀，不要只是聽(tīng)，重復跟著(zhù)讀，一篇文章，我們聽(tīng)完了，再去重復讀，要一句一句的，最少復讀5遍。先要掌握這種語(yǔ)感，感覺(jué)來(lái)了，后面才會(huì )順利進(jìn)行!

　　甜

　　雖然學(xué)習有“酸”，有“苦”，有“辣”，但在知識海洋中我嘗到了“甜”!因為我讀了許多優(yōu)美的句子、詞語(yǔ)，還有許多精彩的文章，飽讀之后，讓我有一種滿(mǎn)足感和充實(shí)感，我在閱讀中感受到語(yǔ)文帶來(lái)的無(wú)窮智慧與快樂(lè )。數學(xué)這門(mén)課與我們的生活息息相關(guān)，它可以培養人的理性思維，“0-9”這10個(gè)數字就像快樂(lè )的精靈，給我們帶來(lái)無(wú)窮的'樂(lè )趣。

　　最后，還跟大家分享我的一個(gè)學(xué)習方法：我們一定要堅持早晨學(xué)習。早晨的記憶力是最好的，可以朗讀和背誦學(xué)習中重要的部分。

　　現在我已經(jīng)四年級了，學(xué)習也越來(lái)越難。我有時(shí)上課精力不集中，我一定要克服這個(gè)壞毛病，認真聽(tīng)老師講課。我始終相信，虛心學(xué)習、不懂就問(wèn)的人，才能成為學(xué)習上的真正強者。我一定不會(huì )放松自己，加強復習，爭取在學(xué)習上取得最好的成績(jì)。

學(xué)習的作文 篇3

　　我的弟弟是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人。他長(cháng)得很高，看上好像二年級，他有一頭烏黑的頭發(fā)，紅撲撲的.臉蛋，明亮的眼睛，可愛(ài)極了！別看他在學(xué)校挺乖的，在家里可調皮了！不過(guò)弟弟很愛(ài)學(xué)習。

　　有一次，弟弟看見(jiàn)我在寫(xiě)作業(yè)，便說(shuō)：“姐姐！教我寫(xiě)字！”“別鬧了！去玩，你才上一年級，等你長(cháng)大了，老師會(huì )教的！”我說(shuō)，弟弟又說(shuō)：“不行！快點(diǎn)教我！不然我就斯了你的本子！”說(shuō)著(zhù)，他拿起我的作業(yè)本，做出要斯書(shū)的手式來(lái)。我被他弄得無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好答應教他寫(xiě)字“大、小、多、少、水”等簡(jiǎn)單的漢字，又拿給弟弟，說(shuō)：拿去，按照上面寫(xiě)的字寫(xiě)！”“好”。弟弟說(shuō)完便興奮地跑進(jìn)房間寫(xiě)字。

　　過(guò)了一段時(shí)間，我去看看弟弟了字寫(xiě)得怎么樣，我走進(jìn)房間看弟弟還在認真地寫(xiě)字，他見(jiàn)我來(lái)了，把本給我，我看了看。呀！弟弟已經(jīng)寫(xiě)好幾版字，而且每個(gè)字都很工整，我連忙拿出紅筆，寫(xiě)上幾個(gè)大大的“100”。弟弟看了高興跳了起來(lái)，我夸道：“你真棒！”弟弟不好意思地笑了笑，然后又寫(xiě)字了。

　　我不禁想：弟弟對學(xué)習這么認真！將來(lái)一定是一個(gè)好學(xué)的人！

學(xué)習的作文 篇4

　　如果你來(lái)到我家，首先映入眼簾的是客廳一角的一箱子書(shū)。再到其他房間看看，你會(huì )看到到處都是書(shū)。書(shū)桌上、床頭前、書(shū)架上，都放滿(mǎn)了書(shū)。你肯定會(huì )說(shuō)我家簡(jiǎn)直是書(shū)的世界。

　　媽媽說(shuō)，從我三個(gè)月大時(shí)，就開(kāi)始給我訂《東方寶寶》。書(shū)里有寶寶認數字，寶寶認圖形，還有有趣的故事。每個(gè)月初，郵遞員叔叔都會(huì )把一本嶄新的《東方寶寶》送到我家。每次拿到新書(shū)，我都非常興奮，認真地聽(tīng)媽媽給我講故事。媽媽還說(shuō)，我會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，就能夠說(shuō)出書(shū)里的數字和圖形了。更讓媽媽高興的是，我在一歲時(shí)，就能數到20，認識20多個(gè)漢字，會(huì )唱好多兒歌……

　　兩歲半時(shí)，我上了幼兒園。媽媽除了繼續給我訂書(shū)，還常常到書(shū)店給我買(mǎi)書(shū)�？吹叫聲�(shū)，我會(huì )一把搶過(guò)來(lái)，津津有味地讀起來(lái)。讀書(shū)，給我帶來(lái)許多歡樂(lè )。我從書(shū)中汲取更多營(yíng)養，茁壯成長(cháng)。在小班時(shí)，我已經(jīng)認識100多個(gè)字了，還能背誦幾十首唐詩(shī)。最讓媽媽驕傲的是，我能夠熟練背誦《三字經(jīng)》。

　　上了小學(xué)后，我更愛(ài)看書(shū)了。每年的寒假暑假，媽媽都帶我去菏澤圖書(shū)大廈。到圖書(shū)大廈后，我先是如饑似渴地閱讀，臨走時(shí)，再買(mǎi)上幾本。起先只是買(mǎi)兩三本，后來(lái)逐漸增多，有一次，竟然買(mǎi)了10本書(shū)，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你真是個(gè)小書(shū)迷�！碑斎�，每次都少不了作文書(shū)。寫(xiě)作文時(shí)，我總會(huì )用上書(shū)里的好詞好句，老師經(jīng)常把我的作文念給大家聽(tīng)。去年，我有幸成為牡丹晚報小記者，還在《牡丹晚報·成長(cháng)周刊》上發(fā)表了自己的`作文呢！

　　現在讀書(shū)已經(jīng)成了我的習慣，書(shū)成了我離不開(kāi)的朋友�！渡賰喊倏迫珪�(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還有四大名著(zhù)，都讓我讀了個(gè)遍。讀書(shū)使我增長(cháng)了知識，讀書(shū)使我增加了智慧，讀書(shū)使我明白了許多道理�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽視�(huì )繼續努力閱讀，決心成為中國的第二個(gè)莫言！

學(xué)習的作文 篇5

　　我這個(gè)人對藝術(shù)是一竅不通，我覺(jué)得藝術(shù)離我們的生活十分遙遠，對于我們這樣的普通人是不會(huì )做出漂亮的藝術(shù)品的。但自從接觸了藝術(shù)后，我才發(fā)現人人都可以學(xué)習藝術(shù)，學(xué)習藝術(shù)是一件十分快樂(lè )的事。

　　提起藝術(shù)，我會(huì )有滿(mǎn)臉的問(wèn)號，我十分的不了解藝術(shù)。一次美術(shù)課上，美術(shù)老師教我們折紙，我才對藝術(shù)感興趣。老師想教我們做一朵漂亮的月季花，我起初看到那朵花覺(jué)得好漂亮啊�？墒强粗�(zhù)這么漂亮的花，做起來(lái)十分的難。越難的東西，我就越想嘗試，做的次數多了，說(shuō)不定就成功了呢。做這朵花需要把正方形的紙對折兩次變成三角形，在角上畫(huà)一個(gè)半圓，剪下來(lái)，一共需要做四個(gè)。每一個(gè)都要剪一個(gè)小洞，展開(kāi)變成了花瓣。第一片花瓣剪一個(gè)花瓣下來(lái)，第二個(gè)剪兩個(gè)，依次往后推。把八個(gè)花瓣都粘在一個(gè)小棒上，每片花瓣都要稍微卷一下，看起來(lái)是那么栩栩如生。做一個(gè)花需要那么多步驟，我看我是學(xué)不會(huì )了，要不還是別做了吧，這才做到一半，我就開(kāi)始打退堂鼓了�？粗�(zhù)這么完美的藝術(shù)品，想想自己成功時(shí)的樣子，我還是經(jīng)不起誘惑，不想輕易放棄，又開(kāi)始了手頭上的'“工作”。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，一件藝術(shù)品就在我的手中誕生了。雖說(shuō)外形沒(méi)那么完美，但我以后多做幾次，熟能生巧就好了呀，在這方面我還是需要努力。

　　摸摸自己的滿(mǎn)頭大汗，才發(fā)現自己是那么辛苦，可見(jiàn)學(xué)習一件藝術(shù)是多么的不容易。一件藝術(shù)是你喜歡從而去做，即使要消耗大量的時(shí)間和精力，你都愿意去做。在喜歡藝術(shù)的人看來(lái)，藝術(shù)就像是在做游戲，你十分享受這個(gè)過(guò)程，對它永遠不會(huì )厭倦，當然，它是你每天必不可少要做的一件事。

　　一件藝術(shù)品不是你想完成就能完成的，它需要你為此付出很大的努力。當看著(zhù)自己的藝術(shù)品時(shí)，所有的辛苦都不再是什么了。

學(xué)習的作文 篇6

　　人活在當下，每每面臨某些特殊的情況，就會(huì )百感交集，心亂如麻。即使沒(méi)有百感，也有多多少少十多種。而在我們這個(gè)年齡中，學(xué)習是僅次于健康的事，而對于學(xué)習，又該持有怎樣的心態(tài)和想法呢？

　　最重要的，即為重視在學(xué)習上的種種苦與樂(lè )。

　　“苦”，是不必多言的，相信每個(gè)稚嫩或半成熟的青少年一提到學(xué)習，便有一肚子苦水，短時(shí)間甚至無(wú)法傾訴殆盡。但最多的還是學(xué)校規則苛刻、作業(yè)壓力過(guò)大、考試測驗太多，大到整個(gè)學(xué)校，小到同學(xué)之間的雞毛蒜皮，都存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題。

　　重拾初心，再看一眼中國的社會(huì )，窮人家的富二代極多，為什么，因為他們能夠很早的'擔當起屬于自己的責任。這與學(xué)校制定規則的目的不也是不盡相同嗎？考試、作業(yè)，誰(shuí)都無(wú)能為力，這也正是應試教育的殘酷。只有這樣，才能為中國提供更優(yōu)秀的人才。這同時(shí)也是中國教育界對學(xué)生的高度負責。

　　如此一來(lái)，學(xué)習中的了也就顯而易見(jiàn)了。我們能在瑞慈和平的環(huán)境下自由學(xué)習，相較于老一輩不是幸福多了嗎？在同一所教室里，我們不僅可以學(xué)，還可以嘗試到愛(ài)，同學(xué)間、師生間，隨處可見(jiàn)。不僅如此，能在更迭不斷的同樣的年份忠學(xué)到一種種盡可能新的知識，又多了幾分顏色��！

　　同樣，我們也可吧學(xué)習理解為機器人，牽線(xiàn)木偶的行為，被上了發(fā)條就無(wú)法自主自己的活動(dòng)學(xué)習中有苦，但也不乏樂(lè )趣，只是我們缺少發(fā)現樂(lè )趣的心罷了。

學(xué)習的作文 篇7

　　四年級上學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了，我感覺(jué)我的學(xué)習效率不高，下午五點(diǎn)到家，我磨蹭到九、十點(diǎn)作業(yè)才寫(xiě)完，甚至有時(shí)候作業(yè)還寫(xiě)不完。難道我的效率都提不上去嗎？從五點(diǎn)到十點(diǎn)，整整五個(gè)小時(shí)，如果利用好時(shí)間的話(huà)，那些作業(yè)頂多用兩三個(gè)小時(shí)就可以完成，可是我做作業(yè)的時(shí)候并不專(zhuān)注，十分鐘就要出去走走，仿佛椅子上有一個(gè)釘子，為了不讓釘子扎到自己就趕緊出去跑一圈一樣。

　　這四、五個(gè)小時(shí)里，我的有效時(shí)間又有多少？我預習時(shí)總是要用到媽媽的手機，而此時(shí)媽媽正好帶妹妹出去玩，媽媽就把手機留給了我，手機總是時(shí)不時(shí)響一下，我就會(huì )忍不住放下手中的筆，去看看是誰(shuí)給媽媽發(fā)信息了，發(fā)的都是什么。這要耽誤好幾分鐘，我總是控制不住自己。難道我自制力就這么差嗎？

　　學(xué)習效率問(wèn)題，爸爸一天天跟我發(fā)微信對我說(shuō)學(xué)習一定要提高效率，如果這會(huì )兒確實(shí)不想學(xué)，那就盡情地玩會(huì )兒，等玩夠了，再學(xué)習。一旦到了學(xué)習桌上，就要一心一意，心無(wú)旁騖，學(xué)的時(shí)候不能想著(zhù)玩兒……這道理我也不是不知道，我也不知聽(tīng)了多少遍了，但我就是達不到爸爸的要求。

　　對于這件事情，媽媽也是每天晚上寫(xiě)作業(yè)之前叮囑過(guò)我，讓我一定要認真寫(xiě)作業(yè)，一定要提高學(xué)習效率，要有效學(xué)習，而不是磨嘰熬時(shí)間。爸爸媽媽在我學(xué)習上都提到效率這個(gè)詞其實(shí)我也是理解效率，也知道什么是有效學(xué)習的。

　　我有一個(gè)表姐上高二，學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，上一次我回老家時(shí)聽(tīng)表姐說(shuō)，國慶節放假，就只有短短的三天時(shí)間，就是在這短短的三天時(shí)間里還布置要做三套試卷，一套試卷呢，就有十來(lái)張之多。聽(tīng)了表姐的述說(shuō)我心里一沉。如果像我現在的學(xué)習效率待上了初高中作業(yè)堆積如山，我該如何完成？

　　所以提高效率養成好習慣才是關(guān)鍵，如果這個(gè)壞毛病不在小學(xué)之內改掉，會(huì )連累到初高中。那時(shí)候，堆積如山的作業(yè)，豈不是要寫(xiě)到三更半夜？那樣的苦熬、疲勞戰何談學(xué)習效率��？想想我都有點(diǎn)害怕，我必須改掉這個(gè)壞毛��！

　　提高學(xué)習效率就是我今后的'目標，效率是學(xué)習的關(guān)鍵沒(méi)有效率就沒(méi)有一切，希望我向著(zhù)提高學(xué)習效率的方面努力，改掉拖延磨蹭的壞習慣！我要為自己加油！

學(xué)習的作文 篇8

　　從小學(xué)一年級開(kāi)始，文具就成了我們學(xué)習的好幫手和伙伴。有書(shū)包、蠟筆等等。

　　其中，我最喜歡的文具是我的鉛筆盒———這是我媽媽在六一兒童節買(mǎi)的。

　　它長(cháng)22厘米，寬8厘米，高4厘米。表面上站著(zhù)一個(gè)栩栩如生的艾莎公主和一個(gè)可愛(ài)的'雪寶。每當我看到我的鉛筆盒，薛曉寶似乎會(huì )說(shuō):努力學(xué)習，天天向上！”

　　我的鉛筆盒非常實(shí)用。

　　鉛筆總是靜靜地藏在一樓，而尺子、橡皮、鋼筆和鋼筆藏在二樓。

　　當我做作業(yè)時(shí)，鉛筆一個(gè)接一個(gè)地推薦我自己。

　　當我畫(huà)一條直線(xiàn)時(shí)，統治者主動(dòng)說(shuō):“我會(huì )做的！”

　　當我寫(xiě)錯單詞時(shí)，橡皮站起來(lái)幫我擦掉錯誤的單詞。

　　這個(gè)鉛筆盒已經(jīng)和我在一起三年了。雖然它很破舊，但它仍然是我的好伙伴。

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