學(xué)習的作文合集【7篇】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的作文 篇1
我已經(jīng)步入了初中的學(xué)習生活，一個(gè)完完全全的新集體，有不同的各自學(xué)習風(fēng)格特點(diǎn)，在我們的老師帶領(lǐng)下，我們又喜歡上了您上課的風(fēng)格，也有了共同的目標，那就是團結協(xié)作、共創(chuàng )輝煌！
剛開(kāi)學(xué)的前一段時(shí)間，我竟犯錯誤了，都快一天犯一個(gè)錯誤了，我分過(guò)了太多錯誤，例如：沒(méi)有完成作業(yè)、作業(yè)沒(méi)帶、罵人等等，還有太多太多我犯得錯誤就不一一列舉了，而現在比以前好多了，不像剛開(kāi)學(xué)時(shí)的.那樣，現在上課也積極發(fā)言了，和同學(xué)們一和和睦睦地相處了，共同奮斗、向前，以對方為榜樣，不斷的學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，并且有不斷的完善自我、取長(cháng)補短，做老師眼里的好學(xué)生，并將不會(huì )的題在課下問(wèn)老師，爭取把它學(xué)會(huì )、學(xué)透、學(xué)扎實(shí)，我們應該好好珍惜我們現在的學(xué)習時(shí)光，好好珍惜我們的美好的前程和未來(lái)，并努力向前，要不斷的學(xué)習和超越自己，就像那句說(shuō)的那樣：“學(xué)海無(wú)涯苦坐舟�！�
我們的學(xué)習生活來(lái)之不易，應該好好的去珍惜吧！并不斷的追求上進(jìn)，努力吧！美好的未來(lái)等著(zhù)我們！
學(xué)習的作文 篇2
王國維先生曾說(shuō)：“古之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者必經(jīng)過(guò)三種之境界”。我認為同學(xué)們目前的學(xué)習也是如此。
還記得我曾教過(guò)同學(xué)們的一首詞嗎?“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路�！边@也是學(xué)習的第一境。它告訴我們學(xué)習首先需要縱觀(guān)全局，將所學(xué)的知識一覽無(wú)余后，制定出整體學(xué)習的規劃，明確一個(gè)自己將鍥而不舍地執著(zhù)追求的目標。它就如一盞指路明燈，時(shí)刻照印著(zhù)你學(xué)習前進(jìn)的腳步。不同的人對不同的科目有不同的目標，例如學(xué)習語(yǔ)文：可以最基本的`生字詞及古詩(shī)文牢記為目標;可以聲情并茂地朗誦為目標;可以解讀耐人尋味的哲理為目標，亦可以寫(xiě)出膾炙人口的優(yōu)秀習作為目標等。但一個(gè)人若學(xué)習沒(méi)目標，就等于是想在大海里撈跟金針，無(wú)從下手或慌亂失措，一番過(guò)后才自問(wèn)：學(xué)習到底為啥?這是很可卑的。
“衣帶漸寬終不悔 ，為伊消得人憔悴�！贝说诙骋�。它告訴我們學(xué)習需要有對求知孜孜不倦，無(wú)怨無(wú)悔的態(tài)度，以一種嚴肅的作風(fēng)去對待學(xué)習這項神圣的使命，把刻苦鉆研，甚至廢寢忘食的精神宏揚出來(lái)。就像那天上的星星不知疲倦地升起，去不斷地學(xué)習。例如最典型的英語(yǔ)學(xué)習即是如此。因為英語(yǔ)學(xué)習需要大量的背誦記憶，諸如背單詞及課文等你不必去尋捷徑搶記，只要反復地大聲朗讀，全神貫注地積極記憶，就是最快最有效的方法了。還有上課時(shí)一定要拿出百分之兩百的精力去跟著(zhù)老師的節奏當堂理解記憶，即使只消化了百分之八十，還有百分之二可以抽空向老師詢(xún)問(wèn)。課后得看自己有多大的自覺(jué)主動(dòng)性能廣泛閱讀，而這正與自己第一境界中追求的目標相吻合。對自己不負責的人才會(huì )發(fā)出“我今天又多做什么，劃不來(lái)”的唉怨。這是很可笑的。
“眾里尋他千百度過(guò)，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！贝说谌骋�。它告訴我們，學(xué)習的靈感，決不是坐待可以等來(lái)的，需要結合第二境界中修得積累的知識經(jīng)驗，歷經(jīng)數次的實(shí)驗探究，多角度分析獲求答案。這就好比，有一大堆的拼圖碎片，看你如何拼湊出最美麗的圖案。數學(xué)亦是這個(gè)理兒：當你碰到一道綜合性運用知識極強的大題時(shí)，首先不要畏難而退，應該冷靜下來(lái)逐層剖析題意，挖掘出隱含數字信息，然后迅速調出大腦中與之相關(guān)的可用知識、方法及定理公式，加以篩選后大膽地加以運用，發(fā)現行不通后別緊張，立即換下一種思路嘗試，不間斷打草稿，總會(huì )有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的快感，這樣你就解題成功了。因此，千萬(wàn)別落個(gè)“肚子里有貨到不出”的下場(chǎng)。這是很可憐的。
時(shí)間在流逝。也許學(xué)習并不是人生的全部，但如果我們連人生中的一部分——學(xué)習都無(wú)法戰勝，那我們還能征服些什么呢?所以希望大家跟我一齊努力，真正徜徉于學(xué)習三境界之中，譜寫(xiě)出一篇篇滿(mǎn)意的畢業(yè)答卷!
學(xué)習的作文 篇3
學(xué)習，是我們這些學(xué)生最討厭的了，可是，討厭學(xué)也得學(xué)啊，為了以后。
學(xué)習，讓我們能夠生存，并擁有充實(shí)的生活。
學(xué)習，給生命添加養料。
學(xué)習，起點(diǎn)亮心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。
在學(xué)習中，我們分享經(jīng)驗，獲得成長(cháng)。幫助他人，服務(wù)社會(huì )，為幸福生活奠基。
我們應該怎樣學(xué)會(huì )學(xué)習？
學(xué)會(huì )學(xué)習，要發(fā)現并保持學(xué)習興趣，興趣與目的密切相關(guān)，有志向和目標，學(xué)習興趣就會(huì )濃厚而持久。
學(xué)會(huì )學(xué)習，要掌握科學(xué)的學(xué)習方法，掌握學(xué)習策略，合理安排時(shí)間，養成良好習慣，提升學(xué)習能力，學(xué)習方法不盡相同，因人而異，適合自己的就是最好的。
學(xué)會(huì )學(xué)習，要善于運用不同的學(xué)習方式�？梢苑止ず献�，也可以獨立思考。
周恩來(lái)曾說(shuō)過(guò)：“中華之崛起而讀書(shū)�！�
我們可能沒(méi)有這么遠大的.志向。是為了以后更好的生活，我們還是要學(xué)習。
學(xué)習的作文 篇4
批改《學(xué)習與鞏固》的感受 十月九日星期日晴 今天老師布置了一個(gè)新的作業(yè):就是同學(xué)們互換批改《學(xué)習與鞏固》。 我和李相宜換了一下，我剛翻開(kāi)就看到整張整張的課堂筆記，他把課堂上同學(xué)們積極發(fā)言的好詞好句都記下來(lái)了（我只記了老師讓記的），他是一個(gè)很用心的同學(xué)，我應該向他學(xué)習；然后，我閱讀了他寫(xiě)的句子發(fā)現:有些地方寫(xiě)得比較生硬，句子不通順。其中“愛(ài)迪生是我國著(zhù)名的發(fā)明家”。這是錯誤的句子，因為愛(ài)迪生是美國著(zhù)名的發(fā)明家。 在字詞方面，李相宜有著(zhù)個(gè)別問(wèn)題：詞語(yǔ)用得不準確，比如：“歡聲笑語(yǔ)”他寫(xiě)成了“歡言笑語(yǔ)”，所以檢查也很重要！ 李相宜這本《學(xué)習鞏固》的整體效果還是不錯的。我能看出來(lái)他非常的`用心:美妙的句子和優(yōu)美的詞語(yǔ)用得非常得當，值得我學(xué)習。如果李相宜把字體再進(jìn)步一下就非常的完美啦！ 批改他的學(xué)習與鞏固以后，我覺(jué)得：李相宜是一位活學(xué)活用非常有想象力的同學(xué)，那天馬行空的句子，非常吸引我！以后我要像他學(xué)習，學(xué)會(huì )活學(xué)活用！想要把文章寫(xiě)得生動(dòng)必須有這樣奇思妙想的想象力才行！改他的《學(xué)習鞏固》也非�？鞓�(lè )、享受，幾乎沒(méi)有幾道錯題，他寫(xiě)的句子每次都超乎我的想象力！
學(xué)習的作文 篇5
自從升上了六年級以后，除了學(xué)習，還是學(xué)習。
現在，在學(xué)校要學(xué)習，在家還要學(xué)習，沒(méi)有了以前的輕松和快樂(lè )。白天在學(xué)校,，課堂上不認真聽(tīng)課，耳邊便會(huì )傳來(lái)老師一陣陣的批評：“現在已經(jīng)是六年級了，怎么上課還走神，離畢業(yè)測試已經(jīng)不遠了……”這陣陣的批評聲猶如飛箭般向我刺來(lái)，使我痛苦不堪，真難以用語(yǔ)言來(lái)形容��！晚上，我帶著(zhù)一身的疲憊回到家，等待我的還有山一般高的作業(yè)等我去完成，要是在十點(diǎn)半之前還不能完成這“堆”作業(yè)，我的耳朵可又要受折磨了：“現在都什么時(shí)候了，寫(xiě)作業(yè)時(shí)可要抓緊時(shí)間，寫(xiě)完作業(yè)了還要看點(diǎn)課外書(shū)，要不學(xué)習成績(jì)怎么提高��！”爸爸的折磨可總算挺過(guò)了，但媽媽又來(lái)了：“你可以利用在學(xué)校的一些時(shí)間寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，晚上回來(lái)要復習一下今天教過(guò)的內容，要不怎么考上好的中學(xué)��？”這真是雙管齊下。等我好不容易完成了他們的任務(wù)，想放松一下，玩玩電腦，可問(wèn)題又來(lái)了，看見(jiàn)爸爸氣勢洶洶地走了過(guò)來(lái)，一伸手就把連接電腦的電源給關(guān)掉了，又嘮叨起來(lái)了：“你啊，怎么說(shuō)也不聽(tīng)，等你長(cháng)大了要怎么玩我不管你，可現在你還太小，是學(xué)習的時(shí)候，就是要努力學(xué)習……”爸爸的話(huà)就像一只獅子似的要一口把我吃了，又好像江水般濤濤不絕，想要把我淹沒(méi)似的'。
還有一次，我的小測驗考得了88分，當我把卷子拿給爸爸看時(shí)，爸爸的嘮叨又開(kāi)始了：“怎么搞的，六年級了，還考這么差的分數，升學(xué)考試要怎么辦��？”爸爸的話(huà)真是永無(wú)止盡。所以每次我把試卷拿給爸爸看時(shí)，都是膽戰心驚的。
學(xué)習��！我到底在什么時(shí)候和你結下了這么深的仇恨，競這樣地折磨我。
學(xué)習的作文 篇6
說(shuō)到榜樣，大家一定會(huì )最先想到學(xué)習上的榜樣與工作上的榜樣，但是人們往往會(huì )忽略志和品質(zhì)上的榜樣，那么下面我就來(lái)大家說(shuō)一說(shuō)我的學(xué)習好榜樣。
我的這個(gè)榜樣就在我的家中，那就是我的媽媽!
我的.媽媽十分勤勞和辛苦，她干活從來(lái)是不怕苦不怕累，起早貪黑，讓我了十分心疼。我想，我一定要讓媽媽過(guò)上好日子，但是能回報媽媽的唯一辦法，就只有好好學(xué)習，長(cháng)大后找一份好工作，掙了錢(qián)，才能讓媽媽過(guò)上好日子，讓我為未來(lái)努力!加油吧!!!
我的媽媽還是一個(gè)非常誠實(shí)的人，盡管我家不富裕，但我媽從來(lái)不會(huì )把撿到的財物據為己有，如果她知道失主是誰(shuí)，她就會(huì )親自還給失主，如果她不知道失主是誰(shuí)，就會(huì )交到就近的警察局或派出所。媽媽的誠實(shí)令我十分佩服，也是我要向她學(xué)習的地方。
我的媽媽就是這樣一個(gè)樸素的人，你喜歡她嗎?
學(xué)習的作文 篇7
今天星期一，小王放學(xué)回到家就寫(xiě)今天的作業(yè)。他寫(xiě)得可認真了。寫(xiě)完語(yǔ)文也不休息，他就繼續寫(xiě)數學(xué)，寫(xiě)完了數學(xué)又寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。 下面介紹一下小王的小屋吧！書(shū)桌上有盞明亮的臺燈，墻上掛著(zhù)一幅畫(huà)，��！多美的'小屋呀！
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